遗传的分子基础、变异、进化
2014年高考生物复习素材：五 遗传变异和进化
五遗传变异和进化一遗传的分子基础探索遗传物质的过程一、1928年格里菲思的肺炎双球菌的转化实验：1、肺炎双球菌有两种类型类型：●S型细菌：菌落光滑，菌体有夹膜，有毒性●R型细菌：菌落粗糙，菌体无夹膜，无毒性2、实验过程（看书）3、实验证明：无毒性的R型活细菌与被加热杀死的有毒性的S型细菌混合后，转化为有毒性的S型活细菌。
这种性状的转化是可以遗传的。
推论（格里菲思）：在第四组实验中，已经被加热杀死S型细菌中，必然含有某种促成这一转化的活性物质—“转化因子”。
二、1944年艾弗里的实验：1、实验过程：2、实验证明：DNA才是R型细菌产生稳定遗传变化的物质。
（即：DNA是遗传物质，蛋白质等不是遗传物质）三、1952年郝尔希和蔡斯噬菌体侵染细菌的实验1、T2噬菌体机构和元素组成：2、实验过程（看书）3、实验结论：子代噬菌体的各种性状是通过亲代的DNA遗传的。
（即：DNA是遗传物质）四、1956年烟草花叶病毒感染烟草实验证明：在只有RNA的病毒中，RNA是遗传物质。
五、小结：因为绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以DNA是主要的遗传物质。
DNA的结构特点和DNA的复制：一、DNA的结构1、DNA的组成元素：C、H、O、N、P2、DNA的基本单位：脱氧核糖核苷酸（4种）3、DNA的结构：①由两条、反向平行的脱氧核苷酸链盘旋成双螺旋结构。
②外侧：脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架。
内侧：由氢键相连的碱基对组成。
③碱基配对有一定规律：A ＝T；G ≡C。
（碱基互补配对原则）4、DNA的特性：①多样性：碱基对的排列顺序是千变万化的。
（排列种数：4n(n为碱基对对数．．)②特异性：每个特定DNA分子的碱基排列顺序是特定的。
5、DNA的功能：携带遗传信息（DNA分子中碱基对的排列顺序代表遗传信息）。
6、与DNA有关的计算：在双链DNA分子中：①A=T、G=C②任意两个非互补的碱基之和相等；且等于全部碱基和的一半例：A+G = A+C = T+G = T+C = 1/2全部碱基二、DNA的复制1、概念：以亲代DNA分子两条链为模板，合成子代DNA的过程2、时间：有丝分裂间期和减Ⅰ前的间期3、场所：主要在细胞核4、过程：（看书）①解旋②合成子链③子、母链盘绕形成子代DNA分子5、特点：半保留复制6、原则：碱基互补配对原则7、条件:①模板：亲代DNA分子的两条链②原料：4种游离的脱氧核糖核苷酸③能量：ATP④酶：解旋酶、DNA聚合酶等8、DNA能精确复制的原因：①独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板;②碱基互补配对原则保证复制能够准确进行。
高考生物专题复习课件遗传变异进化
生物变异的4大问题
一定吗？
变异变
＿改＿变＿基因的质(基因结构改变，成为新基因)，
不＿改＿变＿基因的量。
基因重组
不改变 基因的质，一般＿不＿改＿变＿基因的量， 但改变基因间的组合方式及改变基因型。 (注：转基因会改变基因的量)
染色体变异 不＿改＿变＿基因的质，＿＿改＿变＿＿基因的量或改变基因 的排列顺序。
D.用同位素标记法可以探究乙图所 示的复制方式是否为半保留复制
图乙的复制起点在哪里？ 有几个复制叉？
真、原核细胞基因表达过程
真核生物核基因的表达过程： 转录在细胞核中进行，翻译在核糖 体上进行，两者不同时进行。
原核生物基因的表达过程。 转录和翻译两者同时进行。
辨析：真核细胞中，以上两种过程可以同时发生。（✔ ）
5.(2022·河南百校联盟)如图是DNA复制过程的相关示意图，其中甲图是复制时
形成的复制叉，丙图是复制时形成的复制环。下列叙述错误的是( C )
A.由丙图可知，DNA复制起点的两 侧都能形成复制叉
B.由丙图可以推知复制环越大，复 制启动的时间越早
C.丙图有一个解旋酶参与催化DNA 分子中氢键的断裂
豌豆的圆粒性状是由R基因控制的，当R基因中插入一段 800个碱基对的DNA片段时就成为控制皱粒性状的r基因。豌豆 种子圆粒性状的产生机制如图，下列说法错误的是( )
A. a、b过程都遵循碱基互补配对原则 B. b过程中，每种tRNA只能识别并转运一种氨基酸 C. R基因中插入一段800个碱基对的DNA片段属于基因重组 D. 该事实说明基因能通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而
A、均不含有35S，部分含有15N B、均不含有32P，全部含有15N C、部分含有32P，全部含有15N D、部分含有35S，全部含有15N
高考生物学二轮总复习课后习题 专题5 遗传的分子基础、变异与进化 (6)
专题五遗传的分子基础、变异与进化A组基础对点练考点1 遗传的分子基础1.(四川广安一模)科学研究发现,T2噬菌体侵染大肠杆菌后,大肠杆菌自身蛋白质的合成立即停止,转而合成噬菌体蛋白质。
下列叙述正确的是( )A.T2噬菌体和大肠杆菌主要的遗传物质都是DNAB.噬菌体蛋白质的合成需要大肠杆菌提供酶和能量C.噬菌体基因控制合成的蛋白质需内质网进行加工D.噬菌体蛋白质外壳会侵入大肠杆菌影响细菌代谢2.(山东联考二模)DNA复制过程中,尚未解开螺旋的亲代双链DNA同新合成的两条子代双链DNA的交界处称为复制叉。
