小班听说语言游戏教案送南瓜
小班听说游戏《送南瓜》教案
小班听说游戏《送南瓜》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂并能够参与《送南瓜》的游戏，理解游戏中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的听说能力，能够简单表达自己的想法和感受。
3. 情感目标：培养幼儿的合作精神和团队意识，增强幼儿的交往能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够参与游戏，能够简单表达自己的想法。
难点：培养幼儿的合作精神和团队意识，增强幼儿的交往能力。
三、教学准备：1. 教具准备：南瓜图片、小车、篮子等。
2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。
2. 导入游戏（5分钟）：教师介绍游戏规则，示范游戏过程，引导幼儿参与游戏。
3. 游戏进行（10分钟）：教师扮演角色，与幼儿一起进行游戏，引导幼儿表达自己的想法和感受。
五、作业布置：1. 家庭作业：家长协助幼儿完成，让幼儿在家庭环境中与家长一起进行类似的听说游戏。
2. 课堂作业：教师观察幼儿在课堂上的表现，记录幼儿的进步和问题，为后续教学提供参考。
1. 直观演示：教师通过实物和图片，生动形象地展示游戏情节，让幼儿更容易理解和参与。
2. 互动引导：教师与幼儿进行互动，引导幼儿表达自己的想法和感受，提高幼儿的参与度。
3. 团队合作：鼓励幼儿之间相互合作，共同完成游戏任务，培养团队精神和协作能力。
七、教学评价：1. 课堂观察：教师观察幼儿在课堂上的表现，包括听说能力、参与度和合作精神等方面。
2. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中完成作业的情况，收集家长的意见和建议。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿自我评价，让幼儿认识到自己的进步和需要改进的地方。
八、教学拓展：1. 主题延伸：教师可以根据南瓜主题，开展相关的活动，如绘画、手工制作等，让幼儿在多个领域进行探索。
2. 跨学科整合：教师可以与其他学科的教师合作，将听说游戏与数学、语言等领域相结合，提高幼儿的综合能力。
小班听说游戏《送南瓜》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解南瓜的特点，知道南瓜可以做成各种美食。
2. 技能目标：培养幼儿的听说能力，提高幼儿的口语表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿参与游戏的兴趣，增强幼儿的团队协作意识。
二、教学内容：1. 认识南瓜：让幼儿观察南瓜的外形特点，了解南瓜的颜色、形状等。
2. 听说游戏：通过游戏让幼儿练习说南瓜的句子，提高幼儿的口语表达能力。
三、教学过程：1. 导入：教师展示南瓜图片，引导幼儿观察并说出南瓜的特点。
2. 游戏1：教师将南瓜图片贴在卡片上，幼儿轮流抽取卡片，说出南瓜的特点。
3. 游戏2：教师将南瓜图片放在幼儿面前，幼儿用语言描述南瓜的外观。
4. 游戏3：教师给出南瓜的句子，幼儿模仿并大声说出来。
四、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评估幼儿对南瓜的认识程度。
2. 听幼儿的口语表达，评估幼儿的口语沟通能力。
3. 观察幼儿在团队协作中的表现，评估幼儿的团队协作能力。
五、教学资源：1. 南瓜图片若干。
2. 卡片若干。
3. 教学录音机。
4. 教学PPT。
六、教学准备：1. 物质准备：南瓜图片、卡片、教学录音机、教学PPT。
2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示南瓜图片，让幼儿直观地了解南瓜的特点。
2. 游戏教学法：教师设计听说游戏，让幼儿在游戏中练习口语表达能力。
3. 模仿教学法：教师给出南瓜的句子，幼儿模仿并大声说出来。
八、教学步骤：1. 导入：教师展示南瓜图片，引导幼儿观察并说出南瓜的特点。
2. 游戏1：教师将南瓜图片贴在卡片上，幼儿轮流抽取卡片，说出南瓜的特点。
3. 游戏2：教师将南瓜图片放在幼儿面前，幼儿用语言描述南瓜的外观。
4. 游戏3：教师给出南瓜的句子，幼儿模仿并大声说出来。
5. 总结：教师带领幼儿回顾南瓜的特点，强调南瓜的营养价值。
九、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与南瓜主题的亲子活动，增进家长对幼儿教育的了解。
小班听说游戏教案《送南瓜》
小班听说游戏教案《送南瓜》教学目标1.学会使用简单的英语口语和句型表达“猫、南瓜、橙色、万圣节”等内容。
2.培养学生在游戏中积极参与、主动表达、礼貌交流的好习惯。
3.通过游戏的方式促进学生多维度、全方位地发展，提高教学效果。
预备知识本游戏适合小班幼儿，故无预备知识要求。
教学重点学生掌握“猫、南瓜、橙色、万圣节”等单词和简单句型，学会一定程度的英语口语表达。
教学难点游戏中如何使学生主动参与，积极表达，如何引导学生在游戏中使用所学单词及句型。
教学准备1.老师准备南瓜、橙色气球等物品。
2.老师准备《送南瓜》统计表。
教学内容步骤一：介绍主题老师拿出南瓜，与学生一起玩耍，慢慢引入本次游戏主题——万圣节的南瓜。
步骤二：学习单词老师通过各种方式，向学生教授“猫、南瓜、橙色、万圣节”等单词，引导学生模仿说出单词。
步骤三：学习简单句型老师带领学生学习简单的句型：“I like pumpkin”，或者“Happy Halloween”，并在口语练习中引导学生掌握句型。
步骤四：游戏开始环节一：找出南瓜老师在教室或操场适当位置放置南瓜，学生分别寻找南瓜，并回到教室的指定位置，双手拿住南瓜，随机指定一位班上的同学，把南瓜送给他，并口语表达“Happy Halloween”。
环节二：投篮比赛老师准备橙色的气球，每一个学生轮流使用淋浴帽，将气球投进篮框，成功者口语表示“trick or treat”，得到奖励。
步骤五：总结和反馈老师可以进行简略的总结回顾，让学生对这次游戏有一个初步的感性认识，并让学生思考自己需要做哪些改进。
课后作业老师可以让学生写一篇日记，描述自己参与游戏的过程和感受，并尝试用“猫、南瓜、橙色、万圣节”等单词，组成一句话描述自己的日常生活。
