高考语文：送别诗鉴赏(精心整理)
高考语文诗歌鉴赏《送别》李白
高考语文诗歌鉴赏 《送别》李白
3.（2022新高考Ⅱ卷，9分）阅读下面这首唐诗，完成（1）—（2）题。 送别 李白
寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。 胜境由来人共传，君到南中自称美。 送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。 云帆望远不相见，日暮长江空自流。
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（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）( B) A.根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。 B.诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。 C.本诗最后两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。 D.诗中前后两次使用“君”，都是指即将离别的友人，含义并无不同。 [解析] “友人的风采正与这美景相称”错误。联系“胜境由来人共传”可知， “君 到南中自称美”的意思是南中风景优美，你到了那里，自然会夸赞那里的风景，没 有提及“友人的风采”。
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（2）本诗是如何表现离愁别绪的?请结合内容简要分析。（6分） 答①:__直__抒__胸___臆__。__诗__人___在__金__秋__八___月__送__别__友__人___，__遇__芦__花___飒__飒__作__响___，__更__添__愁__情___，__直__言__离___别__ _之__愁__。__②__借___景__抒__情__。___诗__人__以__消__失___不__见__的__船___帆__和__“__空___自__流__”__的___长__江__之__景__，___抒__发__了__与___友__ _人__离__别__的__悲___伤__和__失__落___之__情__。__③__运___用__细__节__（___动__作__）__描___写__。__“__云___帆__望__远__不__相___见__”__通__过___描__ _写__诗__人__久__久___地__站__在__江___边__，__远__望__友___人__的__船__远___去__，__直__到___看__不__见__，___表__现__出__诗__人___对__友__人__离___去__ _的__不__舍__。______________________________
高考诗歌鉴赏送别诗
高考诗歌鉴赏送别诗送别诗是诗歌题材的一种，也是高考古诗赏析考点之一。
下面是由店铺为大家整理的高考诗歌鉴赏送别诗，希望大家可以帮助到大家!高考诗歌鉴赏送别诗(一)一、关于送别诗1.风格和抒情方式从风格上来看，送别诗分为两类：伤感型和豪迈型。
古人出行原因大体可分为赴考、出使、迁谪(宦游)、征戎、乡旅、归隐等。
由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别，或折柳送别，或摆酒饯行，或写诗相送，其间充满了殷殷的叮嘱和深深的情谊。
这类诗大多缠绵凄切，充满感伤情调。
如柳永的《雨霖铃》、王勃的《别薛华》、宋之问的《送别杜审言》、柳宗元的《重别梦得》等。
离别并非全都是伤感的，如王勃的《送杜少府之任蜀川》一洗送别的悲酸之态，意境开阔而音调爽朗;陈子昂的《送魏大从军》丝毫不落儿女情长、凄苦悲切的窠臼，从大处着眼，抒发了作者的慷慨壮志和奋发向上的精神，感情豪放激昂，英气逼人，气壮山河。
此外还有高适《别董大》，表现了对朋友美好的祝愿;岑参的《送李副使碛西行军》，充满豪情壮志，感情慷慨激昂。
鉴赏送别诗风格时，做到知人论世，体察诗情。
如李白生活在盛唐，他具有乐观进取的精神，心胸开阔、性格豪爽、甚至狂放不羁。
因此他的送别诗景象宏阔、别情深挚豁达开朗，没有伤感情调，如《送友人》，这是李白送别诗的特色。
送别诗主要抒写离别之情。
考察其抒情方式，有直接抒情与间接抒情两种方式。
直接抒情的，如唐诗人高适意境高远的七绝《别董大》：“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君?”诗的前两句以粗犷笔调和白描手法，绘出一幅北国寒冬图：日暮黄昏，大雪纷飞，于北风狂吹中，惟见遥空断雁，寒云出没。
这两句以叙景而见内心之郁积，虽不涉人事，已使人如置身于风雪之中，似闻山巅水涯有壮士长啸。
联系上下文，可知诗人友情之深挚，别意之凄酸。
接着，作者以豪迈的气势，开朗的胸襟，叙写离情，激励友人，创造了一种慷慨悲歌、出自肺腑的风格，以它的真诚情谊和坚强信念为灞桥柳色和渭城风雨涂上了另一种豪放健美的色彩。
《送别诗》鉴赏
《送别诗》鉴赏隋代：佚名杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。
柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？《送别诗》译文杨柳青青，枝叶垂到了地上。
杨花漫漫，在空中纷乱地飘舞。
送别的时候眼里的柳条折尽，柳絮飞绝。
请问远行的人什么时候回来呢？《送别诗》解释著地：遇到地。
漫漫：遍布貌。
搅：《说文》：乱也。
借问：敬词，请问。
《送别诗》赏析这首出自隋朝的《送别》，其已无法考证，然而诗中借柳抒发的那份恋恋不舍的心境，却流传至今。
据说，折柳送别的风俗始于汉代。
古人赠柳，寓意有二：一是柳树速长，角它送友意味着无论漂泊何方都能枝繁叶茂，而纤柔细软的柳丝则象征着情意绵绵；二是柳与“留”谐音，折柳相赠有“挽留”之意。
而我们今日从诗歌中所看到的用“柳”来表现离情别绪的诗句，要早于这种“风俗”。
柳条折尽了杨花也已飞尽，借问一声远行的人什么时候回来呢？注：古人常折杨柳枝表送别也有一种说法认为此时外表是送别诗实际表达的是对隋朝灭亡的诅咒，由于隋炀帝姓杨。
这又另一种解释：末两句写春已归去而人未归来。
折柳，本意在赠别；今柳条折尽，则意味着离别已久，睹旧物而怀远人。
飞花，本意指春暮；今杨花飞尽，则意味着春归已久，觉行人反不如春之知情。
末句直扣题旨，问夫归否；说明她已忧思满怀，情渴似火，故似火山熔岩迸涌而出。
其气度韵味，自不寻常。
《送别诗》鉴赏崔琼《东虚记》说这首诗作于隋炀帝大业〔605—617〕末年。
一、二、四句“垂”、“飞”、“归”押平声韵，平仄完全符合近体七绝的要求，是一首很成熟的七言绝句。
明人胡应麟《诗薮·内编》卷六说：“庾子山《代人伤往》三首，近绝体而调殊不谐，语亦未畅。
惟隋末无名氏‘杨柳青青……’，至此，七言绝句音律，始字字谐合，其语亦甚有唐味。
右丞‘春草明年绿，王孙归不归’祖也。
” 题目是《送别》，全诗借柳条、杨花的物象寄寓惜别、盼归的深情，凄婉动人。
柳丝飘飘摇摇，饶有缠绵依恋的情态，故早在《诗经》中，已将杨柳与惜别联系起来：《小雅·采薇》中的“昔我往矣，杨柳依依”，历代传诵，脍炙人口。
送别诗赏析
送别诗赏析送别诗赏析送别诗赏析1赋得古原草送别唐白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，凄凄满别情。
注释：①赋得：借古人诗句或成语命题作诗。
诗题前一般都冠以赋得二字。
这是人学习作诗或文人聚会分题作诗或科举时命题作诗的一种方式，称为赋得体。
②离离：青草茂盛的样子。
③一岁一枯荣：枯，枯萎。
荣，茂盛。
野草每年都会茂盛一次，枯萎一次。
④远芳侵古道：芳，指野草那浓郁的香气。
远芳：草香远播。
侵，侵占，长满。
远处芬芳的野草一直长到古老的驿道上。
⑤晴翠：明丽翠绿。
⑥王孙：本指贵族后代，此指的友人。
⑦萋萋：形容草木长得茂盛的样子。
翻译：长长的原上草是多么茂盛，每年秋冬枯黄春来草色浓。
无情的野火只能烧掉干叶，春风吹来大地又是绿茸茸。
野草野花蔓延着淹没古道，艳阳下草地尽头是征程。
我又一次送走知心的好友，茂密的青草代表我的深情。
作者简介：白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。
是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。
白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称元白，与刘禹锡并称刘白。
白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有诗魔和诗王之称。
官至翰林学士、左赞善大夫。
公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。
有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。
赏析：首句即破题面古原草三字。
多么茂盛（离离）的原上草，抓住春草力旺盛的特征，可说是从春草生兮萋萋脱化而不着迹，为后文开出很好的思路。
一岁一枯荣意思似不过如此。
然而写作枯──荣，不作荣──枯就大不一样。
如作后者，便是秋草，便不能生发出三、四的好句来。
两个一字复叠，形成咏叹，又先状出一种生生不已的情味，三、四句就水到渠成了。
野火烧不尽，春风吹又生。
这是枯荣二字的发展，由概念一变而为形象的画面。
古原草的特性就是具有顽强的生命力，它是斩不尽锄不绝的，只要残存一点根须，来年会更青更长，很快蔓延原野。
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2021/7/26
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表达技巧指导
❖ 以乐景衬哀情
❖ 送别环境千差万别，有凄风苦雨中的送别，也有良辰美 景中的离别。写凄风苦雨固然可以烘托别离之苦，写良 辰美景又何尝不能反衬离人的懊恼。景色越美，越显出 欢聚的可恋和离别的难堪，美好景色反倒成为添愁增恨 的因素。
欧阳修《玉楼春》 洛阳正值芳菲节，秾艳清香相间发。
游丝有意苦相萦，垂柳无端争赠别。
杏花红处青山缺，山畔行人山下歇。
今宵谁肯远相随，唯有寂寞孤馆月。
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表达技巧指导
