高中物理教学大纲(最新)
高中物理教学大纲(最新
高中物理教学大纲(最新高中物理教学大纲：培养科学思维与实践能力高中物理教学大纲是指为了培养学生科学思维和实践能力，提高他们对物理学科的理解和掌握而制定的一套教学计划和教学要求。
它是教育部门对高中物理教学的指导性文件，旨在规范和统一高中物理教学的内容和方法。
一、培养科学思维高中物理教学大纲的首要目标是培养学生的科学思维。
物理学作为一门基础学科，关注的是自然界中各种物质和现象的本质规律。
通过学习物理，学生可以培养出科学的思维方式，包括观察、实验、推理和归纳等。
这些思维方式不仅在物理学中有用，也可以应用到其他学科和日常生活中。
在高中物理教学中，学生需要通过实验和观察来发现物理规律。
他们需要学会提出问题、设计实验、收集数据、分析结果并得出结论。
这样的实践过程可以培养学生的观察力、实验能力和逻辑思维能力。
同时，学生还需要通过推理和归纳来理解和解释物理现象，从而形成科学的思维模式。
二、实践能力的培养高中物理教学大纲还强调培养学生的实践能力。
实践是物理学习的重要环节，通过实践活动，学生可以将所学的理论知识与实际问题相结合，提高解决问题的能力。
在高中物理教学中，学生需要进行各种实验和观察，通过实践来验证和巩固所学的知识。
这样的实践活动可以让学生亲自动手，感受物理规律的真实性，提高他们的实践能力和动手能力。
同时，学生还需要学会运用物理知识来解决实际问题，例如计算物体的运动轨迹、分析电路的特性等。
这样的实践过程可以培养学生的问题解决能力和创新思维。
三、知识体系的构建高中物理教学大纲还要求学生掌握物理学科的基本知识体系。
物理学是一门系统的学科，包括力学、热学、光学、电磁学等多个分支。
学生需要通过学习这些基本内容，建立起完整的物理知识体系。
在高中物理教学中，学生需要学习力学的基本概念和定律，了解物体的运动规律和受力情况。
同时，他们还需要学习热学的基本原理，了解物体的热传导和热力学过程。
此外，学生还需要学习光学的基本原理，了解光的传播和光的反射、折射等现象。
新版高中物理教学大纲(精选)
新版高中物理教学大纲(精选)新版高中物理教学大纲高中物理教学大纲（2023版）是教育部2023年颁布的大纲，该大纲共分为十章，涵盖了物理学的各个方面内容，包括物理学及其发展、物理学基础知识、物理学思想和方法、物理学实验、物理学与社会实践、物理学与其他学科的联系、物理学基础知识及其应用、物理学思想和方法、物理学实验及其应用、物理学与社会实践、物理学与其他学科的联系等。
该大纲的主要目标是使学生掌握物理学的基础知识和基本技能，培养学生的科学思维、科学探究和科学实践能力，提高学生的科学素养和综合素质。
同时，大纲还强调了物理实验和实践教学的重要性，旨在通过实验和实践教学，使学生更好地理解和掌握物理学知识，培养学生的实践能力和创新精神。
此外，大纲还提出了具体的教学要求和教学内容，包括掌握物理学的基本概念、基本规律和基本方法，了解物理学的发展历程和重要成果，掌握物理学实验的基本原理和实验方法，了解物理学在社会实践中的应用等。
总之，高中物理教学大纲（2023版）旨在通过科学的教学方法和教学内容，帮助学生掌握物理学的基础知识和基本技能，培养学生的科学思维、科学探究和科学实践能力，提高学生的科学素养和综合素质。
高中物理教学大纲高中物理教学大纲，是2000年教育部制定，2019年进行修订，是高中物理教学的基本纲领性文件，对高中物理教学工作起着指导性的作用。
《普通高中物理课程标准（实验）》对课程目标作出明确规定：1.物理课程要引导学生学习物理学的核心理念，提高学生的科学素养，形成科学的世界观和方法论，为终身发展奠定基础。
2.高中物理课程让学生学习比较全面的物理知识，包括物理学的基础理论以及与物理学相关的部分技术科学知识。
3.高中物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。
4.高中物理课程应开设实验课，并创造条件开设更多的小实验，让学生进行实验探究。
5.高中物理课程应注重培养学生的科学探究能力，使学生具有初步的科学探究能力。
高中物理教学大纲
高中物理教学大纲第一章：导言物理是一门研究物质及其运动规律的科学，也是一门基础科学。
高中物理教学的目的是培养学生对物理现象和问题的观察、分析和解决问题的能力，以及对科学方法的理解。
本教学大纲旨在为高中物理教学提供一个指导框架，以便教师和学生能够合理地组织和开展教学活动。
第二章：教学目标2.1 知识和理解目标：（1）了解物理学的基本概念和原理；（2）掌握物理学的基本实验技能；（3）理解物理学的基本思维方式和科学方法。
2.2 能力目标：（1）观察、描述和解释物理现象；（2）运用物理理论和方法解决实际问题；（3）分析和评估物理学实验数据和结果；（4）作出合理的物理推理和判断。
2.3 情感目标：（1）培养学生对物理学的兴趣和热爱；（2）培养学生的创新精神和科学态度。
第三章：教学内容3.1 运动学（1）位移、速度和加速度的概念；（2）匀速直线运动和变速直线运动；（3）自由落体运动；（4）抛体运动；（5）曲线运动。
3.2 力学（1）牛顿三定律；（2）力的合成与分解；（3）力的作用和效果；（4）斜面上的力；（5）摩擦力；（6）弹簧力；（7）守恒定律；（8）机械能守恒；（9）求解简单机械问题。
3.3 动能和势能（1）动能和动能定理；（2）动能的转化和守恒；（3）势能和重力势能；（4）弹性势能和弹性能量守恒。
3.4 热学（1）温度和热量的概念；（2）热平衡和热传导；（3）热量的传递；（4）热力学第一定律；（5）理想气体的状态方程。
3.5 光学（1）光的传播和光的特性；（2）光的折射和反射；（3）物体的成像和光学仪器。
3.6 电学（1）电荷和电场；（2）静电场；（3）电流和电阻；（4）欧姆定律；（5）电功和电功率；（6）电流和磁场的相互作用；（7）电磁感应；（8）交流电路。
第四章：教学方法4.1 实践教学（1）组织学生参加物理实验和实践活动；（2）引导学生观察、记录实验现象和数据；（3）让学生参与实验的设计和分析。
高中物理教学大纲书电子版
高中物理教学大纲书电子版（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年新修订的高中物理教学大纲
2023年新修订的高中物理教学大纲一、引言本文档旨在介绍2023年新修订的高中物理教学大纲，以指导教师在教学过程中的安排和学生的研究。
