苏教版高中语文必修3 23 廉颇蔺相如列传(节选)

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高中语文 专题四 寻觅文言津梁 第15课 廉颇蔺相如列传(节选) 苏教版必修3

高中语文 专题四 寻觅文言津梁 第15课 廉颇蔺相如列传(节选) 苏教版必修3

2.名词作状语
①而相如廷.斥之(在朝堂上) ②故令人持璧归,间.至赵矣(表示“至”的方式,从小路) ③奉璧西.入秦(向西) ④怒发上.冲冠(向上)
3.使动用法
①完.璧归赵(使……完整) ②秦王恐其破.璧(使……破碎) ③宁许以负.秦曲(使……承担) ④毕.礼而归.之(毕,使……完毕;归,使……回去) ⑤以绝.秦望(使……断绝) ⑥归.璧与赵(使……归) ⑦大王必欲急.臣(急,逼迫,使……急)
肉袒.(tǎn) 广成传.(zhuàn) 渑.池(miǎn)
理曲.(qū) 衣.褐(yì)
2.选字形 吻刎口自吻刎 驽弩弓驽弩钝
靡糜披 糜靡 烂 偿尝尝偿试还
二、词语解释
(一)通假字
1.君不如肉袒伏斧质请罪
“质”通“锧”,砧板
2.可予不 “不”通“否”,表疑问语气
3.拜送书于庭 “庭”通“廷”,朝廷,国君听政的朝堂
12.传以示美.人.及左右 古:姬妾 今:美女 13.明.年.复攻赵 古:指第二年 今:指(将来的)明年 14.指从此以.往.十五都予赵 古:从这里到那里 今:指以前
12.传以示美.人.及左右 古:姬妾 今:美女 13.明.年.复攻赵 古:指第二年 今:指(将来的)明年 14.指从此以.往.十五都予赵 古:从这里到那里 今:指以前
4.意动用法
①且庸人尚羞.之;吾羞.,不忍为之下(以……为羞耻) ②以先.国家之急而后.私仇也(先,以……为先;后,以…… 为后) 5.形容词作动词
①严.大国之威以修敬也(尊重) ②不知将军宽.之至此也(宽容,宽恕)
6.形容词作名词
①而绝秦赵之欢.(友好关系) ②宁许以负秦曲.(理亏之责) 7.动词作名词 未尝有坚明约.束.者也(盟约)
(二)古今异义 1.拜.为上卿 古:指授予官职;任命 今:指下跪叩头;祝贺 2.欲勿予,即患.秦兵之来 古:指忧虑,担心 今:指害病;灾祸

廉颇蔺相如列传(节选)

廉颇蔺相如列传(节选)

• 8、幸: • ①侥幸(则幸得脱矣)
②表敬用(大王亦幸赦臣)
③宠幸(幸于赵王)
词类活用
• 臣乃敢上璧
• (上:名词作动词 献上)
• 相如视秦王无意偿赵城,乃• (前:名词作动词,上前) 前曰:“……”
• 舍相如广成传舍
• (舍: 名词作动词 安置)
• 使其从者衣褐
• (衣:名词作动词,穿)
• 左右欲刃相如
• (刃:名词作动词 杀)
• 于是相如前进缶
• (前:名词作动词 上前)
• 怒发上冲冠
• (上:名词作状语 向上)
• 相如奉璧西入秦
• (西:名词作状语 向西)
• 间至赵矣
(间:名词作状语 从小路 )
• 卒廷见相如 • (廷:名词作状语 在朝廷)
• 相如廷叱之 • (廷名词用状语 在朝廷 )
• 宁许以负秦曲 • (负: “使……承担”)
5、乃
• 今君乃亡赵走燕
• (副词
• 乃前曰,璧有瑕,请 • (副词 指示王
竟然) 就)
• 6、 负: • ①依仗(负其强)
②承担,使承担(宁许以负秦曲)
• ③背着(肉袒负荆) • ④辜负(恐见欺于王而负赵) • ⑤背弃(负约不偿城) • 7、引: • ①拉(欲引相如去) • ②延请(引赵使者蔺相如) • ③掉转(引车避匿)
• (介词 趁机,由此)
• 因宾客至相如门谢罪 • (介词 经由、通过)
• 因跪请秦王
• (介词 趁机)
4、于
• 以勇气闻于诸侯 • 君幸于赵王 • 故燕王欲结于君 • 归璧于赵 • 赵岂敢留璧而得罪于
大王乎
• (介词 • (介词 • ( 介词 • (介词 • (介词

苏教活页 必修三(二)

苏教活页 必修三(二)

意外的变故。 古义:______________________________________________
今义:副词,很。 (7)今人 有大功而击之 ..
两个词,现在,别人(指沛公)。 古义:_______________________________________________
今义:现在的人,与“古人”相对。
用刀杀,名词作动词 (12)左右欲刃 相如: ________________________________________ .
(13)宁许以负 秦曲: ________________________________________ 使„„承担,动词的使动用法 . (14)大王必欲急 臣:_______________________________________ 逼迫,形容词作动词 .
向上、直竖,名词作动词 (6)怒发上 冲冠:___________________________________________ . 献上,名词作动词 (7)臣乃敢上 璧:___________________________________________ . 安置住宿,名词作动词 (8)舍 相如广成传:_________________________________________ . 穿,怀里藏着,名词作动词 (9)乃使其从者衣 褐, 怀 其璧: ________________________________ . .
鱼和肉。 古义:_________________________________________________
今义:鱼身上的肉。
必修三(二) ——《廉颇蔺相如列传(节选)》、《鸿门宴》、《秋水(节选)》、《非攻(节选)》
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苏教版语文高一《廉颇蔺相如列传节选》

苏教版语文高一《廉颇蔺相如列传节选》
4、悬念、虚实映衬等技巧在本文体现突出。
塑造人物的方法
一、未见其人,先闻其声
文章开头简明扼要交代了廉颇蔺相如的身份、地位后, 紧接着便将赵国、秦国尖锐的矛盾展示出来。正当君臣 为难,矛盾无法解决之时,宦者令缪贤讲述自己的亲身 经历,举荐蔺相如智谋过人,从而给读者造成很强的悬 念。赵王召见蔺相如后,蔺相如胸有成竹地分析了赵国、 秦国的形势,得出了“宁许以负秦曲”的结论,并愿亲 自出使秦国,且向赵王保证“城入赵,璧留秦,城不入, 臣请完璧归赵”。这就与缪贤的举荐巧妙呼应,证明蔺 相如确实是一个机智、勇敢的人,所以缪贤的举荐起到 了先声夺人的艺术效果。
《史记》又有很高的文学价值。书中对部分历 史人物的叙述,语言生动,形象鲜明。鲁迅称 之为“史家之绝唱,无韵之离骚”。
时代背景简介
课文所写事件发生 在战国后期,当时 秦、楚、齐、赵等 七国纷争,以秦力 量最为强大,它要 统一中国,采取各 个击破的战略,对 外扩张。
字词释义
1、通假字 可与不 臣愿奉璧西入秦 拜书送于庭 召有司案图 秦自缪公以来 唯大王与群臣孰计议之
拜,授予官职 患进,上前进献
⑺宣言曰:我见相如,必辱之 宣言,扬言,到处说 ⑻臣所以去亲戚而事君者 去,离开;亲戚,近亲及姻亲
小结:①抓住一个最基本的意思;
②结合上下文内容加以引申。
文言句式
1、判断句:
3、倒装句:
廉颇者,赵之良将也。 宾语前置:
1、三个故事各有首尾,有独立性却又环环紧扣,相互关联。 故事以秦赵—蔺廉这一双重矛盾冲突贯穿,以前者为主,后 者为次,前者决定着后者,层层推进,引人入胜。内外两重 矛盾冲突层次井然有序,外部矛盾缓和了,内部矛盾便激化 了,这样结构文章清晰而有力量。
2、叙事有波澜,曲折抑扬。如完璧归赵,秦求赵璧又不予之 城,秦强而赵弱,矛盾陡起,蔺相如分析了形势,并入秦请完 璧归赵,情节已趋缓和。秦廷受欺,相如睨柱,又紧张,秦王 答应相如的要求,又趋缓和,相如欺秦王,几被处死,情节紧 张,秦王终于毕礼而归之,不再索璧,又趋缓和,相如因功拜 上大夫。秦因璧事攻赵,又紧张,为好会,引出渑池会,归国 拜上卿,廉颇与之争位的矛盾。叙事要有波澜,不能平铺直叙 流水帐。就要抓住贯穿于事件中的矛盾冲突,围绕矛盾冲突组 织材料。本文的冲突是塑造表现人物形象的必要手段,形象是 在冲突过程中展现出其方方面面的性格。蔺相如的智、勇、忠 义是一成不变的,廉颇的则随矛盾发展而有变化。

