分数除以整数多媒体课件脚本范例(可编辑修改word版)

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人教版六上《分数除以整数》课件

REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
04
分数除以整数的练习题
基础练习题
01
02
03
04
分数除以整数的计算： 1/2 ÷ 2=？
分数除以整数的计算： 3/4 ÷ 3=？
分数除以整数的计算： 5/6 ÷ 5=？
分数除以整数的计算： 7/8 ÷ 7=？
中等难度练习题
01
当整数为0时
任何非零分数除以0都是未定义的，因为0不能作为除数。
当分数为0时
0除以任何整数都等于0，因为任何数乘以0都等于0。
当分数和整数都为负数时
结果为负数，例如-2/3除以-2等于1/3。
分数除以整数计算方法的实际应用
1 2
在日常生活中的应用
如计算食物分配、工作分配、时间分配等。
在数学领域的应用
02
03
04
一个数的3/4是9，求这个数是多少？
一个数的5/6是10，求这个数是多少？
一个数的7/8是14，求这个数是多少？
一个数的9/10是18，求这个数是多少？
高难度练习题
一个数的2/3比它的1/2多4，求这个数是多少？
一个数的4/5比它的1/4多20，求这个数是多少？
一个数的3/4比它的1/3多12，求这个数是多少？
可以定期进行计算练习，如每日一练，以提高计算能力。
避免错误的技巧和方法
技巧二：明确概念理解
深入理解分数和整数除法的概念，并加以区分。
可以通过讲解、图示、实例等多种方式帮助理解。
避免错误的技巧和方法
01
技巧三：强化单位换算意识
02
培养良好的单位换算习惯，确保计算的准确性。

小学数学六年级上册《分数除以整数》课件PPT34

4
. 一人斤是苹多果少的斤呢5平？均4分给2个人2 ，每 5
比赛规则：
1、拿出一张长方形白纸，将这张白纸平均分成5份，用彩笔表示出这张纸的4 。
5 2、用折一折，算一算的方法，将这张纸 4平均分成2 份，每一5份是这张纸的几分之几?在小黑板上写出你们组讨论的计算过程及其想法。
第二项：
3 4
÷6＝43（×
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
）=
1 8
83÷2＝83（×
）=
3 16
2 3
÷3
＝
2 3
×3＝
2
(×)
4 9
×2
＝
4 9
×
1＝2
29
(×)
3 7
÷3 ＝
3 7
×
1 3
＝
1 7
(√ )
数学诊所
生活问题
67 米长的铁丝平均分成2段，每段长多少米？ 56米平均分成5份，每份是多少米？
1
4 5
2
4
5
1 2
4
10
2 5
这一部分相当于阴影的几分
之几？
4
10
这一部分相当于这张纸的几分之几？
4 3 4 3 ？
5
5
拔河比赛
1
4 2 42 2
5
55
这一部分是这张纸的几分之
几？
2
2
5
5
4 5
÷3 ＝
4 5
×
1 3
＝4
15
4 5
2
4
5
1 2
52
从这个式子中，你可以发现分数除以整数可以怎样计算吗？

《分数除以整数》课件

生物繁殖
在生物学中，经常会研究生物的繁殖规律。例如，当研究细菌的繁殖规律时，就需要使用分数除以整数的方法。例如，如果一种细菌每小时繁殖一代，那么经过5小时后，细菌的数量就是原来的$2^{5}$倍，即32倍。这里 $2^{5}$除以5等于3.2。
04 分数除以整数的练习与巩固
基础练习题
基础练习题
具体操作
在进行分数除以整数的运算时，可以将除法转化为乘法，即将分子与除数的倒数相乘，分母与除数的倒数相乘。
实例
如$frac{4}{9} div 2 = frac{4}{9} times frac{1}{2} = frac{2}{9}$。
分数除以整数的性质
1 2
分数除以整数的结果仍为分数
这是分数除以整数的基本性质，即无论整数如何变化，结果始终保持为分数形式。
这些题目主要涉及分数除以整数的最基本概念和运算，包括将分数转换为小数、利用除法运算法则进行计算等。
题目1
题目2
计算(1/2)÷2、(2/3)÷3、(3/4)÷4的结果。
将分数3/4、5/6、7/8分别除以1、2 、3，结果是多少？
进阶练习题
01
02
03
进阶练习题
这些题目难度稍大，需要学生掌握分数除以整数的各种变化形式，包括带分数、假分数等。
约分
在进行分数除以整数的运算时，如果分子和分母有公因数，可以进行约分，简化运算过程。
3
实例
如$frac{6}{10} div 2 = frac{3}{5}$，其中 $frac{6}{10}$可以约分为$frac{3}{5}$。
分数除以整数的符号表示
正负号处理
当分数为负数时，其除以整数的结果仍为负数。例如，$frac{a}{b} div n = - frac{a}{b} times frac{1}{n}$。