新大纲的制定旨在提供一种简单的策略，避免法律复杂性，并确保独立决策的原则。
以下是该大纲的主要内容。
二、教学目标- 培养学生对物理学的兴趣和热爱，培养科学精神和创新思维；- 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；- 培养学生的实验设计和科学观察能力；- 发展学生的逻辑思维和数学运算能力；- 提高学生的科学素养和科学方法论。
三、教学内容1. 基础知识- 运动学- 力学- 热学- 光学- 电磁学- 声学- 现代物理学2. 实验与探究- 实验设计与操作技能- 数据处理与分析- 科学观察与实验报告撰写3. 应用与实践- 物理学在日常生活中的应用- 物理学在工程和技术领域中的应用- 物理学在环境保护和能源利用中的应用- 物理学在医学和生物领域中的应用四、教学方法- 探究式研究：通过实验和问题解决，激发学生的主动研究兴趣和能动性；- 合作研究：鼓励学生合作解决问题，培养团队合作精神；- 创新实践：鼓励学生进行科学探究和创新实践，培养创新思维和实践能力；- 多媒体教学：运用多媒体技术辅助教学，提高学生的研究效果；- 案例分析：通过真实案例分析，将物理知识与实际应用结合起来。
五、研究评价为了评价学生对物理研究的掌握程度和能力发展，教师将采用以下评价方式：- 日常表现：考察学生的课堂参与和表现情况；- 作业和实验报告：评估学生对知识的理解和应用能力；- 考试测验：检验学生对各个模块知识的掌握程度；- 项目评价：鼓励学生进行科学探究项目，评估其实践能力和创新思维。
六、教学资源为了支持教师的教学工作，以下是推荐的教学资源：- 教科书和参考书籍- 实验器材和实验装置- 多媒体教学课件- 网络资源和科学期刊结论2023年新修订的高中物理教学大纲旨在培养学生对物理学的兴趣和热爱，提高他们的科学素养和能力。
高中物理《新课程标准》即教学大纲
高中物理新课程标准（中华人民共和国教育部制订）第一部分前言物理学是一门基础自然科学，它所研究的是物质的基本结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律以及所使用的实验手段和思维方法。
随着人类对物质世界认识的深入，物理学一方面带动了科学和技术的发展；另一方面推动了文化、经济和社会的发展。
经典物理学奠定了两次工业革命的基础；近代物理学推动了信息技术、新材料技术、新能源技术、航空航天技术、生物技术等的迅速发展，继而推动了人类社会的变化。
一、课程性质高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程，与九年义务教育物理或科学课程相衔接，旨在进一步提高学生的科学素养。
高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知识与技能；体验科学探究过程，了解科学研究方法；增强创新意识和实践能力，发展探索自然、理解自然的兴趣与热情；认识物理学对科技进步以及文化、经济和社会发展的影响；为终身发展，形成科学世界观和科学价值观打下基础。
二、课程的基本理念（一）在课程目标上注重提高全体学生的科学素养高中物理课程旨在进一步提高学生的科学素养，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生，为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。
（二）在课程结构上重视基础，体现课程的选择性普通高中教育仍属于基础教育，应注重全体学生的共同基础，同时应针对学生的兴趣、发展潜能和今后的职业需求，设计供学生选择的物理课程模块，以满足学生的不同学习需求，促进学生自主地、富有个性地学习。
（三）在课程内容上体现时代性、基础性、选择性高中物理课程在内容上应精选学生终身学习必备的基础知识与技能，加强与学生生活、现代社会及科技发展的联系，反映当代科学技术发展的重要成果和新的科学思想，关注物理学的技术应用所带来的社会问题，培养学生的社会参与意识和对社会负责任的态度。
（四）在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化高中物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。
物理教学大纲：高三下学期
物理教学大纲：高三下学期目标本文档旨在规划高三下学期物理教学的目标和内容，以帮助学生全面复和提高物理知识和能力。
教学目标1. 帮助学生巩固和扩展高中物理的基本知识和概念。
2. 培养学生的实验能力和科学思维，提高解决物理问题的能力。
3. 强化学生对物理学科的兴趣和研究动力，为高考做好准备。
教学内容单元一：电磁学1. 电场与静电2. 磁场与电磁感应3. 电磁波及光学单元二：力学1. 运动与力2. 物体的平衡3. 动量与能量守恒单元三：热学1. 温度与热量2. 热传递与热力学单元四：波动与振动1. 波的性质与传播2. 声音与光的本质单元五：原子与核1. 原子结构与元素周期表2. 核反应与放射性单元六：电学1. 电流与电路2. 电磁感应与交流电教学方法1. 理论讲解：通过教师讲解和互动，向学生介绍物理概念和理论知识。
2. 实验演示：通过展示实验现象和操作实验装置，让学生观察和理解物理现象。
3. 课堂练：提供各种类型的物理问题，培养学生分析和解决问题的能力。
4. 课外作业：布置相关的书面作业和题，巩固学生对知识的理解和应用能力。
5. 互动讨论：鼓励学生参与讨论和合作，促进彼此之间的研究和思考。
考核方式1. 课堂表现：包括积极参与、提问和回答问题的能力。
2. 实验报告：对实验过程和结果进行记录和分析的能力。
3. 书面考试：通过笔试形式对学生的理论知识进行考核。
4. 期末综合评价：对学生在整个学期物理研究中的综合能力进行评价。
以上为高三下学期物理教学大纲的内容和安排，旨在帮助学生全面提高物理学科的研究水平和应试能力。
教师应根据具体情况进行教学方法和考核方式的适当调整，确保教学效果的最大化。
2023年版高中物理最新教学大纲
2023年版高中物理最新教学大纲
一、总则
1.1 目的和任务
1.2 教学原则
1.3 教学内容和要求
二、教学内容
2.1 物理学科概述
2.2 基本物理量和物理单位
2.3 运动的描述
2.4 物体的平衡
2.5 力和压力
