flash 二维动画设计与制作教案
flash-二维动画制作
新建图层2，将元件pic1拖入到舞台上，
位置的坐标值0，0.
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7、新建影片剪辑mc2，在第1帧拖入影 片剪辑mc1，大小改为13*13，位置 0*0，在第30帧插入关键帧，大小不变 ，位置改为-85，164。在1到30帧之间 创建补间动画。在第30帧的动画面板中 ，输入代码：this.removeMovieClip();
Flash 二维动画制作
一、实验目标
1. 掌握flash的元件、影片剪辑、补间动画 的概念。
2. 能够使用flash提供的工具进行基本图像 绘制
3.掌握flash制作二维动画的一般流程。
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二、实验内容 在规定时间，学习flash进行简单二维的 制作
三、实验环境 1. 多媒体计算机 2. Flash软件
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8、返回到场景中，将图层1命名为草丛，拖入草丛图片到舞台， 新建图层2，命名为mc2，将影片剪辑mc2拖入到舞台左上角，选 中mc2，在属性面板将实例名称改为ball，再新建图层， 命名为 as，在第1帧的动作面板中，输入:i=0;_root.ball._visible=0；在 第2帧插入关键帧，动作面板输入：
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6、 新建影片剪辑元件，命名为mc1，将元件 pic1拖入到舞台中间，在信息面板中将注册点 位置改为中心，位置的坐标值设为0，0。颜色 下拉菜单下选择Alpha，设为60%；在第5帧和 第10帧插入关键帧，选中第5帧，修改舞台 pic1的大小为20*20，颜色下拉菜单下选择 Alpha，设为60%；在第1帧到第5帧之间建立 一个补间动画，在第5帧到第10帧之间建立一 个补间动画。
《Flash二维动画设计》教学大纲设计
实用文档1 基本属性2 课程讲解3综合实训4 教学进程设计《Flash二维动画设计》考核大纲安博教育集团1 课程基本信息2 课程考核目标3 考核容及标准3.1 知识（技能）点考核标准分为了解、理解、掌握三个层次：了解：要求学生对该部分知识有一般的了解和一般的认识；理解：了解的基础上，要求学生对有关的知识有完整的理解；掌握：理解的基础上，要求学生对基本概念和理论、原则进一步的加强记忆和运用。
应用：运用所学知识进行一些综合性的操作；3.2 职业素质点职业素质考核标准分为优秀、良、合格、不合格四个层次：优秀：综合素质的评分在90分以上良：综合素质的评分在75-90分之间合格：综合素质的评分在60-75分之间4 考核方式课程考核依据能力模型，采用“作业+综合实训+考试+综合素质”组合考核方式。
既有对理论知识评价，又有对实践技能评价。
并且引入综合素质评价策略。
各种考核方式所占权重见下表：4.1作业考核作业是指教师在实施教学的过程中布置给学生的各种练习，包括笔答练习和操作练习（不足以称为综合实训的简单动手）等，具体由教师确定数量和评价标准。
通过作业的考核，主要了解学生的学习过程。
由任课教师全权负责，包括命题、改卷、记录、管理等。
4.2 综合实训考核综合实训是指学生在学习过程中要完成的综合实训，一般会依赖安博实训平台管理综合实训，教师（项目经理）应对综合实训进行评价。
具体评价标准待定。
通过综合实训考核，主要了解学生的技能水平。
由任课教师（或项目经理）、班主任负责，任课教师负责下达任务、指导、记录，班主任负责管理。
4.3 考试考核考试主要针对知识性容，可执行若干次（1-N），出题依据参考“考核容及标准”中给出的各单元权重。
通过考试，主要了解学生的理论水平。
由任课教师、班主任负责，任课教师负责命题、改卷、记录，班主任负责管理。
4.4 综合素质考核综合素质是由安博自定义的若干主观评价项目，执行时使用综合素质评分表收集数据，各课程考核大纲中无需修改，即所有课程使用相同的综合素质评分表。
二维动画课程设计
二维动画课程设计一、教学目标本课程旨在通过二维动画的制作，使学生掌握Flash动画的基本原理和制作技巧，培养学生丰富的想象力和创造力，提高学生运用计算机技术进行创意表达的能力。
1.理解Flash动画的基本原理和制作流程。
2.掌握Flash中图层、帧、元件等基本概念及应用。
3.了解动画设计的艺术原则和表现手法。
4.能够运用Flash软件制作简单的动画。
5.能够独立完成动画设计方案的构思与实施。
