一节德国体育课的观后感
《德国体育课》的观后感
《德国体育课》的观后感近年来，德国体育课一直备受关注，这门课程在德国教育体系中占据着重要地位。
我最近观看了一节德国体育课的视频，深受启发，特此分享我的观后感。
德国体育课注重培养学生的团队精神和合作意识。
视频中，学生们在进行各种体育项目时，相互配合，互相鼓励，共同努力完成任务。
他们学会了倾听和尊重他人意见，形成了良好的团队氛围。
这种培养团队精神的教育理念深深地触动了我，我意识到团队合作在学生成长中的重要性。
此外，德国体育课还注重培养学生的自信心和毅力。
在视频中，我看到学生们面对各种挑战和困难时，不气馁不放弃，而是勇敢面对，努力克服。
无论是体育项目中的技术难题，还是团队合作中的沟通问题，学生们都展现出了顽强的毅力和自信心。
他们在每一次挑战中成长，不断超越自我。
这种锻炼毅力、培养自信的教育方式给我留下了深刻印象，让我意识到在教育中要注重培养学生的积极心态和自信心。
另外，德国体育课还注重培养学生的身体素质和健康意识。
在视频中，我看到学生们在进行各种体育活动时，不仅锻炼了身体，还学会了正确的运动方式和保健知识。
他们明白运动对身体的好处，养成了良好的运动习惯。
这种注重培养健康意识的教育方式引发了我对自己健康的反思，我意识到健康是最重要的财富，只有拥有了健康的身体，才能更好地实现自己的理想和目标。
总的来说，德国体育课在培养学生团队精神、自信心和健康意识方面有着独特的教育理念和方法。
通过观看这节体育课视频，我深受启发，意识到教育的目的不仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和人格魅力。
我期待未来能够借鉴德国体育课的教育理念，将其融入我的教育实践中，为学生的成长和发展提供更多帮助。
愿我们每个人都能在教育中不断进步，成为更好的自己。
德国体育课评述
六.对我们体育教学改革的启示：
1.教学目标的可操作性。
当前，我们的体育与健康课程的三维 目标过于空泛，本节体育课目标具有非常 强的可操作性。
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六.对我们体育教学改革的启示：
2.教学内容选择性。
本节体育课事先确定是学习主题，选择不同的 学练内容，培养学生某一方面的能力(如合作、探 究等）。学习内容被高度主题化的意义所取代， 进而确保了教学的有意义。 教师在实施过程中却尊重学生的个体的选择 与体验，在达成学习主题的个体在学习内容选择 受到了充分的尊重，即学生在课堂内容的体验上 是自由选择的。 我们的教学内容往往都是事先是确定的，经 过教师的预设，学生的学习过程往往更多的是被 控制着，学生没有真正的自由。
1
题
• • • • • • •
纲
一.前言 二.本节体育随堂课的背景 三.教学研究主题 四.总体印象 五.值得关注的几个问题 六.给我们的启示： 七.结语
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一.前言
随着新课程改革的逐步深入，不少教师把 新课程的理念贯彻到教学活动中，使课堂教学 在一定程度上焕发出了生机与活力。然而，我 们不无忧虑地看到，在相当多的课堂上，我们 发现这一目标在具体实践中走了样，不少体育 教师追求的是可见的形式，更多地将对新课程 理念的认识窄化成了对课堂教学行为改变的追 求。尤其是在一些公开课上，我们经常看到或 载歌载舞或游戏满堂，甚至出现扁担、南瓜进 课堂的景象，导致课堂教学形式化、表演化， 如此种种，真有“乱花渐欲迷人眼”之感，
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四.总体印象
（一）亮点