2.6 动能和动能定理
2.7 功和功率
2.8 机械振动和波动
2.9 声音的传播
2.10 光的反射和折射
2.11 光的波动特性
2.12 电荷、电场和电势
2.13 电流和电路
2.14 磁场和电磁感应2.15 原子物理基础
三、教学要求
3.1 知识要求
3.2 能力要求
3.3 情感态度要求
四、教学安排
4.1 教学进度安排
4.2 教学方法
4.3 教学手段和教学资源
五、教学评价
5.1 评价目标
5.2 评价内容
5.3 评价方法
六、其他
6.1 实验教学安排
6.2 学科交叉和社会实践6.3 教材使用
6.4 教学改革和发展。
教学大纲模板高中物理
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握高中物理的基本概念、基本规律和基本方法，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 能力目标：培养学生的观察、实验、分析、推理、归纳等能力，提高学生的科学素养和创新能力。
3. 情感目标：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的求知欲和探索精神，树立科学的世界观。
二、教学内容1. 课程的设置与顺序（1）力学：牛顿运动定律、功和能、动量守恒、机械振动与波、流体力学等。
（2）热学：热力学第一定律、热力学第二定律、热力学第三定律、理想气体等。
（3）电磁学：静电场、恒定电流、电磁感应、电磁波等。
（4）光学：光的传播、光的反射与折射、光的干涉与衍射、光的偏振等。
（5）原子物理：原子结构、原子核、核物理、粒子物理等。
2. 教学内容的详细说明（1）力学：重点讲解牛顿运动定律，引入功和能、动量守恒等概念，培养学生的物理思维。
（2）热学：讲解热力学第一定律和第二定律，使学生了解热现象的本质。
（3）电磁学：讲解静电场、恒定电流、电磁感应等知识，培养学生的电磁学素养。
（4）光学：讲解光的传播、反射与折射、干涉与衍射等知识，提高学生的光学素养。
（5）原子物理：讲解原子结构、原子核、核物理等知识，使学生了解微观世界的奥秘。
三、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动探究，培养学生的创新意识和实践能力。
2. 案例教学：通过实际案例，使学生了解物理知识在实际生活中的应用。
3. 小组合作学习：培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 实验教学：通过实验操作，使学生掌握物理实验的基本技能，提高实验素养。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生的课堂参与度、回答问题的情况等。
2. 作业与练习：检查学生对知识的掌握程度。
3. 期中、期末考试：全面评估学生的学习成果。
4. 实验操作：评估学生的实验技能。
五、教学资源1. 教材：选用教育部推荐的高中物理教材。
2. 辅助资料：收集相关物理学科资料，丰富教学内容。
3. 实验设备：配备必要的实验器材，保证实验教学顺利进行。
高中物理教学大纲（打印版）
⾼中物理教学⼤纲（打印版）六、必修加选修物理课的教学内容和要求说明（1）必修加选修物理课是较⾼要求的物理课，要为学⽣将来进⼀步学习打下⽐较坚实的基础。
必修加选修物理课的教学内容完全覆盖必修物理课的教学内容，其中从“1.直线运动”⾄“8.分⼦热运动能量守恒”，教学内容和要求与必修物理课完全相同。
（2）根据物理学科的特点，必修加选修物理课要培养学⽣的观察和实验能⼒，科学思维能⼒、科学的语⾔表达能⼒、运⽤数学处理问题的能⼒，分析和解决实际问题的能⼒。
（3）教学要求分为两个层次。
A层次：较低要求的层次。
所列知识的内容，在⾼中阶段不宜深⼊展开，或在初中阶段已经作过较为详细的讨论。
B层次：较⾼要求的层次。
带*号的内容为选学内容，教学中⿎励多选，要求⾄少选学6课时。
（4）在下表“演⽰”栏中主要列出了演⽰实验。
其他演⽰⼿段由教师⾃⾏确定。
为了增加学⽣实际操作的机会，有的演⽰实验可以安排为学⽣随堂实验，采取边教边实验的⽅式进⾏，以利于学⽣仔细观察现象，提⾼观察和实验能⼒。
这类学⽣随堂实验，⼀般以定性观察为主，在定量⽅⾯不作过⾼的要求。
（5）按课程计划规定，总课时为306课时，建议安排：讲课184课时（含学⽣随堂实验），学⽣实验35课时，课题研究（5个课题）20课时，机动67课时（含学⽣⾃主安排的时间）。
下⾯列出的是必修加选修物理课结束时所应完成的教学内容和要求。
1. 直线运动2. ⼒说明：关于滑动摩擦⼒，可以介绍动摩擦因数；关于最⼤静摩擦⼒，可作定性介绍。
3. ⽜顿运动定律说明：在⽜顿⼒学的适⽤范围的教学中，可以介绍质量和速度的关系。
4. 曲线运动万有引⼒说明：1. 向⼼加速度的公式可以直接给出。
2. 在万有引⼒定律的教学中，要注意结合航天技术等现代科技，要强调⼈类对天体运动的认识过程，介绍万有引⼒定律的发现及其对⼈类认识的意义。
5. 动量说明：教学中适当进⾏⼀维情况下应⽤动量守恒定律的练习；关于⼆维情况，可以通过照⽚等进⾏介绍。
高一物理课程教学大纲
高一物理课程教学大纲高一物理课程教学大纲导言：高一物理课程是学生初步接触物理科学的重要阶段。
通过本课程的学习，学生将逐渐掌握物理基本概念和基本原理，培养科学思维和实验技能，为进一步深入学习物理打下坚实基础。
本文将介绍高一物理课程的教学大纲，包括课程目标、知识要求和教学方法等。
一、课程目标高一物理课程的主要目标是培养学生对物理科学的兴趣和探索精神，提高学生的科学素养和实验能力。
具体目标如下：1. 培养学生的物理思维和科学方法：通过学习物理知识和实验操作，培养学生的逻辑思维和科学推理能力，提高问题解决能力。
2. 掌握物理基本概念和基本原理：学生应掌握力学、热学、光学、电学等基本概念和基本原理，理解物理现象背后的规律。
3. 培养实验技能和科学态度：通过实验操作，培养学生的观察、记录、分析和判断能力，培养学生的实验思维和实验技能。
4. 培养创新精神和团队合作能力：通过小组合作实验和项目研究等活动，培养学生的创新思维和团队合作能力。
二、知识要求高一物理课程的知识要求主要包括以下几个方面：1. 力学：包括质点运动、牛顿定律、动量守恒、机械能守恒等内容。
学生应理解力学的基本概念和基本原理，能够应用这些原理解决力学问题。
