最新鲁教版七年级语文上册电子课本课件【全册】

鲁教版(五四制)(初中一年级)七年级语文上册全套PPT课件

鲁教版（五四制）初中七年级语文上册全套PPT课件
现代著名的文学家思想家革命家
解题:什么是社戏呢？
在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。
我们鲁镇的习惯，本来是凡是有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间便大抵回到母家消夏。那时我的祖母虽然还健康，但母亲也分担了些家务，所以夏期便不能多日归的省了，只得在扫墓完毕之后，抽空去住几天，这时我便每年跟了我的母亲主在外祖母的家里。
月下归航
看那在么那到夜，会夜那似我说的夜的实“社似好在真戏的豆再的好好，也，看戏没一吗了有直？也 ” 吃到为不到现什再
---
其实，看戏并没有看到最精彩的，豆也只是特别新鲜而已。真正令“我”难忘的，是农村劳动者和他们的孩子的朴实、真挚的感情，是田野夜晚美丽的风光，是看戏、吃豆时所体验的人与人之间亲密和谐的气氛。
作品正是以这样饱含感情的笔墨勾画了农村自由天地中充满诗情画意的生活画卷，表达了作者对理想的美好生活的向往，也从另一个侧面表达对现实社会的不满。
探究文章的结构内容

从“时间”角度分析：看戏前—看戏—看戏后从“事情”角度分析：随母归省—钓虾放牛—戏前波折—夏夜行舟—船上看戏—归航偷豆—六一送豆从“原因”角度：怀念童年是因为有乐土—美景—趣事—伙伴
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
欣赏品味：情景交融
以上景物所展现的，其实就是“我”去看社戏时轻松、愉快、兴奋的心情的折射，是我“移情入景” 的结果，这就叫情景交融。
品味美词——形容词
从色彩气味声音心情动态方面品味美词。如： “朦胧”和“皎洁” 好在它们写出了月光的色彩美。 “碧绿”“淡黑”“红霞” 好在分别写出了豆麦、连山、灯光的色彩美。 “缥缈”“仙山楼阁” 好在写出了戏台的神奇美。 “清香” “朦胧” 好在写出了豆麦和水草的气味和月色浑然一体的美

新鲁教版语文七年级上册课件第7课《邓稼先》 (共28张PPT)

作者引用他和邓稼先在昆明读大学时一起背诵过的《吊古战场文》有什么作用？
巧妙地写出邓稼先工作、生活环境的艰苦，从而更显示出邓稼先奉献精神的可贵。
“不知稼先在……手有没有颤抖”一句表达了作者对老友怎样的思想感情？
表达作者对老友真诚的关怀与担忧。
文章引用“我”儿时从父亲口中学到的一首五四时代的歌曲有什么作用？
读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓稼先的才能、风格、思想和为人。
杨振宁与邓稼先在美国留学时合影
人物简介
邓稼先（1924～1986），中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年，党中央、国务院、中央军委给他追授了的“两弹一星”功勋奖章。
5、以大漠戈壁的艰苦和艰险，展现邓稼先为了国家利益不计个人生命的献身精神。
6、对邓稼先的总的评价和赞颂。
全文六个部分之间有什么联系？
第一部分是全文的“小引”。
第二部分是简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献。
第三部分可以说是第二部分的补充、延伸和扩展，是与奥本海默的对比方式突出邓稼先的气质、品格和奉献精神。
两弹一星
“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星” 则是人造地球卫星。
本文体裁：
本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。
人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。
四、巨大贡献五、沙漠创业（具体化）
六、热情赞颂（总结）
文章主旨
这篇文章歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的思想品格以及为了中华民族的崛起，身负重任，身先士卒，不怕牺牲的奉献精神。

