图表的使用教案

授课教案

班级：17计2 课程：office2010 授课教师：黄媚课题名称 6.4 图表的使用

教学目标知

识

目

标

1、学会创建图表

2、学会编辑图表

能

力

目

标

1、通过创建图表，建立比较直观的数据查看方式，并学会编辑。

素

质

目

标

1、培养学生用直观方式去看数据，激发他们对数据的兴趣。

课的类型理论课和实践课

教学重点1、为数据创建图表

2、编辑图表

教学难点1、使用正确的数据创建图表

2、能恰当的编辑图表

教学方法讲授演示法、任务驱动发

教具及材料多媒体机房、课件、习题

课时2学时90分钟

课前准备

了解学情，备好教学课件，准备好课堂练习题

教学反思1、授课期间应在授课过程中多注意学生的情况，对于学生露出困惑较多的地方再次加深讲解。

2、学生练习的过程中，应多鼓励会的同学多多指道不会的同学，这样可以提高学生的兴趣，被教的学生也会比较容易接受。

3、习题要跟进，这样学生才会及时打好基础。

4、复习要及时，这样才会印象深刻。

教学过程设计

教学环节及

时间分配

教学内容师生活动设计意图

导入新课（ 3分钟）

讲授新课（ 20分钟）

通过相应例子让学生知道该课的

大致成果，导入本次新课。

第六章电子表格的基本操作

6.4 图表的使用

6.4.1 创建图表

1.创建图表

插入-【图表】组-选择所需图表-确定

教师示范操作

学生认真听课并回

答教师提出的问

题。

当堂的师生互动

能让学生更能加

深对操作步骤的

印象，对其中运用

到的按钮印象更

深刻。

2、移动图表

单击图表-图表工具-设计-【位置】组-移动图表

新工作表-显示图表在工作表中

对象位于-显示图表为工作表中的嵌入图表

6.4.2 编辑图表

1、图表元素

2、更改图表的布局或样式

（1）应用预定义图表布局

单击所需图表-设计-[图表布局]组-选择所需布局

（2）应用预定义图表样式

单击所需图表-设计-[图表样式]组-选择所需图表样式

3）手动更改图表元素的布局

单击所需图表-格式-[当前所选内容]组-图表元素

（4）手动更改图表元素的格式

选择所需图表-格式-[当前所选内容]组-设置所选内容格式

选择所需图表-格式-【形状样式】组和【艺术字样式】组

注：应用艺术字样式后，则无法删除艺术字格式

3、添加或删除标题

（1）添加图表标题

单击所需图表-布局-【标签】组-单击【图表标签】下拉按钮-居中覆盖标题/图表上方-在显示的“图表标题”文本框中输入所需文本

设置标题格式

右击-设置图标标题格式-进行相应设置-关闭

（2）添加坐标轴标题

单击所需图表-布局-【标签】组-坐标轴标题-选择所需-在文本框中输入所需文本

4、添加或删除数据标签

（1）添加数据标签

选中图表-布局-【标签】组-数据标签-选择所需

（2）删除数据标签

选中图表-布局-【标签】组-数据标签-无

5、显示或隐藏图例

（1）隐藏图例

A、单击要在其中隐藏图例的图表-布局-【标签】组-图例-无

B、选中图例-Delete

C、选中图例-右击-删除

（2）更改图例

单击该图例-布局-【标签】组-选择所需显示选项

6、显示或隐藏坐标轴

（1）显示坐标轴

单击所需图表-布局-【坐标轴】组-坐标轴-选择所需选项

（2）隐藏坐标轴

单击所需图表-布局-【坐标轴】组-坐标轴-选择所需选项-无

（3）更改坐标轴

单击所需图表-布局-【坐标轴】组-坐标轴-其他XXX选项-打开“设置坐标轴格式”对话框-设置所需

7、显示或隐藏网格线

（1）添加网格线

单击该图表-布局-【坐标轴】组-网格线-选择所需选项

（2）删除网格线

单击该图表-布局-【坐标轴】组-网格线-选择所需选项-无

8、调整图表的大小

A、单击图表-拖曳控制点-调整

B、选中图表-格式-【大小】组-进行相应设置

C、更多设置打开【大小】组的对话框启动器

9、将图表另存为图表模板

单击该图表-设计-【类型】组-另存为模板-保存

教学环节及

时间分配

教学内容师生活动设计意图

巩固练习（ 10分钟）

课堂作业（ 14钟）归纳小结（ 1 分钟）

练习：

根据老师的示范以及课本的步骤

进行操作，完成该课堂上讲的操作。

作业：

根据课堂练习，一节课最少完成一

份习题。

小结：

1、图表的创建方法

2、编辑图表

教师巡视课堂

观看学生练习的进

度，学生相互交流

掌握操作技能。

教师布置课堂

作业并解释说明要

求。学生按要求完

成相应练习。

老师概括这节

课的内容。学生回

忆所学的内容。

课堂巩固所学知

识，并加以运用，

加深学生的记忆。

通过学生自主练

习，提高学生动手

操作的能力，激起

学生的学习兴趣。

通过总结加深学

生对知识要点的

印象