《分数除以整数》分数除法PPT优秀课件

英语课件： . /kejian/yingyu/ 美术课件： . /kejian/meishu/
科学课件： . /kejian/kexue/ 物理课件： . /kejian/wuli/
化学课件： . /kejian/huaxue/ 生物课件： . /kejian/shengwu/
地理课件： . /kejian/dili/
分数除以整数
-.
复习巩固
杯子里有2升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人可以喝多少升？
2÷2＝1（升）
答：每人可以喝1升。
复习巩固
杯子里有1升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人可以喝多少升？
1÷2＝
1（升） 2
1 答：每人可以喝 2 升。
导入新课
1 量杯里有 4升果汁，平均分给2个小朋友喝，每
5
巩固练习
分数除法的意义与整数除法的意义相同, 都是已知两个因数的积与其中一个因数, 求另一个因数的运算。
拓展练习
1.把
6 11
米长的线，平均分成6份，每段占全长
的（），每段长（）米。
拓展练习
2.把一根长 9 米的铁条截成相等的小段，共截
10
了5次，平均每段长多少米？
9 5＋1
10
＝ 9 6
ppt图表： . /tubiao/
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ppt教程： . /powerpoint/
资料下载： . /ziliao/
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试卷下载： . /shiti/
教案下载： . /jiaoan/
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ppt课件： . /kejian/
语文课件： . /kejian/yuwen/ 数学课件： . /kejian/shuxue/

人教版六年级数学上册《分数除以整数》教案(2021年整理)

人教版六年级数学上册《分数除以整数》教案(word版可编辑修改) 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（人教版六年级数学上册《分数除以整数》教案(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为人教版六年级数学上册《分数除以整数》教案(word版可编辑修改)的全部内容。

分数除以整数教案执笔人：教学内容:教材第30页例1教学目标：1.理解分数除以整数的计算法则的推导过程，会正确地进行分数除以整数的计算。

2。

使学生经历解决问题的过程，体验归纳概括推导的学习方法。

教学重、难点：理解分数除法的意义；分数除以整数的计算法则推导过程。

学前准备教具准备PPT课件教学过程一、复习导入1.说一说下列各数的倒数。

2。

根据乘法算式写出两道除法算式，并想一想整数除法的意义。

4×5＝20 （）÷（)＝（）( ）÷（)＝（）复习整数除法的意义：已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。

二、探究新知1。

根据复习，理解分数除法的意义。

分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。

课件出示错误!×3＝错误!（)÷（）＝( )( )÷（）＝( ）2、明确分数除法的意义.①明确分数乘法错误!×3＝错误!中各部分的名称。

（因数、因数、积）②总结分数除法的意义.（板书）（分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算）2。

探究分数除以整数的计算方法。

(1）出示例1，读题并列式。

《分数除以整数》公开课PPT

05 学生互动与答疑环节
CHAPTER
学生提问环节
总结词
学生积极参与
详细描述
在《分数除以整数》的公开课中，教师鼓励学生提出自己的疑问和困惑，学生们纷纷举手发言，就自己不理解的地方提问，课堂氛围十分活跃。
教师答疑环节
总结词
教师耐心解答
VS
详细描述
对于学生的提问，教师耐心倾听并一一解答，不仅解释了分数除以整数的计算方法，还通过实例帮助学生理解其意义和应用，使学生对知识有了更深入的理解。
这种方法适用于任何分数和整数，只需记住"除以一个数等于乘以它的倒数"即可。
分数除以整数的特殊情况处理
当整数为0时，任何数除以0都是未定义的。因此，分数除以0是未定义的。
当分数为0时，任何数除以0都是未定义的，但0除以0是未定义的。因此，0除以整数结果也是未定义的。
分数除以整数的近似计算
当分数的小数形式难以计算或理解时，可以使用近似值进行计算。例如，将分数1/3近似为小数 0.3333333333333333，然后进行计算。
分数除以整数与整数除法的关系
当分数除以一个整数时，结果仍为一个分数。
例如：将分数 $frac{2}{3}$除以2，得到的结果是 $frac{1}{3}$，而不是整数。
当分数乘以该整数的倒数时，结果仍为一个分数。
02 分数除以整数的计算方法
CHAPTER
分数除以整数的通用方法
分数除以整数的通用方法是将其转化为乘法运算，即"分数除以整数 = 分数乘以整数的倒数"。例如，将1/2除以2转化为1/2乘以1/2，结果是1/4。
分数除以整数在数学问题中的应用
几何学