2.凸显以人为本、以学生发展为本的教学理念。 教师是学生学习的指导者、服务者、活动的 帮助者与参与者的角色，彰显了鲜明的以学生的 发展为本的理念；师生、生生关系宽松、自由、 友好和和睦，体现了民主和谐的师生关系，师生 关系无拘无束，在体育课特定场景中想干什么就 能干什么，学生的主体作用得到有效的发挥，活 动需求得到全方位的满足。我们的质疑是课堂上 学生近乎为所欲为的表现就是教学民主的表现吗？
《德国体育课》的观后感
《德国体育课》的观后感《德国体育课》的观后感德国的体育课是怎样上的？教师周围有二十几个学生，有的坐着，有的趴着，有的躺着，甚至还有几个孩子开着玩笑，教师拿着一本笔记在讲着什么。
这是德国一堂体育课开头的片段。
该堂课是德国某高校教师上的一节实验课。
在观看完整堂课的录象后，我有了一些自己的看法，对照国内的课来说，德国的这堂课完全是西方自由化，形散而神不散的代表。
一、课堂氛围宽松，师生关系融洽。
这堂体育课给我印象最深的地方是课堂氛围很宽松，师生关系非常融洽。
整堂课没看到学生排着整齐的队伍。
教师讲解时，大部分学生是坐着，当然还有前面讲的其它姿势；学生可以随时插话，向教师询问或发表自己的观点。
练习时，四人一组进行合作学习，有少数学生没有主动参与练习，教师没有干涉。
但随着学习的开展，受同组效应和荣誉感的影响，学生最后还是主动的加入学习小组。
教师在各组间巡回指导，不时加入到学生的练习中，师生如同学、朋友一般。
我想这种氛围和师生关系在国内的课堂上是不多见的，它给教学带来一系列好处：1、课堂教学过程完整，不受其它因素干扰，有利于师生完成教学任务。
2、和谐教学环境有利于师生身心健康发展。
3、能更有效的带动教师的教学激情和培养学生的学习兴趣。
4、为学生能动性学习（自主学习，合作学习，探究学习）提供了良好的条件。
二、教学方法简单，教师讲授与学生练习界限分明。
这堂体育课是一节研究合作学习的实验课。
教师采用的教学方法很简单，提出学习任务，指导学生进行合作学习。
具体来说就是教师先进行讲授（时间比较长，讲的仔细），然后学生分小组开始学习（教师指导，但不会干涉学生学习，没有再集中讲授）。
在德国，一堂体育课的时间为一个半小时，教师有时间把问题讲明白。
在国内，一般课的时间是四十五分钟，教师如果讲解的时间过长，那相对学生的练习时间就缩短。
德国的教师把该说的都说了，剩下来的就是学生练习的时间，教师一般不在集中讲授，这分的很清楚。
在国内，教师觉得有必要停下来，就会打断学生的练习。
德国中小学体育课程的理念、实施及其启示
列前 茅 。人们 探 究德 国竞技 成绩 的 同时发 现 ，这 些 运 动风 险 ，并 且 ，要 教 会学 生 客 观地理 解 、评 估 个体
成绩 的取得 除 了与 其先 进训 练 理念 、群众 对 体育 支 在 活 动 中的重 要 价值 ，以及拓 展 个 体在 运 动 中学 会
持 相 关 外 ，还 有 一 个 非 常重 要 的原 因 ，就是 德 国具 自我 的管理 、体验 社会 秩序感 的能 力 。
有 一套 非 常完 备 的 中小学 体 育教 学课 程 ，先 进 的教
２．德 国 中小学体 育课 程的具 体 实施
学 理念 、完 善 的课 程体 系 以及 与社 会 的 良好 互 动 ，
（１）课程 大纲 设置 以“自由”与 “具化 ”结合 为主
为竞技 体 育人 材 的培 养 、国 民体质 的增 强提 供 了 源
学 的基 本 理念 。德 国学 界认 为 ，“体 育 ”一 词不 可 为 如 体 育解 剖 课 程 、体 育 运 动损 伤 、体 育 保健 课 程 等
“运动 、游戏及体能”等词语所代替 ，体育更是一种 课 程 。中小 学体 育课 程 的开课 比例要 占全部 课程 的
培养个体成为社会实践者的重要教育 ，这是学界与 ３０％，并 且 ，课 程要 分 为选修 与必 修两 种 ，其 中 ，必 修
· １２２·
袭学乌管理２０１８年５月２０日
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德国中小学体育课程的理念 、实施及其启示
李 洋
（赤峰学院体育学院 ，内蒙古赤峰 ，０２４０００）