《廉颇蔺相如列传》高中语文文言文高二必修三原文加注释加翻译字字对应

《廉颇蔺相如列传》高中语文文言文高二必修三原文加注释加翻译字字对应

廉颇蔺相如列传(节选)·本文节选自《史记·廉颇蔺(lìn)相如列传》。

原为廉颇、蔺相如、赵奢、李牧等人的合传。

这是原传的第一大部分。

列传,古代纪传体史书中的一种体例,用来记叙帝王、诸侯以外的历史人物的事迹。

·廉颇者,赵之良将也。

赵惠文王十六年,廉颇为赵将,伐齐,赵惠文王:赵武灵王的儿子,赵国第七个君主,在位三十三年(前298前266)。

惠王十六年即前283年。

·大破之,取阳晋,拜为上卿,以勇气闻于诸侯。

蔺相如者,赵人也,阳晋:齐国城邑,在今山东菏泽西北。

别本多作晋阳,误。

晋阳在今山西省,原属赵国,非从齐国攻取得来。

拜:授官。

上卿:战国时期诸侯国大臣中最高的官位。

以勇气:《后汉书》李贤注引《战国策》:“廉颇为人,勇鸷而爱士。

”·为赵宦者令缪贤舍人。

赵惠文王时,得楚和氏璧。

秦昭王闻之,宦者令:宦官的首领。

舍人:有职务的门客。

和氏璧:战国时著名的玉璧,是楚人卞和发现的,故名。

事见《韩非子·何氏》。

秦昭王:即秦昭襄王,名则。

·使人遗赵王书,愿以十五城请易璧。

赵王与大将军廉颇诸大臣谋:遗(wèi):送。

易:交换。

·欲予秦,秦城恐不可得,徒见欺;欲勿予,即患秦兵之来。

徒见欺:白白地被欺骗。

徒:白白地。

见欺:被欺。

·计未定,求人可使报秦者,未得。

宦者令缪贤曰:使报:出使答复。

·“臣舍人蔺相如可使。

”王问:“何以知之?”·对曰:“臣尝有罪,窃计欲亡走燕,臣舍人相如止臣,窃计:暗中打算。

亡走燕:逃到燕国去。

亡,逃。

走,跑。

止:劝阻。

·曰:‘君何以知燕王?’臣语曰:‘臣尝从大王与燕王会境上,何以知燕王:根据什么知道燕王(会收留你)。

境上:指燕赵两国的边境。

·燕王私握臣手,曰“愿结友”。

以此知之,故欲往。

’·相如谓臣曰:‘夫赵强而燕弱,而君幸于赵王,故燕王欲结于君。

苏教版高中语文必修三 第4专题 《廉颇蔺相如列传(节选)》课文结构分析

苏教版高中语文必修三 第4专题 《廉颇蔺相如列传(节选)》课文结构分析

《廉颇蔺相如列传》课文结构分析课文共21段,可分为四部分。

第一部分(第1、2段),介绍廉、蔺二人的身份和地位。

介绍廉颇较详;介绍蔺相如极为简略。

一个是战功赫赫、地位显贵、天下闻名的良将,一个是地位卑微、不为人知的小小食客。

对比鲜明,为下文两人矛盾的产生埋下伏笔。

第二部分(第3至第13段),完璧归赵。

这部分可分三个层次。

第一层(第3至第5段),写蔺相如奉璧出使前,初步表现出来的胆识。

从推荐者缪贤的介绍中,可以看出蔺相如是一个智勇双全的人。

接着,写蔺相如向赵王分析强弱形势,权衡曲直利害,提出“宁许以负秦曲”的对策,并自告奋勇接受出使秦国的重任。

第二层(第6至第11段),写蔺相如奉璧出使后与秦王斗争的经过。

这一层是“完璧归赵”这个故事的重点。

蔺相如机智勇敢的性格特征主要表现在他与秦王斗争的几个回合中。

第一个回合,献璧取璧。

蔺相如献璧后,从秦王的倨傲无理中,敏锐地看出“秦王无意偿赵城”,就略施小计,把璧收回。

然后将赵王“修敬”与秦王“甚倨”进行对比,面责秦王无理无信。

最后用自己与璧同归于尽的决心来威胁对方,利用秦王贪婪的心理,迫使他不得不同意“十五都予赵”。

蔺相如取得了初步胜利。

第二个回合,归璧于赵。

蔺相如看出秦城“实不可得”,就一方面以“赵王恐,不敢不献”的话来迎合秦王的虚荣心,一方面向秦王提出“斋戒五日”和“设九宾于廷”两个条件,以获得回旋的余地。

秦王考虑到急切不能得璧,被迫接受了条件,于是,蔺相如采取断然措施,暗中派人把璧送回赵国。

第三个回合,廷斥秦王。

蔺相如在大庭广众之下,引用历史上秦国失信的事实,揭露背信弃义是秦的惯用伎俩,并理直气壮地告诉秦王,和氏璧已经送回赵国了,个人生死,置之度外。

秦王无可奈何。

至此,蔺相如取得了“完璧归赵”的胜利。

第三层(第12、13段),写蔺相如功成加官,秦赵两国的矛盾暂时缓和。

这一部分只写蔺相如,不写廉颇,但由于文章开始时对廉、蔺的对比介绍,人们仿佛可以感到廉颇的忿忿不平。

苏教版语文必修三全套备课精选:专题四 寻觅文言津梁--廉颇蔺相如列传(节选) 第1课时

苏教版语文必修三全套备课精选:专题四 寻觅文言津梁--廉颇蔺相如列传(节选) 第1课时

文本22 廉颇蔺相如列传(节选)第1课时 导学与探究1.字音辨识(1)给下列词语中加点的字注音①赦.臣( ) ②礼节甚倨.( ) ③睨.柱( ) ④就汤镬.( ) ⑤相视而嘻.( ) ⑥渑.池( ) ⑦奏瑟.( ) ⑧盆缻.( ) ⑨张目叱.之( ) ⑩不怿.( ) ○11避匿.( ) ○12虽驽.( ) ○13肉袒.负荆( ) ○14刎.颈之交( ) (2)给多音字注音①⎩⎪⎨⎪⎧缪.贤( )纰缪.( )绸缪.( ) ②⎩⎪⎨⎪⎧列观.( )观.察( ) 2.辨形组词 ①⎩⎪⎨⎪⎧缪( )谬( )戮( )②⎩⎪⎨⎪⎧赦( )郝( )赫( )③⎩⎪⎨⎪⎧倚( )掎( )犄( )3.解释下列句子中加点词的意思①徒见.欺: ________________________________________________________________________②窃.计欲亡走燕: ________________________________________________________________________③相如因持璧却.立:________________________________________________________________________④臣请就.汤镬:________________________________________________________________________⑤秦王竟.酒:________________________________________________________________________⑥臣等不肖,请.辞去:________________________________________________________________________⑦独.畏廉将军哉:________________________________________________________________________ 4.名句填空①臣所以去亲戚而事君者,________________________________________________________________________。

廉颇蔺相如列传

廉颇蔺相如列传

倒装句
何以:以何, 凭借什么" 1,君何以知燕王 . 何以:以何,"凭借什么" , 宾语前置(介宾倒置) 宾语前置(介宾倒置) 2,何以知之. ,何以知之. 3,求人可使报秦者 "可使报秦的"人,定语后置 , 可使报秦的" 4,拜送书于庭 . , 5,会于西河外渑池. ,会于西河外渑池. 6,乃设九宾礼于廷. ,乃设九宾礼于廷. 7,故燕王欲结于君. ,故燕王欲结于君. "于"+名词--介 名词--介 -- 宾短语(状语), ),应 宾短语(状语),应 在谓语动词前, 在谓语动词前,表时 地点, 间,地点,方式等 介宾短语后置
使动用法 ...完整 1,完璧归赵- 完,使...完整 ,完璧归赵- ..破碎 2,秦王恐其破璧- 破,使..破碎 ,秦王恐其破璧- ..承担 3,宁许以负秦曲- 负.使..承担 ,宁许以负秦曲- 完毕; 完毕 4,毕礼而归之- 毕,使……完毕;归, ,毕礼而归之- ...回去 使...回去 意动用法 ..为羞耻 1,且庸人尚羞之- 羞,以..为羞耻 ,且庸人尚羞之- 2,先国家之急而后私仇也- ,以..为先;后, ,先国家之急而后私仇也- ..为先 为先; 先 ..为后 以..为后
本文写作特点
1.选取典型事件 2.在矛盾冲突中刻画人物 3.用对话描写表现人物性格. 用对话描写表现人物性格.
《为缪贤叫好》,此文一反传统的 为缪贤叫好》 认识, 完璧归赵"" ""渑池 认识,把"完璧归赵""渑池 ""将相和 将相和" 会""将相和"的头功记在缪贤的头 认为蔺相如之所以能够脱颖而出, 上,认为蔺相如之所以能够脱颖而出, 根本原因在于缪贤善于推荐,善于用 根本原因在于缪贤善于推荐, 人. 你是如何看待的? 你是如何看待的?

《廉颇蔺相如列传(节选)》(苏教版)

《廉颇蔺相如列传(节选)》(苏教版)
年游踪遍及南北,到处考察风俗,采 集传说。
司马迁后继父职,任太史令,得 以博览皇家收藏的大量图书、档案和 文献,为《史记》的写作提供了丰富
司 的资料。 后因替投降匈奴的李陵辩解而被
马 捕下狱,受腐刑。出狱后任中书令 迁 (掌管皇家机要文件),继续发愤著
书,终于完成《史记》,人称其书为 《太史公书》。
相如的身份悬殊,蔺相如位在廉颇之下。然后记 叙了“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪” 三个故事。作者对蔺相如的“智勇”和他的顾全 大局、不计私仇的精神,作了充分肯定;对于廉 颇的战功和作用以及他的勇于认错、负荆请罪也 予以表彰。课文节选的是第三个故事。
完 璧 归 赵
完璧归赵后,秦国攻打赵国,在赵国失利的
②廉颇扬言见到蔺相如“必让,“不肯与 会”,“常称病”,“不欲与廉颇争列”。 即使见到廉颇,蔺相如也“引车避匿”。

可以看到蔺相如

的大度和蔼量。

③蔺相如如何说服舍人的?蔺相如退让
的原因是什么?
提示:蔺相如采用比较法来说明道理。 “公之视廉将军孰与秦王?”(你们看廉将军比 秦王哪一个厉害?)蔺相如的启示提问,自然得 出廉颇不如秦王的结论。然后,从国家利益的高 度说明将相和对国家安全的重要性。“吾所以为 此者,先国家之急而后私仇也。”(我这样做的 原因,是由于把国家的急切之事放在前头,而把 个人的仇怨之事放在后头呀!)由此可见,蔺相 如对廉颇的忍让,是出于以国家利益为重的目的。
④廉颇听到蔺相如的话后如何表现? 提示:“肉袒负荆”,登门谢罪:
“鄙贱之人,不知将军宽之至此也!”
由此看出廉颇具有何种品质? 知错能改 坦白直率
⑤“廉蔺交欢”的思想基础是什么?
爱赵国
爱国精神
思想基础

