常用的八种语言表达方法
常见的八种修辞手法中考必考
常见的八种修辞手法中考必考2019年中考语文考试纲要明确指出，中考语文常见考察的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、引用和对偶等八种。
1、比喻：释义：就是打比方，即利用事物之间的相似点作比的修辞手法。
基本结构：本体＋比喻词＋喻体。
常用的比喻词有：像、好像、似、似的、似乎、好似、恰似、一样、成了、是、变成等，有时没有本体，有时没有喻词。
作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解相似点。
2、拟人：释义：把物当做人写，用描写人的词来描写物，试它具有人的情态特点。
作用：使具体事物人格化，语言生动形象有趣。
例句：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
《春望》杜甫3、夸张：释义：对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。
是一种对事物作超前的描述的修辞手法。
作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
例句：马路都要被晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
4、排比：释义：三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
可以增强文章的气势跟感染力。
作用：读起来感到琅琅上口，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。
例句：是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料。
5、设问：释义：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
（自问自答）作用：引起注意，启发读者思考。
例句：什么叫自律？自律就是自我管束自我的行为。
6、反问：释义：用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。
作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
例句：难道今天不是周三吗？（意思是：今天是周三。
）7、引用：释义：引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果。
常用的八种语言表达方法
常用的八种语言表达方法〖简洁明快〗（1）、简洁：指准确、中肯、不重复、不啰嗦。
简明：就是简洁、明快,干净利落,没有多余的话。
用最少的词语,表达丰富的内容。
古人云：“文贵简，”“文约而事丰。
”即“言简意赅”。
（2）、文章不在长短,语言简明,连贯得体,就是好文章。
语言大师老舍说：“中国的语言是最简练的语言。
你看我们的诗吧,就用四言，五言，七言,最长的是九言。
”（3）、“言简意赅”例文。
千古流芳的文章, 多数都是“言简意赅”。
例1、“空山新雨后,天气晚来秋，明月松空照,清泉石上流。
”｛这几句话,无修饰,简单描写（白描手法）却包含信息多,让人回味无穷。
｝例2、老舍说：“如‘对他这样说法,我同意！’为什么不说：‘我不同意他的话呢？’为什么要白添那么多字。
”例3、“大漠孤烟直,长河落日。
”｛“直”、“圆”均为简单的字,却很传神。
｝（4）、怎样才能做到“语言简洁”？一是,要抓住事物的主要之点。
要删繁就简、大力压缩,消除多余的话,选项用精要的词语。
二是,语句结构要清爽,用语法知识，清理句子结构,去掉病句,准确表情达意。
三是,不用产生歧义的句子,如：“校长、付校长和学校其他领导出席了这届迎新会。
”｛这就是表意不明确。
｝四是,熔炼含蓄的词语,以求“言简意赅”之效果。
为了“简洁”,可选适当的成语或词组代句子；还可以运用适当的词,代词组。
（1）、什么是生动形象？所谓生动形象,即指语言要讲究文采，力求精美、新鲜、活泼,感染力强。
（2）、如何使语言生动形象、富有文采？一是,要精心锤炼词语。
用的词语不死板、不平淡。
语言要新颖、活泼,给人以鲜明、活脱之印象。
二是,文章要以理服人,以情感人。
只有首先说服了自己,感动了自己,才能感动别人。
必须做到语言精确,感情真挚。
三是,适当运用修辞手法。
运用修辞手法,化笼统为具体；化抽象为形象。
巧用修辞,能使表达生动形象，直观性强。
如:“问世君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
”短短的一句比喻,就便让读者感受到诗人愁思之切；又如,“可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。
八种常见的修辞手法的作用
八种常见的修辞手法的作用：1.比喻、拟人：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体，使深奥的道理变得浅显易懂。
2.拟人：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。
3.借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。
4.夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。
5.对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。
6.排比：由三个或三个以上的、相同句式构成排比，增加语势，起强调作用，强烈表达作者的思想感情。
●议论文往往用排比增加语势，起到了强调论证观点的作用。
用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。
7.设问：形式为自问自答。
作用是：引起读者兴趣，引起读者思考。
●在结构上还起到引出下文、承上启下、使条理清晰的作用。
8.反问：以否定的形式表示肯定，目的是加强语气，起强调作用。
常见表现手法及其作用1、联想、想象：联想由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。
想象是人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。
作用是丰富文章内容，使人物形象更丰满、生动，性格更鲜明突出，情节更生动感人，增添艺术感染力。
2、铺垫：为主要情节做准备或酝酿高潮到来之前的一系列非主情节。
它可以显示情节发展的必然性，增强作品的感染力和说服力；可以制造悬念，引起读者的兴趣和关注。
3、象征：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。