摘 要 运 用文献 资料 法与比较分析法 ，从德 国体育课 程 实践理念解读入手 ，对其 中小学体 育课程教 学大纲 、课程 设 置 、教 学 方 法 以及 评 价进 行 了一 系列 剖 析 ，并 对课 外体 育课 程 促 进 的 实践 模 式 进 行 了梳 理 ，以 期 为 国 内 中 小 学 体 育发 展 与 改 革提 供 一 定 的启 示 与 思考 。研 究认 为 ，当代 德 国体 育课 程 的 实践 理 念 以“人 本 主 义 ”为 主 ，在 人 本 主义思想的统摄 下 ，教学大纲表现为“自由”与“具化”相结合 ，课程基于发掘 学生的“自然性”而设置 ，教 学方法 注重“量 与实操性”，课程评价 中强调 “过程与个体评价”的融合 ，同时 ，“青 少年奥运行动”、体 育协会联合 以及 体 育 俱 乐部 的 大力 发展 ，对 体 育课 程 的 实施 与促 进 ，都 起 到 了极 大作 用。 以 上这 一 系列做 法 ，对 中 国 中小 学 体 育课 程 来说 ，均 有 可借 鉴 之 处。
体育课观后感300字怎么写好
体育课观后感300字怎么写好作为一名观众，今天上了一堂关于体育运动的课程，下面我将结合电影、书籍、演出等内容进行简明扼要的概括，同时展现我对这堂课程的理解、感受和评价，最后总结思考并展现学习和启发方面的感受。
首先，整堂课的核心思想是“运动使人健康”，讲师用电影、书籍、演出等多种方式来展现这一核心思想，让学生们可以深刻理解到运动对于身体和心灵的重要作用。
在电影方面，讲师介绍了经典电影《摔跤吧！爸爸》，该电影主要讲述的是父亲在女儿面前展现他的拼搏精神，励志故事感人至深。
感受到父亲对于家庭的责任和拼搏的精神，同时也让我们明白只有拼搏才能成就自己，而运动可以帮助我们保持健康和塑造更好的自己。
在书籍方面，讲师介绍了《孙子兵法》这本经典书籍，这本书籍不仅仅追求军事战略上的胜利，更是强调心理胜利，即先胜而战。
这不仅仅对于战争有帮助，同样对于运动也是有启示意义的。
只有心理先胜，才能掌握主动权，才能顺利的取得成功。
在演出方面，讲师介绍了著名舞剧《红色娘子军》，该剧讲述的是一群娘子军用坚毅的意志和勇气击退日军的故事。
这部剧表达出了妇女力量的优势和潜力，同时也向我们展现了运动在锻炼身体和培养意志方面的作用。
对于以上内容，我深深地感受到了运动的重要性，同时也明白了运动的不仅仅是在身体上，更是在心理和意志方面的锻炼。
只有在坚持运动的过程中，我们才能成就自我，取得成功。
最后，此次课程给我启示的是：运动时刻都在，我们需要做的就是坚持。
无论是在学习、工作还是生活中，只有通过不懈地努力，锤炼出一颗锲而不舍的心，才能在竞争激烈的社会中保持活力和优势。
总而言之，此次课程是一堂有着深刻意义的体育课，让我们从多种角度去领悟运动的真谛。
同时，也让我们明白了持之以恒的努力才能不断取得新的成就。
我相信，只要我们坚持不懈地努力，运动一定会在我们的生命中扮演着越来越重要的角色。
体育课观后感200字左右作文
体育课观后感200字左右作文
看完本次的体育课，我的心情十分的愉悦。
这次的体育课，我们班级进行了一场有趣而又充满挑战的接力赛，我从中收获了许多。
接力赛分为四组比赛，每组比赛都围绕着不同的主题进行，其中最令人印象深刻的是一组名为“合作”的比赛。
在这一组比
赛中，我们需要将一个足球从起点传到终点，传球过程中不能碰触地面。
这个看似简单的游戏，却考验着队员之间的默契与配合。
比赛开始了，当我们看到我们的队友准备传球时，我们要及时调整自己的位置，做好接球的准备。
紧接着，我们认真地传球，互相鼓励团结合作，最终我们顺利地完成了比赛，成功地将足球传到了终点。
这次体育课给我带来了很多的启示。
首先，合作是很重要的。
我们需要互相信任，一起为目标而努力。
其次，我们需要注重默契和配合。
这样才能让我们在比赛中游刃有余。
此外，比赛失败不要紧，我们要从失败中吸取教训，更积极地准备下一场比赛。
总之，这场体育课给了我很多的收获。
我要好好学习，在以后的生活和学习中，多多运动，多多锻炼身体。