2. 热学：包括热量、温度、热传导、热膨胀等内容。
学生应理解热学的基本概念和基本原理，能够应用这些原理解决热学问题。
3. 光学：包括光的传播、反射、折射、光的波动性等内容。
学生应理解光学的基本概念和基本原理，能够应用这些原理解决光学问题。
4. 电学：包括电荷、电场、电势、电流、电阻等内容。
学生应理解电学的基本概念和基本原理，能够应用这些原理解决电学问题。
5. 实验技能：学生应具备基本的实验技能，包括实验仪器的使用、数据的处理和实验报告的撰写等。
三、教学方法为了达到上述目标和要求，教师可以采用以下教学方法：1. 理论教学：通过讲解、演示和讨论等方式，向学生传授物理知识和原理。
教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考和提问。
高中物理教学大纲最新教育部
高中物理教学大纲最新教育部随着社会的不断发展和高中物理教育的重要性不断凸显，教育部也着手制定了最新的高中物理教学大纲。
本文将针对这一教学大纲进行全面解读，旨在帮助教师、学生及家长更好地理解和应用其中的内容。
一、教学目标高中物理教学大纲的首要目标是培养学生的科学素养和实践能力。
通过学习物理知识和掌握科学方法，学生将能够深刻理解物理学在现实生活中的应用，提高解决问题的能力，以及对世界的好奇心和创造力。
二、课程设置1. 基础知识主要包括力学、热学、光学、电磁学和现代物理等基础领域的知识。
学生需要掌握这些基础知识，以便更好地理解和应用后续的高级物理内容。
2. 实验与探究实验与探究是物理学习中至关重要的一部分。
学生需要通过实验探究的方式，培养科学思维和实际操作的能力。
3. 应用拓展高中物理教学大纲强调物理学在现实生活中的应用。
课程会引导学生将物理学知识和实践能力应用于生产、生活和创新创业实践中。
三、课程要求1. 基础知识和基本能力学生需要通过学习、实践和探究，掌握力学、热学、光学、电磁学和现代物理等基础知识，理解物理学的基本概念和原理。
2. 分析和解决问题能力学生需要通过解决物理问题，培养分析和解决问题的能力，包括数学建模、运算和推理等。
3. 实验能力学生需要通过实验活动，提高实验能力，包括实验操作、数据处理和结果分析等。
4. 科学思维和方法学生需要通过学习物理学科，培养科学思维和科学方法，包括提出问题、观察现象、做假设、进行实验、进行数据分析和总结归纳等。
四、评价和考核高中物理教学大纲将评价和考核分为课堂评价和综合评价两部分。
在课堂评价中，学生将通过平时作业、课堂表现和实验报告等形式被评定。
这部分评价主要反映学生对基础知识的理解和应用能力。
综合评价主要包括考试和综合素质评价两个方面。
考试主要测试学生对基础知识和解决问题能力的掌握程度。
综合素质评价则额外考虑学生的实验能力、科学思维和实践应用能力等其他方面。
人教版高中物理教学大纲(完整版)
人教版高中物理教学大纲(完整版)人教版高中物理教学大纲人教版高中物理教学大纲是指教育部制定的人教版高中物理教学指导文件，是高中物理教学的重要依据。
大纲明确了高中物理教学的目标、内容、方法、评估等方面的要求，旨在培养学生掌握物理基础知识，提高科学素养和实际操作能力。
大纲的主要内容包括：1.课程目标：培养学生掌握物理基础知识，提高科学素养和实际操作能力，增强对科学、技术和社会发展的认识和理解。
2.教学内容：包括力学、电磁学、光学、热学、原子物理等基本科目，以及实验操作技能和科学思维方法等内容。
3.教学方法：强调学生的主体地位，注重实验操作和科学思维能力的培养，提倡探究式学习和合作学习等教学方法。
4.评估方法：包括考试、作业、实验操作等多种评估方式，旨在全面评价学生的物理学习成果和实际操作能力。
总之，人教版高中物理教学大纲是高中物理教学的重要依据，旨在培养学生掌握物理基础知识，提高科学素养和实际操作能力。
武汉高中物理教学大纲很抱歉，我无法为您提供一份关于武汉高中物理教学大纲的完整文件。
然而，我可以提供一些关于物理教学大纲的一般信息，以帮助您了解高中物理的教学目标。
物理教学大纲是一份详细的课程计划，它详细说明了教师在教授物理学科时应该遵循的教学目标和教学方法。
它通常包括课程结构、课程内容、教学进度和评估方法等内容。
在武汉高中物理教学大纲中，您可能会发现以下一些重要的知识点：1.课程结构：物理教学大纲通常会分为多个模块或主题，例如力学、电学、光学、热学等。
每个模块或主题都有特定的教学目标和教学内容。
2.课程内容：物理教学大纲会详细列出每个模块或主题的教学内容，包括定义、概念、定律、公式等。
这些内容通常会按照一定的逻辑顺序进行组织，以便学生能够逐步深入地理解物理学的原理和概念。
3.教学进度：物理教学大纲会详细说明每个模块或主题的教学进度，包括每周的教学时间、每个主题所需的时间等。
教师需要根据教学大纲安排教学计划，以确保学生能够在规定的时间内完成所有学习任务。
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六、必修加选修物理课的教学内容和要求说明（1）必修加选修物理课是较高要求的物理课，要为学生将来进一步学习打下比较坚实的基础。
必修加选修物理课的教学内容完全覆盖必修物理课的教学内容，其中从“1.直线运动”至“8.分子热运动能量守恒”，教学内容和要求与必修物理课完全相同。
（2）依据物理学科的特点，必修加选修物理课要培育学生的视察和试验实力，科学思维实力、科学的语言表达实力、运用数学处理问题的实力，分析和解决实际问题的实力。
（3）教学要求分为两个层次。
A层次：较低要求的层次。
所列学问的内容，在中学阶段不宜深化绽开，或在初中阶段已经作过较为具体的探讨。
B层次：较高要求的层次。
带*号的内容为选学内容，教学中激励多选，要求至少选学6课时。
（4）在下表“演示”栏中主要列出了演示试验。
其他演示手段由老师自行确定。
为了增加学生实际操作的机会，有的演示试验可以支配为学生随堂试验，实行边教边试验的方式进行，以利于学生细致视察现象，提高视察和试验实力。
这类学生随堂试验，一般以定性视察为主，在定量方面不作过高的要求。
（5）按课程支配规定，总课时为306课时，建议支配：讲课184课时（含学生随堂试验），学生试验35课时，课题探讨（5个课题）20课时，机动67课时（含学生自主支配的时间）。
下面列出的是必修加选修物理课结束时所应完成的教学内容和要求。
