部编人教版道德与法治初一第五课第二节网上交友新时空新授公开课教案设计与反思
新人教版七年级道德与法治上册《二单元 友谊的天空 第五课 交友的智慧 网上交友新时空》公开课教案_4
七年级上册《道德与法治》第五课：交友的智慧第二框《网上交友新时空》教案教学目标：情感态度价值观目标：培养恰当运用网络进行交友的意识。
能力目标：能正确使用网络进行交友，提高自己的安全防患意识,慎重对待网上交友。
知识目标：了解网络交往的特点及利弊。
重点：正确认识网上交友的利与弊。
难点：在网上交往交往，要具有自我保护意识，慎重结交网友。
一、导入：谈话式师：假如有一天，你的心情不好，很烦躁，又找不到人倾诉，通常情况下你会怎么做？学生回答:略师：大家的方法很多，其中我们很多同学提到了找网友倾诉，今天我们就来谈一谈关于网络交友的问题。
——《网上交友新时空》板书：网上交友新时空二、授新课活动一：畅所欲言，我的经验师过渡：同学们你们生活中接触的网上交友工具有哪些？学生回答：略师：ppt展示（微信、微博、扣扣、等）师：你们最常用的是哪一种?学生回答。
师：那同学们现在就来分享一下自己网上交友的经历或者感受吧。
Ppt展示活动一：畅所欲言 -——我的经验我的经验：1、你有过网上交友的经历吗？2、如果有那是一种什么样的感觉？学生回答。
师总结：看来互联网为我们提供了一个与人交往、与同伴建立友谊平台。
让我们在这里书写自己的故事。
师：下面我们就带着这两个问题来听听吴凡的同学的故事吧。
PPT展示活动二：探究与分享：吴凡的故事（一）1、吴凡他为什么会有两个不同的档案呢？2、你能归纳一下网上交友有哪些特点么？3、结合吴凡的故事和你的经验，说一说网上交往有什么好处呢？展示后，马上找一位男生扮演吴凡，把教材故事演绎出来：【吴凡：大家好我叫吴凡，我是一个七年级男生，在同学和老师的眼中，我沉默、内向、不喜欢说话，常常躲在角落，容易让别人忽略我的存在。
但是（换一种语气：哈哈，我特别喜欢上网，网龄一年半，喜欢在各个论坛游逛，我的网名叫威猛先生一枚，其实，我的网名特别多，我喜欢发帖，有好多网友】（配背景音乐）然后，小组进行探究与分享——学生回答。
《第五课 交友的智慧 网上交友新时空》教学设计教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版七
《网上交友新时空》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解网络交友的利弊，掌握网络交友的正确方式，学会正确对待网络交友。
2. 过程与方法：通过案例分析，掌握在网络环境中如何建立友谊，如何识别和避免网络陷阱。
3. 情感、态度和价值观：培养正确的网络交友观念，增强对网络安全的认识，树立正确的价值观和人生观。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生正确看待网络交友，掌握网络交友的正确方式和方法。
2. 教学难点：如何让学生树立正确的网络交友观念，增强对网络安全的认识，学会自我珍爱。
三、教学准备：1. 准备教学PPT，包括网络交友的案例、图片、视频等素材。
2. 准备相关案例的分析材料，供学生讨论和思考。
3. 准备教室互动工具，鼓励学生积极参与教室讨论。
4. 准备一些与网络交友相关的书籍、文章等参考资料，供学生参考和学习。
四、教学过程：一、导入新课通过展示一些网络交友的案例，引导学生思考网络交友的利弊，以及如何在网络交友中珍爱自己。
二、新课讲解1. 认识网络交友引导学生讨论网络交友的特点和优势，如方便、快捷、广泛等。
同时，也要让学生认识到网络交友存在的风险和问题，如虚假信息、欺诈行为等。
2. 网上交友的利与弊让学生思考网络交友对个人和社会的影响，讨论网络交友的利弊。
引导学生认识到网络交友既有积极的一面，也有消极的一面，需要理性对待。
3. 网上交友的原则和注意事项让学生了解网上交友的基本原则和注意事项，如保持警惕、不轻易泄露个人信息、不与陌生网友晤面等。
同时，也要让学生认识到网络交友是一种特殊的社交方式，需要尊重他人的隐私和权利。
三、实践活动1. 小组讨论：如何安全地进行网络交友？让学生分组讨论网络交友的安全问题，提出一些可行的建议和措施。
2. 角色扮演：模拟网络交友中的情境，学习如何珍爱自己。
通过角色扮演的方式，让学生模拟网络交友中的情境，学习如何珍爱自己的个人信息、财产安全等。
四、教室小结1. 总结本节课的重点内容，强调网络交友的安全性和理性对待的重要性。
人教版七年级上册道德与法治《网上交友新时空》精品教案(含教学反思)
《网上交友新时空》教学设计一、教学目标情感、态度和价值观目标：通过学生分享自己的网上交友经验，体验网络交友的便利与苦恼;通过设置情境，帮助学生认识网络交友的特点，增强网络交友的安全意识，学会理性地对待网络交友。
能力目标：培养学生尊重理解他人、理性解决问题的能力。
知识目标：认识网络交友的特点，增强网友交友的安全意识，学会理性地对待网络交友。
二、教学重难点教学重点：认识网络交友的特点教学难点：增强网络交友的安全意识，理性对待网络交友三、教学方法情境体验，案例讨论四、教学过程[导入新课]分享活动：“我的朋友圈”。
提问：你的朋友圈里都有哪些人?你的朋友圈中有网友吗?你们是怎么认识的?学生分享自己的交友经验。
教师：我们想与他人交往，渴望建立友谊，网络为我们彼此的相遇提供了平台。
每个人都接触过网络，它这给我们的成长带来了什么?今天我们就来学习如何正确对待网络交友问题。
(设计意图：用贴合学生的朋友圈话题引发学生的共鸣，分享自己的网络交友经验，体会网络友谊的美好。
)[讲授新课]第一目网上交友1.网络交友──益处出示调查报告的图片及材料。
由此可见，网上交友是极为普遍的事情，我们来看看同学们是如何看待网上交友这件事情的。
活动：网友面面观(出示同学们的评论)提问：网络交往为我们带来了哪些好处?学生看材料并思考问题。
(设计意图：通过报道材料以及其他人的观点，总结网络交往的益处，培养学生的分析总结能力。
)教师：网上交友──益处网上交友可以超越时空界限;可以凭自己的喜好自主选择;可以扩大交往圈，拓展视野;虚拟、平等、自主为主要特点。
2.网络交友──弊端《吴凡的网友》材料：有一天，我心情不好，不想跟父母说，又找不到别人倾诉，在网上遇到了一个陌生人耐心地听我说，还安慰我。
我觉得他特别理解我，很快我们便以“兄弟”相称了。
可是最近他突然消失了，怎么也联系不上了，吴凡既疑惑又失落。