教学反思通过游戏的方式进行英语口语教学，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高教学的效果。
同时，游戏也是一种快乐的教学方式，有助于培养学生的团队合作意识，提高交际能力。
在实践中，老师应该根据学生的实际情况，合理地规划游戏环节，让学生达到最佳的学习效果。
小班听说游戏活动教案及教学反思《送南瓜》
小班听说游戏活动教案及教学反思《送南瓜》小班听说游戏活动教案及教学反思《送南瓜》一、教学内容本次教学内容为小班听说游戏活动教案及教学反思《送南瓜》。
二、教学目标1. 帮助学生了解万圣节的传统风俗和文化。
2. 提高学生的听力和口语能力，激发学生的学习兴趣。
3. 在游戏中培养学生的团队合作精神和互助互助的精神。
三、教学准备1. 准备游戏所用的道具和小礼品，如南瓜灯、南瓜糖果等。
2. 准备扮演南瓜的道具和服饰。
3. 提前准备好听力材料和游戏规则并进行测试。
四、教学步骤1. 导入活动老师可以先向学生介绍万圣节的传统风俗和文化，向学生展示南瓜灯并讲解南瓜灯的制作方法。
然后可以播放一段与主题相关的英语听力材料，让学生提前准备好听力和口语能力。
2. 开始游戏老师分别布置四个小组，每个小组都扮演一只大南瓜。
每位学生手持一个小南瓜，站立在距离南瓜五米的地方。
在老师鼓励下，游戏正式开始，每个小组都需要尽快将所有小南瓜丢进自己的南瓜里。
每个小组间可以互相帮助，但互相抢夺小南瓜是不允许的。
当一个小组成功将所有小南瓜都丢进自己的南瓜里，玩家可以获得一个奖励。
如果某个小组在游戏过程中，南瓜里被偷或被另一个小组丢入南瓜里，那么本组所得的小南瓜数被减半。
在比赛过程中，老师可以加入一些音乐和声效，以增强比赛氛围。
3. 游戏后反思游戏结束后，老师可以带领学生回顾这个游戏过程，帮助学生发现自己的优秀团队合作、互帮互助和对策制定能力等。
对于那些表现优秀的学生，可以给予一些奖励和表扬。
并鼓励学生总结经验，创新想法，保持团队合作、互帮互助和积极上进的态度。
五、教学效果通过本次活动，学生对于万圣节的文化传统和风俗有了更加深入的了解。
学生在接触并玩这个游戏之后，提高了自己的口语能力和听力能力，在游戏中得到了锻炼和体验。
同时，在游戏中培养了学生的团队合作精神和互助互助的精神，取得了很好的教学效果。
六、教学反思通过本次游戏，我发现游戏规则设计和时间安排还需充分考虑和调整，比如制定更易理解和贴切实际的规则，充分利用时间和资源等等。
幼儿园小班语言教案送南瓜(三篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班语言教案送南瓜(三篇)目录：
幼儿园小班语言教案送南瓜一
幼儿园小班语言教案造火车二
幼儿园小班语言教案避避雨三
幼儿园小班语言教案送南瓜一
活动目标
1、帮助幼儿区别并练习发出n.l两个音。
2、要求幼儿听懂并理解简单的游戏规则，初步学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”。
3、鼓励幼儿大胆参与游戏活动，感受游戏中的乐趣。
活动准备
1、老奶奶头饰
2、南瓜教具若干，篮子3—5个
活动过程
1、设置游戏情境
(教师带老奶奶头饰像幼儿问好，请幼儿发准“奶奶”的音)老奶奶年纪大了做事不灵活了，我想请小朋友们帮助老奶奶把种在地里的南瓜运回家。
2、交代游戏的玩法及简单的规则
要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。
儿歌念完后必须站在某一幼儿面前，然后将篮子交给她。
交换位置后游戏继续进行。
听到“老奶奶来了”的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，并大声地说：“老奶奶您好!这是您的南瓜”
3、教师参与并引导幼儿游戏
(1)教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准“奶奶、南瓜和篮子”等字音。
(2)教师装扮小朋友，边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。
游戏开展2—3轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。
4、幼儿自主游戏
教师请3—5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。
开始玩，其他幼儿念儿歌。
附儿歌：《送南瓜》
小篮子，
手中拿。
我给奶奶送南瓜，
奶奶乐得笑哈哈。
幼儿园小班听说游戏活动教案：送南瓜教案(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班听说游戏活动教案：送南瓜教案(四篇)目录幼儿园小班听说游戏活动教案：送南瓜教案一幼儿园小班安全活动教案：上下楼梯教案二幼儿园小班安全活动教案：不乱吃东西教案三幼儿园小班安全活动教案：不打架教案四- 1 -幼儿园小班听说游戏活动教案：送南瓜教案一小班听说游戏活动送南瓜教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，区别并练习发出n、l两个音，理解简单的游戏规则，学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看送南瓜教案吧。
活动目标1.区别并练习发出n、l两个音。
2.理解简单的游戏规则，学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”。
3.大胆参与游戏活动、感受游戏中的乐趣。
4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备1.拐杖、围裙、头巾。
2.南瓜教具若干，篮子3-5个。
活动过程1.设置游戏情境。
教师扮作老奶奶，头上扎着头巾，腰间系着围裙，手中拿着拐杖，面向全体幼儿，采用集体和个别练习的方式与幼儿相互问好。
如：老奶奶说：“小朋友们好！”幼儿答“奶奶好！”“__小朋友好！”个别幼儿答：“奶奶好!”帮助幼儿练习发准“奶奶”的字音，并会跟年长的人打招呼“您好”。
接着继续以老奶奶的口吻说：“我年纪大了，做事不灵活了，我想请小朋友把种在地里的南瓜送到我家，好吗？”激发幼儿产生帮助老奶奶的愿望。