研究发现,啤酒酵母中某种蛋白被加载到复制叉时,被招募并停滞在复制叉处的Mec1蛋白就会被激活并随复制叉向前移动,从而完成DNA的复制。
下列说法错误的是( )A.DNA一条链中的磷酸基团和脱氧核糖通过磷酸二酯键连接B.DNA解旋过程中解旋酶需在ATP供能驱动下断裂两条链间的氢键C.Mec1蛋白被激活后会与RNA聚合酶结合,进而完成DNA的复制过程D.抑制细胞中Mec1基因的表达,细胞可能会被阻滞在细胞分裂间期3.(浙江台州二模)唾液腺细胞合成淀粉酶的局部过程如图所示,图中①表示某种细胞器,②表示某种大分子化合物。
下列叙述错误的是( )A.图中的囊腔是内质网腔B.①识别②上的启动子,启动多肽合成C.多个①结合在②上合成同一种多肽,提高翻译效率D.图示过程需三种RNA参与,三种RNA都是基因转录产物4.(山东模拟)不同核酸类型的病毒完成遗传信息传递的具体方式不同。
下图为某“双链±RNA病毒”基因表达示意图。
这类病毒携带有RNA复制酶,在该酶的作用下,-RNA作为模板复制出新的+RNA。
合成的+RNA既可以翻译出病毒的蛋白质,又可以作为模板合成-RNA,最终形成“±RNA”。
已知逆转录病毒的核酸为“+RNA”。
下列说法正确的是( )B.与DNA的复制不同,±RNA的双链可能都是新合成的C.该病毒与逆转录病毒基因表达时都存在A—T、A—U的配对D.逆转录病毒与该病毒繁殖时均有+RNA到-RNA的过程5.DNA甲基化是指在甲基转移酶的催化下,DNA的CG二核苷酸中的胞嘧啶被选择性地添加甲基。
押江苏卷选择题 遗传的分子基础、变异和进化(原卷版)
押江苏卷遗传的分子基础、变异和进化1、（2023江苏卷）翻译过程如图所示，其中反密码子第1位碱基常为次黄嘌呤（I ），与密码子第3位碱基A 、U 、C 皆可配对。
下列相关叙述正确的是（ ）A. tRNA分子内部不发生碱基互补配对B. 反密码子为5'-CAU-3'的tRNA可转运多种氨基酸C. mRNA的每个密码子都能结合相应的tRNAD. 碱基I与密码子中碱基配对的特点，有利于保持物种遗传的稳定性2、（2023江苏卷）2022年我国科学家发布燕麦基因组，揭示了燕麦的起源与进化，燕麦进化模式如图所示。
下列相关叙述正确的是（）A. 燕麦是起源于同一祖先的同源六倍体B. 燕麦是由AA和CCDD连续多代杂交形成的C. 燕麦多倍化过程说明染色体数量的变异是可遗传的D. 燕麦中A和D基因组同源性小，D和C同源性大关于变异和人类遗传病，命题往往以劳动生产实际或者细胞分裂过程中的特殊染色体行为为情境，考查相关必备知识，解决此类问题，主要是提取题干中有效信息，联系教材基础知识作答。
在平时的复习中，多注意情境化材料的搜集。
通过深入研究生命科学史，关注生产生活实际相关的生物学现象和问题，研究生物科技论文，积累生物学相关的新闻报道，研读大学生物教材等途径进行材料的搜集。
情境化试题考查的落脚点都是课本的基础知识，或基础知识的运用，因此要对素材中涉及的生物学知识进行深挖。
一、单选题1．（2024·江苏南通·二模）在Mg2+存在的条件下，DNA聚合酶可被激活。
下列相关说法正确的是（）A．细菌细胞的DNA聚合酶发挥作用不需要Mg2+B．PCR技术中的DNA聚合酶在90℃条件下不会失活C．DNA聚合酶需先与启动子结合，继而从引物的3'端延伸子链D．真核细胞内的DNA聚合酶均属于在细胞核内发挥作用的亲核蛋白2．（2024·江苏南通·二模）重叠基因是指两个或两个以上的基因共有一段DNA序列，或是指一段DNA序列成为两个或两个以上基因的组成部分。
生物遗传学知识点图解总结
生物遗传学知识点图解总结生物遗传学是研究生物个体的遗传方式、规律和机制的一门学科。
它对于我们了解生物发育、进化以及种群遗传变异等方面都有着重要的意义。
在生物遗传学中，有许多重要的知识点需要我们了解和掌握，下面将对生物遗传学的知识点进行图解总结。
一、基因的概念和性状的遗传1. 基因的概念基因是生物体内控制性状遗传和变异的分子单位，基因是DNA分子上的一段特定的序列。
基因是决定生物体形态、功能和行为的基本单位。
2. 性状的遗传性状是由基因决定的，生物体具有哪些性状是由基因所决定的，性状的遗传是由基因决定的。
图解：基因和性状的遗传关系图二、遗传的分子基础1. DNA的结构和功能DNA是生物体内的遗传物质，它是由一条由磷酸、脱氧核糖和碱基组成的长链分子，DNA 的功能是携带和传递遗传信息。
2. RNA的结构和功能RNA是DNA的一种转录产物，它在细胞内起着多种功能，其中最重要的功能是参与蛋白质的合成。
图解：DNA和RNA的结构和功能图三、遗传物质的复制和表达1. DNA的复制DNA的复制是指在细胞分裂时，DNA分子通过半保留的方式向两个方向复制自身的过程，这是遗传信息传递的基础。
2. DNA的转录和翻译DNA的转录是指DNA分子的信息被转录成RNA分子的过程，而DNA的翻译是指转录的RNA信息被翻译成蛋白质的过程。
四、遗传变异和进化1. 突变的产生突变是DNA分子发生的一种变异现象，它是基因作用和环境影响的结果，突变是生物进化的重要来源。
2. 遗传漂变遗传漂变是指由于种群规模的减小，引起的种群基因频率的随机变化，这种变化导致了种群的遗传结构的改变。
3. 自然选择自然选择是指由于生物与环境之间相互作用的结果，导致适应性强的个体能够生存下来，从而逐渐形成新的物种。