作用首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象，使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意，耐人寻味。
4、对比（对照）：把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。
作用是突显对象的特点，使形象更加鲜明。
5、衬托（烘托）：指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。
语言中的实用表达方式
语言中的实用表达方式语言是人类交流的重要工具，通过语言，人们可以表达自己的思想、情感和意图。
为了更好地与他人进行沟通，我们需要掌握一些实用的表达方式。
本文将从语言的基本表达、修辞手法和口语交际等方面，介绍一些常用的实用表达方式。
一、基本表达方式1. 直接陈述直接陈述是最基本的表达方式之一。
它通过简洁明了的语句，直接传达信息。
例如：“我喜欢这个颜色。
”、“他很高兴。
” 这种表达方式直截了当，能够有效地传达自己的意见和感受。
2. 问句问句是一种常用的表达方式，通过提问的形式引起他人的思考和回答。
例如：“你明天要去哪里？”、“这个问题你有什么看法？” 通过问句，可以促使对方积极参与到交流中来。
3. 比喻比喻是一种修辞手法，通过将一个事物与另一个事物进行比较，来形容或说明某个概念或感受。
例如：“她笑得像一朵盛开的花。
”、“他的声音像细细的溪水。
” 比喻能够使语言更富有感染力和形象化，更能引起读者或听众的共鸣。
二、修辞手法1. 排比排比是一种修辞手法，通过列举一系列相同或相似的词语或短语，来加强表达的力度。
例如：“知识改变命运，实践塑造人生，努力成就未来。
” 排比的运用可以使语言更加生动、有节奏感，在交流中起到强调的作用。
2. 反问反问是一种修辞手法，通过提出一个问题，却已经有了明确的答案，来强调某种观点或态度。
例如：“我们能够忍受这种不公平吗？” 反问能够引起对方的思考，增加语言的说服力。
3. 夸张夸张是一种修辞手法，通过夸大事物的特点或情况，来产生一种强烈的效果。
例如：“这个地方人山人海，简直是人满为患。
” 夸张的运用能够使语言更加生动有趣，并引起读者或听众的共鸣。
三、口语交际1. 礼貌用语在日常交流中，使用礼貌用语可以展示自己的教养和尊重对方。
例如：“请问一下，今天的例会几点开始？”、“谢谢你的帮助。
” 礼貌用语能够营造一种友好的氛围，促进良好的人际关系。
2. 同意和不同意的表达在和他人交流时，我们会遇到同意或不同意对方观点的情况。
常见的八种表达方式
常见的八种表达方式表达是一门艺术，它可以让你把你的想法和所思所想传达给别人。
它可以组成一个有趣的故事、一篇有力的报告、一首优美的诗歌，甚至一句让人不禁深思的台词。
想要把你的思想和情感表达出来，有很多不同的表达方式，下面我们来说说常见的八种表达方式。
第一种表达方式是写作。
写作是一种最好的表达方式，它可以帮助你传达你的思想、情感和观点，或者把你的想法保存到文本文档中。
写作可以通过文字语言、数字以及图形，让你以文字或其他方式表达你的意图，把你的思想表达出来。
第二种表达方式是说话。
说话是把自己的思想和情感表达出来的最直接的方式，但也需要注意，如果你不能把自己的观点、想法和情感准确地表达出来，可能会造成误会。
第三种表达方式是报告。
报告是一种系统性表达，可以以书面或口头的形式记录你的思想、想象，把你的情况表达出来。
第四种表达方式是叙述。
叙述是一种简潦的表达，可以用文字或口头的形式让人了解你的观点隐藏的思想。
第五种表达方式是议论。
议论是结合自己的观点、意见和思想来说服他人的表达方式，可以以文章或口头的形式。
第六种表达方式是演讲。
演讲是通过一定的讲演形式，以口头方式表达你的意见、观点、认识和思想。
第七种表达方式是绘画。
绘画是以绘画或其他形式让人理解你的观点和思想的一种表现形式，例如素描、水彩画等。
第八种表达方式是音乐。
音乐是一种表达情感和想法的有力手段，可以以抒情的歌谣或激昂的歌曲让人理解你的思想和观点。
以上就是一些常见的表达方式，每种表达方式都有它特殊的用途，只有运用得当，才能有效地把自己的思想和情感表达出来。
因此，要想表达出自己的思想最好的办法就是把语言、文字、叙述、图表和音乐等不同的形式结合起来，或者把文字和音乐结合起来，把你的思想表达得更加清晰。
英语中常用的语言表达方式
英语中常用的语言表达方式英语是一门广泛使用的国际语言，是全球通用的商务语言和科学技术语言。
随着全球化加速，学好英语变得愈发重要。
但是，用英语表达自己的意思是需要一定技巧和经验的。
我们需要掌握一些常用的语言表达方式，以在交流中更加流畅自如。
1.常用交际用语在英语交流中，首先必备的是日常交际用语。
例如，问候语和礼貌用语，如“Good morning，how are you? ”和“Excuse me，could you please tell me the time?”这些表达方式不仅可以让我们与别人建立友好关系，还能让我们更好地得到对方的帮助。
2.常用口语表达英语口语是最具挑战性的部分之一。
我们需要学习地道的口语表达方式，以免被人误解或误解别人。
例如，掌握一些日常用语，比如“it’s a piece of cake”（非常容易），“Break a leg”（祝你好运）等。
这些口语表达方式不仅能让我们感受到语言的魅力，还能大大提升我们的语言水平。
3. 常用问句在日常英语中，问句是必不可少的。
掌握各种类型问句的用法和意义，是良好的交际能力的体现。
例如，疑问句，“Are yousure?”和陈述句“you are sure”在表达上是有区别的。
学会运用不同类型的问句是建立语境，更好地获得信息的关键。
4. 常用缩略语和词组缩略语和词组通常用于商务英语和科技英语中，包括电子邮件，商务信函和科技报告等。
学习这些缩略语和词组能大大加快我们的阅读速度和理解能力。
例如，“ASAP”(尽快)，“FYI”(供您参考)，“e.g”（例如），“etc”（例如）。
越来越多的缩略语和词组已经成为了英语语言的一部分，掌握这些常用的表达方式有助于更好地融入到英语环境中。
总而言之，掌握英语中的各种表达方式对于打好英语基本功是至关重要的。
通过不断地练习和学习，我们能更好地表达自己的意思和更好地与别人交流，使我们的语言表达更具有说服力和魅力。
八种常用修辞手法及其作用
八种常用修辞手法及其作用修辞手法是文学作品中常用的一种技巧，通过使用各种手法，让文章更加生动，有趣，感染力更强。
在文学创作中，修辞手法是非常重要的，它能够使读者更好地理解和体验作品。
本文将围绕八种常用修辞手法及其作用进行论述。
一、比喻比喻是一种通过对两种不同的事物进行对比来进行描述的语言表达方式。
通过比较两种事物相似之处，来达到给读者展现更加初觉的效果。
比如说“他的眼睛就像天空中的一抹蓝”，通过这样的修辞手法，读者可以更加直观地理解到，这个人的眼睛非常蓝。
二、拟人拟人是一种将没有生命的物体或抽象的事物赋予人的性质和特征的修辞手法。