廉颇蔺相如列传(节选)

廉颇蔺相如列传(节选)

廉颇蔺相如列传(节选)学士、知颍昌府,提举崇福宫。

崇宁五年,复左朝议大夫,提举鸿庆宫。

卒,年七十六。

(节选自《宋史·范纯礼传》)1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A.纯礼字彝叟/以父仲淹荫/知陵台令兼永安县/永昭陵建京西转运使/配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/B.纯礼字彝叟/以父仲淹/荫知陵台令兼永安县/永昭陵建/京西转运使配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/C.纯礼字彝叟/以父仲淹/荫知陵台令兼永安县/永昭陵建京西转运使/配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/D.纯礼字彝叟/以父仲淹荫/知陵台令兼永安县/永昭陵建/京西转运使配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/解析:D 首先,通读选文,了解大意。

其次,根据语法特征断句。

“知”是“担任”的意思,作谓语;“荫”是“恩荫”的意思,不能作“担任”的主语;“荫”和“知”中间要断开,排除B、C两项。

“永昭陵建”是一个完整的句子,“京西转运使”作下句的主语,据此可以排除A 项。

故选D项。

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )A.陵寝是帝王死后安葬的陵墓,陵墓建成后,还需设置守陵奉祀的官员以及禁卫。

B.“株”,本义树根,根与根间紧密相连,因而“株连”又指一人有罪而牵连他人。

C.前尹在文中指开封府前任府尹:“尹”为官名,如令尹、京兆尹,是知府的简称。

D.御名指皇帝名讳,古代与皇帝有关的事物前常加“御”字,如御玺指皇帝印信。

解析:C “尹”是官的通称,如令尹、京兆尹等。

而不是知府的简称。

令尹,战国时楚国执掌军政大权的长官,地位相当于其他诸侯国的百官之首——相。

3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )A.纯礼敢于抗言,受到韩琦赏识。

主管官员分配劳赋不当,他有理有据地提出异议,认为永安县负责陵寝日常维护,不应与各县均等,得到陵使韩琦认同。

B.纯礼关怀下属,处分重在惩戒。

他在遂州任上对下属宽厚,草场失火,守吏惶恐等候诛杀,库吏因盗丝将被处死,他均认为罪不至死而采用赔偿的惩处。

2020-2021学年高一语文苏教版必修3教师用书:第4单元廉颇蔺相如列传(节选)版含答案

2020-2021学年高一语文苏教版必修3教师用书:第4单元廉颇蔺相如列传(节选)版含答案

廉颇蔺相如列传(节选)本课话题 - -团结合作朗读 - -课文中的名段相如虽驽 ,独畏廉将军哉 ?顾吾念之 ,强秦之所以不敢加兵于赵者 ,徒以吾两人在也 .今两虎共斗 ,其势不惧生 .吾所以为此者 ,以先国|家之急而后私仇也 !在共同抵御外侮取得成功之后 ,廉颇与蔺相如之间出现了不和谐的因素 .廉颇为争个人名位 ,意气用事 ,口出恶言 ,炫耀自己战功赫赫 ,还鄙视蔺相如出身卑贱 .按照常理 ,蔺相如理当针锋相对 ,可他没有那么做 ,而是退避三舍 ,防止与之争锋 ,可谓顾全大局 ,忍辱负重 .面对门客的愤愤不平 ,蔺相如道出了 "先国|家之急而后私仇〞的内心苦衷 ,从而赢得了门客的理解和敬佩 .最|终廉颇也幡然悔悟 ,立即肉袒负荆 ,向蔺相如请罪 ,二人言归于好 .链接 - -生活中的素材在不大的蚂蚁家族中 ,有着复杂却又严格的分工 .工蚁负责探路和寻找食物 ,兵蚁肩负蚁巢的平安保障 ,蚁后那么生育后代 ,还有专门的蚂蚁哺养后代 .每一个成员既不多做也不少做 ,缺了其中任何一个环节都不行 .蚂蚁家族正是凭借每一个成员团结合作的精神 ,才能生存下去 .背诵 - -相关名言警句1.二人同心 ,其利断金 .- -<易经> 2.一致是强有力的 ,而纷争易于被征服 .- -伊索3.假设不团结 ,任何力量都是弱小的 .- -拉封丹4.不管努力的目标是什么 ,不管他干什么 ,他单枪匹马总是没有力量的 .团结永远是一切善良思想的人的最|高需要 .- -歌德第1步读准字音 - -千言万语总关音肉袒.( ) 赦.臣( ) 甚倨.( ) 睨.柱( ) 渑.池( ) 酒酣.( ) 鼓瑟.( ) 盆缻.( ) 不怿.( ) 避匿.( ) 鄙.贱( ) 刎.颈( ) 【答案】 tǎn shè jù nì miǎn hān sè fǒu yì nì bǐ wěn第2步识记通假 - -微妙无穷方块字(1)可予不( )(2)拜送书于庭( )(3)召有司案图( )(4)相如度秦|王特以诈详为予赵城( )(5)设九宾于廷( )(6)秦自缪公以来二十余君( )(7)唯大|王与群臣孰计议之( )(8)请奏盆缻秦|王( )(9)君不如肉袒伏斧质请罪( )【答案】 (1) "不〞同 "否〞 (2) "庭〞同 "廷〞 ,朝堂(3) "案〞同 "按〞 (4) "详〞同 "佯〞 ,假装 (5) "宾〞同 "傧〞 (6) "缪〞同 "穆〞 (7) "孰〞同 "熟〞 ,仔细 (8) "缻〞同 "缶〞 (9) "质〞同 "锧〞 ,承斧的砧板第3步一词多义 - -看我七十二变(1)遗⎩⎪⎨⎪⎧使人遗.赵|王书 ( )小学而大遗.( )深追先帝遗.诏 ( )羊子尝行路 得遗.金一饼 ( ) (2)引⎩⎪⎨⎪⎧引.赵使者蔺相如 ( )左右或欲引.相如去 ( )相如引.车避匿 ( )(3)徒⎩⎪⎨⎪⎧秦城恐不可得 徒.见欺 ( )而蔺相如徒.以口舌为劳 ( )郯子之徒. 其贤不及孔子 ( )(4)因⎩⎪⎨⎪⎧秦|王因.曰 ( )不如因.而厚遇之 ( )因.宾客至|蔺相如门谢罪 () (5)负⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧秦贪负.其强 ( )臣诚恐见欺于|王而负.赵 ()相如度秦|王虽斋决负.约不偿城 ()均之二策宁许以负.秦曲 ()廉颇闻之肉袒负.荆 ( )(6)幸⎩⎪⎨⎪⎧大|王亦幸.赦臣 ()而君幸.于赵|王 ()缦立远视 而望幸.焉 ( )(7)顾⎩⎪⎨⎪⎧相如顾.召赵御史 ( )顾.野有麦场 ( )三顾.臣于草庐之中 ()顾.吾念之 ( )(8)使⎩⎪⎨⎪⎧使.人遗赵|王书 ()其人勇士有智谋宜可使. ( )乃使.其从者衣褐 ()大|王遣一介之使.至|赵 ()(9)以⎩⎪⎨⎪⎧以.勇气闻于诸侯 ( )愿以.十五城请易璧 ( )严大国之威以.修敬也 ( )以.先国|家之急而后私仇也 ( ) (10)于⎩⎪⎨⎪⎧以勇气闻于.诸侯 ( )故燕|王欲结于.君 ( )乃设九宾礼于.廷 ( ) (11)乃⎩⎪⎨⎪⎧今君乃.亡赵走燕 ( )相如视秦|王无意偿赵城 乃.前曰 ( )设九宾于廷 臣乃.