朋友们安慰他，网上交往都是虚假的，下了线谁也不认识谁，不能当真。
人教版《道德与法治》七年级上册-5.2网上交往新时空教案
人教版《道德与法治》七年级上册-5.2网上交往新时空教案第一篇：人教版《道德与法治》七年级上册-5.2 网上交往新时空教案第五课第二框《网络交往新时空》详细教案知识目标：了解网上交友的特点以及带来的影响。
知道如何慎重结交网友。
能力目标：能够辩证认识网上交友带来的影响，学会运用互联网结交朋友。
情感态度价值观目标：慎重对待虚拟世界中的交友，不沉迷于虚拟世界，学会在现实世界中与同伴交往。
重点：网上交友、慎重结交网友难点：与慎重结交网友导入：同学们，朋友的种类有哪些呢？书友、舞友、战友、室友、棋友、校友、球友、驴友、车友、麻友......还有一类非常重要的网友。
大家有网友吗？网上交友有什么智慧呢？今天我们来学习第五课第二框《网络交往新时空》。
正课讲授：环节一：1、网上交友的特点？出示学习目标：1、网上交友的特点2、网上交往的影响3、如何慎重结交网友？过渡：我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，互联网为我们提供了一个平台。
比如初中生丽丽就镜头一：初中生丽丽经常利用网络查资料，并在网络中认识了许多天南海北不同领域的网友，有上班族、外国同龄人和喜欢的老师等。
学习之余，上网聊聊天。
遇到问题，在网络上向老师请教，非常方便快捷。
1、对丽丽来说，互联网有什么作用？在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。
2、丽丽认识了天南海北不同领域的网友，这说明了网上交往具有什么特点？网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。
总结：1、网上交友的特点：虚拟、平等、自主等特点。
环节二：2、网上交往的影响？过渡：网上交往有平等、自主的特点，因而它对我们有积极影响，而网上交往又是虚拟的，因而它对我们又有消极影响。
以下四位网友向我们分享了他们的经验：A:有一天，我心情不好，又找不到人倾诉，是一个陌生人在网上耐心地听我“说”，还安慰我，虽然后来不联系了，但是我一直记得他。
这说明网上交往有什么益处？总结：自由宣泄内心的快乐、痛苦、孤独。
部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-5.2《 网上交友新时空》
部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-5.2《网上交友新时空》一. 教材分析本节课的主题是“网上交友新时空”，主要围绕网络交友展开。
教材通过理论结合实际，让学生了解网络交友的利与弊，以及如何在网络世界中保护自己。
教材内容丰富，案例生动，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的思辨能力和自我保护意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识。
但由于缺乏生活经验，他们在网络交友方面可能存在一定的盲目性。
因此，本节课需要引导学生正确认识网络交友，学会在虚拟世界中保护自己。
三. 教学目标1.让学生了解网络交友的特点，认识到网络交友的利与弊。
2.培养学生正确的网络交友观念，提高自我保护意识。
3.引导学生学会在网络世界中与他人沟通、交流，培养良好的网络素养。
四. 教学重难点1.重点：网络交友的利与弊，如何在网络世界中保护自己。
2.难点：培养学生正确的网络交友观念，提高自我保护意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解网络交友的利与弊。
2.讨论法：分组讨论，引导学生发表自己对网络交友的看法。
3.情境模拟法：设置网络交友的情境，让学生学会在实际操作中保护自己。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.设计好讨论问题和情境模拟环节。
3.准备课堂所需PPT等教学辅助材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示网络交友的图片，引导学生思考：你们参加过网络交友吗？网络交友给你们带来了哪些感受？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析网络交友的利与弊。
案例可以包括：结识志同道合的朋友、扩大交友圈、易受骗等。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生发表自己对网络交友的看法，总结网络交友的注意事项。
4.巩固（5分钟）设置情境模拟环节，让学生在实际操作中学会保护自己。
如：遇到陌生人邀请见面，如何应对？5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何在网络世界中建立健康的人际关系？如何将网络交友转化为现实中的朋友？6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调网络交友的注意事项，提高学生的自我保护意识。
初中道德与法治教学课例《网上交友新时空》教学设计及总结反思
为本，紧跟新课程目标走，充分发挥学生的发散思维，
以学生为主，给学生留有思考的余地
2、能力目标：能够辩证认识网上交友带来的影响， 教学目标
学会用互联网结交朋友
3、情感态度价值观目标：慎重对待虚拟世界中的
交友，不沉迷于虚拟世界，学会在现实中与网上交友掌握
掌握不好分寸，容易受到不良诱惑的影响，同时，刚升 学生学习能
入初中，对中学生活不大适应，在交友方面可能有障碍， 力分析
初中道德与法治教学课例《网上交友新时空》教学设计及总 结反思
学科
初中道德与法治
教学课例名
《网上交友新时空》
称
本课时七年级上册第五课第二框的知识，在整个教
材中起着承上启下的作用。 教材分析
教学重点：网上交友的利与弊
教学难点：若何慎重结交网友
1、知识目标：了解网上交友的特点以及带来的影
响，知道如何慎重结交网友
友，思考这个问题，设计到案例分析，来自网络的朋友，
教学过程 我会先给出案例来自网络的朋友，让学生分小组讨论，
在讨论的过程中我会参与他们的讨论，然后引导他们逐
步分析，总结出知识点，必要时给予恰当的提示。
1、首先我会收集大量的网络交友的案例，然后挑
