近五年高考语文试题
历年高考语文试题及答案
____________________________________________ 百度文库-让每个人平等地提升自我 ____________________________________________ 历年高考语文试题一九八八年全国普通高等学校招生统一考试语文试题一.选择题1.选出下面红字的正确读音。
（3分）甲.（A）ddn（B）zhGn（C）shdn①子女有赡养父母的义务【答】（）②水澹澹兮生烟【答】（）③胡瞻尔庭有县貆兮【答】（）乙.（A）lu6（B）ying（C）gu6（D）16i④螺赢用剌剌得它全身麻木【答】（）⑤赢粮而景从【答】（）⑥悉使赢兵负草填之【答】（）2.选出红字意义相同的一组。
（2分）A.长歌当哭当机立断B.残羹冷炙脍炙人口C.毫厘不爽爽心乐悦D.春和景明承天景命【答】（）3.下面这个复句的第一个层次应划分在哪里？从四种分法里选出正确的一种。
（2分）①是的，②我虽然自有我的确信，③然而说到希望，④却是不能抹杀的，⑤因为希望是在于将来，⑥决不能以我之必无的证明，⑦来折服了他之所谓可有，⑧于是我终于答应他也做文章了，⑨这便是最初的一篇《狂人日记》。
（A）①②|③④⑤⑥⑦⑧⑨（B）①②③④|⑤⑥⑦⑧⑨（C）①②③④⑤⑥⑦|⑧⑨（D）①②③④|⑤⑥⑦⑧|⑨【答】（）4.下面这段文字有九个句子，对段内层次有四种不同的理解，选出正确的一种。
（3分）①今天的改革要求我们这一代人为民族的振兴付出代价。
②这个代价就是艰苦奋斗，要打算过一段苦日子。
③经济学上讲投入产出，没有投入就没有产出。
④我们今天吃点苦，就是为子孙后代投入。
⑤有人看改革只有顾眼前利益，这是很浅薄的。
⑥在世界历史上，任何一个转折时期都是充满动荡和艰苦的。
⑦现代人看欧洲文艺复兴，以为是太平盛世，其实那时的人很苦，是在苦难中开创新纪元的。
⑧未来的人看我们今天的改革，也会跟当代人不同。
⑨只有历史地看我们所处的大变革时代，才能树立起民族的责任感和历史的责任感。
历年高考语文试题(1990-2000)语音字型部分
历年高考语文试题（1990—2000）语音字形部分1990年全国：1.下列词语中字形、字音、词义解释全部正确的一组是：（）A.龟jūn裂：呈现许多裂纹拮据jū：因缺钱而境况窘迫冗rǒng长：文章、讲话芜杂而累赘执拗nīu：固执倔强B.氛fèn围：周围的气氛和情调肖xiāo像：以一个人为主体的画像或照片绮qǐ丽：鲜艳美丽绵亘gěn：延续不断C.感喟kuì：有所感触而叹息编篡zuǎn：编辑驰chí骋：马飞快地跑稽qǐ首：古代的一种跪拜礼D.玷diàn辱：使蒙受耻辱谛dì听：仔细听估gǔ量：估计清冽liè：清凉1991年全国1.下列成语中加点字的字形、注音全都正确的一组是（）A.风驰电掣（chè）瘦骨伶仃（tīng）战战兢兢（jīng）辙乱旗靡（zhé）B.深恶痛绝（wù）锲而不舍（qiè）睚眦必报(zì) 淋漓尽至（zhì）C.觥筹交错（gōng）弱不禁风（jīn）明眸善睐（lài）荷枪实弹（hè）D.一抔黄土（póu）拈轻怕重（niān）矫揉造作（róu）不省人事（shěng）2.下列汉字笔画数不全相同的一组是（）A.瓦长片毋B.瓜鸟凹辽C.廷岌祁丞D.延孜舛尧1992年全国：1.下列加点的字在该词语中字音、字义全都正确的一组是（）A.奢（shē奢侈）华恬（tián安静）静问难（nán诘责）B.城垣（yuán墙）艳（yàn羡慕）羡休憩（qì休息）C.癖（pǐ古怪）好繁翳（yì遮蔽）修葺（qì修理）D.晦（huì光线暗淡）涩拙（zhuó笨）劣撩（liáo引逗）拨2.下列没有错别字的一组是（）A.按照上级布署，他们认真组织了一系列观摩课，师生们反应热烈。
2023年全国甲卷高考语文试题及答案完整解析
2023年全国甲卷高考语文试题及答案完整解析2023年全国甲卷高考语文试题及答案2023年普通高等学校招生全国统一考试语文试题一、现代文阅读1. 论述类文本阅读节选自中国社会科学院徐良高的《以考古学构建中国上古史》，论证中国考古学取得的巨大成就，“延伸了历史轴线，增强了历史信度，丰富了历史内涵，活化了历史场景”，文章展现了中国上古史构建的广阔学术前景。