例如，我们可以描述风婆婆想要吹跑手中握着的的气球，形象地展现出风与气球的交互过程。
三、夸张夸张是一种渲染本身并没有那么大程度的事物，从而使读者产生强烈印象的修辞手法。
例如，“天上掉下一个馅饼”，这样的表述方式并不可能真的发生，但可以通过此种手法带给读者一种幸福感或是偶尔大干一场的冲动感。
四、设问设问是一种通过提出一些问题，引起读者强烈的思考和联想的修辞手法。
例如，“我们的世界需要一些什么样的改变呢？”通过这样的修辞手法可以引起读者的思考，增加读者对文章内容的关注度。
五、排比排比是将几个同属于同一语法范畴的成分并列使用的修辞手法。
通过序列化的语言表达方式，极大地提高语言的感染力。
例如，“自由、平等、公正”这些词语就通过排比的方式将它们联系在一起，表达出非常强的情感。
六、对比对比是一种通过展示两种事物相似的地方和不同的地方来进行比较的修辞手法。
通过这种手法，使两种事物更加鲜明地展现在读者面前，让读者产生一种强烈的感觉。
例如，“一个浸满了汗的人，和一个冷冰冰的机器不一样”。
七、讽刺讽刺是借用强烈的反语表达方式为某一现象助益，将其缺陷暴露出来的修辞手法。
例如，“这个乐队的音乐很美妙，但很好听的恐龙是不存在的”。
八、借代借代是一种将某种事物或符号代表另一种事物或符号的修辞手法。
通过此种方式可以让读者对某些事物更加深入地理解或产生更深层次的表现。
高中语文常见的修辞手法有哪些
高中语文常见的修辞手法有哪些高中阶段语文比较常见的修辞手法主要有八种，分别是比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问和反问。
此外还有一些诗词和文言文中比较常用的修辞方法。
扩展资料现代汉语常见的八种修辞方法1.比喻：用具体常见的事物、情境或道理来比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辞方法。
【作用】：可使语言形象、生动，把抽象的事理具体化，形象化。
【例句】：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
【作用分析】：以虹的形态比喻石拱桥的桥洞，形象生动地写出石拱桥形式柔美的特征，引起人们美的联想。
2.拟人：拟物为人，把事物人格化，将它写成和人一样有感情、有行为的修辞方法。
【作用】：增强语言亲切感、形象性，使读者感到栩栩如生，往往有十分鲜明的情感色彩。
【例句】：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
【作用分析】：用拟人的方法写出了春花鲜艳、桃李争春的喧闹景象，使读者感到亲切、形象。
3.夸张：运用丰富的想象，为了更突出、鲜明地勾画某一事物而对其形象、特点、作用、程度等作传神的扩大或缩小描述的修辞方法。
【作用】：可以增强语言的形象性，可以突出事物的特点或在增强读者对作者主观感情、态度和理解上起踊跃作用。
【例句】：大河上下，顿失滔滔。
【作用分析】：形象地写出了黄河封冻之快，突出了北国的严寒。
4.排比：把内容紧密关联、结构基本相同或相似、语气基本一致的三个或三个以上的句子或短语递相罗列，用来表达相近或相关语意的修辞方法。
【作用】：便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈，使气势贯通、流畅，使形式整齐，音节响亮。
【例句】：他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。
【作用分析】：具体描画了祥子在暴风雨中拉车的感受，渲染了在恶劣的环境下祥子的痛苦、无奈，使读者有身临其境的感受。
5.对偶：用结构相同，字数相等，内容关联的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思的修辞方法。
【作用】：从形式上看句式整齐，增强语言的形式美；从内容上看，凝练集中，概括力强，加强了语意的相反相成，也使音韵协调，节奏鲜明，读来琅琅上口，意义严谨而又富有表现力。
八种常用修辞手法及其作用
八种常用修辞手法及其作用①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。
②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。
③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。
④排比--增强语言气势，加强表达效果。
⑤对偶--使语言简练工整。
⑥引用--增强语言说服力。
⑦设问--引起读者注意、思考。
⑧反问--起强调作用，增强肯定（否定）语气。
(1)比喻：它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。
比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。
明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。
暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。
明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。
借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。
如:燕雀安知鸿鹄之志!(2)借代：不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。
如:①不拿群众一针一线。
(一针一线代群众的一切财产)②不要大锅饭。
("大锅饭"代抽象的"平均主义")③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。
(花白胡子是以特征代本体)④千万个雷锋活跃在祖国大地上。
("雷锋"以具体的形象代抽象的共产主义思想)(3)比拟：把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人。
如:①做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。
(拟物)②蜡炬成灰泪始干。
(拟人)(4)夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。
如:①白发三千丈,缘愁似个长。
("三千丈"为扩大夸张)②芝麻粒儿大的事,不必放在心上。
("芝麻粒儿"是缩小夸张)③太阳刚一出来,地上已经像下了火。
(把前一事物"出来"与后一事物"下火"夸张到几乎是同时出现,有人称此种夸张方式为超前夸张)(5)对比：是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。
详解中小学8种常用修辞方法
修辞手法是非常重要的语文基础知识，修辞方法能够提高表达效果，使语言表达鲜明、生动；是考试中的常考内容。
