小学音乐 迷人的火塘【教学设计】说课、试讲稿(1) 教案
人音版音乐五年级下册《迷人的火塘》说课稿
人音版音乐五年级下册《迷人的火塘》说课稿一. 教材分析《迷人的火塘》是人音版音乐五年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以我国南方少数民族的生活为背景，描绘了火塘旁人们欢聚一堂，载歌载舞的欢乐场面。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，能够激发学生对我国民族文化的兴趣和热爱。
歌曲的难度适中，适合五年级的学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
他们善于模仿和创造，喜欢参与音乐活动。
但同时，学生的音乐水平参差不齐，部分学生对民族音乐的了解较少。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，注重激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解《迷人的火塘》歌曲的背景，理解歌曲所表达的情感，感受民族音乐的魅力。
2.技能目标：让学生能够熟练地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和音准，体会音乐的风格特点。
3.情感目标：培养学生对我国民族音乐的热爱，增强学生的民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的旋律、节奏和音准。
2.教学难点：歌曲中的装饰音和民族特色的演唱技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法、情感教学法等，引导学生主动参与、积极体验。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示南方少数民族的生活画面，引导学生谈论与火塘相关的场景，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：让学生听歌曲，感受歌曲的风格和情感，跟着歌曲哼唱。
3.分组练习：将学生分成若干小组，分别练习歌曲的各个部分，教师巡回指导。
4.完整演唱：让学生分组或全班演唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
5.情感体验：引导学生想象火塘旁欢聚的场景，感受歌曲所表达的快乐、和谐的氛围。
6.创编活动：鼓励学生根据歌曲旋律创作新的歌词，进行演唱和展示。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出歌曲的主题和情感。
小学音乐教案迷人的火塘
小学音乐教案《迷人的火塘》一、教学目标1. 让学生了解和感受苗族的音乐特点，丰富学生的音乐视野。
2. 学会歌曲《迷人的火塘》，培养学生用歌声表达幸福生活的能力。
3. 通过学习歌曲，引导学生体验集体合作的快乐，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《迷人的火塘》，了解苗族音乐特点。
2. 教学难点：歌曲中的苗族方言唱词和节奏。
三、教学准备1. 教师准备：歌曲《迷人的火塘》曲谱、教学课件、火塘图片。
2. 学生准备：学习歌曲《迷人的火塘》的歌词。
四、教学过程1. 导入：展示火塘图片，引导学生谈论火塘的作用，感受火塘的温暖。
2. 学习歌曲：教师带领学生学习歌曲《迷人的火塘》，讲解歌曲的苗族音乐特点。
3. 练习唱词：分组练习歌曲唱词，重点讲解苗族方言的发音。
4. 节奏练习：教师示范歌曲节奏，学生跟随练习。
5. 集体演唱：全班学生集体演唱《迷人的火塘》，体会集体合作的快乐。
五、教学反思本节课通过学习歌曲《迷人的火塘》，让学生了解了苗族的音乐特点，锻炼了学生的歌唱能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
注重培养学生的集体荣誉感，让学生在集体演唱中体验到快乐。
六、教学延伸1. 邀请苗族音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解苗族音乐文化。
2. 组织学生进行苗族音乐作品展示，鼓励学生创新和发挥个性。
3. 开展苗族音乐主题班会，增进学生对苗族文化的认识和尊重。
七、作业布置1. 学生回家后，向家长介绍所学歌曲《迷人的火塘》及苗族音乐特点。
2. 家长协助学生录制演唱《迷人的火塘》的视频，下周课堂上分享。
八、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和集体合作精神。
2. 歌唱技能评价：评价学生在演唱《迷人的火塘》时的音准、节奏和感情表达。
3. 作业完成评价：评价学生作业的认真程度和家长的参与情况。
九、课程进度安排1. 第1周：学习歌曲《迷人的火塘》，了解苗族音乐特点。
人音版音乐五年级下册范唱《迷人的火塘》说课稿
人音版音乐五年级下册范唱《迷人的火塘》说课稿一. 教材分析《迷人的火塘》是人音版音乐五年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以我国南方民族特色为背景，描绘了一个温暖、欢乐的火塘场景，展现了人们对美好生活的向往。
歌曲旋律优美，节奏欢快，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣。
歌曲中的歌词富有诗意，充满了浓厚的民间风情，有利于学生了解我国南方民族的文化特点。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和基本技巧有一定的了解。
这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对富有民族特色的音乐容易产生兴趣。
然而，由于地域差异，部分学生可能对南方民族的文化特点了解不多，需要在教学中加以引导。
此外，学生们的歌唱能力、音乐鉴赏能力和协作能力有待提高。