文中列举的诸多考古发现，有助于考生增强文化自信，更好地认识源远流长、博大精深的中华文明，鼓励他们继续探索未知、揭示本源。
2. 实用类文本阅读材料摘编自德国科普作家彼得•渥雷本《树的秘密生命》第6题要求学生回答，人工栽培的植物要经常喷洒农药带给人们什么思考，引导学生在充分掌握和理解材料信息的基础上，对从材料引申出来的问题作深入思考。
3. 文学类文本阅读选用巴金的散文《机械的诗——旅途随笔之一》，文章赞美机械具有“创造的喜悦”和“散布生命”的诗性，以独特的视角塑造工人形象，礼赞劳动，引导考生思考“机械的诗”背后是工人的辛勤创造。
二、古代诗文阅读1. 文言文阅读(单文本)材料选自《隆平集•儒学行义》，文中周尧卿是一位出色的学者，事母至孝、周济亲族、为官爱民。
第11题B选项将文中“何怨”与教材中李白《行路难》“今安在”的结构进行比较。
疑问句中疑问代词宾语前置是文言文教学中的一个重要的知识点，试题不要求考生具备系统的文言文语法知识，只需要熟悉课文中同类句子即可。
2. 古代诗歌阅读材料选用宋代晁补之的《临江仙》，是一首典型的“言情”之作，面对未来与友人的离别，词人愈加珍视与朋友的相聚时光，词作以细腻的笔触表达了两人间深厚的情谊。
词中有被后人赞为“绝妙”的两句“柳垂江上影，梅谢雪中枝”。
第15题要求学生分析这两句的“妙处”，引导考生借助联想和想象丰富自己对文学作品的体验和感受，品味诗词的语言之美。
3. 名篇名句默写(1)《行路难》(2)《邹忌讽齐王纳谏》(3)以花喻雪或以雪喻花三、语言文字运用材料摘编自张志公的《说工具》一文，通过介绍三位教师对成语“破釜沉舟”的不同教学方法，引入对语言作为思维和交流工具的思考。
近三年高考语文真题试卷答案解析
一、2019年高考全国卷三语文真题试卷及答案解析1. 真题回顾（1）选择题：考查学生对于文学作品、文化常识的识记和理解能力。
（2）现代文阅读：考查学生对于文学作品的分析和评价能力。
（3）古诗文阅读：考查学生对于古诗文的理解和鉴赏能力。
（4）作文：考查学生的综合运用语言的能力。
2. 答案解析（1）选择题：答案正确，学生应熟练掌握文学常识。
（2）现代文阅读：答案正确，学生应具备对文学作品的分析和评价能力。
（3）古诗文阅读：答案正确，学生应具备对古诗文的理解和鉴赏能力。
（4）作文：答案正确，学生应具备综合运用语言的能力。
二、2020年高考语文真题试卷及答案解析1. 真题回顾（1）选择题：考查学生对于文学作品、文化常识的识记和理解能力。
（2）现代文阅读：考查学生对于文学作品的分析和评价能力。
（3）古诗文阅读：考查学生对于古诗文的理解和鉴赏能力。
（4）作文：考查学生的综合运用语言的能力。
2. 答案解析（1）选择题：答案正确，学生应熟练掌握文学常识。
（2）现代文阅读：答案正确，学生应具备对文学作品的分析和评价能力。
（3）古诗文阅读：答案正确，学生应具备对古诗文的理解和鉴赏能力。
（4）作文：答案正确，学生应具备综合运用语言的能力。
三、2021年高考语文真题试卷及答案解析1. 真题回顾（1）选择题：考查学生对于文学作品、文化常识的识记和理解能力。
（2）现代文阅读：考查学生对于文学作品的分析和评价能力。
（3）古诗文阅读：考查学生对于古诗文的理解和鉴赏能力。
（4）作文：考查学生的综合运用语言的能力。
2. 答案解析（1）选择题：答案正确，学生应熟练掌握文学常识。
（2）现代文阅读：答案正确，学生应具备对文学作品的分析和评价能力。
（3）古诗文阅读：答案正确，学生应具备对古诗文的理解和鉴赏能力。
（4）作文：答案正确，学生应具备综合运用语言的能力。
总结：近三年高考语文真题试卷答案解析表明，高考语文试题主要考查学生的文学常识、现代文阅读、古诗文阅读和作文能力。
2024年全国高考语文1卷试题
2024年高考语文真题新课标全国Ⅰ卷一、现代文阅读Ⅰ(共9题；共35分)（2024·新课标Ⅰ卷）阅读下面的文字，完成小题。
