最新精选语文版语文四年级下第七单元27 麋鹿知识点练习五十四
最新语文S版四年级语文下册27 麋鹿_每课一练
(3)指导读好这句话。 6、出卡片出示重点词语:夜深人静 月光皎洁
1学生展开想象,再看投影,体会当时环境之幽静、迷人。 2指导朗读。
7、指导朗读这一自然段:自由练读,指名朗读,齐读。 8、小结:贾岛深夜访友,以诗相赠。这是故事的发生。 板书:发生 深夜访友 第三自然段 1、映示图画,说说图意:图上画了谁?他正在干什么?1、贾 岛把 诗留了下来。第二天他骑着毛驴返回长安。半路上,又发生了什 么 事情呢?(板书:)请同学们用自己喜欢的方式读第二自然段,想想 这一自然段主要讲什么? 2、指名读课文,思考:贾岛骑着毛驴是怎么想的,又是怎么做 的? (分别用“--”和“ ”画出有关的句子) 3、学生交流。 4、“妥帖”是什么意思?你能从这段中找出它的近义词吗?(恰 当) 还有哪些词意思跟它相近?(合适 适宜 适当等)给“或许” 近义词。 5、比较分析: 贾岛骑着毛驴进了长安城。 贾岛骑着毛驴,一边吟哦,一边做着敲门、推门的动作, 找个 以诗相赠
一、看拼音,写词语。
t`n sh$ t% y&n
(
b2ng y3ng )
)
(
)
m@n
ji9 ( b8i
y1 (
(
)
c2n
) ( )
sh8ng
二、读课文,把下列词语补充完整。
天色( ( ( )( )(
)(
)
(
)(
)声息 )( )
)不定 )成长
颠沛( (
)声(
)迹
林( )草( )
气候( )( )
三、麋鹿的外形特点给你留下的最深刻印象是 什么?请你写一写。
所描绘的情景。
2、映示:鸟宿池边树,僧敲月下门。 (1)指名读诗句,注意读准字音。
精选2019-2020年小学语文四年级下[第七单元27 麋鹿]语文版复习特训[含答案解析]第二篇
精选2019-2020年小学语文四年级下[第七单元27 麋鹿]语文版复习特训[含答案解析]第二篇第1题【填空题】我会读。
悄无声息(A.qiǎo B.qiāo)______坐骑(A.jì B.qí)______饲养(A.sī B.sì)______【答案】:【解析】:第2题【填空题】【答案】:【解析】:第3题【填空题】我会写。
描写安静无声的成语:例:悄无声息①______ ②______ ③______ ④______⑤______【答案】:【解析】:第4题【填空题】名著导读。
根据下面提供的信息,结合名著内容,完成下列问题A.他,禁军教头,误入节堂,平添复仇怨B.他,斗战胜佛,斩妖除魔,美名永流传①A是______(人物),人物性格的主要特点是______②B是______(人物),与人物相关的一个故事情节是______ 【答案】:【解析】:第5题【填空题】按课文《麋鹿》内容填空。
①《麋鹿》这篇课文主要写了麋鹿的______、______、______等方面。
读了课文,我们知道了麋鹿的一生充满了______。
而今,______成了世界上最大的麋鹿自然保护区。
②“天色微明,晨雾如轻纱般飘浮在黄海滩涂上。
”这句话把晨雾比作______,写出了晨雾______的特点。
【答案】:【解析】:第6题【填空题】多音字组词长cháng______ zhǎng______行xíng______ háng______【答案】:【解析】:第7题【填空题】给加横线字注音竟然______ 敏捷______ 【答案】:【解析】:第8题【填空题】加偏旁组新字,组词。
参______ ______旁______ ______列______ ______【答案】:【解析】:第9题【语言表达】用下列词语造句①自然②逐渐【答案】:【解析】:第10题【综合题】阅读下文,回答问题珍贵的熊猫熊猫,也叫猫熊、大熊猫、大猫熊。
最新语文S版四年级语文下册27 麋鹿_生字词学习(会认字、会写字)生字精品课件(模板)
会认字: 拼 音
麋鹿
榜
棕
孕 匿 柏 沛 衍
会写字: 拼 音
涂 蹦 榜 敏 捷 惨 输基 涯
拼 音
Hale Waihona Puke 词 语句 子b2ng
榜
榜样
榜首
我国古代神话小说《封神榜》中把“四 不像”当做姜子牙的坐骑,更增添了它 的神秘色彩。
拼 音
词 语
句 子
z4ng
棕
棕色
棕榈
麋鹿的毛色在夏季是棕红色的,冬 季脱毛后变成棕灰色。
拼 音
词 语
句 子
y&n
孕
孕育
怀孕
麋鹿的自然繁殖力很低,雌鹿的 怀孕期比其他鹿类要长。
拼 音
词 语
句 子
n#
匿
藏匿
销声匿迹
我国黄河、长江中下游地区就有麋鹿, 但汉朝以后逐渐减少,再后来竟然销声 匿迹了。
拼 音
词 语
句 子
b5
柏
柏林
数十头麋鹿被陆续盗往欧洲,在伦敦、 巴黎和柏林等地动物园里展出。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
b-ng
足字旁 左右结构
蹦跳 蹦高
