(完整版)小学心理咨询活动方案2013二
《小学生心理健康与辅导》活动方案(二篇)
《小学生心理健康与辅导》活动方案一、活动主题体会友谊,感受合作二、活动背景:现在小学生的团队合作意识,发展情况有待改善,部分学生不能考虑到其他同学的感受,同时当一个团队或集体由于某个人或多个人发生失误时,其他的人就会指责他们,这时,大家不会得到任何快乐和成功而且会陷入不良情绪中,团队合作意识有助于学生良好的心理素质养成,对学生的积极情感态度的提高也有好的促进作用,促进学生心理和身理的和谐健康发展。
三、活动目标:1.知识与技能。
学生了解团队合作的重要性和合作方式。
培养团队合作意识、随机应变能力。
2.过程与方法。
学生通过活动,树立同学之间主动交往的意识,培养学生的人际交往能力,在陌生环境中也能尽快熟悉,消除陌生感。
3.情感态度价值观。
学生体验团队合作带来的愉快体验和感受他人情感。
四、活动重点:1.学生体验与合作相关的感受,了解合作的意义。
2.学生学会接纳、理解、包容他人。
五、活动难点:1.团队失误时,学生被不良情绪困扰,易指责别人,忘记合作的意义。
2.学生过于注重胜利、成功,(害怕失败)难以顾及他人感受。
六、适用对象:小学生:四年级到五年级七、活动设计者:小学教育(数学与英语方向)____班王____八、计划用时:一节课(40分钟)九、活动实施过程:第一阶段:准备阶段1.设计活动方案,确定活动时间和场地。
2.活动道具。
音乐播放器,小礼品,医药箱(防止发生意外受伤)。
3.对学生做思想教育准备,学习团队合作的理论知识,强调活动注意事项。
第二阶段:实施阶段(一)热身游戏:爱的抱抱游戏规则:全班学生围成一个圈,主持人播放音乐《快乐的时光》。
学生伴随音乐舞动起来,同时围着圈跑动。
当主持人喊:“爱的抱抱,爱的抱抱,____(随便说一个数字,如2。
)。
”学生要以最快的速度两两抱在一起,剩下一个或者不是两两抱在一起的学生,需接受惩罚,即一分钟才艺表演。
然后游戏继续,不同轮次,可更换新歌曲。
(二)学生分享游戏中的体会和感受。
小学生心理辅导活动方案范文(精选14篇)
小学生心理辅导活动方案小学生心理辅导活动方案范文(精选14篇)为了确保活动能成功举办,预先制定活动方案是必不可少的,活动方案是为某一活动所制定的,包括具体行动实施办法细则,步骤等。
活动方案的格式和要求是什么样的呢?下面是小编精心整理的小学生心理辅导活动方案范文(精选14篇),希望能够帮助到大家。
小学生心理辅导活动方案1一、活动方案的设计思路:新课程改革涌现出了一大批的教育思想,比如快乐学习、快乐教育,主张“让孩子快乐起来”,何为“快乐”,“快乐”的最高内涵应该是身心的快乐。
再看一下中国小学生的现状,传统的教育模式束缚了孩子身心的发展,主观能动性受到遏制,让他们产生了厌学的心理,苦于无人理解,烦恼重重,甚至心理过于压抑而产生了轻生的念头。
如何让学生快乐起来,真正享受童年应有的快乐,基于这样的思考设计了这一心理教育活动方案,在活动中与同学们一起去寻找快乐,探求快乐的真谛。
二、活动目的:1、引导学生了解一些排解烦恼的方法,释放自己的身心,使学生知道应该微笑着面对学习中的困难和生活中的不如意,做一个快乐的人。
2、学会更好地调节自己,使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。
三、活动对象:主要针对小学高年级的学生。
四、活动准备:学生课前准备学习资料、心理小短剧、PPT演示五、活动过程:(一)谈话揭题本节课的活动主题。
共同探讨两个词语:“快乐”和“烦恼”分别将快乐和烦恼划分为四个等级,你属于哪一个?师:本节课我们就一起来聊一聊“快乐”与“烦恼”的话题,一起去探寻如何面对烦恼、排解烦恼,找到快乐的妙方,从而笑对人生。
(二)创设情景,回忆倾诉烦恼:1、同学们,在你的生活中,遇到过令你不快的事情吗?2、学生们回忆烦恼。
请大家拿出小纸片,把最近你遇到的令你烦恼的事写进“烦恼收集站”。
(学生活动)3、学生倾诉烦恼:同学们把你刚刚写在卡片上的烦心事说一说,让同学和老师听一听。
把自己心里的烦恼说出来之后,你感觉怎么样?(三)交流方法,心理疏导:1、观看两个情景短剧,评析是非:(多媒体播放)丹丹又生气了;二:明明和亮亮的故事)2、教师导语:我们看了几个同学生气时的表现,请大家讨论,他们为什么生气,他们这样做对吗?为什么?同桌讨论。
整理,小学生心理辅导活动方案(7篇)
整理,小学生心理辅导活动方案(7篇)一、活动主题:2-心理安康周---安康从心开头,生命因你绽放二、活动宗旨1、为宣传我校心理安康的主题活动,努力营造积极向上、安康明的化气氛,培育学生的安康心理同时,向全校师生宣传心理安康的重要性。
2、引导以良好、阳光、理智、安康的心态去面对生活。
三、活动时间:20xx年月22日--月26日四、活动内容1、利用国旗下讲话宣传。
2、充分利用校园媒体(横幅、黑板报、播送、校园网络等)。
营造良好的舆论气氛。
利用班级主题班会进展正能量宣传。
五、活动安排1、周一国旗下讲话:《安康从心开头,生命因你绽放》讲话人:2、周一班级主题班会:《珍爱自己》责任人:班主任校园播送:《心理专题内容》责任班级:82班4、“心理安康教育”手抄报展责任人:政教处心理安康询问活动责任人:郝培凤周波(集中询问时间:月22日--月26日的大间)6、观看心理安康教育视频。
小学生心理辅导活动方案二为保障活动顺当开展,通常需要提前预备好一份活动方案,活动方案是对详细将要进展的活动的每个步骤具体分析,讨论后所制定的书面规划。
那么制定活动方案需要留意哪些问题呢?以下是小编细心整理的学校心理安康活动方案(精选10篇),盼望能够帮忙到大家。
小学生心理辅导活动方案三一、活动主题漂亮心情二、活动目标在庆祝我校心理安康活动月xx周年之际,为了进一步提升全校师生、家长的心理素养,营造“漂亮心情,阳光成长”的心理安康教育气氛,充分运用学校的艺术特色的资源优势,通过运用音乐在心理调适中的作用,促进师生、家长科学地熟悉心理安康、了解心理安康学问,把握必要的心理调适方式,形成正确的心理安康观念,增加学生承受挫折、适应环境的力量,使学生能以良好的心态欢乐地学习生活。