材料一：(四五)中国由劣势到平衡到优势，日本由优势到平衡到劣势，中国由防御到相持到反攻，日本由进攻到保守到退却——这就是中日战争的过程，中日战争的必然趋势。
(四六)于是问题和结论是：中国会亡吗？答复：不会亡，最后胜利是中国的。
中国能够速胜吗？答复：不能速胜，必须是持久战。
这个结论是正确的吗？我以为是正确的。
(四七)讲到这里，亡国论和妥协论者又将跑出来说：中国由劣势到平衡，需要有同日本相等的军力和经济力；由平衡到优势，需要有超过日本的军力和经济力；然而这是不可能的，因此上述结论是不正确的。
(四八)这就是所谓“唯武器论”，是战争问题中的机械论，是主观地和片面地看问题的意见。
我们的意见与此相反，不但看到武器，而且看到人力。
武器是战争的重要的因素，但不是决定的因素，决定的因素是人不是物。
力量对比不但是军力和经济力的对比，而且是人力和人心的对比。
军力和经济力是要人去掌握的。
如果中国人的大多数、日本人的大多数、世界各国人的大多数是站在抗日战争方面的话，那末，日本少数人强制地掌握着的军力和经济力，还能算是优势吗？它不是优势，那末，掌握比较劣势的军力和经济力的中国，不就成了优势吗？没有疑义，中国只要坚持抗战和坚持统一战线，其军力和经济力是能够逐渐地加强的。
而我们的敌人，经过长期战争和内外矛盾的削弱，其军力和经济力又必然要起相反的变化。
在这种情况下，难道中国也不能变成优势吗？还不止此，目前我们不能把别国的军力和经济力大量地公开地算作自己方面的力量，难道将来也不能吗？如来日本的敌人不止中国一个，如果将来有一国或几国以其相当大生面吗？日本是小国，其战争是退步的和野蛮的，其国际地位将益处于孤立；中国是大国，其战争是进步的和正义的，其国际地位将益处于多助。
所有这些，经过长期发展，难道还不能使敌我优劣的形势确定地发生变化吗？(摘自毛泽东《论持久战》)材料二：1938年5月，毛泽东发表著名的《论持久战》，系统阐述了关于持久战的战略思想。
高考语文2023全国甲卷试题及参考答案
高考语文 2023 全国甲卷试题及参考答案绝密★启用前2023 年普通高等学校招生全国统一考试(甲卷)语文注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需或动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
(一)论述类文本阅读(本题共 3 小题， 9 分)阅读下面的文字，完成下面小题。
《中国金银器》是第一部中国古代金银器通史，囊括了器皿与首饰，着眼于造型与纹饰，究心于美术与工艺、审美与生活的关系。
本书的研究旨趣，不在金银器的科学技术发展史，而在与社会生活史密切相关的造型、纹饰、风格的演变史，也可以说，它不是穷尽式的历史资料汇编，也不是用考古学的方法对器物分型、分式以划分时代，而是以目验实物为前提，从名物学入手，通过定名，以器物描述的方法，来展示工艺美术史与社会生活史中的金银器。
中国古代金银器研究，是伴随现代考古学而生的一门新兴学问。
传世文献展示的金银器史和出土文物呈现出来的金银器史，是不一样的。
前者显示了数量颇多的名目和使用甚巨的数目，但提供具体形象的材料很少。
考古发现的实物，就名目和数量而言，虽只是载籍的冰山一角，却是以形象示人;对于工艺美术要讨论的核心问题，即造型与纹饰，它提供了最为直观的实例。
金银器兼具富与丽的双重品质。
首先它是财富，其次它是一种艺术形态，然而通过销溶的办法又可使之反复改变样态以跟从时代风尚。
相对于可入鉴藏的书画、金石、玉器、瓷器之雅，金银器可谓一俗到骨。
它以它的俗，传播时代风尚。
与其他门类相比，金银器皿和首饰的制作工艺都算不得复杂，这里便格外显示出设计的重要。
(摘编自扬之水《“更想工人下手难”(中国金银器)导言》 )1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是()A.考古发现的金银器实物在名目和数量上远远比不上典籍记载，而其价值和意义却在典籍记载之上。
近三年高考语文试卷试题
一、现代文阅读（30分）1. 阅读下面的文字，完成下面小题。
