S版一年级下册识字一3《添口歌》
语文S版小学一年级语文下册《添“口”歌》生字词学习
第三课添“口”歌会认字：会写字：w-i qi3n h9 tǔ xi3 chu~ w-i欠吓味拼音拼音w-i w-i xi3 tǔ p3o h9未味叽吓吐泡合欠吹号角h` j~ qi3n chu~ h3o ji2o合未吐吹哈w-i未来未知数我们少年儿童是祖国的未来。
w-i味道味精小狗能靠气味找到主人丢失的东西。
xi3吓一跳吓唬人你把我吓一跳！t^吐痰吐泡泡随地吐痰是不好的习惯。
p3o泡沫吐泡泡鱼在水里吐着泡泡，十分可爱。
h9合作合格他们的合作非常有默契。
h`哈欠哈哈笑我早上起床打了个哈欠。
j~叽里呱啦叽叽喳喳小鸟在树上叽叽喳喳地叫着。
qi3n欠条欠款他还清了所有的欠款。
chu~吹牛吹号角大风把我的帽子吹跑了。
h3o号码吹号角解放军的号角吹得特别响亮。
ji2o角度吹号角许多事情换个角度看会得出不同的结论。
w-i独体结构未来未知数少年儿童是我们祖国的未来。
一部qi3n独体结构欠条欠款他还清了所有的欠款。
欠部h9上下结构合作合格他们的合作非常有默契。
人字头t^左右结构呕吐吐泡泡鱼在水里吐着泡泡，十分可爱。
口字旁xi3左右结构吓一跳吓唬人你把我吓一跳！口字旁chu~左右结构吹牛吹号角大风把我的帽子吹跑了。
口字旁w-i左右结构味道味精小狗能靠闻气味找到主人丢失的东西。
口字旁。
S版小学一年级下册语文《添“口”歌》精品教案
S版小学一年级下册语文《添“口”歌》精品教案一、教学内容本节课选自S版小学一年级下册语文教材第四单元《识汉字》，具体内容为《添“口”歌》。
该章节通过一首朗朗上口儿歌，让学生在轻松愉快氛围中掌握带有“口”字旁汉字，提高学生对汉字识别和记忆能力。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学五个带有“口”字旁汉字：吃、喝、说、唱、。
2. 培养学生正确书写这些汉字，并能运用到实际生活中。
3. 通过学习《添“口”歌》，提高学生语文素养，激发学生对汉字兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并记住带有“口”字旁汉字。
2. 教学重点：培养学生正确书写这些汉字，并能运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一幅小朋友吃、喝、说、唱、图片，引导学生观察并说出图片中动作，为新课学习做好铺垫。
2. 例题讲解（15分钟）（1）带领学生朗读《添“口”歌》，让学生感受儿歌韵律美。
（2）逐个解释儿歌中出现带有“口”字旁汉字：吃、喝、说、唱、。
（3）通过例句，让学生理解这些汉字意思。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在练习本上书写这些汉字，教师巡回指导。
（2）让学生用这些汉字造句，巩固所学知识。
4. 小组讨论（10分钟）（1）让学生分享小组讨论成果。
六、板书设计1. 《添“口”歌》吃、喝、说、唱、2. 书写规范：横平竖直，一笔一划七、作业设计1. 作业题目：用今天所学带有“口”字旁汉字造句。
2. 答案示例：（1）我渴，想喝水。
（2）他唱歌很好听。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
但在书写汉字方面，部分学生还需加强练习。
2. 拓展延伸：（1）让学生课后收集其他带有“口”字旁汉字，解它们意思。
（2）开展“汉字接龙”游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
重点和难点解析一、实践情景引入实践情景引入是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣关键环节。
一年级语文下册识字(一)3添“口”歌 PPT精品课件2语文S版
问 叽 味
吹
我会认
口
吐
哈
召 吓
我会编
读一读
“多”字添“口”，打“哆” 嗦， “十”字添“口”，“叶” 儿飘， “包”字添“口”，虎“咆” 哮， “阿”字添“口”，真美 “啊”， “禾”字添“口”，你“和” 我，
描描写写
