九年级历史上册 世界历史 第三单元知识梳理
【部编】人教版九年级历史上册第三单元知识点
【部编】人教版九年级历史上册第三单元
知识点
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识点。
以下为该单元的内容要点：
1. 中华文明的起源
- 中国是世界上四个最早的文明古国之一，中华文明具有悠久
的历史。
- 先民们在长期的劳动实践中逐渐形成了农业、手工业和商业。
2. 近代以来的中国
- 世界近代以来中国先后经历了鸦片战争、太平天国运动和义
和团运动等重大事件。
- 这些事件揭示了中国在内外压力下的变化和挣扎。
3. 近代以来中国的思潮与启蒙运动
- 近代以来，中国出现了一些新的思潮和启蒙运动，如维新思
潮和百日维新运动。
- 这些思潮和运动对中国社会产生了重要的影响和推动作用。
4. 对外侵略与民族反抗
- 近代以来，中国先后遭受了列强的侵略和压迫。
- 中国人民进行了坚决的反抗，如义和团战争和辛亥革命等。
5. 辛亥革命与中国的民主革命
- 1911年辛亥革命的胜利，标志着中国近代历史的转折点。
- 这次革命对中国的政治和社会产生了深远的影响。
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详细的知识点请参考教材【部编】人教版九年级历史上册第三单元内容。
2019部编人教版九上《世界历史》第三单元知识点提纲
(4)审判：依据习惯法或村法，领主可以凭借法庭奴役佃户，佃户也可以利用法庭维护自己的权益，甚至有权参与案件的审理。
(5)作用：起着维护庄园公共秩序的作用，既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
第9课中世纪城市和大学的兴起
【课程标准】
知道西欧中世纪城市既是工商业者的聚集地,也是一个相对自治的共同体。
以巴黎大学、牛津大学的兴起为例,初步认识欧洲的早期大学。
1.自由和自治的城市
(1)背景：西欧农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。
(2)表现：旧的城市复苏，新的城市不断产生。
2.城市居民的身份
(1)由来：手工工匠和商人是城市的基本居民。
农奴在自由城市住满一年零一天，就获得市民的身份，从此享有自由。
(2)生产生活：手工业者主要从事小商品生产，家庭既是生产作坊，也是店铺。
商人专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。
(3)发展：市民阶级形成，随着发展出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。
3.大学的兴起
(1)背景：随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。
2.拜占庭帝国的灭亡
(1)外来侵略：7世纪起，阿拉伯人不断攻击拜占庭帝国；9世纪以后，面临多个外部军事势力的进攻；西欧封建主组建十字军东征拜占庭。
(2)抗击侵略：把行省改为军区，把自由民编入军队，军事将领成为地方的行政长官。
(3)帝国灭亡：1453年，奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国最终灭亡。
九年级历史上册【世界古代史】核心知识梳理
九年级历史上册【世界古代史】核心知识梳理世界古代史综述世界古代史发展趋势：人类社会经历了原始社会、奴隶社会和封建社会；东西方文明在和平交往中伴随着暴力冲突，东西方文明猛烈地碰撞、交融。
（１）政治：古埃及、古巴比伦、古代印度等大河文明先后步入奴隶制社会；５世纪中后期西欧进入封建社会，法兰克王国的改革促进了封建制度在西欧的确立；古希腊、古罗马开创了民主政治和法制的先河，成为近现代西方民主法制制度的源头。
（２）经济：大河文明孕育出发达的农耕经济，海洋文明孕育出发达的商品经济；９世纪西欧庄园经济兴起，促进了中世纪城市的兴起。
（３）文明交流：亚历山大东征、罗马帝国的征服与扩张等加强了东西方文明的交流；佛教、基督教、伊斯兰教先后诞生并向外传播；阿拉伯人在文明交流中扮演了“东西方文化交流使者”的角色。
世界古代史核心考点第一单元古代亚非文明【单元概述】人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的，亚非地区的尼罗河流域、两河流域、印度河流域和黄河流域是人类文明的重要发祥地。
古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果，如古代埃及的象形文字和金字塔、古代两河流域古巴比伦王国的《汉谟拉比法典》、古代印度的佛教等，都为世界文明的发展作出了杰出的贡献。
【知识要点】1．古埃及位于非洲尼罗河流域，金字塔是埃及国王（法老）的陵墓，反映了古埃及国王的无限权力，是古埃及文明的象征。
2．古巴比伦王国位于西亚两河流域，古巴比伦的《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，表明人类社会的法制传统源远流长。
3．古印度文明发源于印度河、恒河流域，古代印度雅利安人将社会分成四个等级，称为“种姓制度”，分别是婆罗门(掌管祭祀)、刹帝利(掌管军事和行政权力)、吠舍(从事农业，畜牧业和商业)、首陀罗(主要由被征服居民构成)。
在四个等级之外，还有最卑贱的不可接触者——贱民。
种姓制度各等级世代相袭，贵贱分明。
4．佛教创立于公元前6世纪的古印度，创始人乔达摩·悉达多(释迦牟尼)，提倡众生平等，是世界三大宗教之一。
九年级上册世界历史知识点
九年级上册世界历史知识点第一单元：人类文明的开端一、1.“正在形成中的人”指非洲南方古猿(早期猿人)，人类是在距今约三四百万年前形成的。
2.“完全形成的人”分为早期猿人、晚期智人、晚期猿人、晚期智人四个进化阶段。
3.黄、白、黑三种人的差异，是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。
4.人类最初经历的社会是原始社会，出现了母系氏族和父系氏族。
