拟行路难其六课件

• 这两句诗表面上引证古圣贤的贫贱以自嘲 自解，实质上是将个人的失意扩大、深化 到整个历史的层面——怀才不遇并非个别 人的现象，而是自古皆然，连大圣大贤在 所不免，这足以证明现实生活本身的不合 理。于是诗篇的主旨便由抒写个人失意情 怀，提升到了揭发、控诉时世不公道的新 的高度，这是一次有重大意义的升华。
对案不能食，拔剑击柱长叹息。 丈夫生世会几时，安能蹀躞diéxiè垂羽 翼? 弃置罢官去，还家自休息。 朝出与亲辞，暮还在亲侧。 弄儿床前戏，看妇机中织。 自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直！
• ①案：一种放食器的小几。又，案，即古 “椀”（碗）字。 • ②会：能。 ③安能：怎能。蹀躞（diéxiè）：小步行走 的样子。 • ④弃置：丢开，这里指弃官不做。弄儿： 逗小孩。戏：玩耍。 • ⑤孤且直：孤高并且耿直。
• 还可注意的是，诗篇终了用“孤且直”三 个字，具体点明了像作者一类的志士才人 坎坷凛冽、抱恨终身的社会根源。 • 这首 也是反映的仕途失意与坎坷。和《拟 行路难· 泻水置平地》相比，表现形式上纯 用赋体，抒述情怀似亦更为直切。
• 全诗感情慷慨奔放，词采新鲜流丽， 音节激昂多变。格调悲怆而不颓唐， 失望而不消沉，沉郁中流露洒脱，悠 闲中透出不平，恰到好处地表现了诗 人自尊而孤傲的精神状态，堪称鲍照 杂言诗的代表作。
• “对案不能食，拔剑击柱长叹息。” 面对着饮食吃不下，坐不住，激愤得拔剑 击柱、叹息不已。 “丈夫生世会几时，安能蹀躞垂羽翼?” 可叹的是大丈夫人生在世，青春易失，有 才却不能为国家效力；有翅膀也只能在地上 小步慢走，却不能在蓝天上展翅翱翔？
• 从“不能食”、“拔剑击柱”、“长叹息” 这样三个紧相连结的行为动作中，充分展 示了内心的愤懑不平 • 从“蹀躞”、“垂羽翼”的形象化比喻中， 表明了自己在重重束缚下有志难伸、有怀 难展的处境。 • 再联想到生命短促、岁月不居，更叫人心 焦神躁，急迫难忍。整个心情的表达，都 采取十分亢奋的语调；反问句式的运用， 也加强了语言的感情色彩。
• “弃置罢官去，还家自休息。”人生不得志， 不被朝廷重用，闲散的小官不做也罢，回 到家乡闲来无事，也好休养生息。 • “朝出与亲辞，暮还在亲侧。”早晨与亲 人告别，傍晚再回到亲人身边。 • “弄儿床前戏，看妇机中织。”与小儿在 床前嬉戏，看妻子在机上织布，尽享天伦 之乐
• 中间这六句是个转折。 • 退一步着想，既然在政治上不能有所作为， 不如丢开自己的志向，罢官回家休息，还 得与亲人朝夕团聚，共叙天伦之乐。 • 于是适当铺写了家庭日常生活的场景， 虽则寥寥几笔，却见得情趣盎然，跟前述 官场生活的苦厄与不自由，构成了强烈的 反差。
Leabharlann Baidu
参考答案
• 1．这首诗字字漫愁怨，句句含愤懑，充分表达了 寒门庶族对当时士族专权的政治现状的不满。 2．遣词造句上讲究自然、明白、浅近，不求艳丽 而十分清新，不求堆砌而十分顺畅，不求冷僻而 十分浅显。 3．从篇章结构上看，这首诗层次富于变化。比如， 写到“还家自休息”的情景，似乎完全撇开了主 题。然而，这正是全诗的传神之笔。以虚写实， 避外就里，最能深化作者所要表达的思想意境。 这也是鲍诗尤其值得借鉴的地方。
自古圣贤尽贫贱，何况我辈 孤且直 ——鲍照《拟行路难》其六赏 析
• 鲍照（约414--466）南朝宋文学家。出身寒微， 在南朝门阀制度森严的社会里，他一生备受压抑。 曾任秣陵令、中书舍人等职。后为临海王刘子顼 前军参军，故世称“鲍参军”。后子顼起兵失败， 照为乱兵所杀。 • 鲍照长于杂言乐府，尤擅七言歌行，也长于赋 及骈文。其内容以抒发怀才不遇的抑郁之情为主。 他还写了不少以边塞生活和人民疾苦为内容的诗 篇，他的诗歌俊逸奔放，感情充沛，语言遒劲， 形象鲜明，在当时流于纤弱的诗坛中别树一帜， 对唐代李白、高适、岑参等诗人有很大的影响。
练习
• 1．概括这首诗的主旨。 __________________________________ __________ 2．这首诗在遣词造句上有何特点？ __________________________________ __________ 3．这首诗在篇章结构上有什么特点？ __________________________________ ________
• “自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直！”自 古以来多少圣贤、志士困顿终身，壮志难 酬，大多都能甘守贫贱，忍受得了寂寞， 何况我辈身世寒微，又是孤高而刚直的人 呢！ • 闲居家园毕竟是不得已的做法，并不符合 作者一贯企求伸展抱负的本意，自亦不可 能真正解决其思想上的矛盾。故而结末两 句又由宁静的家庭生活的叙写，一跃而为 牢骚愁怨的迸发。