三. 说教学目标1.让学生了解并感受南方民族的音乐特点，培养学生的音乐审美能力。
2.学会演唱《迷人的火塘》，提高学生的歌唱技巧和表现力。
3.通过学习《迷人的火塘》，让学生了解南方民族的生活习俗，增强对民族文化的认同感。
4.培养学生积极参与音乐活动，提高学生的音乐素养和团队协作能力。
四. 说教学重难点1.音乐节奏：歌曲中的节奏变化丰富，学生需要掌握正确的节奏感。
2.音准：歌曲中的音准有一定的难度，特别是跳跃音程的演唱。
3.歌词理解：学生需要理解歌词的含义，感受歌曲所表达的情感。
4.协作能力：培养学生与他人合作，共同完成音乐作品的能力。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造南方民族火塘的氛围，让学生身临其境。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿，提高学生的歌唱技巧。
3.小组合作学习：分组演唱、讨论，培养学生的协作能力和团队精神。
4.音乐欣赏：引导学生欣赏优秀音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
六. 说教学过程1.导入：通过图片、视频等素材，展示南方民族的火塘场景，引导学生进入歌曲情境。
2.学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随模仿，注意音准和节奏。
迷人的火塘音乐教学教案
迷人的火塘音乐教学教案一、教学目标1. 让学生了解和体验我国少数民族—彝族的火塘文化，感受彝族音乐的独特魅力。
2. 引导学生通过欣赏、学唱彝族歌曲，掌握基本的音乐节奏和演唱技巧。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，增强对民族文化的认同感和自豪感。
二、教学内容1. 彝族火塘文化的介绍2. 彝族歌曲《迷人的火塘》的欣赏和学唱3. 音乐节奏和演唱技巧的训练三、教学重点与难点1. 重点：了解彝族火塘文化，学会演唱《迷人的火塘》。
2. 难点：掌握彝族音乐的独特节奏和演唱技巧。
四、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括彝族火塘文化的图片、歌曲《迷人的火塘》的歌词和旋律。
2. 音响设备，用于播放歌曲和录音。
3. 乐器（如手鼓、笛子等），用于示范和伴奏。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示PPT，向学生介绍彝族火塘文化，引起学生对彝族音乐的兴趣。
2. 欣赏歌曲（10分钟）教师播放歌曲《迷人的火塘》，引导学生欣赏并感受歌曲的美感。
3. 学唱歌曲（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的歌词和旋律。
4. 音乐节奏训练（10分钟）教师示范歌曲中的节奏，学生跟随模仿，通过拍手、敲击乐器等方式，培养学生的节奏感。
5. 演唱技巧训练（10分钟）教师示范演唱技巧，如音准、音色、气息控制等，学生跟随模仿，通过录音和回放，让学生自我评价和纠正。
6. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调学生对彝族火塘文化的了解和演唱技巧的掌握。
7. 课后作业学生回家后，复习所学歌曲，尝试独立演唱，并和家长分享学习心得。
六、教学延伸1. 邀请彝族音乐专家或歌手进行讲座，让学生更深入地了解彝族音乐文化。
2. 组织学生参观彝族村落，亲身体验火塘文化。
3. 开展班级或学校的彝族音乐比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和演唱技巧的进步。
2. 课后作业：检查学生回家后的复习情况，看是否能够独立演唱歌曲。
迷人的火塘优秀教学教案说课稿
深入学习
解决难点
任务引出：节奏模仿
侗族的小朋友欢迎我们到他们的火塘去做客，听，他们在召唤什么？
（用双向筒打击节奏）
教师边说边打，请同学们不出声音的模仿
最迷人的是火塘ang
迷人的火塘迷人的火塘，
啊a啊a
游戏接龙
（备注）学生先读完两拍之后，教师跟进，形成卡农式二部节奏练习。
（课件）出示音乐节奏
X|X|
0 0X|X|
||
| - |
讲解：切分节奏及重音位置转移
填上旋律唱一唱，
5565 335|35565 312|
0 013331 6|131222212|
1331 2 1 2 2 1 6 |323523|
611221 6|161- |
（教师弹琴）
（教师指挥）
在听音乐感受歌曲情绪，说说有几段构成。
（课件放音乐）
按歌曲的节奏读歌词
（钢琴伴奏）
（伴奏音乐伴奏）
学唱歌曲。
（教师弹琴）
学唱歌曲的二声部歌词
分别唱歌曲的高，低声部
师生对唱
分组对唱
模仿节奏
同时也要注意力度的模仿
分成两组（甲组乙组），再甲组读两拍之后，乙组跟进。
知道什么是切分节奏，准确拍出
看教师的手势，注意音准，
*分别视唱高，低声部
*师生合作练唱
*分组学生合作视唱
感受音乐的美
保持声音要轻声高位置
用u模唱
通过听，模，打，
对学生进行音乐课
的双击教学，注重
对学生音乐技巧的
培养。
通过多种形式的视唱练习，锻炼提高学生的视唱能力。
通过反复的聆听较深学生对歌曲旋律的掌握
迷人的火塘 音乐教案
迷人的火塘音乐教案教案标题：迷人的火塘音乐教案教案概述：本节音乐课的主题是“迷人的火塘”，通过音乐的形式，让学生感受到火塘的温暖和神奇。
通过教学活动，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力，同时提高学生的合作意识和团队合作能力。