❖ 想象（虚拟）
❖ 送别诗常在作者触景生情的基础上向前推想，想 像分别后朋友行旅中的孤寂和在这种孤寂环境中 的愁苦心情。更主要的则展示了自己对朋友的留 恋和关切。
显多了起来；到唐宋送别诗词中出现得则更为普遍，致
使它在不是描写送别的诗词中，也浸染了离情别恨，像
长亭一样成为唐代送别之处的代名词。而“南浦子曲”
和《南浦》词牌多被用来写惜别伤离之情或羁旅愁怀。
❖酒
❖ 古人离别多设宴饯行，“凡送人多托酒以将意” （杨载《诗法家数》），“劝君更进一杯酒，西出阳关
无故人”（王维《送元二使安西》），“人分千里外，
教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。 后夜相思， 尘随马去，月逐舟行 。
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鉴赏示例练习
《送魏万之京》 李颀
朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。
鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。
莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。
❖ 1.首联、颔联中哪些词语表达了秋季怎样的特征？从中 又表达出诗人什么感情？
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李白《赠汪伦》
情感2：对朋友未来的美好祝愿和宽慰。
王勃 《送杜少府之任蜀州》
3、孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
情感3：友人离去后的茫然、伤感。
李白《送孟浩然之广陵》
4、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
情感4：表明志节，坦陈心志的告白。
王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
5、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
情感5：情深意长的勉励，劝慰中带着难分难舍。 王维《送元二使安西》
生的离情别绪和古人一样深。
伍
方法指导
5、送别诗常用的艺术手法之 —— 直抒胸臆 （直接抒发自己的思想感情）
衢州别李秀才 方干
千山红树万山红， 把酒相看日又曛， 一曲骊歌两行泪， 不知何地再逢君？
方法指导
5、送别诗常用的艺术手法之 —— 借景抒情 又称寓情于景，是指作者把自身所要抒发的感情寄寓在景物中。
请简要分析。
随堂实练
1、鉴赏步骤指导：
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
首先，辨题目 从“闻、左迁、寄”、可看出属送别诗。
其次，抓意象 选取的景物是漂泊不定的杨花、叫声凄婉哀愁的子规和寄寓相思的明月。
再次，品情感
一二句表达因友人王昌龄左迁偏远之地的忧伤之情。三四句将自己心中的愁思 寄托给明月，满含深情的明月照耀友人，一直陪伴他到偏远的夜郎。这两句表
6、数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
情感6： 别后情境的想象、对友人的担忧与思念。 郑谷《淮上与友人别 》
教材回扣
阅读下面这首宋词,完成问题。
雨霖铃
柳永
寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。
2024高考诗歌复习：送别诗的鉴赏方法+课件50张
送别诗的特点——地点
菩萨蛮 李白
平林漠漠烟如织， 寒山一带伤心碧。 暝色入高一，有人一上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。 何处是归程？长亭更短亭。
南浦别 白居易 南浦凄凄别， 西风袅袅秋。 一看肠一断， 好去莫回头。
长相思·汴水流 白居易
汴水流，泗水流，流到瓜 州古渡头。吴山点点愁。 思悠悠，恨悠悠，恨到归 时方始休。月明人倚楼。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送别 李白
寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。 胜境由来人共传，君到南中自称美。 送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。 云帆望远不相见，日暮长江空自流。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。 B．诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。 C．本诗最后两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。 D．诗中前后两次使用“君”，都是指即将离别的友人，含义并无不同。 16．本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。