（12分）①站在长江的源头，仰望雪山，你会有一种飞翔的感觉。
高耸入云的雪山，不仅是水的源头，也是生命的象征。
雪山之水，汇聚成无数河流，滋养着长江流域的万物。
②长江，是中华民族的母亲河，她发源于青藏高原的唐古拉山脉，流经11个省级行政区，最终注入东海。
长江流域的生态环境，直接关系到中华民族的生存和发展。
③近年来，长江流域生态环境得到了明显改善。
这得益于我国政府高度重视生态文明建设，实施了一系列生态环境保护措施。
如退耕还林、退牧还草、水土保持等。
同时，长江流域的居民也积极参与到生态环境保护中来，共同守护母亲河。
④然而，长江流域的生态环境依然面临着诸多挑战。
如水污染、土壤污染、生物多样性下降等。
这些问题，不仅威胁着长江流域的生态环境，也影响着中华民族的生存和发展。
⑤为了解决这些问题，我国政府采取了一系列措施。
如加强水污染防治、土壤污染防治、生物多样性保护等。
同时，加大生态补偿力度，鼓励居民参与生态环境保护。
⑥在未来的发展中，我们要继续坚持生态文明建设，加强长江流域的生态环境保护，让长江母亲河永葆生机活力。
（1）请概括长江流域生态环境面临的挑战。
（4分）（2）请结合文章内容，谈谈你对“长江母亲河永葆生机活力”的理解。
（6分）2. 阅读下面的文字，完成下面小题。
（18分）①在广袤的非洲大地上，生活着一种神奇的动物——长颈鹿。
长颈鹿的身高可达5米以上，长长的脖子使它们能够轻松地吃到高处的树叶。
然而，长颈鹿的身高也带来了许多不便，如难以喝水、难以躲避天敌等。
②长颈鹿的脖子长，与其生活习性密切相关。
在非洲大草原上，树木稀少，水源稀缺。
长颈鹿的身高，使它们能够轻松地获取食物和水源，适应了非洲大草原的生存环境。
③然而，长颈鹿的身高也带来了许多不便。
在干旱季节，长颈鹿需要花费大量时间寻找水源。
此外，长颈鹿的天敌众多，如狮子、豹子等。
长颈鹿的身高虽然有助于躲避地面上的天敌，但无法避免来自空中的威胁。
近五年高考语文真题及答案(2016-2020)
近五年高考语文真题及答案（2016-2020）2016年普通高等学校全国统一招生考试语文试题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1~3题。
文学中有历史。
当今历史学家大都认为，没有什么文献资料不是史料，不但文学作品，即如佛经、道藏、信札、家谱、账本、碑铭等也无一不是，而且随着史学研究领域的拓展，史料范围还在不断扩大。
从“三言二拍”里可以看到晚明市井生活的真实面貌，这对于研究社会史的人几乎是一个常识。
陈寅恪以诗证史，也为大家所熟悉。
但在“五四”以前，史料范围并非如此宽泛，文学作品在大多数史学家眼里也并非史料，有些文献到底属于文学还是史学，一两千年来都没有一致的看法。
神话传说就是如此，其中相当突出的例子是《山海经》。
神话传说是文学，史前时代，无文字可征，只有传说，暂当历史。
三皇五帝至今未曾坐实，但“炎皇子孙”已经成为口头语，甚至成为历史共识。
新的传说还会不断产生，能否成史颇为可疑，但以神话传说研究历史，却是一种重要的方法。
在历史上，《山海经》究竟应归于文学还是史学，曾是死结。
王国维《古史新证》说“而疑古之过，乃并尧、舜、禹之人物而亦疑之，其于怀疑之态度及批评之精神不无可取，然惜于古史材料未尝为充分之处理也。
”这些古史材料就包括《山海经》《穆天子传》等文献。
在《汉书·艺文志》里，《山海经》列于数术类。
此后该书在目录学里的角色转换过几次，《隋书·经籍志》将《山海经》列于史部地理类，也就是将它看成史书了。
历史是讲真实的，《山海经》一般被视为荒诞不经，连司马迁写《史记》都不敢采用。
虽然《山海经》里平实的山川地理内容应归于史部，但其中大量的神话故事却显然有悖信史，所以清人编《四库全书》，言其“侈谈神怪，百无一真，是直小说之祖耳”，将其改列于子部小说家类。
这个死结直到“五四”以后才大致解开。
解开的途径有二：一是将《山海经》分而治之，不把它看作一部成于一人一时之书，神话归神话，历史归历史；二是神话中也有历史的成分在，仍可以之证史或补史。