1. 直线运动2. 力说明：关于滑动摩擦力，可以介绍动摩擦因数；关于最大静摩擦力，可作定性介绍。
3. 牛顿运动定律说明：在牛顿力学的适用范围的教学中，可以介绍质量和速度的关系。
4. 曲线运动万有引力说明：1. 向心加速度的公式可以干脆给出。
2. 在万有引力定律的教学中，要留意结合航天技术等现代科技，要强调人类对天体运动的相识过程，介绍万有引力定律的发觉及其对人类相识的意义。
5. 动量说明：教学中适当进行一维状况下应用动量守恒定律的练习；关于二维状况，可以通过照片等进行介绍。
6. 机械能7. 机械振动说明：在弹簧振子的教学中，可以利用学生试验“探究弹力和弹簧伸长的关系”的结论。
高中物理教学大纲设计(新颖)
全日制普通高级中学物理教学大纲（最新）中华人民国教育部制订目录物理学是一门基础科学，是整个自然科学和现代技术发展的基础，对促进社会的发展具有不可替代的作用物理知识在现代生活社会生产科学技术中有广泛的应用物理学的研究方法对于探索自然具有普遍意义学生在高中物理课程中学到物理基础知识和实验技能，受到科学方法和科学思维的训练，受到科学态度和科学作风的熏，这对于他们提高科学文化素质，适应现代生活，形成终身学习的能力，都是十分重要的物理课是普通高中的一门重要课程物理教学应该遵循教育要面向现代化面向世界面向未来的战略思想，贯彻国家的教育方针，为实现普通高中的任务和培养目标更好地作出贡献一教学目的（1）使学生学习物理学基础知识及其实际应用，了解物理学与其他学科以及物理学与技术进步社会发展的关系（2）使学生受到科学方法的训练，培养学生的观察和实验能力，科学思维能力，分析问题和解决问题的能力（3）培养学生学习科学的志趣和实事的科学态度，树立创新意识，结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育二课程安排本大纲提供两类物理课的教学容和要求，以适应不同学校和具有不趣特长的学生的需求必修物理课基本要求的物理课，是全体学生必须学习的，简称类物理课必修加选修物理课较高要求的物理课，适合于基础较好的学生学习，简称类物理课三教学容的确定教学容应当有利于提高学生的科学文化素质，有利于他们进一步学习，以适应21世纪对人才的需求普通高中属于高层次的基础教育高中物理课应该强调加强基础，把那些最重要最基本的主干知识作为课程的主要容教学容应当随着时代而有所更新要处理好经典物理与近代物理的关系，适当增加近代物理的容，并在经典物理知识的教学中注意渗透近代物理的观点，开阔学生的思路和眼界物理知识有广泛的应用，高中物理教学容应该包括与基础知识联系密切的实际知识要引导学生弄清实际问题中的物理原理要介绍与基础知识有密切联系的现代科学技术成就学生不仅要学到物理知识的结论，而且应该了解知识产生和发展的过程与方法，了解人类对于自然界的认识是怎样一步一步地深入的在展开教学容时要介绍一些历史背景和物理思想的演化教学容的程度和分量应该难易适度负担合理，课时安排要留有余地，以利于学生生动活泼地主动地学习和发展四教学中应该注意的问题（1）引导学生积极主动地学习，培养学生独立思考的习惯和能力改变过去注重知识传授的倾向，关注学生的发展倡导学生主动参与乐于探究勤于思考的学习方式要积极改革教学方法，注意研究学生的心理特征和认知规律，善于启发学生的思维，激起学习兴趣，使他们积极主动地获得知识和提高能力要鼓励学生发表看法，培养质疑的习惯要组织学生进行必要的讨论，使教学过程生动活泼要根据实际情况，因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，使他们都能积极主动有效地学习和发展要培养学生独立思考的习惯和能力教师讲课不宜过细，要给学生留出思考探究和自我开拓的余地，鼓励和指导他们主动地独立地钻研问题要指导学生掌握正确的学习方法，学会阅读教科书，学会自己归纳所学的知识和方法要提高学生获取新知识的能力，学会独立地收集信息和拓宽知识面（2）重视物理概念和规律的教学教学中要重视概念和规律的建立过程，要重在理解应该重视学生实验，创设物理情境，使学生认清概念和规律所依据的物理事实，理解概念和规律的含义，理解规律的适用条件，认识相关知识的区别和联系概念和规律的教学要思路清楚，使学生知道它们的来龙去脉，真正理解其中的道理，领会研究问题的方法要重视概念和规律的应用，使学生学会运用物理知识解释现象，分析和解决实际问题，并在运用中巩固所学的知识，加深对概念和规律的理解，提高分析和解决实际问题的能力教学必须分清主次，突出重点对重点的概念和规律，要使学生学得更好些，并充分发挥它们在发展智力培养能力和树立科学精神方面的作用同时，应该注意循序渐进，知识要逐步扩展和加深，能力要逐步提高课堂教学的重点应当放在对概念和规律的理解上，不应急于做过多的题目学好物理要做一定数量的题目，但是题目的数量和难度要切合学生的实际，不应追求题目的数量应当让学生认识到，解题要经过独立思考，不能机械地套用某种类型，这样才能切实有效地提高能力（3）加强演示和学生实验观察现象进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，这是理解概念和规律的必要的基础观察和实验对培养学生的观察和实验能力，培养实事的科学态度，引起学习兴趣，具有不可代替的重要作用因此，要大力加强演示和学生实验本大纲规定的演示实验和学生实验都应该力求做好演示的容除了演示实验，还包括挂图模型投影片和录像片等要充分发挥计算机等现代化教学手段的作用学生实验的要求应该切实达到有条件的学校应该适当增加学生实验的数目，特别是增加探索性的实验教师要充分发挥学生做好实验的主动性和积极性，加强对学生实验的指导应该要求学生认真思考，手脑并用，既要独立操作，又要善于与别人合作要教育学生遵守实验室规则（4）加强能力的培养物理教学必须注意培养学生多方面的能力加强能力的培养，是物理教学的重要任务要通过观察现象观看演示和学生自己做实验，培养学生的观察能力和实验能力要培养的观察能力主要是：能有目的地观察，能辨明观察对象的主要特征，认识观察对象所发生的变化过程以及变化的条件要培养的实验能力主要是：明确实验目的，理解实验原理和方法，学会正确使用仪器进行观察和测量，会控制实验条件和排除实验故障，会分析处理实验数据并得出正确结论，了解误差和有效数字的概念，会独立地写出简要的实验报告要通过概念的形成规律的得出模型的建立知识的运用等，培养学生抽象和概括分析和综合推理和判断等思维能力以及科学的语言文字表达能力