三、宣传标语漂亮心情阳光少年四、活动时间20xx年11月至12月五、活动对象艺术学校全校师生、学生家长六、活动组织总指导:政教处、心理辅导中心帮助活动:团委、音乐组七、活动流程(一)、活动前期预备1.在校园内悬挂心理安康标语,心理学问展板,创设关注学校心理安康教育、关怀学生心理进展的良好气氛。
小学心理辅导活动方案
小学心理辅导活动方案1. 引言小学是孩子们成长过程中最为关键的阶段之一。
在这个阶段,孩子们面临着许多身心发展和适应方面的挑战。
为了帮助他们健康成长,小学心理辅导活动是必不可少的。
本文将介绍一套小学心理辅导活动方案,旨在提供一系列有趣、有效的活动,用以培养孩子们积极的心态、良好的情绪管理能力以及良好的自我认知。
2. 活动一:情绪认知游戏目标通过情绪认知游戏,帮助孩子们认识和理解不同的情绪,培养他们的情绪识别和情绪管理能力。
活动描述- 准备一副情绪卡片,每张卡片上写着一个情绪词汇,比如"开心"、"害怕"、"生气"等。
- 将孩子们分成小组,每个小组从卡片堆中随机抽取一张卡片,然后根据卡片上的情绪词汇表演出对应的情绪。
- 其他小组成员需要猜测对应的情绪,并用适当的言语或肢体语言来表达他们的猜测。
效果这个活动可以帮助孩子们更好地理解情绪,同时增强他们的沟通和表达能力。
3. 活动二:自我认知绘画目标通过自我认知绘画的活动,帮助孩子们了解自己的优势和特点,并培养他们的自信心和自尊心。
活动描述- 给每个孩子一张纸和一盒彩色铅笔。
- 让他们用绘画的方式来描绘自己,可以包括外表特点、爱好、优点等。
- 鼓励孩子们展示自己的绘画作品,并邀请其他孩子们用肯定和鼓励的话语来评论每一个作品。
效果这个活动可以帮助孩子们发现和认识自己的优势和特点,增强他们的自我意识和自信心。
4. 活动三:积极心态培养游戏目标通过积极心态培养游戏,帮助孩子们学会用积极的思维方式面对困难和挫折,培养他们的坚持和解决问题的能力。
活动描述- 将孩子们分成小组,每个小组站成一个圆圈。
- 然后,每个小组围绕一个未解决的问题,用“但是”、“然而”、“尽管”等词来轮流给出积极的解决方案。
- 鼓励孩子们集思广益,尝试各种不同的方法和思路。
效果这个活动可以帮助孩子们培养积极的心态和解决问题的能力,同时也促进了小组合作和团队合作。
小学生心理辅导活动方案6篇
小学生心理辅导活动方案6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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小学心理咨询室活动方案
小学心理咨询室活动方案
一、活动目的
通过开展小学心理咨询室活动,促进学生在心理上的健康成长,提高学生的心理素质和自我认知能力,增强学生解决问题的能力和
社交技能,进而促进学生在学习、生活和人际交往中的全面发展。
二、活动时间
每周安排1-2次活动时间,每次活动时间1-2小时。
三、活动内容
1. 调查问卷
为了了解学生的心理现状和心理需求,可以设计一份小学生心
理调查问卷,通过问卷了解学生的人际关系、情绪状态、学习压力
等情况,为后续的心理咨询和辅导活动提供参考和依据。
2. 心理健康讲座
可以邀请心理学专家或心理咨询师为学生和家长开展心理健康
讲座,让学生和家长认识到心理健康的重要性,了解各种心理问题
的症状、原因和应对方法,提高对心理健康问题的认知和解决能力。
3. 心理咨询
为需要心理咨询的学生开设心理咨询服务,让学生可以在咨询
师的指导下,识别和解决心理问题,缓解负面情绪,促进积极心态
的形成。
心理咨询要保证学生的私密性,确保学生的隐私信息不被
泄露,充分尊重学生的意愿和选择。
小学心理辅导活动设计方案
小学心理辅导活动设计方案心理辅导在小学阶段尤为重要,可以帮助学生更好地认识和了解自己,解决内心的疑惑和困惑。
本文将介绍一个小学心理辅导活动的设计方案,帮助学生提高自我认知、情绪管理和人际交往能力。
一、活动目标:1.帮助学生认识自己的优点和不足。
2.提高学生的情绪管理能力,培养积极健康的情绪表达方式。
3.培养学生的人际交往能力,帮助他们建立良好的人际关系。
4.提高学生的自信心和自尊心,树立正确的人生观和价值观。
二、活动内容:1.自我探索:a.组织学生进行自我认知的活动,帮助他们了解自己的兴趣、优点、爱好和特长。
b.提供一些自我评价量表,帮助学生评估自己在不同方面的表现。
2.情绪管理:a.介绍一些常见的情绪,如喜悦、愤怒、焦虑等,帮助学生认识不同情绪的表现形式。
b.引导学生分析不同情绪产生的原因,并提供一些情绪管理的技巧,如冷静思考、倾诉等。
c.设计小组讨论活动,让学生分享自己遇到的情绪问题,并共同探讨解决方法。
3.人际交往:b.组织合作游戏,让学生通过团队合作来培养合作精神和团队意识。
c.讲解友谊的重要性,引导学生在与同学相处时注意互相尊重和帮助。
4.自信心培养:a.组织学生进行自我肯定的练习,让他们列举出自己的优点和取得的成就。
b.通过学习一些成功人士的故事,引导学生认识到自己也可以取得成功。
c.组织角色扮演活动,让学生扮演成功的场景,提高他们的自信心和表达能力。
三、活动流程:1.开场白和活动介绍(10分钟)介绍本次活动的目标和内容,让学生对课程有初步了解。
2.自我探索(40分钟)a.学生填写自我评价表,了解自己在不同方面的表现。
b.学生进行小组讨论,分享自己的兴趣、特长和发现的问题。
3.情绪管理(40分钟)a.介绍常见的情绪,并让学生通过图片、视频等媒介形式认识不同情绪的表现。
b.学生讨论为什么会有这些情绪,并提供一些情绪管理的技巧。
4.人际交往(40分钟)b.学生进行合作游戏,锻炼合作精神和团队意识。
小学心理咨询活动方案二专题
小学心理咨询活动方案二专题一、活动主题及意义主题:如何帮助孩子培养良好的情绪调节能力意义:情绪调节能力是孩子人生中的重要技能,对于其心理成长和社交发展有着至关重要的影响。