现代文阅读Ⅰ专题练习一--2020-2024五年高考语文真题分类汇编(参考答案)
现代文阅读Ⅰ专题练习一（五年高考真题）参考答案与解析目录现代文阅读Ⅰ专题练习一（高考真题） (1)参考答案与解析 (1)一、2024全国甲卷（论述类文本） (2)二、2024全国甲卷（实用类文本） (3)三、2024新课标Ⅰ卷（信息类文本） (4)四、2024新课标Ⅱ卷（信息类文本） (6)五、2023全国甲卷（论述类文本） (9)六、2023全国甲卷（实用类文本） (9)七、2023全国乙卷（论述类文本） (11)八、2023全国乙卷（实用类文本） (12)九、2023新高考Ⅰ卷（信息类文本） (13)十、2023新高考Ⅱ卷（信息类文本） (14)十一、2022全国甲卷（论述类文本） (16)十二、2022全国甲卷（实用类文本） (17)十三、2022全国乙卷（论述类文本） (18)十四、2022全国乙卷（实用类文本） (19)十五、2022新高考Ⅰ卷（信息类文本） (19)十六、2022新高考Ⅱ卷（信息类文本） (21)十七、2021全国甲卷（论述类文本） (22)十八、2021全国甲卷（实用类文本） (23)十九、2021全国乙卷（论述类文本） (24)二十、2021全国乙卷（实用类文本） (25)二十一、2021新高考Ⅰ卷（信息类文本） (26)二十二、2021新高考Ⅱ卷（信息类文本） (28)二十三、2020全国Ⅰ卷（论述类文本） (30)二十四、2020全国Ⅰ卷（实用类文本） (31)二十五、2020全国Ⅱ卷（论述类文本） (32)二十六、2020全国Ⅱ卷（实用类文本） (33)二十七、2020全国Ⅲ卷（论述类文本） (35)二十八、2020全国Ⅲ卷（实用类文本） (35)二十九、2020新课标Ⅰ卷（信息类文本） (37)三十、2020新课标Ⅱ卷（信息类文本） (38)一、2024全国甲卷（论述类文本）(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)1.(3分)C2.(3分)D3.(3分)B【解析】【1题详解】本题考查学生对原文内容的理解和分析能力。
近五年(2014-2018)全国新课标卷高考语文考点题型分析
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近五年(2014-2018年)高考语文（新课标全国卷）考点题型分析一、近五年高考全国卷语文试卷整体概况纵览2014到2018年高考语文全国卷试题，2014到2016年，从试卷结构按排、题型以及题量上看，均没有多大变化，2017年较之前3年的试卷在结构安排、题型以及阅读量上都有很大变化。
2014年到2016年，文学类文本阅读、实用类文本阅读放在论述类文本阅读、古诗文阅读之后，而2017年的试卷则是将文学类文本阅读、实用类文本阅读放在论述类文本阅读之后，置于古诗文阅读之前。
2014到2016年，文学类文本阅读和实用类文本阅读属于选考内容，总分均为25分，由1道5分的客观题（5选2）、2道6分的主观题和1道8分的主观题构成。
2017年则取消选考，文学类文本阅读和实用类文本阅读均考察，这便增加了学生的阅读量。
其中，文学类文本阅读共14分，由1道3分的客观题（4选1）、1道5分的主观题和1道6分的主观题构成；实用类文本阅读共12分，由1道3分的客观题（4选1）、1道5分的客观题（5选2）和1道4分的主观题构成。
2017年高考语文全国卷中的文学类文本阅读和实用类文本阅读共26分，较2014至2016年选考时的25分多了1分，所以2017年的试卷中默写的分值由6分降为5分。
2017年高考语文试卷中的文学类文本阅读、实用类文本阅读以及默写的分值较之前3年有所变化，其他版块的分值不变。
2018年高考全国卷中的文学类文本阅读和实用类文本阅读共27分，文学类阅读15分，由1道3分客观题，2道6分的主观题构成。
实用类12分，由2道3分客观题、1道2问主观题构成。
2014到2016年的高考语文全国卷，古代诗歌阅读为2道主观题（5分+6分）。