和口头交流能力要培养学生运用数学处理问题的能力，主要是：要求学生理解公式和图象的物理意义，运用数学进行逻辑推理，得出物理结论要学会用图象表达和处理问题既重视定量计算，也重视定性和半定量分析要通过知识的运用培养学生分析和解决实际问题的能力要求学生能运用所学的概念规律和模型等知识对具体问题进行具体分析，弄清物理过程和情景，明确解决问题的思路和方法，逐步学会灵活地分析和解决问题要通过阅读实验大众传播调查访问等多种途径，培养学生收集和处理信息的能力获取新知识的能力（5）密切联系实际物理教学要密切联系实际联系实际的对象包括自然现象现代生活科学实验各种产业部门中的实际问题，以及现代科学技术的发展等要注意联系当前普遍关心的社会经济问题，如能源环境等问题，使学生理解物理学与技术进步社会发展的关系，从更广阔的角度认识物理学的作用要培养学生的应用意识，既重视科学家的发现，又重视发明家的发明要引导学生关心实际问题，有志于把所学物理知识应用到实际中去（6）落实课题研究在高级中学开展课题研究，是全面培养学生综合运用所学知识的能力收集和处理信息的能力分析和解决问题的能力语言文字表达能力以及团结协作能力的重要环节这项活动还有利于培养学生独立思考的习惯，激发学生的创新意识课题研究主要着眼于这些能力与意识的培养，而不在于某项具体知识的学习教师应该对课题研究进行指导，但要避免给出具体的步骤和方法要鼓励学生采用不同方法，提出不同见解研究课题可以大致分为探索性物理实验科技制作新科技问题的学习报告社会调查扩展性学习等几个不同的类型附录中给出了研究课题的若干示例，教师和学生可以从中选用，也可以提出其他课题教师可以根据不同学生的特长和兴趣向学生推荐课题的研究成果可以是小论文科学报告，也可以是制作的仪器设备课题研究应该以课课外结合的形式进行大纲为每个课题划出了4课时，教学中必须保证，其中应有2课时用于学生间的汇报和交流（7）发挥物理课程在观念态度领域的教育功能物理课程要使学生受到相信科学热爱科学的教育，引导学生思考科学技术与人类社会的相互关系要使获得基础知识与基本技能的过程同时潜移默化地受到辨证唯物注意教育，要培养学生实事的科学态度，教育学生从实际出发，尊重事实，按客观规律办事要介绍物理学发展史上的重要事件和科学家的事迹，激发学生的创新意识要介绍我国历史上对科学技术的贡献，介绍我国社会主义建设的成就和现代科学技术的成就，培养学生爱国主义的情操思想教育要结合有关的教学容，采取多种形式，生动活泼地进行，使学生易于接受五必修物理课的教学容和要求说明（1）必修物理课是基本要求的物理课，容和要求应该着眼于提高学生的科学文化素质说明：1. 向心加速度的公式可以直接给出2. 在万有引力定律的教学中，要注意结合航天技术等现代科技，要强调人类对天体运动的认识过程，介绍万有引力定律的发现及其对人类认识的意义5. 动量说明：教学中适当进行一维情况下应用动量守恒定律的练习；关于二维情况，可以通过照片说明：气体的体积压强温度间的关系可做定性介绍说明：要求知道误差和有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果间接测量的有效数字运算不作要求，运算结果一般可用2~3位有效数字表示知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差六必修加选修物理课的教学容和要求说明（1）必修加选修物理课是较高要求的物理课，要为学生将来进一步学习打下比较坚实的基础必修加选修物理课的教学容完全覆盖必修物理课的教学容，其中从1. 直线运动至9. 分子热运动能量守恒，教学容和要求与必修物理课完全相同说明：教学中适当进行一维情况下应用动量守恒定律的练习；关于二维情况，可以通过照片说明：气体的体积压强温度间的关系可做定性介绍10. 电场说明：1. 安培力的计算，指的是导线跟B垂直和平行的两种情况15. 机械波说明：1.教学中主要介绍相对论的基本思想和基本结论2.这部分容可以用讲授讲座或自学的形式做介绍说明：（1）关于误差认识误差问题在实验中的重要性，了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差，知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差，能在某些实验中分析误差的主要来源，不要求计算误差（2）关于有效数字了解有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果间接测量的有效数字运算不作要求，运算结果一般可用2~3位有效数字表示七学习评价学习评价应该促进学生的发展，发挥评价的激励和诊断作用，不过分强调评价的甄别与选拔功能学习评价应该以学习记录书面考试实际操作作业和课题研究成果讲评等多种形式进行考试是教学中不可缺少的环节，是检查教学质量的重要手段教学过程中的考试，要考查基础知识和基本能力，以检查学生的学习是否达到教学大纲规定的教学要求；同时给教师提供反馈信息，以便及时调整教学进度，改进教学方法，提高教学质量除了书面考试，为了加强实验教学，应该对学生的实验能力进行考核课题研究的成绩要纳入考核成绩中八附录：研究课题示例·研究影响滑动摩擦力的因素·研究材料的保温性能·估测压力锅水的温度·用电解法测定元电荷·自来水电阻率的测定·研究弹簧振子的周期和小球质量的关系·把灵敏电流表改装成多用电表·研制水火箭·用激光笔做光学实验·菜刀上的力学知识·刹车时车轮被抱死的利与弊·调查研究：灶具的演变·调查研究：家用电器的发展带来的安全问题《高中物理教学研究》教学大纲一、课程目标与任务课程目标：以党的教育方针为依据，以辨证唯物主义为指导，培养合格的中学物理教师。
全日制普通高级中学物理教学大纲
全日制普通高级中学物理教学大纲（试验修订版）物理学是一门基础科学，是整个自然科学和现代技术发展的基础，在知识经济中具有不可替代的作用。
物理知识在现代生活、社会生产、科学技术中有广泛的应用。
物理学的研究方法对于探索自然具有普遍意义。
学生在高中物理课程中学到物理基础知识和实验技能，受到科学方法和科学思维的训练，受到科学态度和科学作风的熏陶，这对于他们提高科学文化素质，适应现代生活，继续学习科学技术，都是十分重要的。
物理课是普通高中的一门重要课程。
物理教学应该遵循教育要面向现代化、面向世界、面向未来的战略思想，贯彻国家的教育方针，为实现普通高中的任务和培养目标更好地作出贡献。