《分数除以整数》微课制作脚本

《分数除以整数》微课制作脚本《《分数除以整数》微课制作脚本》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！微课名称：《分数除以整数》知识点来源：学科：数学年级：六年级适用教材：人教版上册前需知识：对于小学六年级学生，学习这节课的知识基础是分数乘法的意义和计算方法，这些知识学生在本册第一单元已经学习了，所以对知识的掌握相对新鲜;倒数的认识是本单元第一节，根据对上节课的教学反思情况，由于知识点较简单，学生掌握良好;通过课前进行问卷调查发现，整数除法的意义较以上知识点学生相对生疏，所以在课前需要帮助学生复习重温。

在《分数除以整数》课前问卷调查表中了解到，小学高年级学生以往都有通过电脑、MP4、手机等技术平台进行辅助学习，但对于微课这样的学习方式，大部分学生还没有了解到。

但很多同学都表示愿意尝试这样新颖的学习方式，这就需要教师在学习中对学生加以引导，使学生更好地了解微课，更好地把微课引入到课堂和学生的学习生活中。

微课类型：知识原理类新课讲授型，以分数除以整数这一知识点讲授为主。

设计思路：让学生借助微课视频，在画一画、涂一涂、算一算的过程中，借助图形语言，利用已学过的分数乘法与整数除法的意义，理解分数除以整数的算理，分析、推理得出正确的计算结果，发现并归纳出分数除以整数的计算方法，并会利用知识点解决相关问题。

制作手段：借助电脑、手机、微信录音、教学PPT、word等Microsoft软件、制作微课网站(优芽网)。

教学目标：1.知识与技能：引导学生在具体的情景中借助已有的经验理解分数除法的意义，理解把一个分数平均分成几份，求每份是多少用除法计算。

2.过程与方法：通过富有启发性的问题情景和探索性的实践操作活动，引导学生主动参与、独立思考、合作交流，掌握分数除法的计算方法，能正确计算一个分数除以整数。

3.情感、态度价值观：学生在解决实际问题过程中，注重对学生逻辑思维能力的培养，并让学生感受数形结合、转化等数学思想方法在数学中的重要作用，进一步感受数学知识的内在联系，感受数学与生活的密切联系，体验学数学、运用数学的乐趣。

人教版数学六年级上册《分数除以整数》授课课件

探究点分数除以整数的意义和计算方法
把一张纸的
4 5
平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？
你能用阴影表示出这张纸的 4 吗？
5
把一张纸的
4 5
平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？
你能列出算式吗？
42 5 折一折，涂一涂，通过操作表示出 4 2 。
5
方法一
把
4 5
平均分成2份，就
1
是每把份是4个25个平15 ，均就分是成252份。，
分数除以整数
1 课堂探究点
（1）分数除以整数的意义（2）分数除以整数的计算方法
2 课时流程
复习导入
探索新知
当堂检测
课堂总结
课后作业
(1)根据乘法算式5×8=40，写出两道除法算式，并说一说依据是什么。 40÷8=5，40÷5=8
(2)举例说明整数除法的意义。
已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。 (3)20÷5表示把20平均分成( 5 )份，求其中的 ( 一份 )是多少。
35 7 5
6
35
2 5
=
3 7
易错辨析
下面的计算对吗？若不对，请改正。
9 = 10 1 = 2 10 9 5 9
不对， 9 = 9 1 = 9 。
10 10 5 50
辨析：除以一个数等于乘以它的倒数，需要注意的是，被除数不变。
夯实基础
1．填空。（（12））(（把根925)据千89千克585克，==饼每4）52干人，。平分写均得出分这两给些道4饼除个干法小的算朋式友(( 1是4，))（每。个52 小4朋友58分）得和（3）一已2个知因两8数个是因多数少的。积列是式190是，（其190中一3个 1因30 数）是。3，求另