送别诗常见的情感及手法：
晓出净慈寺送林子方 杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
情感：对西湖美景的喜爱 手法：借景抒情
送别诗常见的情感及手法：
送杜十四之江南 孟浩然
荆吴相接水为乡，君去春江正淼茫。 日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠。
情感：依依惜别之情；对前途渺茫的担忧 手法：借景抒情
贰 送别诗的特点
什么是送别诗？
古时交通不便，通讯落后，路途艰险，或为拜师游学， 或为求取功名，或为生活所迫，或为仕途奔走，或为建功 立业，或为战争充军，或为遭遇贬谪，不得不远走他乡为 离别亲人、恋人、友人而写的诗。
十首经典《送别诗》诗词赏析
十首经典《送别诗》诗词赏析古代《送别诗》名篇撷拾赏析枯木古人诗词当中，送别诗是最常见的题材之一。
因为古代交通不便，通信不发达，亲人朋友之间往往一别数载，难以相见，因而古人特别看重离别，离别之际，常常设酒饯别，或折柳攀杨，或赠物送银，有时还要吟诗作赋，以表深情。
古人外出，有的访亲寻友，有的贩运经商，有的进京赶考，有的从军戍边，有的异地为官，有的告老归乡，贬谪升迁，生离死别，难以一一，然而，无一例外的是离别愁绪，积郁悱恻，忧思愁苦，感慨万千。
何以解忧，唯有诗酒，酒可助兴，诗以寄情。
或感伤，或激昂；或抒情，或向往；或激励，或劝勉；境遇差别，感受迥异，因此诗词表达的意境自然不同。
送别诗第一高手当属诗仙李白，各种情形的送别诗在他那里信手拈来，或者酣畅淋漓，豪放洒脱，或者饱含热情，意境开阔。
篇篇经典，句句绝妙，如有神灵之助，不愧“诗仙”称号。
譬如李白的《金陵酒肆留别》：“风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。
金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。
请君试问东流水，别意与之谁短长。
”，李白年轻之时，喜欢结交，仗义疏财，豪放洒脱，气吞如虎，“少年不知愁滋味”，“千金散尽还复来”的气势，使得送别犹如英雄会。
《渡荆门送别》：“渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天境，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
”，此首送别，诗人“仗剑去国，辞亲远游”，告别故乡，梦想建功立业，雄心壮志，志在千里，想象瑰丽，意境高远，思乡之情，深藏心底。
《送友人》：“青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
”，青年李白，与友相别，虽然依依惜别，依然志向不改，即便是犹如孤蓬漂泊不定，也有朋友默默惦念之情，当以自勉。
李白东游归来，寓居安陆，岁月蹉跎，结识孟浩然，当是人生一大幸事，“吾爱孟夫子，风流天下闻。
”，闻友出游，不能随往，以诗寄情，《送孟浩然之广陵》：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州；孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
《送别》古诗鉴赏(通用15篇)
《送别》古诗鉴赏（通用15篇）《送别》古诗鉴赏篇1[越调]天净沙湖上送别张可久红蕉隐隐窗纱，朱帘小小人家。
绿柳匆匆去马。
断桥西下，满湖烟雨愁花。
(1)这首小令含蓄蕴藉，独具风格。
试分析“绿柳匆匆去马”一句是如何表达作者感情的。
答：(2)曲中用了诸多不同的意象来表现作者的情感，丰富作品的意蕴。
请对“满湖烟雨”这一意象作简要分析。
答：参考答案：19、【答案】(1)在绿柳如烟的春天，作者不得不告别心上人，匆匆策马起程。
作者采用借景抒情的手法，借沿湖千丝万缕的青青柳枝来表现自己千丝万缕的离情别绪，充满惜别之苦。
【答案】(2)“满湖烟雨”既是眼前之景，又渲染了愁绪的浓重，与前面的“小小人家”形成鲜明对比，表现了作者与分别之人难以割舍的情怀。
《送别》古诗鉴赏篇2送君灞陵亭，灞水流浩浩。
上有无花之古树，下有伤心之春草。
我向秦人问路岐，云是王粲南登之古道古道连绵走西京，紫阙落日浮云生。
正当今夕断肠处，骊歌愁绝不忍听。
李白诗鉴赏灞陵位于长安东南三十里处，原有一条灞水，汉文帝葬于此，遂称灞陵。
唐代，人们出长安东门送亲别友，常常在这里分手。
因此，灞上、灞陵、灞水等，在唐诗里经常是与离别联系在一起的。
这些词本身就带有离别的色彩。
送君灞陵亭，灞水流浩浩。
首句点出送别题旨灞陵、灞水重迭出现，烘托出浓郁的离别气氛。
写灞水水势流浩浩，固然是实写，也象征诗人那种惜别的感情。
这是赋，而又略带比兴。
上有无花之古树，下有伤心之春草。
这两句一笔宕开，大大拓开了诗的意境，不仅展现了灞陵道边的古树春草，而且在写景中表现了朋友临别时不忍分手，左右顾盼之状。
春草萋萋，自不必说会增加离别的惆怅意绪，令人伤心不已；而古树枯而无花，对于春天似无反映，那种历经沧桑、归于默然的样子，似比多情的芳草能引起更深沉的人生感慨。