未 吐 欠 吓
合
吹
味
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
东南西北四道墙， 围在一起四方方。 你要问它啥意思， 鼻子下面嘴一张。 猜一字
猜谜语
口
识字一
3 添“ 歌
口”
这就是我的好朋友， 你们认识吗？
•门 未 下 刀 •土 合 几 欠
读课文
“门”字添“口”“问”你早， “未”字添“口”“味”道好 “下”字添“口”“吓”一跳 “刀”字添“口”发号“召” “土”字添“口”鱼“吐”泡 “合”字添“口”“哈哈”笑 “几”字添“口”“叽叽”叫 “欠”字添“口”“吹”号角 还有啥字能添“口”， 你来说说好不好？
一年级下册语文课件-识字3《添“口”歌》｜语文S版()2 (共张PPT)
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月 1日星 期日202 1/8/1 2021/ 8/1202 1/8/1
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。 2021年 8月20 21/8/ 12021/ 8/120 21/8/ 18/1/2 021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。 2021/ 8/1202 1/8/1 August 1, 2021
1.文中说了多少个可以用来加“口”的字？
2.你还能想出像“哈哈”笑这样的词吗？ 咩咩叫 汪汪叫 喔ห้องสมุดไป่ตู้啼 咚咚响
喵喵叫
这就是我的好朋友， 你们认识吗？
•门 未 下 刀 •土 合 几 欠
味问叽
吹口吐
我会认
哈吓 召
添“口”歌
小口、小口，本领高，本领高。 千变万化，真奇妙，真奇妙。 添个“十”字，叶儿飘，添个“包‘字，虎咆哮 添个“多“字，打哆嗦，添个“阿“字，真美啊 添个“禾“字，你和我，添个“米“字，咪咪叫 添个“昌”字，唱起歌，添个“交“字，咬一口
口 3、添“ ”
歌
东南西北四道墙， 围在一起四方方。 你要问它啥意思， 鼻子下面嘴一张。
猜一字
猜谜语
口
认识二类字：
wèi wèi xià tǔ ji pào
未 味 吓 吐叽 泡
hé hā qiàn chuī hào jiǎo
合哈 欠 吹号角
二类字组词
• 未来 味道 吓人 吐出 叽叽 泡泡
• 合作 哈哈 三角
上下结构 人字旁 组词：
合作 合同 百合
左右结构 口字旁 组词：
吓坏huài 吓人 吓走
读课文
“门”字添“口”“问”你早， “未”字添“口”“味”道好 “下”字添“口”“吓”一跳 “刀”字添“口”发号“召” “土”字添“口”鱼“吐”泡 “合”字添“口”“哈哈”笑 “几”字添“口”“叽叽”叫 “欠”字添“口”“吹”号角 还有啥字能添“口”， 你来说说好不好？
3 添“口”歌_课件
义务教育课程标准实验教科书
语文（S）版
一年级下册
3 添“口”歌
门未下刀土合几欠
“门”字添“口”“问”你早，“未”字添“口”“味”道好。
“下”字添“口”“吓”一跳，“刀”字添“口”发号“召”。
“土”字添“口”鱼“吐”泡，“合”字添“口”“哈哈”笑。
“几”字添“口”“叽叽”叫，“欠”字添“口”“吹”号角。
还有啥字能添“口”，
你来说说好不好？
tǔxià
未欠合吐吓吹味
拼音结构
词语句子
wèi
独体结构
未来未知数我们少年儿童是祖国的未来。
部首
笔顺
一部
拼音结构词语句子独体结构
欠条欠款他还了十块钱欠款。
部首笔顺欠部
拼音结构词语
句子h é
上中下结构合作合格
他们的合作非常有默契。
部首笔顺人字头
拼音结构词语
句子t ǔ
左右结构
吐痰吐泡泡
随地吐痰是不好的习惯。
部首笔顺口字旁
拼音结构词语句子
xi à左右结构
吓一跳吓唬人你把我吓了一跳。
部首
笔顺口字旁
拼音结构词语句子
chuī左右结构
吹牛吹号角大风把我的帽子吹跑了。
部首笔顺口字旁
拼音结构词语句子
w èi 左右结构
味道味精小狗可以靠闻气味找到主人丢失的东西。
部首笔顺口字旁。
小学一年级语文下册识字(一)3添“口”歌 3语文S版最新优选公开课件