不知从何处传来人的脚步声,警觉的麋 鹿迅即蹦跳着遁入草丛。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
b2ng
木字旁 左右结构
榜样 封神榜
我国古代神话小说《封神榜》中把“四 不像”当做姜子牙的坐骑,更增添了它 的神秘色彩。
拼 音
结 构
部 首
词 语
3、读一读。 shēng lěng pí ng mí ng tīng yǐng
dòng long 作业设计: 1、牢记ɑng、eng、ing、ong 和 ying 字音及字形,各写一行。练读四声。 3、tiān shàng yì kē xīng, 2、和爸爸妈妈拼拼玩玩 shù shàng yì zhī yīng, cǎo li yì tiáo chóng, dì shang yì kē dīng。
四年级语文下册第七单元 麋鹿
[字词难点]
预习本课生字词,完成下面的练习
(1)熟读并理解下面的词语
滩涂 下游的特有水兽,全球豚类有70 多种,淡水仅5种,中国仅此一种淡水鲸,分布狭窄,比大 熊猫更古老、更稀少。白鳍豚体态娇美、皮肤滑腻、长吻 似剑、身呈纺锤。眼小如豆、耳小像针,上下颌密布小牙 130多颗,头顶左上方有一圆形鼻孔,每隔20秒出水换一次 气,虽然视听能力欠佳,但其声纳系统发对超声波的回声 定位能力可使它与在十几公里外的同伴取得联系。
收集资料,向大家介绍我国其他的珍 稀动物。
大熊猫
大熊猫是一种以 食竹为主的食肉目动物,不仅集珍 稀、濒危、特产于一身,而且非常古老,有“活化石” 之称。与其同时代的古动物剑齿虎、猛犸象、巨貘等均 已因冰川的侵袭而灭绝,惟有大熊猫因隐退山谷而遗存 下来。现仅分布于中国四川、陕西、甘肃约40个县境内 的群山叠翠的竹林中,过着与世无争的隐居生活。
自主合作探究
1、自主学习本课的生字新词。 2、朗读课文。 3、默读课文,想想课文介绍了麋鹿的哪些特点。 4、为什么说“麋鹿的经历充满传奇色彩”?课文有
关这一部分内容写的条理清楚,说说是按什么顺 序写的。
[初读感知]
轻松选一选
(1)麋鹿是鹿的一种,它的角似 鹿 ,面 似 马 ,蹄似 牛 ,尾似 驴 ,所以又被 称做 四不像 。
金丝猴
中国金丝猴包括川、滇、黔三种,大家比较熟悉的 当属川金丝猴。川金丝猴,分布于四川、陕西、湖北及 甘肃,深居山林,结群生活。背覆金丝“披风”,攀树 跳跃、腾挪如飞。金丝猴刚被命名时,因其仰鼻金发, 使动物学家爱德华先生联想起欧洲十字军司令的翘鼻金 发的夫人洛克安娜,于是,他便用这个美人之名命名了 金丝猴 。
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1 细读,思考:作者看到落花与落叶联想到了什么? 2 引导讨论:作者从落花、落叶、石头中体会到了什么? 3 有感情地朗读这段文字。 忽然,雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个 醉酒
的诗人在云头吟咏。满世界都是雨,头顶的岩石像为我撑起的巨 伞。我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩 泽? 1 默读,提出不懂的问题,互相交流。 2 雨大吗?下雨时的情景什么样子?用一个或几个词语来概 括一 下。(电闪雷鸣、瓢泼大雨等) 3 如何理解“谁能说这不是天地给我的恩泽”。 4 齐读一遍。 (三)、作别朋友,临行寄语 1、读读课文的最后一个自然段,交流发现。(作者在山中呆了整 整一 天;首尾呼应等。) 2、带着“好心情”,有感情地读课文。 (四)、升华感情,背诵结课 1、通读全文,交流:课文为什么以“山中访友”为题。 2、选择自己喜欢的一到三个部分,背诵下来。
麋鹿是鹿的一种。它的外形很奇特: 角似鹿,面似马,蹄似牛,毛似驴,所以 又被称作“四不像”。我国古代神话小说 《封神榜》中把“四不像” 当做姜子牙 的坐骑,更增添了它的神秘色彩。
这 就 是 「 四 不 像 」
与其他鹿科动物一样,麋鹿也是一种草食 性哺乳动物。一般雄麋鹿体重可达两百千克, 角长达八十厘米,每两年脱换一次。雌麋鹿没 有角,体形较小。麋鹿的尾巴是鹿科动物中最 长的。长尾巴用来驱赶蚊蝇,以适应沼泽环境 中的生活。麋鹿蹄子宽大,行动轻快敏捷。它 们常在水中站立、跋涉、觅食,甚至连隆冬季 节也不例外。麋鹿的毛色在夏季是棕红色的, 冬季脱毛后变成棕灰色。
三、教学重点、难点: 1、解课文内容,体会作者对山雨的感情。 2、感情地朗读课文。 四、课前准备 录有雨声以及轻柔舒缓音乐的磁带或光碟 五、教学时间:1课时
教学过程 (一)、谈话引入,揭示课题 1、上一节课,我们跟随着作者的脚步,访问了“山里的朋友”, 感受 到了人与自然的亲密无间。这节课,就让我们随着下面这篇课文, 一起 去体味那山雨的无穷韵味吧!