出经典案例
课例研究综 述
2、下来我会找和互联网有关的视频进行剪切 3、做好课前准备，做好课件，把握好重难点 做好课堂研究的转变我觉得最重要的是要以学生
需要老师的引导。初中生求知欲较强，对学习有很大的
帮助。
教学策略选
本课程我主要采用情景分析法，案例分析法，角色
择与设计 扮演。在课程开始前我会让学生观看小视频《中国互联
网的一天》，了解互联网，然后引入课题，在新课讲授
中用案例让学生自己分析，总结出知识点，还可以让他
2024年七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第2框网上交友新时空教案新人教版
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：增强信息素养，学会在网络环境中正确辨别信息真伪，保护个人隐私，培养安全意识；提升交往素养，掌握网络交友的正确方法，理解友谊的真正含义，建立健康的人际关系；加强法治意识，理解网络行为规范，遵循法律法规，自觉维护网络空间秩序。通过本节课的学习，使学生能够结合课本知识，将道德与法治原则应用于网络交友实践，促进其社会责任感和自我保护能力的提升。
-不要轻信对方的甜言蜜语，要保持理性。
-利用搜索引擎了解对方的背景资料。
3.网上交友应注意的问题
-保护个人隐私，不随意透露家庭住址、联系方式等敏感信息。
-保持警惕，对可疑信息进行谨慎核实。
-约会见面选择公共场所，并告知亲朋好友。
-遵守法律法规，不参与违法活动。
-学会拒绝，不违背自己的原则。4.建Fra bibliotek健康网络交友习惯
-针对课堂表现：教师应给予积极肯定，鼓励学生继续保持学习热情和合作精神，提高课堂参与度。
-针对小组讨论成果展示：教师应点评各小组的优点和不足，提出改进建议，促进学生实践能力的提升。
-针对随堂测试：教师应关注测试成绩较差的学生，分析原因，给予个别辅导，帮助其巩固知识点。
-针对课后作业：教师应认真批改，及时给予反馈，引导学生深入思考，提高写作能力。
-保持真诚、尊重他人，不传播谣言和不良信息。
-积极参与网络社交活动，拓展人际关系。
-学会自我保护，提高网络安全意识。
-合理安排时间，避免沉迷网络交友。
5.网络道德与法治原则
-尊重他人隐私，不侵犯他人权益。
-遵守网络道德规范，传播正能量。
-遵循法律法规，自觉维护网络秩序。
6.案例分析与防范措施
-分析网络诈骗案例，了解犯罪分子的手段和特点。
人教版《道德与法治》七年级上册 5.2 网上交友新空间 教案
第五课第二框网上交往新时空一、教学目标知识目标：了解网上交友的特点；知道如何慎重结交网友。
能力目标：能够辩证认识网上交友带给我们的影响，学会运用互联网结交朋友。
情感态度与价值观目标：慎重对待虚拟世界中的交往，学会在现实中结交朋友。
二、教学重难点重点：网上交友难点：慎重结交网友三、教学方法互动式探究、多媒体教学四、教学用具一体机五、教学过程导入：日常生活中，我们对网络的关注度高吗？请大家认真思考，讨论交流。
师讲解学习目标:互联网为我们提供平台,网上交往具有虚拟、平等、自主等特点,互联网开启了通往世界的又一窗口,网上交友，需要我们理性辨别、慎重选择,网上交友，需要有一定的自我保护意识,网上交友可以满足一些心理需要，但不真实。
讲授新课第一目网上交友通过教材网上交友的经历案例，这五位同学上网的感受和自己上网时遇到的问题进行讨论，结合上述五人的故事，你对上网有什么看法？（分组讨论，派出代表回答问题）师总结：刚上网时，有新鲜感且对它特别感兴趣；与网上朋友交往，心情愉快，无所不谈；……师讲解：互联网为我们提供了一个平台，在生活中我们会通过网路了解新鲜事物，认识形形色色的人，给我们留下了深刻的影响，如在这里我们书写自己的故事，体会信任与怀疑、期望与失望、愉悦与痛苦、亲密与疏离......探究与分享（一）吴凡档案一七年级男生，在同学和老师的眼中，沉默、内向，不喜欢说话，常常躲在角落，容易让人忽略他的存在。
吴凡档案二同龄一年半，喜欢在各个论坛游逛，有多个网名，喜欢发帖，有很多网友。
通过这两段材料，提出问题：吴凡为什么会有两个不同的档案？(同学们进行思考、同桌讨论）师总结：档案一是他的生活中的交往情况，而档案二却是社会生活中的另一类交往——网络交往。
不管网络生活有多么精彩，我们不可能只停留在这里，我们要学会在现实生活中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，奠定友谊更可靠的基础。
接下来我们看看互联网带给我们什么？我们在网上搜集学习资料，查抄有关信息，也在这个虚拟的时空中交往。
人教部编版初中七年级上册道德与法治《第五课交友的智慧：网上交友新时空》公开课教案_1
《网上交友新时空》教学设计学情分析学生已经表现出青春期成长的矛盾性,一方面对网友有所防范,并不是完全信赖,另一方面还渴望冲破校园生活的屏障,认识更多网络上不同生活背景不同圈子的新朋友。
但是学生的网络交友选择也受到社会风气和家庭教育的影响,这些影响有正面的也有负面的。
教学目标知识与技能知道网络交友的特点和影响。
掌握网络交往中慎重选择网友和自我保护的方法。
过程与方法培养乐于交往、善于交往的能力，提高辨别觉察能力，掌握在网络交往中遵守道德、践行法律的能力。
情感态度与价值观目标能够区分现实交友和网络交往,并能处理好二者之间的关系。
提高安全防范意识和辨别觉察能力,能够在网络交往中更好保护自己。
形成乐于交往、善于交往的能力,能够理性进行网络交往。
学会全面辩证看问题,学习收集信息、筛选信息、合理使用信息的方法。
教学重点、难点重点：网络交往的特点难点：慎重结交网友教法与学法制作多媒体课件用于教学；运用启发式教学方法，让学生自己举例，用具体、生动的事例教育学生，引导学生慎重结交网友。
课时安排 1课时教学过程第一课时第一版块：创设情境引入主题教师活动学生活动设计意图导入：扫描二维码加入班级群讨论：网络交往的困惑？网上交友新时空（板书）观看视频思考问题发表感受学生通过加入班级群讨论，让学生感受网络就在我们身边。
第二版块：讲授新课一、认知篇——网络交往的特点出示漫画1、展示材料2、提出问题陌生人发来邀请，我该不该接受？1、自主学习，观察图片，回答问题2、小组讨论，合作探究阅读材料通过学生自主学习，合作探究培养学生思考问题，解决问题的能力。
二、感悟篇——网络交往的智慧困惑一：互联网是不是拉近了人与人之间的关系？观看视频《当你玩手机时，不要忽略身边的人》智慧一：关闭了我们与他人沟通的心灵之门，网上交友要理性、适度。