二、1.金字塔是权利的象征标志：金字塔，狮身人面像。
2.新月沃地——古巴比伦国王：汉谟拉比。
政治性质：奴隶制国家。
成就：汉谟拉比法典。
意义：它是世界上现存第一部比较完备的成文法典。
3.古印度制度：种姓制度。
三、1.公元前6世纪，雅典成为著名的奴隶共和国。
2.人物：伯利克里。
雅典全盛的原因：①（政治）扩大公民的权利，全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、和平、战争等重大问题；②（文化）鼓励学术研究，发展文艺，重视教育。
3.公元前509年，罗马建立起共和国。
4.时间：公元前3世纪至前2世纪。
战役：布匿战争。
第二单元：亚洲和欧洲的封建社会一、1.时间：七世纪中期，人物：孝德天皇，政策：大化改新。
内容：①政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；②经济上把贵族的土地收归国有，部民转变为国家公民；③国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
意义：大化改新是日本从奴隶社会想封建社会过渡的标志。
2.时间：六世纪末七世纪初。
事件：穆罕默德创立了伊斯兰教。
3.事件：伊斯兰教教将622年定为伊斯兰教教历元年。
630年，征服圣地麦加二、1.国家：法兰克，人物：查理·马特，成就：采用“采邑制”（世袭制）2.西欧城市重新兴起的意义：为资本主义的兴起准备了条件。
第三单元：古代文明的传播与发展一、1.时间：公元前5世纪。
事件：波斯帝国三次出征希腊，史称希波战争。
结果：希腊胜利。
2.人物：亚历山大。
国家：亚历山大帝国。
定都：巴比伦。
二、1.印度人发明了阿拉伯数字2.时间1271年。
九年级历史第三单元知识树
尼罗河流域的文明
文化和科技
古埃及文明起源于尼罗河流域，以农 业为基础，形成了独特的文化和宗教 信仰。
古埃及人在数学、天文学、医学等领 域取得了重要成就，同时创造了象形 文字和楔形文字等独特的文化遗产。
法老时代
古埃及历史上最为辉煌的时期之一， 建造了众多金字塔和神庙，成为了世 界文化遗产。
古代希腊文明
九年级历史第三单元知识树
目录
• 第三单元概述 • 古代文明的发展 • 中世纪欧洲的社会变革 • 近代世界的曙光 • 现代世界的形成与发展
01 第三单元概述
时代背景和特点
01
时期
九年级历史第三单元主要涵盖的是中国近代史的重要时期，即清朝末年
至民国初年。
02 03
社会背景
这一时期，中国经历了从封建王朝向近代国家的转型，面临着内忧外患 的严重局面。内部有政治腐败、经济落后、民生凋敝等问题，外部则遭 受着列强的侵略和压迫。
05 现代世界的形成与发展
两次世界大战及战后世界格局的演变
第一次世界大战
背景、原因、经过、结果和影 响
战后世界格局的演变
雅尔塔体系、两极格局的形成 与瓦解、多极化趋势的加强
第二次世界大战
背景、原因、经过、结果和影 响
冷战与热战
朝鲜战争、越南战争、古巴导 弹危机等
经济全球化趋势的加强
经济全球化的背景与原因
思想文化
随着西学东渐的深入，各种新思想、新文化在中国传播开来，对传统思 想文化产生了冲击和挑战。同时，民族意识的觉醒和救亡图存的运动也 在这一时期兴起。
重要事件和人物
重要事件
包括洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、五四运动等，这些事件在中国近代史上 具有里程碑式的意义，推动了中国社会的变革和进步。
九年级上册历史第三单元
九年级上册历史第三单元历史是一面镜子，可以让我们了解人类社会的发展轨迹，从而更好地认识自己。
九年级上册历史第三单元主要介绍了世界古代文明的发展历程，包括古埃及文明、古希腊文明和古罗马文明等。
这些古代文明对现代社会产生了深远的影响，本文将分别介绍这些古代文明的特点、贡献及对世界的影响。
古埃及文明是世界上最古老的文明之一，其发展历程可以追溯到公元前5000年。
古埃及文明以尼罗河流域为中心，其特点之一是“河流文明”，尼罗河为古埃及人提供了丰富的水源和肥沃的土地，为古埃及文明的发展提供了良好的条件。
古埃及文明的最大成就是建立了一系列宏伟的金字塔和神庙，其中最著名的是埃及金字塔和卡纳克神庙。
这些古代建筑不仅展现了古埃及人的艺术才华，更是证明了他们在建筑、数学和天文学等方面的卓越成就。
此外，古埃及文明还在农业、医学、文学和宗教等方面取得了重大成就，对世界文明的发展造成了深远的影响。
古希腊文明是世界上最伟大的文明之一，其发展历程可以追溯到公元前1000年。
古希腊文明以地中海为中心，其特点之一是“地中海文明”，地中海周围的气候条件适宜农业和渔业的发展，为古希腊文明的繁荣提供了良好的条件。
古希腊文明的最大成就是建立了一系列宏伟的城邦和神庙，其中最著名的是雅典的卫城和帕特农神庙。
这些古代建筑不仅展现了古希腊人的美学追求，更是证明了他们在政治、艺术和哲学等方面的卓越成就。
此外，古希腊文明还在数学、物理、医学和戏剧等方面取得了重大成就，对西方文明的发展造成了深远的影响。
古罗马文明是世界上最强大的文明之一，其发展历程可以追溯到公元前500年。
古罗马文明以地中海为中心，其特点之一是“罗马帝国”，罗马人通过不断的扩张，建立了世界上最大的帝国，其疆域横跨欧洲、亚洲和非洲。
古罗马文明的最大成就是建立了一系列宏伟的道路、桥梁和水利设施，其中最著名的是罗马的运河和斗兽场。
这些古代建筑不仅展现了古罗马人的工程技术，更是证明了他们在军事、法律和行政等方面的卓越成就。
九年级历史上册世界历史第三单元知识梳理
第三单元中古欧洲社会西欧封建社会一、知识梳理：世纪前后，开始出现奴隶制国家世纪统一了日本日本世纪中期，天皇颁布改新诏书：政治上，建立，废除；经济上，把贵族土地，转化为国家公民；国家定期把土地分给农民，向他们收取。
史称大化改新，是日本从向过渡的标志。
T形成：5世纪时，人在西罗马帝国的废墟上建立了国家，其中最强大的是，行有条件地土地分封，9世纪后期，逐渐变成。
8世纪前期，实特点：政治上，制度；不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。