只有身体健康了，才能更好地面对生活中的各种挑战。
体育课总结感受(精选5篇)
体育课总结感受(精选5篇)体育课总结感受篇1一节难忘的体育课在无数琐碎的事情中，有一节体育课的插曲令我难以忘怀。
它让我体会到了一种不同寻常的感受，让我对体育课程有了更深的理解和认识。
那是一个阳光明媚的下午，我们按照惯例，在操场上进行自由活动。
学生们各自选择自己喜欢的项目，有的打篮球，有的踢足球，还有些则在练习跳绳。
我选择了一个角落，独自进行平板支撑练习。
在练习的过程中，我不禁陷入了沉思。
我意识到，体育并不仅仅是锻炼身体的一种方式，更是一种生活态度和哲学思考。
平板支撑的练习让我意识到，一个人的毅力与坚韧，就像支撑身体的肌肉一样，是不可或缺的品质。
这种静谧的独处时刻，让我能够沉淀心情，反思自己的行为和思考。
我忽然明白，体育课程的魅力，就在于它能够让我们在运动中体验、思考和成长。
无论是足球的团队合作，还是篮球的策略规划，甚至是一次简单的跑步，我们都在学习如何与他人协作，如何面对困难，如何坚持到底。
这些经历和体验，不仅对我们的身体有益，更对我们的心灵有益。
这节难忘的体育课，让我更加珍视每一次的体育课。
每一次的出汗，每一次的挑战，每一次的胜利，都让我感到无比的满足和喜悦。
我意识到，体育课程不仅仅是为了让我们锻炼身体，更是为了让我们在运动中体验生活，理解生活，热爱生活。
总的来说，这节体育课让我收获颇丰。
它让我深刻地理解了体育课程的真正意义，让我学会了如何在运动中体验生活，发现自我，以及享受生活。
我期待着下一次的体育课，期待着下一次的挑战和收获。
体育课总结感受篇2探索体育的魅力：我的体育课之旅每一次体育课都是一个新的挑战和体验，无论是身体的挑战，技巧的学习，还是团队的合作。
在这篇*中，我将分享我的体育课总结感受，涵盖我对体育课的理解，体育精神的重要性，以及我在体育课上学到的知识和技能。
首先，体育不仅是一种锻炼方式，更是一种生活态度。
在体育课上，我们不仅需要锻炼身体，更需要学习如何尊重规则，如何尊重他人，如何团队合作。
国外体育课听课有感
听课感想昨天在教研员的带领下，我们一行9人参加了在中关村四小举行的“国际中小学体育教法学研讨会”，并观看了国内外3名老师的三节风格迥异的体育课，我对这三节课的印象都特别深刻，里面也有不少可以借鉴和值得商榷的东西，下面我就简要的说说我对这三节课的一些看法和意见。
第一节课是由中关村四小的一名年轻教师所展示，内容是《踏板操》，这个内容对于我们远郊区县的教师来说比较陌生，他颠覆了以往体育课上的跑、跳、投、篮、足、排等常见课形式，给我们听课教师带来了少许的神秘感。
因为是本单元的第二次课，从课的一开始，教师简单的指导学生呼吸后就随音乐进行练习，在练习的过程中，无论是音乐的选择，动作的编排，都恰到好处，但在练习过程中教师缺乏对个体差异的对待，不少学生已经被“高强度”的练习征服，甚至就站着不动，其他学生也只是埋头苦“踏”，这节课的高密度、大运动量让不少的听课教师惊叹，这点也非常值得商榷。
第二节课是一名美国某大学女教师上的舞蹈课，教师在课前讲解了一些简单的手势，比如：听、看、站、坐、停止等等，就在这些简单的手势和丰富的肢体语言中进行，和上节课相比，这节课的学生明显体现出了“快乐体育”的宗旨，教师出示“图片教具”组织学生练习，以往的体育教学中教师常常让学生规矩的进行练习，而这名外教通过夸张的表情，丰富的肢体语言带动学生在愉快、宽松的氛围中进行，学生丝毫没有感觉到跟外教之间有任何障碍。
学生在玩中得到锻炼，在锻炼中体验快乐，毫无疑问，这是一节让人称赞的体育课，是一节值得借鉴的体育课。
第三节课依然是一名美国女教师给展示，内容以游戏为主，因为是一节游戏课，所以整节课并没有大家平时上课的那样中规中矩，甚至有些混乱，但教师驾驭起课堂的能力还是值得肯定的，教师首先用丝带组织学生进行组合练习“互抢丝带”，再以个人的方式进行抛接练习，然后自然的衔接到“跷跷板”内容，在课堂上外教及时的鼓励学生，激发学生兴趣，使学生能够积极配合，气氛也非常融洽。