敢上璧 ( )【答案】 (1)动词 ,送 ,读wèi/动词 ,忽略 ,遗漏 ,读yí/动词 ,死人遗|留下来的 ,读yí ,特指义/动词 ,遗失 (2)动词 ,宴请/动词 ,拉/动词 ,调转 (3)副词 ,白白地/副词 ,只 ,仅仅/名词 ,这类人 (4)副词 ,于是 ,就/介词 ,趁机/介词 ,通过 (5)动词 ,倚仗/动词 ,辜负 ,对不起/动词 ,违背/动词的使动用法 ,使……承当/动词 ,背着 (6)副词 ,幸而 ,侥幸/动词 ,宠幸/动词 ,皇帝到某处 (7)动词 ,回头/动词 ,往旁边看/动词 ,探望 ,拜访/副词 ,不过 ,表示轻微的转折 (8)动词 ,派/动词 ,出使/动词 ,让/名词 ,使臣 (9)介词 ,凭 ,凭借/介词 ,用 ,拿/连词 ,表目的 ,来/连词 ,因为 (10)介词 ,在/介词 ,跟/介词 ,在 (11)副词 ,却 ,竟然/副词 ,于是/副词 ,才第4步词类活用 - -词性变异含义迥(1)而相如廷.叱之( ) (2)故令人持璧归 ,间.至|赵矣( ) (3)怒发上.冲冠( ) (4)赵|王于是遂遣相如奉璧西.入秦( ) (5)舍.相如广成传( ) (6)左右欲刃.相如( ) (7)乃使其从者衣.褐( ) (8)蔺相如前.曰( ) (9)请以秦之咸阳为赵|王寿.( ) (10)臣乃敢上.璧( ) (11)乃使其从者衣褐 ,怀.其璧( ) (12)赵|王鼓.瑟( )(13)为刎颈之交.( )(14)宁许以负.秦曲( )(15)毕礼而归.之( )(16)秦|王恐其破.璧( )(17)严.大国之威以修敬也( )(18)不知将军宽.之至|此也( )(19)臣请完.璧归赵( )(20)大|王必欲急.臣( )(21)且庸人尚羞.之( )(22)以先.国|家之急而后.私仇也( )【答案】(1)名词作状语 ,在朝廷上(2)名词作状语 ,从小路(3)名词作状语 ,向上(4)名词作状语 ,向西(5)名词作动词 ,安置(6)名词作动词 ,杀(7)名词作动词 ,穿(8)名词作动词 ,走上前(9)名词作动词 ,献礼祝寿(10)名词作状语 ,献上(11)名词作状语 ,怀里藏着(12)名词作动词 ,弹奏(13)动词作名词 ,朋友(14)动词的使动用法 ,使……承当(15)动词的使动用法 ,使……回去(16)动词的使动用法 ,使……破碎(17)形容词作动词 ,尊重 ,敬畏(18)形容词作动词 ,宽容 ,宽待(19)形容词的使动用法 ,使……完整(20)形容词的使动用法 ,使……急 ,逼迫 (21)形容词的意动用法 ,以……为耻(22)形容词的意动用法 ,以……为先 ,以……为后第5步古今异义 - -词语的昨天和今天(1)其势必..不敢留君古义:今义:副词 ,根据形势推测必然会怎样 .(2)传以示美人及左右..古义:今义:两个方位名词 .(3)请指示..|王古义:今义:上级|对下级|或长辈对晚辈说明处理某个问题的原那么和方法 .(4)臣以为布衣..之交尚不相欺古义:今义:用布做的衣服 .(5)得璧 ,传之美人..古义:今义:美貌的女子 .(6)未尝有坚明约束..者也古义:今义:限制 .(7)不如因而..厚遇之古义:今义:连词 ,表示结果 .(8)明年.. ,复攻赵古义:今义:今年的下一年 .(9)于是相如前进..缻古义:今义:向前行进 .(10)宣言..曰:我见相如 ,必辱之古义:今义:(国|家、政|党或团体)对重大问题公开表示意见以进行宣传号召的文告 .(11)臣所以去亲戚..而事君者古义:今义:跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员 .(12)鄙贱..之人 ,不知将军宽之至|此也古义:今义:卑劣下贱 .【答案】(1)形势一定 . (2)代指秦|王身边的人 .(3)指给……看 . (4)平民 . (5)指秦|王的姬妾 .(6)信约 . (7)趁着(时机) . (8)第二年 . (9)上前进献 . (10)扬言 ,到处说 .(11)包括父母兄弟在内的内外亲属 . (12)地位低下 ,见识浅薄 .第6步文言句式 - -特殊句式多留意(1)廉颇者 ,赵之良将也 .( )译文:(2)和氏璧 ,天下所共传宝也 .( )译文:(3)臣所以去亲戚而事君者 ,徒慕君之高义也 .( )译文:(4)传以示美人及左右 .( )译文:(5)不假设也 .( )译文:(6)而君幸于赵|王 .( )译文:(7)秦城恐不可得 ,徒见欺 .( )译文:(8)臣诚恐见欺于|王而负赵 .( )译文:(9)拜送书于庭 .( )译文:(10)会于西河外渑池 .( )译文:(11)求人可使|报秦者 .( )译文:(12)君何以知燕|王 .( )译文:【答案】(1)判断句廉颇是赵国的杰出将领 .(2)判断句和氏璧是天下公认的宝贝 .(3)判断句我们之所以离开亲人而来侍奉您 ,不过是仰慕您的高尚品德 .(4)省略句把和氏璧传给宫中妃嫔和左右侍从观看 .(5)省略句廉将军不如秦|王厉害 .(6)被动句而您被赵|王宠爱 .(7)被动句秦国的十五座城恐怕不能得到 ,却白白地被欺骗 .(8)被动句我确实怕被大|王欺骗而对不起赵国 .(9)状语后置句在朝廷上行了叩拜礼 .(10)状语后置句在西河以外的渑池会面 .(11)定语后置句想找能够出使回复秦国的人 .(12)宾语前置句你根据什么知道燕|王(会收留你)呢 ?[识作者]史学巨子 - -司马迁司马迁(约前145或前135 - ?) ,字子长 ,左冯翊夏阳(今陕西韩城西南)人 .西汉杰出的史学家、文学家 .司马迁10岁就读于长安 ,20岁开始漫游 ,足迹普及全国 .后任郎中 ,成为汉武帝的侍卫和扈从 ,屡次随驾西巡 ,并奉命出使巴蜀 .38岁时继承父职做太史令 ,得以博览皇家图书典籍 ,历时五年 .太初元年(前104)开始撰写<史记> ,后因李陵事件被捕入狱 ,翌年遭受腐刑 .出狱后忍辱负重 ,发愤著书 ,倾注毕生精力完成了<史记> .[探背景]战国末期 ,秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕等七国中 ,秦的势力最|强 .秦要统一中|国 ,采取远交近攻、各个击破的策略 ,积极对外扩张 .它南边的楚国和西北的赵国 ,实力比拟强 .在蔺相如完璧归赵和渑池之会的时候 ,秦国的主要力量正对付楚国 ,所以它对赵国虽然虎视眈眈 ,不时蚕食欺压 ,却还抽不出主要力量来大举进攻 .课文所讲的秦赵两国之间、赵国内部将相之间的矛盾冲突 ,就是在这种历史条件下发生的 .[巧识文]<史记><史记>是我国第|一部纪传体通史 ,记载了从传说中的黄帝到汉武帝约三千年间的历史 .全书130篇 ,包括本纪12篇 ,世家30篇 ,列传70篇 ,书8篇 ,表10篇 .本纪记帝|王 ,世家述诸侯 ,列传叙人臣 ,书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用 .刘向等人都认为此书 "善序事理 ,辩而不华 ,质而不俚〞 .鲁迅更以 "史家之绝|唱 ,无韵之<离骚>〞一语来称道其杰出的文学价值 .本文以蔺相如的活动为中|心 ,选取了 "完璧归赵〞 "渑池之会〞 "负荆请罪〞三个典型事例 ,成功地塑造了蔺相如机智勇敢、不畏强暴、维护团结的英雄形象 ,赞扬了他顾全大局 , "先国|家之急而后私仇〞的高尚情操 ,同时也歌颂了廉颇勇于改正的高尚品质 .【答案】①镇定自假设 ,智勇双全②忍辱负重 ,顾全大局一、阅读课文第1~7段 ,答复下面问题 .1.以下句子属于直接表现蔺相如智谋和勇气的一项为哪一项( )①其人勇士 ,有智谋 ,宜可使②臣愿奉璧往使③相如因持璧却立 ,倚柱 ,怒发上冲冠④相如持其璧睨柱 ,欲以击柱⑤今大|王亦宜斋戒五日 ,设九宾于廷 ,臣乃敢上璧⑥乃使其从者衣褐 ,怀其璧 ,从径道亡 ,归璧于赵⑦今杀相如 ,终不能得璧也⑧拜相如为上大夫A.①②③④⑥B.②③④⑥⑦C.②③④⑤⑥D.③④⑤⑥⑧【解析】①是缪贤对蔺相如的评价;⑦是秦|王的话;⑧是赵|王对蔺相如的加官 .【答案】 C2.