因此,及早帮助孩子建立起适当的情绪调节方法和技能,是家庭和学校共同关注的重要问题。
本次活动旨在通过参与互动和知识讲解,让孩子们能够了解情绪调节的重要性,理解各种情绪的表现,学习相应的情绪调节方法和技巧,从而增强他们的情绪智商,提高其自我管理和社交能力。
二、活动流程1.开场仪式(5分钟)主持人简单介绍本次活动的主题和意义,并对参与活动的每位小朋友表示欢迎和感谢。
2.情绪智商小测试(5分钟)参与者将进行一项短暂的小测试,测试包括识别各种情绪和相应的情绪调节方法和技巧等。
测试结果可以作为活动后续教育和讲解的基础,帮助小朋友们有目的地学习相应的知识和技能。
3.情绪表达练习(10分钟)参与者将根据主持人的引导,进行一些情绪表达的练习,如模拟情境等。
通过这些练习,孩子们能够积极表达自己的情绪,同时学习如何掌握自己的情绪,以避免失控的情况发生。
4.情绪识别讲解(20分钟)通过图片、视频、故事等形式,向孩子们介绍生活中常见的情绪,如愤怒、焦虑、心情低落等。
同时,讲解这些情绪的表现形式和可能的原因,以及如何识别和理解他人的情绪。
5.情绪调节技巧讲解(20分钟)向小朋友们介绍常见的情绪调节技巧和方法,如深呼吸、积极思考等。
根据小朋友们的年龄和家庭情况,选择最适合他们使用的技巧,让他们明白可以通过自我调节来缓解情绪,同时也需要关注到他人的情绪变化,并做出合适的回应。
6.案例分享(10分钟)通过一些实际案例的分享,让孩子们更加深入地理解情绪智商的重要性,以及在实际生活中如何应用他们所学到的情绪调节技巧和方法。
7.小结与反馈(5分钟)主持人对本次活动进行简单的小结,并对孩子们提供机会,让他们分享自己的收获和感悟。
同时,教师和家长也可以通过反馈的形式,帮助孩子们进一步巩固和应用所学到的知识和技能。
最新小学心理咨询活动方案二
罗甸四小2012-2013学年度第二学期心理咨询室活动方案当今小学生的心理健康正越来越受到人们的关注,小学生年龄小,学习、生活上碰到的困惑,有时无法自行解决,长期如此会产生心理上的障碍。
此时确实需要教师的及时引导、帮助。
我们学校的心理咨询室正是为解决学生的心理问题服务的。
为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素质教育服务,特制订如下计划:一、指导思想以学校的工作计划、德育计划为指导,通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导,努力创造条件辅助和激励学生向更高的心理健康境界发展,达到“助人自助”的教育效果。
二、辅导目标:1.通过多种形式的宣传,让学生正确认识和对待心理辅导,普及心理辅导工作。
2.密切与班主任的联系,更好地与德育工作相辅相成。
3.认真细致地做好疏导和跟踪辅导工作,力求在个案上有所突破。
4.采用科学的管理手段,使辅导工作更加规范。
三、辅导宗旨:留下你的烦恼,带走我的微笑四、辅导原则:1.教育性原则即对咨询对象的具体情况提出积极的分析意见,鼓励其培养积极进取的精神,树立正确的世界观、人生观、价值观和批评态度。
2.交友性原则咨询人员要和咨询对象交朋友,这是咨询工作顺利进行并富有成效的重要原则。
3.启发性原则指咨询人员鼓励咨询对象吐露真情、启发他们准确表达所要表达的思想。
4.保密性原则指保守咨询对象谈话内容的秘密,不得对外公开咨询对象的姓名,拒绝任何关于咨询对象情意的调查,尊重咨询对象的合理要求。
5.预防性原则指咨询员在明确弄清咨询对象心理障碍的同进,应注意咨询对象的整个心理特点并及早提醒预防心理障碍的加深和可能出现的其它心理障碍,同时要向全社会普及心理健康知识。
6.发展性原则反映在咨询过程中,咨询员要以发展变化的观点看待求询者的问题,不仅要在问题的分析和本质的把握中善于用发展的眼光做动态考察,而且在对问题的解决和咨询结果的预测上也要具有发展的观点。
五、辅导内容:小学生健康心理辅导是小学生心理健康教育的具体化,其中心和主旨是面向全体小学生,旨在全面促进小学生健康心理,包括良好的智力因素和非智力因素的形成和发展,提高心理素质,因而小学生健康心理辅导的内容是多方面、全方位的,主要包括以下内容。
小学生心理活动方案范文(精选13篇)
小学生心理活动方案小学生心理活动方案范文(精选13篇)为了确保活动取得实效,就常常需要事先准备活动方案,活动方案是整场活动的战略,可以为活动指明方向。
那么应当如何制定活动方案呢?以下是小编收集整理的小学生心理活动方案范文(精选13篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小学生心理活动方案1一、活动类型:小学生心理健康教育主题班会二、活动主题:在一声声“不可以”中长大三、活动准备:PPT课件四、活动目的:1、通过活动,使学生学会并懂得与父母正确相处;2、培养学生正确表达爱;3、通过活动初步体验换位思考,促进心理健康成长;4、通过活动,让学生对如何与老师及他人相处有所思考。
五、活动步骤:活动一:换位思考体验宽容(一)、激趣导入(1)、观看趣味心理图片,导入新课。
(2)、回顾生活场景,导出绘本。
(3)、欣赏绘本并交流,引出主题。
(二)、了解分享(1)、回顾填写,提取你最不想听的“不可以”。
(2)、情趣表演,体验在“不可以”中各个角色的.不同反应。
(3)、随机采访:面对爸妈的“不可以”,你的心情怎样?(三)、换位思考(1)、调换角色,情景表演。
(2)、随机采访:面对孩子的不理解,你的心情怎样?(3)、设身处地:面对爸妈的“不可以”,我们应该怎么做?怎样才能避免与父母冲突?(四)、及时小结理解心理小贴士:冷静倾听换位思考包容理解活动二:由此及彼思考相处之道(一)、由此及彼(1)、由绘本前言,引出《大卫上学去》。
(2)、欣赏绘本并交流。
(二)、深入思考(1)、交流:在学校,你遇到过这种情况吗?(2)、随机采访:面对老师的“不可以”,你当时是怎么想的?现在又是怎么想的?为什么?(三)、及时小结欣赏绘本结尾,体会父母,老师的爱。