困惑二：我是不是该把照片，姓名，性别等个人信息登上，这样是不是会有欺骗的感觉？智慧二：面对网上交友与真诚交友的原则冲突，我们要将虚拟世界与现实分开，要有自我保护意识。
人教版《道德与法治》七年级上册：5.2 网上交友新时空 教案
《网上交友新时空》教学设计【教学目标】1、知识和能力：了解网上交友的特点，知道网上交友的两面性，懂得网上交友时要有自我保护的意识。
2、过程和方法：通过教学设备现场展示、学生亲自操作、经验分享、师生案例分析等学习方法，让学生体会网上交友的利弊，正确使用网上交友，使之为生活、学习服务；提高网上自我保护的能力。
3、情感态度价值观：既不回避也不沉溺于网上交友，恰当运用网下交往与网上交往。
遵守网上交友的规则，享受健康的网络生活。
【教学重难点】“感受网上交友与传统交友的不同，了解网上交友的特点”、“慎交网友，学会自我保护”是本课的教学重点和教学难点。
【教学方法】本课根据教材及学生的实际，拟用“情境案例分析法”、“现场展示法”、“经验分享法”、“讨论法”以及“总结法”等教学方法施教。
【教学过程】一、导入教师活动：展示进入微信的界面图片，提问学生图片的代表含义。
（第一层意思：世界触手可及图中的人物比喻你站在月亮上与地球如此接近，触手可及的距离。
当你使用微信，你跟互联网的世界也是如此之近，沟通没有距离，世界触手可及。
第二层意思：地球那么大，谁伴我闯荡？与此同时却让你感到一个人无可抑制的孤独。
）学生活动：回答——孤独、寂寞、站在月球上看地球感觉很近……活动目的：让学生初步感受世界触手可及的实现需要网络，解决孤独、寂寞也可以借助网络。
引入主题：网上交友新时空（板书）二、讲授新课1、教师活动：小微很想结交网友，但不知道怎样做。
你能告诉小微几种结交网友的方式吗？学生活动：学生讲述自己结交网友的方式，并请2位代表上台展示结交网友的具体操作方式。
（如QQ、微信、微博、博客、贴吧、网站、游戏等等）活动目的：了解学生交友的方式，展示学生应用网络进行交友的能力。
2、教师活动：（做调查问卷）你会和什么样的人成为网友？你交网友的标准是什么？学生活动：学生在问卷星上进行作答教师活动：展示问卷星反馈的学生填写情况，了解学生结交网友的标准活动目的：了解学生的网友的人群分类，初步让学生体会网络交友的平等、自由的特点。
部编道德与法治七年级上册第五课-第2课时《网上交友新时空》教学设计
部编道德与法治七年级上册第五课-第2课时《网上交友新时空》教学设计一. 教材分析《网上交友新时空》这一课时，主要让学生了解网络交友的特点和注意事项，以及如何正确对待网络交友。
教材通过生动的案例和情景，引导学生思考网络交友的利与弊，培养学生正确的网络交友观念和自我保护意识。
二. 学情分析七年级的学生，正处于青春期，对网络世界充满好奇，同时也具有一定的社交需求。
他们可能在网络上进行交友，但对网络交友的认识和理解不够深入，容易受到网络交友的诱惑和伤害。
因此，本节课需要引导学生正确认识网络交友，提高自我保护意识。
三. 教学目标1.让学生了解网络交友的特点和注意事项。
2.培养学生正确的网络交友观念和自我保护意识。
3.引导学生学会在网络上尊重他人，遵守网络规则。
四. 教学重难点1.网络交友的特点和注意事项。
2.如何在网络上尊重他人，遵守网络规则。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考网络交友的利与弊。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生模拟网络交友的过程，提高学生的实际操作能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备网络交友的模拟情景，用于操练和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些网络交友的图片，让学生回答图片中的情景是否合理，引出网络交友的主题。
2.呈现（10分钟）呈现准备的案例材料，引导学生分析网络交友的利与弊，让学生认识到网络交友需要谨慎对待。
3.操练（10分钟）分组进行情景模拟，让学生模拟网络交友的过程，期间引导学生注意网络交友的注意事项，如不透露个人信息、不轻易相信陌生人等。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己模拟网络交友的心得体会，引导学生总结网络交友的注意事项。
5.拓展（5分钟）学生进行小组讨论，讨论如何在网络上尊重他人，遵守网络规则。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调网络交友的注意事项，以及如何在网络上尊重他人，遵守网络规则。
人教版道德与法治七年级上册5.2《网上交友新时空》教案
人教版道德与法治七年级上册5.2《网上交友新时空》教案一. 教材分析本节课的主题是“网上交友新时空”，主要让学生了解网络交友的特点和注意事项，提高学生在网上交友时的自我保护意识。
教材通过案例分析、讨论等方式，使学生掌握正确使用网络交友的方法，明确网络交友的风险，培养学生在虚拟世界中健康交往的能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的网络使用经验，对网络交友有一定的了解。
但学生在网络交友时，容易受到网络虚假信息的影响，缺乏自我保护意识。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确认识网络交友的利弊，提高自我保护能力。
三. 教学目标1.让学生了解网络交友的特点和注意事项。
2.提高学生在网上交友时的自我保护意识。
3.培养学生在网上健康交往的能力。
四. 教学重难点1.网络交友的特点和注意事项。
2.在网络交友时如何保护自己。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解网络交友的风险。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此在网上交友的经验和心得。
3.指导法：教师引导学生正确使用网络交友，明确网络交友的界限。
六. 教学准备1.准备相关案例材料。
2.设计好讨论话题。
3.准备好教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些网络交友的截图，让学生初步了解网络交友的现象。