以下对课文有关内容的理解和分析 ,不正确的一项为哪一项( )A.在蔺相如出场之前 ,先借缪贤之口 ,突出了蔺相如的为人性格和智勇双全 ,为下文张本 .B.蔺相如最|终派从者怀璧归赵的原因除了认清秦|王以城易璧的骗局外 ,还由于他在赵|王面前做出的一定要完璧归赵的承诺 .C.从 "秦|王大喜〞到 "秦|王与群臣相视而嘻〞的情节变化 ,反映了蔺相如由被动到主动 ,最|终不辱使命的过程 .D.作者善于通过对话表现人物的性格和思想 .如蔺相如在秦廷所说的话 ,有时谦恭有礼 ,有时直言雄辩 ,有时有理有据地分析 ,有时咄咄逼人地斥责 .【解析】B项 ,蔺相如的承诺是 "城入赵而璧留秦;城不入 ,臣请完璧归赵 .〞【答案】 B二、阅读课文第8~10段 ,答复下面问题 .3.以下六句话分别编为四组 ,全部直接表达蔺相如机智勇敢的一组是( )①三十日不还 ,那么请立太子为|王②请奏盆缻秦|王 ,以相娱乐③相如请得以颈血溅大|王矣④于是秦|王不怿 ,为一击缻⑤请以秦之咸阳为赵|王寿⑥赵亦盛设兵以待秦A.①③④B.②④⑥C.①⑤⑥D.②③⑤【解析】①为廉颇的话;④写秦|王的表现;⑥表现廉颇所指挥的军|事力量 .【答案】 D4.以下对课文有关内容的理解和分析 ,不正确的一项为哪一项( )A.赵国战败 ,形势严峻;赵|王畏惧 ,不敢赴渑池之会 ,都从反面衬托出蔺相如的非凡胆识 .B.廉颇诀别赵|王的一席话 ,说明他的忠心和深谋远虑 ,为后文廉、蔺矛盾的解决做铺垫 .C.第10段运用比照的手法将渑池会上的斗争写得有声有色 ,扣人心弦 ,把蔺相如那蔑视强权的凛然气概表现得淋漓尽致 .D.正是蔺相如机智勇敢的斗争 ,使得秦国在会上 "终不能加胜于赵〞 ,在会后 "不敢动〞 .【解析】D项 , "在会后‘不敢动 ,〞是由于 "赵亦盛设兵以待秦〞 .【答案】 D三、阅读课文第11~12段 ,答复下面问题 .5.以下句子属于直接表现蔺相如顾全大局、宽容忍让的一项为哪一项( )①以相如功大 ,拜为上卿 ,位在廉颇之右②相如闻 ,不肯与会③相如每朝时 ,常称病 ,不欲与廉颇争列④相如出 ,望见廉颇 ,相如引车避匿⑤臣所以去亲戚而事君者 ,徒慕君之高义也⑥廉颇闻之 ,肉袒负荆 ,因宾客至|蔺相如门谢罪A.①③④B.③⑤⑥C.②③④D.②③⑤【解析】①说明相如功大;⑤是相如舍人的话;⑥侧面表现相如顾全大局、宽容忍让 .【答案】 C6.以下对课文有关内容的理解和分析 ,不正确的一项为哪一项( )A.第11段前几句承上 ,后一句启下 ,引出廉、蔺矛盾 .B.作者以廉颇的居功自傲、心胸狭窄 ,反衬出蔺相如的豁达大度、顾全大局 .C.写相如舍人 "请辞去〞 ,既引出相如对自己行为的解释 ,表现其内心思想 ,又是对相如的侧面衬托 ,使行文自然 ,人物形象更加饱满 .D.廉颇因为宾客的劝告到相如家门谢罪 ,表现出他忠于国|家、直率坦白、勇于改错的品质 .【解析】D项 ,文中说 "因宾客至|蔺相如门谢罪〞 ,这里对 "因〞理解错误 ,廉颇是通过门客引导到蔺相如家门请罪的 .【答案】 D话题:本文表现了蔺相如的英勇无畏 ,但在历史上人们却对他有着不同的评价 ,如对其完璧归赵 ,|王世贞就认为 ,赵国因一璧之故 ,加重了秦|王对赵国的仇恨 ,也加速了祸害的到来 ,对此 ,蔺相如应负重要责任 .你是怎样看待蔺相如其人的 ?学生甲:|王世贞的评价确实有独到的批判成分 ,但 "五步之内 ,相如请得以颈血溅大|王矣〞的无畏与胆识 ,以及 "吾所以为此者 ,以先国|家之急而后私仇也〞的大公无私的胸怀是不能抹杀的 .我的观点: 【答案】 (例如一)在对待廉颇的态度和做法上 ,蔺相如确实有投机取巧的嫌疑 .蔺相如首|先是一位谋士 ,面对着廉颇的巨大挑衅 ,他唯一的选择只能是智取 ,而非武斗 .这正如兵书所说 "攻心为上 ,攻城为下〞 .廉颇最|后是 "肉袒负荆 ,因宾客至|蔺相如门谢罪〞 ,这说明蔺相如的策略是成功的 .(例如二)蔺相如说: "顾吾念之 ,强秦之所以不敢加兵于赵者 ,徒以吾两人在也〞 "吾所以为此者 ,以先国|家之急而后私仇也 !〞以此避让廉颇 ,理由冠冕堂皇 ,既挽回了面子 ,又说明了自己大公无私的伟大胸怀;同时 , "徒以吾两人在〞之说 ,过分夸大了个人力量 ,有些居功自傲的成分 .错误!错误!⎦⎥⎥⎤词 . "者〞用在主语后表示提起和停顿; "也〞用在名词性谓语后 帮助判断 表肯定语气 .翻译时须加上判断词 "是〞 .错误!错误!错误!取 阳 晋 .攻占了 (齐国的 )阳晋 .⎣⎢⎡为:在这里是 "担任〞的意思 .大:程度副词 这里译作 "彻底〞 .之:⎦⎥⎥⎤代词代齐军 .阳晋:齐国城邑 在今山东菏泽西北 .错误!以勇 气 闻 于 诸侯 .凭着勇气而闻名于各诸侯国 .⎣⎢⎡拜:特指帝|王授臣下以官职在意念上有被动意味 .上卿:⎦⎥⎥⎤战国时期诸侯国大臣中最|高的官位 .闻于诸侯:即为诸侯所熟知 .于介词 被引出动作 "闻〞的主动者 "诸侯〞 .错误!错误!⎦⎥⎤令:宦官的首|领 .舍人:有职务的门客 .错误!错误!人卞和在荆山得到一块璞 拿去献给楚厉|王 厉|王认璞为石砍掉了和氏的左脚 .楚武|王即位后 和氏又拿去献给武|王武|王也认为他骗人就砍掉了他的右脚 .楚文|王即位后 和氏抱着璞在荆山下哭 .文|王派人去问他为什么哭 他说: "我不是为自己被砍掉双脚而感到悲哀 .我是为先|王把宝玉当石头把忠贞的人当骗子而感到悲哀 .〞文|王叫匠人雕琢那块璞 果然⎦⎥⎤得到一块璧命名为和氏璧 .错误! 错误!⎣⎢⎢⎡秦昭|王:即秦昭襄|王名那么公元前306 -前251年在位 .之:代词代赵得和氏璧一事 .遗 (wèi ):送 .请:表敬副⎦⎥⎤词作状语 .易:交换 .赵|王与大将军廉颇 诸 大 臣 谋:欲赵|王和大将军廉颇等各位大臣商议:想 (把璧 )错误! 错误!错误!动可释为 "被〞 .即:用法同 "那么〞 连词可译为 "又〞 .之:结构助词 无义起取消主谓句独立性的作用 .患、恐:⎦⎥⎤同义 担忧 .错误! 错误!错误! 宦者令缪贤曰: "臣 舍人蔺相如可 使 .〞|王 问:宦者令缪贤说: "我的门客蔺相如可以出使 .〞赵|王问道:"何 以 知 之 ?〞对 曰: "臣 尝 有" (你 )凭什么知道他能出使呢 ?〞缪贤答复说: "我曾经犯过错误!错误!错误! 错误!错误!错误!错误! 错误! 错误!错误!即 "会于境上〞 .介宾短语组作补语 译作状语 .愿结友:对象状语 "与君〞省略 .之:代燕|王 .往:到……去 .⎦⎥⎤"往〞后省了宾语"之〞 (代燕|王那里 ) .错误!错误!⎣⎢⎢⎢⎡夫 (fú ):句首|发语词无义 .幸:宠幸 意念上表被动 .于:介词第|一个译作 "被〞介进 "幸〞的主动者 "赵|王〞;⎦⎥⎤第二个表 "结〞这个动作的对象可译作 "与〞 .错误! 错误!错误!错误!⎦⎥⎤可译作 "照此看来〞 .错误!错误!错误!"与其〞表舍弃承上省略; "不如〞表选取 .肉袒 (tǎn ):脱去上衣 露出上身 .斧:刑具 .质:同 "锧〞 承斧的砧板 .解衣伏质 是古代请罪的方式之一 .那么:顺承连词 .就活译为 "这样〞 .幸:刘淇<助字辨略>:义与 "庶几〞相近 .庶几表可能或希望 .这里译作 "兴许〞 .脱:解脱⎦⎥⎤指免除刑罚 .错误!错误!⎦⎥⎥⎤有可对译的词 .依现代汉语习惯可不译 .赦 (shè ):免罪 宽恕 .错误! 错误!错误!⎦⎥⎤ "可〞连用 表示没有疑问的语气 .错误!错误!错误!⎦⎥⎤上段 .请:请求 .寡人:君主自称 谦词言寡德之人 .