新鲁教版七年级语文上《孙权劝学》ppt课件

（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！” 反问句，不悦神情和责备的意味。
（3）“卿言多务，孰若孤？”（孙权）
反问句，否定吕蒙辞以多务的理由。要重读强调。（4）“孤常读书，自以为大有所益。”
现身说法，言辞恳切，学习可能性。
这些话可谓是既晓之以理又动之以情，从这些语句中可以看出：孙权是一个怎样的人？
吕蒙：
字子明，三国时吴国名将。
鲁肃：
学识渊博，孙权的谋士。
文言文朗读三步曲
1、读准字音，读对停顿 2、读通文义 3、读好语气
朗读欣赏
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰∶“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰∶“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
见事：认清事物。
重点句子
1.但当涉猎,见往事耳。
只是应当广泛浏览群书,了解往事罢了。
2.卿今者才略,非复吴下阿蒙！
(从)你如今的才干和谋略(看),(你)不再是 (当初)吴下那个学识尚浅的阿蒙了！
3.士别三日,即更刮目相待。
一个人跟你几天不见面,(你)就要去掉老眼光重新看待他。
4.大兄何见事之晚乎？
理解文意
1、自主学习：参考注释，疏通课文，作出批注，标
出读不懂的词语、句子。 2、小组讨论。 3、质疑答疑。
重点词语：
当涂：当道，当权治经：研究儒家经典。博士：当时专掌经学传授的学官。涉猎：粗略地阅读。
见往事：了解历史。见，了解。往事,指历史。过寻阳：到。
更：重新。刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦擦眼。

新鲁教版五四制七年级语文上册：第6课口技课件

•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/192021/3/192021/3/192021/3/19
谢谢观看
今义意义、意思）
中间
（古义其中夹杂今义方位词）
会宾客大宴（古义适逢今义聚在一起）
几欲先走（古义跑
今义行走）
善口技者（古义擅长今义善良）
重点译句
1、满坐寂然，无敢哗者。 2、满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 3、宾客意少舒，稍稍正坐。 4、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
读读写写：
yì
呓语
jiàn
中间
chì
hōu
yè
叱
齁声
曳屋
hǔ
许许声
jī
几欲先走
读准节奏
妇/抚儿乳儿/含乳啼中/间/力拉崩倒之声
学习课文
朗读第一段，边读边对照课下注释自学，不会的可以讨论）质疑解疑（学生提出不会的问题，师生共同解答。）口头完整翻译课文第一段。
布置作业
1、巩固生字 2、书面翻译第一段，背诵
第一段课文
第二课时
词语归类
通假字：
满坐寂然（“坐”通“座”乳（动词，喂奶
）
儿含乳啼（名词，乳头
）
绝——以为妙绝（极
）
群响毕绝（停止
）
妙——众妙毕备（名词，妙处
）
以为妙绝（形容词，精妙）
词语归类
古今异义
虽人有百口（古义即使今义虽然）
意少舒（古义心情
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/192021/3/192021/3/193/19/2021 11:21:04 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/192021/3/192021/3/19Mar-2119-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/192021/3/192021/3/19Friday, March 19, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/192021/3/192021/3/192021/3/193/19/2021

鲁教版初中语文七年级上 ---我的梦想(共9张PPT)

探寻原因感受精神
与作者对话
探寻原因感受精神
与同学对话丰富自我
奥运的口号是“更快、更高、更强”，本文作者认为后面还应该再加两个字：“更美”。他说，“更美” 不仅指姿态的优美，而且指精神的美丽，这才是真正的奥运精神。你同意吗？说说你的看法。
丰富自我丰富自我
丰富自我
丰富自我丰富自我
1967年毕业于清华附中初中； 1984年洛杉矶奥运会上，刘易斯第一次参加奥运比赛，一举获得100米跑、200米跑、跳远和4×100米接力共四枚金牌，被誉为“田坛飞人” 。 1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表了《午餐半小时》、《我们的角落》、《在一个冬天的晚上》、《山顶上的传说》等多篇小说。 1996年他在亚特兰大奥运会上，再次蝉联跳远冠军，第四次获得跳远金牌。在洛杉矶奥运会卡尔·刘易斯获得胜利后的12年间，他始终是跳远这个项目的奥运会冠军。成为奥运史上三名在同一赛事上获四枚金牌的运动员之一。与作者对话探寻原因感受精神 1972年因双腿瘫痪回北京，在街道工厂工作； 1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表了《午餐半小时》、《我们的角落》、《在一个冬天的晚上》、《山顶上的传说》等多篇小说。 1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表了《午餐半小时》、《我们的角落》、《在一个冬天的晚上》、《山顶上的传说》等多篇小说。 1988年汉城奥运会上，在本·约翰逊被剥夺了金牌资格后，刘易斯得到了自己的第二块100米跑金牌。 1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表了《午餐半小时》、《我们的角落》、《在一个冬天的晚上》、《山顶上的传说》等多篇小说。 1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表了《午餐半小时》、《我们的角落》、《在一个冬天的晚上》、《山顶上的传说》等多篇小说。