2.交代游戏的玩法及简单的规则。
教师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍游戏的过程，要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。
儿歌念完后必须站在某一个幼儿的面前，2 / 2。
小班听说游戏活动教案及教学反思《送南瓜》
小班听说游戏活动教案及教学反思《送南瓜》一、教学目标1.帮助小班幼儿通过游戏活动提高听说能力。
2.提供情境化的语言输入，培养幼儿的表达能力。
3.通过游戏活动培养幼儿的团队合作意识。
二、教学准备1.南瓜图片或南瓜玩具。
2.游戏道具：手纸、纸杯。
3.音乐播放器。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•播放一段欢快的音乐，引起幼儿的注意。
•与幼儿互动，问候他们，并询问是否有过有关南瓜的经历。
2. 学习新词汇（10分钟）•准备南瓜图片或南瓜玩具，出示给幼儿，引导他们观察，并问他们知道这是什么。
•教授新词汇：南瓜、送。
•引导幼儿跟读词汇，并进行简单的发音练习。
3. 游戏活动一：传送南瓜（15分钟）•将幼儿分成两个小组，每组站成一排，相隔一段距离。
•每个小组的第一个幼儿手持一张纸杯，将南瓜（图片或玩具）放在杯子里。
•教师用手纸捏成小球状，称之为南瓜种子。
•游戏开始时，第一个幼儿将南瓜种子放在勺子上，将勺子递给下一个幼儿。
•沿着队列传递勺子，直到最后一个幼儿将勺子转交给教师。
•两支队伍比赛，看哪个队伍的南瓜种子被成功传递的时间更短。
4. 学习新句型（15分钟）•教授新句型：“我送你一个南瓜。
”•引导幼儿跟读句子，并进行语音语调练习。
5. 游戏活动二：送南瓜（20分钟）•教师示范游戏活动：随机选择一个幼儿，教师说出“我送你一个南瓜。
”，并将南瓜（图片或玩具）递给他。
•该幼儿接受南瓜后，要回答“谢谢！”。
•接下来，该幼儿要选择另一个幼儿，并重复上述对话。
•游戏继续进行，直到每个幼儿都有机会参与。
四、教学反思通过这次听说游戏活动《送南瓜》，幼儿在情境中学习了关于南瓜的词汇，并通过游戏活动锻炼了听说能力。
在教学过程中，幼儿表现出了浓厚的兴趣，并积极参与游戏活动。
他们通过传送南瓜的游戏，体会到了团队合作的重要性，学会了相互帮助和鼓励。
他们也通过送南瓜的互动，提高了表达能力和回答的礼貌性。
在教学中，我注重了情境的创设，让幼儿在游戏中有意义地运用新学的词汇和句型。
小班听说游戏教案及教学反思《送南瓜》
小班听说游戏教案及教学反思《送南瓜》一、教学目标1.培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
2.培养幼儿对故事情节的理解和记忆力。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4.培养幼儿的团队协作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够积极参与听说游戏，理解故事内容，表达自己的想法。
三、教学准备1.故事课件：《送南瓜》2.南瓜模型、小动物模型3.画纸、画笔4.音乐磁带：《送南瓜》歌曲四、教学过程（一）导入1.教师出示南瓜模型，引导幼儿观察南瓜的颜色、形状等特征。
2.邀请幼儿分享他们对南瓜的了解。
（二）故事讲解1.教师播放《送南瓜》课件，讲解故事内容。
2.讲解过程中，引导幼儿关注故事中的角色、情节和道理。
（三）游戏环节1.分组游戏：将幼儿分成四组，每组代表一个角色（小兔子、小松鼠、小刺猬、小狐狸）。
2.教师出示小动物模型，邀请每组代表角色进行角色扮演。
3.游戏过程中，教师引导幼儿用语言描述角色特征、故事情节等。
4.游戏结束，教师邀请各组分享游戏过程中的亮点和感受。
（四）创意表达1.教师发放画纸、画笔，邀请幼儿绘画自己心中的南瓜。
2.鼓励幼儿用语言描述自己的画作，分享自己的创意。
1.教师邀请幼儿分享本次活动的收获。
五、教学反思1.故事讲解环节，我发现有些幼儿对故事情节的理解不够深入。
在今后的教学中，我需要更加注重引导幼儿关注故事细节，提高他们的理解力。
2.游戏环节，幼儿参与度较高，但部分幼儿在表达时仍显得有些紧张。
我需要在今后的教学中，多给幼儿创造表达的机会，让他们更加自信地运用语言。
3.创意表达环节，幼儿的画作充满想象力，但部分幼儿在描述画作时语言表达不够丰富。
我需要在今后的教学中，引导幼儿运用更多的词汇和句型进行表达。
本次教学活动让我看到了幼儿在听说方面的进步，也暴露出了一些不足。
在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，让幼儿在愉悦的氛围中快乐学习。
重难点补充：一、教学重点补充1.在故事讲解环节，重点引导幼儿关注故事中角色间的对话，通过模拟对话来加深对故事情节的理解。
小班听说游戏活动教案及教学反思《送南瓜》
小班听说游戏活动教案及教学反思《送南瓜》一、教学情境1.1 教学目标•通过听、说的过程，让学生了解万圣节文化，学习新单词、短语和句型；•培养学生的听、说、模仿、表达能力，激发学生学习的兴趣。
1.2 教学内容《送南瓜》听说游戏1.3 教学对象小班学生1.4 教学时间40分钟1.5 教学环境教室、投影仪、播放器、南瓜图片、南瓜实物二、教学步骤2.1 导入新知•教师提示节日：大家知道什么节日即将到来吗？•学生回答：万圣节！•教师引入游戏主题：今天我们要学习一个与万圣节有关的游戏，叫做《送南瓜》。
2.2 游戏表演•教师出示南瓜图片和实物，游戏开始。
•教师告诉学生游戏目标：请学生一个一个去拿南瓜，然后给老师送过来。
•学生依次走上前去，拿起南瓜，然后用句型“I have a pumpkin.”表达自己手里有南瓜。
•教师表示接受，用句型“Thank you.”表达自己的感谢。
•游戏结束后，教师鼓励学生说出句型“I have a pumpkin.”和“Thank you.”。
2.3 听力练习•教师出示游戏中使用到的单词，引导学生认真听音，跟读单词。
单词：pumpkin，ghost，witch，bat，spider•导入听力练习：现在我会说一个句子，请你们听好，然后把这个南瓜交给我，并告诉我句子中出现了什么词？句子：I have a white ghost.•学生一个一个走上前去，拿起南瓜，然后重复句子并找出句子中的单词。