不:同 "否〞 .错误! 错误!错误!错误! 错误!错误!错误! 错误!曲在 赵 .理亏的罪名就在赵国一边 .⎣⎢⎢⎡而:假设连词如果 .曲:理屈 理亏 .在:动词 不是⎦⎥⎤介词 .错误! 在 秦 .的罪名就在秦国一边 .⎣⎢⎡⎦⎥⎤赵、城:都是 "予〞的宾语 .均之二衡量一下这两 错误!⎣⎢⎢⎡均:衡量比拟 .之:近指代词这 .二策:即赵予秦璧而秦不予赵城和赵不予秦璧二策 .许:后边省了宾语 "之〞 (代秦 ) .以:⎦⎥⎥⎤目的连词而 .负:及物动词用作使动词 使……担当 .|王 曰: "谁 可 使赵|王问道: "谁能出使秦国者 ?〞呢 ?〞⎣⎢⎡⎦⎥⎤谁可使者:疑问句 . "谁〞是主语 "者〞表疑问语气 .相如 曰: "|王必相如答复说: "大|王果 错误!错误!错误! 错误!归 赵 .〞无损地归还赵国 .〞⎣⎢⎢⎡请:表敬副词 .<助字辨略>: "以卑承尊有所启请故曰请也 .〞请有 "请允许我〞之意 .译文用意译 .完:形容词作使动词 使……完整 . "留〞 "归〞后均省去了介词 "于〞 .留于 留在;归⎦⎥⎤于还到还给 .赵|王于是遂遣相如 奉璧 西 入 秦 .赵|王于是就派相如捧着和氏璧西行来到秦国 . ⎣⎢⎢⎡⎦⎥⎥⎤于是:承起连词 .遂:副词可译为 "就〞 .西:方位名词作状语 表方向 "向西〞 .错误!错误!错误! 错误!错误!其后都省去了宾语 "之〞 (代璧 ) .以 连词 连接 "传〞和"示〞两个动词 .可不译出 .美人:这里指秦|王的姬妾 .左右:身边侍从 .万岁:本为一般的欢呼用语后来⎦⎥⎤专用作对皇帝的祝颂词 .相如视 秦|王 无 意 偿相如观察出秦|王不想偿付城邑给赵错误!|王 !〞|王看 !〞⎣⎢⎡偿:补偿 .乃:副词 就 .前:方位名词作动词走上前去 .瑕 (xiá ):玉上的斑点或裂痕 .玉有瑕⎦⎥⎤即不纯不算好玉 .请:表敬副词 .错误!错误!⎦⎥⎤后省略了"于相如〞 .错误!错误!错误!⎦⎥⎤怒得头发直竖顶起了冠 .形容极其愤怒 .错误!错误! 错误! 错误!予 秦 璧 .给秦国和氏璧 .⎣⎢⎢⎢⎡悉:副词全 齐 .议:商议 . "议〞与 "论〞意义相近但议重在明得失 议后必有决且是众人聚议;而论重在明是非 论后必有判断 不一定有许多人 .所以后文 "不欲与秦璧〞前用 "议〞不用 "论〞 .⎦⎥⎥⎤其:代秦可译作 "它的〞或 "自己的〞 .偿城:交付的城 .予秦璧:即 "予秦 (以 )璧〞 " (以 )璧予秦〞 .臣以为我觉得 错误!⎣⎢⎢⎡布衣:平民借平民穿的衣服代指平民 .古代平民只能穿麻布、葛布 .之:结构助词无义起使主谓句子词组化的作用 .尚……况:尚且……何况 表递进 连词 .况大国⎦⎥⎤乎: "况大国之交乎〞的省略 .错误!错误!错误!⎦⎥⎤赵的友好感情 .此系外交辞令 实为反语 .错误! 错误!错误!礼节即事先沐浴净身 静心静性 .拜送书于庭:"拜〞是方式状语 "送〞是谓语 "书〞是宾语 "于庭〞⎦⎥⎥⎤是介宾词组作补语 (译为状语 ) . "庭〞同 "廷〞 即朝堂君|王听政的地方 .何 者 ?为了什么呢 ? 错误!错误! ⎦⎥⎤以:连词 .可不译出 .修敬:致敬 .错误! 错误!错误!⎦⎥⎤倨 (jù ):傲慢 .错误!⎣⎢⎡⎦⎥⎤之:代璧 . "之〞与 "美人〞都是宾语 .以戏弄臣: "戏〞后省略了代词 "之〞 来戏弄我 .臣观 大我看出 错误!错误! 错误!碎 于 柱 矣 .〞起撞碎在 (这根 )柱子上 .〞⎣⎢⎢⎡必:假设 .急:形容词作使动词"使……急〞译为 "逼迫〞 .⎦⎥⎥⎤俱:副词一齐 .碎:形容词作动词 撞碎 .矣:句末语气词 表将然 .错误!击 柱 .柱子撞击 .⎣⎢⎡⎦⎥⎤其:代词 那 .睨 (nì ):斜视 .以:后边省了宾语 "之〞 (代璧 ) .秦|王恐秦|王怕 错误! 错误!予 赵 .移交赵国 .⎣⎢⎢⎡破:形容词作使动词使……破撞破 .有司:官员通称 .案:同 "按〞 .从:介词⎦⎥⎤自 .以往:等于说 "以前〞或 "以东〞 "以西〞 . "以〞与 "往〞连用表示方位界限 (也可表时间或数量的界限 ) .都:城邑 .相 如 度 秦|王 特 以 诈 详 为相如估计秦|王只不过用 (这种 )欺骗手段装作给赵错误!错误!以:介词与 "诈〞构成介宾词组作方式状语 .诈:欺骗 这里作名词欺骗手段 .详 (yánɡ )为:假装作 .详 同⎦⎥⎤"佯〞 假装 .错误!错误!错误!⎦⎥⎤组成名词性词组指代 "共传的〞 (宝 ) .错误!错误! 乃 敢 上 璧 .〞才敢献上和氏璧 .〞⎣⎢⎡⎦⎥⎤设:设置 在这里是 "举行〞之意 .廷:朝堂 .上:进献 . 错误! 错误!⎣⎢⎢⎡之:代上述情况 .舍:安置 .广成传:前边省略了介词 "于〞 .广成宾馆的名字 .传 (zhuàn ) 传舍⎦⎥⎤宾馆 .错误! 错误! 错误!错误!代词 .第|一个代相如译作 "他的〞;第二个为远指代词那 .从者:跟随的人 . "者〞用在动词 "从〞 (跟随 )之后代发出这个动作的人 .衣 (yì ):名词作动词 穿 .褐 (hè ):粗布衣 .衣褐是老百姓的打扮 .径道:小路 .于:介词 表动作⎦⎥⎤趋向译为 "到〞 .错误!引 赵 使者蔺 相 如 .延请赵国使者蔺相如 (上殿献璧 ) .⎣⎢⎡引:接引 延请 .这里指九宾排列在殿中⎦⎥⎤依次传呼接蔺相如上殿晋见本国君主 .错误! 错误!错误!⎦⎥⎥⎤(明确 )可译为信守恪守 .约束:名词 信约 .臣 诚 恐 见 欺 于 |王 而 负我确实怕被大|王欺骗而对不起错误!错误!"欺〞的主动者 "|王〞 .而:结果连词 表示 "负赵〞是 "见欺于|王〞的结果可译作 "以致〞 .间 (jiàn ):抄小路 .⎦⎥⎤矣:表已然语气 .错误!错误!错误!⎦⎥⎥⎥⎤而:并列连词 .一介:介个兼有微贱之义故译作"一个普通的〞 .这是外交辞令 含有赵|王敬畏秦|王之意 .错误!敢 留 璧 而得罪 于 大 |王 乎 ?敢留下和氏璧来得罪大|王呢 ?⎣⎢⎡而:连词 .第|一个表示 "秦之强〞是 "先割十五都予赵〞⎦⎥⎥⎤的条件;第二个表顺承即 "得罪于大|王〞是 "留璧〞的结果同现代汉语的 "来〞 .于:介词 从 .臣知我知道错误!群 臣 孰 计 议 之 !〞各位大臣仔细商讨我的请求 !〞⎣⎢⎡欺大|王之罪:在句中作"当诛〞的状语 故译时加上介词 "按照〞以构成介宾词组 .就:动词 接近 .汤镬 (huò ):无脚的大鼎 (见<汉书·刑法志>注 ) .汤镬 刑罚名 又叫镬烹把人按在镬中煮死 .汤 沸水 .⎦⎥⎤唯:句首|表希望的语气词 .孰:同 "熟〞 仔细 .错误! 视 而 嘻 .一个个发出惊惧叹息的声音 .⎣⎢⎡⎦⎥⎤而:并列连词 并且 .嘻 (xī ):苦笑声 . 错误!错误!⎦⎥⎤离开 .与今义不同 .错误!错误! 错误!赵|王 岂 以 一 璧 之 故 欺 秦 邪 !〞赵|王难道会因为一块璧的缘故欺骗 (我们 )秦国吗 !〞⎣⎢⎢⎢⎡因:第|一个是副词就于是;第二个是介词"因之〞之省趁此时机 .终:终归语气副词 .这里译为 "也还是〞 .而:连词 .第|一个表转折 反而;第二个表承接 连接状语 "因之〞和谓语 "遇〞 .厚:优厚 .遇:招待 .使:后边省略了兼语 "之〞⎦⎥⎥⎤ (代相如 ) .邪:或写作"耶〞 反问语气词 吗 .错误! 毕 礼 而 归 之 .完成接见大礼之后便送他回国了 .⎣⎢⎡卒:副词 终于 .廷:名词作状语⎦⎥⎥⎤在朝堂上 .毕:不及物动词作使动词 使……毕 (结束 )可译为 "完成〞 .归:使……回 作使动词 .。