体育课读后感
体育课读后感
读了《体育课》，让我对体育课有了全新的认识。
在这本书中，作者强调了体育课对学生身心健康的重要性，以及体育课对学生综
合素质的培养作用。
在过去，我对体育课的理解主要停留在锻炼身体、增强体质的
层面上。
但通过这本书的阅读，我意识到体育课不仅是锻炼身体的
机会，更是培养学生团队合作精神、培养学生毅力和意志品质的重
要途径。
通过体育课，学生可以学会尊重他人、团队合作、克服困难、拼搏精神等品质，这些都是学生未来成长中必不可少的素质。
另外，体育课也是学生释放压力、放松心情的好机会。
在紧张
的学习生活中，体育课可以让学生放松身心，调整状态，更好地投
入到学习中去。
而且，通过体育课，学生可以培养自律意识，养成
良好的生活习惯，对学生的全面发展有着积极的影响。
总的来说，通过阅读《体育课》，我对体育课有了更深入的理解，认识到体育课对学生身心健康和全面发展的重要性。
希望在以
后的学习生活中，我能够更加重视体育课，积极参与其中，从中获
得更多的成长和收获。
体育课观后感200字怎么写的
体育课观后感200字怎么写的
作为一名观众，今天在体育课上观看了一场篮球比赛，让我有了很多体会和感悟。
首先，比赛的结构和排列非常清晰，每个球员都有自己的位置和角色，整个比赛的进展也是按照规则和计划进行的。
这让我感受到体育活动本身就是一种有序和规律的生活方式，它不仅可以锻炼身体，更能够锻炼心态和思维，让人感到愉悦和自信。
其次，比赛中的每个画面都非常精彩，从球员的身体协调和技巧，到球场上的紧张和激烈，都展现了运动的魅力和力量。
我喜欢其中的一段场景：比赛中，当一名球员独自面对对方的时候，他没有退缩，而是果敢地冲向对手，不断地攻防交替，最终赢得了掌声和喝彩。
这让我感受到了成功的甜蜜和带来的成就感，同时也启发我学会勇敢面对困难，拥有坚定的信念和无畏的勇气。
最后，比赛中的音乐也非常出色，它给比赛增添了很多欢乐和激情，也使我感到兴奋和振奋。
这让我想起了一句话：“音乐是灵魂的美食”，运动和音乐的结合也让我明白了身体和
心灵的共鸣，学会感受生活的美好和快乐。
总之，这场篮球比赛让我收获颇丰，它让我看到了体育活动的本质和意义，更让我学会懂得付出和努力，拥有坚强的意
志力和自信心。
希望在今后的体育课上，能够继续感受到运动带给我的力量和希望！。
体育课总结感想
体育课总结感想体育课总结感想篇1一节充满活力的体育课：我收获成长与感悟今天的一节体育课上，我感受到了活力与挑战的完美结合。
每一次跳跃，每一次奔跑，每一个呼吸都让我深深体验到了体育的魅力和精神。
这节体育课的内容丰富多样，包括田径、篮球和瑜伽。
每种活动都独具特色，满足了学生们的不同需求。
田径训练强化了我们的耐力和速度，篮球运动让我们感受到了团队合作的力量。
而瑜伽的引入，不仅锻炼了我们的身体柔韧性，更教会了我们如何在紧张的学习生活中找到平衡。
在这堂课上，我积极参与，全身心投入到了每一次运动中。
每一次冲刺，每一次投篮，每一次深呼吸，都让我感受到了体育带来的激情和活力。
我很喜欢这样的体育课，它让我在运动中找到快乐，也让我在挑战中提升自我。
回顾这节体育课，我收获颇丰。
我明白了，体育不仅仅是一种活动，更是一种精神，一种挑战自我，超越自我的精神。
我深刻体验到了团队合作的重要性，以及在困难面前坚持不懈的勇气。
同时，这次经历也让我更加珍视健康的生活方式，让我明白了平衡饮食、规律作息的重要性。
总的来说，这节体育课给我留下了深刻的印象。
它不仅让我在运动中得到了锻炼，更让我在挑战和竞争中找到了成长。
我期待未来的体育课能带给我更多的乐趣和收获。
体育课总结感想篇2体育课总结感想体育课——这个词，原本并不带给我什么压力，上不上，上什么样的体育课，我都觉得无所谓。
可是，今天，这体育课却让我体会到了前所未有的压力。
“放学铃声响起，同学们都欢呼着跑出了教室，我也不例外。
今天，我们要进行一场激烈的比赛。
”班主任兼体育老师陈老师站在队伍前，严肃地说道。