会不会用修辞还直接关系到作文的好坏。
今天，小语老师为大家整理了小学阶段语文常用的八种修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、借代，并搭配典型例句、练习题及答案，希望能对同学们的语文学习有所帮助！01比喻（一）什么是比喻比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。
多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
（二）比喻必须具备的三个要素（1）本体：即被比方的事物；（2）喻体：即用来作比方的事物；（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。
常见的比喻词主要有“像、似、仿佛、犹如、是、成了、变成”等。
（三）如何判断一个句子是否是比喻句。
虽然有些句子含有上述比喻词，但未必就是比喻句。
判断一个句子是否是比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：（1）本体和喻体必须是本质不同的事物。
（2）本体和喻体之间必须有相似点。
（四）典型例句（1）露似珍珠月似弓。
（2）阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
（3）云彩好似一朵朵洁白的羽毛，轻轻地飘浮在空中。
（4）岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。
（5）小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
02拟人定义“拟人”之前，应先了解一下比拟，比拟就是根据想象把物当作人来写，或把人当作物来写，或把甲物当乙物来写。
前者叫做拟人，后两者叫做拟物。
小学阶段主要掌握拟人的修辞方法。
（一）什么是拟人把物当做人写，赋予物以人的情感、意志或动作。
（二）判断要点用描写人的词来描写物。
（三）拟人的作用把无生命的事物当成人写，使事物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。
（四）典型例句（1）波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。
（2）录音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。
（3）青蛙唱着恋歌，嫩蒲的香味散在晚春的暖气里。
第二节庐江三中周乘波《语言表达的十八般武艺》
艺》
2020/12/11
第二节庐江三中周乘波《语言表达的 十八般武艺》
语法是解决顺不顺的问题， 逻辑是解决对不对的问题， 修辞是解决美不美的问题。
第二节庐江三中周乘波《语言表达的 十八般武艺》
高中阶段必须掌握的修辞手法 大致有八种： 比喻、比拟、夸张、借代、 对偶、排比、设问、反问
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子 中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的， 有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如 碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处， 送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的 。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般， 霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密 地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底 下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而 叶子却更见风致了。
第二节庐江三中周乘波《语言表达的 十八般武艺》
展览
辞格
百金买骏马,千金买美人,万金买 高爵，何处买青春？
排比
人生一盘棋 口若悬河 如胶似漆 抑扬顿挫 我等得花儿都谢了 “钦差大臣”满天飞 笑一笑,少一少;愁一愁,白了头。 春风得意 草木含悲
暗喻 明喻 排比 夸张 拟物 夸张 拟人
第二节庐江三中周乘波《语言表达的 十八般武艺》
第二节庐江三中周乘波《语言表达的 十八般武艺》
修辞 手法
定义
分类 例句 作用
比喻
用一个事物 给另一个事 物打比方。
明喻 暗喻 借喻
忽如一夜 春风来， 千树万树 梨花开。
具体 形象
比拟
把一种事物 当成另一种 事物加以描 绘说明。
拟人 感时花溅 生动 拟物 泪，恨别 传神
常用的八种语言表达方法
常用的八种语言表达方法〖简洁明快〗（1）、简洁：指准确、中肯、不重复、不啰嗦。
简明：就是简洁、明快,干净利落,没有多余的话。
用最少的词语,表达丰富的内容。
古人云：“文贵简，”“文约而事丰。
”即“言简意赅”。
（2）、文章不在长短,语言简明,连贯得体,就是好文章。
语言大师老舍说：“中国的语言是最简练的语言。
你看我们的诗吧,就用四言，五言，七言,最长的是九言。
”（3）、“言简意赅”例文。
千古流芳的文章, 多数都是“言简意赅”。
例1、“空山新雨后,天气晚来秋，明月松空照,清泉石上流。
”｛这几句话,无修饰,简单描写（白描手法）却包含信息多,让人回味无穷。
｝例2、老舍说：“如‘对他这样说法,我同意！’为什么不说：‘我不同意他的话呢？’为什么要白添那么多字。
”例3、“大漠孤烟直,长河落日。
”｛“直”、“圆”均为简单的字,却很传神。
｝（4）、怎样才能做到“语言简洁”？一是,要抓住事物的主要之点。
要删繁就简、大力压缩,消除多余的话,选项用精要的词语。
二是,语句结构要清爽,用语法知识，清理句子结构,去掉病句,准确表情达意。
三是,不用产生歧义的句子,如：“校长、付校长和学校其他领导出席了这届迎新会。
”｛这就是表意不明确。
｝四是,熔炼含蓄的词语,以求“言简意赅”之效果。
为了“简洁”,可选适当的成语或词组代句子；还可以运用适当的词,代词组。
（1）、什么是生动形象？所谓生动形象,即指语言要讲究文采，力求精美、新鲜、活泼,感染力强。
（2）、如何使语言生动形象、富有文采？一是,要精心锤炼词语。
用的词语不死板、不平淡。
语言要新颖、活泼,给人以鲜明、活脱之印象。
二是,文章要以理服人,以情感人。
只有首先说服了自己,感动了自己,才能感动别人。
必须做到语言精确,感情真挚。
三是,适当运用修辞手法。
运用修辞手法,化笼统为具体；化抽象为形象。
巧用修辞,能使表达生动形象，直观性强。
如:“问世君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