苏教版必修三文言文《廉颇蔺相如列传》

苏教版必修三文言文《廉颇蔺相如列传》

廉颇是赵国优秀的将领。

赵惠文王十六年,廉颇任赵国的大将,攻打齐国,大破齐军,占领阳晋,因而拜为上卿,以勇气闻于诸侯。

被任命为上卿,凭着他的勇气,在诸侯之间闻名。

蔺相如者,赵人也。

为赵宦者令缪贤舍人。

蔺相如,赵国人。

是赵国宦官头目缪贤的门客。

赵惠文王时,得楚和氏璧。

秦昭王闻之,使人遗赵王书,愿以十五城请赵惠文王时,赵国得到楚国的和氏璧。

秦昭王听说这事,派人送给赵王一封信,说希望用十五座城与赵易璧。

赵王与大将军廉颇诸大臣谋:欲予秦,秦城恐不可得,徒见欺;欲勿予,国交换和氏璧。

赵王跟大将廉颇等大臣宝玉给秦国,秦国的十五座城恐怕不能到手,白白地被骗;想不给秦即患秦兵之来。

计未定,求人可使报秦者,未得。

国吧,又担心秦国的军队打过来。

计策没决定,想找个可以当使者答复秦国要求的人,也没有找到。

宦者令缪贤曰:“臣舍人蔺相如可使。

”王问:“何以知之”对曰:“臣尝有罪,窃宦官头目缪贤说:“我的门客蔺相如可出使。

”赵王问:“你怎么知道”缪贤回答说:“我曾经有罪,私下计欲亡走燕。

臣舍人相如止臣曰:‘君何以知燕王’臣语曰,臣尝从大王盘算想逃亡去燕国。

我的门客蔺相如阻止我说:‘你凭什么知燕王可以依靠’我告诉他,我曾经跟随大王在与燕王会境上,燕王私握臣手曰,‘愿结友’,以此知之,故欲往。

相如国境上同燕王相会,燕王暗地握着我的手,说‘希望同您结交为友’,因此知道他可依靠,所以打算去。

蔺相谓臣曰:‘夫赵强而燕弱,而君幸于赵王,故燕王欲结于君。

今君乃亡赵如告诉我说:‘赵国强大,而燕国弱小,您又受到赵王宠信,所以燕王想要跟您结交。

现在您是从赵国逃亡跑走燕,燕畏赵,其势必不敢留君,而束君归赵矣。

君不如肉袒伏斧质到燕国,燕国害怕赵国,在这形势下一定不敢收留您,而且还会把您绑了送回赵国。

您不如赤膊伏在斧质上请罪,则幸得脱矣。

’臣从其计,大王亦幸赦臣。

臣窃以为其人向大王请罪,如果侥幸的话还能够免罪。

’我听从他的意见,幸而大王也赦免了我。

所以我私下认为他这个人勇士,有智谋,宜可使。

苏教版高一语文必修三_《廉颇蔺相如列传(节选)》教案1

苏教版高一语文必修三_《廉颇蔺相如列传(节选)》教案1

《廉颇蔺相如列传(节选)》教案第一课时教学目标:1、积累文言常用的实词和虚词及通假字。

2、掌握和积累文言特殊句式等有关知识,学习本文写人的方法和技巧。

3、分析文章节选部分几个鲜活的人物形象。

教学重难点:积累文言常用词;用语言行动揭示人物性格的表现手法。

教学方法:文本研习一、导语:1、简介作者司马迁,西汉史学家,文学家。

字子长,左冯翊夏阳(今陕西韩城西南)人。

生于汉景帝中元五年(前145),一说生于汉武帝建元六年(前135),卒年不可考。

司马迁10岁开始学习古文书传。

约在汉武帝元光、元朔年间,向今文家董仲舒学《公羊春秋》,又向古文家孔安国学《古文尚书》。

20岁时,从京师长安南下漫游,足迹遍及江淮流域和中原地区,所到之处考察风俗,采集传说。

不久仕为郎中,成为汉武帝的侍卫和扈从,多次随驾西巡,曾出使巴蜀。

元封三年(前108),司马迁继承其父司马谈之职,任太史令,掌管天文历法及皇家图籍,因而得读史官所藏图书。

太初元年(前104),与唐都、落下闳等共订《太初历》,以代替由秦沿袭下来的《颛顼历》,新历适应了当时社会的需要。

此后,司马迁开始撰写《史记》。

后因替投降匈奴的李陵辩护,获罪下狱,受腐刑。

出狱后任中书令,继续发愤著书,终于完成了《史记》的撰写。

人称其书为《太史公书》。

是中国第一部纪传体通史,对后世史学影响深远,《史记》语言生动,形象鲜明,也是优秀的文学作品。

司马迁还撰有《报任安书》,记述了他下狱受刑的经过和著书的抱负,为历代传颂。

2、简介《史记》《史记》最初没有固定书名,或称“太史公书”,或称“太史公记”,也省称“太史公”。

“史记”本来是古代史书的通称,从三国开始,“史记”由通称逐渐成为“太史公书”的专名。

司马迁的父亲司马谈在汉中央政府做太史令,负责管理皇家图书和收集史料,研究天文历法。

司马谈打算编写一部通史,愿望没有实现就死去了。

临死的时侯,嘱咐司马迁完成他未竟的事业。

司马谈死后,司马迁承袭父职,做了太史令,竭尽终生精力最后完成这部五十二万多字的不朽著作。

苏教版高中语文必修三第4专题《廉颇蔺相如列传(节选)》参考课件5

苏教版高中语文必修三第4专题《廉颇蔺相如列传(节选)》参考课件5
它是古代第一部由个人独力完成的具有完整体系的著作。
总共130卷,520000余字,又是到那时为止规模最大的一部
著作。全书由本纪、表、书、世家、列传五种体例构成。
1、“本纪” 是用编年方式叙述历代君主或实际统治者的政
迹,是全书的大纲。
2、“表” 是用表格形式分项列出各历史时期的大事,是全
书叙事的补充和联络。
当一个人面对死亡,是什么能让他理智?是 的,只有热爱,对事业无怨无悔的热爱。“人固 有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”。于是他只 能选择生存,选择面对现实,选择接受宫刑。
可是这在司马迁是再奇耻大辱也不过的了! “祸莫惨于欲利,悲莫痛于伤心,行莫丑于辱先, 而诟莫大于宫刑。刑余之人,无所比数,非一时 也,所从来远矣。”他现在直然是“闺阁之臣” 了,在 “身残处秽”中,孤寂而抑郁,肠一日 而九回,卧立都是恍惚的,出了门,也不晓得到 哪里去。总之,他是陷于最大的悲愤和耻辱中了! 忍辱负重,又岂是钱言万语能够说得尽,道得出!
《史记》洋洋洒洒一百三十篇,与其 说是历史,不如看作司马迁带着心灵和肉 体创伤所作的倾诉。通过项羽、李广,倾 诉英雄的悲剧以及人性的弱点;通过苏秦、 主父偃,倾诉世态的炎凉以及无奈的反抗; 通过豫让、荆轲,倾诉对知己的渴望,不 被了解的苦闷,坚持到底的悲壮!
于是我默读司马迁,别是一番沉郁苍 凉在心上……
《史记》的叙事简明生动,尤其 是富有戏剧性场景的描写,更增加 了作品的吸引力。
司马迁极少用排比铺张的骈文, 而形成了自己朴素简炼、通俗流畅, 既疏缓从容、庄谐有致,又富于变 化的语言风格。《史记》的语言历 来被奉为“古文” 的最高成就。
“秉笔直书”
课文知识点梳理
——《廉颇蔺相如列传》
司马迁的《史记》
西汉司马迁(公元前145--约前 87?),字子长,他的《史记》在中国 散文发展史上起着承前启后的作用, 它既开创了中国纪传体史学,也开创 了中国的传记文学。它记叙了上自黄 帝下至汉武帝太初年间,共计三千多 年的历史,全书共103篇,五十末始称《史记》。

12廉颇蔺相如列传(节选)(苏教版)

12廉颇蔺相如列传(节选)(苏教版)
栏目 导引
第四单元 寻觅文言津梁
方位名词作状语 单纯的方位名词“东”“西”“南”“北”等在行为动 词前作状语,一般表示动作行为的趋向。把这些方位名词译 成现代汉语时,常常需加介词“往”“向”等。
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第四单元 寻觅文言津梁
(3)乃前.曰 _名__词__作__动__词__,__上__前________________ (4)怒发上.冲冠 _名__词__作__状__语__,__向__上________________ (5)严.大国之威以修敬也 _形__容__词__作__动__词__,__尊__重__,__敬__畏_____ (6)大王必欲急.臣 _形__容__词__的__使__动__用__法__,__使__…__…__急__,__逼__迫__ (7)舍.相如广成传 __名__词__作__动__词__,__安__置__________________
交欢廉蔺世称奇,先国后家两不疑。 可惜后人遗史鉴,同根相溅血淋漓。
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第四单元 寻觅文言津梁
【赏析】 这首诗以朴素直白的语言高度赞美了廉颇和 蔺相如的高贵品质。他们一个是负荆请罪知错能改,好一个 能屈能伸大丈夫;一个是为大局着想忠心耿耿,真一位可柔 可刚好文官。两个人为了国家社稷,能够放下个人恩怨,一 切以国家为重,由此换来了国家的安定,赢得了世人的赞扬。 诗歌前后使用了对比的手法,前两句在肯定廉蔺的做法之后, 又提到了“后人”“血淋漓”的行为,两者形成了鲜明的对 比。由最后一句,读者可以想到曹植的七步诗:“本是同根 生,相煎何太急?”廉颇和蔺相如都能够尽释前嫌,兄弟相 逼、骨肉相残的现象就更不应该出现了吧?
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第四单元 寻觅文言津梁
C.本段先写廉颇后写蔺相如,介绍廉颇较详,介绍蔺相如 极为简略,突出了两人在赵国的不同地位。 D.这一段为后文廉颇自恃功高而鄙视蔺相如的出身埋下了 伏笔,为以后廉蔺之间的矛盾做了铺垫。 [明确] 选 B。B 项,蔺相如是赵宦者令缪贤舍人,即赵国 宦官头目缪贤的门客。
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廉颇蔺相如列传(节选)【背景探源】司马迁(前145—前87?),字子长,夏阳(今陕西韩城县人),西汉伟大的史学家和文学家。

早年曾在家乡“耕读河山之阳”,青年时期出游,足迹遍及现在的黄河、长江以及珠江流域,所到之处,实地调查,搜集了许多资料,丰富了他的历史知识和生活经验,扩展了他的胸襟与眼界。

继其父为太史令后,博览朝廷藏书,整理史料,又为他写作做了充分准备。

司马迁约于前104年,开始写作《史记》。

其后,因替降将李陵辩护,惨遭腐刑。

出狱后,任中书令,忍辱发愤,继续著述。

前93年,司马迁终于完成了煌煌巨著《史记》。

《史记》是我国第一部纪传体通史。

它记载了从传说中的黄帝到汉武帝后期长达三千年左右的历史。

全书130篇,内有本纪十二篇,表十篇,书八篇,世家三十篇,列传七十篇。

其中“本纪”“世家”“列传”三部分以写人物为中心,形象地展现了广阔的社会生活画面,有很高的艺术成就。

鲁迅曾给《史记》以很高的评价,说它是“史家之绝唱,无韵之离骚”。

(《汉文学史纲要》)《廉颇蔺相如列传》全篇由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事构成。

作者对蔺相如的“智勇”和他的顾全大局、不计私仇的精神,作了充分肯定;对于廉颇的战功和作用以及他的勇于认错、负荆请罪也予以表彰。

【作品鉴赏】《史记·廉颇蔺相如列传》热情赞颂了廉颇、蔺相如两人的品德与才干,突出了他们身系赵国安危的历史作用,颂扬了爱国主义精神。

传文着重刻画了蔺相如大智大勇的爱国主义者的英雄形象。

“完璧归赵”写其勇,“渑池之会”写其智,“将相和”写其德。

前两者姑且不论,就说“将相和”部分就具有很高的艺术成就。

下面我们就从四个方面加以赏析。

《廉颇蔺相如列传》(节选)的第一个艺术特色是选材典型。

一个人一生中所做的事情很多,可是写人物传记时,必须对这些传记的素材进行加工、提炼,选择最能表现人物主要性格特征的典型事件来写。

这些典型事件,往往是历史人物一生的关键所在。

写好这些关键之处,不仅可以表现出历史人物一生的主要功罪,而且可以显示历史发展的进程及其特点。

在共同抵御外侮取得成功之后,将相之间出现了不和谐因素。

廉颇为争个人名位,竟然意气用事,口出恶言,既炫耀自己战功,又鄙视相如出身卑贱。

按照常理相如理当针锋相对,可他没有这样做,而是退避三舍,避免与之争锋,可谓顾全大局,忍辱负重。

面对门客的愤愤不平,相如道出了“先国家之急而后私仇”的内心苦衷,从而赢得了门客的谅解。

最终廉颇幡然悔悟,立即肉袒负荆,向相如请罪,二人重新言归于好。

这个故事既写出相如顾全大局,忍辱负重的情怀,又写出了廉颇知错即改的品质。

二人之所以成为“刎颈之交”,是因为他们二人都有先公后私的思想。

也正是将相团结,强秦才不敢轻举妄动,从而延续了赵国和平安定的局面。

应当说这个故事的选材是相当典型的。

《廉颇蔺相如列传》(节选)的第二个艺术特色是反衬手法的运用。

运用反衬手法,可使主要人物相得益彰,形象显得更加鲜明突出。

该文的主要人物是蔺相如,但也还写了其他一些人。

“负荆请罪”这个故事,作者以廉颇的居功自傲、心胸褊狭,反衬出蔺相如的豁达大度,顾全大局。

廉颇炫耀自己“有攻城野战之大功”,鄙视蔺相如“徒以口舌为劳”;而蔺相如在与舍人的对话中则说:“顾吾念之,强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也”。