男孩冷静的和鱼进行拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力地挣扎，孩子渐渐地被拉到布满漩涡的下游深水去的边缘。我知道一但鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。孩子的父亲虽然早把自己的钓竿他在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。
品字形结构___森__、___众__、___品__、__晶______
谢
谢
让世界拥有它的脚步，让我保有我的茧。当溃烂已极的心灵再不想作一丝一毫的思索时，就让我静静的回到我的茧内，以回忆为睡榻，以悲哀为覆被。这是我唯一的美丽。
曾经，每一度春光惊讶着我赤热的心肠。怎么回事呀？它们开得多美!我没有忘记自己睁在花前的喜悦。大自然一花一草生长的韵律，教给我再生的秘密。像花朵对于季节的忠实，我听到杜鹃颤微微的倾诉。每一度春天之后，我更忠实于我所深爱的。
识字3 添口歌
语文S版 一年级下册
东南西北四道墙， 围在一起四方方。 你要问它啥意思， 鼻子下面嘴一张。
猜一字
口
1 认识“未、味、吓、吐、泡、合、哈、 叽、欠、吹、号、角”12个生字；会写“未、 欠、合、吐、吓、吹、味”7个字。 2 正确、流利地朗读《添“口”歌》。 3 培养孩子的识字兴趣，提高识字效率。
如今，仿佛春已缺席。
突然想起，只是一阵冷寒在心里，三月春风似剪刀啊！
有时，把自己交给街道，交给电影院的椅子。那一晚，莫名其妙地去电影院，随便坐着，有人来赶，换了一张椅子，又有人来要，最后，乖乖掏票看个仔细，摸黑去最角落的座位，才是自己的。被注定了的，永远便是注定。突然了悟，一切要强都是徒然，自己的空间早已安排好了，一出生，便是千方百计往那个空间推去，不管愿不愿意，乖乖随着安排，回到那个空间，告别缤纷的世界，告别我所深爱的，回到那个一度逃脱，以为再也不会回去的角落。当铁栅的声音落下，我晓得，我再也出不去了。
语文s版一下《添“口”歌》课件
东南西北四道墙， 围在一起四方方。 你要问它啥意思， 鼻子下面嘴一张。
猜一字
猜谜语
口
读课文
“门”字添“口”“问”你早 “未”字添“口”“味”道好 “下”字添“口”“吓”一跳 “刀”字添“口”发号“召” “土”字添“口”鱼“吐”泡 “合”字添“口”“哈哈”笑 “几”字添“口”“叽叽”叫 “欠”字添“口”“吹”号角 还有啥字能添“口” 你来说说好不好？
读一读
“门”字歌
门里一横把门闩， 门里一日房一间， 门里一木享清闲， 门里一心心发闷， 门里一人雷电闪， 门里一马胡乱闯， 门里一口来问言， 门里一市好热闹， 门里一耳闻名远。
描描写写
未吐 欠吓 合 吹味
口+鸟+鸣 人+木=休 人+云=会
我还会
语文S版 一年级 下册 第二单元
口 添“ ”歌
序言
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最新语文S版语文一年级下册识字3《添“口”歌》教案
词。自学生字和新词。
2. 以小组的形式，学生交流生字和新词。
3. 检测生字和新词。
三、再读课文，了解课文主要内容
1. 读课文，要求学生读得正确、流利。
2. 概括课文的主要内容。 四
、感知课文，抓住主线
3. 课文的题目是“爷爷的芦笛”，课文写了
几次芦笛声？ 都是怎样的芦笛声？ 快速默读
“提领而顿，百毛皆顺”
2 男女生对读。（男生问，女生答） 师：同学们，生字认准了，课文读熟了，谁来帮“口”找到黑板上的独体字朋友，组成新字 呢？ 2.运用多种形式学习儿歌内容。 1 指名上台，在黑板上的独体字下面写出带“口”的新字，然后大声领读。 2 指名分句读儿歌。一人读一句。 3 师总结，引导编写《添“口”歌》。 3.学生分别读自己编好的句子。 4.师小结：还有许许多多的独体字宝宝也想和“口”交朋友，回到家后，开动脑筋想一想， 模仿课文也来编一编新的《添“口”歌》。3.选字填空。 吓问吐味 （1）你早
芦笛，听爷爷吹芦笛时发出的美妙声音。 围绕这芦 学生更好地走进文本。
笛还发生过一个有趣的故事呢！这是怎样的一次
不平常的经历？它给这个孩子带来什么收获？
请大家一起学习《爷爷的芦笛》，走进故事中寻找答案
吧！
3．板书课题：爷爷的芦笛
二、初读课文，学习生字和新词