活动尾声:拓展延伸深化认识(一)、交流学习收获。
(二)、欣赏趣味心理教育图片。
小学生心理活动方案2一、指导思想本学期将认真贯彻学校心理健康教育精神,根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律,通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导,帮助学生获取心理健康的初步知识,促进学生人格的健全发展。
小学心理辅导活动方案
小学心理辅导活动方案一、活动背景小学阶段是儿童成长和发展的关键时期,他们在这个阶段面临着学业压力、人际关系、家庭环境等多方面的挑战,容易出现各种心理问题。
为了帮助小学生更好地应对这些挑战,促进他们的心理健康发展,我们特制定了本心理辅导活动方案。
二、活动目标1、帮助学生认识自己的情绪和情感,提高情绪管理能力。
2、增强学生的自信心和自尊心,培养积极向上的心态。
3、提高学生的人际交往能力,学会与他人友好相处。
4、培养学生的应对挫折和解决问题的能力,增强心理韧性。
三、活动对象小学名称全体学生四、活动时间具体活动时间,如每周五下午第三节课五、活动地点学校心理咨询室、教室、操场等六、活动内容(一)情绪认知与管理1、情绪脸谱准备一些画有不同情绪表情(如高兴、悲伤、愤怒、害怕等)的卡片,让学生识别并描述每种情绪的特点。
然后,让学生分享自己在什么情况下会产生这些情绪。
2、情绪日记给学生发放情绪日记表格,让他们每天记录自己的情绪变化,包括产生情绪的原因和应对方法。
每周组织一次分享和讨论,帮助学生更好地理解自己的情绪。
(二)自信心培养1、优点大轰炸将学生分成小组,每个学生轮流站在小组中间,其他成员说出他的优点和长处。
通过这种方式,让学生发现自己的闪光点,增强自信心。
2、挑战自我设置一些具有一定难度的任务,如在规定时间内背诵一首古诗、完成一道数学难题等,让学生在挑战中突破自我,提升自信心。
(三)人际交往技巧1、角色扮演设计一些人际交往的场景,如同学之间发生矛盾、与老师交流等,让学生进行角色扮演,然后大家一起讨论如何更好地处理这些情况。
2、合作游戏组织一些需要团队合作的游戏,如拔河比赛、接力赛跑等,让学生在游戏中学会相互配合、相互支持,提高人际交往能力。
(四)挫折教育1、挫折故事会邀请学生分享自己遇到的挫折经历,以及是如何克服的。
然后,老师可以讲述一些名人克服挫折的故事,鼓励学生勇敢面对挫折。
2、挫折应对方法讨论组织学生讨论面对挫折时可以采取的应对方法,如积极思考、寻求帮助、调整目标等。
小学心理辅导活动方案
3.提升教师、家长心理健康教育意识,形成家校共育的良好局面。
三、活动对象
1.小学一至六年级全体学生。
2.教师、家长及相关工作人员。
四、活动内容
1.心理健康教育讲座:针对各年级学生心理特点,定期举办心理健康教育讲座,提高学生心理素质。
-讲座主题:自我认知、情绪管理、人际交往、自信心培养等。
3.教育行政部门协助组织家长学校和教师心理培训。
4.班主任负责班级心理辅导活动的开展,并协助家长学校和教师心理培训的报名工作。
八、活动评估与反馈
1.定期收集学生、家长和教师的反馈意见,了解活动效果。
2.通过问卷调查、访谈等形式,评估活动对学生心理素质的提升作用。
3.针对活动中存在的问题,及时调整和改进活动方案。
4.预防和解决小学生心理问题,促进全面发展。
三、活动对象
1.小学一至六年级学生。
2.学生家长及教师。
四、活动内容
1.心理健康教育讲座:邀请专业心理讲师,针对不同年级学生的心理特点,开展心理健康教育讲座,提高学生心理素质。
-讲座主题:认识自我、情绪管理、人际沟通、自信心培养等。
2.心理辅导课程:结合课堂教学,开展心理辅导课程,帮助学生解决心理问题。
-课程内容:心理素质训练、情绪调节、压力管理、人际关系等。
3.心理辅导活动:组织各类心理辅导活动,提升学生心理素质。
-活动形式:心理游戏、团队建设、角色扮演、情景模拟等。
4.家长学校:开展家长学校活动,提高家长心理健康教育意识,促进家校共育。
-活动内容:家庭教育讲座、亲子活动、家长经验分享等。
5.教师心理培训:针对教师心理健康教育需求,开展心理培训活动。
小学心理咨询室活动方案
小学心理咨询室活动方案活动方案:小学心理咨询室活动方案一、活动背景和目的在小学阶段,孩子们正处于心理发展的关键期,他们面临着一系列的学习、生活和人际关系问题,因此建立一个小学心理咨询室是非常有必要的。
本次活动的目的是帮助孩子们更好地认识自己,提高情商,培养良好的心理素质,解决心理困扰,增强心理健康。
二、活动内容1. 心理教育课程通过心理教育课程,向孩子们介绍心理学的基本知识,教育他们了解自己的情绪、需求和目标,并学习一些应对压力和困扰的方法,提高他们的心理抗压能力。
2. 情绪管理训练在活动中,通过情绪管理训练,帮助孩子们了解各种情绪的表达方式和影响,学习如何正确处理情绪,提高他们的情绪管理能力。
3. 人际关系培训人际关系对孩子们的发展非常重要,因此在活动中我们会进行人际关系培训,教育孩子们学会与人相处、沟通、合作和解决冲突,培养他们的合作意识和团队精神。
4. 心理咨询服务为了更好地满足孩子们的需求,我们将提供心理咨询服务,孩子们可以在心理咨询室中与专业心理咨询师进行一对一的心理咨询,倾诉自己的困扰,得到专业的帮助和建议。
5. 心理健康活动为了增加孩子们对心理健康的关注,我们将组织一些有趣的心理健康活动,如心理测试、心理游戏、心理剧表演等,让孩子们积极参与,提高他们对心理健康的认知。
三、活动流程1. 活动开始介绍活动的目的和内容,让孩子们对心理咨询室有一个初步的了解。
2. 心理教育课程进行心理教育课程,讲解心理学基本知识,启发孩子们对自己内心世界的思考和认识。
3. 情绪管理训练通过情绪管理训练,让孩子们了解情绪对自己和他人的影响,并学习一些情绪管理的技巧。
4. 人际关系培训进行人际关系培训,教育孩子们如何与他人相处、沟通和解决冲突,提高他们的社交能力。
5. 心理咨询服务提供心理咨询服务,孩子们可以根据自己的需求选择心理咨询师进行一对一的咨询,解决自己的心理困扰。