发展：西欧城市是在的领地上产生的，10世纪作为中心开始出现，十斗争。
在城市重新兴起和工商业发展过程中，阶级形成了，其中的和发展成早期资产阶级。
拜占廷帝国：即帝国，世纪上半期西方军队东征，征服并统治拜占廷长达半个多世纪；世纪中期，军队攻陷其首都，帝国灭亡。
■象形文字：文字楔形文，字母文字：族成于前年左右的，是世界上最古老的文字之一。
G两河流域的人创造的，被古代各民族所采用。
创造的，共个字母，为以后欧洲文字奠定了基础。
.世纪展开了与的15古代科技与思想文化伊斯/y I 兰亠创立：前世纪在古印度产生，创始人是，被称为*佛教教义：宣扬，反对的特权地位。
传播：前世纪，在位时向外传播，向北，经传到，以后又传到、和等国；向南，传入、国和我国境内。
创立：世纪时产生于宗教基督教教义：教人死后可以圣诞节、公元元年世纪时，在麦加创立。
宣扬宇宙间只有唯一的神，信徒称为，经典著作是《》年在建立政教合一的国家，年与麦加贵族达成协议，『相传是盲诗人加工整理而成斯王》：悲剧作家的代表作之一。
:又名《》，是民间故事集。
，传说中的“救世主”就是、等应用创立教义作用《荷马史诗》文学《俄底浦《天方夜谭》O632年已基本统一。
建筑东西方文科学：古希腊的以发现和定律而闻名，他发明的，可用来排水或灌溉。
麦加大清真寺：教的第一大圣寺，寺内中心的，是前来朝觐的穆斯林必须拜谒的地方。
巴黎圣母院：巴黎最古老、最高大的，是一座典型的建筑。
九年级历史第三单元知识点
九年级历史第三单元知识点
摘要：
一、九年级历史第三单元知识点概述
二、知识点的具体内容
1.西方文明之源
2.希腊城邦制度
3.希腊哲学思想
4.希腊艺术和文化
5.罗马共和国的建立和发展
6.罗马法体系
7.罗马文化和科技
8.西方文明的影响和贡献
正文：
九年级历史第三单元知识点主要涵盖了西方文明的发展和演变。
从西方文明之源开始，详细介绍了希腊城邦制度、希腊哲学思想、希腊艺术和文化，以及罗马共和国的建立和发展。
同时，也深入剖析了罗马法体系、罗马文化和科技，以及西方文明对后世的影响和贡献。
首先，在西方文明之源部分，我们了解到希腊文明和罗马文明是西方文明的重要基石。
希腊城邦制度是古希腊的一种政治制度，它以城邦为单位，实行民主政治，为后世的政治制度提供了借鉴。
希腊哲学思想是西方哲学的起源，柏拉图、亚里士多德等哲学家的思想对西方文明产生了深远的影响。
希腊艺术
和文化也是西方文明的一部分，古希腊的雕塑、建筑、戏剧等艺术形式为西方艺术的发展奠定了基础。
其次，罗马共和国的建立和发展也是本单元的重要内容。
罗马共和国的建立标志着罗马法体系的形成，它对后世法律制度产生了深远的影响。
罗马文化和科技在建筑、水利、军事等方面取得了突出成就，为西方文明的进步做出了巨大贡献。
最后，本单元还介绍了西方文明的影响和贡献。
九年级上册第三单元历史知识点
九年级上册第三单元历史知识点一、封建时代的欧洲（5 - 15世纪）1. 基督教的兴起与传播。
- 1世纪时，基督教产生于巴勒斯坦地区。
它最初是犹太教的一个派别，相传为耶稣所创立。
- 基督教教义：上帝是宇宙的最高主宰，在上帝面前人人平等；人类与生俱来即有“原罪”，耶稣是上帝派来的救世主，人们只要信奉耶稣，忍受苦难，死后灵魂就可以升入“天堂”。
- 传播：4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播。
它逐渐传遍欧洲，在中世纪的欧洲社会占据统治地位，对欧洲的政治、经济和文化产生了深远影响。
2. 法兰克王国。
- 建立：西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国”，其中最强大的是法兰克王国。
- 克洛维的统治：- 法兰克王国的建立者是克洛维。
他皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。
- 在他的推动下，整个法兰克王国都信仰了基督教。
这一举措得到了罗马教会的支持，使克洛维的统治得到了教会的认可，同时也使他能够利用教会的力量来巩固自己的统治。
- 克洛维统治时期，法兰克王国不断扩张领土，基本统一了高卢地区。
3. 封君与封臣。
- 形成：8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。
- 关系：- 封君与封臣的关系有着严格的等级性。
封君将土地赐给封臣，封臣要对封君忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等。
- 封臣也有自己的封臣，即“我的附庸的附庸不是我的附庸”。
这一关系的特点体现了当时西欧封建等级制度的复杂性。
- 封君与封臣的关系通过举行仪式来确定，封臣要向封君行臣服礼，宣誓效忠。
这种关系在当时的西欧社会中普遍存在，对社会的政治、军事等方面有着重要影响。
4. 查理曼帝国。
- 建立：8世纪，查理成为法兰克王国国王。
他四处征伐，法兰克王国的版图不断扩大。
800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称他为“罗马人的皇帝”，他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。
人教版《世界历史》九年级上册知识要点表
《世界历史》九年级上册知识要点世界历史（上）1. 日本大化改新：时间：7世纪中期（646年）； 性质：封建制改革； 改革者：孝德天皇仿效中国隋唐制度； 影响：是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
2. 日本明治维新（1868年开始）——日本历史上的转折点 改革者：明治天皇；学习欧美列强； 改革性质：资本主义性质的改革感想或认识：改革要顺应历史发展的潮流，改革是推动社会进步的重要力量。
要善于学习国外优秀的文明，要坚持改革开放。
日本民族善于学习，勇于创新，才使得他们能屹立于世界民族之林。
3. 文艺复兴（欧洲历史上第一次思想解放）—人类最伟大、最进步的变革，是产生巨人的时代4. 启蒙运动（欧洲历史上第二次思想解放）—①时间：18世纪；②代表人物：伏尔泰（法）— 反对封建专制制度，主张开明君主执政，强调资产阶级的自由和平等，批评教会。