在这里,作者又以廉颇重视军事斗争、轻视外交斗争,反衬出蔺相如的见识独胜廉颇一筹。

《史记·廉颇蔺相如列传》(节选)的第三个艺术特色是在矛盾冲突中刻画人物的主要性格特征,使人物形象鲜明突出。

作者写人物活动,将其置身于尖锐的矛盾冲突之中,从而水涨船高,使人物形象如雕似镂,须眉毕现。

“廉蔺交欢”,矛盾的引起,在于廉颇的争名位;矛盾的展开,是由于廉颇见相如“必辱之”;矛盾的激化,是相如的舍人皆请辞去。

矛盾的解决,首先是蔺相如退让避辱,委曲求全,继而是他“先国家之急而后私仇”的表白。

在这一组矛盾中,展示了蔺相如性格的另一侧面。

《廉颇蔺相如列传》的第四个艺术特色是人物语言的个性化。

个性化的人物语言,也是揭示人物性格特征的重要手段。

请先看廉颇的一席话:“我为赵将,有攻城野战之大功,而蔺相如徒以口舌为劳,而位居我上。

且相如素贱人,吾羞,不忍为之下。

”说的是何等得盛气凌人!首先夸耀自己攻城拔寨的巨大功劳,论功行赏,也该是我廉颇位列上卿,哪里轮得到蔺相如那小子!更何况蔺相如出身卑贱,他哪有资格去做上卿?!似乎天下除他没有任何人有做上卿的资格!这也太狂妄了点。

你以为你是谁啊,离开了你难道地球就不转了吗?再看他接着说:“我见相如,必辱之!”也足见其心胸狭窄,没有容人之量。

其实他也不往深处想一想,即便他见到了相如,并对相如大加侮辱,最终掉价也不是人家蔺相如,而是你廉颇,充其量也就是自取其辱而已。

再看相如作出的反应:“夫以秦王之威,而相如廷叱之,辱其群臣。

相如虽驽,独畏廉将军哉?顾吾念之,强秦之不敢加兵于赵者,徒以吾二人在也。

今两虎共斗,其势不俱生。

吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也!”首先他把秦王与廉颇作了比较,指出即使面对凶狠残暴的秦王,他也毫不畏惧,更何况廉颇呢!这说明相如并不是胆小怕事,软弱无力,畏惧廉颇。

他之所以步步退让,是因为赵国的天下就靠两人勉力支撑,如果两人再“兄弟阋墙”,那只能让亲者痛,仇者快!于事无补!于国有害!因为相如深深懂得“皮之不存,毛将焉附”的含义,所以,为了天下苍生,为了江山社稷,相如只能顾全大局,忍辱负重。

这番话入情入理,令人为之动容!最后看廉颇说的一句话:“鄙贱之人,不知将军宽之至此也!”廉颇终于承认了自己的不识大体、见识浅陋。

应当说廉颇此时的心理是既羞愧难当,又心悦诚服。

孔子云:“人非圣贤,孰能无过?过而能改,善莫大焉!”廉颇能对相如进行深刻的忏悔,真诚的道歉,这也确实是难能可贵的。

以上的几段语言极富个性化,生动形象地表现了廉蔺二人的性格特征。

从上赏析不难看出,即便仅仅是节选的“将相和”部分就有以上诸多艺术成就,其全篇的艺术成就也就不言而喻了。

正因为传文突出的艺术成就,才使“将相和”成为千古佳话,彪炳史册。

【译释点评】既罢归国,以相如功大,拜为上卿,位在廉颇之右。

(赵王)已经罢会回到国内,因为相如功劳很大,授予上卿(的官职),地位在廉颇之上。

以:因为。

拜:授予官职。

位:朝会时的位次。

右:上。

秦汉时以右为尊。

廉颇曰:“我为赵将,有攻城野战之大功,而蔺相如徒以口舌为劳,廉颇说:‘我做赵国的将军,有攻占城池旷野作战的大功劳,而蔺相如仅仅凭借言辞辩才建立功劳,而;承接连词。

以:介词,凭借。

而位居我上。

且相如素贱人,吾羞,不忍为之下。

”却地位处于我之上。

况且相如本来出身卑贱,我感到羞耻,不能容忍屈居于相如之下。

”而:转折连词,却。

且:况且。

素:一向,本来。

不忍:不能容忍。

宣言曰:“我见相如,必辱之!”相如闻,不肯与会。

(廉颇)公开扬言说:“我见到相如,一定要羞辱他!”相如听到(他的话),不肯和他会面。

宣言:公开扬言。

相如每朝时,常称病,不欲与廉颇争列。

已而相如出,望见廉颇,相如经常在上朝时,声称(自己)生病,不想与廉颇争执位次的先后上下。

不久相如出行,远远望见廉颇,每:经常。

列:位次的先后上下。

已而:不久。

相如引车避匿。

于是舍人相与谏曰:“臣所以去亲戚而事君者,相如拉转车子躲避起来。

于是门客们一起进谏说:“我们之所以离开亲人来事奉您,所以:……的原因。

亲戚:亲人,亲眷。

事:事奉。

徒慕君之高义也。

今君与廉颇同列,廉君宣恶言而君畏匿之,只是(因为)仰慕您高尚的道义。

现在您与廉颇位次相同,廉颇传出坏话而您却畏惧躲避,徒:仅仅,只是。

高义:高尚的道义。

列:位次。

恐惧殊甚。

且庸人尚羞之,况于将相乎!臣等不肖,请辞去。

”特别害怕。

一般的人尚且为此感到羞耻,何况是对于将相呢!我们没有才能,请允许(我们)告辞离开。

“尚:尚且。

羞:意动用法,以之为羞。

不肖:没有才能。

请:请允许我做……。

蔺相如固止之,曰:“公之视廉将军孰与秦王?”曰:“不若也。

”蔺相如坚决阻止他们(离开),说:“诸位看廉将军与秦王谁更厉害?”(门客们)说:“(廉将军)不如(秦王厉害)。

”固:坚决。

孰:谁。

不若:赶不上。

相如曰:“夫以秦王之威,而相如廷叱之,辱其群臣。

相如虽驽,相如说:“就凭秦王的声威,我在朝廷之上都敢斥责他,羞辱他的众位大臣。

我虽然驽钝,廷:名词用作状语,在朝廷之上。

辱:使动用法,使……受辱。

驽:拙劣,驽钝。

独畏廉将军哉?顾吾念之,强秦之不敢加兵于赵者,徒以吾二人在也。

难道是害怕廉将军吗?只是我考虑到,强大的秦国之所以不敢对赵国施加军队。

只是因为我们俩还在啊。

独:难道。

顾:只是。

徒:仅仅,只是。

今两虎共斗,其势不俱生。

吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也!”现在两只老虎在一起争斗,看那形势都甭想活下去。

我之所以忍辱退让,是因为把国家的急难放在首位,把个人的私怨放在次要地位啊!此:每朝称病,引车避匿等忍辱退让的做法。

先:意动用法,以……为先。

后::意动用法,以……为后。

廉颇闻之,肉袒负荆,因宾客至蔺相如门前谢罪,曰:“鄙贱之人,廉颇听到这番话,袒露肩膀背负荆杖,通过门客到蔺相如门前谢罪,说:“见识浅陋的人,负:背着。

因:通过。

鄙:见识浅陋。

不知将军宽之至此也!”卒相与欢,为刎颈之交。

不知道到将军宽容我到了这种地步!”最终两人言归于好,成为誓同生死的朋友。

宽:宽容。

卒:最终。

相与:一起。

刎颈之交;誓同生死的朋友。

点评:《廉颇蔺相如列传》(节选)对蔺相如的顾全大局、不计私仇的精神,作了充分肯定;对于廉颇的勇于认错、负荆请罪也予以表彰。

【课后理解】1、借助注释和工具书翻译,《廉颇蔺相如列传》(节选),和同学比较,有哪些句子翻译不一样,看看谁的翻译更好。

(赵王)已经罢会回到国内,因为相如功劳很大,授予上卿(的官职),地位在廉颇之上。

(赵王)已经罢会回到国内,因为相如功劳很大,授予上卿(的官职),地位在廉颇之上。

却地位处于我之上。

况且相如本来出身卑贱,我感到羞耻,不能容忍屈居于相如之下。

”廉颇)公开扬言说:“我见到相如,一定要羞辱他!”相如听到(他的话),不肯和他会面。

相如经常在上朝时,声称(自己)生病,不想与廉颇争执位次的先后上下。

不久相如出行,远远望见廉颇,相如拉转车子躲避起来。

于是门客们一起进谏说:“我们之所以离开亲人来事奉您,只是(因为)仰慕您高尚的道义。

现在您与廉颇位次相同,廉颇传出坏话而您却畏惧躲避,特别害怕。

一般的人尚且为此感到羞耻,何况是对于将相呢!我们没有才能,请允许(我们)告辞离开。

”蔺相如坚决阻止他们(离开),说:“诸位看廉将军与秦王谁更厉害?”(门客们)说:“(廉将军)不如(秦王厉害)。

”相如说:“就凭秦王的声威,我在朝廷之上都敢斥责他,羞辱他的众位大臣。

我虽然驽钝,难道是害怕廉将军吗?只是我考虑到,强大的秦国之所以不敢对赵国施加军队。

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