1. 自由读课文，找出本课的生字和不理解的 新
间，大胆放手，鼓励他们学
2．从哪些词句体会到大海狂怒了？强强的心 会读书、学会思考，并培养
情又是怎样的？
他们不动笔墨就不读书的好
（二）交流汇报大海狂怒的句子，体会强强的 习惯。
恐惧，（展示课件第六屏）指导朗读。
（三）思考：是什么将强强的恐惧驱赶得一干 二净？
最新语文S版一年级语文下册识字3、添“口”歌 教案(教学设计、说课稿、导学案)
识字3、添“口”歌教学目标：1、通过拼读音节读课文，掌握生字字音，了解儿歌内容，能正确、流利的朗读儿歌。
2、认识13个生字，会写7个。
3、培养学生自主识字的兴趣，以及热爱祖国语言文字的思想感情。
重点难点：能正确通顺的朗读儿歌，识记生字，了解生字的意思，并能运用生字组词说句。
教学准备：有关挂图、词卡等。
教学时间：2课时教学过程第一课时一、激情导趣，引入新课二、组织游戏认读词语1、师：同学们可借助拼音自由朗读课文，一边读，一边按老师提示来做。
图片出示：1）用——和------分别画出本课的会认字和会写字，反复拼读。
2）同桌之间互相读，互相纠正读音。
学生活动，老师巡视、指导。
2、做游戏：我们做一个“采摘”游戏，检查你们认读词语的情况。
规则：请三位同学到前面来，其他同学看老师手中的字卡，老师出示什么字，你们就大声地告诉他们。
这三位同学谁能迅速找出相应的词语卡片，就举起大声地读出来，他找对了，大家就跟他一起读，这次“采摘”成功了。
3.多种方式巩固生字三、指导朗读课外延伸1、师：这些词语你们都认识了，你们真行。
现在，老师也想听听大家读课文怎么样，请大家和我一起来读《添“口”歌》。
师读：“门”字添“口”生齐读：“问”你早。
（1）师生交换读。
（2）男女对读。
（3）齐读课文。
2、师：同学们，生字认准了，课文读熟了，谁来帮小“口”与黑板上的独体字手拉手，叫出新字的名字呢。
师总结：小小口字本领高，千变万化真奇妙。
要想把字记得牢，我们边读边拍《添“口”歌》。
（1）同桌合作边读边拍《添“口”歌》。
师：还有啥字能添“口”，请你们来说说好不好？（2）学生分别上台写出自己想好的字。
（3）学生分别领读自己编好的句子。
师总结：第二课时：一、检查读书识字情况1、分男女两组读课文。
2、出示生字卡片，开火车读一读。
二、总结方法识记生字生字朋友听到我们叫出它们的名字，可高兴了，让我们赶忙找到它们，记一下它们的模样吧。
卡片出示：未——味欠——吹合——哈土——吐下——吓1、请同学们说一说你用什么方法记住这些生字？2、你们仔细看看这些字，发现了什么？总结：这三个字叫形声字，形旁表意，声旁表音。
一年级语文下册识字(一)3添“口”歌 PPT精品课件2语文S版
东南西北四道墙， 围在一起四方方。 你要问它啥意思， 鼻子下面嘴一张。 猜一字
猜谜语
口
识字一
3 添“ 歌
口”
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东南西北四道墙， 围在一起四方方。 你要问它啥意思， 鼻子下面嘴一张。
猜一字
口
读课文
文中说了多少个可以用 来添加”口“的字？
我会按结构分类
（左右结构） （上下结构） （独体字）
读课文
哈味 吓
号 口吹口字旁Βιβλιοθήκη 叽吐一般与嘴有关。
我还能说出带有口字旁的字有： 叶、吗、吵、咬、哆、听、咪、咚……
看图猜字
角
（号角）（豆角）（牛角）
看图猜字
未
（未来）（未知）（未成年）
未——末（末尾）（期末）
看图猜字
欠
形体像一个张大嘴的人。 本义是哈欠。从欠取义的字 大都与人的嘴的动作有关。 如：吹、欢 欣 歉……
（哈欠）（欠缺 ）（ 欠钱）
合 （合适）（合作）（合法）
问好 号召 吐泡泡
味道 吹号角 哈哈笑
（欠钱） （欠条）
合
（合作） （合好）
味吹 吐吓
（味道） （美味）
（吹风） （吐泡泡） （吓人） （吹泡泡） （吞吞吐吐） （惊吓）
吓一跳 叽叽叫
3 添“口”歌 “十”添“口”，叶 儿飘， “米”添“口” ，咪 咪 叫。 “多”添“口”，打哆 嗦， “马”添“口” ，你好吗 ？
“禾”添“口”，你和 我， “交”添“口” ，咬 一口。 “冬”添“口” ，咚 咚 响， 我会说“斤”添“口” ，听 仔细。
口字旁
描描写写
未欠
（未来）