提问：“你们在网上有没有交过朋友？网络交友有哪些优势和劣势？”2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析网络交友的风险。
例如，有些不法分子通过网络交友骗取钱财，有些青少年因网络交友导致个人信息泄露等。
引导学生认识到网络交友的风险，并思考如何保护自己。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此在网上交友的经验和心得。
每组选一名代表进行汇报，其他组成员可进行补充。
教师在讨论过程中进行指导，引导学生明确网络交友的界限。
4.巩固（5分钟）教师总结本次课程的主要内容，强调网络交友的注意事项。
让学生复述所学内容，以检验学生的掌握情况。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何在网络世界中建立健康的人际关系？可以结合自己的生活经验进行分享。
【2022新课标】部编版七年级上册道德与法治第五课第二课时 网上交友新时空 教学设计
【2022新课标】部编版七年级上册道德与法治第五课第二课时网上交友新时空教学设计一. 教材分析本课是道德与法治课程，主题为“网上交友新时空”。
教材通过案例和问题引导学生了解网络交友的特点，学会在网络上建立健康、积极的人际关系。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。
二. 学情分析七年级学生正处于青春期，对友情充满渴望，同时开始尝试通过网络交友。
但他们对于网络交友的认识尚浅，缺乏网络安全意识和自我保护意识。
因此，在教学过程中，需要关注学生的心理需求，引导学生正确认识网络交友，提高他们的网络安全和自我保护能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解网络交友的特点，学会在网络上建立健康、积极的人际关系；提高网络安全意识和自我保护意识。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、实践等方式，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的友情观，注重现实生活中的人际交往，珍惜身边的友情。
四. 教学重难点1.重点：网络交友的特点，如何在网络上建立健康、积极的人际关系。
2.难点：提高网络安全意识和自我保护意识，正确处理网络交友与现实生活中人际交往的关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解网络交友的特点，学会正确处理网络交友中的问题。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
3.实践法：引导学生参与实践活动，提高他们的网络安全意识和自我保护能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.网络交友相关案例。
3.讨论题、实践活动材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示网络交友的图片，引导学生关注网络交友现象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现网络交友的典型案例，引导学生分析网络交友的特点，如虚拟性、平等性、自主性等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：如何在网上建立健康、积极的人际关系？引导学生分享自己的观点和经验，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
【2022新课标】部编版七年级上册道德与法治第五课第二课时 网上交友新时空 教案
【2022新课标】部编版七年级上册道德与法治第五课第二课时网上交友新时空教案一. 教材分析本课是道德与法治课程的第五课第二课时，主题是“网上交友新时空”。
本节课的主要内容是让学生了解网络交友的特点，学会在网络上建立健康的人际关系，并能够正确对待网络交友可能带来的风险。
通过本节课的学习，学生可以更好地利用网络资源，拓展交友圈子，提高人际交往能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的网络使用经验，对网络交友有浓厚的兴趣，但也存在一定的盲目性和风险意识不足的问题。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际经验，引导他们正确对待网络交友，提高自我保护意识。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解网络交友的特点，掌握在网络上建立健康人际关系的技巧。
2.能力目标：培养学生正确使用网络，辨别网络信息的能力，提高自我保护意识。
3.情感目标：引导学生树立正确的网络价值观，养成良好的网络行为习惯。
四. 教学重难点1.重点：网络交友的特点，如何在网络上建立健康的人际关系。
2.难点：正确对待网络交友可能带来的风险，提高自我保护意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和讨论，提高学生的理解能力和判断力。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在模拟实践中体验和掌握网络交友的方法和技巧。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.设计小组讨论的问题，引导学生深入思考。
3.准备情境模拟的场景和道具，确保实践活动顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示网络交友的图片，引导学生关注网络交友现象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析网络交友的特点，引导学生思考网络交友的利与弊。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己的网络交友经验，讨论如何在网上建立健康的人际关系。
4.巩固（5分钟）总结网络交友的特点和建立健康人际关系的方法，让学生加深对知识的理解和记忆。