6. 心理健康活动组织一些有趣的心理健康活动,让孩子们通过参与活动,了解自己的心理状态,提高心理素质。
小学心理咨询室活动计划
小学心理咨询室活动计划
帮助学生适应学校生活,建立良好的人际关系,克服研究和生活中的困难。
2、情感管理辅导:帮助学生掌握情感管理技巧,培养积极的情感态度,预防和解决情感问题。
3、研究方法辅导:帮助学生掌握科学的研究方法,提高研究效率和成绩。
4、性格塑造辅导:帮助学生发掘自己的潜能,塑造健康积极的性格。
5、心理健康教育:通过多种形式宣传心理健康知识,提高学生的心理健康素质。
六、活动方案:
1、心理健康知识讲座:邀请专业心理咨询师为学生讲解心理健康知识,增强学生的心理健康意识。
2、心理测试:通过心理测试了解学生的心理状况,为学生提供个性化的心理辅导服务。
3、心理剧表演:通过心理剧表演,引导学生正确认识和处理情感问题,促进学生心理健康成长。
4、心理咨询服务:为学生提供个人心理咨询服务,解决
学生在研究和生活中遇到的心理问题。
七、工作措施:
1、建立心理档案:对每个学生建立心理档案,及时记录
学生的心理状况和辅导情况,便于跟踪辅导效果。
2、班主任与心理咨询师联合工作:班主任与心理咨询师
合作,共同关注学生的心理健康问题,及时发现和解决问题。
3、制定个性化的辅导方案:根据学生的具体情况,制定
个性化的心理辅导方案,针对性地解决学生的心理问题。
4、加强心理辅导师队伍建设:加强心理辅导师队伍建设,提高心理辅导师的专业水平和服务质量。
以上是我们学校心理咨询室的活动计划,希望通过我们的努力,为学生的心理健康成长贡献一份力量。
小学学生心理咨询活动方案
小学学生心理咨询活动方案在小学阶段,孩子正处于身心发展的关键时期,他们面临着诸多成长和学习的挑战。
然而,由于缺乏足够的咨询支持,很多孩子在心理健康方面遇到了问题。
因此,为了帮助小学学生更好地应对困扰他们的问题,心理咨询活动在学校中变得尤为重要。
本文将介绍一项小学学生心理咨询活动方案,并探讨其具体实施方法。
一、引导学生分享心理问题在进行心理咨询活动之前,我们需要通过引导学生分享心理问题来了解他们的真实需求。
这一步是了解学生心理状况的基础,同时也能够为后续的咨询提供指导。
学生可以通过填写匿名问卷、小组讨论或者个别面谈的方式进一步表达自己的心理需求。
二、建立可信赖的咨询师团队为了提供专业、有效的心理咨询服务,学校应该建立一个可信赖的咨询师团队。
这个团队应该由专业资质的心理咨询师、教育专家和社工组成。
他们应该具备丰富的经验和良好的沟通技巧,以能够与学生建立良好的互动关系,并提供及时、准确的咨询建议。
三、提供多种咨询方式为了满足不同学生的需求,学校应该提供多种咨询方式。
除了传统的个别面谈外,学生也可以选择小组咨询、电话咨询、线上咨询等形式。
这种多样化的咨询方式能够更好地满足学生的需求,并让他们感到更加舒适和自在。
四、培养学生的情绪管理技巧情绪管理是小学生心理健康的重要组成部分。
在咨询活动中,可以开展一系列的情绪管理培训课程,帮助学生了解自己的情绪,并学习通过积极的方式处理情绪问题。
这些课程可以包括情感识别、情绪调节和冲突解决等内容,培养学生的情商和社交能力。
五、组织学生心理健康讲座除了个别咨询,学校还可以组织学生心理健康讲座,通过分享心理故事和实用技巧,引导学生更深入地了解自己和他人的心理需求。
这些讲座可以由心理咨询师、教师或专业机构来进行,旨在提高学生的心理健康意识,并提供实用的心理支持方法。
六、开展学生心理调研为了更好地了解学生的心理需求和问题,学校可以定期进行学生心理调研。
通过问卷调查、访谈或观察等方式收集学生的心理信息,了解他们在学习和生活中所面临的困扰和挑战。
小学心理健康辅导活动方案
小学心理健康辅导活动方案小学心理健康辅导活动方案(通用9篇)小学心理健康辅导活动方案(通用9篇)1一、活动主题:我和我的心灵之约二、活动背景:大学阶段是人一生中“心理发展”最为重要的关键时期之一,是大学生的心理志向成熟,人格趋于完善和稳定,价值观,人生观的塑造的重要时期、这段时期的心理具有快速度,复杂,多变,不稳定等不易把握等特点。
大学生对各种需求呈现不断增长形趋势,而且不断产生新的含义,当内在的心理支持和这种需求,以及理想和现实出现很大的距离,出现不平衡时,这种心理落差的产生就会引发心理问题,导致心理疾病的产生,主要表现为困惑、迷茫、冷漠、自闭、抑郁、焦虑、偏执、强迫、困惑、苦闷、寂寞和心理冲突、神经衰弱,精神分裂等。
大学生存在的心理问题已日益严重,状况令人担忧,大学生在面临各种各样的问题时的自我调节潜力有待提高三、活动目的:本次活动旨在透过心理知识的竞答让心理问题进入大学生的视线,让心理知识在大学生身边传播,提高大学生的心理素质和处理问题的潜力四、活动时间:6月13日,星期一五、活动地点:大活第一活动室六、活动对象:针推院大一大二学生七、主办单位:针灸推拿学院科技创新协会心理部八、活动形式:将以团队的形式参赛,同学自己组队,每队不超过三人,各队有自己的口号(与心理有关的)九、活动流程1、报名:在各班心理委员处报名,注明小组人员,专业,电话,及心理口号2、开场:将以心理情景剧的形式开幕,我们会写好剧本,找适合的人演出。
各个团队将会在主持人的介绍下登台亮相,并喊出自己口号3、比赛流程:A、必答(答题板模式,所以队伍同时进行)B、景表演(模拟剧情)/发泄箱C、选答(口述,一个队伍一个队伍的来)累计分数,自己选取答题数目,对一题加10分,错一题扣20分,可选继续或停止【有一次求助现场观众的机会】此过程穿插发泄箱或情景表演D、中场休息(可进行舞蹈表演),统计各选手得分E、淘汰F、才艺表演——复活赛(评委根据表演者的才艺进行合理打分)G、问答题(主持人提问问题,每队选出一代表,进行问题的回答,评委根据现场的表现,语言的表达等方面进行打分)H、根据最后得分,评出一二三等奖,其余为最佳参与奖,最佳组合奖十、活动要求及准备:1)主持人两名,会在部内挑选适宜的人2)部内自制PPT,做好各环节的衔接3)活动将会邀请辅导员老师等院内领导,学生会及个协会主席部长4)会场的布置及活动过程中的拍摄需要办公室的协助5)以海报,班内通知,食堂门口或图书馆B区宣传6)证书以及奖品准备注:1根据报名人员的多少,决定是否再采取其他方式约束人数,如人员过少将会思考采取硬性措施,如人员过多将会在正式比赛前就行笔试,保留适当的人数2、正式比赛前会对参赛人员进行一次小型培训小学心理健康辅导活动方案(通用9篇)2一,活动前言心理健康是指具有正常的智力、用心的情绪、适度的情感、和谐的人际关系、良好的人格品质、坚强的意志和成熟的心理行为等。