七年级语文上册(鲁教版)

第三单元
01
13最出色的球员
02
14我打败了男子汉
03
15我的梦想
04
16门外观球
05
17下棋
06
18纪昌学射
单击此处添加标题
单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确的理解您传达的思想。
第三单元
写作口语交际综合性学习
05
第四单元
第四单元
2020来自感谢聆听七年级语文上册(鲁教版)
演讲人
202X-06-08
目录
注意：该课本不在《2020年义务教育国家课程教学用书目录》，不是现行版本。第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元
01
注意：该课本不在《2020年义务教育国家课程教学用书目录》，不是现行版本。
注意：该课本不在《2020年义务教育国家课程教学用书目录》，不是现行版本。
19向沙漠进军
24枯叶蝴
01
蝶
06
20罗布泊，消逝的仙 02 湖
05
23死海
03
21旅鼠
不死
04
之谜
22大雁归来
第四单元
综合性学习写作口语交际
06
第五单元
第五单元
25桃
01
花源记
28卖
04
油翁
26短
02
文两篇
29推
05
敲
27核
03
舟记
30杜甫
06
诗三首
第五单元
综合性学习写作口语交际课外古诗词背诵名著导读
02
第一单元
第一单元
1社戏

新鲁教版(五四学制)七年级语文上册：6口技课件 (共49张PPT)

开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？为什么？
不是简单重复，既有前后呼应的作用，更主要的区别在于：开头以交代道具为主，为下文作铺垫，结尾再次强调道具的简单，称赞了表演者的高超技艺，让人对这场表演还回味无穷，对表演者的敬意油然而生。
思考：课文第3段的描写可否省略？这一段有何作用？
1. 在描写口技表演过程的三段中，先写表演，后写观众反应，从而使表演与效果有机结合，突出了口技表演之“善”；
2. 课文交代表演场面，写出道具简单，也是从侧面烘托口技表演之“善”。
一桌、一椅、一扇、一抚尺而已
四个“一”字，列数道具；以道具的简单，衬托了表演者的技艺高超；首尾呼应。
满坐寂然，无敢哗者
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
译：忽然醒木一拍，各种声响全部消失。撤掉围幕一看
里面，仍只有一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。
分析课文
京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千
求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所
应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不
能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其
一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，
两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？为什么？
抑缓
渐入佳紧

新鲁教版语文七年级上册第一单元课件：第3课《竹影》(共40张PPT)

感知内容领会童趣
1、速读课文，整体感知，初步了解艺术创作中 “创造与模仿”的关系。
2、品析文中充满情趣的描写，把握课文主旨。 3、了解中国画与西洋画的不同特点。 4、联系实际，感悟生活。
丰子恺（ 1898—— 1975），原名丰润，浙江崇德人，我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。
他的散文在我国新文史上也有较大的影响，主要作品有《缘缘堂随笔》、《缘缘堂再笔》、《率真集》等。这些作品除一部分艺术评论以外，大多是叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事，表现浓厚的生活情趣。
piě zhàn yōu
qiè
撇蘸幽暗惬意
shū
疏密
包罗
shā
朱砂
chán
口头禅
Cēn cī
让我们来欣赏丰子恺的漫画，感受童年的趣味吧！
他风格独特的漫画作品影响很大，
多以儿童为画面的主人公，内涵深刻、耐人寻味，深受人们喜爱。
要！
丝毫没有商量的余地，对于天上的月亮， "要"字后面还要跟上一个坚定的惊叹号。那样明亮有趣的月亮，没有理由不拿在手中把玩把玩，至于上天捉月是坐火箭还是架梯子，这却不在他们思考的范围里。
参差不齐
shāo
梢头
xiāo
萧萧
shuò
tīng
闪烁水门汀
yǎng
手痒
zhóu
立轴
bàn
几瓣
jiǎn
拣木炭
shuā
印刷
1、弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。
2、徘徊：在一个地方来回地走。 3、口头禅：原指有的禅宗和尚只空谈禅理而不实行，