6.能够对动画作品进行评价和鉴赏。
情感态度价值观目标：1.培养学生对动画艺术的热爱和好奇心。
2.培养学生团队协作和沟通交流的能力。
3.培养学生勇于创新、不断探索的精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Flash动画的基本原理、制作技巧和创作实践。
1.Flash动画的基本原理：介绍Flash动画的制作流程，理解图层、帧、元件等基本概念。
2.Flash动画的制作技巧：学习使用Flash软件进行动画制作，掌握绘图工具、动画效果、音效处理等技巧。
3.动画设计的艺术原则：学习动画作品的设计方法，包括角色设计、场景设计、色彩搭配等。
4.创作实践：学生分组进行动画创作，包括剧本构思、角色设定、分镜头设计、动画制作等。
三、教学方法本课程采用讲授法、实践法、分组讨论法和案例分析法相结合的教学方法。
1.讲授法：讲解Flash动画的基本原理和制作技巧。
2.实践法：学生动手实践，制作动画作品。
3.分组讨论法：分组进行动画创作，培养团队协作和沟通交流的能力。
4.案例分析法：分析经典动画作品，提高学生对动画艺术的鉴赏能力。
四、教学资源1.教材：选用《Flash动画制作教程》作为主要教材。
2.参考书：推荐《动画艺术》《Flash动画设计与制作》等书籍。
3.多媒体资料：收集各类Flash动画作品，用于案例分析和欣赏。
4.实验设备：配置足够数量的计算机，安装Flash软件，确保学生能够进行实践操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
flash-二维动画设计与制作教案
二、教案设计试讲教案（4学时）广宗县职教中心赵云肖 2018 .8第3、4课时教案月日第周星期第5、6课时教案月日第周星期方法：1、白云：用椭圆相交咬合的方法，绘制多个椭圆相交，删除多余的线条；(2)用任意变形工具将上面的矩形修改成平行四边形，（3）用线条工具连接两个图形（4）用线条工具画出房屋的顶部和左面（5）用矩形、线条工具划出窗户和门，最后填充颜色。
三、课堂练习： 2、绘制城市夜景第7、8课时教案月日第周星期．根据面部轮廓画出眼睛和眉毛。
为了角色以后的动作设计和修改方便，最好根据绘制顺序和各部分器管命名为不同的图层。
分别为面部轮廓、眼睛眉毛、鼻子、嘴巴、头发等。
6．根据以上的方法再分别用“钢笔”工具画出其它各部分的线条草图。
1.掌握工具的作用第9、10课时教案月日第周星期第11、12课时教案月日第周星期掌握工具的作用掌握面板的设置方法上机实训——制作山坡场景第13、14课时教案月日第周星期第15、16课时教案月日第周星期课堂练习1——招聘网页课题练习2——个人名片第17、18课时教案月日第周星期第19、20课时教案月日第周星期第21、22课时教案月日第周星期第23、24课时教案月日第周星期下落的小球第25、26课时教案月日第周星期27、28课时教案 10 月 27 日第九周星期五2、增加一个图层2，再绘制一页书，跟原图层重叠。
3、制作翻页效果（制作形状补间动画，并添加变形提示符）4测试，保存。
三、拓展练习第29、30课时教案 10 月 30 日第十周星期一第31、32课时教案 11 月 3 日第十周星期五它的图层图标为，图标，同时该普通层缩进成为第33、34课时教案 11 月 7 日第十一周星期二图3-5-1 多层遮罩动画，使之变成，使遮罩层只显示边框形状，在种情况下，实例23 制作聚光灯效果动画技术分析：建立3个图层，遮罩层、暗字层和亮字层。
暗字层和亮字层中添加文字，透明度分别调整哦为遮罩层中设置正圆向右移动的传统补间动画，并将暗字层放在最上五、本课总结第35、36课时教案 11 月 9 日第十一周星期四然后在50帧上插入关键帧接着在图层1的第50帧上插入帧然后点击图层2第一帧，把地图拉到最左边接着点击图层1，把正圆复制然后再创建图层，接着点击编辑———>粘贴到当前位置接着把正圆图层拉到地球图层的上面，右击正圆图层，选择遮罩层然后把刚才新建的图层拉到最下面然后播放然后点击选择工具，点击椭圆轨迹，选中它右击选复制接着点击橡皮擦工具，擦去一部分轨迹然后打开库面板把刚才新建的元件（地球自转）推进来1.首先完成地球的遮罩动画2.遮罩动画和引导动画的对比第37、38课时教案 11 月 14 日第十二周星期二第39、40课时教案 11 月 16 日第十二周星期四第41、42课时教案 11 月 21 日第十三周星期二。
《二维动画设计与制作》教学大纲
《二维动画设计与制作》教学大纲一、课程的性质与任务1.课程的性质《二维动画设计与制作》是计算机动漫与游戏制作专业核心专业技能课，培养具有较高职业道德和素养的，了解国内外主要动画技术和产品，掌握当前先进和实用的Flash动画制作技术，能够胜任二维动画方向各个岗位能力要求的高素质技能型人才。