2017年的高考语文全国卷，古代诗歌阅读变成1道5分客观题（5选）和1道6分主观题。
2018年全国卷，古代诗歌阅读变成1道3分客观和1道6分主观题构成。
2024年高考真题——语文(新高考Ⅰ卷)含答案
2024年普通高等学校招生全国统一考试（新高考Ⅰ卷）语文（答案在最后）（适用省份：山东、河北、湖北、福建、湖南、广东、江苏，浙江）一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读1（本题共5小题，19分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。
放牛记徐则臣我现在想不起我何时开始了放牛娃的生涯，又在哪一天彻底结束了这种生活。
我很小就羡慕那些吆喝牛马的孩子，觉得他们是豪放粗犷的英雄。
而我只是个温顺的可怜虫，总是衣裤整齐，指甲干净，不剃光头，站在他们身边像个走亲戚的陌生人。
我想和他们一样，只穿一条小裤衩，光着上身和脚，晒成黑铁蛋，坐在光溜溜的水牛背上挥舞自制的长鞭，雄赳赳气昂昂向野地里进发。
能够大喊大叫，可以随地撒尿，无视课堂和作业，遇到仇人要打的架一个都不落下，轻易就能滚出来一身泥。
我想当个野孩子，所以，很早我就怂恿父亲买一头牛。
我家的确需要一头牛。
父亲是医生，农忙时经常搭不上手；祖父祖母年纪大了，体力活儿也帮不上忙；我和姐姐都小，还要念书；十亩田都要母亲一个人对付，运粮食时都没个帮手。
父亲决定买牛，哪怕只用来拉车。
买牛的那天我记得，你能想象我的激动。
在下午，我和父亲去两里外的邻村牵牛，已经提前谈好了价。
在邻村的中心路边，我头一次见到锯木厂，在一间大屋里，电锯冲开木料的声音在午后的热空气里格外尖利，几乎能看见那声音在闪耀着银光。
我停下来看阴影里的锯木厂，横七竖八堆满了木料，新鲜的木头味道和锯末一起飞溅出来。
那头小母牛还小，吃奶的时候还要哼哼唧唧地叫，长得憨厚天真，我很喜欢。
主人是个中年男人，说：回去调教半年，就能干活。
他给小牛结了一个简单的辔头，缰绳递给我们，我们就把牛牵出了门。
小牛屁颠屁颠地跟着我们走，出了村才感觉不对，开始茫然地叫，表情如同迷途的小孩。
一路仄着身子走，拧巴着被牵到我家。
这一路走得我兴奋又纠结，想牵不敢，摸它一下，摸完了赶紧撒，怕它踢。
当然后来我知道。
再没有比水牛更温驯的动物了。
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22围绕图形内容，按要求写一段话6分
22概括语段的内容6分
22根据情境写致谢词6分
22为节目写衔接语6分
20图（示意）文转换5分
23压缩语段6分
23图（剪纸画）文转换6分
23表文转换，语言连贯6分
23图表转换，语言连贯6分21按要求写一段话（6来自）本板块共7题，27分
本板块共6题，24分
本板块共6题，24分
本板块共6题，24分
本板块共6题，24分
古
代
诗
文
阅
读
8选择对文段中的实词解释不正确的一项3分
5选择对文段中的实词解释不正确的一项3分
5选择对文段中的实词解释不正确的一项3分
5选择对文段中的实词解释正确的一项3分
5选择对文段中的实词解释正确的一项3分
9选择虚词的意义和用法都不相同的一组（有课内句子）3分
10阅读宋词1首，2问，7分
14．补写出名篇空缺的部分，并写出相关作家的诗文篇名。6分
文言文段《杜环小传》，660字。本板块共7题，33分。
11补写出名篇空缺的部分6分文言文段选自《聊斋志异·郭生》，659字。本板块共7题，33分。
11补写出名篇空缺的部分6分
文言文段选自《晋书·周访传》，572字。本板块共7题，35分。
9断句和翻译9分（断句3分；翻译2句，6分）
9断句和翻译10分（断句4分；翻译2句，6分）
9断句和翻译10分（断句4分；翻译2句，6分）
9断句和翻译10分（断句4分；翻译2句，6分）
13清代广东阳春人的诗1首，2问，6分
10阅读宋诗1首，2问，6分
10阅读诗2首，2问，7分
10阅读唐诗1首，2问，7分