图解：突变、遗传漂变和自然选择的关系图五、遗传规律的发现1. 孟德尔遗传规律孟德尔通过豌豆杂交实验证明了基因的分离和自由组合规律，这些规律被称为孟德尔遗传规律。
全国高考生物二轮复习专题四遗传的分子基础变异与进化考点1遗传的分子基础课件
D.赫尔希和蔡斯的实验证明了DNA是主要的遗传物质
123456
解析 答案
2.(2017·全国Ⅱ，2)在证明DNA是遗传物质的过程中，T2噬菌体侵染 大肠杆菌的实验发挥了重要作用。下列与该噬菌体相关的叙述，正确
的是
A.T2噬菌体也可以在肺炎双球菌中复制和增殖 B.T2噬菌体病毒颗粒内可以合成mRNA和蛋白质
123456
解析 答案
4.如图是生物体内有关遗传信息的复制、转录、翻译等过程图解，其中1、 2、3分别代表相关过程。据图分析，下列叙述错误的是
A.在真核细胞中，图中1、2过程涉及的场所是相同的
B.图中3过程表示翻译，且方向为由左向右
√C.图中4个核糖体参与同一条肽链的合成，从而加快了翻译速度
D.不同的tRNA可能转运相同的氨基酸
123456
解析 答案
6.(2018·安徽江淮十校三模)某细胞中有关物质合成如图所示，①～⑤表 示生理过程，Ⅰ、Ⅱ表示结构或物质。据图分析正确的是
√A.用某药物抑制②过程，该细胞的有氧呼吸将受影响
B.物质Ⅱ上也具有基因，此处基因的遗传遵循孟德尔定律 C.①④为同一生理过程，需要解旋酶和DNA聚合酶 D.③⑤为同一生理过程，所用密码子的种类和数量相同
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解析 答案
123456
题型二 遗传信息的传递和表达分析 3.(2018·全国Ⅰ，2)生物体内的DNA常与蛋白质结合，以DNA—蛋白质 复合物的形式存在。下列相关叙述错误的是 A.真核细胞染色体和染色质中都存在DNA—蛋白质复合物
√B.真核细胞的核中有DNA—蛋白质复合物，而原核细胞的拟核中没有
C.若复合物中的某蛋白参与DNA复制，则该蛋白可能是DNA聚合酶 D.若复合物中正在进行RNA的合成，则该复合物中含有RNA聚合酶
高考生物二轮专题课件：专题五 遗传的分子基础、变异与进化
4.用体外实验的方法可合成多肽链。已知苯丙氨酸的密码子是UUU，若要在体
外合成同位素标记的多肽链，所需的材料除了人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸
外还有 同位素标记的苯丙氨酸
、 除去了DNA和mRNA的细胞提取液 。
5.人体不同组织细胞的相同DNA分子，进行转录过程时启用的起始点不完全相同
(填“都相同”“都不同”或“不完全相同”)，其原因是
不同组织细胞中
基因进行选择性表达 。
6.下图为某生物遗传信息传递过程：
图中A表示 RNA聚合酶 。某同学判断该图表示的遗传信息传递过程发生在原 核细胞中，他判断的依据是 转录和翻译在同一场所进行 。
7.已知某植物的宽叶对窄叶为显性，纯种宽叶植株与窄叶植株杂交的后代中， 偶然发现一株窄叶个体，原因： 可能是纯种宽叶个体在产生配子时发 生了基因突变，也可能是纯种宽叶个体产生的配子中含宽叶基因的染色体片
DNA聚合酶 解旋酶
减数分裂
四种脱氧核苷酸
(2)转录：DNA→RNA
五碳糖
Hale Waihona Puke 苷酸四种核糖核(3)翻译：mRNA→蛋白质
直接模板
多肽链或蛋白质
(4)快速确认原核细胞与真核细胞中的基因表达 ①原核细胞：转录、翻译同时进行
②真核细胞：先转录后翻译
细胞核 核孔
①遗传信息位于DNA上，密码子位于mRNA，反密码子位于tRNA上。 ②mRNA、tRNA和rRNA都是转录的产物，也都参与翻译过程。 ③起点问题：在一个细胞周期中，DNA复制一次，每个复制起点只起始一次； 而在一个细胞周期中，基因可多次转录，因此转录起点可多次起始。 ④翻译过程中mRNA并不移动，而是核糖体沿着mRNA移动，进而依次读取密 码子，最终因为模板mRNA相同，合成的多个多肽的氨基酸序列一般是相同的。
2020年高考生物二轮复习第四单元遗传变异与进化教学案含解析
高考生物二轮复习学案：第四单元遗传、变异与进化专题一遗传的分子基础【最新考纲】 1.人类对遗传物质的探索过程(Ⅱ)。
2.DNA分子结构的主要特点(Ⅱ)。
3.基因的概念(Ⅱ)。
4.DNA分子的复制(Ⅱ)。
5.遗传信息的转录和翻译(Ⅱ)。
6.基因与性状的关系(Ⅱ)。
1．格里菲思的体内转化实验得出的结论是加热杀死的S型细菌中含有某种转化因子使R型活细菌转化为S型活细菌。
2．艾弗里的体外转化实验得出的结论是DNA是遗传物质，蛋白质等不是遗传物质。
3．含放射性标记的噬菌体不能用培养基直接培养，因为病毒营专性寄生生活，所以应先培养细菌，再用细菌培养噬菌体。
4．细胞生物的遗传物质是DNA，病毒的遗传物质是DNA或RNA，所以说DNA是主要的遗传物质。
5．DNA复制需要的基本条件有模板、原料、能量和酶等。
6．基因的本质描述是基因是有遗传效应的DNA片段。
7．DNA复制的场所并非只在细胞核，真核生物中，除细胞核外还有线粒体、叶绿体；而原核生物中，DNA分子复制的场所有拟核、细胞质。
8．基因对性状的控制有两条途径：一是基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状；二是基因通过控制蛋白质结构直接控制生物体的性状。