2.4 表达练习•教师提问：你们吃过南瓜吗？你们喜欢吃南瓜吗？•学生回答：是/否。
•教师让学生模仿自己说出“My favourite food is pumpkin.”这个句型。
2.5 听力综合练习•教师出示游戏中使用到的单词和短语，让学生认真听音，跟读单词和短语。
单词：pumpkin，ghost，witch，bat，spider短语：I have a pumpkin.，Thank you.，My favourite food is pumpkin.•导入听力综合练习：现在我要说几个句子，请你们仔细听，我说完之后，请你们跟着我做动作，然后回答问题。
小班听说游戏教案及教学反思《送南瓜》2篇
小班听说游戏教案及教学反思《送南瓜》 (2)小班听说游戏教案及教学反思《送南瓜》 (2)精选2篇（一）游戏名称：送南瓜游戏目标：通过游戏，让学生加深对南瓜的了解，并培养其团队合作和沟通能力。
适用对象：小班学生游戏材料：- 南瓜模型（可以用纸板、塑料或者布料制作）- 场地（可以在教室或户外设置）游戏准备：1. 在场地中间放置南瓜模型，模拟南瓜的目的地。
2. 将学生分成几个小组，每个小组有2-4名学生。
游戏规则：1. 将学生从每个小组的起始点开始，他们需要合作将南瓜送到目的地。
每个小组只能用双手触摸南瓜，不得用其他任何工具。
任何小组成员都不能直接接触南瓜。
2. 小组成员之间可以用口头指令来协调动作，但不能使用手势或者任何其他形式的非语言沟通。
3. 如果南瓜掉落在地上，小组必须重新开始。
4. 第一个成功将南瓜送到目的地的小组胜出。
教学反思：这个游戏旨在通过团队合作和沟通来解决问题。
学生需要学会批判思考，灵活合作，并互相交流。
在游戏过程中，学生不仅加深了对南瓜的了解，还培养了解决问题的能力、沟通表达能力和团队合作能力。
游戏中的挑战是学生只能用双手触摸南瓜，不能直接接触。
这要求学生之间紧密合作，并通过有效的沟通和合作来完成任务。
同时，游戏的规则也要求学生遵守规则，帮助他们明确目标并团结一致，共同努力。
在游戏教学中，教师应该及时观察每个小组的表现，鼓励他们主动思考问题并提出解决方案。
同时，教师也应该提供适当的帮助和指导，确保游戏的进行顺利。
在游戏结束后，教师可以帮助学生回顾游戏中遇到的问题和解决方法，引导他们思考游戏的意义和价值。
通过这个游戏，学生能够在游戏中学到知识，同时培养团队合作和沟通能力，提升解决问题的能力。
这样的教学活动不仅能增加学生的参与度，还能激发学生学习的积极性，提高他们的学习效果。
小班听说游戏教案及教学反思《送南瓜》 (2)精选2篇（二）教案教学目标：1. 听说：提高学生的听力和口语能力，掌握用英语表达游戏活动的基本句型和词汇。
小班听说游戏教案《送南瓜》
小班听说游戏教案《送南瓜》一、教学目标1.引导幼儿通过听说游戏，发展语言表达能力和听力理解能力。
2.培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
3.激发幼儿对听说游戏的兴趣，提高参与度。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿在游戏中学会听说，发展语言表达能力。
2.教学难点：引导幼儿在游戏中自然地运用语言，提高听力理解能力。
三、教学准备1.南瓜模型一个。
2.贴画若干（南瓜、小动物、房子等）。
3.音乐CD《送南瓜》。
四、教学过程1.游戏导入（1）教师出示南瓜模型，引导幼儿观察并说出南瓜的特点。
（2）教师讲述《送南瓜》的故事，让幼儿了解故事情节。
2.游戏规则讲解（1）教师将幼儿分成若干小组，每组有一名“送南瓜”的小使者。
（2）小使者需要将南瓜送到指定的小动物家，途中会遇到各种障碍，需要团队成员协助克服。
（3）送到小动物家后，小使者需要回答一个关于南瓜的问题，回答正确则游戏成功。
3.游戏进行（1）教师播放音乐《送南瓜》，幼儿跟随音乐节奏，模仿南瓜在田间地头滚动的样子。
（2）小使者出发，其他团队成员在旁边协助，遇到障碍时，团队成员需要一起想办法解决问题。
（3）小使者将南瓜送到小动物家后，回答问题，回答正确则游戏成功。
（2）教师针对幼儿在游戏中的表现，给予积极的评价和鼓励。
5.游戏拓展（1）教师出示贴画，引导幼儿用贴画装饰南瓜，培养幼儿的审美能力。
（2）教师引导幼儿改编《送南瓜》的故事，培养幼儿的创造力。
五、教学反思1.本节课通过听说游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习，提高了他们的语言表达能力。
2.在游戏过程中，幼儿学会了合作、思考和解决问题，培养了团队协作能力。
4.教学过程中，教师应关注每个幼儿的表现，给予个别化的指导，使他们在游戏中得到全面发展。
六、教学评价1.观察幼儿在游戏中的表现，了解他们的语言表达能力、合作意识、解决问题能力等。
2.家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，与家长共同关注幼儿的成长。
3.教师评价，根据幼儿在游戏中的表现，给予积极的评价和鼓励，促进幼儿的全面发展。
小班听说游戏活动送南瓜教案与反思
小班听说游戏活动送南瓜教案与反思活动简介本次活动针对小班儿童进行听说游戏，旨在培养儿童英语听说能力，同时增强儿童对南瓜文化的了解。
活动流程如下：1.导入：通过展示南瓜图片介绍南瓜文化；2.游戏1：听音辨形，播放录音让儿童说出听到的单词是哪个南瓜形状；3.游戏2：问答环节，老师提问南瓜相关的问题，让儿童回答；4.游戏3：南瓜活动，儿童按照指引绘制自己喜欢的南瓜图案；5.结束：送南瓜并合影留念。
教案导入环节老师展示南瓜图片，介绍南瓜文化。
例如：南瓜是西方传统节日万圣节（Halloween）中必不可少的元素，人们会用南瓜来雕刻Jack-o'-lanterns。
此外，南瓜也是美国感恩节（T hanksgiving）的重要食材。
游戏1：听音辨形播放录音，让儿童辨认出听到的南瓜名称。
例如：播放录音：“triangle”，让儿童说出听到的单词是三角形南瓜（Jack-o'-lantern）。
游戏目的：培养儿童听觉识别能力，辨认南瓜形状。
游戏2：问答环节老师提问南瓜相关问题，例如：•What color is a pumpkin（南瓜是什么颜色的）？•What do we do with pumpkins on Halloween（万圣节时我们会用南瓜做什么）？•What food is made with pumpkins（有哪些食物是用南瓜做的）？游戏目的：通过问答，增强儿童对南瓜文化的了解。