2020鲁教版七年级语文上册电子课本课件【全册】

2020鲁教版七年级语文上册电子课本课件【全册】目录
0002页 0062页 0134页 0200页 0206页 0263页 0342页 0406页 0429页 0462页 0527页 0572页 0642页 0684页 0706页 0748页 0787页
第一单元 2安塞腰鼓 4观舞记 6口技第二单元 8闻一多先生的说和做 10音乐巨人贝多芬 12孙权劝学第三单元 14我打败了男子汉 16门外观球 18纪昌学射第四单元 20罗布泊，消逝的仙湖 22大雁归来 24枯叶蝴蝶第五单元
6口技
2020鲁教版七年级语文上册电子课本课件【全册】
第一单元
2020鲁教版七年级语文上册电子课本课级语文上册电子课本课件【全册】
2安塞腰鼓
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3竹影
2020鲁教版七年级语文上册电子课本课件【全册】
4观舞记
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5看戏
2020鲁教版七年级语文上册电子课本课件【全册】

新鲁教版%5D七年级语文上《孙权劝学》课件(54张PPT) (共54张PPT)

2、“孤岂欲卿治经为博士邪？”表达了怎样的心态？（第二
小组）
3、“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什么？（第三小组）
4.为什么“士别三日，即更刮目相待”？（第四小组）请解释“刮目相待”并造句。（第五小组）
5、请解释“吴下阿蒙”并造句。（第六小
组）
小组讨论
非复吴下阿蒙！”6蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”7肃遂拜蒙母，结友而别。
疏通文意
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂
当初告诉；对……说现在
掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
掌管事情
用
事务
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！
难道想
做句末语气词
但当涉猎，见往事
耳。卿言多务，
参予机要，宋代以后权位日低）、御史中丞（官名，始于周期，东汉以后专司弹劾之任）。他在政治上是保守派，顽固地反对王安石的变法，因而曾自请任西京御史台（御史府长官），退居洛阳十五年，专门从事《资治通鉴》的编撰。哲宗继位后任尚书左仆射（yè）（秦始设，后分左右，即正副宰相），上任后立即废除新法，数月后，卒。追赠太师，温国公，谥（shì）文正，著作收在《司马文正公集》中
创设情境，导入新课
说到三国这段历史正如歌中所唱：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”确实在三国时期出现了一批英雄人物，如曹操、刘备、孙权，真可谓三国鼎立水火不溶，但曹操又曾说过这样的话：“生子当如孙仲谋”，孙权到底何德何能，竟能得到对手曹操的佩服，对于孙权，我们了解他当帝王的一面，今天我们了解他的其他方面。现在，我们学习《孙权劝学》
孙权劝学
卿今当涂掌事，不可不学！
（严厉、关心的语气）孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？（责备、怒气）孤常读书，自以为大有所益。（语重心长，现身说法）这一层，孙权饱含关怀、苦口婆心的劝告吕蒙，我们认为孙权是一个什么性格特点的人？

新鲁教版]七年级语文上《邓稼先》课件(70张PPT) (共70张PPT)

由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年 10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。
二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家…他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物，是更高尚的，也是伟大的。“两弹元勋” 邓稼先就是这样一位高尚的，伟大的人物。今天。就让我们一起来学习回忆性散文《邓稼先》。
作者简介
1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。
杨振宁和邓稼先在芝加哥大学。
他们是同乡、同学，情同手足的好朋友。一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪，一个为国造核弹隐姓埋名28 载。
被决生字词。 2.速读课文，概括:六部分的内容，并说说六部分之间有什么联系？（2）文章写了哪些事例？通过这些事例，表现了人物怎样的精神品质？ ◆
邓稼先
一、在近一百多年来中国历史乃至世
界历史的背景上推出邓稼先。
历史背景
二、简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。
三、在同美国“原子弹之父”奥本海
邓稼先和杨振宁有着长达半个世纪的深厚友谊。本文是一篇回忆性散文，又是一篇典型的人物传记。
人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。