思考答案思考一：不是，差速离心需在同一过程中多次改变转速，以分离多种不同物质(或细胞器)。
思考二：不是，HIV。
思考三：不携带，遗传信息是指能控制蛋白质的结构(或RNA酶的碱基序列)的信息，tRNA 只是搬运氨基酸的工具。
思考四：细胞生物和DNA病毒考点1 探索遗传物质历程的经典实验一|线|考|情【样题1】(2019·江苏高考)赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验证实了DNA 是遗传物质，下列关于该实验的叙述正确的是( )A．实验中可用15N代替32P标记DNAB．噬菌体外壳蛋白是大肠杆菌编码的C．噬菌体DNA的合成原料来自大肠杆菌D．实验证明了大肠杆菌的遗传物质是DNA解析蛋白质和DNA都含有N，所以不能用15N代替32P标记DNA，A项错误；噬菌体外壳蛋白是由噬菌体体内控制噬菌体外壳蛋白合成的相关基因编码的，B项错误；DNA的复制为半保留复制，噬菌体侵染大肠杆菌后，会利用大肠杆菌体内的物质来合成噬菌体DNA，C 项正确；该实验证明了T2噬菌体的遗传物质是DNA，D项错误。
高中人教版生物必修二知识点总结
高中人教版生物必修二知识点总结高中生物必修二知识点总结：一、植物资源的可持续利用1. 植物的种类和分类：裸子植物和被子植物；被子植物分为单子叶植物和双子叶植物。
2. 植物的资源利用：食用、药用、材料、纤维、能源等。
3. 植物的繁殖方式：无性繁殖和有性繁殖；无性繁殖包括萌发、分株、腐殖等；有性繁殖包括授粉、受精、胚胎发育等。
4. 植物的遗传变异：突变、基因重组、基因突变等形成的遗传变异对植物的发展具有重要作用。
二、遗传与进化1. 遗传变异与分子基础：DNA的结构、复制与遗传信息的流转；RNA的结构和功能。
2. 遗传的分子基础：基因的结构和功能；基因的变异和表达的变异。
3. 人工选择与基因工程：人工选择在品种改良中的应用；基因工程在农业、医学领域的应用。
4. 进化与适应：进化的证据；进化的机制与模式；进化的驱动力；自然选择和适应。
5. 物种形成与进化：隔离与物种形成；物种形成的方式和具体过程。
三、免疫与疾病防治1. 人体的免疫系统：被动免疫和主动免疫；免疫器官的结构与功能；淋巴细胞的识别与活化。
2. 免疫的概念和机制：免疫的类型；抗体和T细胞的作用机制；免疫应答的过程。
3. 人体的防御机制：紧急防御和特异性防御；白细胞的种类和功能；炎症反应的过程与机制。
4. 预防与控制疾病：控制病原体传播的途径；疫苗的作用和种类；抗生素的应用和注意事项。
高中生物必修二的知识点总结如上所述，这些知识点是学习生物的基础，对于深入理解生物学的原理和应用都具有重要意义。
通过学习这些知识，可以帮助同学们更好地了解植物的资源利用、遗传与进化以及免疫与疾病防治等方面的内容，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
高中生物必修二知识点总结（续）四、植物资源的可持续利用1. 植物的种类和分类：植物是地球上最为丰富的生命形式之一，其种类繁多，可以根据特征和形态进行分类。
根据种子结构，植物可分为裸子植物和被子植物，其中被子植物进一步分为单子叶植物和双子叶植物。
高考生物二轮专题强化训练7 遗传的分子基础、变异和进化
高考生物二轮专题强化训练训练7 遗传的分子基础、变异和进化一、选择题1．(2022·湖南高三模拟)正常的T4噬菌体侵染大肠杆菌后能使大肠杆菌裂解，当T4噬菌体的任何一个位点的DNA片段发生突变，单独侵染大肠杆菌时均丧失产生子代的能力，不能使大肠杆菌裂解。
为了研究基因与DNA的关系，研究者做了如图所示的实验：利用DNA片段中仅一个位点突变的两种T4噬菌体同时侵染大肠杆菌。
据此分析，下列叙述错误的是()A．若甲、乙噬菌体同时侵染大肠杆菌使之裂解，说明二者突变基因可能不同B．若甲、丙噬菌体同时侵染大肠杆菌大多数不能使之裂解，说明二者突变基因一定不同C．若甲、乙噬菌体同时侵染大肠杆菌能使之裂解，原因可能是突变的两个基因之间发生了片段交换D．综合上述所有实验结果推测基因是有一定长度的，而不是一个不能再分割的颗粒2．(2022·厦门高三模拟)1966年，科学家提出了DNA半不连续复制假说：DNA复制形成互补子链时，一条子链连续形成，另一条子链不连续，即先形成短片段后再进行连接(如图1)，为验证该假说，进行如下实验；用3H标记T4噬菌体，在培养噬菌体的不同时刻，分离出噬菌体DNA并加热使其变性，再进行密度梯度离心，以DNA单链片段分布位置确定片段大小，并检测相应位置DNA单链片段的放射性，结果如图2。
下列相关叙述错误的是()A．与60秒相比，120秒结果中短链片段减少的原因是短链片段连接形成长片段B．DNA的半不连续复制保证了DNA的两条链能够同时作为模板进行复制C．该实验可用32P标记的脱氧核苷酸代替3H标记的脱氧核苷酸标记DNAD．若以DNA连接缺陷的T4噬菌体为材料，则图2中的曲线峰值将右移3．操纵元是原核细胞基因表达调控的一种组织形式，它由启动子、结构基因(编码蛋白基因)、终止子等部分组成。
如图表示大肠杆菌细胞中核糖体蛋白(RP)的合成及调控过程，图中①②表示相关生理过程，mRNA上的RBS是核糖体结合位点。
高三生物“遗传、变异与进化”专题复习：第1讲 遗传的分子基础