小学生心理咨询活动方案
小学生心理咨询活动方案小学生心理咨询活动方案范文(精选14篇)为确保活动高质量高水平开展,就常常需要事先准备活动方案,活动方案是为某一次活动所制定的书面计划。
活动方案应该怎么制定才好呢?以下是本店铺整理的小学生心理咨询活动方案范文,希望对大家有所帮助。
小学生心理咨询活动方案 1活动形式:心理剧表演、舞蹈、三句半、辩论、环保时装秀等活动时间:5月26日活动地点:五年三班教室活动目的:人生道路上人人都会遇到令人心烦的事,从而使得人的情烦躁。
作为小学五年级的.学生,他们正处于一个重要的心理转型期。
如果他们懂得有勇气的扬起笑脸去寻找解决烦心事的最佳方式,就会对他们今后的学习、生活、交友等各方面产生积极影响。
活动内容:本次班会分为以下几部分:第一部分:由主持人引出主题。
辩论“发泄作用的好与坏”。
第二部分:短剧——“贺卡风波”。
让同学们面对现实生活。
第三部分:短剧《勇气》,敢于向父母表白。
第四部分:短剧《美丽的心事》,不自卑,全班是共同的朋友。
第五部分:环保时装秀表演,扬起笑脸,做个低碳达人。
为了活跃气氛,每一部分插播舞蹈。
活动准备:1、提前一周召开全班会议,确定主持人(男:张天浩女生:秦璐莹);2、提前一周排练短剧《贺卡风波》、《勇气》、《美丽的心事》3、提前一周各组排练舞蹈《you》、《芭蕾舞》、《春天的故事》4、提前一周学生准备环保服装,班长组织走秀表演辩论准备:正反方各四人,辩词事先准备好;5、会场布置:教室前排空出足够大的地方供主持人、舞蹈、短剧和辩论赛使用。
黑板美化,书写主题,稍加装饰。
6、录制铃声、音乐;准备外放机一台。
小学生心理咨询活动方案 2良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分。
心理健康教育是提高小学心理健康的教育,是实施素质教育的重要内容。
本着以学生发展为前提,促进学生科学地认识心理健康,了解心理健康知识,掌握必要的心理调试方法,形成正确的心理健康观念,我们策划了我校第五届心理健康教育周活动。
小学生心理辅导活动方案(共7篇)
小学生心理辅导活动方案(共7篇)小学生心理辅导活动方案活动设计:从心理学而言,自卑心理也就是指一种对自己的能力及品质的评价偏低,而产生的不如别人的自我意识。
心理学家们认为,自卑心理在个体的心理发展中有着举足轻重的作用,自卑心理的引起是有多种原因的,例如:性格的差异、身材、相貌、家庭环境、智力水平、单亲家庭,成功与失败的体会等。
其中,对自己缺乏自信是主要原因。
一个人如果长期被过重的自卑心理所笼罩、支配,就会失去自信,影响自身潜在才能和智慧的自我发挥,难以享受成功的欢乐,经常处于郁郁寡欢之中,一遇到竞争就甘拜下风,不战而退,失去应有的勇气,使许多成功的机会失之交臂,可见为害甚大,有必要早日去掉。
这样,才能有一颗健康的心理,获得良好的社会适应力,去迎接二十一世纪人才的需要。
辅导目的:使学生懂得什么叫自卑心理,自卑心理的产生原因与具体表现,有了自卑心理会给人带来什么影响,以及如何克服自卑心理,树立自信心,使自己的身心得到健康发展。
辅导重点:了解什么叫自卑心理及其具体表现,初步(掌握)学会克服自卑心理的几种方法。
辅导难点:运用克服自卑心理的方法,提高自信心。
辅导方式:1、讲述与讨论。
2、角色扮演。
3、游戏。
辅导前准备:收录机、投影器、灯片、多种几何图形、小镜子、一封信。
课时:1课时。
辅导过程:一、创设情景:引入课题。
1、教师读《小博士报》灵灵姐姐收到的一封信。
信的内容是:我长得很丑,同学们都离我远远的,我感到很孤独。
灵灵姐姐,我怎样才能交上好朋友呢?2、学生发表意见。
听完后,你有什么感受,这位同学给你留下什么印象?3、对比、自查。
你也有过这种不如别人的想法吗?具体表现怎样?结果又怎样?4、小结:一个人如果长期过重的自卑心理所笼罩、支配就会失去自信,影响自身潜在才能和智慧的自我发挥,难以享受成功的快乐,常处于忧郁之中,并丢失许多成功的机会。
今天,我们来学习如何克服自卑心理,增加自信心。
出示课题:克服自卑心理二、理性认识:1、什么叫自卑心理?一种对自己的能力和品质评价过低而产生的消极心理活动,亦即自卑心理。
(完整版)小学生心理辅导实施方案
小学生心理辅导实施方案一、心理辅导目标:小学生心理辅导的基本目标就是帮助正确地认识自己和环境(自然环境以及社会环境),学会生活、学会学习、学会交际,形成合理的个人知识结构、能力结构以及健康人格,为学生的个人发展进一步奠定良好基础。
二、内容和形式:以培养良好的学习习惯和生活习惯为中心,以学生喜闻乐见的活动为基本形式,对学生进行学习辅导、生活辅导以及心理偏差、不良行为习惯进行恰当的矫正。
三、具体工作任务:1、努力营造积极向上、健康活泼的校风,形成良好的学生成长氛围。
2、教师应注意观察学生的心理现象,并作认真的分析,针对学生的心理现象对学生进行心理辅导。
3、帮助学生正确地认识个人生理特点、人格特质及潜质。
4、为家长提供家庭教育建议和指导。
5、对个别学生出现的心理偏差典型个案,教师之间应多会诊,并请教心理咨询教师,力求对学生寻求有效的心理疏导、矫治方法。
6、把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中,把心理健康教育与教师的教、学生的学结合,注重发挥教师在教育教学中的人格魅力和为人师表的作风,结合新课改,努力构建民主、平等、相互尊重的新型师生关系。