最新语文S版四年级语文下册27 麋鹿_每课一练
3.学生讲自己知道的女娲补天的故事。 四、录音朗读,学生自由
读。 五、检查学生自学生字词情况。 1.出示生字卡片,指名拼读。
1 2
读准”窟隆冶”的读音。 指导书写生字。
注意以下字形。 娲:右下部是”内”。隆:右边中间的一横别漏写。 窟窿:两个 字都是穴宝盖。 冶炼:冶字是”两点水”不是”三点水” 炼:是火字旁,右边不 是东。 六、读生字,查字典或联系上下文理解字意。 轰隆隆:像声词。 塌下:倒,下陷。 窟窿:洞,小孔。
四、了解了麋鹿的传奇经历后,你有什么感想?
参考答案:
一、滩涂 运输 榜样 敏捷 悲惨 生涯
二、天色微明
茁壮成长 三、略
悄无声息
销声匿迹
惊魂不定
林茂草丰
颠沛流离
气候温和
四、略
(小组合作学习,共同研究)
2、交流,汇报,得出结论:
1巫婆官绅给河伯娶媳妇 2年年闹旱灾(板书)随机解释“闹”在三个句子中的不同 意思
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这场面的心情)
四、指名读第二自然段,体会女娲的心情,了解她的所作所为及 原因。 1.女娲难过极了。 联系课文第一句来体会。”创造了人类”人类都是她的子 女,她的子民,看 到自己的孩子受苦受难,心情当然难过。 2.从立刻,求等词中进一步体会女娲焦急、难过的心情
3.小结,为救人们,先做了两件事:求雨灭火;造船救人。 五、学习课文第
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山冈:地面形成高低不平的山脊.
洪水:指可能酿成灾害的大水。 熄灭:停止燃烧。 纯青石:指颜色只有青色的石头。 五彩石:传说中用来补天的各种颜色的石头。 冶炼:用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有用成分提取出 来。 七、指名读文,正音。 八、齐读课文,边读边想:课文讲的是一件什么事? 九、生讨论 后汇报,师小结。 课文讲的是传说中女娲看到天塌了一大块,便冒着生命危险 把天 补好的事。 十、指导熟读全文。 十一、作业。 1.抄写生字词。 2.有感情的朗读课文。
最新语文S版四年级语文下册27、麋
5、引导思考:文中这三次外貌描写有什么作用?
6、在写人物方面,你收获到了什么? 7、读课文最后两个自然段。 1默读讨论: “我”为什么能在历尽艰苦的、受尽虐待的情况下,咬紧牙,昂 起头 ? 2真情朗读。(范读──个人读──集体读) 真情朗读,升华感情 再次有感情地朗读课文。谈谈你对鲁迅又有了哪些新认识。 探讨:题 目“一面”除了可以理解为“作者与鲁迅的一面之 缘”,你还有其他有新意的不同理解吗?(还可以理解为鲁迅先生伟 大人格的一个侧面,即“俯首甘为孺子牛”的精神)
(如果学生没收集到教师就做介绍) 4、师:那么,伯父说的“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”究 竟含着什 么意思呢?我们来看屏幕上鲁迅先生的一段话──— 中国各处是壁,然而无形,像“鬼打墙”一般,使你随时能 “碰”。
5、联系鲁迅那个时代的情况,读读这段话,想一想、议—议:“四 周围黑洞洞的”指什么?“碰壁”又指什么?(生思考、讨论) 6、师:同学们想一想,谈“碰壁”与表现伯父为自己想得少,为别 人想 得多也有联系吗? 7、师:生活在旧中国最黑暗时代的鲁迅先生正因为为劳苦大众想 得多, 所以他才会将个人安危置之度外,横眉冷对千夫指,不怕“碰 壁”,英勇 抗争,让我们一道来背一背(手指屏幕)今天学到的这两句 诗── ( 师生齐背)横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
整体感知,理清思路 1、速读课文,理清文章的结构层次。 全文可以分为两部分。 第一部分:按时间顺序,记叙了作者与鲁迅见面的全过程。 先写“我 ”与鲁迅一面之交的背景。
再写内山的热情接待和“我”买书缺钱造成的窘况。
重点写“我”与鲁迅的会面。 第二部分:写一面之交对作者的巨大鼓舞和影响。 2、说说课文主要 讲了一件什么事?