教学目标：1. 学习和认识不同乐器的声音，如钢琴、小提琴、长笛等；2. 学习和演奏简单的旋律，表达对火塘的感受；3. 培养学生的音乐欣赏能力，能够感受音乐的情感和意境；4. 提高学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 钢琴、小提琴、长笛等乐器；2. 火塘的图片或视频素材；3. 音乐欣赏素材，如与火塘相关的音乐作品；4. 简谱和歌词。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 展示火塘的图片或视频，引发学生对火塘的兴趣；- 向学生提问：“你们对火塘有什么了解？你们觉得火塘有什么特点？”2. 音乐欣赏（10分钟）- 播放与火塘相关的音乐作品，如《火塘夜话》等；- 引导学生仔细聆听音乐，感受其中的情感和意境；- 向学生提问：“你们觉得这首音乐表达了什么？你们能从中联想到什么？”3. 乐器认识与演奏（15分钟）- 向学生展示钢琴、小提琴、长笛等乐器，并简单介绍它们的声音特点；- 分发简谱和歌词，教学生演奏简单的旋律；- 分组进行合奏，让学生在团队中发挥自己的才能。
4. 创作与表演（15分钟）- 将学生分为小组，让每个小组创作一个与火塘相关的音乐小品；- 引导学生思考如何运用乐器和声音效果表达火塘的特点；- 每个小组轮流表演自己的创作，其他学生进行欣赏和评价。
5. 总结与反思（5分钟）- 向学生提问：“通过今天的音乐课，你们对火塘有了更深的理解吗？你们觉得自己在合作中有哪些收获和不足？”- 鼓励学生分享自己的感受和体会，总结今天的学习内容。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中或课余时间继续探索与火塘相关的音乐作品，并进行欣赏和分享；2. 组织学生参观音乐会或演出，让他们亲身感受音乐的魅力；3. 引导学生进行更深入的创作，如创作火塘的音乐故事或编写更复杂的乐曲。
五年级音乐下册《迷人的火塘》教案设计
五年级音乐下册《迷人的火塘》教案设计一、教学目标：1. 让学生感受和体验民族音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
2. 学会演唱歌曲《迷人的火塘》，理解歌曲的背景和内涵，感受歌曲中的情感。
3. 培养学生合作演唱、合作演奏的能力，提高他们的音乐表现力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《迷人的火塘》，能用正确的姿势和呼吸方法进行演唱。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和旋律，以及情感的把握。
三、教学准备：1. 教师准备：歌曲《迷人的火塘》乐谱，火塘图片，相关民族音乐资料。
2. 学生准备：带好音乐课本，准备好演唱歌曲。
四、教学过程：1. 导入：教师出示火塘图片，引导学生说出火塘在民族生活中的重要性，引发学生对民族音乐的兴趣。
2. 学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲《迷人的火塘》，注意指导学生掌握音准、节奏和旋律。
3. 分组演唱：学生分组进行演唱，教师巡回指导，纠正不当的演唱姿势和呼吸方法。
4. 情感体验：教师引导学生从歌曲中感受火塘的温暖和民族生活的乐趣，培养学生的情感表达能力。
五、作业布置：1. 学生回家后，跟家长一起欣赏民族音乐，感受民族音乐的魅力。
2. 练习演唱歌曲《迷人的火塘》，要求音准、节奏准确，情感表达到位。
3. 家长签字确认，加强家校合作，共同提高学生的音乐素养。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、演唱表现、合作态度等，给予积极的评价和反馈。
2. 演唱技能评价：检查学生在演唱歌曲时的音准、节奏、旋律准确性，以及情感表达的到位程度。
3. 作业完成评价：评估学生回家作业的完成质量，包括演唱准确性、家长签字确认等。
七、教学延伸：1. 组织学生进行民族音乐比赛，让学生在比赛中展示自己的才华，提高音乐素养。
2. 邀请民族音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解民族音乐的历史和特点。
3. 开展民族音乐主题活动，如民族音乐会、民族音乐知识竞赛等，丰富学生的课余生活。
小学音乐《迷人的火塘1》优质教案、教学设计
《迷人的火塘》教学设计【教材分析】《迷人的火塘》是人音版五年级下册第二课《欢乐的村寨》中的内容，歌曲是一首富有鲜明的侗族民歌音调特征的创作歌曲，展示了侗家儿童围坐在火塘边放歌抒怀的欢乐情景，表达了侗族少年儿童对美好生活的热爱。
【活动目标】一、初步了解侗族的风土人情，能用优美的情绪演唱《迷人的火塘》。
二、学习切分节奏，以更好的表现侗族的音乐风格。
三、用和谐的声音演唱二声部合唱曲。
【教学重点】学唱歌曲《迷人的火塘》。
【教学难点】歌曲合唱部分的均衡、和谐。
【活动准备】多媒体课件、钢琴、鼓。
【活动过程】一、组织教学1、师生问好，高位置练习师：同学们好！生：老师好师：同学们好！（小声音）生：老师好（小声音）师：同学们好！（提高音调）生：老师好（提高音调）师：肚子用点力，眉毛扬起来，同学们好！（提高音调）生：老师好师：让我们带着这样的感觉来歌唱吧（师弹琴唱旋律）（设计意图：本环节设计目的是声音的高位置练习，通过声音的强弱、高低、音色的变化，让学生感受声音的位置变化，引导学生通过模仿学习高位置的声音演唱。
）2、二声部旋律学唱（1）师弹琴唱旋律：1- 3 - 1 3 - - 1- 2- 6 1 - -（2）学生唱旋律（3）引导学生用气息演唱师：肚子用点力，眉毛扬起来（4）二声部旋律学唱：用“lu”模唱旋律、唱谱（设计意图：本环节设计目的是本着先入为主的理念，旋律的学习由简化了的二声部旋律单音开始，让学生学会低声部的旋律，为后面的合唱做准备。