人教部编版初中七年级上册道德与法治《第五课交友的智慧：网上交友新时空》公开课获奖教案_0
《网上交友新时空》教学设计一、教材分析本课是人教版《道德与法治》第五课《交友的智慧》第二框的内容，本科依据课程标准“我和他人和集体”中的“交往与沟通”。
合理利用互联网等传播媒介，学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。
引导学生辩证认识网上交友的积极影响和消极影响，提示学生在网上交友要具有自我保护意识，要慎重对待将网上朋友转化为现实中的朋友，学会在现实中与同伴交往。
二、学情分析根据对迁西县第三中学七年级317名学生的抽样调查显示，有网上交友经历的同学占96%以上，网上交友已经成为中学生生活的常态，是青少年面临的实际生活中的问题。
有些中学生因在家中是独生子女和城市生活的闭塞性等原因，回到家中缺少交流的对象和玩伴，往往沉迷于网络交往。
又因学校学习节奏紧张，在校与同学私下交流的时间少，所以部分同学往往通过网络与同学在网上畅谈，从而感受到交往的愉悦和网络的保密性、自由性等特点。
本节我将重在引领学生学会辩证认识网上交友给自己带来的影响，并能够用慎重的态度对待虚拟世界的交往，运用智慧网络交友。
本课教学设计通过学生的独学、对学及小组合作学习策略出发，充分利用视频、经验交流、辩论赛、文字材料等多种手段创设问题情境，采取情境创设法、谈话法、活动探究法、集体讨论法、教师点拨启发等教学方法，把学生置于现实生活情境中，引发学生积极思考调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用，培养学生辨证分析问题、明辨是非的能力，表达观点的能力，理论联系实际的能力等。
四、教学目标情感、态度与价值观目标：培养恰当运用网络进行交友的意识。
能力目标：能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务的能力；提高自己的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友。
知识目标：了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别。
教学重点：网络交往的特点与利弊。
教学难点：慎重结交网友。
五、教学流程环节一：课前预习小组合作预习。
根据课本P54 “运用你的经验”材料，自主预习，各成员根据自己的理解商定一个统一的问题并商定答案。
人教版七年级道德与法治上册5.2《网上交友新空间》优质教案
第五课交友的智慧第2课时网上交友新空间[教学目标]1．情感·态度·价值观慎重对待虚拟世界中的交友，不沉迷于虚拟世界，学会在现实世界中与同伴交往。
2．能力目标能够辩证认识网上交友带来的影响，学会运用互联网结交朋友。
3．知识目标(1)了解网上交友的特点以及带来的影响。
(2)知道如何慎重结交网友。
[教学重点和难点]重点：了解网上交友的特点以及带来的影响。
难点：慎重结交网友。
[教学设计思路]1．教材分析《网上交友新空间》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。
”本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是：“合理利用互联网等传播媒介。
”本课分为“网上交友”和“慎重结交网友”两部分，通过活动“运用你的经验”，让学生分享网上交友的经历，激发学习的兴趣。
然后，通过中学生“吴凡”在网上交友的两个活动，让学生辩证认识网上交友给他们的生活带来的影响，既看到互联网对交友的积极影响，也看到互联网对交友的消极影响；通过把照片放网上以及见网友的活动，提示学生在网上交友要具有自我保护意识，要慎重对待将网上朋友转化为现实中的朋友。
最后，教材分析了网上交友的利弊后，鼓励学生学会在现实中与同伴交往。
2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。
)3．教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学准备]教师：制作多媒体课件。
[教学过程]1．当今世界，网络交往已成为人们生活中不可缺少的一部分，我们必须认识到网上交友的利与弊，做到慎重结A．在网络的虚拟世界，什么东西都不可信B．学生的主要任务是学习，不应该上网[板书设计]第2课时 网上交友新时空1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：网络交往的特点教学难点：慎重结交网友2 教学过程一、导入新课戴着面具的网络“闺蜜”“你好，流星彩云，最近学习怎么样？”小娟的电脑屏幕上出现了一段用红字显示的问候语。
七年级上册道德与法治第五课第2课时网上交友新时空教学设计教案
七年级上册道德与法治第五课第2课时网上交友新时空教学设计教案七年级上册道德与法治第五课第2课时网上交友新时空教学设计教案【学习目标】情感、态度与价值观目标：培育适当运用网络进行交友的意识；树立净化网络环境的责任意；强化规那么意识。
能力目标：能正确利用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活效劳的能力；提高自己的平安防范意识，分辨觉察能力，慎重对待网上交友。
知识目标：了解网络交往的特点，明白网络交往和现实交往的区别。
【重点难点】重点：网络交往的特点。
难点：慎重结交网友。
情景导入生成问题假设有一天，你的心情不行，很烦躁，又找不到人倾诉，通常情形下你会怎么做？学生回答。
教师：大伙儿的方式很多，其中咱们很多学生都提到了找网友倾诉，今天咱们就谈谈关于网络交友的问题。
导入新课——网上交友新时空。
自学互研生成能力(一)自主预习1．咱们想与他人交往，期望与同伴成立深厚的友谊，网络为咱们提供了一个平台。
2．网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点。
3．网络开启了通往世界的又一个窗口，但有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
4．关于交友而言，网络只是一个工具，关键在于咱们怎么利用它。
5．虚拟世界的交往，带有很多不确信的因素，咱们要有必然的自我爱惜意识。
6．将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