这样，前面四句，由于点到灞陵、古树，在伤离、送别的环境描写中，已经透露着怀古的情绪了。
因此五六句的出现就显得自然。
我向秦人问路岐，云是王粲南登之古道。
送别诗鉴赏(12首)
• 这首诗所抒发的并不单纯是兄弟之间的骨 肉之情，同时还抒发了诗人因参加“永贞 革新”而被贬窜南荒的愤懑愁苦之情。诗 的第二联，正是集中地表现他长期郁结于 心的愤懑与愁苦。从字面上看，“一身去 国六千里，万死报荒十二年”，似乎只是 对他的政治遭遇的客观实写，因为他被贬 谪的地区离京城确有五、六千里，时间确 有十二年之久。
• 这首诗在写景上很成功，从中可以领略到 古代诗词中写景的种种妙用。 此诗作于 开成四年（839）春，在宣州（治所在今安 徽宣城）做官的杜牧即将离任，回京任职。 他的朋友、在宣州任判官的裴坦要到舒州 （治所在今安徽潜山）去，诗人便先为他 送行，并赋此诗相赠。
• 实际上，在“万死”、“投荒”、“六千 里”、“十二年”这些词语里，就已经包 藏着诗人的抑郁不平之气，怨愤凄厉之情， 只不过是意在言外，不露痕迹，让人“思 而得之”罢了。我们知道，柳宗元被贬的 十二年，死的机会确实不少，在永州就曾 四次遭火灾，差一点被烧死。诗人用“万 死”这样的夸张词语，无非是要渲染自己 的处境，表明他一心为国，却被长期流放 到如此偏僻的“蛮荒”之地，这该是多么 不公平、多么令人愤慨呵！
• 清代马位则认为：“既云梦中，则梦境迷 离，何所不可到？甚言相思之情耳。一改 ‘边’字，肤浅无味。”（《秋窗随笔》） 近人高步瀛也说：“‘郢树边’太平凡， 即不与上复，恐非子厚所用，转不如‘烟’ 字神远。”（《唐宋诗举要》）后二说有 理。“烟”字确实状出了梦境相思的迷离 惝惚之态，显得情深意浓，十分真切感人。
别韦郎中
张 谓 星轺①计日赴岷峨，云树连天阻笑 歌。南入洞庭随雁去， 西过巫峡 听猿多。峥嵘洲上飞黄蝶， 滟灏 堆边起白波。不辞郎中桑落酒②， 教人无奈别离何。 【注】①星轺(yáo)：使者所乘的 车。②桑落酒：古代美酒名。 颔联、颈联中，作者使用了哪些手 法?表达了怎样的情感?(4分)
高中语文高三诗歌专题复习送别诗赏析及分析
高三复习——送别诗蝶恋花•别范南伯杨炎正离恨做成春夜雨。
添得春江，刬地东流去。
弱柳系船都不住。
为君愁绝听鸣橹。
君到南徐芳草渡。
想得寻春，依旧当年路。
后夜独怜回首处。
乱山遮隔无重数。
送友人李白青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
3.送魏万之京李颀朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。
鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
关城①树色催寒近，御苑②砧声向晚多。
莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。
注：①关城，通关，函谷关。
②御苑：皇家的宫苑。
句解：首联：清晨听到游子高唱离别之歌，昨夜一场薄霜刚刚降临黄河。
颔联：怀愁之人最怕听到鸿雁鸣叫，落寞的游子坐对云山，黯然神伤。
颈联：临近潼关，满树的寒气愈发浓重，长安的夜晚回响着捣衣之声。
尾联：不要以为长安是行乐的居所，白白地把宝贵的时光消磨。
4.湘口送友人李频中流欲暮见湘烟，苇岸无穷接楚田。
去雁远冲云梦雪，离人独上洞庭船。
风波尽日依山转，星汉通霄向水连。
零落梅花过残腊，故园归醉及新年。
句解：首联：傍晚时分，暮色之中的湘江水更加浩渺，两岸漫无边际的芦苇连接着广袤的田野。
颔联：大雁冲开云梦泽的积雪飞向天空，友人独自登上洞庭湖上的航船。
颈联：（友人归去）白天，洞庭湖水（波涛汹涌）依山而转，夜晚，星河灿烂，与浩瀚的洞庭湖水连成一片。
尾联：梅花凋零腊月将尽，友人回到故乡正好赶上新年（家人团聚）。
5.送魏二醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
(2)一、二两句诗中“醉别”、“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。
离别在即，唯有“醉别”方能以酒之深表达出情之深；秋风飒然而至，带来凄凄秋雨，更添一份依依惜别的悲凉心情。
(3)三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。
”请作具体分析。
诗人以“忆”字虚构了一个友人夜泊潇湘的场景：明月高照，孤寂难眠，即使入梦，两岸猿啼也会一声声闯入梦境，愁绪难以摆脱。
《送别诗》原文、翻译及赏析(6篇)
《送别诗》原文、翻译及赏析(6篇)《送别诗》原文、翻译及赏析(6篇)《送别诗》原文、翻译及赏析1送别杨柳东风树，青青夹御河。
近来攀折苦，应为别离多。
翻译春风中的排排杨柳树，沿着护城河两岸呈现出一片绿色。
最近攀折起来不是那么方便，应该是要分别的人儿太多。
注释青青：指杨柳的颜色。
御河：指京城护城河。
攀折：古代折柳送别的习俗。
苦：辛苦，这里指折柳不方便。
别离：离别，分别。
创作背景王之涣与友人在长安城外离别时，正好是杨柳生长的春季，于是王之涣有感而发，写下了这首《送别》。
赏析“杨柳东风树，青青夹御河。
”写景，不仅点明了送别的时间和地点，还渲染出浓厚的离别情绪。