D [步骤①中、酶处理时间要足够长，以使底物完全水解，A错误；步 骤②中，甲或乙的加入量属于无关变量，应相同，否则会影响实验结果，B 错误；步骤④中，液体培养基比固体培养基更有利于细菌转化，C错误；S 型细菌有荚膜，菌落光滑，R型细菌无荚膜，菌落粗糙。步骤⑤中，通过涂 布分离后观察菌落或鉴定细胞形态，判断是否出现S型细菌，D正确。]
20．除了DNA甲基化外，构成染色体的 组蛋白发生甲基化 、 乙酰化 等修饰 也会影响基因的表达。(必修2 P74相关信息)
[真题易错·辨析清] 1．判断下列关于遗传物质的说法的正误 (1)赫尔希和蔡斯的实验证明DNA是遗传物质。(2021·广东卷)(√) (2)S型菌的DNA能够进入R型菌细胞指导蛋白质的合成。(2021·全国Ⅱ 卷)(√) (3)新冠病毒与肺炎(链)球菌二者遗传物质所含有的核苷酸是相同的。 (2020·全国卷Ⅱ)(×) (4)用3H标记胸腺嘧啶后合成脱氧核苷酸，注入真核细胞，可用于研究 DNA复制的场所。(2019·天津卷)(√) (5)赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验中，噬菌体DNA的合成 原料来自大肠杆菌。(2019·江苏卷)(√)
4．从控制自变量的角度，艾弗里实验的基本思路是在每个实验组中 特异性地除去某一种物质 ，从而鉴定出 DNA 是遗传物质。在实际操作过 程中最大的困难是如何彻底去除细胞中含有的某种物质。(必修2 P46思考·讨 论2)
5．艾弗里采用的主要技术手段有 细菌培养技术 、物质的 提纯和鉴 定技术 等。赫尔希采用的技术手段有 噬菌体培养技术 、 同位素标记技 术 ，以及 物质的分离和提取技术 等。科学成果的取得必须有技术手段作 为保证，技术的发展需要以科学原理为基础。(必修2 P46思考·讨论3)
17．囊性纤维化机理：编码CFTR蛋白(一种转运蛋白)的基因 缺失了3 个碱基 ，导致CFTR蛋白在第508位缺少 苯丙氨酸 ，进而影响了CFTR蛋 白的空间结构，使CFTR转运氯离子的功能异常，导致患者支气管中黏液增 多，管腔受阻，细菌在肺部大量生长繁殖，最终使肺功能严重受损。(必修2 P72正文)
高中生物必必修三知识点总结
高中生物必必修三知识点总结高中生物必修三知识点总结
高中生物必修三是中学生物学教材中的一部分，主要涵盖了生物的遗传与变异、进化与适应以及大自然中的物质循环与能量流动等多个知识点。
下面将按照相应的格式，对这些知识点进行总结。
一、生物的遗传与变异
1. 遗传物质DNA与基因
1.1 DNA的结构和特点
1.2 基因的概念与特征
2. 遗传的分子基础
2.1 DNA的复制与遗传信息的传递
2.2 RNA与蛋白质的合成
3. 遗传的分子机制
3.1 基因突变与遗传变异
3.2 突变的类型与影响
二、进化与适应
1. 进化的基本概念
1.1 进化的含义和重要性
1.2 进化的证据与支持
2. 物种起源与发展
2.1 生物进化的过程与机制
2.2 物种形成与分化
3. 进化的因素与作用
3.1 自然选择的原理与应用
3.2 适应与生物多样性的关系
三、大自然中的物质循环与能量流动
1. 物质的循环
1.1 氧气和二氧化碳的循环
1.2 水的循环与水系的重要性
2. 能量的流动
2.1 光合作用与光能转化
2.2 生物能量的转化与代谢
3. 物质循环与能量流动的调控
3.1 生态系统中物质循环的平衡与调节 3.2 生物能量的流动与食物链的构建
以上是对高中生物必修三知识点的简要总结，主要包括生物的遗传与变异、进化与适应以及大自然中的物质循环与能量流动等内容。
希望这份总结能够对您的学习和复习有所帮助。
2023新教材高考生物二轮专题复习 专题四 生命系统的遗传、变异、进化 第1讲 遗传的分子基础
专题四生命系统的遗传、变异、进化第1讲遗传的分子基础聚焦新课标：3.1亲代传递给子代的遗传信息主要编码在DNA分子上。
基础自查明晰考位纵引横连————建网络提醒：特设长句作答题，训练文字表达能力答案填空：①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑫⑬⑭⑮⑯⑰⑱⑲⑳边角扫描————全面清提醒：判断正误并找到课本原话1．有荚膜的肺炎链球菌可抵抗吞噬细胞的吞噬，有利于细菌在宿主体内生活并繁殖。
(必修2 P43“相关信息”)()2．分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体。
(必修2 P45正文)( )3．单个脱氧核苷酸在DNA酶的作用下连接合成新的子链。
(必修2 P55正文)( ) 4．DNA分子复制时解旋酶与DNA聚合酶不能同时发挥作用。
(必修2 P55正文)( ) 5．DNA分子复制与染色体复制是分别独立进行的。
(必修2 P56“概念检测”)( ) 6．反密码子的读取方向为由氨基酸连接端开始读(由长臂端向短臂端读取)。
(必修2 P67图4－6)( )7．tRNA和rRNA参与蛋白质的合成过程，但是这两种RNA本身不会翻译为蛋白质。
(必修2 P66“相关信息”)()8．终止密码子一定不编码氨基酸。
(必修2 P67表4－1注解)( )9．表观遗传现象由于基因的碱基序列没有改变，因此生物体的性状也不会发生改变。
(必修2 P74正文)( )10．吸烟会导致精子中DNA的甲基化水平升高，从而影响基因的表达。