游戏3：南瓜活动让儿童绘制自己喜欢的南瓜图案。
例如：通过放置彩色卡纸和装饰贴纸的桌面，让儿童自由地表达自己对南瓜的想象。
游戏目的：让儿童进行创作，通过动手制作南瓜图案，培养儿童手眼协调能力和创意能力，同时促进团队合作和沟通交流。
反思本次活动通过游戏的形式，让儿童在轻松的氛围中学习南瓜文化，同时提升听说能力。
反思如下：1.游戏1的难易程度需要根据儿童实际水平进行调整。
过于简单容易使儿童失去兴趣，过于困难容易使儿童产生挫败感。
小班听说游戏教案《送南瓜》 (2)6篇
小班听说游戏教案《送南瓜》 (2)小班听说游戏教案《送南瓜》 (2)精选6篇（一）教案名称：送南瓜适用对象：小班（3-4岁）教学目标：1. 通过游戏，培养孩子们合作、沟通和集中注意力的能力。
2. 培养孩子们观察、思考和解决问题的能力。
3. 通过游戏的乐趣，激发孩子们对节日的兴趣和参与度。
教学准备：1. 南瓜模型（可以是玩具南瓜或者印有南瓜图案的纸板）。
2. 音乐播放设备。
3. 开放空间或室内游戏区域。
教学步骤：1. 准备阶段：a. 引入话题：老师向孩子们介绍南瓜与万圣节的相关知识，并给予简单的解释。
b. 展示南瓜模型：老师出示南瓜模型，让孩子们观察和感受南瓜的形状、颜色等特点。
c. 播放节日音乐：为了营造节日氛围，播放一些与万圣节相关的音乐。
2. 游戏步骤：a. 游戏目标解释：告诉孩子们今天的游戏目标是送南瓜，每个孩子都要尽量将南瓜送到指定的地点。
b. 游戏规则说明：将游戏区域划分为起点和终点，让孩子们站在起点线上，等待老师的指令。
然后，老师会逐个指定孩子，让他们抱着南瓜往终点移动。
在移动的过程中，孩子们要小心保护南瓜，不能让它掉落。
c. 游戏进行：根据指令，逐个让孩子们移动。
老师可以加入一些趣味的指令，例如“蹦蹦跳跳地送南瓜”、“左右晃荡地送南瓜”等，让孩子们更加投入和享受游戏的乐趣。
d. 结束游戏：当所有孩子都将南瓜送到终点后，可以表扬孩子们的表现，并且鼓励他们再玩几轮。
3. 游戏延伸：a. 创意绘画：请孩子们用彩笔或油画棒在纸上画他们想象中的南瓜，展示他们对南瓜的理解和创意。
b. 南瓜探索：引导孩子们观察真实的南瓜，感受它的外观、味道和质地，并且了解南瓜的种植和用途。
教学提示：1. 在运动过程中，要确保孩子的安全，例如避免撞到其他孩子或障碍物。
2. 游戏过程中可以加入一些表扬和鼓励的话语，激发孩子们的积极参与和动力。
3. 如果有孩子不愿意抱南瓜或者纷纷丢弃南瓜，可以尝试通过鼓励和示范来引导他们参与游戏。
小班听说游戏教案《送南瓜》
小班听说游戏教案《送南瓜》主题：送南瓜（Halloween Pumpkin Delivery）适用年龄：3-6 岁幼儿小班教学目标：1. 通过游戏，加深幼儿对于万圣节的认识和理解。
2. 培养幼儿社交能力和团队合作意识。
3. 发展幼儿运动技能和身体协调能力。
教学准备：1. 教室或室外场地。
2. 空心南瓜道具。
3. 模拟南瓜篮子或容器。
教学活动：1. 游戏简介：这个游戏是要把空心南瓜送到指定的地点（南瓜篮子）里。
幼儿将分成小组，每个小组需要合作将装满南瓜的篮子从起点送到终点。
在途中，可能会有障碍物需要小组成员一起克服。
2. 游戏规则：a. 将教室或室外场地划分为起点和终点。
起点放置篮子，终点设立目标点。
b. 将幼儿分成小组。
c. 每个小组拿到一个装满空心南瓜的篮子。
d. 在路上会设置一些障碍物，比如绳子网、小山丘等，小组成员需要一起克服并将篮子顺利送到终点。
e. 如果篮子里的南瓜掉落，小组可以立即停下来重新装载南瓜。
f. 第一个成功将篮子送到终点的小组获得胜利。
3. 游戏扩展：a. 可以使游戏变得更有挑战性，例如限制小组成员使用一只手或盲目纽带成员的眼睛等。
b. 添加一些音乐或声效来增加游戏的趣味性。
c. 保持游戏的循环，让每个小组有机会体验不同的角色和挑战。
4. 游戏反思：游戏结束后，与幼儿们进行简短的反思。
可以询问以下问题：a. 游戏中最困难的部分是什么？你们是如何克服的？b. 在小组中，每个人都有贡献吗？你做了什么？c. 每个小组都成功完成任务了吗？如果没有，你们觉得怎样才能更好地合作？d. 这个游戏和万圣节有什么关联吗？5. 结束语：最后，根据游戏表现给予幼儿肯定和鼓励。
帮助幼儿总结游戏中学到的知识和技能，并引导他们思考如何将这些技能应用到日常生活中。
注意事项：1. 游戏过程中要注意安全，确保没有尖锐物品或危险物品放在幼儿活动区域内。
2. 根据幼儿的年龄和能力，适当调整游戏难度和设定障碍。
3. 鼓励幼儿积极参与，尽可能让每个幼儿都参与到游戏中。
幼儿园小班听说游戏教案《送南瓜》含反思
幼儿园小班听说游戏教案《送南瓜》含反思教学目标：1. 听说技能：能够听懂并仿照老师的口音及表达方式，初步培育幼儿的英语听说本领。
2. 语言学问：把握基本的英语单词“pumpkin”。
3. 逻辑思维：培育幼儿逻辑思维，能够通过游戏发掘规律，思考解决问题的方法。
教学重点：1. 通过运动游戏的方式激发孩子的爱好，同时加强孩子的大脑和肢体协调本领。
2. 培育幼儿的英语基础学问，让幼儿在娱乐中自然学习英语。
教学难点：1. 外教发音对幼儿听说的影响。
2. 小班幼儿参加度低，简单分散注意力。
教学准备：1. 南瓜形状的制做。
2. 南瓜形状的贴纸。
3. 活动专用的磁性黑板。
4. 活动专用的玩偶。
5. 匹配游戏题。
教学过程：第一步：活动介绍老师带着孩子们一起跳绳，累的孩子们喊着：“老师，我要喝水，我想坐！”老师拍手呼唤他们注意力，接着一本正经地说：“我们说说今日的课程，今日我们要学习的单词是‘pumpkin，也就是南瓜。
”第二步：教学单词老师在板上写出单词“pumpkin”，然后仿照外教的发音，渐渐地告知孩子南瓜的英文是“pumpkin”，老师还会与孩子们一起仿照南瓜的形状，一起抱出南瓜的形状，让孩子们感受并记忆单词。
第三步：玩一玩依据孩子们的喜好，老师准备了“南瓜送礼”游戏。
1. 老师把一个南瓜形状的玩具放在黑板上，然后给每个孩子发出一张南瓜形状的贴纸。
2. 老师跟孩子们说：“孩子们，南瓜来送礼了！快快想想送什么礼物给南瓜？”3. 孩子们需要拿出手中的贴纸，想象上面的南瓜是一个人，他们需要想象这个南瓜喜爱什么样的礼物，并把本身的贴纸放在黑板下面相应的位置。
4. 过一段时间，老师会拿到全部的贴纸，再依据上面的图片，把礼物匹配到相应的南瓜位置上。