小学语文:第七单元 第27课《麋鹿》一课一练(PDF)(语文S版四年级下)
3 . 我 会 读 句 子, 注 意 带 点 的 字, 表 示 确 切 数 字 的 画 ˑ ㊂ɿBiblioteka ,否则画 ( )))
五 ㊁ 我能从课文里找出一句比喻句写在下面 ㊂ ㊂
) 不定
珍(
) 动(
)
( ) 雄性小鹿两 岁时长角分叉 , 六 岁时才发育完全 ㊂ 1 ∙ ∙ ( ) 一般雄鹿体重可达两 百 千 克 ㊂ 2 ∙∙∙∙ ( ) 3 1 8 6 5 年 , 有人在北京南郊发现了一百二十只麋鹿 ㊂ ∙ ∙ ∙ ∙ ( ) 河岸上薄薄的泥土被大雨冲得一 干二 净 ㊂ 4 ∙ ∙
)
跋涉 ( ∙ 漂泊 ( ∙
2 . 我知道课文介绍了麋鹿的特点有 :
)
) )
四 ㊁ 我会把词语补充完整 ㊂ ( 林( ) 无声 ( ) 草( ) (
) ì ï传 ( ï ) í转 ( ï ) ï î砖 ( ) 声( ) ( ) 迹 (
) ì ï输 ( ï ) í愉 ( ï ) ï î榆 ( ) 壮( ) 长
(
(
(
)
) )
把
比作
㊂
六 ㊁ 我会根据课文内容 , 理解带点字的意思 , 并写一句话 ㊂ 1 . 麋鹿的经历充满传 奇 色 彩 ㊂ ∙∙∙∙ 传奇色彩 意思 : 传奇色彩 造句 :
八 ㊁ 习作展示 ㊂ 与大家一起分享 ㊂ 我会自拟题目 ㊂ 我了解好几种珍稀的 动 物 , 想 把 自 己 喜 欢 的 一 种 介 绍 给 同 学 们 ,
麋 鹿 2 7
2 . 不 知 从 何 处 传 来 人 的 脚 步 声, 警 觉 的 麋 鹿 迅 即 蹦 跳 着 遁 入 草 ∙∙ 丛 迅即 迅即 : 造句 : 意思 :
┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈
最新语文S版四年级语文下册27、麋鹿ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B
态度神情怎样?
小结:身正肩平 交臂平放
眼向前方
态度认真
3.背诵时还要注意什么/
声音响亮
边背边想 正确流利
富有感情
4.全班学生模仿图上的学生,集体背诵一段已学过的课文,教师检
查评判。
5.图上的小朋友背诵的是哪篇课文,你是怎么知道的?看图背诵有
什么好处?要注意什么?(图中有文,文中有图,按序背诵)
三.观察三幅小图,按图模仿训练 1.观察左下方小图。 让学生说说:图上的同学是怎样站立的?态度怎样?老师要他干什 么?老师表情怎样,为什么高兴?指名学生模仿表演。
一. 观察图画 1.图上的小朋友在做什么? 2.图上的小朋友是怎样朗读的? 二.小结要领
身正肩平 左右两臂
双手拿书 自然平放
目光课本 保持距离 眼睛课本 距离一尺 三.模仿评判 1.请几个学生模仿练习,并由大家给予评判。 2.评判中指出一些错误姿势的危害。 四.集体训练 3.观察下图。让学生说说图上是什么地方,有哪些人,他们在干什 么。 4.让学生说说图上的小朋友朗读时身子怎样,两臂怎样,怎样拿书, 眼睛和 课本的距离怎样。
志存高远:形容志向远大。
2、
练习。
(1)
学生自由读,同座互背
(2) 自选一两个成语说句子。
3、
反馈。
1指名背诵。 2集体齐背。 作业:抄写成语两遍。第三课源自 教学第四题(口语交际) 1、课前准备
1提前一个月安排学生阅读《水浒传》。 2学生选择《水浒传》中的一个的精彩或自己感兴趣的故事作为 重点阅读,并 自己有表情地练说故事。
7学生自读,互相背,分组背。 8齐背,个别背。 2、教学第二部分
1明确要求 2将课前填好的表格进行交流,共同评议。 作业:抄写并背诵《朝代歌 》。
语S版四年级下27《麋鹿》
27.《麋鹿》
【重点词语】:涂色滩涂棕色迅即警觉蹦跳榜样敏捷羊肠小道
惨遭惨遭厄运输出基金基金会生涯和睦相处悄无声息
销声匿迹蹦来跳去垂头丧气九霄云外恋恋不舍鹤立鸡群
虎头蛇尾鸡犬不宁鼠目寸光狡兔三窟九牛一
毛浑水摸鱼
颠沛流离茁壮成长
【词语解释】:敏捷:(动作)迅速而灵敏。
销声匿迹:不再公开讲话,不再出头露面,形容隐藏起来或不公开出现。
八国联军:1900年(光绪二十六年)英、美、德、法、俄、日、意、奥八个国家组成的侵华联军。
厄运:困苦的遭遇。
杀戮:大量杀害。
公爵:古代贵族公、侯、伯、子、男五等爵位的第一等。
颠沛流离:生活艰难,四处流浪。
繁衍:生物繁殖。
【近义词】:奇特——独特敏捷——敏锐茁壮——健壮警觉——警惕(警醒)
【反义词】:警觉——麻痹奇特——平常敏捷——迟钝茁长——瘦弱