孟德斯鸠— 提出立法权、司法权、行政权三权分立的原则感想或认识：每一次思想解放运动都会推动社会的发展和进步。
我们要坚持解放思想。
5.美国独立战争（1775—1783年）—美国第一次资产阶级革命①转折点：1777年“萨拉托加战役”②美国独立的标志：1783年，英国被迫承认美国独立③1787年美国宪法确立美国是联邦制国家，总统既是国家元首，又是政府首脑，享有行政权；国会和最高法院分别掌握国家的立法和司法大权。
这是世界历史上第一部资产阶级成文宪法④美国独立战争推翻了英国的殖民统治，既赢得到民族独立，也为资本主义的发展扫清了障碍，所以它既是民族解放战争，又是资产阶级革命6.美国南北战争（1861—1865年）—美国第二次资产阶级革命①根本原因：南北两种经济制度的矛盾不可调和②林肯的主张：维护美国统一，逐步废除奴隶制，希望和平解决③最终解决方式：内战（武力）④转折点：1862年林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》—激发了广大黑奴的革命热情，使战争的形势有利于北方⑤结果：1865年南北战争以“北方胜利”告终⑥影响：它是美国的“第二次资产阶级革命”，扫清了资本主义发展的又一大障碍（奴隶制度），维护了国家统一，为以后经济的迅速发展创造了条件。
世界历史第三单元知识结构
世界历史第三单元知识结构人类历史上各民族和国家经历了从相互孤立隔绝到彼此交流融合的过程。
东西方之间的文明交往很早就已发生。
从奴隶社会开始到封建社会，各地通过商人、使节、游历者、文人学者的交往，文明发生了直接或间接的传播与交流。
这种通过和平交往方式促动东西方文化交流与传播的事例，在世界各地比比皆是：欧洲意大利的马可·波罗东来，西亚阿拉伯数字的传播，东亚日本的遣唐使、中国的鉴真东渡、玄奘西行、郑和下西洋、丝绸之路等，极大地开阔了人民的视野。
但和平交往并非人类相处的唯一方式，在古代，战争和征服在带来灾难和痛苦的同时，也常常不自觉的充当了文明传播与交流的工具。
如：奴隶社会时期的希波战争、亚历山大东征、罗马帝国征服地中海，封建社会时期的蒙古西征、阿拉伯帝国的建立、拜占庭帝国的灭亡，他们都曾突破地域界限，导致不同地域间联系的增强，出现经济、文化的大交流和大融合，客观上促动了人类历史从分散到整体发展的过程。
但需要注意的是，奴隶社会和封建社会时期的东西方交流，还仅限于欧亚非三大洲，人类尚未和美洲、澳洲有直接的交往。
直到近代新航路开辟后，才真正出现世界性的交流融合与发展演变。
第七课战争与民族交往1、希波战争时间：前490年（前5世纪）地点：马拉松平原性质：波斯帝国的侵略战争结果：希腊获胜特点：以少胜多（如赤壁之战、官渡之战）诞生运动：马拉松长跑影响：雅典成为当时地中海地区最大的手工业和商业中心，民主政治得到充分发展。
2、亚历山大东征时间：前334年（前4世纪）人物：马其顿国王亚历山大征服地区：小亚细亚、埃及、两河流域、波斯、东抵印度河流域结果：建立地跨欧亚非三大洲的亚历山大帝国意义：促动了东西方之间的联系，使希腊与东方文化获得了直接交流和融合的机会。
3、罗马征服地中海时间：前3世纪征服地区：统一意大利后征服了迦太基、马其顿、西班牙、希腊以及西亚的部分地区。
结果：前2世纪，成为地中海世界的霸主影响：社会经济迅速发展，海外贸易进一步扩大，罗马文化和生活方式扩散到帝国全境。
《世界历史》九年级上册知识点
《世界历史》九年级上册知识点第一单元人类文明的开端1.人类的形成：（1）人类的出现：现代人类可能是从非洲南方古猿的一支发展而来的，人类在距今约三四百万年前形成；形成标志：会制造工具。
中国人类学家把“完全形成的人”分为早期猿人、晚期猿人（中国元谋人、北京人）、早期智人、晚期智人（山顶洞人）四个阶段。
（2）三大人种的形成：○1根据人的体貌特征，世界上的人类分为黄种、白种、黑种三大主要人种。
○2三大人种形成时间：晚期智人出现的同时。
○3人种差异形成原因：不同的自然地理环境等众多因素长期作用结果。
（3）国家的产生：父系氏族后期，由于私有财产和阶级的产生，氏族开始瓦解，人类由原始社会进入奴隶社会，从野蛮走向文明，国家也随之产生。
埃及、两河流域、中国、印度和希腊的克里特是世界上最早进入文明时期的国家和地区。
2.大河流域——人类文明的摇篮：（1）四大文明古国：非洲的古埃及和亚洲的古巴比伦、古印度、中国被称为四大文明古国，是世界文明的摇篮,这些文明都产生于大河流域。
（2）古埃及：约公元前3500年，尼罗河两岸出现了奴隶制小国。
金字塔，是国王的陵墓，是权力的象征，是古代埃及文明标志之一。
（3）古巴比伦：公元前18世纪,古巴比伦国王汉谟拉比统一了西亚的两河流域(新月沃地，今伊拉克一带),制定（5）自然环境对人类早期文明的影响：⑴大河流域气候温暖湿润，光热充足，地势平坦，适合人类生存；⑵大河上游高山积雪融化，导致河水定期泛滥，泛滥的河水提供了充足的水源和肥沃的土壤，这些有利于农业生产发展。
3.西方文明之源——古希腊、罗马：（1）西腊最重要的城邦—雅典：公元前6世纪，雅典成为著名的奴隶制共和国。
前5世纪后半期，伯利克里当政期间，雅典达到全盛,经济繁荣,文化昌盛,奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。
斯巴达崇尚武力。
（2）伯利克里改革：○1内容：A、扩大公民权利，很多公民担任了政府公职。
全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会。
九年级历史人教版第三单元知识点汇总
九年级历史人教版第三单元知识点汇总本文档旨在总结九年级历史人教版第三单元的知识点。
以下是该单元的重点内容：一、大航海时代- 大航海时代的定义：指欧洲在15世纪至17世纪期间，通过航海活动探索、征服和殖民其他地区的历史时期。
- 大航海时代的主要动力：寻求海上贸易的利益、开辟新的殖民地、寻找新的航海线以及传播___。
- 大航海时代的重要航海家：哥伦布、麦哲伦等。
二、大航海时代对欧洲和世界的影响- 经济影响：大航海活动推动了欧洲贸易的发展，带来了富裕和繁荣。