（二）实用类，访谈，1250字。
19、20、21均为问答题，15分。本板块共7题，33分。
（二）实用类，科普，1273字。
19、20、21均为问答题，15分。本板块共7题，31分。
（二）实用类，传记，1416字。
19、20、21均为问答题，15分。本板块共7题，31分。
（二）实用类，新闻评论，1504字。
7选择表现人物某特征的一组3分
7选择表现人物某特征的一组3分
11选择对原文有关内容的分析和概括不正确的一项3分
8选择对原文有关内容的分析和概括不正确的一项3分
8选择对原文有关内容的分析和概括正确的一项3分
8选择对原文有关内容的分析和概括正确的一项3分
8选择对原文有关内容的分析和概括不正确的一项3分
12断句和翻译9分（断句3分；翻译2句，6分）
19、20、21均为问答题，15分。本板块共7题，31分。
写
作
22请以“雕琢心中的天使”为话题，写一篇文章。
24请以“传递”为话题写一篇文章。
24请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。
24请就“常识”的经历和看法写一篇文章。
24请以“与你为邻”为标题写一篇文章。
语
言
文
字
运
用
1选择读音完全不相同的一组3分
1选择读音完全不相同的一组3分
1选择每对的读音都不相同的一项3分
1选择每对的读音都不相同的一项3分
1选择每对的读音都不相同的一项3分
2选择没有错别字的一组3分
2选择词语使用恰当的一句3分（4成语）
2选择语段中划线的使用恰当的成语3分
2选择语段中划线的使用不恰当的成语3分（4成语）
15、16、17、18均为问答题，21分。
本板块共7题，30分。
（一）文学类，散文，1270字。16、17、18均为问答题，15分。
（一）文学类，小说，1459字。16、17、18均为问答题，15分。
（一）文学类，散文，1293字。16、17、18均为问答题，15分。
（一）文学类，小说，1360字。16、17、18均为问答题，15分。
近五年高考语文试题（广东卷）对照简表
2006年
2007年
2008年
2009年
2010年
全卷
22题，5187字
选考文学类，21题，6774字；
选考实用类，21题，6794字
选考文学类，21题，6672字；
选考实用类，21题，6486字
选考文学类，21题，6615字；选考实用类，21题，6733字
选考文学类，21题，6665字；选考实用类，21题，6885字
一般论述类文章，1184字。
12为多选题，5分。13为单选题，3分。14、15为问答题，共8分。
一般论述类文章，1064字。
12为多选题，5分。13为单选题，3分。14、15为问答题，共8分。
一般论述类文章，1447字。
12为多选题，5分。13为单选题，3分。14、15为问答题，共8分。
散文，1182字。
11补写出名篇空缺的部分6分文言文段选自《宋史·李迪传》，615字。本板块共7题，35分。
11补写出名篇空缺的部分6分
文言文段选自明代谢蕡的《后鉴录》，601字。本板块共7题，35分。
现
代
文
阅
读
一般论述类文章，842字。
5、6、7选择题各3分
一般论述类文章，1525字。
12为多选题，6分。13为单选题，3分。14、15为问答题，共9分。
6选择虚词的意义和用法都不相同的一组（无课内句子）3
6选择虚词的意义和用法都不相同的一组（无课内句子）3分
6选择虚词的意义和用法都相同的一组（无课内句子）3分
6选择虚词的意义和用法都不相同的一组（无课内句子）3分
10选择与“何为而至于此”句式完全一致的一项3分
7选择表现人物某特征的一组3分
7选择“之”属于代词作前置宾语的一项3分
2选择语段中划线的使用不恰当的成语3分
3选择词语使用恰当的一句3分
（3成语1俗语）
3选择填词最恰当的一组3分（4近义词）
3选择没有语病的一句3分
3选择没有语病的一句3分
3选择没有语病的一句3分
4选择没有语病的一句3分
4选择没有语病的一句3分
4选择排序最恰当的一项
4选择排序最恰当的一项
4选择衔接最恰当的一组