”短短的一句比喻,就便让读者感受到诗人愁思之切；又如,“可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。
语文知识点常用表达方式
语文知识点常用表达方式语文是通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。
语文课一般被认为是语言和文化的综合科。
下面是店铺为大家整理的语文知识点常用表达方式，仅供参考，欢迎大家阅读。
语文知识点常用表达方式1〔记叙〕：就是记述事情事物的发展变化的过程。
使读者对事情或者事物变化发展的来龙去脉有清楚的了解。
例如：上课铃声响了，老师走进教室，同学们一下子安静下来。
〔描写〕：就是用语言文字把事物事情场景人物等的形象表现出来。
使读者如临此境，如睹其人，如处其事。
简言之就是使人有身临其境的感觉。
例如：月亮奋力挣脱云的纠缠，冉冉而起。
〔抒情〕：就是作者用文字来抒发自己内心的感情。
有心灵独白式的直接抒发也有借他物来抒发的。
前者例如我赞美白杨树，因为它实在是不平凡的。
后者例如听到音响里欢快的歌，我内心的痛苦就突奔起来。
〔说明〕：就是用语言文字对事物的性质、功能、用途等方面进行科学地解说。
以使读者阅读之后有科学的认知。
例如采用这种材料制做的衣服质地比较柔软，透气性能也很理想。
〔议论〕：就是作者用语言文字对人事的是非、好坏等旗帜鲜明地表达自己的态度、见解、主张、看法等。
例如宽容是一种修养，一种美德。
我们应该具有这种修养。
语文知识点常用表达方式2表达方式是指记叙、说明、议论、描写和抒情五种；表现手法有白描和细描，正面描写和侧面描写、对比和烘托、渲染、首尾呼应、虚实结合等；修辞手法指比喻、拟人、夸张等。
具体特点和作用分述如下：现代文阅读（文学作品）的表达技巧分析术语归纳指导文学作品的表达技巧，是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品的内容的。
具体来说，对文章的表达技巧的分析主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧，二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。
从高考试题来看，对表达技巧的考查不但要求学生判断某种表达技巧是什么，而且要求赏析其表达的作用。
一、叙述人称1、第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
常用写作手法
常用写作手法（技巧)一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论(只有5种）二、表现手法:对比、类比、象征、衬托、烘托、反衬、比喻、幽默、讽刺、联想、想像、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、巧设悬念、侧面描写、欲扬先抑、虚实结合象征、托物言志的作用:使表达委婉含蓄、深沉感人。
三、修辞手法：比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显,化抽象为具体。
答题格式:生动形象地写出了＋对象＋特性。
生动形象地表现出了……，表达了……情感。
拟人：化物为人，拉近距离,亲切自然；便于对话，交流情感。
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
生动形象地表现出了……，表达了……情感.排比:内容集中，增强气势;叙事透辟,条分缕析；语气强劲,抒情强烈.答题格式：强调了＋对象＋特性表现了……，抒发了……，增强了语势,加强了感情.夸张：烘托气氛,增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。
反复：突出思想，强调情感；承上启下,层次清晰；多次强调,增强感染力.加强语气。
借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
反问:加强语气,增强语势，表达了 (的情感），使文章有起伏.答题格式：强调，加强语气等；设问:自问自答,引起读者的注意和思考，使文章有起伏。
答题格式:引起读者对＋对象＋特性的注意和思考对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。
答题格式：强调了……突出了……语文阅读答题技巧（精华版）1.标题作用：(1）全文的线索，推动情节发展（2）总结文章内容,点名主旨（突出主题）（3）形式新颖，吸引读者（4）反映人物情感变化2。
动词理解：XX生动表现了人(事）物XX的特点（情状)（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情3.句子分析：（1）分析句子里词语的表达效果(2)分析：修辞+修辞作用例题:请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？比喻：用XX比喻XX，表现了（事物)……的特点，表达了（人物）……拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了……（或描绘出……的画面,写出了事物……的特点）排比:使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了(事物）……的特点反问：这个反问句的意思是……,以强烈的语气表达了（人物）……的感情设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念,吸引读者”文中或结尾出现,其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思），给人以启迪,突出了文章的主旨”借代：用XX代XX，使被借代的更加具体,生动表达了什么感情或特点引用：引用诗句,其作用通常为“增强文章的诗情画意,使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……)"引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者"4.文章运用表现手法作用：例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处(意义）?（1）对比,作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点（2）象征，作用:使文章立意深远,含蕴深刻（3）伏笔,作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫（4)照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题5.某段起什么作用：(1）开头，作用：A、引起下文B、点名所要描写的对象C、照应文章标题D、设置悬念,吸引读者E、为情节发展埋下伏笔(2）此段在文中，作用：A、承上启下的过渡作用B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展（3）结尾，作用:A、总结全文B、揭示文章主旨C、照应前文D、照应题目E、引人深思6。