(二)合作探讨知识模块一在网络中交往探讨一：教材P55上面探讨与分享吴凡什么缘故会有两个不同的档案？答案提示：因为一个是现实生活中的吴凡；一个是网络上的吴凡。
虚拟世界中的吴凡加倍开放活泼，网友众多。
探讨二：教材P55下面探讨与分享(1)网络让人与人之间的关系更接近吗？(2)吴凡的网友消失的缘故可能有哪些？(3)网上的交往能够当真吗？答案提示：(1)网络并非必然让人与人之间的关系更接近。
因为网络有时关闭了与他人沟通的心灵之门，人与人之间有时就像戴着面具一样，它不能知足咱们真实的情感需要。
(2)缘故很多，可能有不肯与吴凡进一步交往了，也可能网友出了什么情形，或网友换号了；等等。
部编道德与法治七年级上册第五课-第2课时《网上交友新时空》说课稿
部编道德与法治七年级上册第五课-第2课时《网上交友新时空》说课稿一. 教材分析《网上交友新时空》这一课时，主要让学生了解网络交友的现状，认识到网络交友的两面性，学会理性辨别、慎重选择网上交友，并且要有一定的自我保护意识。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入思考网络交友的问题，培养他们的独立思考能力和判断力。
二. 学情分析七年级的学生，正处于青春期，对网络交友充满了好奇，同时也存在着一定的盲目性。
他们在网络交友中，可能因为缺乏判断力而受到不良信息的影响，也可能因为过于相信网络上的朋友而受到欺骗。
因此，学生在学习这一课时，需要我们引导他们正确认识网络交友，提高他们的自我保护意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解网络交友的现状，认识网络交友的两面性，学会理性辨别、慎重选择网上交友。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，提高学生的独立思考能力和判断力。
3.情感态度价值观：培养学生正确的网络交友观念，增强自我保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：网络交友的现状，网络交友的两面性，如何理性辨别、慎重选择网上交友。
2.教学难点：如何让学生理解并接受正确的网络交友观念，提高他们的自我保护意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、引导法等，引导学生主动探究、思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示网络交友的现状，引起学生对网络交友的关注，激发他们的学习兴趣。
2.案例分析：呈现典型案例，引导学生分析网络交友的两面性，让他们认识到网络交友的风险。
3.讨论交流：学生进行小组讨论，分享彼此的看法和经验，引导学生学会理性辨别、慎重选择网上交友。
4.总结提升：教师引导学生总结网络交友的原则，强调自我保护意识，提出合理的建议。
5.实践演练：设计情景剧，让学生模拟网络交友的场景，提高他们的实际操作能力。
6.课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调网络交友的正确态度和行为。
5.2 网上交友新时空 教案-2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册
5.2 网上交友新时空教案一、教材分析本课是道德与法治教材第二单元《友谊的天空》第五课《交友的智慧》的第二框题，主要内容包括“网上交友”和“慎重结交网友”两个目题，在于引导学生学会辩证地看待网上交友的利与弊，学会慎重结交网友。
在教材中有承上启下的作用，一方面学生已经初步掌握了交友的方法与技能，需要深化在网络空间里的对友谊的认识，另一方面，也能培养学生养成积极地媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活，是学生后续学习的逻辑起点。
二、教学目标1.培养恰当运用网络进行交友的意识。
慎重对待虚拟世界中的交友,不沉迷于虚拟世界，学会在现实世界中与同伴交往。
2.辩证认识网上交友带来的影响,提高自我保护能力,慎重对待网上交友。
3.了解网上交往的特点和影响,知道网上交往和现实交往的区别。
三、教学重点与难点教学重点：网上交友的利与弊。
教学难点：慎重结交网友。
四、教学方法情境教学法、启发教学法、案例分析法、多媒体辅助法五、教学过程（一）导入图片：老师的朋友圈问：你的朋友圈里有哪些人？设计意图：用教师的朋友圈吸引学生的注意，引导学生思考自己的朋友圈。
（二）新授第一篇章今日说“网”1.【小调查】你上网通常做些什么？经常浏览哪些软件？生回答，师小结：我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往，互联网为我们提供了一个平台。
设计意图：小调查环节的设置清楚学生利用网络在做些什么，为后面的学习铺垫。
2.【乐乐的自我介绍】（语音）问：（1）你有过网上交友的经历吗？（2）网上交友有什么特点？生回答，师小结：自主性、平等性、虚拟性播放视频：《反诈民警对话主播》设计意图：用学生身边的案例激发学生分享自己的网上交友经历，体会网上交友的特点。
视频的播放活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。
3.【唇枪舌战】网上交友利大于弊VS网上交友弊大于利师小结：利：帮助我们解决生活与学习上的问题；超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起；开辟交往的新通道，拓展朋友圈……弊：关闭了与他人沟通的心灵之门；友谊不稳定，容易上当受骗；淡化了与现实生活中亲人、朋友之间的感情……设计意图：辩论环节的设置培养学生的辩证思维，道理越变越明，从而总结网上交友的利弊，学生自主探究、自主概括、提升分析总结的能力。
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4．对于交友而言，互联网只是一个__工具__，关键在于我们怎么使用它。
5．虚拟世界的交往，带有很多__不确定__的因素，我们要有一定的__自我保护__意识。
6．将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要__慎重__。
(三)合作探究 生成能力