“东门”点名了送别的地点在长安青门，“青青”表明杨柳的颜色已经很绿，表明时间是在暮春时节。
“杨柳”是送别的代名词，于是一见杨柳，就让人想到离别。
绿色的杨柳树夹杂在御河两岸，看似恬静的环境反衬出诗人与友人离别的不舍。
且首句是远望所见，第二句是近观所见。
在远与近的距离感中，诗人送友的踽踽长街的身影得以体现，衬托出舍不得惜别却又不得不分别的心情。
“近来攀折苦，应为别离多。
”这两句是抒情，通过侧面描写出送别人多。
一个“苦”字，既是攀折杨柳而不便之苦，也是离别的愁苦。
至于诗人自己折了杨柳没有却只字未提，更衬托出了诗人的送别的深情。
后两句看似平淡，仔细咀嚼，意味深长，诗人折或者不折杨柳，内心的悲楚恐怕都已到了无以复加的地步。
这这首送别诗短小精悍，言浅意深，依依惜别之意，跃然纸上。
纵观全诗，字字未提送别却字字点题，其中的描写言简意赅，给人留下深刻印象。
《送别诗》原文、翻译及赏析2西江月·送别昨夜扁舟京口，今朝马首长安。
旧官何物与新官。
只有湖山公案。
此景百年几变，个中下语千难。
使君才气卷波澜。
与把新诗判断。
翻译昨夜您的小船离开京口，今晨我的马头遥望长安。
旧官拿什么交代给新官？只有西湖、吴山、公事、案件。
杭州美景，百年来几度变迁？内含奥秘，下评语叫人为难。
2024届高考上海高中诗歌鉴赏分题材细化复习送别诗汇编(含答案)
诗歌鉴赏：分题材细化复习（一）送别诗1、常见情感1、依依惜别的感伤之情。
2、体贴入微的宽慰。
3、前路珍重的殷勤祝愿。
4、前途艰险的担忧。
5、坦诚心志的告白。
6、积极奋发的勤勉。
7、各向天涯的愁绪与思念。
1.依依惜别；2.宽慰。
送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
3.前路珍重的殷勤祝愿送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
4.前途艰险的担忧。
送杜十四之江南孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正淼茫。
日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠。
5.坦诚心志的告白。
芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
6.积极奋发的勤勉。
送魏大从军陈子昂匈奴犹未灭，魏绛复从戎。
怅别三河道，言追六郡雄。
雁山横代北，狐塞接云中。
勿使燕然上，惟留汉将功。
这首诗表达了对友人建功报国的殷切期望，表达了报效国家的豪情壮志。
全诗感情豪放激扬，语气慷慨悲壮。
7.各向天涯的愁绪与思念。
淮上与友人别郑谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
这首诗通过江头春色、杨花柳丝、离亭宴饯、风笛暮霭等一系列物象情景对离情进行反复渲染，使临歧握别的黯然伤魂，各向天涯的无限愁绪，南北异途的深长思念，乃至漫长旅程中的无边寂寞得到充分地表达。
常用技巧送别诗在艺术手法上大多采用直接抒情、寓情于景、情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想这种虚实结合的手法来塑造形象，或是用了比喻、拟人等手法营造伤离别的氛围。
1、直接抒情别董大⑴高适千里黄云白日曛⑵，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？⑶【注】⑴董大：名不详。
或以为指董庭兰，当时有名的音乐家，在其兄弟中排名第一，故称“董大”。
⑵黄云：天上的乌云，在阳光下，乌云是暗黄色，所以叫黄云。
白日曛（xūn）：太阳黯淡无光。
曛，即曛黄，指夕阳西沉时的昏黄景色。
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高考语文：送别诗鉴赏（精心整理）一：表达恋恋不舍，依依惜别的感情或相思之情。
叙写朋友间深挚情意，主要通过典型的场景语言，声音、动作、或想象来传达离情别意。
如王维诗《送元二使安西》、《送沈子福之江东》、李白诗《送友人》、白居易诗《南浦别》等。
送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
赏析：诗的前两句写送别的时间、地点、环境气氛。
浥，湿润的意思。
客舍是羁旅者的伴侣，杨柳是离别的象征，它们通常和离愁别恨联结在一起而呈现出黯然销魂的情调。
今天由于朝雨的洒洗而别具明朗清新的风貌：清朗的天宇，洁净的道路，青青的客舍，翠绿的杨柳。
这是一场深情地离别，而非“黯然销魂”的离别。
诗句中的“轻尘”、“青青”、“新”等词语轻柔明快，加强了轻快富于希望的情调，以乐景衬挚情。
这首诗精心选择了离别的典型场景—雨后柳色青青的渭城来烘托气氛，并剪取饯行宴席即将结束时的劝酒词来抒情达意：离别的依依不舍、深情体贴的叮咛及殷殷祝愿，化作一句“再干了这一杯吧，出了阳关，可就再也见不到老朋友了”。
双方的惜别之情在这一瞬间达到了顶点，强烈而深沉。
送友人李白青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
赏析：诗歌的首联点告别的地点，诗人与友人策马辞行，并肩缓辔，不愿分离。