）二、新授1、初听，感受音乐师：这首歌曲带给你什么感受？2、师范唱，歌曲是哪个民族的？师：再次聆听歌曲，听听歌曲是哪个民族的？3、介绍侗族风情文化师：（幻灯片播放）在我国的贵州、湖南、广西这一带，生活着这样一群热情好客、能歌善舞的少数民族，他们的名字叫侗族（播放图片）（设计意图：从学生的兴趣出发，让学生通过认真聆听歌曲发现歌曲是哪个民族，再介绍侗族，引导学生自主学习）侗族有三大宝（课件）风雨桥、侗族大歌和鼓楼，说起鼓楼，它是侗族独具特色的建筑，它们气势雄伟、巍峨挺拔，每当有重大的节日或者事情需要庆祝或商议的时候，鼓楼里就会传来鼓声，你听（师示范ft鼓：X X. X X. X X. ）4、学习切分音A:学生体验两种切分音生拍：X X. X X. X X.师：再听，鼓楼里又传来了鼓声师示范：XX X X X X X X X X X X X X X生拍：XX X X X X X X X X X X X X XB、师总结说明师：（课件出示节奏）红色的部分它们有一个共同的名字，叫做“切分节奏”，刚才我们已经体验过了切分节奏，那它的演奏方法是从强拍开始的还是从弱拍开始的？（弱拍开始）重音在第几个音上呢？（第二个音）这就是切分节奏最显著的特点C、体会切分节奏师：老师用不同的切分节奏为音乐伴奏，大家体会它们分别给你带来了怎样的音乐感受第一种：X X. （播放歌曲第一段，师打鼓）第二种：X X X X X （歌曲第二段）师：不同的切分节奏，为同一段音乐伴奏，你们的感受一样吗？指生说（课件“宁静”）（课件“热闹”）师总结：原来，不同的切分节奏带给我们的音乐感受也是不同的D、在歌曲中找出切分节奏并体验（设计意图：本环节切分节奏的教学结合本课的民族特点，由侗族三大宝中最有特色的鼓楼引出，让学生通过聆听、模仿、体验，感受两种切分节奏带来的不同音乐体验，通过实践活动掌握音乐知识。
人音版小学音乐五年级下册《迷人的火塘》教学设计（共5篇）
人音版小学音乐五年级下册《迷人的火塘》教学设计（共5篇）第一篇：人音版小学音乐五年级下册《迷人的火塘》教学设计《迷人的火塘》教学设计教学内容: 《迷人的火塘》。
教学目标:1、在学习歌曲的过程中,继续学习切分音的另一种形式,X X X、X X., 以更好的表现该地区的民族音乐风格。
2、用优美抒情的情绪演唱《迷人的火塘》,表达侗族少年儿童对美好生活的热爱。
3、在学习歌曲的过程中,了解少数民族——侗族的音乐风格和风土人情,开阔学生视野,激发学生对民族音乐的热爱之情。
教学重点: 通过对侗族的音乐风格及风土人情的掌握和了解, 拓展学生的音乐文化视野,激发学生对民族音乐的热爱。
教学难点: 侗族音乐风格X X X、X X.的节奏特点。
教学用具: 钢琴多媒体手铃、竖笛教学过程一、组织教学1、播放歌曲《爱我中华》,创设音乐情境。
2、师生问好【设计意图:歌曲《爱我中华》是学生比较熟悉喜爱的歌曲,加入视频能够马上激发学生的学习兴趣,而且让学生对各个民族不同的服饰产生了兴趣。
】二、感受侗族音乐和风情文化1、初次聆听歌曲《迷人的火塘》师:一首《爱我中华》拉开了我们今天这节音乐课的序幕。
同学们都知道,我国是一个多民族的国家,而且每个民族都有它不同的文化和生活。
单从音乐方面去欣赏,我们就可以发现每个民族都有其不同的音乐风格,有很多少数民族的民歌受到世人的关注和喜爱,经常被我们传唱。
同学们,你们都知道哪些少数民族的歌曲呢? 谁能来给大家唱一唱。
(师播放音乐范唱,生边听边思考师提出的问题。
)2、侗族风情文化介绍①侗族概况②侗族服饰③侗族建筑④侗族民居⑤侗族乐器⑥侗族大歌(生在叙述的同时,教师适当做以补充,重要的地方用多媒体课件进行演示,配有《迷人的火塘》作为背景音乐)3、出示歌名《迷人的火塘》。
解释火塘学生说一说自己对火塘的理解。
火塘解释：侗家人有个习惯,就是在忙碌了一天后全寨子的人都会聚集在火塘的四周,在那里举行篝火晚会,那载歌载舞的场面,让人别提有多开心了。
迷人的火塘音乐教学教案
迷人的火塘音乐教学教案一、教学目标1. 让学生了解和体验火塘音乐的魅力，感受我国民族音乐的特色。
2. 培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习火塘音乐，培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。
二、教学内容1. 火塘音乐的起源和发展历程。
2. 火塘音乐的基本特点和表现形式。
3. 火塘音乐的代表作品欣赏。
4. 火塘音乐的演唱技巧和表演方式。
5. 火塘音乐在民间习俗中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：火塘音乐的基本特点、代表作品、演唱技巧和表演方式。
2. 教学难点：火塘音乐的演唱技巧和表演方式。
四、教学方法1. 讲授法：讲解火塘音乐的起源、发展历程、基本特点等。
2. 示范法：教师示范火塘音乐的演唱技巧和表演方式。
3. 实践法：学生分组练习演唱火塘音乐，并进行表演。
4. 欣赏法：欣赏火塘音乐的代表作品，提高学生的音乐素养。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍火塘音乐的起源和发展历程，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解火塘音乐的基本特点、代表作品、演唱技巧和表演方式。
3. 示范：教师示范火塘音乐的演唱技巧和表演方式，学生跟随模仿。
4. 练习：学生分组练习演唱火塘音乐，教师巡回指导。
5. 展示：各组学生进行演唱和表演展示，互相评价、学习。
6. 欣赏：教师播放火塘音乐的代表作品，学生欣赏、感悟。
7. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调火塘音乐的重要性。
8. 拓展：鼓励学生课后搜集更多关于火塘音乐的信息，加深了解。
9. 作业：布置练习题，巩固所学内容。
10. 教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和课后反馈，评价学生的学习效果。
六、教学资源1. 教材：《民族音乐教程》2. 音像资料：火塘音乐代表作品CD、视频3. 网络资源：火塘音乐相关文章、视频4. 教学器材：音响设备、话筒、乐器等七、教学进度安排1. 第1-2课时：了解火塘音乐的起源和发展历程2. 第3-4课时：学习火塘音乐的基本特点和表现形式3. 第5-6课时：欣赏火塘音乐代表作品，提高音乐素养4. 第7-8课时：学习火塘音乐的演唱技巧和表演方式5. 第9-10课时：实践演唱和表演火塘音乐，进行展示和评价八、教学评价1. 课堂表现：学生参与度、合作精神、演唱和表演能力2. 作业完成情况：练习题、搜集资料、课后感悟3. 课后反馈：家长和学生对教学内容的满意度、建议和意见九、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