5. 最后，老师可以询问孩子们，为什么他们觉得这个南瓜会喜爱这个礼物，让孩子们思考。
第四步：回顾反思教学结束后，通过一系列问题引导孩子们分析学习过程中碰到的问题和解决方法，并激励孩子们积极思考，自我反思。
小班听说语言游戏教案送南瓜
小班听说语言游戏教案送南瓜在小学教育中，教案是老师备课的重要工具，它会直接影响孩子的学习效果。
为了培养学生们的听说能力，我设计了一堂小班语言游戏教案，以此激发孩子们的兴趣和动力。
作为奖励，我决定将南瓜送给他们，以此提供他们与秋天相关的亲身体验。
这堂课，我将运用多元化的教学方法，包括情境模拟、角色扮演和团队合作。
通过游戏的形式，我希望孩子们能够通过互动、合作和表达，提高他们的口语表达能力，同时培养他们的团队合作精神。
首先，我将设定一个情境，让孩子们沉浸其中。
在这个故事中，他们要扮演农民，参加南瓜大赛。
他们需要从南瓜地里摘下最大的南瓜，然后将其带回家展示给家人和朋友。
为了达到这个目标，他们需要通过语言游戏和互动练习，提高他们的听说能力。
在游戏开始之前，我会给每个孩子发放一张自制的南瓜卡片，上面写有不同的任务，包括“用英语为你的小伙伴介绍你的南瓜”，“向老师提问关于南瓜的问题”，“与你的小伙伴合作形容一个南瓜的味道”等等。
通过这些任务，孩子们将不仅扩展他们的语言能力，还会了解到南瓜的特点和相关知识。
接下来，我会分成小组让孩子们进行角色扮演。
有的孩子扮演农民，有的孩子扮演顾客，有的孩子扮演记者。
他们需要用英语进行交流，通过角色扮演，孩子们可以更好地理解不同的角色，培养他们的表达和沟通能力。
除了角色扮演，我还会设计一些团队游戏，以提高孩子们的团队合作意识。
例如，我会组织一个“接力种南瓜”的游戏，每个小组的孩子们需要依次完成不同的任务，例如挖土、种子、浇水等等，最后种下一颗南瓜种子。
通过这个游戏，孩子们可以感受到团队合作的重要性，学会倾听和合作，同时也可以锻炼他们的耐心和毅力。
在教学的最后阶段，我会组织一个南瓜展览，让孩子们展示他们自己种植的南瓜。
在展览期间，我会邀请其他班级的同学和家长参观，并邀请他们用英语来表达对这些南瓜的赞美和疑问。
通过这个展览活动，孩子们不仅能够展示他们的成果，还能够用英语与他人进行沟通，提高他们的展示和表达能力。
小班听说游戏教案及教学反思《送南瓜》
小班听说游戏教案及教学反思《送南瓜》一、教学目标通过游戏《送南瓜》，培养小班学生的听说能力，提高他们的语言表达能力和合作意识，同时激发他们对学习英语的兴趣。
二、教学准备•南瓜图片或南瓜模型•PPT 或手绘的教学材料•动作卡片（如跳跃、转圈、扔球等）•玩具南瓜三、教学过程1. 导入（5分钟）•和学生打招呼，创造一个愉快的学习氛围。
•引入主题：教师出示南瓜图片或南瓜模型，并问学生是否知道这是什么。
•教师简单介绍南瓜，并向学生展示一些关于南瓜的图片，激发学生的学习兴趣。
2. 游戏规则（5分钟）•教师使用PPT或手绘的教学材料，向学生展示游戏规则，确保学生理解。
•游戏规则如下：–学生围成一个圆圈，每个学生都要说出一句与南瓜相关的句子。
–如果学生未能在规定时间内说出句子，他们将被淘汰出局。
–游戏继续进行，直到只剩下最后一个学生。
3. 游戏实施（20分钟）•教师将玩具南瓜递给第一个学生，让他/她开始游戏。
•每位学生要在规定时间内说出与南瓜相关的句子，可以是描述南瓜的颜色、大小、形状等。
•教师可以在游戏过程中给予提示和鼓励，以帮助学生更好地表达。
4. 游戏延伸（15分钟）•将动作卡片打乱，派发给每个学生一张。
•学生按照自己的卡片上的动作进行表演，同时说出与动作相关的句子。
•其他学生猜测该学生所表演的是什么动作，然后与该学生断句。
5. 游戏总结（5分钟）•教师与学生一起回顾游戏的整个过程，并给予学生肯定和奖励。
四、教学反思通过这个听说游戏《送南瓜》，我发现学生在游戏中的表现非常积极，他们踊跃发言，积极参与。
这个游戏不仅加强了学生的听说能力，还培养了他们的团队合作意识和创造力。
然而，也有一些可以改善的地方：首先，游戏的时间控制需要更加准确。
有些学生可能需要更多时间来思考并表达自己的句子，因此我应该灵活调整时间的设置，以确保每个学生都有足够的时间发言。
其次，游戏的难度可以适当提高。
虽然这是一个小班级的听说游戏，但我还是可以在游戏中引入一些更复杂的语言元素，以激发学生的进一步学习和思考。
小班听说游戏《送南瓜》教案
小班听说游戏《送南瓜》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解南瓜的特点，知道南瓜可以做成各种美食。
2. 技能目标：培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，乐于分享的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过游戏活动，提高听说能力。
难点：让幼儿在游戏中，能够流畅地表达自己的想法。
三、教学准备：1. 物质准备：南瓜图片、美食图片、篮子等。
2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿出示南瓜图片，引导幼儿观察南瓜的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 游戏活动：（1）教师扮演“卖南瓜”的角色，向幼儿介绍南瓜，引导幼儿说出南瓜的特点。
（2）教师引导幼儿扮演“买南瓜”的角色，让幼儿用自己的语言表达出对南瓜的喜爱。
（3）教师组织幼儿进行“送南瓜”的游戏，让幼儿在游戏中锻炼听说能力。
3. 总结与拓展：教师引导幼儿总结游戏中的收获，让幼儿认识到南瓜可以做成各种美食，激发幼儿的创造力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的听说能力。
2. 听取幼儿的意见和建议，了解他们的学习需求。
3. 结合幼儿的平时表现，全面评价他们的综合能力。
六、教学内容1. 让幼儿通过观察和操作，了解南瓜的形状和颜色。
2. 引导幼儿用语言描述南瓜的特点，提高幼儿的表达能力。
七、教学步骤1. 教师向幼儿展示南瓜图片，引导幼儿观察南瓜的形状和颜色。
2. 教师提问：“这个南瓜是什么形状的？是什么颜色的？”引导幼儿用语言描述。
3. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿相互交流南瓜的特点。