六年级数学上册《分数除以整数》PPT教案

2020-12-06
六年级数学上册《分数除以整数》
4
• 分数除法的意义与整数除法的意义相同 • 都是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。
2020-12-06
六年级数学上册《分数除以整数》
5
2020-12-06
六年级数学上册《分数除以整数》
6
一张纸的
4
平均分成2份, 5
每份是这张纸的几分之几?
4 ÷2
5
2020-12-06
六年级数学上册《分数除以整数》
7
4
÷2
把
5
这
4
份
平均分
4÷ 2 =
成两
5
份
。 2
=
5
2020-12-06
六年级数学上册《分数除以整数》
8
一张纸的
4
平均分成2份, 5
每份是这张纸的几分之几?
4 ÷2
5
2020-12-06
六年级数学上册《分数除以整数》
9
4 ÷2
2020-12-06
六年级数学上册《分数除以整数》
Dr.Feng
六年级数学上册《分数除以整数》
1
• 说出下列数的倒数
4
1 5
3 11 1 75
2020-12-06
六年级数学上册《分数除以整数》
2
• 口算下面题
3 ×3 = 9
4
4
7 × 7 = 49 6 15 90
1 ×3= 1 64 8
3 + 3 = 15
6
62
5
51
3、 ×2= ×
(× )
6
62
2020-12-06

《上册分数除以整数》课件

总结词
简单易懂，涉及基础概念。
详细描述
这类题目通常涉及简单的分数除以整数运算，例如：“一个苹果平均分成 3份，每份是多少？”这类题目旨在帮助学生理解分数除以整数的概念和基本运算方法。
中等难度应用题解析
总结词
有一定难度，需要一定的理解和计算。
VS
详细描述
这类题目通常涉及稍微复杂的分数除以整数运算，例如：“一个蛋糕被4个人平分，每个人能得到多少？”这类题目旨在帮助学生进一步掌握分数除以整数的运算技巧，并培养他们的数学思维能力。
THANKS
感谢观看
注意
在计算过程中，需要注意小数的精度和舍入误差。
03
分数除以整数的例题解析
简单例题解析
总结词：基础入门
详细描述：本部分例题主要涉及分数除以整数的最基础运算，包括分数的约简、整数除法等基本概念。通过这些例题，学生可以初步了解分数除以整数的运算规则和方法。
中等难度例题解析
总结词：进阶练习
详细描述：本部分例题难度适中，涉及分数除以整数的复杂运算，包括整数与分数相乘、分数与分数相除等。通过这些例题，学生可以进一步巩固分数除以整数的运算规则，提高运算能力。
高难度应用题解析
总结词
难度较大，需要较强的数学思维和运算能力。
详细描述
这类题目通常涉及较为复杂的分数除以整数运算，例如：“一个果园里有3/4的苹果树结了苹果，这些苹果树中的1/3又被用来做成果汁，问做成果汁的苹果占总苹果数的比例是多少？”这类题目旨在提高学生的数学思维能力，培养他们解决复杂问题的能力。
高难度例题解析
总结词：挑战提升
详细描述：本部分例题难度较高，涉及分数除以整数的复杂应用题，包括实际问题的数学建模、多个分数运算的连续除法等。通过这些例题，学生可以全面掌握分数除以整数的运算规则，提高解决实际问题的能力。

(完整版)分数除以整数多媒体课件脚本范例

《分数除以整数》多媒体课件脚本范例屏幕显示看谁做得快1. 口算练习：×= ×= ×= ×=2. 根据算式30×25＝750写出两道除法算式。

750÷30=25750÷25=30说明点击出现内容，并且是以各种动画效果出现。

模块序号 3 页面内容简要说明整数除法的意义屏幕显示整数除法的意义已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。