五年级音乐下册《迷人的火塘》教案设计
教案设计：五年级音乐下册《迷人的火塘》教学目标：1. 感受火塘音乐的特点，体验音乐带来的乐趣。
2. 学会火塘音乐的基本节奏和旋律。
3. 通过学习火塘音乐，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
教学重点：1. 学会火塘音乐的基本节奏和旋律。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
教学难点：1. 掌握火塘音乐的基本节奏。
2. 学会火塘音乐的旋律。
教学准备：1. 教学音频设备。
2. 火塘音乐乐谱。
3. 教学视频或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察火塘的图片，了解火塘的文化背景。
2. 播放火塘音乐，让学生初步感受火塘音乐的魅力。
二、基本节奏学习（5分钟）1. 教师示范火塘音乐的基本节奏，学生跟随教师一起练习。
2. 学生分组，互相练习火塘音乐的基本节奏。
三、旋律学习（5分钟）1. 教师示范火塘音乐的旋律，学生跟随教师一起练习。
2. 学生分组，互相练习火塘音乐的旋律。
四、歌曲学习（5分钟）1. 教师引导学生跟唱火塘音乐。
2. 学生分组，进行火塘音乐的合唱练习。
2. 学生进行火塘音乐的展示，分享学习成果。
教学反思：六、歌曲分析（5分钟）1. 教师详细解析《迷人的火塘》歌曲的结构、节奏和旋律特点。
2. 学生跟随教师一起分析歌曲，理解歌曲所表达的情感。
七、音乐欣赏（5分钟）1. 播放不同版本的《迷人的火塘》歌曲，让学生进行欣赏和对比。
2. 学生分享自己的欣赏心得，交流对不同版本歌曲的看法。
八、合唱练习（5分钟）1. 教师引导学生进行合唱练习，注意声音的和谐与统一。
2. 学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，给予建议和纠正。
九、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
十、家庭作业（5分钟）1. 学生回家后，练习《迷人的火塘》歌曲，加强巩固所学的节奏和旋律。
2. 家长签字确认，加强家校合作，共同促进学生的音乐学习。
教学反思：重点和难点解析一、导入环节补充说明：通过图片和音乐的方式，让学生对火塘有一个直观的认识，激发学生的学习兴趣和好奇心。
五年级音乐下册《迷人的火塘》教案设计
教案设计：五年级音乐下册《迷人的火塘》教学目标：1. 让学生感受瑶族民歌的风格特点，体验音乐的魅力。
2. 学会歌曲《迷人的火塘》，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3. 通过歌曲学习，了解瑶族的文化背景，增强学生的民族自豪感。
教学重点：1. 学会歌曲《迷人的火塘》2. 了解瑶族民歌的特点和文化背景教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音阶和节奏的掌握2. 瑶族文化背景的理解教学准备：1. 录音机、音响设备2. 歌曲《迷人的火塘》乐谱3. 关于瑶族文化的资料教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放瑶族民歌《迷人的火塘》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 引导学生谈论对歌曲的初步印象，激发学生的学习兴趣。
二、新歌教学（10分钟）1. 教师带领学生学习歌曲《迷人的火塘》，注意讲解歌曲中的特殊音阶和节奏。
2. 分组练习，让学生相互交流学习心得。
3. 教师选取几名学生进行歌曲演唱，给予表扬和鼓励。
三、歌曲欣赏（5分钟）1. 教师播放《迷人的火塘》歌曲，让学生感受歌曲的魅力。
2. 引导学生谈论对歌曲的理解和感受，培养学生的音乐欣赏能力。
四、瑶族文化介绍（5分钟）1. 教师向学生介绍瑶族的文化背景，让学生了解瑶族的风俗习惯。
2. 学生分享自己了解的瑶族文化知识，增强民族自豪感。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调瑶族民歌的特点和文化背景。
2. 学生谈谈自己对本节课的学习收获，激发对音乐的热情。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在学习瑶族民歌《迷人的火塘》时，对歌曲的特殊音阶和节奏掌握有一定难度。
在今后的教学中，应加强对学生音乐基础知识的培训，提高学生的音乐素养。
要注重培养学生的音乐欣赏能力，让他们在欣赏音乐的过程中，感受到民族音乐的魅力。
六、歌曲实践（10分钟）1. 教师组织学生进行歌曲接龙，让学生在实践中加深对《迷人的火塘》歌曲的熟悉度。
2. 学生分组，每组选择一首瑶族民歌进行演唱，展示自己的学习成果。
人音版五年级下册音乐第2课《迷人的火塘》教案
迷人的火塘教学设计一．教学目标根据教材本身的特点与本年龄段学生体验感受音乐的能力以及探索创造能力已逐步增强的特点，我预设的目标有以下几点：1、知识目标：在学系歌曲的过程中，继续学习切分音的另一种形式，以更好的表现该地区的民族音乐风格。
2、能力目标：用优美抒情的情绪演唱《迷人的火塘》，表达侗族少年儿童对美好生活的热爱。
3、情感目标：在学习歌曲的过程中，了解少数民族---侗族的音乐风格和风土人情，开拓学生视野，激发学生对民族音乐的热爱之情。
二．重点难点重点：通过对歌曲的学习，感受了解侗家的音乐风格及风度人情，拓展学生的音乐文化视野，激发学生对美好生活的热爱。
难点：掌握切分音节奏的特点三．教学过程活动1【导入】迷人的火塘1、创设情境，导入。
出示课件，播放《爱我中华》歌曲，欣赏少数民族风土人情图片，边听边感受。