常见的八种修辞方法及表达效果
常见的八种修辞方法及表达效果一、比喻1．概念：比喻就是“打比方”。
即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。
2．结构：比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。
3．构成比喻必须具备的条件（1）甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。
一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。
同类相比。
例如：她的性格很像母亲。
表示猜度。
例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。
表示想象。
例如：每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。
表示举例的引词。
例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。
词的比喻义不是比喻。
修辞中的比喻，只在具体的语言环境中才能确定其比喻的意义，是临时的运用。
比喻义是指通过词的基本义的比喻用法形成的已经固定下来的意义。
如“包袱”。
（例：你带着这么重的包袱上课，注意力能集中吗？）“机械”（例：这种想法太机械了。
）前者指思想上的负担，后者指拘泥死板的方式。
（2）甲乙之间必须有相似点。
如下文明喻中例句本体、喻体相似点为“形状”，暗喻的为“形态”，借喻的为“性情”，博喻的为“步骤”。
4．比喻的种类（1）明喻。
本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，有时后面还有“似的”、“一样”等词语配合。
明喻的典型形式是：甲像乙。
例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
（2）暗喻。
本体喻体都出现，中间用喻词“是”、“成了”、“变成”等联结，有时暗喻不用喻词。
暗喻的典型形式为：甲是乙。
例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。
除此暗喻还有许多变体值得注意：本体和喻体是并列关系。
口语中的常用口语表达
口语中的常用口语表达人们在日常生活中经常使用口语表达来进行交流和表达自己的意思。
这些口语表达在口语交流中起着重要的作用，帮助我们更好地与他人沟通。
本文将介绍一些口语中常用的口语表达。
1. 礼貌用语在日常交流中，人们常常使用一些礼貌用语来表示尊重和友好。
例如：- Hello（你好）: 用于日常见面或打电话时的问候。
- Thank you（谢谢）: 表示感谢对方的帮助或礼物。
- Excuse me（对不起/请问）: 用于请求别人的帮助或寻求注意。
这些礼貌用语是口语交流中的基本表达方式，能够帮助我们与他人保持良好的关系。
2. 问候语在口语交流中，问候语是很常见的表达方式，用于打招呼或关心他人。
一些常用的问候语包括：- How are you?（你好吗？）: 用于询问对方的近况。
- What's up?（有什么新鲜事吗？）: 用于询问对方有没有什么新鲜事情。
- How's it going?（最近怎么样？）: 用于询问对方的状况。
这些问候语能够让我们与他人保持友好的互动，并表达对他人的关心。
3. 感谢表达当别人帮助我们或者为我们做出贡献时，我们常常会使用口语表达来表示感谢之情。
一些常用的感谢表达包括：- Thanks a lot（非常感谢）: 表示非常感谢对方的帮助。
- I really appreciate it（我非常感激）: 表示对方的帮助让我们非常感激。
- You're the best（你是最棒的）: 表示对对方的帮助的赞美和感激。
这些感谢表达能够让我们更好地表达自己的感激之情，同时也能够增进人际关系。
4. 同意和不同意在口语交流中，我们经常需要表示自己的观点或者对他人的观点表示同意或不同意。
以下是一些常用的表达方式：- I agree（我同意）: 表示对他人观点的认同。
- I disagree（我不同意）: 表示对他人观点的不认同。
- That's right（没错）: 表示对他人观点的支持和认同。
语文常见的八种表现手法
语文常见的八种表现手法
1、象征：借助某一具体事物，如植物、动物、物品等的一些特性来表现某种抽象的概念、思想或感情。
2、衬托：以次要的人或事物衬托主要的人或事物。
3、欲扬先抑：先否定或贬低事物形象，而后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬。
4、侧面（间接）描写：侧面烘托出该人物的性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。
5、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。
6、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。
7、照应：语句、篇章间前后呼应。
方式：①结尾与开头；②行文与题目；③后文与前文等。
8、拟人：使抽象的事物具体化，使无生命的事物活跃起来，增强语言的形象性和主动性，新颖性和趣味性，便于作者托物抒发感情，提高文章的感染力；有助于读者对表达的事物产生鲜明的印象，感受作者对该事物的强烈感情，增强语言的亲切感从而引起共鸣。
公关语言的八大表达技巧
语言是人类最重要的交际工具，在公关活动中.注重言语表达的准则与技巧，发挥语言的交际功能，对于彼此间的沟通，作用是不容忽视和低估的。
为大家整理了公关语言的八大表达技巧，欢迎大家参考。
表达技巧之一:语调语调即句调,反映整个句子声音的高低曲折的变化。
语调主要有平直调、弯曲调、降抑调和高升调四种类型。
在一次演讲中,演讲者讲到法国次声武器实验所一起伤亡事故时说:“1968年——4月——28日——黄——昏……”演讲者巧妙地运用了降抑调,悲哀的气氛一下子笼罩了整个会场,收到了理想的表达效果。
俗话说:“锣鼓听声,听话听音。
”口头表达中一些弦外之音往往也是通过妙用语调表现出来的。
在一次宴会上,一位先生要求讲几句,从宴会厅的左角却传来一句细语:“他是谁?”说话者运用短降调,传递了轻蔑、鄙视的弦外之音。
语调不仅能配合有声语言更有效地传情达意,而且可以代替有声语言传递各种情感。
有一次,意大利悲剧明星罗西应邀参加一个宴会。
席间,他用意大利语念了一段台词。
尽管外宾们听不懂,却被他那悲惨凄凉的语调和悲悲切切的表情所感动,许多人都流下了同情的眼泪。