说明点击内容是伸展效果，图片是弹跳效果，文本框是渐变效果。

模块序号 4 页面内容简要说明例题一屏幕显示课本的例一，包括图形、问题、算式说明点击后出现解题的图片,添加各种动画效果。

模块序号 5 页面内容简要说明例题一得出的归纳屏幕显示归纳分数除法的意义与整数除法的意义一样，表示已知两个因数的积和其中的一个因数，求另一个因数的运算。

说明“归纳”这两个字弹跳效果，文本框是渐变效果。

模块序号 6 页面内容简要说明例题二（1）的问题屏幕显示把一张纸的平均分成２份，每份是这张纸的几分之几？自己试着折一折，算一算。

说明点击后出现解题的图片，添加有回旋，渐变，轮子效果。

模块序号7 页面内容简要说明例题二（1）图片及式子屏幕显示出示例题二（1）两种折纸方法及式子说明点击后出现解题的图片，添加多种动画效果。

模块序号8 页面内容简要说明例题二（2）屏幕显示如果把这张纸的平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？你会用哪一种方法去计算呢？说明点击后出现解题的图片，添加多种动画效果。

模块序号9 页面内容简要说明比较两种方法，哪一种比较好屏幕显示比较两种算法，说说哪一种算法适用范围更广，为什么？当分子能被整数整除时用第一种方法才方便，当分子不能被整数整除时用第二种方法简单，并且在一般情况下都可以进行计算，可普遍使用。

说明文本框添加有霹雳，弹跳效果。

模块序号10 页面内容简要说明根据例题二，得出什么规律屏幕显示根据上面的折纸实验和算式，你能发现什么规律？分数除以整数（0除外），用分数乘以这个整数的倒数。

《分数除以整数》分数除法PPT

正解：190÷3=190×13=1207
3. 把一段长45m 的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ管锯成若干小段，每小段都一样长，
一共锯了 4 次，每小段钢管长多少米？
45÷5 = 45×15 = 245（米）
答：每小段钢管长245米。
思维训练
把一个蛋糕的34平均分给 6 个小朋友，每个小朋友分得这个蛋糕的几分之几？
34÷6
=
34×16
=
1 8
答：每个小朋友分得这个蛋糕的18。
课堂小结
分数除以整数的计算方法分数除以整数（0除外），等于分数乘这个整数的倒数。
除法转化为乘法
课后作业
1.教材第33页练习六第3题； 2.从课时练中选取。
探究新知
1 把一张纸的45平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？
自己试着折一折，算一算。
涂色表示出这张纸的45
把一张纸的45平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？自己试着折一折，算一算。
把45平均分成2份，就是把4个15平
均分成2份，每份是2个
1 5
，就是
2 5
。
4÷ 2= 5
4÷2 5
2 =5
想一想分数除以整数该怎么计算？
变倒数
变倒数
45÷2
＝
4 5
1 ×
＝
2
25
变乘号
4 5÷3
＝
4 5
×
1 3
＝
4 15
变乘号
分数除以整数（0除外），等于分数乘这个整数的倒数。
课堂练习
1 计算下面各题。
9 10
÷3=（（190））×（（ 31））=（（130））
3 8
÷2=（（

分数除以整数(课件)

（2）分数除以整数（0除外），等于分数（乘）这个整数的（倒数）。
巩教固学提目升
A.
B
B.
C.
分数除以整数（0除外）等于分数乘这个整数的倒数。
巩教固学提目升
课堂小结
这节课我们学习了哪些知识？
分数除以整数（0除外）等于分数乘这个整数的倒数。
新教课学讲目解
不能计算出结果
新教课学讲目解
新教课学讲目解
计算分数除以整数时，用分子除以整数的方法来计算有局限性，当分子除以整数得不到整数商时，不能用这种方法。因此，把分数除以整数转化成分数乘法来计算更具实用性。
新教课学讲目解
分数除以整数（0除外）等于分数乘这个整数的倒数。
拓教展学提目高
已知两个因数的积郁其中一个因数，求另一个因数的运算。
新教课学讲目解
平均分问题，用除法计算。
新教课学讲目解
小组讨论，折一折，算一算。
新教课学讲目解借助整数除法计算
新教课学讲目解利用分数的意义计算
新教课学讲目解
推导分数除以整数的计算方法：
变倒数
变乘号
分数除以整数等于分数乘这个整数的倒数。
带分数除以整数如何计算呢？
拓教展学提目高先把带分数化成假分数，再按照分数除以整数的计算方法进行计算。
小组讨论带分数除以整数的计算方法
拓教展学提目高
带分数除以整数如何计算呢？
巩固提升
填空
（1）分数除法的意义与整数除法的意义（相同），都是已知（两个因数的积）与（其中的一个因数），求（另一个因数）的运算。
分数除以整数
人教版六年级上册
导教入学新目课
1、看谁算得又对又快。
导教入学新目课