鲁教版语文七年级上册全册课件(五四制)

教学目标：
1、通过朗读体会文章的阳刚之美，感受铿锵有力的语言，把握文章的感情基调。
2、理解排比、比喻等修辞手法在文章中的作用。
瞳仁（ tóng ）恬静（ tián ）晦暗（huì ）羁绊（ jī ）蓦然（ mò ）冗杂（ rǒng ）戛然而止（ jiá ）磅礴（ páng）（ bó ）
双喜
我喜欢文中的双喜。因为他胆大心细，聪明伶俐，比如当“我”看不成戏，“急得要哭时”，双喜马上计上心来，解决“大船”的问题，而且“打包票”保证“我”的安全，让“外祖母和母亲也相信”；因为他像个小领袖，敢于负责，比如当老旦唱个没完没了，大家都已经厌倦但不好说回去的时候，又是他提议回家。
社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。
课文中的 “社
戏”就是指村中每年所演的“年规戏”。
注音练习
d惮踱颇归省行辈
cuān duo fú chán wǎn
撺掇凫水潺潺宛转
yùn zǎo jiū gé xù dāo
蕴藻纠葛絮叨
“起伏、踊跃”写出了连山的动态美。 “蹿”“喝彩”分别从正面和侧面写出了船行的轻快美。
评析人物双喜阿发桂生及小伙伴六一公公
课文塑造了热情的伙伴和淳朴的乡民形象，你喜欢其中的哪个人物？为什么？
运用“我喜欢文中的_____（人物），因为他（他们）______（评价其性格、品质），比如_____ （人物表现）”的句式，说三言两语，勾勒人物形象。
品味美词
用“我觉得____（美词）用得好，好在它写出了（或表现了）_____” 的形式，对以上摘录的美句中的美词进行品味、讨论、说话。
示例：我觉得“朦胧”和“皎洁” 用得好，好在它们写出了月光的色彩美。

新鲁教版七年级语文上《我的梦想》课件(37张PPT) (共37张PPT)

史铁生直面苦难。他从腿残之初的渴望死中走了出来，他从身体残疾和肾病的苦难中坚强地挺了过来，他战胜了自己， “由那丑陋的蛹中破茧而出，变成了一只闪耀着诗性灵光的蛾子。” 他在病榻上坚持写作，发表了代表作《我的遥远的清平湾》，在文坛上引起轰动。其散文代表作《我与地坛》被公认为中国近50年来最优秀的散文，并选入中学语文课本。于2002年评为华语文学传媒大奖杰出成就奖。
2、难道我们不该对灵魂有了残疾的人，比对肢体有了残疾的人给予更多得同情和爱吗？
倾诉“我”的感悟
人不可能是完美的，每个人都有自身的缺点和局限。对这些缺点和局限我们要不断进取，不断超越自己。
人自身的局限“可以企望上帝的恩赐”，健美的灵魂“却必须在千难万苦中靠自己去获得”。精神的“局限”比肉体的“局限”更可怕，心灵的残缺比身体的残缺更需要人们关注和关心。
与同学对话丰富自我
奥运的口号是“更快、更高、更强”，本文作者认为后面还应该再加两个字：“更美”。他说，“更美” 不仅指姿态的优美，而且指精神的美丽，这才是真正的奥运精神。你同意吗？作者由哪件事获得了这一认识？文中哪些句子体现了这一思想？
约翰逊服用兴奋剂事件给他的思考：
1、我希望既有一个健美的躯体又有一个了悟了人生意义的灵魂，我希望二者兼得。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.