同时也促进了资本主义经济的形成。
- 文化影响：交流和接触使不同文化之间产生了相互的影响和融合，扩大了人们的视野。
- 政治影响：欧洲国家通过殖民地的建立扩张了领土，增强了国家的实力和影响力。
也导致了殖民地间的矛盾和冲突。
- 科技影响：航海活动促进了航海技术的发展，如航海仪器的改进和船只设计的创新。
三、中国在大航海时代中的地位- 明朝郑和下西洋：明朝郑和七次下西洋，开辟了新的贸易路线和拓展了外交关系。
- 明朝对大航海时代缺乏积极回应：明朝在大航海时代对西方的探险与贸易活动缺乏积极回应，原因有政治、军事和文化等方面的因素。
总结九年级历史人教版第三单元主要涉及大航海时代和其对欧洲和世界的影响。
通过研究本单元的内容，我们可以了解到大航海时代的定义、动力、重要航海家，以及大航海时代对欧洲和世界经济、文化、政治和科技的影响。
同时，我们也应该了解到中国在大航海时代中的地位和对该时代的回应不足。
这些知识点有助于我们深入理解和把握历史发展的脉络和重要事件。
*以上内容根据九年级历史人教版第三单元进行归纳整理*。
部编版九年级上册历史第三单元(封建时代的欧洲)知识归纳
第三单元封建时代的欧洲思维导图第7课基督教的兴起和法兰克王国核心知识1.基督教的兴起(1)创立:1世纪,在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区创立。
(2)教义:耶稣就是“救世主”,教导人们忍受苦难。
(3)发展:4世纪末,罗马皇帝将基督教确定为国教。
2.法兰克王国(1)建立:481年,克洛维建立法兰克王国,在“蛮族王国”中实力最为强大。
(2)统治:皈依基督教,承认罗马教会在欧洲的重要地位,把土地赐给教会和部下,取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持。
(3)扩张:法兰克王国的版图延伸到高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区。
3.封君与封臣★(1)形成:8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行改革,要求得到封地的人必须提供兵役服务。
赐地的人成为封君,接受封地的人则成为封臣。
(2)权利与义务:封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全;当封臣受到外来攻击时,封君必须提供保护;封臣对封君要忠诚,在封君需要的时候,要无偿地为封君服兵役、提供金钱等。
(3)关系:有着严格的等级性,有一定的契约意义。
(4)影响:11世纪,以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。
4.查理曼帝国(1)政策:实行鼓励基督教发展的政策,把王国划分为很多教区,命令每个教区的人民向教会缴纳“什一税”。
(2)加冕:800年,教皇在罗马为查理举行加冕礼,称查理为“罗马人的皇帝”,他统治时期的法兰克王国,史称“查理曼帝国”。
(3)分裂:843年,查理曼帝国一分为三,形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。
教材释疑教材P37课后活动:如何理解“我的附庸的附庸,不是我的附庸”这句话?提示:附庸就是封臣,领主就是封君。
西欧封建等级制度是通过层层分封形成的,每个封君都可以将自己的一部分封地再分封给自己的属下,从而形成了一种金字塔式的结构。
其基本特征是封臣只承认给自己封地的人为封君,而与自己封君的封君则没有臣属关系;每个封君只可以管辖自己的封臣,无权管辖自己封臣的封臣。
九年级上册历史1-3单元基础知识
九年级上册历史1-3单元基础知识第一单元史前时期的人类第一课原始社会1.人类的起源：①最早的人类远祖是500万年前的非洲的南方古猿，但它是猿非人。
露西能够直立行走，使用天然工具。
②最早的人类是250万年前的能人，能够制造工具，实现了从动物到人类的过渡。
③直立人出现在150万年前，已经会使用火。
④5万年前出现的晚期智人与现代人几乎没有区别，现代黑种人、黄种人、白种人三大人种也形成了（人种的形成与地理环境和社会因素有关，与人的体质和智力发展无关）。
2.氏族社会：①母系氏族：只知其母不知其父，由于采集经济是主要经济来源，所以妇女占主要地位。
该亚传说反映了这一发展阶段。
②父系氏族：既知其母又知其父，犁耕农业和畜牧业的发展使男子在社会中占主导地位。
厄瑞斯特的故事反映了母系氏族向父系氏族的转变。
3.原始社会的结束：父系氏族末期，随着私有制的出现，逐渐产生了阶级和国家。
国家的出现标志着原始社会的结束。
奴隶社会的出现是历史的一大进步。
第二单元古代世界第二课亚非文明古国1.古代埃及：①非洲的尼罗河孕育了以灌溉农业为特色的古埃及文明。
②前3500年埃及进入奴隶社会，前3100美尼斯统一古埃及。
埃及最高统治者是法老，金字塔是法老的陵墓，也是法老权利的象征，更是古埃及文明的象征（最大的是胡夫金字塔）。
③前6世纪，埃及被波斯帝国所灭，7世纪阿拉伯人征服了埃及，伊斯兰文明取代了埃及文明。
2.古巴比伦：①西亚的两河流域孕育了古代灿烂的西亚文明。
②前4000年苏美尔人创造了最早的城市文明，前19世纪阿摩利人建立了古巴比伦王国，第六代国王汉莫拉比统一了两河流域。
③汉莫拉比在位期间制定了古代世界第一步比较完备的成文法典《汉谟拉比法典》，其宗旨是严格保护奴隶主阶级的利益。
3.古印度：①印度河和恒河孕育了南亚古代文明。
②前4000年印度河流域出现了哈拉帕文明（属于青铜文明）。
前13世纪，雅利安人进入印度，形成了森严的等级制度，即种姓制度。
九年级历史上册第三四单元复习
随着全球化进程的加速，跨国公司逐渐成为全球经济的重 要力量。它们通过对外直接投资，在全球范围内配置资源， 开拓市场。
跨国公司的影响
跨国公司对全球经济产生了深远的影响，它们促进了国际 贸易和资本流动，推动了技术和管理经验的传播，同时也 对东道国的经济和社会产生了影响。
全球化对世界经济的影响
如何运用历史知识分析现实问题。
对未来学习的展望和计划