2、提问“我们的中国有多少个少数民族？”（55个）“你知道哪些少数民族呢？”“它们有什么民族风俗？”3、唱一唱，你熟悉的少数民族歌曲4、教师范唱《山歌好比春江水》5、今天呀老师带了一首少数民族的歌，请同学们听听，这首歌是哪个少数民族的？播放歌曲《迷人的火塘》，让学生在歌曲中寻找本课出现的少数民族是哪个？（侗族）6、播放侗族的民俗风情（课件展示），教师进行讲解a、侗族的民族服饰b、侗族著名的建筑物c热情好客的侗族人家d、侗族的民族乐器活动2【讲授】迷人的火塘播放《迷人的火塘》。
设问：（1）谈谈歌曲给你怎样的感受？（2）你能想象歌曲里所描述的画面吗？2、知识点：师：请同学们认真聆听，找一找在歌曲中你认为最能体现歌曲主题的是哪个乐句。
（迷人的火塘迷人的火塘）知识点：xx x|X X3、听、辨师：根据切分音的掌握，请同学们再次聆听.师：老师唱前面第一部分，同学们唱第二部分，看看同学们对切分音节奏掌握得如何？4、听：再次播放，聆听，说说我们应该用怎样的声音、情绪来演唱5、唱：师：下面请同学们完成的演唱第一段歌词师：进行纠错学唱歌曲（第二乐段）练：1、师：请同学们在第一段学习的基础上，进行第二段自我学习，老师看看哪组的同学自主学习能力最强，能在没有老师的指导下自我完成第二段的学习。
小学音乐 迷人的火塘【教学设计】说课、试讲稿 教案
五年级下册《迷人的火塘》教学设计教学目标1、学习切分音×××节奏，并能够准确的运用到歌曲的演唱当中。
2、能用优美、自然的声音参与演唱，体会侗族音乐的魅力。
3、在学习歌曲的过程中，了解少数民族——侗族的音乐风格和风土人情，开阔学生视野，激发学生对民族音乐的热爱之情。
教学重难点重点：能用优美的声音，有感情的演唱歌曲。
难点：掌握切分节奏的变换形式，体验侗族音乐的节奏特点。
教具准备电钢琴、多媒体课件、三角铁、碰铃教学过程一、激趣导入1、师：同学们，我们的国家是一个拥有56 个民族的国家，你们能说出多少个少数民族的名称？2、指名学生回答。
3、同学们，今天我们将走进一个新的民族（播放多媒体课件展示侗族特色）那大家知道刚才展示的属于哪个民族的吗？接下来，我们将会听到一首非常好听的歌曲，答案就在其中。
二、欣赏范唱（多媒体播放《迷人的火塘》）在聆听时，同学们思考三个问题：1、这是哪个民族的歌曲？2、唱歌的小朋友是带着怎样的情绪来演唱这首歌曲？3、它的演唱形式又是怎样的呢？师：答案找到了吗？是哪个民族？（侗族）师：谁来回答第二个问题？他们带着怎样的情绪来演唱这首歌曲？（抒情地、优美地）师：今天我们就来学习这首好听的歌曲《迷人的火塘》三、侗族风情文化介绍：1、学生思考：火塘是做什么用的？（请同学回答）2、播放多媒体课件展示图片，歌曲中所唱的迷人的“火塘” 是侗家人在修建房屋之前，先要找到一个最好的地方修建一个火塘，他们认为火塘是祖先的寄居之所，所以他们对此非常敬仰。
侗家人有个习惯，就是在忙碌了一天后全寨子的人都会聚集在火塘的四周，在哪里举行篝火晚会，那载歌载舞的场面，大家又唱又跳，欢声笑语别提有多开心了接下来我们也学习这首歌曲。
四、学习歌曲1、节奏练习看题目读节奏：迷人的火塘×××××哪位同学能读？这就是我们今天要学习的新节奏型——切分节奏，下面我们一起再来聆听一遍音乐，在歌曲中，出现了若干次切分节奏，看看谁都能一一听出来。
小学音乐《迷人的火塘》教案1
重难点
通过对侗族的音乐风格及风土人情的掌握和了解, 拓展学生的音乐文化视野,激发学生对民族音乐的热爱。
侗族音乐风格X X XX XXX .的节奏特点。
。
轮唱教学
教学
方法
讲授法 欣赏法
教学媒体课件来源
钢琴、、教学带、自制课件、节奏及视唱谱
重点关注学生名单
何孝伟 王政伟
教学活动过程
二次备课
(个性化修注)
1.进行二声部的合唱轮唱训练。
2.用不同的形式演唱。
①领唱②齐唱③合唱
打击乐器表演歌曲
五、教师总结：1.同学们今天我们走进侗族，了解了侗族文化，风情，知道侗族人民是一个能歌善舞的民族，下课后同学们可以在网上收集更多的关于侗族的风土人情，并尝试用竖笛演奏本曲
六.让我们随着音乐一起来跳起来，舞起来
1、使用歌声互致问候。
2、与老师一起拍击节奏
3、聆听歌曲
4、拍击节奏、聆听音乐
5、学习歌曲
6、学习切分节奏
7、训练节奏，找出歌曲中切分节奏
8、旋律训练
教学
反思
督查结论：教师的讲解过多感悟加强
年月日
教师让学生听两种节奏分别表现的两种情绪。
2旋律
35565335./35565312.\
1331 21 2 216
3.用啊哼唱歌曲的旋律。
4.填充歌词
5.表演歌曲，用不同的形式
6.歌谱中找出两种切分音，并说出所表现的情绪。这是侗家音乐的特点。
教师放音乐学生拍击节奏，尝试用两种节奏进行打击。
四、表演歌曲
一、激趣导入播放歌曲《爱我中华》,创设音乐情境。
1、初次聆听歌曲《迷人的火塘》2、侗族风情文化介绍
①侗族概况 ②侗族服饰 ③侗族建筑④侗族民居 ⑤侗族乐器⑥侗族大歌
小学音乐 迷人的火塘【教学设计】说课、试讲稿(1) 教案
教学设计(一)、组织教学猜民族教师范唱3 首具有民族风格的歌曲片段，让学生猜是哪个民族风格的。
师：升级难度，我还带来了一首少数民族的歌曲,你们猜视频中是哪个民族风格的?【设计意图:选择3 首孩子们耳熟能详的歌曲，为引出侗族做铺垫。
通过猜民歌能够马上激发学生的学习兴趣,而且让学生对这首歌曲产生了兴趣。
】(二)、感受侗族音乐和风情文化1 初次聆听歌曲《迷人的火塘》师:是哪个民族? 他们在做什么？生小结:侗族，篝火晚会，围着火塘跳舞等2、教师简介侗族侗族是我国少数民族之一，侗族人民在农闲或者重大节日时，特别喜欢围着火塘边唱别跳、载歌载舞，以此来表达他们对生活的热爱。
今天，老师特意准备了火塘（道具点燃）！让我们一同去感受他们的欢乐好吗！(教师带领学生围着火塘跳舞，配有《迷人的火塘》作为背景音乐)【设计意图:学生围着火塘跳舞时运用本课的歌曲作为背景音乐,使学生在体验舞蹈的过程中就不知不觉的对本课的歌曲聆听了两遍，加深了对歌曲的印象。
】(三) 、学习歌曲1、跟原唱模唱师：孩子们，你们跳完火塘舞心情怎么样？让我们一起唱唱这首歌怎么样？2、跟琴慢速学唱师：刚才听同学们唱，有些地方不是很准确，现在请同学们跟着琴咱们慢速来一遍。
【设计意图：通过模唱孩子们基本学会了这首歌曲，在跟琴慢速唱的时候，教师带领学生将本课的难点切分音唱好和唱准确。
】3、跟琴原速唱4、跟伴奏演唱（教师唱二声部）师：孩子们，你们唱的真棒，我也想加入你们，你听听歌曲发生了怎样的变化。