远处青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城潺潺而过。
这两句“青山”对“白水”，“北郭”对“东城”。
“横”字勾勒青山的静态，“绕”字描写白水的动态，景色廖廓秀丽。
首联即写成工丽的对仗。
颔联、颈联切题，写别离的深情。
此地一别，离人就像蓬草一样随风飞转，到万里之外去了。
此二句表达了对朋友漂泊生涯的深切关怀。
颈联“浮云游子意，落日故人情”，诗人巧妙地用“浮云”“落日”作比，来表明心迹，以白云随风飘浮象征友人行踪不定，任意东西；一轮红日徐徐而下，似乎不忍离开大地，隐喻使人对朋友依依惜别的心情。
尾联两句情意更切，“挥手”是分离时的动作，“班马”是离群之马，诗人和友人在马上挥手告别，频频致意，两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。
以马鸣萧萧，烘托出缱绻情意。
送沈子福之江东王维杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。
惟有相思似春色，江南江北送君归。
赏析：诗作开头写“渡头杨柳”点明送别之地并烘托送别气氛。
行客稀少现环境的冷清，反衬送别友人的依依不舍。
二句中“向临圻”写归江东，点题。
友人乘船而去，诗人诗人恋恋不舍，望大江两岸，春满人间，芳草鲜美，桃红柳绿。
诗人顿觉自己心中的无限惜别之情就像眼前这春色无边无际，进而突发奇想：让我相思之情也像这无处不在的春色，从江南江北，一起扑向你，跟随你归去吧。
诗人将别情融入到奇妙的想象之中，感情蕴藉而深沉。
南浦别白居易南浦凄凄别, 西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
赏析：南浦，南面的水滨。
古人常在南浦送别，南浦就和长亭一样成为送别之处的代名词。
屈原在《九歌》中就有“送美人兮南浦”的诗句，江淹《别赋》中也有“送君南浦，伤如之何”的句子。
诗的前两句点出送别的时间、地点，以景衬情。
“凄凄”渲染别情，“袅袅”倍添秋意。
前者写内心凄凉愁苦，后者写秋景黯淡萧瑟。
秋风萧萧，木叶飘零，秋风愈紧，别意愈与浓。
此时此景，怎不叫人倍增离愁。
而全诗最传神的动作是“看”字，分手后，离人登舟而去，他却频频回首来看，别离时刻的千种相思，万般离愁，都从这默默一看中表露出来，更何况每一次回首都让离人肝肠寸断。
想看不忍看，明知伤心又不得不看的矛盾心情，把双方的离愁别绪和真挚情意表现得淋漓尽致。
而诗歌末句的“安心去吧，不要再回头了”劝慰,让我们不难想象诗人如何强抑自己的感情，而内心的悲楚，恐怕已经无以复加了。
以上几首诗都通过生动地细节描写，來抒写对离人眷恋不舍及朋友间的真挚情意。
或以动作、心理传情，或以语言、声音达意。
描写形象传神，离情真挚感人。
二：诗作内容以叮咛、称颂、劝慰勉励友人为主，兼抒别情。
如王勃诗《送杜少府之任蜀川》，高适诗《別董大》及李白诗《赠汪伦》等。
送杜少府之任蜀川王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾襟。
赏析：首联属“工对”中的“地名对”，极壮阔，极工整。
第一句写长安的城垣、宫阙被辽阔的三秦大地护持、拱卫，气势雄伟，点送别之地。
二句中“五津”指岷江的五大渡口，泛指蜀川，点杜少府即将宦游之地。
自长安遥望蜀川，视线又为迷蒙风烟所遮，微露伤别之意。
颔联写惜别之感，表达含蓄“跟你离别的意绪呀！”不直说，立刻改口转折：“我和你一样远离故土，宦游他乡，这次别离又是客中之别，何必伤感呢！颈联推开一步，奇峰突起铸就千古名句：“只要四海之内有知己心心相印，就算远在天涯，相隔千山万水，但情感交流也如同近邻一般。
”诗句意境开阔，音调爽朗，一洗悲酸之态。
尾联以劝慰作结。
歧路，岔路也，古人送别常在岔路口处分手，往往把临别称为临歧。
无为，不要的意思。
不要在临别之时哭鼻子，抹眼泪，像小儿女那样情意绵绵。
别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
赏析：唐人送别诗中，那些凄清缠绵、留恋低徊的作品固然感人，但另外一种慷慨悲歌，出自肺腑的诗作，以真诚情谊、坚强信念，为灞桥柳色与渭城风雨涂上了豪放健美的色彩。
《别董大》便是后一种风格的佳作。
诗的前两句写眼前之景，纯用白描手法，曛，，曛黄，指夕阳西沉时景色。
日暮黄昏，黄云千里且大雪纷纷，于北风狂吹之中，唯见高空断雁，出没寒云。
此等景象，气象雄浑，意境悲凉。
使人顿生沦落之感，游子何之之意。
似有壮士啸响于耳侧。
眼见别意凄酸，似将拘于俗套，景物描写仿佛在为抒情蓄势？是写恋恋不舍的离情还是写真挚的友谊？都不是，高适却把临别赠语说得体贴入微而又坚定不移：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
”因为是知音，说话才直率豪爽，不必含蓄委婉；又因其沦落，才化希望为慰藉，并在慰藉之又充满信心和力量。
诗歌语言质朴无华，却如一轮灿阳喷薄而出，情感炽热，让人荡气回肠。
恰如诗家所谓“为壮士增色，为游子拭泪”。
三：借送别言志诗。
这一类送别诗，以送别为题，但实际目的是借送别表达自己的志向或怀抱。
如李白诗《梦游天姆吟留别》、陆龟蒙诗《别离》、王昌龄诗《芙蓉楼送辛渐》等。