班级活动与要渗透心理健康教育。
7、积极开通教师和家庭实施心理健康教育渠道。
通过问卷与家访等方式引导家长转变教育观念,了解和掌握心理健康教育的方法,营造家庭心理健康教育的氛围,创建符合学生健康成长的环境。
8、指导学生进行自我心理健康教育。
指导学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法:①、学会放松。
要使小学生知道紧张是正常的心理反应,是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。
②、与人谈心。
要使小学生知道有问题要学会求助,在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象,如心理咨询电话等等。
无论何事何时都可以与人谈话,学会与人谈心一辈子受益。
③、学习写日记或周记。
小学生要学习用笔与自己谈心,把心灵的轨迹用文字描绘下来,这对心理健康成长有很大的帮助。
小学生心理咨询活动方案
小学生心理咨询活动方案•相关推荐小学生心理咨询活动方案(通用6篇)为了确保活动有序有力开展,往往需要预先制定好活动方案,活动方案是活动的书面计划,具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
那么活动方案应该怎么制定才合适呢?下面是小编精心整理的小学生心理咨询活动方案(通用6篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小学生心理咨询活动方案1辅导目的:通过本活动增强学生的社会责任感,相信自己,相信老师,相信同学,为了自己的进步,乐意接受老师、同学给予的帮助。
辅导对象:学习自觉性差的、不负责任的学生,特别是作业不完成的学生。
辅导者:⒈心理辅导员(要求灵活性、随机应变、组织能力等方面都比较强的教师承担)。
⒉要有一位助手配合。
辅导场地:⒈活动室要相对大一点。
⒉师生座站图:“☆”代表教师,“○”代表学生。
器材准备:⒈无线遥控扩音设备,如领夹话筒配语言座即可。
⒉奖品(练习本、笔若干)抽奖纸条若干张。
⒊蒙眼睛用的毛巾之类物品。
辅导过程:一、跟我一起做(约2分钟)师:同学们,我做一个动作,要求大家不评价。
不思考,也学着跟我一起做,连续模仿做3遍。
(师可选择做做3~4动作。
目的是消除学生紧张心理,把学生的注意力集中起来)。
二、结识新友(约5~6分钟)(自我介绍内容可突出个人的性格特点、特长、爱好、学习生活习惯等为主,让同学进—步了解自己)。
师:同学们,我们大家虽在—个班级多时,但相互之间不一定都十分了解。
下面我们做个游戏,可以增进大家的了解,好不好?师:这个游戏的名称叫“结识新朋友”,游戏的方法是:大家在这个圆圈里自由走动,边走边与同学握握手、问声好;然后再与别的同学握手问好。
当老师说:“停”时,每个人都必须要与人握住手、面对面。
这时握住手的两个人,就是你的新朋友。
然后对面而座,双方作自我介绍。
师:游戏现在开始(经过10秒钟左右师叫停,学生自我介绍1~2)分钟,然后再进行一次或二次)师:同学们,刚才我看到你们都认识了新朋友,我很高兴,你们高兴吗?谁来把你认识的新朋友介绍给大家?(请3~4位不等。
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罗甸四小2012-2013学年度第二学期
心理咨询室活动方案
当今小学生的心理健康正越来越受到人们的关注,小学生年龄小,学习、生活上碰到的困惑,有时无法自行解决,长期如此会产生心理上的障碍。
此时确实需要教师的及时引导、帮助。
我们学校的心理咨询室正是为解决学生的心理问题服务的。
为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素质教育服务,特制订如下计划:
一、指导思想
以学校的工作计划、德育计划为指导,通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导,努力创造条件辅助和激励学生向更高的心理健康境界发展,达到“助人自助”的教育效果。
二、辅导目标:
1.通过多种形式的宣传,让学生正确认识和对待心理辅导,普及心理辅导工作。
2.密切与班主任的联系,更好地与德育工作相辅相成。
3.认真细致地做好疏导和跟踪辅导工作,力求在个案上有所突破。
4.采用科学的管理手段,使辅导工作更加规范。
三、辅导宗旨:
留下你的烦恼,带走我的微笑
四、辅导原则:
1.教育性原则
即对咨询对象的具体情况提出积极的分析意见,鼓励其培养积极进取的精神,树立正确的世界观、人生观、价值观和批评态度。
2.交友性原则
咨询人员要和咨询对象交朋友,这是咨询工作顺利进行并富有成效的重要原则。
3.启发性原则
指咨询人员鼓励咨询对象吐露真情、启发他们准确表达所要表达的思想。
4.保密性原则
指保守咨询对象谈话内容的秘密,不得对外公开咨询对象的姓名,拒绝任何关于咨询对象情意的调查,尊重咨询对象的合理要求。
5.预防性原则
指咨询员在明确弄清咨询对象心理障碍的同进,应注意咨询对象的整个心理特点并及早提醒预防心理障碍的加深和可能出现的其它心理障碍,同时要向全社会普及心理健康知识。
6.发展性原则
反映在咨询过程中,咨询员要以发展变化的观点看待求询者的问题,不仅要在问题的分析和本质的把握中善于用发展的眼光做动态考察,而且在对问题的解决和咨询结果的预测上也要具有发展的观点。
五、辅导内容:
小学生健康心理辅导是小学生心理健康教育的具体化,其中心和主旨是面向全体小学生,旨在全面促进小学生健康心理,包括良好的智力因素和非智力因素的形成和发展,提高心理素质,因而小学生健康心理辅导的内容是多方面、全方位的,主要包括以下内容。
1.学校生活的心理适应辅导
开学第一个月,一年级新生的学校生活的心理适应辅导
儿童从幼儿园到学校,其主导活动由游戏变为有目的地完成学习任务,这对刚入学的小学生来说是其生活经历中的一个全新的、根本性的变化,这在心理和行为上不可避免地存在着一个适应的过程。
