flash制作视觉特效

《flash制作视觉特效》教学设计

《flash制作视觉特效》教学实施过程

设计意图：明确三个具体的任务，学生在教师的引导下进行合作探究，层层推进，逐步达到

教学目标要求，同时小组竞赛的方式又能激发学生参与学习的热情，明确职责让每个学生都参与到学习中来。

任 务 实 施

（任 务

一）

任务一：我的幻灯片我做主。重点

我们如何设计制作出像这个宣传视频一样的幻灯片模板呢？ 根据我们课前学习的幻灯片模版制作方法，以及我们课前搜集到的有关学校的图片，制作出我们自己的幻灯片模板。

师：引导学生将课前学习的幻灯片模板制作的方法运用到此任务中。在任务实施过程中引导学生注重模板色彩的搭

配，并进行过程评价。

生：小组长带领整个小组，利用课前搜集的素材，协作完成任务一，制作出本组模板。

设计意图： 培养学生合作学习的能力，学生将课前学习的知识运用到任务的实施过程中，形成知识的内化吸收，突出教学重点。

“视图”---〉

“母版视图”---〉“幻灯片母版”。

“文件”---〉“另存为”---〉“PowerPoint 模板”。

任

务实

施（

任

务

二）

我们该如何让这个幻灯片“响”？

问题四：如果想插入的音频在幻灯片放映的整个过程中一直循环播放，应该怎样设置？

我们该如何让这个幻灯片“动”？师：引导学生使用课前学习的音频的插入及播放格式的设置来解决此任务。指导学生在音频格式设置上要贴和学校特色。

生：小组长带领整个小组，协作完成。注意格式的设置。

师：提出问题生：思考这个问题，并解决这个问题。

师：引导学生使用课前学习的视频的插入及播放格式的设置来解决此任务。剪辑我们所需要的视频片断。

“插入”---〉“插图”---〉“SmartArt”

“插入”---〉“媒体”---〉“音频”。（.asf、avi、mpeg、wmv）“音频工具”---〉“播放”设置播放效果。

难点

生：小组长带领

整个小组，协作

完成。

设计意图：注重学生创新意识和审美能力的培养。在任务的实施过程中通过三个问题的牵引，使学生掌握音频、视频及自选图形的效果设置，从而突破教学难点。而学生在任务的实施过程中达到知识的内化，突出教学重点。

任

务实

施（

任

务

三）任务三：打包我的幻灯片。

如何将下面的宣传片打包成演示文稿CD呢？让其在没有安装

PowerPoint的情况下也能播放呢？

师：引导学

生使用课前

学习的打包

方法来解决

此任务。

“插入”---〉“媒体”---〉“视频”。

“视频工具”---〉“播放”设置播放效果。

难

点

?

“文件”---〉“保存并发送”---〉“将

演示文稿打包成CD”，单击“复制到文

件夹”按钮。

问题五：打开打包生成的文件夹，想一想为什么要生成这些文件？分别起到什么作用？

生：小组长带领整个小组，协作完成。

师：提出问题 生：思考并并观察回答问题。

设计意图： 通过协作完成任务三，让学生进一步将所学的知识进行内化，达到教学目标的

要求，形成他们的职业能力，提升职业素养。每个组员都看到自己小组的作品，提升他们热

爱校园的情感。

项 目 评 估

1、 每个小组提交自己小组的作品至教师的服务器，每个同学填

写自我评价表。 2、 每个小组派一名代表上台来讲解并展示他们组做的学校形

象宣传片。

3、 其他小组成员畅所欲言，对该小组的作品进行评价。

4、 教师对每个组的作品进行点评，针对不同小组的作品在作品

风格、配色方案，图片位置，及文字方面进行点评，提升他们的审美能力。

5、 组长填写项目实施反馈卡，对每个组员在整个项目的实施过

程中的表现任务完成情况进行评价。组员之间进行互评。 6、 课后上传本组作品至班级的QQ 群，邀请学校相关老师进行

点评。

7、 给制作的优美的小组颁发奖状。

师：对每组作品进行评价。

生：填写自评表、每组派代表展示作品，进行互评、自评、领奖。

设计意图：

1、 多元化的评价方式，让学生明白自己还有哪些需要完善和改进的地方，增加他们的团队

合作意识，提升他们的表达能力。

“复制到文件夹”可以将打包的文件复制到计算机的指定文件夹中，如果已经准备好光盘刻录机和刻录光盘，就直接单击“复制到CD ”按钮。

2、通过评价让学生掌握幻灯片配色方案、图片位置设计和文字的正确使用，提升他们的审

美和创新能力。

3、通过颁发奖状更加激励他们参与学习的激情。

总结巩固总结：

1.学生自己总结本课题知识点。

2.教师强调重点。

巩固：

仿照教师发在QQ群里的

《南京印象》宣传片请制作能

反映自己家乡自然风光、历史

文化和现代风貌的宣传片，自

己课后搜集素材。

面向全体学生：

制作出家乡宣传片，设计制

作自己的模板，正确使用音

频、视频、自选图形，并打包。

面向学有余力的学生：

制作出自己家乡的宣传片，要求幻灯片必须做的精美，配色和谐。

师：启发、

引导，让学

生总结。

生：小组讨

论，互相补

充。

师:课堂总

结。

师：布置作

业。

生：全体学

生完成家乡

宣传片。

生：学有余

力的学生制

作出精美的

具有视觉冲

击力的宣传

片。

设计意图：让学生进一步明确知识点，培养归纳总结和口头表达能力。课后让学生形成把所学的知识运用到实际中来的能力，根据学生素质的个体差异性，进行分层训练，体现分层教学的理念。使学有余力的学生有所提高。