我暗自想着：不就是一场比赛嘛！干嘛要这么紧张？来到操场，陈老师把我们带到了跑道上，给我们介绍了游戏规则，其实这个游戏并不难，就是每个人都要跑一圈，然后在跑道中间的线上做一个标记，继续跑，每个人都要在黄线后准备，依次进行。
游戏开始了，首先是一号和二号同学比赛，他们俩蓄势待发，只听口哨声一响，他们就像离弦的箭一样，飞快地冲向前方。
一节英国中学体育课的启示
一节英国中学体育课的启示
在英国中学体育课上，我学到了以下启示：
一、热身运动
1.让身体渐渐适应活动，过渡至下一阶段的有节奏的动作，避免不适
和受伤。
2.可以有意识地让学生们放松，减少紧张，使身体更有成效。
二、要给体育锻炼提供足够的空间和时间
1.比赛是“课程”，要让学生有充足的时间参与比赛，而不是快速进行。
2.玩耍也是“课程”，要让学生在探索，寻找多种游戏的同时，体验活
动的乐趣。
三、努力令总结和评估变得简单
1.要让学生简单明确地理解自我反馈，让学生明白体育课的目的，有
效地参与。
2.让学生体验到活动带来的乐趣，并融入正确的健康习惯和生活方式。
四、耐心的功课做得好
1.乐趣的体育对有效提高学习能力至关重要，所以要给学生足够的耐
心和空间。
2.让学生了解比赛中不同球类，有效利用时间和空间，增强球星素质。
五、友爱同行
1.相互尊重，建立友善的竞赛环境，促进和谐交流，增加学习兴趣。
2.为学生们魔解和发现活动中的问题和细节，培养他们的发现精神。
总之：英国中学体育课上我学到的，是要注重热身、给活动足够的时间和空间、做好总结与评估工作、耐心完成功课、友爱相处，以达到学习体育活动既有乐趣又有效果的目的。
体育课观后感
体育课观后感体育课，在很多人的印象中是充满欢声笑语的课堂，是挥洒汗水、锻炼身体的地方。
但当我观看了这部名为《体育课》的影视作品后，我对其有了更加深刻和多元的认识。
作品以一所普通中学为背景，讲述了体育老师张老师与学生们在课堂上的点点滴滴。
张老师不仅教授学生们运动技能，更是通过体育课传递着人生的哲理和价值观。
影片没有华丽的特效和繁复的剧情，却通过真实细腻的表现手法，深深打动了我的心灵。
影片的亮点之一在于它对人性的深入挖掘。
在体育课这个特定的空间里，学生们的性格、情感、矛盾和冲突都得到了充分的展现。
有的学生天赋异禀，却在团队合作中显得格格不入；有的学生身体条件一般，却总能在关键时刻挺身而出。
张老师以他的智慧和耐心，引导学生们认识自己，接纳他人，共同成长。
这样的情节设计，让我看到了教育不仅仅是知识的传递，更是心灵的触动和情感的交流。
影片所表达的意义和价值也是丰富多样的。
它告诉我们，体育课不仅仅是锻炼身体的地方，更是培养人格、磨练意志的场所。
在运动中，我们可以学会坚持、学会合作、学会竞争。
这些品质和能力，将伴随我们一生，成为我们面对生活挑战的有力武器。
同时，影片也展现了师生之间的深厚情感。
张老师不仅关心学生的运动成绩，更关心他们的身心健康和未来发展。
这种无私的爱和关怀，让我感受到了教育的温暖和力量。
观看《体育课》后，我深受启发。
我开始重新审视自己的运动经历，思考体育课对我成长的影响。
我发现，正是那些看似平凡的课堂，塑造了我坚韧不拔的性格和积极向上的态度。
我开始意识到，运动不仅仅是身体的活动，更是心灵的洗礼和情感的交流。
此外，影片也让我对教育工作者产生了更多的敬意和感激。
他们用自己的智慧和爱心，为学生们的成长倾注了无数的心血和汗水。
正如影片中的张老师一样，他们不仅教授知识，更传递着人生的真谛和价值观。
他们是学生成长道路上的引路人，是值得我们尊敬和感激的人。
总的来说，《体育课》这部影视作品给我带来了深刻的思考和感受。
亚太体育课的感想
亚太体育课的感想这是一节在网上查到的体育课程，与其说是体育课，不如说更像是拓展训练。
虽然在学校中并没有专门的课堂去讲授体育方面的知识，但我们仍需要通过各种形式和渠道掌握基本的体育常识，以此锻炼身体。
体育作为一个国家综合实力的重要标志，已经被越来越多的国家所重视。