(必修2 P74“与社会的联系”)()考点梳理整合突破整合考点8 “追根求源”的遗传物质及其本质与功能考点整合固考基一、遗传物质探索的经典实验分析1．需掌握的两个实验2.必须明确的三个问题(1)加热杀死的S型细菌，其蛋白质变性失活；而DNA在加热过程中，双螺旋解开，氢键断裂，但缓慢冷却时，其结构可恢复。
R型细菌转化为S型细菌的实质是S型细菌的DNA 片段整合到了R型细菌的DNA中，这种变异类型属于________。
专题5 遗传的分子基础、变异和进化 系统大概念(一)——遗传信息主要编码在DNA分子上
提示：蜜蜂的幼虫以花粉和花蜜为食，使DNMT3基因表达，DNMT3基 因表达的一种DNA甲基化转移酶，造成一些基因被甲基化而不能表达，发育 成了工蜂；蜜蜂的幼虫以蜂王浆为食，使DNMT3基因不表达，一些基因正常 表达而发育成蜂王。
2．科研工作者做噬菌体侵染细菌的实验时，分别用同位素32P、35S、18O和14C 对噬菌体以及大肠杆菌成分做了如下标记。请回答下列问题：
(二)科学探究类 1．在一个蜂群中，少数幼虫一直取食蜂王浆而发
育成蜂王，而大多数幼虫以花粉和花蜜为食将 发育成工蜂。DNMT3 蛋白是 DNMT3 基因表达 的一种 DNA 甲基化转移酶，能使 DNA 某些区 域添加甲基基团(如图所示)，DNA 被甲基化后 会干扰 RNA 聚合酶的识别。敲除 DNMT3 基因 后，蜜蜂幼虫将发育成蜂王，这与取食蜂王浆 有相同的效果。据此研究解释蜜蜂幼虫因食物不同而发育不同的原因。
提示：(1)设法将DNA和蛋白质分开，单独地、直接地观察DNA和蛋白质 的作用 (2)18O 不一定含有 (3)100%、0 (4)沉淀物 沉淀物和上清 液 (5)让第一组和第三组的噬菌体分别侵染未标记的大肠杆菌，保温、离 心，比较沉淀物中放射性强度大小，放射性强度很低的是第一组噬菌体， 放射性强度较高的是第三组噬菌体
2．在核糖体上翻译出来的胰岛素是否具有降低血糖的生理作用？请分析原因： _________________________________________________________________ _______________________________________________________________。 提示：不具有。在核糖体上翻译出来的只是多肽链，还需要被进一步加工， 盘曲折叠成具有特定空间结构和功能的蛋白质，才能承担细胞的生命活动。
高考二轮复习：遗传的分子基础、变异与进化
3．明确遗传物质探索历程的“两次标记”和“三个结论” (1)噬菌体侵染细菌实验中的两次标记的目的不同： ①第一次标记：分别用含 35S 和 32P 的培养基培养 10 大肠杆菌 ，目的是 获得带有标记的大肠杆菌。 ②第二次标记：分别用含 35S 和 32P 的大肠杆菌培养 11 T2噬菌体 ，目的是 使 T2 噬菌体带上放射性标记。
2 基因突变 (1)概念：DNA 分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构 的改变(必修 2P81)。 (2)解读 ①基因突变一般发生在细胞分裂间期，外界因素对 DNA 的损伤不仅发生在 间期，而是在各个时期都有。 ②基因突变没有造成基因数量和基因顺序变化，和染色体变异不同
③体细胞中发生的基因突变一般不能通过有性生殖传递给后代，有些植物可 以通过无性繁殖传递给后代。(必修 2P81 正文)
答案 C
易错警示 肺炎双球菌转化实验的几个易错点 (1)转化过程中并不是所有的 R 型细菌都被转化成 S 型细菌，而只是小部分 R 型细菌被转化成 S 型细菌。 (2)加热杀死 S 型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是其内部的 DNA 在 加热结束后随温度的恢复又逐渐恢复活性。 (3)体内转化实验的结论是 S 型细菌体内有“转化因子”，没有证明“转化 因子”是 DNA，体外转化实验进一步证明“转化因子”是 DNA。
⑧亲子代之间及同一物种不同个体之间的差异主要是基因重组造成的。 ⑨一位父亲可能产生 223 种染色体组成不同的精子，母亲可能产生 223 种卵细 胞，这都是基因重组的结果(必修 2P83)。 ⑩两对等位基因的不同表现型的纯合子亲本杂交，F2 中重组类型占的比例为 3/8 或 5/8。 ⑪有性生殖的基因重组有助于物种在一个无法预测将会发生什么变化的环 境中生存，原因是基因重组能够产生多样化的基因组合的子代，其中可能有一些 子代会含有适应某种变化的、生存所必需的基因组合。(必修 2P83)。 ⑫基因重组不可以产生新性状，但可以产生新的基因组合(多种基因型)，形 成多种重组类型。
生物高考二轮专题强化训练：专题5 遗传的分子基础、变异与进化
生物高考二轮专题强化训练专题5 遗传的分子基础、变异与进化微专题1遗传的分子基础1.(2022·江苏南通大联考)在探索遗传物质的道路上，格里菲思、艾弗里、赫尔希和蔡斯等人做出了巨大贡献。
相关叙述错误的是()A.格里菲思通过观察小鼠存活情况判断S型菌的DNA是否导致R型菌的遗传物质发生改变B.艾弗里体外转化实验中通过观察菌落的特征判断R型菌是否向S型菌转化C.赫尔希和蔡斯通过检测离心后试管中上清液和沉淀物放射性差异推测侵入细菌的物质D.格里菲思、艾弗里、赫尔希和蔡斯等人通过一系列的实验最终证明了DNA是遗传物质答案 A解析格里菲思通过观察小鼠存活情况判断加热杀死的S型菌中存在“转化因子”，能将R型菌转化成S型菌，A错误；艾弗里体外转化实验中，分别将特异性去除S型菌的DNA、蛋白质和多糖的细胞提取物与R型菌混合培养，观察菌落的特征判断R型菌是否转化为S型菌，从而确定谁是遗传物质，B正确；赫尔希和蔡斯通过放射性同位素标记技术，以离心后试管中上清液和沉淀物放射性差异推测侵入细菌的物质，从而确定遗传物质，C正确；格里菲思、艾弗里、赫尔希和蔡斯等人通过一系列的实验，一步步排除实验中可能存在的干扰，最终证明DNA是遗传物质，D正确。