【课文主要内容】本文首先介绍了黄海滩涂是麋鹿野生放养的理想场所,接着具体介绍了麋鹿“四不像”的外形特点和麋鹿是一种食草性哺乳动物、喜欢在沼泽环境中生活、自然繁殖能力很低的生活习性,最后按时间顺序介绍了麋鹿充满传奇色彩的经历。
【中心思想】本文介绍了我国的珍惜动物麋鹿的特点和充满传奇色彩的经历,警示我们要保护麋鹿,保护大自然。
最新语文S版四年级语文下册27、麋
麋鹿的传奇经历:
麋鹿在我国出现得最早,但后来 竟销声匿迹了。
1865年后,特别是1900年,麋鹿 惨遭侵略者的偷盗、杀戮。
1986年,麋鹿重回故乡,并在祖 国的土地上茁壮成长。
识字 5 教学目标: 1.学习本课 12 个生字,认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2.认识冬季的物候特征,让学生感受到冬天虽冷,但仍充满着饽 饽生机和生 活的情趣。
(教师放音乐,出示投影),小朋友,我们到啦!请大家仔细看看, 野外怎
么样?
二.看图说话学字词
1. 冬天到了,天气怎么样? 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡,让学生认读:大雪、北风。 3讲词卡贴在相应的事物旁。 4小朋友,冬天到了,有时气温会突然下降,让人感到特别冷, 那是因为北 方来了强冷空气,这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡, 认读。 2. 天这样冷,有些动物都躲到洞里去生活了,是哪些词语?你认 识吗?
根据词义归类学韵文
1. 小朋友,看这图上的词语,想一想,读一读,哪些词语分别表
示冬天气候特点的?哪些词语表示不畏寒冷的植物的?哪些词语表 示在洞里过冬的动物的?哪些词语表示体育锻炼活动的? 2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡,并按顺序排列在黑 板上,贴后 以组为单位读一读。
3.练读韵文。 1按要求归类读词语。 2多种形式练读。 4.去掉生字注音读韵文。 5.背诵韵文。看图背诵,边背边想象画面。 第二课时
6.听写词语,检测效果。
四. 好)
指导学生用课文中的词语,看图说话。(词语用得约多越
识字 6 教学目标: 1.学会本课的生字,认识一个偏旁,理解由生字组成的词语。 2.初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点,了解一些军 事知识。
语文S版四年级下册第七单元第27课《麋鹿》同步练习(I)卷
语文S版四年级下册第七单元第27课《麋鹿》同步练习(I)卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、基础题 (共23题;共118分)1. (5分)看拼音写词语。
________bànɡ球________jù乐部主________xí冒雨慰问了球员,他的激情演说________bó得了________zhònɡ人雷鸣般的掌声。
2. (7分)“阅”字用音序查字法先查音序________,再查音节________。
按部首查字法先查________部,再查________画。
意思________,能组成词语________、________。
3. (6分)加偏旁组新字,组词。
参________ ________旁________ ________列________ ________4. (6分)看图,填空。
________ ________不容碧________青________________高月________5. (2分)当导游——伶牙俐齿。
下面就是一位导游对外国游客一段对话,你能把它补充完整吗?导游:中国有56个民族,________……这些民族都有自己的聚居地和风土人情。
游客:哇!你们国家哪个民族人数最多?你能向我们介绍一个民族的特色风情吗?导游:________游客:Very—good!真有趣!谢谢你!6. (3分)根据词语的意思写出适当的词语。
________:隐藏起来,不公开露面。
________:由于灾荒或战乱而流转离散。
形容生活艰难,四处流浪。
________:健康地成长。
7. (5分)熟读课文《麋鹿》,理清文章脉络。
8. (5分)用下列词语造句①保持②喧哗9. (5分)用钢笔描红。
捷输涯哺10. (5分)谈谈你对下列词语的理解。
语文S版四年级下册第七单元第27课《麋鹿》同步练习C卷