因此，提高国民的体质成了当前社会发展的迫切任务之一，它关系到民族素质的全面提高，也影响着一个国家和民族的兴衰存亡。
尤其对于年轻一代而言，健康的体魄、充沛的精力将决定未来工作的效率和事业的成功。
因此，增强体质就显得尤为重要。
今天是周三，下午两点钟左右老师便让同学拿出早读时准备好复习资料开始预习数理化等科目内容；随后又布置完毕暑假期间的日记写法及格式规范问题….很快五分钟过去了，大部份同学都坐回座位做起笔头工夫（包括那些平时最懒惰者）或小声交谈，少许几名调皮捣蛋鬼却还迟疑徘徊地游离四处观望风景呢！正值夏季酷热难耐啊！紧接十分钟半结束铃音打响第二次预习时段，先由班长负责收齐每组10号至20号桌子里的书籍进行清扫整顿—“不用动手”只管乖乖站立听候教导即可~而且连走廊尽端也留守岗哨哟？他么居心何在吗？哈哈～～你猜错啦!咱无非想保持安静罢了?_?可惜太过吵闹加上阳光直射脸颊，使本该烦躁沉闷的气氛变得燥热异常哩。
哎呀，真令人受够拉?！再怎样说待遇总比干苦活儿舒服吧^-^嘻呵(*^__^*)～…^_^“开饭啰”?原谅咱胃口忒差，吃嘛吐啥哪~不好意思哦!抱歉喽@_@(≧▽≦)/~话刚落空老师宣告结束了短暂散漫，急忙奔向食堂抢餐咯~唉唉唉?谁扔纸团砸俺耶（○o○）气愤 ing…在我看来：人生是自己选择的，世界是公平给予的，幸福靠劳动创造才能获取。
既来则应坦荡乐观地迎战困境挑战厄运。
别怕挫折坎坷崎岖，从另类角度审慎考虑解除害怕畏惧顾忌封闭消极情绪。
坚信路途遥远磨砺曲折必见彩虹胜利曙光;勇敢拼搏奋斗顽抗誓死捍卫祖国尊严主权领土。
认命妥协苟且偷生乃弱肉伤残鼠辈寄生虫;相反宁愿牺牲奉献舍弃唯独贪婪懦怯龟缩丧失机智雄鹰傲苍穹.当遭逢艰辛灾祸危险悲惨痛楚哀愁忧郁沮丧绝望甚致抑郁崩溃流泪哭泣满腔怒火怨恨逆反爆棚报仇雪耻斩杀敌寇…若果万般皆顺畅美梦降临白日飞升!。
一节体育课教学反思
一节体育课教学反思
根据高一女学生的特点和需要，我安排了以上的学习内容。
只有用形式多样的教学方法才能激发学生的学习兴趣，如果你让学生在那里长时间集中练垫球，他也会觉得枯燥的，注意力也不会集中起来，影响教学的效果。
所以我让学生为主体，自由发挥去练习，同时我也参与到他们的练习中去，让学生注意模仿我的一些技术动作和示范。
德国教育家第斯多惠说过：教学艺术的本职在于传授本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。
这节课主要是围绕排球垫球练习，提高控球能力，在课的最后安排了垫球游戏比赛，目的是让学生在赛中练习，提高实际运用的能力。
兴趣是学生最好的导师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果。
上完课后学生的第一句话就是很快乐，很快乐，我觉得这是对一节好的体育课的最好的评价。
原因是他们在这节课里通过学习有所收获，体验到排球运动的乐趣，所以他们很快乐。
课前的精心设计和准备，课堂上灵活的教学方法以及变换多样的组织形式，使得学生练习的积极性非常高，在对篮球运动产生浓厚兴趣的同时，又培养了团队合作的精神。
在教学过程中也发现了一些问题，学生参与的积极性不够，不能很好的贯彻教师的意图。
学生的根本功较差，有一小局部学生不想运动，没能到达预期的效果，课堂气气氛不够活泼。
总之，作为教师我们应在教学实施的过程中，着眼学生，抓住教学的契机，以启智鼓励学生主动思维的积极性，让学生在兴趣的根底上主动去寻觅、求索，这样才是一节好的体育课。
德国中小学体育教学及其启示——解读《玩的艺术——德国中小学体育课练习及游戏》
德国中小学体育教学及其启示——解读《玩的艺术——德国
中小学体育课练习及游戏》
王中华
【期刊名称】《外国中小学教育》
【年(卷),期】2008(000)004
【摘要】德国中小学体育教学注重通过游戏来训练学生的协调能力,重视学生的观察力和注意力的培养,从而使学生获得更多的运动知识,技能和能力,这种体育教学目标和方法对于我国中小学体育教学具有重大的借鉴和启示价值.