师：这首歌曲的合唱部分是复调性质的二声部，你们试试行吗？学生分声部演唱【设计意图：通过师生合作，加入二声部旋律，指导学生二声部合唱并用自然、优美的声音演唱歌曲。
】5、完整演唱（四）、拓展师：同学们，我们今天学习了一首独具侗族风格的歌曲，但是你想知道侗族民歌是什么样的吗？播放《侗族大歌》师：跟咱们平时唱的歌曲有什么不同。
生小结：无伴奏、多声部、拉嗓子、原生态唱法等。
师：让我们把《迷人的火塘》创编成侗族大歌怎么样？师范唱，师生配合一起创编歌曲！【设计意图：欣赏著名的世界文化遗产侗族大歌视频，了解音乐特色，感受侗族少数名族真正的无指挥、无伴奏、多声部自然和声。
小学音乐教案迷人的火塘
小学音乐教案《迷人的火塘》一、教学目标1. 让学生了解和体验我国民族音乐的魅力，培养对民族音乐的热爱。
2. 通过学唱歌曲《迷人的火塘》，感受彝族音乐的风格特点，提高音乐欣赏能力。
4. 引导学生参与音乐活动，发挥想象力和创造力，培养团队协作精神。
二、教学内容1. 歌曲《迷人的火塘》歌词的学习和演唱。
2. 了解彝族音乐的特点和文化背景。
3. 音乐欣赏和分析。
4. 音乐实践活动。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《迷人的火塘》，了解彝族音乐风格。
2. 难点：歌曲中的音准、节奏和唱腔的处理。
四、教学准备1. 教学课件或视频资料：《迷人的火塘》歌曲、彝族文化介绍。
2. 音响设备。
3. 乐谱。
4. 课堂活动所需道具。
五、教学过程1. 导入：播放《迷人的火塘》歌曲，引导学生初步感受彝族音乐的风格特点。
2. 新课教学：（1）讲解歌曲的背景和歌词含义，让学生了解彝族文化。
（2）教授歌曲旋律，注意指导学生掌握音准和节奏。
（3）分组练习，让学生互相交流、合作，提高演唱能力。
3. 音乐欣赏：分析歌曲的艺术特色，引导学生欣赏和评价。
4. 课堂活动：组织学生进行音乐游戏或创作活动，发挥想象力和创造力。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生在课后继续学习和欣赏民族音乐。
六、教学评价1. 学生能熟练地演唱《迷人的火塘》，理解歌曲的文化内涵。
2. 学生能够描述彝族音乐的特点，展示对民族音乐的热爱。
七、教学步骤1. 课堂导入：通过图片和简短介绍，引导学生了解彝族文化和火塘在彝族人民生活中的重要地位。
2. 歌曲学习：分段教授歌曲，重点讲解旋律中的特殊音调和节奏变化，确保学生能够准确演唱。
3. 歌词解析：深入解析歌词中的彝族文化元素，帮助学生理解歌曲背后的意义。
4. 唱腔练习：指导学生模仿彝族唱腔，注意声线的美感和情感表达。
5. 课堂实践：组织学生进行小组练习，鼓励他们互相交流和合作，共同完善演唱。
八、教学策略1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣。
迷人的火塘音乐教案
迷人的火塘音乐教案标题：迷人的火塘音乐教案引言：火塘是指用砖石砌成的圆形或方形的炉灶，可用于烹饪、取暖以及提供光亮。
在旧时代，火塘是人们生活中不可或缺的一部分。
随着科技的迅速发展，火塘被取代，渐渐失去了它的功能。
然而，在现代社会，火塘正在重新吸引人们的目光，成为一种提供美妙音乐和艺术享受的地方。
本教案将为您介绍如何利用火塘创造迷人的音乐。
一、目标：1.了解火塘音乐的起源及发展；2.掌握利用火塘产生音乐的技巧；3.培养学生的创造力和表演艺术。
二、教学过程：1.引入（5分钟）通过展示一段火塘音乐演奏的视频，激发学生对这种音乐形式的兴趣。
2.知识讲解（10分钟）向学生介绍火塘音乐的起源、发展和特点，如它是如何利用火焰的形状和声音创造音乐的。
3.实践操作（25分钟）学生分组，每组提供一个火塘和不同的乐器。
每个小组根据研究所掌握的知识，选择合适的乐器和技巧，进行火塘音乐的演奏实验。
教师要向学生提供必要的指导和帮助。
4.展示和总结（10分钟）每个小组轮流展示他们的演奏成果，并对自己的表现进行评价和总结。
教师提供客观评价和建议。
5.拓展延伸（10分钟）介绍一些著名的火塘音乐家和作品，鼓励学生进一步探索和发展火塘音乐。
三、教学资源：1.火塘2.各种乐器（小提琴、萨克斯、鼓等）3.相关视频和音乐片段4.学生参考资料四、教学评估：1.学生的合作态度和团队协作能力；2.学生对火塘音乐的理解及创造力；3.学生的演奏技巧和表现水平。
五、教学反思：通过这次教学活动，学生不仅了解了火塘音乐的起源和发展，也通过实践操作，提高了他们的听觉感知和乐器演奏的技巧。
同时，学生还培养了合作、协作和创造力等方面的能力，增加了他们对音乐的兴趣和欣赏水平。
因此，教学目标都得到了较好的实现。
小学音乐教案迷人的火塘1
你们唱后半部分的歌词。准备 好,注意后半部分又两拍休止, 还有音准和节奏。 4、
时
教
学
过
程
间
5/6
完整填唱歌词 师:最激动人心的时刻到
了。接下来我们两个组就要同 时进行了。不知我们的演唱会 生:随琴完整演唱歌曲。 不会得到侗族人们的认可呢? 在演唱之前,我还是要说一下 歌唱要求:注意姿势 ,把嘴 ,吐 字 ,最重要的是要面带 。我来 指挥,准备好了吗?三、小结
师:下面我们把这四条节奏 组合在一起,完整地拍击一 遍。 填唱歌词
师:现在我们还剩下最后一 关:填唱歌词。请同学们打开 书,我们还是各自唱各自的声 部。
(1)填唱高音声部的歌词 师:我们先来进行高音声 部。我来唱歌曲的前半部分, 你们完成后半部分的歌词填 唱。(播放电子琴伴奏 4) (2)填唱低音声部的歌词 师:我们说低音声部不太好 把握,所以我么更要集中注意 力,千万不要受高音声部的影 响。还是我唱歌曲的前半部分,
年月 日
第节
课 题 《迷人的火塘》
教 1、在学习歌曲的过程中,继续学习切分音的另一种形式,X X X 、 X
学 X .,以更好的表现该地区的民族音乐风格。
目 2、用优美抒情的情绪演唱《迷人的火塘》,表达侗族少年儿童对美
标 好生活的热爱。
第 5 课时
模式类
课 型 综合型
互动式
型
钢琴 录音 教具
机
重 重点：通过对侗族的音乐风格和风土人情的掌握和了解, 拓展学生
师:你们知道什么是火塘
吗?