思考：网上交往与现实交往有什么不同？
学生：各抒己见。
教师总结：不管互联网生活多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中。我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。
(四)归纳总结 整体感知
(五)达标测评 巩固新知
见对应学生用书。
板书
设计
板书设计
教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）
(一)理性看待网上交友
活动四：探究与分享(教材P56)
思考：
1．你会把自己的照片放到网上吗？
2．“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？请说说你的理由。
学生：分组讨论，合作交流，由小组代表汇报探究结果。
教师总结：网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。
(二)网上交友，要有自我保护意识
教学
重点、
难点
教学重难点
教学重点：网络交往的特点。
教学难点：慎重结交网友。
媒体运用
电子白板
预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等）
(一)创设情境 导入新课
分享“我的朋友圈”，思考：
你的朋友圈里都有哪些人？你的朋友圈中有网友吗？你们是怎么认识的？
提示：学生根据实际分享自己的交友经验。
教师：我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，互联网为我们提供了一个平台。每个人都接触过互联网，它给我们的成长带来了什么？今天，我们就来一起学习《网上交友新时空》。
(二)自主预习 梳理新知
1．我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，__互联网__为我们提供了一个平台。
2．网上交往具有__虚拟__、__平等__、__自主__等特点。
活动五：探究与分享(教材P56～57)
阅读材料：
13岁的小梅在网上聊天时认识了一位网友，她常常和网友讲述自己的生活，说说自己的心里话。小梅对网友越来越好奇，正巧对方发出邀请，想在周末和她见面。要不要和网友见面呢？小梅发帖求助，大家回帖如下。
小饭：互联网中不真实的东西太多了，最好不要和陌生网友见面，尤其是女孩子。小心坏人哦！
优点：
教学逻辑清晰，教学目标基本达成，重点突出，难点突破。
授课人
备课时间
9.23
上课时间
9.30
执教班级
1、2、3
课 题
第五课第二节网上交友新时空
教学课时
1
教学课型（新授、复习、
习题实验等）
新授公开课
教学
目标
1．知识目标：懂得网络交友有利有弊，网络交友需谨慎。
2．能力目标：培养乐于交友、善于交友的能力，善于辨别是非；理智地进行网络交友，学会自我保护。
3．情感态度与价值观目标：培养恰当运用网络进行交往的意识，树立安全防范意识和以礼待人的意识。
冰冰：我觉得见一见无所谓，只要不是单独一人。
小小：我不会去见我的网友，我想保留一些神秘感，只做网上的好朋友。
米多：见面也许会给双方关系带来负面影响，失望大于欣喜。即使见面后双方感觉良好，也不能毫无保留。
思考：
1．你如何看待这些回帖？
提示：这些回帖都有道理。
2．你的建议是什么？
提示：我建议：最好不见。
(二)网络交往的利与弊
活动三：根据吴凡的事例和同学们的实际情况说一说互联网交往的利弊。
学生：各抒己见。
教师总结：互联网交往的好处：互联网好像无所不能，我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。互联网交往的弊端：互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
通过对本节课的学习，学生了解了网络交往的利与弊；明确了网上要慎重交友；在网络交往中，要增强自我保护意识；加强自我约束、自我管理等。本课时结合学生实际、内心想法、对网络的认识状况，让学生发表自己的看法主张，教师通过启发式、体验式、案例分析法、分组合作探究法等，组织学生积极思考、探究，学生在课堂学习中积极参与，学习效果良好。
思考：
1．互联网让人与人之间的关系更接近吗？
提示：不一定。如果是熟悉的、真诚的朋友，网络可能会使彼此之间的关系更加亲近、友好；如果是陌生的网友，要使彼此之间的关系更加亲密，可能就很难了。由于是在虚拟的空间，我们无法知道对方的真实信息，不了解对方，所以我们很有可能成为被对方利用的工具、成为被欺诈的目标。
教师总结：①互联网好像无所不能，我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。②网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。
活动二：探究与分享(教材P55)
阅读材料：
有个特别谈得来的网友突然消失，吴凡到处打听，却怎么也联系不上。究竟发生了什么呢？吴凡既疑惑又失落。有的网友告诉他，网上的交往都是虚假的，下了线彼此谁也不认识谁，不能当真。
3．请教父母、老师，听听他们会给出怎样的建议。
学生：各抒己见。
教师总结：网上交友要学会理性辨别、慎重选择；具有自我保护意识；将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重；在网络中加强自我约束、自我管理等。在网上交往过程中，我们要遵守法律、法规。
(三)要学会在现实中与同伴交往
活动六：探究与分享(教材P57)
(一)网络交往的特点
活动一：探究与分享(教材P55)
思考：吴凡为什么会有两个不同的档案？
学生：分组讨论，小组代表交流探究结果。
提示：因为一个是现实生活中的吴凡，一个是网络上的吴凡。虚拟世界中的吴凡更加开朗活泼，网友众多。正是因为网络中的交流具有虚拟的特点，所以使得我们无法了解对方真实的情况。吴凡也许是出于自身交友的不同需要，因而他会有两个不同的档案。
2．吴凡的网友消失的原因可能有哪些？
提示：吴凡的网友消失的原因可能有：暴露身份、透露信息、寻找新的网友了……
3．网上的交往可以当真吗？
提示：吴凡结交网友的情况告诉我们，网上交往不可以当真，因为这是在虚拟的世界里发生的事情。
教师总结：互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。