可是,在场的罗西的一位朋友却忍俊不禁,只好跑出厅外大笑不止。
原来,这位悲剧明星朗诵的并不是什么悲剧台词,而是宴席上的菜谱。
罗西之所以如此成功,主要是因为他充分发挥了语调的传情作用,将悲伤的情感倾注在多变的语调之中。
表达技巧之二:语顿语音的间歇或停顿就叫语顿。
一般情况下,词语的语顿最短,句子间的语顿稍长,段落间的语顿最长。
语顿是公关人际传播中重要的口语表达技巧。
世界三大短篇小说家之一的马克·吐温说:“恰如其分的停顿能产生非凡的效果,而这往往是语言本身难以达到的。
”请看毛泽东同志的演讲记录:“最近有不少同志给中央写信,说我们好不容易到了党中央身边,怎么一到又叫离开呀?我说对呀,中央许多同志也同情这些同志的想法。
但是,就有那么一个人不同意,整天叽里咕噜的,这个人是谁呢?(停顿较长时间)这个人就是‘肚先生’,也就是我们的肚子罗!”毛泽东同志的这段话幽默风趣,大大增强了言语的生动性。
8种修辞手法
8种修辞手法从古代到今天，文学作品都依赖于修辞技巧来提高文章的文采，表达作者的情感和想法。
虽然有许多不同的修辞手法，但有八种最常见的，他们分别是比喻、拟人、夸张、排比、排比、设问、引用和反问。
比喻是最常用的修辞手法，它是将抽象概念或抽象声音与可以感知的刺激联系起来，以提高文字的表现力和动感。
比喻是通过将两个事物之间的相似性来让读者更容易理解抽象概念，如“细雨绵绵”来表达悲伤的情绪，“智者千虑必有一失”来表达智慧和小心的重要性。
拟人是将人的品质和动作与某种情况或对象联系起来，把普通的概念变成一个富有情感的人物，例如“天空泪洒青梅，古树终日啼”来表达天空的悲伤。
拟人可以让读者更容易理解文章，也能更加生动形象地表达作者的情感。
夸张是文学用语中最常用的一种修辞手法，它是将事物看得比实际更大或更小，如“神州大地，星夜青青”来表达国家的宽广，“春风十里，花枝芬芳”来表达春天的美好。
夸张能用简洁而又有力的语言把作者想表达的主题表达得更深刻，使文章更加生动有趣。
排比是将相似的句子或结构排列在一起，以增加句子的节奏感和强度，例如“洁白的雪，洒满天地；温柔的云，轻轻缠绕”来描述温柔的场景。
排比能让文章更加有韵律感，从而增加文章的文采。
反问是询问自身的一种修辞手法，它是一种语气问句，用来挑战或质疑一些事情，例如“怎能不顾全局，贪图一时安逸？”来发出警告，“繁花谢后几许？春色恰似人间余”来表达时间的短暂。
反问能增加文章的语气，让文章更有感染力。
引用是从其他作品中引用的一种修辞手法，可以引用名言，文章，书，诗歌等，如“宁可孤独，莫做陪衬”来表达自我独立的重要性，“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”来表达人生的渲染。
引用能帮助读者理解文章，也可以强调文章的主要观点。
设问是让读者参与思考的一种修辞手法，它是通过提问来引出文章的主题，如“你何以登上高峰，脚踏山河？”或“未知的浩瀚大海，又在何方？”来表达探索的热情，以及对未知的好奇心。
语言表达的十八般武艺——修辞手法ppt课件7 人教课标版
成分对偶。例如：山水本无知，蝶雁亦无情；但它们 对待人类最公平，一视同仁，即不因达官显贵而呈欢卖 笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。
夸张的注意点
①夸张不是浮夸，而是故意的、合理 的夸大，不能失去生活的基础和根据 ②夸张不能和事实距离过近，否则会 分不清是在说事实还是在夸张 ③夸张要注意文体特征，如科技说明 文、说理性文章就很少用甚至不用夸 张，以免歪曲事实
5 、对偶
特点和作用 对偶就是“对对子”，也称“对仗”。
它必须是一对字数相等，词性相对，结构相同， 意义相关的短语或句子。两句间的关系有承接、 递进、因果、假设和条件等。其作用有：便于 吟诵，有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。
一、大纲要求： 常见的修辞方法有比喻、比拟、借
代、夸张、排比、对偶、设问、反问八 种。需要注意的是，学习修辞方法的目 的是指导语言运用，而不是仅仅辨认概 念，指认文句中运用了何种修辞方法。 学生应能够根据语境判断修辞方法使用 得是否得当，进而辨其优劣。
教材中常出现的修辞格还 有反复、回环、顶真、双关、 反语、镶嵌等。
请判断：
①有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也 终究不过是苍蝇。 ②百年积弱叹华岁，八载干戈仗延安。
例①“完美的苍蝇”就是借喻，喻指那
些反动的家伙。换成明喻，可以写成“反动 的家伙像苍蝇”的形式。
例②“干戈”、“延安”就是借代，
“干戈”代抗日战争，“延安”代中国共产 党。这是用具体的事物代抽象的事物，是不 能换成明喻的。
（表列举）
（5）、街上仿佛没有人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
常用的八种语言表达方法〖简洁明快〗（1）、简洁：指准确、中肯、不重复、不啰嗦。
简明：就是简洁、明快,干净利落,没有多余的话。
用最少的词语,表达丰富的内容。
古人云：“文贵简，”“文约而事丰。
”即“言简意赅”。
（2）、文章不在长短,语言简明,连贯得体,就是好文章。
语言大师老舍说：“中国的语言是最简练的语言。
你看我们的诗吧,就用四言，五言，七言,最长的是九言。
”（3）、“言简意赅”例文。
千古流芳的文章, 多数都是“言简意赅”。
例1、“空山新雨后,天气晚来秋，明月松空照,清泉石上流。
”｛这几句话,无修饰,简单描写（白描手法）却包含信息多,让人回味无穷。
｝例2、老舍说：“如‘对他这样说法,我同意！’为什么不说：‘我不同意他的话呢？’为什么要白添那么多字。
”例3、“大漠孤烟直,长河落日。
”｛“直”、“圆”均为简单的字,却很传神。
｝（4）、怎样才能做到“语言简洁”？一是,要抓住事物的主要之点。
要删繁就简、大力压缩,消除多余的话,选项用精要的词语。
二是,语句结构要清爽,用语法知识，清理句子结构,去掉病句,准确表情达意。
三是,不用产生歧义的句子,如：“校长、付校长和学校其他领导出席了这届迎新会。
”｛这就是表意不明确。
｝四是,熔炼含蓄的词语,以求“言简意赅”之效果。
为了“简洁”,可选适当的成语或词组代句子；还可以运用适当的词,代词组。
（1）、什么是生动形象？所谓生动形象,即指语言要讲究文采，力求精美、新鲜、活泼,感染力强。
（2）、如何使语言生动形象、富有文采？一是,要精心锤炼词语。
用的词语不死板、不平淡。
语言要新颖、活泼,给人以鲜明、活脱之印象。
二是,文章要以理服人,以情感人。
只有首先说服了自己,感动了自己,才能感动别人。
必须做到语言精确,感情真挚。
三是,适当运用修辞手法。
运用修辞手法,化笼统为具体；化抽象为形象。
巧用修辞,能使表达生动形象，直观性强。
如:“问世君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