01
展望
02
希望通过进一步的学习，能够更深入地理解世界历史的发展进
程。
希望能够将历史知识与其他学科进行整合，提高自己的综合素
03
质。
对未来学习的展望和计划
• 希望能够培养出对历史研究的兴趣，为未来的学习 和工作打下基础。
对未来学习的展望和计划
冷战时期的国际关系
01
02
03
朝鲜战争
1950-1953年，朝鲜半岛 的战争，涉及到中国和苏 联。
古巴导弹危机
1962年，苏联在古巴部署 导弹，引发了全球的紧张 局势。
越南战争
1955-1975年，美国支持 的南越与北越之间的战争。
跨国公司的经营和管理
定义
跨国公司是指在一个国家建立总 部，在其他国家或地区拥有生产 、销售或服务设施的大型企业。
技术转移与创新
引进先进技术和管理经验，促进本国产业升级和创新。
全球化对发展中国家的影响
吸引外资
吸引外国投资，促进本国经济发展。
经济波动与风险
发展中国家经济容易受到国际市场波动的冲击，如汇率波动、商品价格波动等。
全球化对发展中国家的影响
资源环境压力
过度依赖资源出口可能导致资源枯竭 和环境破坏。
社会不平等问题
九年级历史第三单元知识点
九年级历史第三单元知识点摘要：1.九年级历史第三单元知识点概述2.基督教的兴起和法兰克王国3.耶稣的生平与教义4.法兰克王国的建立和发展5.九年级历史第三单元知识点总结正文：【九年级历史第三单元知识点概述】在九年级历史的第三单元中，我们主要学习了基督教的兴起和法兰克王国的相关知识。
这一单元的内容主要包括基督教的起源、耶稣的生平与教义、法兰克王国的建立和发展等方面。
通过学习这些内容，我们可以更好地了解欧洲历史上的重要事件和人物，为今后的历史学习打下坚实的基础。
【基督教的兴起和法兰克王国】基督教是一种起源于巴勒斯坦地区的宗教，公元1 世纪时开始传播。
基督教的创始人耶稣，被传道者认为是救世主。
耶稣的教义主张爱与和平，提倡人们忍受苦难，死后可以升入天堂。
基督教在罗马帝国时期受到严重迫害，但后来在法兰克王国等地逐渐发展壮大。
【耶稣的生平与教义】耶稣是基督教的核心人物，他的生平与教义对基督教的发展产生了深远的影响。
耶稣生活在巴勒斯坦地区，他传教、治病、驱鬼，赢得了众多信徒的拥护。
然而，耶稣的言论和行为也引起了犹太祭司和罗马统治者的不满，最终导致他被捕并被钉死在十字架上。
【法兰克王国的建立和发展】法兰克王国是欧洲历史上一个重要的国家，它的建立和发展与基督教的传播密切相关。
法兰克王国最初由日耳曼人建立，后来皈依基督教，逐渐发展壮大。
法兰克王国在罗马帝国的废墟上逐渐崛起，成为欧洲的一个重要势力。
【九年级历史第三单元知识点总结】通过学习九年级历史第三单元的内容，我们了解到了基督教的起源、耶稣的生平与教义以及法兰克王国的建立和发展。
九年级上册历史第三单元知识点：古代世界的战争与征服
九年级上册历史第三单元知识点：古代世界
的战争与征服
知识讲解
1亚历山大东侵在世界历史上产生了哪些深远的影响?你如何评价亚历山大的东征?
影响：⑴从帝国的疆域来看，亚历山大帝国几乎包括了当时人类的主要文明──波斯文明、埃及文明、犹太文明，甚至印度文明，建立了地跨欧亚非的亚历山大帝国。
整个亚欧大陆的交通被打通。
⑵伴随着东侵的过程，客观上是希腊文化传播到东方，东方文化渗入到希腊文化的过程，正是在这一过程中，东西方文化得到交流和发展。
这时的亚历山大城成了世界文化的大都市，整个地中海地区的学者、艺人纷至沓来，竞芳斗艳，各显才华。
评价：亚历山大是历史上一杰出的军事家和政治家。
他的远征是带有侵略性的，给被征服地区的人民带来灾难、痛苦。
有些城市被夷为平地，当地居民被卖为奴隶。
他是马其顿和希腊奴隶主阶级的代表。
通过东征，亚历山大把欧亚非广大地区统一为一各大帝国，加强这些地区经济、文化的交流和发展，希腊同西亚、中亚、印度等地贸易更密切，希
腊文化和东方文化渗透、交流、融合，互相补充，相得益彰。
东征后，地中海东部沿岸地区进入了一个经济繁荣和文化发达的新时代。
例1.亚历山大的东征开启了东西方文化大规模交融
的新时代。
这说明( )
A.暴力冲突一定程度上促进了文明的传播与发展
B.和平往来促进了文明的交融
C.地区冲突导致了文明的衰落
现在是不是觉得新学期学习很简单啊，希望这篇九年级上册历史第三单元知识点，可以帮助到大家。
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初三年级历史上册知识点：第6课
九年级历史上册知识点梳理：第3课。
《世界历史》九年级上、下册知识要点归纳
《世界历史》九年级上册知识要点归纳第一单元人类文明的开端第1课人类的形成1、南方古猿：（识记）现代人类从非洲的南方古猿中的一支发展而来，南方古猿属于“正在形成中的人”。
（性质）人类自距今约三四百万年前形成。
▲我国境内已知的最早人类是元谋人，距今约170万年。
2、三大主要人种：（识记）世界上的三大人种是：黄色人种、白色人种、黑色人种。
（划分依据：人的体貌特征）第2课大河流域—人类文明的摇篮1、四大文明古国——古埃及、古巴比伦、古印度、中国2、四大文明古国（最早进入奴隶社会，建立了早期的奴隶制国家、产生了早期的奴隶制文明）3、古代埃及金字塔：（识记）古代埃及国王的陵墓金字塔是权力的象征。
（尼罗河流域象形文字狮身人面像）4、古巴比伦《汉谟拉比法典》：（识记）公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比为了维护奴隶主的利益，制定了《汉谟拉比法典》，它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。
（两河流域楔形文字法典石柱伊拉克）5、古代印度种姓制度的四个等级：（识记）中亚的雅利安人侵入印度后建立了种姓制度。
第3课西方文明之源1、古希腊是西方文明的发源地：（识记）古希腊海洋文明代表2、雅典奴隶主民主政治高峰：（识记）伯利克里当政时期雅典奴隶制民主政治发展到古代世界的高峰。
▲它是现代民主制度的源头。
3、罗马共和国的兴衰（识记）公元前509年，罗马共和国建立。
最高行政长官都由贵族担任。