4. 教师邀请幼儿上台演示如何描述南瓜，并给予鼓励和指导。
八、教学方法1. 观察法：教师引导幼儿观察南瓜的形状和颜色，提高幼儿的观察能力。
2. 提问法：教师通过提问，引导幼儿用语言描述南瓜的特点。
3. 讨论法：教师组织幼儿进行小组讨论，促进幼儿之间的交流。
九、教学资源1. 南瓜图片：用于引导幼儿观察和描述南瓜的特点。
小班听说游戏活动教案及教学反思《送南瓜》
小班听说游戏活动教案及教学反思《送南瓜》教学内容教材简介本节课将以英语童话故事《送南瓜》为素材，设计听说游戏活动，旨在培养小班学生的听说能力，提高他们的英语表达和交流能力。
该故事主要讲述了一个小女孩送给好友南瓜的故事。
教学目标1.培养学生的英语听说能力。
2.提高学生的英语表达和交流能力。
3.帮助学生了解故事中出现的生词和交际用语。
教学重点1.听说技能的培养。
2.交际用语的学习。
教学难点如何通过游戏活动让学生更好地理解故事内容并进行英语表达和交流。
教学过程教学准备游戏道具：南瓜、玩具糖果、拼图。
教学步骤1.导入新课。
老师用简单易懂的语言向学生介绍本节课的学习内容，让学生对学习主题有初步认识。
2.故事阅读。
通过播放故事动画或口语讲解的方式，让学生进行故事听说训练，并辅以图片和肢体语言，让学生更好地了解故事内容。
3.游戏活动设计。
游戏一：糖果捞取，先让学生猜拳决定游戏顺序，教师将玩具糖果放入盒子中，学生用勺子将糖果捞出，一旦捞到南瓜，就停止游戏，胜者可获得糖果奖励。
游戏二：拼图比赛，将南瓜拼图分成几个部分，每个小组比赛谁能最快最准确地完成南瓜的拼图，取得胜利的小组可以获得奖励。
4.游戏活动细节。
在游戏活动中，老师需要提前准备好相应的游戏道具，要在游戏中不断引导学生，鼓励学生多进行英语表述和交流，让学生轻松愉悦地参与到游戏活动中。
5.游戏活动反思。
通过对整个游戏活动的反思，评价学生的表现，鼓励学生创新思维，提高学生英语听说能力，并纠正他们在游戏过程中出现的问题，提高他们的教学效果。
教学反思通过本节课的听说游戏活动的设计，学生们更好地理解了故事内容，提高了他们的英语口语表达能力，同时增强了他们的团队合作意识。
在游戏过程中，学生们也学到了一些生词和日常英语交际用语。
在以后的教学中，可以结合不同的素材，设计不同的听说游戏活动，让学生通过游戏活动提高英语学习的效果和兴趣。
小班听说游戏教案《送南瓜》
小班听说游戏教案《送南瓜》
教案名称：《送南瓜》游戏教学
教学目标：
1. 学生能够听懂和理解游戏规则和要求；
2. 学生能够熟练使用简单的汉语词语，如：南瓜、跑、放；
3. 学生能够理解并遵守游戏中的命令和规则；
4. 通过游戏中的互动，增强学生的合作意识和沟通能力。
游戏规则：
1. 教师在教室内放置一些南瓜（可以用玩具南瓜代替），学生需要从起点跑到终点，收集指定数量的南瓜；
2. 在游戏过程中，教师会随机喊出一些口令，比如“跳三步”、“向左转”、“对面的小朋友帮忙”等，孩子们需要根据口令立即行动；
3. 如果孩子被“捉住”（比如没有听到口令或没有按照要求行动），他们需要停留在原地等待其他同学来帮助他们；
4. 游戏结束后，孩子们需要将收集的南瓜数目排成一排，进行数数。
教学过程：
1. 教师向学生介绍游戏规则和要求，让他们理解游戏目的和游戏规则；
2. 回答学生可能提出的问题，如“怎么知道自己已经收集了指定数量的南瓜？”、“如果我没有听到口令该怎么办？”等；
3. 让孩子们一起预习游戏中可能遇到的口令，并进行练习；
4. 教师放置南瓜并确定起点和终点，让孩子们开始游戏；
5. 在游戏过程中，教师随时监督并鼓励学生，在发现孩子们没有听到口令或没有按照要求行动时，及时给予帮助；
6. 游戏结束后，教师让孩子们将收集的南瓜数目进行排列和数数。
教学反思：
通过这个游戏，学生们能够在愉悦的氛围中进行沟通和合作，并通过互动的方式巩固已掌握的词汇和语言能力，提高了口语表达能力和团队协作精神。
教师需要密切观察游戏进程，及时给予帮助，并在游戏结束后及时反馈并鼓励学生。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班听说语言游戏教案：送南瓜
一、活动目标
l、帮助幼儿区别并练习发出n、.l两个音。
2、要求幼儿听倾并理解简单的游戏规则，初步学会用礼貌用语称呼"您"与"您好"。
3、鼓励幼儿大胆参与游戏活动、感受游戏中的乐趣。
二、活动准备
1、拐杖，围裙，头巾。
2、南瓜教具若干，篮子3-5个。
三、活动过程
1、设置游戏情境。
教师扮作老奶奶，头上扎着头巾，腰间系着围裙，手中拿着拐杖，面向全体幼儿，采用集体和个别练习的方式与幼儿相互问好。
如：老奶奶说："小朋友们好！"幼儿答"奶奶好！""××小朋友好！"个别幼儿答："奶奶好!"帮助幼儿练习发准"奶奶"的字音，并会跟年长的人打招呼"您好"。
接着继续以老奶奶的口吻说："我年纪大了，做事不灵活了，我想请小朋友把种在地里的南瓜送到我家，好吗?"激发幼儿产生帮助老奶奶的愿望。
2、交代游戏的玩法及简单的规则．
教师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍游戏的过程，要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。
儿歌念完后必须站在某一个幼儿的面前，然后将篮子交给他。
交换位置后．游戏继续进行。
听到"老奶奶来了"的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，井大声地说："老奶奶您好!这是您的南瓜．"
3、教师参与并引导幼儿游戏。
(1)教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准"奶奶、南瓜和篮子"等字音。
(2)教师装扮小朋友。
边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。
开展游戏2-3轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。
通过这种方式，帮助幼儿熟悉游戏的整个过程。
4、幼儿自主游戏。
教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。
小朋友手提篮子，边念儿歌边送篮子．交换位置后坐下，游戏继续进行。
轮换几个幼儿后，教师说："奶奶来了!"扮奶奶的幼儿走上台来。