其中以王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》最有名气。
芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
注：王昌龄因不拘小节先后两次被贬，一次被贬岭南，归来后任江宁丞，本诗写作于此时，正值众口交毁之际。
几年后被贬到更为遥远的龙标。
当时他的朋友辛渐从江宁到润州（今镇江）再到扬州，然后北上到洛阳（诗人的故乡）诗人和朋友在润州的芙蓉楼分别。
赏析：诗的首句写迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天，织成无边无际的愁网。
“入”字描摹出夜雨悄然而至的动态。
夜雨增添萧瑟的秋意，也渲染别离的气氛。
寒意弥漫在满江烟雨之中，更浸透在离人的心头。
（因离情满怀而一夜未眠的情景自可想见。
）清晨，天色已亮辛渐将登舟北归。
使人遥望江北远山，想到行人不久将隐没在楚山之外，孤寂之情油然而生，作者融情于景，将离情凝注在矗立于苍茫平野之上的楚山之上，明写山孤，实写人孤。
“玉壶”象征高洁清白的品质，王昌龄托辛渐给洛阳亲友带去的口信不是平安健康，而是传达了自己冰清玉洁，坚持操守的信念。
诗的后两句“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，含蓄蕴藉，余味无穷，历来为人传诵。
附：别离陆龟蒙丈夫非无泪，不洒离别间。
杖剑对樽酒，耻为游子颜。
蝮蛇一螫手，壮士即解腕。
所志在功名，离别何足叹。
四：借送别表达思古之情。
如骆宾王诗《于易水送人一绝》。
于易水送人一绝骆宾王此地别燕丹，壮士发冲冠。
昔时人已没，今日水犹寒。
赏析：这首诗的第一联写“荆轲刺秦”事，战国末年荆轲为燕太子丹复仇，欲以匕首威逼秦王，使其归还诸侯之地。
临行时燕太子丹及高渐离、宋意着白衣冠送于易水，“渐离击悲筑，宋意唱高声。
萧萧哀风逝，淡淡寒波生。
”（陶渊明《咏荆轲》）荆轲应声而歌：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
”歌声悲壮激越，“士皆瞋目，发尽上指冠”。
首句中“此地”即诗题中的易水，前两句概括了那个悲壮的送别场面和人物慷慨激昂的心情，表达对荆轲的深深崇敬之情。
“昔时人已没，今日水犹寒。
”两句句式对仗仗，后一句是全诗的中心所在，它寓情于景，景中带比，称颂荆轲的那种不畏强暴的高风亮节千载犹存，还隐含着诗人对现实环境的深切感受——对荆轲式英雄的思慕。
诗句中用“已”和“犹”两个虚词，使句子变得自然流利，音节舒缓，读来有一种荡气回肠之感，有力地抒发了抑郁难申的悲痛。
五：以送别为名，实为写景或抒发其他情感。
如李白诗《渡荆门送别》，杨万里诗《晓出净慈寺送林子方》等。
晓出净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
赏析：西湖美景历来是文人墨客描绘的对象，杨万里的这首以其独特的手法流传千古，值得细细品味。
“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”，首句看似突兀，实际造句大气，虽然读者还不曾从诗中领略到西湖美景，但已能从诗人赞叹的语气中感受到了。
这一句似脱口而出，是大惊大喜之余最直观的感受，因而更强化了西湖之美。
果然，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，诗人用一“碧”一“红”突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈的冲击力，莲叶无边无际仿佛与天宇相接，气象宏大，既写出莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔，具有极其丰富的空间造型感。
“映日”与“荷花”相衬，又使整幅画面绚烂生动。
全诗明白晓畅，过人之处就在于先写感受，再叙实景，从而造成一种先虚后实的效果，读过之后，确实能感受到六月西湖“不与四时同”的美丽风光，诗题名为送别，但全诗却无别意，在形象的描写中流露出对景物的喜爱之情。
渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
这首送别诗是青年李白出蜀时所作，和传统意义上的送别诗不同。
诗作写告别故乡，而非送别朋友，并别具一格地写出了故乡山水陪伴诗人、万里护送的动人情景。
构思巧妙，形象奇伟，想象瑰丽，意境高远。
首联交待诗人的一路游踪和出游目的。
青年李白出蜀过荆门山，不远万里，放舟东下，直赴荆门之外的楚国故地。
古朴原始的楚地风情，深沉厚重的文化底蕴，深深地吸引着神往外界的李白。
颔联远眺近观，触目生情。
出句说山，船行江上，山随舟随水相对挺出，船行甚急，扑面而来，转瞬即逝。
最后，呈现在诗人眼前的是一片空阔平坦的漠漠旷野。
“随”字化静为动，生动传神，给人应接不暇之感；入句写水，船过荆门，平原开阔，作者视野为之一开。
“入”字平中见奇，写出了江水奔腾直泻的气势，用语贴切，力透纸背。
颈联上句写晚上明月倒映水中，皎洁如镜。
“飞”字，动感十足，既写出了“月亮走，我也走”的如影随形之感，又反衬船行之速。