2.(2022·江苏南京调研)叶绿体DNA分子上有两个复制起点，同时在起点处解旋并复制，其过程如下图。
相关叙述正确的是()A.脱氧核苷酸链的合成需要RNA或DNA引物B.新合成的两条脱氧核苷酸链的序列相同C.两起点解旋后均以两条链为模板合成子链D.子链合成后即与母链形成环状双链DNA答案 A解析DNA复制需要引物，故脱氧核苷酸链的合成即子链的合成需要引物，在体内引物常是一段RNA，在体外如PCR时引物是一段DNA单链，A正确；新合成的两条脱氧核苷酸链的序列互补，方向相反，B错误；由题图可以看到，两起点解旋后均以一条链为模板合成子链，C错误；DNA连接酶能连接两个DNA 片段之间的磷酸二酯键，故子链合成后需DNA连接酶催化连接成环状，D错误。
最新高中生物知识点
最新高中生物知识点高中生物知识点覆盖了生物学的多个领域，包括细胞生物学、遗传学、生态学、进化论等。
以下是一些最新的高中生物知识点概述：1. 细胞结构与功能：细胞是生命的基本单位，了解细胞的结构，如细胞膜、细胞质、核糖体、线粒体、内质网、高尔基体等，以及它们各自的功能。
2. 细胞代谢：代谢是细胞内发生的化学反应，包括糖酵解、三羧酸循环、氧化磷酸化等过程，它们是细胞能量转换的关键。
3. 遗传的分子基础：DNA作为遗传信息的载体，其结构、复制、转录和翻译过程是遗传学的核心内容。
4. 基因表达调控：了解基因如何在不同的细胞类型和环境条件下被调控，包括表观遗传学和非编码RNA的作用。
5. 遗传变异与进化：变异是生物进化的基础，包括突变、基因重组、自然选择等进化机制。
6. 生物多样性与保护：了解生物多样性的重要性，物种的形成和灭绝，以及人类活动对生物多样性的影响。
7. 生态系统与生态平衡：生态系统的结构和功能，能量流动和物质循环，以及生态平衡的维持。
8. 人类对环境的影响：探讨人类活动如何影响环境，包括气候变化、生物入侵、污染等问题。
9. 生物技术的应用：基因编辑、克隆技术、生物制药等现代生物技术的原理和应用。
10. 人体生理学：了解人体的主要系统，如循环系统、呼吸系统、消化系统、神经系统等，以及它们如何协同工作维持生命。
11. 免疫学基础：免疫系统的组成，免疫应答的过程，以及疫苗和免疫疗法的原理。
12. 神经科学与行为：大脑的结构和功能，神经信号的传递，以及行为和认知的生物学基础。
13. 现代疾病与健康：包括癌症、心血管疾病、糖尿病等非传染性疾病的生物学机制，以及预防和治疗策略。
14. 生物伦理学：探讨生物科学研究和应用中的伦理问题，如基因编辑的伦理争议、生物多样性保护的伦理考量等。
这些知识点不仅涵盖了高中生物课程的主要内容，也反映了生物学领域的一些最新进展和研究热点。
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专题检测(四)
(时间：45分钟满分：100分)
一、选择题(本题共12小题，每小题5分，共60分)
1．(2012大纲全国卷Ⅰ，4)关于在自然条件下，某随机交配种群中等位基因A、a频率的叙述，错误的是() A．在某种条件下两种基因的频率可以相等
B．该种群基因频率的变化只与环境的选择作用有关
C．一般来说，频率高的基因所控制的性状更适应环境
D．持续选择条件下，一种基因的频率可以降为零
2．如图为真核细胞DNA复制过程的模式图，据图分析，下列相关叙述错误的是()
A．由图示得知，DNA分子复制的方式是半保留复制
B．解旋酶能使双链DNA解开，但需要消耗ATP
C．从图中可以看出合成两条子链的方向是相反的
D．DNA分子的复制需要RNA聚合酶将单个脱氧核苷酸连接成DNA片段
3．(2012·上海卷，4)细胞内某一DNA片段中有30%的碱基为A，则该片段中() A．G的含量为30% B．U的含量为30%
C．嘌呤含量为50% D．嘧啶含量为40%
4．(2011·海南卷，6)关于哺乳动物红细胞和血红蛋白的叙述，错误的是() A．机体缺铁时，血红蛋白的合成量会减少
B．成熟红细胞中没有血红蛋白mRNA的合成
C．血浆中的氧和Na＋通过主动运输进入红细胞
D．血红蛋白基因突变可导致镰刀型细胞贫血症
5．(2012·江苏卷，7)关于转录和翻译的叙述，错误的是() A．转录时以核糖核苷酸为原料
B．转录时RNA聚合酶能识别DNA中特定碱基序列
C．mRNA在核糖体上移动翻译出蛋白质
D．不同密码子编码同种氨基酸可增强密码的容错性
6．如图1是果蝇体细胞示意图，图2、3是果蝇细胞中部分染色体在细胞分裂中的行为，请判断下列说法正确的是()
A．图1中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ中的一条染色体和X、Y染色体组成一个染色体组
B．若图1果蝇一个精原细胞产生的一个精子基因组成为bcX D X D，则其余的三个精子的基因型为BCY d、BCY d、bcX D X D
C．图2所示的果蝇细胞中A、a基因属于等位基因，位于同源染色体上