心理辅导的主要目的就在于唤起小学生的自我意识,感到自己长大了”,激发他们作为一名小学生的自豪感和义务感,帮助小学生尽快适应学校里有秩序的学习和生活,以利于身心健康
地成长。
第二个月,对其他班级的学生进行心理辅导,也可以分类辅导,包括:
2.学习心理辅导
学习是小学生的主要任务,也是小学生心理社会化的主要途径,乐于学习是小学生心理健康的重要标志之一。
学习心理辅导包括学习动机、学习态度、学习方法、学习习惯和考试心理辅导,目的在于引导小学生通过积极主动的探讨,进而明确学习目的,端正学习态度,树立正确的学习动机,掌握科学有效的学习方法,养成良好的学习习惯,正确对待学习中的困难和挫折,帮助小学生获得成功,体验成功的喜悦,从而形成坚定的学习信念和旺盛的进取精神。
3.智能辅导
智能的形成和发展是人们认识世界、改造世界和创造未来的先决条件,也是小学生身心健康成长的主导因素和重要标志。
在认识现实、改变现实、创造社会财富的过程中逐步形成人们的各种能力,包括认识能力、操作能力、创造能力和社会交往能力等。
一个国家,一个民族,没有智能的培养和开发,一切都无从谈起,因而必须从儿童抓起。
小学生智能辅导主要是智力因素的辅导、创新意识和创新能力的辅导。
4.情感和意志辅导
帮助小学生学会调节自己的心态,克服悲观、怯懦、抑郁、紧张等消极否定的情绪情感,经常性地保持舒畅、喜悦、乐观、自信等积极肯定的情绪情感,形成良好的意志品质,保持生动活泼、蓬勃奋发的良好心态,对其身心健康成长和未来发展具有十分重要而又深远的意义。
其中情绪情感的辅导尤其要重视移情体验的辅导,注意引导小学生设身处地、将心比心,去体验他人的欢乐和痛苦,以培养小学生的同情心和正义感,激发自觉的意志行动。
5.个性心理辅导
个性心理是一个独特的、多系统、多侧面、多层次和多级发展水平的开放性的结构系统。
个性的全面发展是实现共产主义社会的重要条件之一。
一个人
个性结构中的优势、潜力、特点或弱点,不仅制约着其社会活动的选择性、效能及未来发展的可能性,同时也往往是事业成败的决定因素。
小学生个性心理辅导的根本目的,就在于帮助和促进小学生的个性心理,包括兴趣、能力、性格和自我意识等各方面得到全面和谐的发展。
6.日常生活中的心理辅导
小学生日常生活中的心理辅导主要包括社会交往辅导、休闲辅导、消费辅导和常识性的生活技能辅导。
社会交往是人类意识发生、发展和形成的基本条件。
休闲辅导、消费辅导和生活技能辅导是我国现代社会生活提出来的新课题,是随着我国经济及各项社会事业飞速发展,收入和生活水平不断提高的结果,也是素质教育的客观需要。
休闲、消费和生活技能方面的辅导有助于培养小学生健康的生活情趣、乐观的生活态度和良好的生活习惯。
辅导的主要目的在于帮助小学生正确选择休闲方式,发展有益于身心健康的兴趣爱好,树立正确的消费观念,合理计划消费水平和消费行为,提高生活自理的能力。
这一点对于广大独生子女采说,尤其必要。
7.环境教育
环境问题是当今世界各国面临的重大问题,保护环境,实现“可持续发展”成为当今世界的时代潮流。
尽管国家提出了“创建节约型社会”、“保护环境,从我做起”等一系列口号,但我国目前国民的环境意识淡薄,尚未能对环境状况作出相应的警觉。
环境保护,教育为本。
环保教育要从娃娃抓起。
作为一名基础教育工作者,我们要让学生了解环境保护的重要性,迫切性。
并利用课堂,教育学生保护环境。
同时开展一系列的活动,提倡“保护环境,从我做起”。
七、辅导策略:
1.开展宣传教育,普及心理健康知识。
本学期,心理咨询室将通过校园广播、黑板报等宣传方式,扩大心理咨询的影响。
吸引更多学生走进心理咨询室,及时与辅导老师沟通交流,提高自己的心理健康水平。
2.积极有效地开展个别心理咨询工作。
本学期,心理咨询室将设立“心理咨询日”(考虑到学生的作息时间与正常上班时间的冲突,本学期,心理咨询室仍将根据学生的学习时间安排来调整咨询接待时间,以学生的需要为出发点。
充分发挥个别心理咨询的作用,对个别存在心理问题或出现心理障碍的的学生及时进行认真、耐心、科学的心理辅导,帮助学生解除心理障碍。
咨询教师应该在回复中给予热情真诚的启发引导,让学生感受到心理咨询老师的真诚,将心理不愉快的感受尽情地诉说,从而畅所欲言,相互鼓励支持,敞开心扉,积极咨询,最后达到互助自助的效果。
3.开设心理讲座,加强对师生的心理指导。
本学期,心理咨询室将举办有关的心理健康教育讲座,有步骤、有计划地开展一系列有针对性的心理讲座,为同学们切实解决一些问题。
如“什么是健康的心理”“成长中的心理卫生”“人际关系辅导”“提高心理抗压性”等。
并针对每个班特色,根据班内学生及班主任的需要,心理咨询室老师利用业余时间深入到个别班级进行团体辅导讲座,开设“我学习,我快乐”“考试情绪的调适”等一系列符合我校学生心理状况的讲座。
鉴于当前许多教师的心理健康状况也不容乐观,为丰富教师的心理知识,提高心理学知识水平,我们也将关注教师群体的心理健康,。
帮助教师加强对自我心理行为的控制和调节,保持健康积极的心理状态,以促进发展良好的师生关系,不断完善提升自我。
4.加强心理咨询室建设,做好学生心理档案。
建立学生心理档案,为学生个人心理健康发展提供了十分重要的条件。
它是学生心理成长的轨迹,学生可以通过心理档案了解自己的心理状况。
在发现自己有心理问题时,就可以积极寻求心理辅导和心理咨询,通过一段时间的调整和矫治,仍可以通过心理档案考察效果。
因此它能对学生个人的心理成长、心理潜能开发提供帮助,为通过心理辅导和心理咨询解决学生心理问题和心理障碍提供重要保证。
同时,学生心理档案还可以揭示教师教育教学工作中的问题,揭示学生共性心理品质的问题,能促进学校和教师更新教育观念、转变教
育思想、改革教育方法、创设良好的学校心理环境,设法通过各种手段去进行教育和训练,从而提高学生的心理品质,促进学生心理的健康发展。
八、辅导评价:
针对一学期的心理辅导活动,在学期结束时,对学生进行心理辅导意见的反馈,为下学期的辅导活动提供有效的参考依据,让心理辅导活动更加有效。