小朋友们说："老奶奶，您好!这是您的南瓜．"并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前．老奶奶说"谢谢你"．然后，在篮子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上
来，游戏重新开始．
5、活动延伸
教师可启发幼儿互相交换送的东西，如：辣椒、梨子、牛奶等．当送的东西变换时。
儿歌也应做相应的变动．从而丰富游戏的内容，进一步进行发音练习。
游戏儿歌送南瓜
小篮子，
手中拿。
我给奶奶送南瓜，
奶奶乐得笑哈哈。
一、活动目标
l、帮助幼儿区别并练习发出n、.l两个音。
2、要求幼儿听倾并理解简单的游戏规则，初步学会用礼貌用语称呼"您"与"您好"。
3、鼓励幼儿大胆参与游戏活动、感受游戏中的乐趣。
二、活动准备
1、拐杖，围裙，头巾。
2、南瓜教具若干，篮子3-5个。
三、活动过程
1、设置游戏情境。
教师扮作老奶奶，头上扎着头巾，腰间系着围裙，手中拿着拐杖，面向全体幼儿，采用集体和个别练习的方式与幼儿相互问好。
如：老奶奶说："小朋友们好！"幼儿答"奶奶好！""××小朋友好！"个别幼儿答："奶奶好!"帮助幼儿练习发准"奶奶"的字音，并会跟年长的人打招呼"您好"。
接着继续以老奶奶的口吻说："我年纪大了，做事不灵活了，我想请小朋友把种在地里的南瓜送到我家，好吗?"激发幼儿产生帮助老奶奶的愿望。
2、交代游戏的玩法及简单的规则．
教师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍游戏的过程，要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。
儿歌念完后必须站在某一个幼儿的面前，然后将篮子交给他。
交换位置后．游戏继续进行。
听到"老奶奶来了"的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，井大声地说："老奶奶您好!这是您的南瓜．"
3、教师参与并引导幼儿游戏。
(1)教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准"奶奶、南瓜和篮子"等字音。
(2)教师装扮小朋友。
边念儿歌边送南瓜，将篮
子送给一位能力较强的幼儿。
开展游戏2-3轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。
通过这种方式，帮助幼儿熟悉游戏的整个过程。
4、幼儿自主游戏。
教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。
小朋友手提篮子，边念儿歌边送篮子．交换位置后坐下，游戏继续进行。
轮换几个幼儿后，教师说："奶奶来了!"扮奶奶的幼儿走上台来。
小朋友们说："老奶奶，您好!这是您的南瓜．"并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前．老奶奶说"谢谢你"．然后，在篮子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上来，游戏重新开始．
5、活动延伸
教师可启发幼儿互相交换送的东西，如：辣椒、梨子、牛奶等．当送的东西变换时。
儿歌也应做相应的变动．从而丰富游戏的内容，进一步进行发音练习。
游戏儿歌送南瓜
小篮子，
手中拿。
我给奶奶送南瓜，
奶奶乐得笑哈哈。
一、活动目标
l、帮助幼儿区别并练习发出n、.l两个音。
2、要求幼儿听倾并理解简单的游戏规则，初步学会用礼貌用语称呼"您"与"您好"。
3、鼓励幼儿大胆参与游戏活动、感受游戏中的乐趣。
二、活动准备
1、拐杖，围裙，头巾。
2、南瓜教具若干，篮子3-5个。
三、活动过程
1、设置游戏情境。
教师扮作老奶奶，头上扎着头巾，腰间系着围裙，手中拿着拐杖，面向全体幼儿，采用集体和个别练习的方式与幼儿相互问好。
如：老奶奶说："小朋友们好！"幼儿答"奶奶好！""××小朋友好！"个别幼儿答："奶奶好!"帮助幼儿练习发准"奶奶"的字音，并会跟年长的人打招呼"您好"。
接着继续以老奶奶的口吻说："我年纪大了，做事不灵活了，我想请小朋友把种在地里的南瓜送到我家，好吗?"激发幼儿产生帮助老奶奶的愿望。
2、交代游戏的玩法及简单的规则．
教师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍游戏的过程，要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。
儿歌念完后必须站在某一个幼儿的面前，然后将篮子交给他。
交换位置后．游戏继续进行。
听到"老奶奶来了"的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，井大声地说："老奶奶您好!这是您的南瓜．"
3、教师参与并引导幼儿游戏。
(1)教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准"奶奶、南瓜和篮子"等字音。
(2)教师装扮小朋友。
边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。
开展游戏2-3轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。
通过这种方式，帮助幼儿熟悉游戏的整个过程。
4、幼儿自主游戏。
教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。
小朋友手提篮子，边念儿歌边送篮子．交换位置后坐下，游戏继续进行。
轮换几个幼儿后，教师说："奶奶来了!"扮奶奶的幼儿走上台来。
小朋友们说："老奶奶，您好!这是您的南瓜．"并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前．老奶奶说"谢谢你"．然后，在篮子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上
来，游戏重新开始．
5、活动延伸
教师可启发幼儿互相交换送的东西，如：辣椒、梨子、牛奶等．当送的东西变换时。
儿歌也应做相应的变动．从而丰富游戏的内容，进一步进行发音练习。
游戏儿歌送南瓜
小篮子，
手中拿。
我给奶奶送南瓜，
奶奶乐得笑哈哈。