”短短的一句比喻,就便让读者感受到诗人愁思之切；又如,“可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。
”这一景色描写,顿生情趣。
再如,恰当的借代,能使表达,简明精练,,妙趣横生。
如鲁迅在《故乡》中,用“圆规”来借代“楊二嫂”,令人忍俊不禁,人物形象跃然纸上。
排比,可以强调感情的表达,也可增强语言的气势等等。
三、常用的八种语言表达方法3、个性张扬（1）、什么是“个性张扬”？个性张扬,是指语言要讲究个人风格，表现自己独特的个性特点。
（2）、怎样才能做到“语言个性张扬”呢？就是以自己的个性,在文中按自己的方式说话；要说真话,诉真情。
这样文章中的自我个性,自然就张扬开来了。
（3）、避免使用内容空洞乏味的语言。
如,用了些不适合文章题目的时尚语言；照搬一些流行歌曲的歌词、港台口语和影视剧中的嬉言戏语；借用“套话”；语句虚张声势、哗众取宠等。
所有这些,实质上就是内容空洞乏味。
（4）、还要注意运用人物语言的个性化。
什么性格的人,就说什么话。
也就是说, 人物语言的具有个性化。
例如，《孔乙已》一文最大的一个特点,就是通过个性化语言描写,来揭示人物特征的。
当顾客们取笑他并高声嚷道：“你一定又偷人家东西了！” 孔乙已睁大眼睛说：“你怎么这样污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了人家的书,吊着打。
” 孔乙已便涨红了脸……争辩道：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事能算偷么？”接着,便是难懂的“君子固穷”、“者乎之类”，这些典型化的语言,反映了他性格中自欺欺人的一面；还多次写他满口“之乎者也”,想用“圣言”为已辩解,自命清高,迂腐不堪。
成功的作品,主人公的语言,均具个性。
三、常用的八种语言表达方法4、精雕细琢（1）、什么是精雕细琢？所谓“精雕细琢”,就是指要精心选择最恰当、最确切的词语,组织通畅、合乎逻辑的句子,准确、严密地表情达意。
（2）、怎样做到“精雕细琢”呢？一是,在行文过程中,对一字、一词、一句,都要精心挑选,细细琢磨。
二是,遣词要准确、恰当、明白无误。
特别要注意同义词和近义词的差别,褒义词和贬义词的感情色彩,以及词语的搭配习惯。
三是,造句要合乎语法规范, 合乎逻辑。
精雕细琢出来的语言,一定能够更准确地表情达意。
四是,在描写事物时,适当地采用精雕细刻的描写手法。
精雕细刻描写人物、景物,都能达到具体形象生动的效果。
三、常用的八种语言表达方法5、修辞达意（1）、什么是“修辞达意”？修辞达意,就是运用修辞手法,更好地表达中心思想。
所谓“修辞”,就是修饰文字、词、句，运用各种表现方式,使语言表达得准确、鲜明、生动、有力。
（2）、巧用修辞,富有文采。
一篇好文章,不仅内容充实、完整；在形式上,也要加以修饰才能吸引人。
巧用修辞,富有文采,就更能吸引读者。
巧用修辞的文章,就会充满想象,充满感动,充满文采。
这是修辞作用的体现。
诸如：运用修辞手法,就能化笼统为具体；化抽象为形象。
巧用修辞,就能能使表达生动形象，直观性强。
如:“问世君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
”短短的一句比喻,就让读者感受到诗人愁思之切；又如,“可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。
”这一景色描写,顿生情趣。
再如,恰当的借代,能使表达,简明精练,,妙趣横生。
如鲁迅在《故乡》中,用“圆规”来借代“楊二嫂”,令人忍俊不禁,人物形象跃然纸上。
排比,可以强调感情的表达,也可增强语言的气势等等。
（3）、灵活运用修辞手法：修辞的用法,既可在行文间适当穿插；也可以作为线索来贯穿全文。
第一，灵活地穿插于文中的修辞,就像一滴滴润滑剂,使整篇文章的运作更加流畅；又像是点缀在茫茫草原的几朵鲜花,沉寂的景色立刻有了几分灵动。
第二，作为文章主要线索的修辞,作用更为重要。
有时,文章的题目 ,就是一个支持全文的修辞。
如：《生活奏鸣曲》,写作时,对生活的描述,就可以围绕“奏鸣曲”的旋律来进行。
第三，在叙述、描写、议论、抒情中,修辞都能用得上：它使叙述更明确,描写更生动,说理更形象,抒情更强烈。
缺少修辞,就缺少文采。
因为在恰当的时候,用上修辞格,就会起到画龙点睛的作用。
三、常用的八种语言表达方法6、气势磅礴（1）、什么是“气势磅礴”？所谓“气势磅礴”,就是在文章中, 语言组织有气势、有力度,给人以大气磅礴之感。
（2）、气势磅礴之作用：这样的语言，读起来,,令人热血沸腾,激动人心,有极强的感染力（3）、气势磅礴之例文：毛泽东《纪念白求恩》一文的末尾中,就掀起了气势，干脆有力地结束全文，在表达上起到了很好的效果。
(这篇文章的原文,附后。
)（4）、怎样才能使语言“气势磅礴”呢？一是,运用排比句；二是,用些有激情的词语、句子；三是,多用短句、问语。
三、常用的八种语言表达方法7、细节传神（1）、什么是“细节”？细节，是记叙性作品中,描绘人物、事件、环境的最小组成单位。
它是通过对人物的神情、行为、语言、动作、爱好和环境等,富有表现力的细小环节进行描写,来为表现主题的方法。
（2）、细节描写的作用：真实、生动的细节,能“以小见大”，耐人寻味。
（3）、细节描写的要求：细节,要具有典型性,能突出人物性格特征和内在精神，从而有利于形象塑造和主题思想的表达。
（4）、细节传神的例文：如《儒林外史》中：严监生临终伸出两个指头的细节描写,揭示其吝啬成癖的特点，让人拍案叫绝。
这个细节描写的原文：中国古代文学的吝啬鬼典型——严监生《儒林外史》第六回中,写到：自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。
诸亲六眷都来问候。
五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。
到中秋以后，医家都不下药了，把管庄的家人都从乡里叫了上来。
病重得一连三天不能说话。
晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。
二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。
”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。
我如今挑掉一茎就是了。
”说罢，忙走去挑掉一茎。
众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
｛评｝这是《儒林外史》第六回中, 严监生临终前,因灯盏点了两茎灯芯,伸着两个指头,迟迟不肯断气,直到了的妻子赵氏挑掉一茎,方才一命呜呼。
这个细节,入木三分。
它深刻地揭示了严监生性格的基本特征——吝啬。
这样的细节描写 ,言简意深,对表达主题和塑造人物形象,均起到了特殊的艺术效果。
这个典型的细节描写中,给人以具体、生动、形象、传神、深刻之印象。
这就是细节传神。