语文S版四年级下册第七单元第27课《麋鹿》同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、基础题 (共20题;共87分)1. (4分)选择正确的读音A、féngB、jìnC、fèngD、jīn裂缝________ 不禁________ 缝补________ 禁止________2. (6分)给下列划线的字选择正确的读音黑白相间(jiān jiàn)________ 盛米饭(shèng chéng)________ 水分(fèn fēn)________钉钉子(dìng dīng)________ 垂着头(chuícuí)________ 吃骨头(gǔgū)________3. (3分)根据词语的意思写出适当的词语。
________:隐藏起来,不公开露面。
________:由于灾荒或战乱而流转离散。
形容生活艰难,四处流浪。
________:健康地成长。
4. (2分)读读下面词语,词语分类。
排球跑步跳高足球小草树木第一种:________第二种:________5. (7分)按课文《麋鹿》内容填空。
①《麋鹿》这篇课文主要写了麋鹿的________、________、________等方面。
读了课文,我们知道了麋鹿的一生充满了________。
而今,________成了世界上最大的麋鹿自然保护区。
②“天色微明,晨雾如轻纱般飘浮在黄海滩涂上。
”这句话把晨雾比作________,写出了晨雾________的特点。
6. (3分)我会读。
悄无声息(A.qiǎo B.qiāo)________坐骑(A.jì B.qí)________饲养(A.sī B.sì)________7. (5分)熟读课文《麋鹿》,理清文章脉络。
最新语文S版四年级语文下册27、麋鹿ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B
蹄
子
麋鹿蹄子宽大,行动轻快敏捷。 它们常在水中站立、跋涉、觅食,甚至
连隆冬季节也不例外。
在生活习性方面,麋鹿还 有些什么特点呢?大家课后讨 论讨论。
通过绘画、朗读、品味,感悟美景,并学习作者抓住景物的
特点,把内容写准确、形象的方法。背诵指定的段落。 教学过程:
一、学习课文
1.同学们旅行开始了,小组以旅行团的形式进行汇报。(品 味语言的
Hale Waihona Puke 尾巴麋鹿的尾巴是鹿科动物中最 长的。长尾巴用来驱赶蚊蝇,以
适应沼泽环境中的生活。
尾巴的作用
尾巴有警示、平衡、武器等作用。所有 的鹿都有尾巴,只不过有长短之分,最短的 要属狍子了,只有一些白毛长在尾部,好似 尾巴;最长的要属麋鹿的尾巴了,像驴的尾 巴,长到脚踝,因为沼泽环境中蚊蝇、虻虫 多,长尾巴有利于驱赶它们,防止被叮咬。麋 鹿的尾巴比其他鹿类长得多,可达65厘米, 是鹿科动物中最长的,末端生有丛毛。
初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。
2.学会本课 14 个生字和生字组成的新词,理解掌握“鲜艳”、“疾
飞”、“锐利”等词语意思。
读懂反映翠鸟外形和活动特点的句子。朗读课文。背诵课文第 一至三自然段。 3.学习作者观察事物的顺序和抓住特点进行观察的方法。 教学重点难点: 抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句,引导学生理解课文内容, 学习作者的 观察顺序和观察方法。 教学思路: 针对本单元的重点训练项目“怎样理解词语”,在本课教学时应 力求落实此 项目的训练,在教学环节安排上要有意识地教给学生理解 词语的两种方法: 查字典、联系上下文。教学时以翠鸟的外形和活动 特点为线来理解课文内容。 教学时应注意启发学生弄清翠鸟捉鱼的本领和它的外形是有关 系的。如翠鸟 为什么能停在苇秆上“一动不动”注视着水面?那是因 为它有一双能“紧紧 地抓住苇秆”的小爪;翠鸟为什么目光“锐利”? 那是因为它有一双“透亮
最新精选小学四年级下语文第七单元27 麋鹿语文版拔高训练第六篇
最新精选小学四年级下语文第七单元27 麋鹿语文版拔高训练第六篇第1题【填空题】拼音看仔细,字体更要写工整。
麋鹿是bǔ rǔ______动物,它们在zhǎo zé______中生活,即使是隆冬季节也在水中bá shè______。
麋鹿的fán zhí______力很低,huái yùn______期比其它鹿类动物长,且每胎只产一仔。
麋鹿的经历充满传奇色彩,直到1986年,才结束了diān pèi liú lí______的生活,在祖国的土地上茁壮成长。
【答案】:【解析】:第2题【填空题】照样子写词语。
①血泪斑斑______ ______②教训教训______ ______【答案】:【解析】:第3题【填空题】【答案】:【解析】:第4题【填空题】根据词语的意思写出适当的词语。