共和国初期，平民和贵族斗争不断布匿战争：公元前3世纪至前2世纪，罗马为争夺地中海霸权，同迦太基进行三次战争，最终胜利。
公元前27年，屋大维成为实际的皇帝，罗马共和国被罗马帝国取代。
它是当时世界上最强大的帝国之一。
公元395年罗马帝国分裂为东、西两部分。
公元476年，西罗马帝国被日耳曼灭掉。
西欧的奴隶社会历史终结。
第二单元亚洲和欧洲的封建社会第4课亚洲封建国家的建立1、大化改新的基本内容（识记）时间：7世纪中期实施者：孝德天皇内容：政治上，建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转化为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
九年级上册世界历史各单元知识要点
九年级上册世界历史各单元知识要点第一单元知识点正在形成中的人：南方古猿人类形成的过程完全形成的人早期猿人------坦桑尼亚“能人”晚期猿人--------中国元谋人和北京人，印尼爪哇人早期智人---------中国丁村人、德国尼安德特人黄种人晚期智人白种人中国山顶洞人、法国克罗马农人黑种人母系氏族社会形成的原因群婚生产力低下，妇女劳动占主导地位氏族社会特点财产公有妇女在社会中占主导地位父系氏族社会形成的原因婚姻关系相对固定男子在经济中占主导地位特点男子开始支配社会家族长和氏族首领都是男性3500年古代埃及统一：公元前3000年发源地：尼罗河流域典型特征：金字塔国家出现：公元前3500年以后四大文明古国古巴比伦统一：公元前18世纪发源地：两河流域典型特征：《汉谟拉比法典》古代印度国家出现：公元前2500年发源地：印度河流域和恒河流域典型特征：种姓制度古代中国时间：公元前5世纪后半期政治上：扩大公民的权力伯利克里时代的雅典文化教育上：鼓励学术研究，发展文艺，重视教育评价：雅典的全盛时期，经济繁荣，文化昌盛，民主政治发展到古代世界的最高峰建立时间：公元前509年罗马共和国的兴衰扩张夺取地中海霸权：三次布匿战争出现危机：斯巴达克起义被罗马帝国取代时间：公元前27年标志性事件：屋大维独揽国家大权第二单元知识点时间：7世纪中期背景：阶级矛盾尖锐，贵族势力强大，政局混乱大化改新主要内容政治上：建立中央集权经济上：土地收归国有，国家定期分给农民耕种，收取赋税意义：使日本从奴隶社会过渡到封建社会7世纪初）穆罕默德在麦地那建立政教合一的政权（622年）统一的阿拉伯国家的建立穆罕默德率兵征服麦加建立统一的阿拉伯国家（632年）出现：法兰克王国的建立等级森严的西欧封建社会形成：查理。
马特改革特点等级森严教皇和教会权力至高无上城市的出现（10世纪）西欧城市的复兴争取自治权（琅城起义）（十一二世纪）意义：市民阶级出现，为资本主义兴起准备了条件首都：君士坦丁堡拜占庭帝国的灭亡灭亡原因：穷兵黩武、内忧外患灭亡时间：15世纪中期，君士坦丁堡被土耳其军队攻陷第三单元古代世界的战争与征服第6课要点：1希波战争2亚历山大帝国3罗马帝国4马拉松长跑第7课要点：1阿拉伯数字2马可·波罗与《马可·波罗行纪》第8课要点：1象形文字2楔形文字3世界三大宗教第9课要点：1《荷马史诗》2《俄底浦斯王》3《天方夜谭》4阿基米德5麦加大清真寺6巴黎圣母院第四单元步入近代第10课要点：1人文主义2文艺复兴3但丁与《神曲》4达·芬奇与《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》5莎士比亚与《罗密欧和朱丽叶》、《哈姆雷特》6哥伦布7麦哲伦第11课要点：1新贵族2英国资产阶级革命爆发的原因3克伦威尔4查理一世5《权利法案》61688年宫廷政变7英国资产阶级革命的意义第12课要点：1来克星顿枪声2华盛顿3《独立宣言》4萨拉托加战役 5 1787年美国宪法6美国独立战争的意义第13课要点：1攻占巴士底狱2《人权宣言》3法兰西第一共和国4罗伯斯庇尔5拿破仑6法兰西第一帝国第14课要点：1飞梭2珍妮机3瓦特与蒸汽机4轮船5火车机车6工业革命的作用第五单元知识要点第15课血腥的资本积累1黑奴贸易和殖民掠夺是欧洲资本原始积累的两种方式。
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第三单元
一、知识梳理：
5世纪时，人在西罗马帝国的废墟上建立了国家，其中最强大的是，8世纪前期，实
9世纪后期，逐渐变成。
10世纪作为中心开始出现，十一二世纪展开了与的
15
象形文字：形成于前年左右的，是世界上最古老的文字之一。
文字楔形文字：两河流域的人创造的，被古代各民族所采用。
字母文字：人创造的，共个字母，为以后欧洲文字奠定了基础。
创立：前世纪在古印度产生，创始人是，被称为
佛教教义：宣扬，反对的特权地位。
传播：前世纪，在位时向外传播，向北，经传到，以后又传到、和等国；向南，传入、、等
创立：世纪时产生于一带，传说中的“救世主”就是
宗教基督教教义：教人，死后可以
应用：圣诞节、公元元年
创立：世纪时，在麦加创立。
教义：宣扬宇宙间只有唯一的神，信徒称为，经典著作是《》。
作用：年在建立政教合一的国家，年与麦加贵族达成协议，632年已基本统一。
《荷马史诗》：相传是盲诗人加工整理而成
文学《俄底浦斯王》：悲剧作家的代表作之一。
《天方夜谭》：又名《》，是民间故事集。
：东方的、等调味品和、等奢侈品运往西欧，中国的、、、，印度的、、等作物，
把中国的古代发明辗转传人等地，也给中国带来阿拉伯的知识，以及；把人创造0到9十个数字的计数法传到欧洲，被称为。
1、公元7世纪时,日本孝德天皇颁布改新诏书
1、公元7世纪时,日本孝德天皇颁布改新诏书,进行改革,史称“大化改新”。
这次改革仿效的是（）：
A中国隋唐制度 B中国明清制度 C希腊共和制度 D罗马元首制度
2、公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵、骑士等是西欧哪种制度的产物（）：
A世袭制 B等级制 C君主制 D共和制
3、世界三大宗教创立的先后顺序是：
A佛教、基督教、伊斯兰教 B基督教、佛教、伊斯兰教
C佛教、伊斯兰教、基督教 D基督教、伊斯兰教、佛教
4、某宗教学者若要实地考察被犹太教、基督教和伊斯兰教都奉为圣地的西亚名城，他应该去的地方是：