一、教学目的（1）使学生学习比较全面的物理学基础知识及其实际应用，了解物理学与其他学科以及物理学与技术进步、社会发展的关系。
（2）使学生受到科学方法的训练，培养学生的观察和实验能力，科学思维能力，分析问题和解决问题的能力。
（3）培养学生学习科学的志趣和实事求是的科学态度，树立创新意识，结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育。
二、课程安排本大纲提供两类物理课的教学内容和要求，以适应不同学校和具有不同兴趣、特长的学生的需求。
必修物理课基本要求的物理课，是全体学生必须学习的，简称Ⅰ类物理课。
必修加选修物理课较高要求的物理课，适合于基础较好的学生学习，简称Ⅱ类物理课。
三、教学内容的确定教学内容应当有利于提高学生的科学文化素质，有利于他们进一步学习，以适应21世纪对人才的需求。
普通高中属于高层次的基础教育。
高中物理课应该强调加强基础，把那些最重要、最基本的主干知识作为课程的主要内容。
教学内容应当随着时代而有所更新。
要处理好经典物理与近代物理的关系，适当增加近代物理的内容，并在经典物理知识的教学中注意渗透近代物理的观点，开阔学生的思路和眼界。
物理知识有广泛的应用，高中物理教学内容应该包括与基础知识联系密切的实际知识。
要引导学生弄清实际问题中的物理原理。
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全日制普通高级中学物理教学大纲（最新）中华人民共和国教育部制订目录物理学是一门基础科学，是整个自然科学和现代技术发展的基础，对促进社会的发展具有不可替代的作用物理知识在现代生活社会生产科学技术中有广泛的应用物理学的研究方法对于探索自然具有普遍意义学生在高中物理课程中学到物理基础知识和实验技能，受到科学方法和科学思维的训练，受到科学态度和科学作风的熏陶，这对于他们提高科学文化素质，适应现代生活，形成终身学习的能力，都是十分重要的物理课是普通高中的一门重要课程物理教学应该遵循教育要面向现代化面向世界面向未来的战略思想，贯彻国家的教育方针，为实现普通高中的任务和培养目标更好地作出贡献一教学目的（1）使学生学习物理学基础知识及其实际应用，了解物理学与其他学科以及物理学与技术进步社会发展的关系（2）使学生受到科学方法的训练，培养学生的观察和实验能力，科学思维能力，分析问题和解决问题的能力（3）培养学生学习科学的志趣和实事求是的科学态度，树立创新意识，结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育二课程安排本大纲提供两类物理课的教学内容和要求，以适应不同学校和具有不同兴趣特长的学生的需求必修物理课基本要求的物理课，是全体学生必须学习的，简称类物理课必修加选修物理课较高要求的物理课，适合于基础较好的学生学习，简称类物理课三教学内容的确定教学内容应当有利于提高学生的科学文化素质，有利于他们进一步学习，以适应21世纪对人才的需求普通高中属于高层次的基础教育高中物理课应该强调加强基础，把那些最重要最基本的主干知识作为课程的主要内容教学内容应当随着时代而有所更新要处理好经典物理与近代物理的关系，适当增加近代物理的内容，并在经典物理知识的教学中注意渗透近代物理的观点，开阔学生的思路和眼界物理知识有广泛的应用，高中物理教学内容应该包括与基础知识联系密切的实际知识要引导学生弄清实际问题中的物理原理要介绍与基础知识有密切联系的现代科学技术成就学生不仅要学到物理知识的结论，而且应该了解知识产生和发展的过程与方法，了解人类对于自然界的认识是怎样一步一步地深入的在展开教学内容时要介绍一些历史背景和物理思想的演化教学内容的程度和分量应该难易适度负担合理，课时安排要留有余地，以利于学生生动活泼地主动地学习和发展四教学中应该注意的问题（1）引导学生积极主动地学习，培养学生独立思考的习惯和能力改变过去注重知识传授的倾向，关注学生的发展倡导学生主动参与乐于探究勤于思考的学习方式要积极改革教学方法，注意研究学生的心理特征和认知规律，善于启发学生的思维，激起学习兴趣，使他们积极主动地获得知识和提高能力要鼓励学生发表看法，培养质疑的习惯要组织学生进行必要的讨论，使教学过程生动活泼要根据实际情况，因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，使他们都能积极主动有效地学习和发展要培养学生独立思考的习惯和能力教师讲课不宜过细，要给学生留出思考探究和自我开拓的余地，鼓励和指导他们主动地独立地钻研问题要指导学生掌握正确的学习方法，学会阅读教科书，学会自己归纳所学的知识和方法要提高学生获取新知识的能力，学会独立地收集信息和拓宽知识面（2）重视物理概念和规律的教学教学中要重视概念和规律的建立过程，要重在理解应该重视学生实验，创设物理情境，使学生认清概念和规律所依据的物理事实，理解概念和规律的含义，理解规律的适用条件，认识相关知识的区别和联系概念和规律的教学要思路清楚，使学生知道它们的来龙去脉，真正理解其中的道理，领会研究问题的方法要重视概念和规律的应用，使学生学会运用物理知识解释现象，分析和解决实际问题，并在运用中巩固所学的知识，加深对概念和规律的理解，提高分析和解决实际问题的能力教学必须分清主次，突出重点对重点的概念和规律，要使学生学得更好些，并充分发挥它们在发展智力培养能力和树立科学精神方面的作用同时，应该注意循序渐进，知识要逐步扩展和加深，能力要逐步提高课堂教学的重点应当放在对概念和规律的理解上，不应急于做过多的题目学好物理要做一定数量的题目，但是题目的数量和难度要切合学生的实际，不应追求题目的数量应当让学生认识到，解题要经过独立思考，不能机械地套用某种类型，这样才能切实有效地提高能力（3）加强演示和学生实验观察现象进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，这是理解概念和规律的必要的基础观察和实验对培养学生的观察和实验能力，培养实事求是的科学态度，引起学习兴趣，具有不可代替的重要作用因此，要大力加强演示和学生实验本大纲规定的演示实验和学生实验都应该力求做好演示的内容除了演示实验，还包括挂图模型投影片和录像片等要充分发挥计算机等现代化教学手段的作用学生实验的要求应该切实达到有条件的学校应该适当增加学生实验的数目，特别是增加探索性的实验教师要充分发挥学生做好实验的主动性和积极性，加强对学生实验的指导