______:隐藏起来,不公开露面。
______:由于灾荒或战乱而流转离散。
形容生活艰难,四处流浪。
______:健康地成长。
【答案】:【解析】:第5题【填空题】形近字组词被______ 破______结______ 桔______【答案】:【解析】:第6题【填空题】【答案】:【解析】:第7题【填空题】我会填。
《麋鹿》是一篇______,课文介绍了珍惜动物麋鹿的______和______,叙述了______的坎坷经历,体现了我国政府对于______的重视。
【答案】:【解析】:第8题【填空题】按课文《麋鹿》内容填空。
①《麋鹿》这篇课文主要写了麋鹿的______、______、______等方面。
读了课文,我们知道了麋鹿的一生充满了______。
而今,______成了世界上最大的麋鹿自然保护区。
②“天色微明,晨雾如轻纱般飘浮在黄海滩涂上。
”这句话把晨雾比作______,写出了晨雾______的特点。
【答案】:【解析】:第9题【填空题】选择合适的词语填空。
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最新精选语文版语文四年级下第七单元27 麋鹿知识点练习五十四
第1题【单选题】
下面名著中的人物和情节搭配不正确的一项是( )
A、诸葛亮——七擒孟获(《三国演义》)
B、鲁智深——倒拔垂杨柳(《水浒传》)
C、格列佛——游历飞岛国(《格列佛游记》)
D、猪八戒——大战二郎神(《西游记》)
【答案】:
【解析】:
第2题【填空题】
选择合适的词语填空。
放养饲养
①2012年2月份统计,太谷县生猪______量位居山西省第二。
②眼下,正是______春鱼的大好时机。
连日来,南市街道山塘水库的承包户正忙于买鱼苗。
陆续相继
③东北网2012-2-18:哈尔滨市五大景区9.2万张免费门票20日起______申请发放。
④半岛网2012-2-19:儿子儿媳老伴______离世,坚强的袁老太要将孙女抚养大。
【答案】:
【解析】:
第3题【填空题】
我会写。
描写安静无声的成语:
例:悄无声息
①______ ②______ ③______ ④______⑤______
【答案】:
【解析】:
第4题【填空题】
【答案】:
【解析】:
第5题【填空题】
照样子写词语。
①血泪斑斑______ ______②教训教训______ ______
【答案】:
【解析】:
第6题【填空题】
读拼音,写词语。
【答案】:
【解析】:
第7题【填空题】
加偏旁组新字,组词。
参______ ______
旁______ ______
列______ ______
【答案】:
【解析】:
第8题【填空题】
当导游——伶牙俐齿。
下面就是一位导游对外国游客一段对话,你能把它补充完整吗?导游:中国有56个民族,______……这些民族都有自己的聚居地和风土人情。
游客:哇!你们国家哪个民族人数最多?你能向我们介绍一个民族的特色风情吗?
导游:______
游客:Very—good!真有趣!谢谢你!
【答案】:
【解析】:
第9题【填空题】
【答案】:
第10题【填空题】
给加横线字注音竟然______ 敏捷______
【答案】:
【解析】:
第11题【填空题】
写出反义词
厄运—______ 绝迹—______ 结束—______
【答案】:
【解析】:
第12题【问答题】
我读书,我积累。
请用一段话(60字左右)向大家推荐你最近读的一本书。
【答案】:
第13题【问答题】
你还知道哪些动物也像麋鹿一样是国家级保护动物?对这些动物,我们应该怎么做?
【答案】:
【解析】:
第14题【现代文阅读】
阅读短文,回答问题。
麋鹿
天色微明,晨雾如轻纱般漂浮在黄海滩涂上。
一群麋鹿悄无声息地向水塘边走去。
不知从何处传来人的脚步声,警觉的麋鹿迅即蹦跳着遁入草丛……这是在著名的大丰麋鹿自然保护区出现的一幕。
黄海滩涂这片广阔的土地,气候温和,林茂草丰,是麋鹿野生放养的理想场所。
这里生活着世界上最大的麋鹿群。
麋鹿是鹿的一种。
它的外形很奇特:角似鹿,面似马,蹄似牛,尾似驴,所以又被称作“四不像”。
我国古代神话小说《封神榜》中把“四不像”当作姜子牙的坐骑,更增添了它的神秘。
与其他鹿科动物一样,麋鹿也是一种草食性哺乳动物。
一般雄麋鹿体重可达250千克左右,角比较长,每两年脱换一次。
麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的——站着的时候,麋鹿角的各枝尖都指向后方,而其他鹿的角尖都指向前方。
雌麋鹿没有角,体形也较小。
麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。