师:侗家人有个习惯,就是
在忙碌了一天后全寨子的人
都会聚集在火塘的四周,在那
里举行篝火晚会,那载歌载舞
的场面,让人别提有多开心了。
小学音乐课《迷人的火塘》说课设计
小学音乐课《迷人的火塘》说课设计
小学音乐课《迷人的火塘》说课设计
学段目标：
1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
2、培养音乐感受和鉴赏的能力。
3、培养音乐表现的能力。
4、培养艺术想象和创造力。
5、培养乐观的态度和友爱精神。
教学目标：
1、用优美的情绪演唱歌曲，表达*族少年儿童对美好生活的热爱。
2、学习切分音×××和××表现*族音乐风格及特点。
人文知识，开阔学生的视野，激发学生对民族音乐的热爱。
教学重难点：
1、通过对*族的音乐风格及风土人情的掌握和了解，拓展学生的音乐文化视野，激发学生对民族音乐的热爱。
2、*族音乐风格×××和××的节奏特点。
重难点的突破：首先请同学们课前回家搜集关于*族的材料，在授课时与老师以谈话的方式进行。
教师以介绍*族简单的.风土人情为导入；请学生欣赏*族据有代表特色的歌曲，再学习歌曲《迷人的火塘》。
在教学中：
1、听范唱歌曲
2、学习曲谱
（1）学生有感情的朗读歌词，配有背景音乐《迷人的火塘》（2）轻声模唱歌曲旋律
（3）学生逐段填词进行演唱
（4）纠正学生演唱中的错误。
注意音准和节奏特点×××和××3、有表情的演唱歌曲。
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教学设计
(一)、组织教学
猜民族
教师范唱3 首具有民族风格的歌曲片段，让学生猜是哪个民族风格的。
师：升级难度，我还带来了一首少数民族的歌曲,你们猜视频中是哪个民族风格的?
【设计意图:选择3 首孩子们耳熟能详的歌曲，为引出侗族做铺垫。
通过猜民歌能够马上激发学生的学习兴趣,而且让学生对这首歌曲产生了兴趣。
】
(二)、感受侗族音乐和风情文化
1 初次聆听歌曲《迷人的火塘》
师:是哪个民族? 他们在做什么？
生小结:侗族，篝火晚会，围着火塘跳舞等
2、教师简介侗族
侗族是我国少数民族之一，侗族人民在农闲或者重大节日时，特别喜欢围着火塘边唱别跳、载歌载舞，以此来表达他们对生活的热爱。
今天，老师特意准备了火塘（道具点燃）！让我们一同去感受他们的欢乐好吗！(教师带领学生围着火塘跳舞，配有《迷人的火塘》作为背景音乐)
【设计意图:学生围着火塘跳舞时运用本课的歌曲作为背景音乐,使学生在体验舞蹈的过程中就不知不觉的对本课的歌曲聆听了两遍，加深了对歌曲的印象。
】
(三) 、学习歌曲
1、跟原唱模唱
师：孩子们，你们跳完火塘舞心情怎么样？让我们一起唱唱这首歌怎么样？
2、跟琴慢速学唱
师：刚才听同学们唱，有些地方不是很准确，现在请同学们跟着琴咱们慢速来一遍。
【设计意图：通过模唱孩子们基本学会了这首歌曲，在跟琴慢速唱的时候，教师带领学生将本课的难点切分音唱好和唱准确。
】
3、跟琴原速唱
4、跟伴奏演唱（教师唱二声部）
师：孩子们，你们唱的真棒，我也想加入你们，你听听歌曲发生
了怎样的变化。
师：这首歌曲的合唱部分是复调性质的二声部，你们试试行吗？
学生分声部演唱
【设计意图：通过师生合作，加入二声部旋律，指导学生二声部合唱并用自然、优美的声音演唱歌曲。
】
5、完整演唱
（四）、拓展
师：同学们，我们今天学习了一首独具侗族风格的歌曲，但是你想知道侗族民歌是什么样的吗？
播放《侗族大歌》
师：跟咱们平时唱的歌曲有什么不同。
生小结：无伴奏、多声部、拉嗓子、原生态唱法等。
师：让我们把《迷人的火塘》创编成侗族大歌怎么样？
师范唱，师生配合一起创编歌曲！
【设计意图：欣赏著名的世界文化遗产侗族大歌视频，了解音乐特色，感受侗族少数名族真正的无指挥、无伴奏、多声部自然和声。
】（五）小结
今天我们学习了具有侗族音乐风格的歌曲，体验了他们的火塘舞，欣赏了侗族大歌，课后请大家收集一些其他少数民族的歌舞及我们本地区的歌舞，下节音乐课我们再一起分享吧！。