A麦加 B麦地那 C巴格达 D耶路撒冷
5、你知道我们今天使用的纪年方式是从（）出生之年算起的：
A穆罕默德 B释迦牟尼 C耶稣 D雅典娜
6、世界三大宗教宣扬的共同思想，后被历代统治者利用的是：
A众生平等 B忍耐顺从 C民贵君轻 D世界由真主主宰
7、西欧有一句谚语：“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰西人的手”。
结合历史知识理解，不正确的是（）：
A中国人的勤劳智慧创造了领先世界的科技成就
B阿拉伯人在东西方文化交流中起了桥梁作用
C欧洲人完全照搬中国古代科技成就
D欧洲人吸收和借鉴中国科技成就形成了西方近代科学
8、阿拉伯数字的写法已与现在的写法基本一致是在：
A9世纪末 B12世纪 C14世纪 D16世纪
9、讲故事可以改变人。
阿拉伯民间故事集就讲述了一个这样的故事：一个美丽的皇后用讲一千零一夜的故事来感动、改变了暴虐的国王。
这本故事书的名字叫：
A《天方夜谭》 B《荷马史诗》 C《马可?波罗行纪》 D《罗摩衍那》
10、这是一座典型的哥特式建筑,最突出的特点是高而尖,大作家雨果在他的小说中把它比喻为“石头交响乐”。
根据描述判断它是下列哪个建筑？：
A麦加大清真寺 B罗马剧场 C北京圆明园 D巴黎圣母院
11．我们在现实生活中经常用到阿拉伯数字，阿拉伯数字的广泛使用也直接促进了数学和自然科学的发展。
对阿拉伯数字的发明创制作出重要贡献的是（
①印度人②中国人③阿拉伯人④希腊人
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
12．在中古欧洲社会发展过程中催生了市民阶级，为资本主义兴起准备了条件的是
A．西欧封建等级制度的形成 B．西欧城市的兴起
C．丕平献土 D．拜占廷帝国的灭亡
13．下列古代人物中促进西方世界了解东方文明、有利于东西方文化交流的是
A．马可?波罗B．鉴真 C．玄奘D．哥伦布
14．文明冲撞与融合的方式多种多样。
下列所举哪一项与其它三项明显不同
A．亚历山大大帝东征 B．希波战争
C．罗马帝国的扩张 D．马可?波罗来华
15．当今，在成都廊桥纪念碑上，记载了元朝时期访问中国，为东西方文明交流作出重大贡献的和平交流使者的事迹。
这位使者是
A．亚历山大 B．梭伦 C．萨拉丁 D．马可?波罗
16．我们学习、生活中经常使用0—9这些数字，你知道它的发明者是谁吗
A．古埃及人 B．古阿拉伯人
C．古印度人 D．古罗马人
17．下列史实中，促进了欧亚两大文明交流的是
①玄奘西游取经②阿拉伯数字的传播
③鉴真东渡日本④马可?波罗来华
A．①②③ B．②③④ C．①③ D．②④
18、西欧封建社会初期的情况是：
A 城市衰落、经济发展缓慢、工商业不发达
B 城市发达、经济繁荣、社会稳定
C 城市衰落、经济繁荣、社会稳定
D 城市发达、经济发展缓慢、工商业不发达
19、下列国家中，不属于地跨欧亚非三洲大帝国的是（）
A、波斯帝国
B、亚历山大帝国
C、罗马帝国
D、古埃及帝国
20、阿基米德的名言“给我一个支点，我将撬动整个地球”，下面的哪项理论或成就能体现这句话的内涵。
A、杠杆定律
B、浮力定律
C、运动三大定律
D、螺旋式水车
三、材料解析
1、“我的附庸的附庸不是我的附庸”。
（1）这段材料反映了什么地区什么时期的情况？(1分）
（2）这种情况是怎样形成的？（4分）
（3）该地区在这一时期的主要特点是什么？（3分）
2、.材料一：“条条大路通罗马”。
材料二：“桓帝延熹九年（公元166年），大秦王安敦遣使自日南徼外，献象牙、犀角、玳瑁，始乃一通。
”
（1）材料一反映了哪个时期的什么景象？（2分）它出现的原因是什么？（4分）
（3）材料二中的“大秦”在世界史上指哪个国家？（1分）
3、材料一：奴隶可以买卖，可用来抵债，如果奴隶胆敢对主人说：“你不是我的主人。
”他的耳朵就要被割掉；如果理发师不经奴隶主人许可，就把不属于他的奴隶头上的奴隶标记剃掉，理发师的手就要被砍掉。
材料二：最低的等级几乎没有权利，要受奴隶主阶级的剥削和奴役，干最低贱的职业。
各个等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没资格从事高一等级的职业，不同等级的人不得通婚。
材料三：全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、和平、战争等重大问题，他们在行政和司法机构也发挥重要的作用。
……重要的官职都被贵族掌握，妇女、奴隶、外邦人都被排斥在民主政治之外。
（1）以上三段材料分别反映的是哪个国家的制度？（3’）这些制度都建立在什么制的基础上？（2’）
（2）材料一出自哪部法律文件？（1’）它的存在有何意义？（2’）
（3）材料二描述的是什么制度？（1’）这种制度对当地社会的发展有何影响？（2’）
（4）简要评价材料三所描述的制度。
（4’）
答案
一、选择题、1．A 2．B 3．A 4．D 5．C 6．B 7．C 8．D 9．A 10.D 11、
B 12、B 13、A 14、D 15、D 16、
C 17、
D 18、A 19、D 20、A
二、材料题、
1、（1）西欧封建社会初期的等级制度
（2）8世纪前期，查理.马特任法兰克王国宫相，改变无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。
得到土地的人必须为封主服兵役。
9世纪，这种封地逐渐变成世袭领地。
（3）封建等级制度森严。
②教会是最大的封建主，也是封建制度的精神支柱。
③封建社会后期，城市兴起，工商业发展迅速，出现了市民阶级。
2、（1）罗马帝国初期的繁荣。
它出现的原因是：在帝国建立后的最初200年间，由于内战的停止和统治政策的加强，局势安定，经济繁荣。
帝国境内的农业、手工业、商业发展起来。
（2）大秦指的是罗马帝国。
3、（1）巴比伦、印度、雅典奴隶制度是基础（2）《汉谟拉比法典》它是现存古代第一部比较完备的成文法典。
（3）种姓制度激化了印度社会的矛盾，给印度社会的发展带来了不良的影响。
（4）雅典的民主政治开创了古代民主政治的先河，但它建立在对奴隶压迫的基础上，具有一定的局限性。