鲁教版初中语文七年级上册《核舟记》3ppt课件

宋神宗元丰五年（1082年），苏轼遭受政治迫害，被贬谪到黄州已经两年了。 “长江绕廓知鱼美，好竹连山觉笋香” ，水中的鲜鱼，山间的竹笋，江城的一切风物，都给政治失意的苏轼带来莫大的慰藉。这时，他曾站立在江边赤壁之上，眺望如画江山，唱出了“大江东去”的豪放歌声。他还在七月十六日一个幽静的夜晚，驾舟畅游于赤壁之下的长江水面，写下了千古名作《赤壁赋》《后赤壁赋》。
船头坐三人舟尾横卧一楫，楫左右舟子各一人
研读第3段，讨论
这一段是介绍船头部分，着重说明什么？
着力表现苏轼、鲁直和佛印三位游览者神情态度。
“苏、黄共阅一手卷”和佛印“矫首昂视” 的神态呼应前文什么内容？
显示出他们不同的身份、神情、姿呼应 “具情态”。
❖作者在写船头三人时，重点写的是谁？为什么？
讨论
窗上对联为什么要刻“山高月小，水落石出”、“清风徐来，水波不兴”这十六个字？
这十六个字是《赤壁赋》中的名句，刻上它们，暗示核舟所刻的是“大苏泛赤壁”。使“核舟”内涵丰富。
背景提示
宋代的黄州，就是今天的湖北黄冈。黄冈西北的长江边上，有一处风景胜地。那儿矗立着一座红褐色的山崖，因为形状很像鼻子，人们就称它为赤壁矶；又因为山崖陡峭如一面墙壁，所以它也被称为赤壁。
重点写了苏东坡。因为在三人中，苏轼居中，作者起笔直逼其面：“峨冠而多髯者”，因雕刻者刻得仔细，所以作者写得就细腻，其他两人则相对简略些。其次，因核舟的雕刻主题为“盖大苏泛赤壁云”，所以苏轼应为主要人物。
❖从哪些地方看出雕刻者技艺的高超？
例如：东坡的外貌刻画；东坡、鲁直衣褶的介绍、佛印所挂念珠之描述等都可看出。从最细微处落笔，雕其貌而刻其神。“执，抚，指，语，矫，视”等几个动词画龙点睛，静中有动，动中有静，使人物活灵活现。

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5看戏
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6口技
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3竹影
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4观舞记
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第一单元 2安塞腰鼓 4观舞记 6口技第二单元 8闻一多先生的说和做 10音乐巨人贝多芬 12孙权劝学第三单元 14我打败了男子汉 16门外观球 18纪昌学射第四单元 20罗布泊，消逝的仙湖 22大雁归来 24枯叶蝴蝶第五单社戏
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2安塞腰鼓
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古今异义
可爱者甚蕃
宜乎众矣
香远益清，亭亭净植
古义：繁，多古义：应当，应该今义：草木茂盛今义：合适，适当
古义：树立今义：种植
词类活用
1．不蔓不枝
名词活用作动词，生枝蔓、长枝节。
2．苔痕颐为什么这么喜欢莲，从文中找出答案。
“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”
2.我们一起来赞扬一下莲花：大家结合莲给你触动最深的一个特点，用下面的句式写一句话。
莲，我最欣赏你_______________________，因为_________________________________。
3.作者在文章中不仅写了莲花，还写了其他的花。大家分组讨论，思考：（1）其他两种花分别是什么？作者对它们的态度是怎样的呢？你从哪里可以看出来？（2）你同意作者的观点么？如果同意，说出理由，如果不同意，请为它们辩护。
字音字形
周敦颐可爱者甚蕃出淤泥而不染濯清涟而不妖不蔓不枝不可亵玩焉隐逸者噫鲜有闻
（ dūn ）（ yí ）
（ fán ）
（ yū ）（zhuó）（lián ）（ màn ）（ xiè ）（ yì ）（ yī ）（xiǎn）
词义解释
可爱者甚蕃：繁，多。出淤泥而不染：污染。濯清涟而不妖：濯，洗涤；妖，美丽而不妖媚。亭亭净植：树立。可远观而不可亵玩焉：玩弄。亵，亲近而不庄重。
爱莲说
• 学习目标 • 基础过关 • 课文探究 • 课文小结 • 布置作业
• 学习目标
了解“说”这种古代文体及其特点。
积累文言词汇，理解文章内容，赏析“莲”的形象。感受并理解作者高尚的道德情操，培养学生的审美观和道德观。