【总页数】4页(P58-61)
【作者】王中华
【作者单位】铜仁学院铜仁 554300
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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观看一节德国体育课有感
通过观看一节德国中小学体育的教学视频，在和我国现行的中小学的体育教学相比较，感触颇多。
在整个教学过程中，从开始教学学生以散点队形和老师坐在一起，以小班教学为主，20人左右，热身时分组练习，组长带领组员进行自主热身，在基本部分练习中仍然采用分组练习，发放任务单的形式让小组练习。
老师巡视指导，最后散点集中评价。
作为一线体育教师，通过观察和对比中国中小学体育教学发现了中德体育教学的差异性和特点。
一、德国体育课的教学特点：
（一）在教学中，德国体育老师教学方法采用了发放任务单分组练习，同学间相互帮助、保护，集中讲解，分别辅导等。
其特点有三：一是注重运动能力的培养，不讲究技术细节，技术教学比较粗糙。
德国的体育课，对学生各种身体活动能力和素质的培养很重视，有量和强度的要求。
而对于技术教学不太注重，很少有明显的教法步骤，大多数课是教师讲得多，边练边讲，课上练习密度大，很少用停下来专门进行讲解示范的教法。
（二）是体育课没有固定的模式，基木上是按练习的顺序，一个接一个进行教学。
一般以强度较小而活跃的游戏开始，以强度较大、轻松愉快的游戏结束。
这种课从组织教学的角度看的确很松散，但由于较多采用游戏、竞赛、娱乐的内容和教法，实效较好。
（三）是强调课上团体合作，让小组间在任务单的基础上，进行自主、创新，培养学生的团队合作意识。
而中国体育教学方法通过讲解、示范分组练习、错动作纠正法、集中讲解、集中练习、游戏法和竞赛法等。
也有其特点：
（一）是发挥教师的主导作用与发挥学生的主体作用相结合。
在体育教学实施过程中，我们主张既要充分发挥教师的主导作用，又要充分发挥学生的主体作用，并把两者有机地结合起来，就是要充分调动教和学两个方面的积极性，以利于满足社会对学生的体育需要和学生个体对体育的需求。
但就我国当前的体育教学实践情况来看，仍强调教师为主导是必要的。
（二）是严密的课堂组织和严格的纪律与生动活泼的教学氛围相结合。
严密的课堂组织与严格的课堂纪律，是我国体育教学显著的外部特征。
它不仅是培养学生
良好的学习作风和组织纪律性的需要，而且也是安全的需要和保证教学任务完成的需要。
同时，根据少儿的身心特点，又大力提倡要创造一个生动活泼的教学氛围，要求教师在教学过程中宽严有度，张弛适当，统分合理，教学协调，但就总体情况来看，在体育教学实施过程中，统得过多、过死，整个课堂气氛严肃有余，活泼不足，需要我们努力改进。
（三）是激发学生的练习兴趣与培养学生刻苦锻炼的精神相结合。
我们在强调重视激发学生练习兴趣的同时，也十分重视培养学生刻苦锻炼的精神，教育学生把刻苦锻炼作为磨练自己意志的过程。
在培养学生刻苦锻炼的精神方面，我们一般都比较重视，做得也较好，而在激发学生练习兴趣方面，虽然也有所注意，但重视不够，研究不够，缺乏有效的手段。
比较而言，这方面应该是各有千秋。
德国式教学虽轻松、愉快，但过于单调、松散，有“放羊式”的迹象；而我国的体育教学安排较全面和细致，讲究技术教学的设计和教法步骤的安排，组织较严密，并注重对学生组织纪律的严格要求，强调体育课的课堂常规，这对于形成具有我国特色的体育教学传统有较好的作用，不足之处是形式主义较强，对动作的规范要求较严，体育教学中统得过多、过死，整个课堂气氛严肃有余，活泼不足，对学生从事体育运动的意识、兴趣、习惯和能力的培养重视不够，缺乏有效的教学手段等。
通过这节德国的体育教学的观摩和对中德两国中小学体育教学的比较，为我也打开了一扇窗户，有不少地方是我应当向德国同行学习和借鉴的。
多吸收一些外来的文化，特别是与其他国家的体育教学进行比较研究，可以清楚地认识到我们在教学中的长处和不足，也使我在以后的教学中教学水平得到，自己的业务能力也得到增强。
我坚信，在不久的将来我国的学校体育定能创出一条博采众家之长、具有中国特色的道路来。