应该要求学生认真思考，手脑并用，既要独立操作，又要善于与别人合作要教育学生遵守实验室规则（4）加强能力的培养物理教学必须注意培养学生多方面的能力加强能力的培养，是物理教学的重要任务要通过观察现象观看演示和学生自己做实验，培养学生的观察能力和实验能力要培养的观察能力主要是：能有目的地观察，能辨明观察对象的主要特征，认识观察对象所发生的变化过程以及变化的条件要培养的实验能力主要是：明确实验目的，理解实验原理和方法，学会正确使用仪器进行观察和测量，会控制实验条件和排除实验故障，会分析处理实验数据并得出正确结论，了解误差和有效数字的概念，会独立地写出简要的实验报告要通过概念的形成规律的得出模型的建立知识的运用等，培养学生抽象和概括分析和综合推理和判断等思维能力以及科学的语言文字表达能力和口头交流能力要培养学生运用数学处理问题的能力，主要是：要求学生理解公式和图象的物理意义，运用数学进行逻辑推理，得出物理结论要学会用图象表达和处理问题既重视定量计算，也重视定性和半定量分析要通过知识的运用培养学生分析和解决实际问题的能力要求学生能运用所学的概念规律和模型等知识对具体问题进行具体分析，弄清物理过程和情景，明确解决问题的思路和方法，逐步学会灵活地分析和解决问题要通过阅读实验大众传播调查访问等多种途径，培养学生收集和处理信息的能力获取新知识的能力（5）密切联系实际物理教学要密切联系实际联系实际的对象包括自然现象现代生活科学实验各种产业部门中的实际问题，以及现代科学技术的发展等要注意联系当前普遍关心的社会经济问题，如能源环境等问题，使学生理解物理学与技术进步社会发展的关系，从更广阔的角度认识物理学的作用要培养学生的应用意识，既重视科学家的发现，又重视发明家的发明要引导学生关心实际问题，有志于把所学物理知识应用到实际中去（6）落实课题研究在高级中学开展课题研究，是全面培养学生综合运用所学知识的能力收集和处理信息的能力分析和解决问题的能力语言文字表达能力以及团结协作能力的重要环节这项活动还有利于培养学生独立思考的习惯，激发学生的创新意识课题研究主要着眼于这些能力与意识的培养，而不在于某项具体知识的学习教师应该对课题研究进行指导，但要避免给出具体的步骤和方法要鼓励学生采用不同方法，提出不同见解研究课题可以大致分为探索性物理实验科技制作新科技问题的学习报告社会调查扩展性学习等几个不同的类型附录中给出了研究课题的若干示例，教师和学生可以从中选用，也可以提出其他课题教师可以根据不同学生的特长和兴趣向学生推荐课题的研究成果可以是小论文科学报告，也可以是制作的仪器设备课题研究应该以课内课外结合的形式进行大纲为每个课题划出了4课时，教学中必须保证，其中应有2课时用于学生间的汇报和交流（7）发挥物理课程在观念态度领域的教育功能物理课程要使学生受到相信科学热爱科学的教育，引导学生思考科学技术与人类社会的相互关系要使获得基础知识与基本技能的过程同时潜移默化地受到辨证唯物注意教育，要培养学生实事求是的科学态度，教育学生从实际出发，尊重事实，按客观规律办事要介绍物理学发展史上的重要事件和科学家的事迹，激发学生的创新意识要介绍我国历史上对科学技术的贡献，介绍我国社会主义建设的成就和现代科学技术的成就，培养学生爱国主义的情操思想教育要结合有关的教学内容，采取多种形式，生动活泼地进行，使学生易于接受五必修物理课的教学内容和要求说明说明：1. 向心加速度的公式可以直接给出2. 在万有引力定律的教学中，要注意结合航天技术等现代科技，要强调人类对天体运动的认识过程，介绍万有引力定律的发现及其对人类认识的意义5. 动量说明：教学中适当进行一维情况下应用动量守恒定律的练习；关于二维情况，可以通过照片说明：气体的体积压强温度间的关系可做定性介绍说明：要求知道误差和有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果间接测量的有效数字运算不作要求，运算结果一般可用2~3位有效数字表示知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差六必修加选修物理课的教学内容和要求说明（1）必修加选修物理课是较高要求的物理课，要为学生将来进一步学习打下比较坚实的基础必修加选修物理课的教学内容完全覆盖必修物理课的教学内容，其中从1. 直线运动至9. 分子热运动能量守恒，教学内容和要求与必修物理课完全相同说明：教学中适当进行一维情况下应用动量守恒定律的练习；关于二维情况，可以通过照片说明：气体的体积压强温度间的关系可做定性介绍10. 电场说明：1. 安培力的计算，指的是导线跟B垂直和平行的两种情况15. 机械波说明：1.教学中主要介绍相对论的基本思想和基本结论2.这部分内容可以用讲授讲座或自学的形式做介绍说明：（1）关于误差认识误差问题在实验中的重要性，了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差，知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差，能在某些实验中分析误差的主要来源，不要求计算误差（2）关于有效数字了解有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果间接测量的有效数字运算不作要求，运算结果一般可用2~3位有效数字表示七学习评价学习评价应该促进学生的发展，发挥评价的激励和诊断作用，不过分强调评价的甄别与选拔功能学习评价应该以学习记录书面考试实际操作作业和课题研究成果讲评等多种形式进行考试是教学中不可缺少的环节，是检查教学质量的重要手段教学过程中的考试，要考查基础知识和基本能力，以检查学生的学习是否达到教学大纲规定的教学要求；同时给教师提供反馈信息，以便及时调整教学进度，改进教学方法，提高教学质量除了书面考试，为了加强实验教学，应该对学生的实验能力进行考核课题研究的成绩要纳入考核成绩中八附录：研究课题示例·研究影响滑动摩擦力的因素·研究材料的保温性能·估测压力锅内水的温度·用电解法测定元电荷·自来水电阻率的测定·研究弹簧振子的周期和小球质量的关系·把灵敏电流表改装成多用电表·研制水火箭·用激光笔做光学实验·菜刀上的力学知识·刹车时车轮被抱死的利与弊·调查研究：灶具的演变·调查研究：家用电器的发展带来的安全问题《高中物理教学研究》教学大纲一、课程目标与任务课程目标：以党的教育方针为依据，以辨证唯物主义为指导，培养合格的中学物理教师。