长尾巴用来驱赶蚊蝇,以适应沼泽环境中的生活。
麋鹿蹄子宽大,行动轻快敏捷。
它们常在水中站立、跋涉、潜游和觅食,甚至连隆冬季节也不例外。
麋鹿的毛色在夏季是棕红色的,冬季脱毛后变成棕灰色。
麋鹿的自然繁殖力很低,雌鹿的怀孕期比其他鹿类要长,超过九个半月,且每胎仅产一仔。
雄性小鹿两岁时长角分杈,六岁时杈角才发育完全。
麋鹿的经历充满传奇色彩。
据科学家考证,早在3000多年前,我国黄河、长江中下游地区就有麋鹿,但汉朝以后逐渐减少,再后来竟然销声匿迹。
1865年,有人在北京南郊发现了120头麋鹿,并撰文向全世界介绍。
随后,数十头麋鹿被陆续盗往欧洲,在伦敦、巴黎和柏林等地动物园里展出。
1900年,
“八国联军”入侵北京,最后一群麋鹿惨遭厄运,有的被杀戮,有的被装上西去的轮船。
从此,麋鹿在国内几乎绝迹。
后来,流落在国外的麋鹿大部分相继死去,只有英国贝福特公爵在私人别墅乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好,并迅速繁殖。
到1967年,这里的麋鹿已增加到400多头,并向各国输出。
至今,全世界麋鹿总数估计已经超过2000头。
1986年8月,在世界自然基金会和我国林业部的努力下,39头选自英国七家动物园的麋鹿返回故乡,被送到大丰麋鹿自然保护区放养。
从此,麋鹿结束了它们大半个世纪在海外漂泊不定、颠沛流离的生涯,开始了回归故土、回归自然的新生活。
如今,这群珍异动物正在祖国的土地上繁衍后代,茁壮成长。
麋鹿的外形很奇特,被称为“四不象”。
具体是指( )
A、角似鹿,面似马,蹄似牛,尾似驴
B、角似鹿,面似捉,蹄似马,尾似驴
C、角似鹿,面似驴,蹄似马,尾似牛
D、角似鹿,面似马,蹄似驴,尾似牛
下列哪一个不是麋鹿的生活习性?( )
A、麋鹿的自然繁殖力很低,怀孕期超过九个半月,每胎仅产一仔;
B、麋鹿是一种草食性哺乳动物;
C、麋鹿的毛色随季节的变换而变化;
D、所有的麋鹿的角都比较长,每两年脱换一次。
“这里生活着世界上最大的麋鹿群”中“这里”是哪里?( )
A、江苏大丰地区;
B、黄土高原地区;
C、北京南郊地区;
D、黄河沼泽地区;
传说麋鹿是《封神榜》中一个人物的坐骑。
这个人是哪一位?( )
A、姬发;
B、姜子牙;
C、哪吒;
D、黄飞虎;
【答案】:
【解析】:
第15题【综合题】
阅读下文,回答问题
珍贵的熊猫
熊猫,也叫猫熊、大熊猫、大猫熊。
这是我国特有的一种数量很少的动物。
熊猫的生活习惯十分奇特而有趣。
它生活在高山的森林里,喜欢吃竹笋、竹叶,一边吃,一边走,一边排粪,似乎不大讲究卫生。
它喜欢爬树,常常爬到云杉树上剥皮,用不了很久,就将树皮剥得精光。
它喜爱喝水,喝饱水以后,往往像喝醉酒那样东倒西歪,或“醉卧”在河边。
熊猫很淘气。
有时,当猎人出去打猎的时候,它便趁猎人不在家,大摇大摆地闯进猎人搭起的棚子,偷吃猎人的野味。
吃完了,还把勺子扔得远远的,甚至把锅挂在树杈上。
熊猫很机灵。
森林里有一种小动物,叫竹鼠,经常钻在它自己的洞里咬竹根。
每当听到竹鼠咬竹根的声音时,熊猫便根据声音寻找它的洞口。
找到洞口后,熊猫立即不停地向洞里喷气,并用前爪在地上使劲地拍打。
这一来可把竹鼠吓坏了,以为什么野兽就要钻进洞里来吃它,于是赶忙逃走。
谁知,熊猫早在一旁等待着,看见逃窜的竹鼠,马上扑上去,猎取一顿美餐。
在大森林里生活,经常要遇到各种野兽的袭击。
熊猫对其他野兽的袭击,总是坚决还击的。
在熊猫生活的地区,有一种诡计多端的豺狗。
这种野兽常常成群结队地跟随在马、牛、羊的后边,伺机扑到这些牲畜的背上,然后扭过头从这些牲畜的肛门里把内脏掏出来吃掉。
熊猫却有对付豺狗的办法。
一旦遇到豺狗,它便四脚朝天地仰卧在地上,这样既保住自己的肛门,又能腾出四个脚爪来对付敌人。
当豺狗向它袭击时,它四爪齐抓,连撕带咬。
豺狗一个个被抓得鼻青脸肿,头破血流,大败而走。
根据所给的词语意思,在文中找出对应的词语写在横线上
①狡诈的计策很多。
______
②结成集体、队伍,形容很多。
______
文中写到“它喜爱喝水,喝饱水以后,往往像喝醉酒那样东倒西歪,或‘醉卧’在河边”,此处的“喝醉”加引号是由于______
①它喝得很醉,引号起强调作用。
②它没有真的喝醉,此处是为了写它喝水后憨态可掬的样子。
③写大熊猫独特的地方——喝完水就醉。
本文介绍了国宝熊猫的______和______,它喜欢吃______、______;它喜欢______;喜欢______。
它很______,很______,也很______,对其他野兽的袭击,总是坚决还击。
【答案】:
【解析】:。