D．图3中姐妹染色单体上出现基因A和a是基因突变或交叉互换的结果
7．(2012·江苏卷，10)为解决二倍体普通牡蛎在夏季因产卵而出现肉质下降的问题，人们培育出三倍体牡蛎。
利用普通牡蛎培育三倍体牡蛎合理的方法是() A．利用水压抑制受精卵的第一次卵裂，然后培育形成新个体
B．用被γ射线破坏了细胞核的精子刺激卵细胞，然后培育形成新个体
C．将早期胚胎细胞的细胞核植入去核卵细胞中，然后培育形成新个体
D．用化学试剂阻止受精后的次级卵母细胞释放极体，然后培育形成新个体
8．将①、②两个植株杂交，得到③，将③再做进一步处理，如下图所示。
下列分析错误的是()
A．由③到⑦过程发生了等位基因的分离、非等位基因的自由组合
B．获得④和⑧植株的原理不同
C．若③的基因型为AaBbdd，则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4
D．图中各种筛选过程均不改变基因频率
9．(2011·天津卷，6)某致病基因h位于X染色体上，该基因和正常基因H中的某一特定序列经BclⅠ酶切后，可产生大小不同的片段(如图1，bp表示碱基对)，据此可进行基因诊断。
图2为某家庭该病的遗传系谱。
下列叙述错误的是() A．h基因特定序列中BclⅠ酶切位点的消失是碱基序列改变的结果
B．Ⅱ－1的基因诊断中只出现142 bp片段，其致病基因来自母亲
C．Ⅱ－2的基因诊断中出现142 bp、99bp和43bp三个片段，其基因型为X H X h
D．Ⅱ－3的丈夫表现型正常，其儿子的基因诊断中出现142 bp片段的概率为1/2
10．下图表示生物新物种形成的基本环节，对图示分析正确的是()
A．a表示基因突变和基因重组，是生物进化的原材料
B．b表示生殖隔离，生殖隔离是生物进化的标志
C．c表示新物种形成，新物种与生活环境共同进化
D．d表示地理隔离，新物种形成一定需要地理隔离
11．如图是减数第一次分裂形成的子细胞，下列有关说法正确的是()
A．与该细胞活动关系密切的激素是雄性激素
B．该细胞中有2条染色体、3个DNA分子
C．若①有基因B，②上相应位点的基因是b，则b是基因突变导致的
D.该细胞分裂结束产生4个精细胞
12．(2012·重庆卷，4)2008年，在重庆武隆某地下洞穴的水体中发现了一种数量少、眼睛退化的“盲鱼”。
下列有关叙述，正确的是() A．盲鱼眼睛的退化是黑暗诱导基因突变的结果
B．种群密度是限制盲鱼种群增长的关键生态因素
C．洞内水体中溶解氧的增加将提高盲鱼种群的K值
D．盲鱼作为进化研究的材料体现生物多样性间接使用价值
二、非选择题(本题共2小题，共40分)
13．(22分)用2%的秋水仙素处理植物分生组织5 ～6 h，能够诱导细胞内染色体加倍。
那么，用一定时间的低温(如4℃)处理水培的洋葱根尖时，是否也能诱导细胞内染色体加倍呢？请对这个问题进行实验探究。
(1)针对以上问题，你作出的假设是_________________________________________。
你提出此假设的依据是____________________________________________________。
(2)低温处理植物材料时，通常需要较长时间才能产生低温效应，根据这个提示将你设计的实验组合以表格形式列出来。
(3)按照你的设计思路，以___________________________________________
作为鉴别低温是否诱导细胞内染色体加倍的依据。
为此，你要进行的具体操作是：第一步：剪取根尖2 ～3 mm。
第二步：按照________→________→________→____________的步骤制作__________。
14．(18分)(2012·广东卷，27)登革热病毒感染蚊子后，可在蚊子唾液腺中大量繁殖，蚊子在叮咬人时将病毒传染给人，可引起病人发热、出血甚至休克。
科学家拟用以下方法控制
病毒的传播。
(1)将S基因转入蚊子体内，使蚊子的唾液腺细胞大量表达S蛋白，该蛋白可以抑制登革热病毒的复制。
为了获得转基因蚊子，需要将携带S基因的载体导入蚊子的________细胞。
如果转基因成功，在转基因蚊子体内可检测出________、____________________和________。
(2)科学家获得一种显性突变蚊子(AABB)。
A、B基因位于非同源染色体上，只有A基因或B基因的胚胎致死。
若纯合的雄蚊(AABB)与野生型雌蚊(aabb)交配，F1群体中A基因频率是________，F2群体中A基因频率是________。
(3)将S基因分别插入到A、B基因的紧邻位置(如图)，将该纯合的转基因雄蚊释放到野生型群体中，群体中蚊子体内病毒的平均数目会逐代________，原因是______________。
答案
1．B2．D3．C4．C5．C6．D7．D8．D9．D10．C11．A12．C 13．(1)用一定时间的低温处理水培的洋葱根尖能够诱导细胞内染色体加倍低温能够影响酶的活性(或纺锤丝的形成、着丝点的分裂)，使细胞不能正常进行有丝分裂
(2)
培养时间
5 h 10 h 15 h
培养温度
常温
4℃
0℃
(3)在显微镜下观察和比较经过不同处理后根尖细胞内染色体数目(或染色体计数)解离漂洗染色制片细胞有丝分裂装片
14．(1)受精卵S基因S基因转录出的mRNA S蛋白
(2)50%60%
(3)减少基因A、B都与S基因连锁，S基因表达的S蛋白质会抑制登革热病毒复制。