课程的内容以案例《苹苹果果》为载体，主要讲授角色设计、场景设计、动画实现、AS脚本、镜头组接等知识。
2.课程的任务：《二维动画设计与制作》是计算机动画制作专业核心专业技能课，是动画片创作阶段的重要技术，通过基于工作过程的课程学习内容的优化整合，使学生掌握FLASHCS5的操作方法和动画制作技巧，培养学生应用软件进行造型制作、场景制作、动画实现、镜头和声音合成、动画测试发布的能力以及团队合作精神和岗位适应能力，最终达到二维动画方向各个岗位能力要求具备较强的职业素养和发展潜力。
3.前导课程：《平面设计》、《素描速写》。
4.后续课程：《AE影视后期合成与特效制作》、《三维动画》。
二、课程培养目标1.知识要求：了解动画运动规律，角色设计方法、色彩搭配知识;掌握场景设计方法，能够运用其他平面软件进行场景的创作;掌握逐帧动画、传统补间动画、补间动画、遮罩动画、引导动画、交互动画制作方法;掌握二维合成、特效、高级运动控制、影视动画合成方法等。
2.能力要求：培养良好的造型创意设计能力，flash实操能力;良好的艺术基础，空间透视基础，场景设计能力，工具使用能力;熟悉动画运动规律，二维动画设计与制作实操能力;镜头组接能力及后期合成能力。
3.素质要求：培养学生具有自我发展，终生学习的观念和能力。
具有良好的职业道德。
健康的心理素质和良好的身体素质。
团队协作能力和计划组织协调能力。
口头和书面表达能力、人际沟通能力。
三、教学内容及学时安排本课程以动画系列剧《苹苹果果》第四集为主线进行内容的组织。
模块一动画造型制作模块二动画场景制作模块三动作的设计与实现模块四后期合成四、教学基本要求本课程的教学要求通过《苹苹果果》项目的实际设计，了解动画运动规律，掌握角色设计方法、色彩搭配知识;掌握场景设计方法，能够运用其他平面软件进行场景的创作;熟练掌握Flash逐帧动画、传统补间动画、补间动画、遮罩动画、引导动画、交互动画制作方法;掌握二维合成、特效、高级运动控制、影视动画合成方法等。
二维动画制作教案
二维动画设计与制作教案第一章 Flash概述【教学内容】1、Flash 8概述2、Flash 8的界面3、Flash 8的基本操作与设置4、Flash 8的新增功能【教学目标】1、使学生了解Flash的概念、功能及应用领域；2、使学生了解Flash动画制作的基本原理；3、使学生了解Flash 8的界面；4、掌握Flash 8的基本操作与设置；5、了解Flash 8的新增功能。
【教学方法】以讲授为主，配合多媒体课件以及多媒体计算机演示【教学重点】了解Flash 8的使用界面并掌握有关它的基础知识。
【教学难点】矢量图形与位图图像的区别。
【教学用具】投影、多媒体计算机【课时计划】6课时【教学过程】1、新课引入Flash是Macromedia公司推出的一种非常优秀的矢量动画制作软件，它不仅动画制作功能强大，另外还支持声音控制和丰富的交互功能。
由于它制作出的动画文件大小远远小于其它软件制作的动画文件的大小，并且采用了网络流式播放技术，这样使得在较慢的网络上也能快速地播放。
本课开始，我们来学习制作简单的Flash。
2、讲授新课（1）教师提问：我们都听过Flash这个名称，那么究竟什么是Flash呢，同学们怎么认识？（2）学生活动：讨论并回答教师的问题，各抒己见。
（3）教师讲解：什么是Flash。
Flash是一种优秀的矢量动画制作软件，利用该软件制作的动画，文件大小比位图动画（如GIF动画片）要小很多，而且采用了网络流式媒体播放技术，可以在网络上快速地播放。
另外，Flash还具备了强大的交互功能，可以制作出复杂的动画效果，如多媒体教学软件、游戏等。
（4）通过演示制作一个滚动的变色球动画，让学生认识Flash 动画制作的操作界面，了解Flash动画制作的一般基本过程以及一些相关设置，使学生了解Flash动画制作的基本原理，即基于时间轴的图形属性的变化，如位置、颜色、大小等。
学生初步了解帧的概念。
（5）教师讲解：举例说明Flash作品的四大应用领域：网页设计、多媒体教学、游戏、影视动画。
《二维动画设计与制作(Flash)》课程标准
《二维动画设计与制作(Flash)》课程标准一、课程的性质与任务《二维动画设计与制作(Flash)》课程是动漫游戏专业的一门专业核心课程。
本课程的任务是：使学生熟练掌握二维动画的基础知识，培养学生掌握Flash动画制作软件的使用方法和设计思路，并以此为基础来展开设计，制作人机交互的网页动画、电子贺卡、MV、小电影、小游戏、视频课件等。
二、教学目标（一）知识与技能1、了解动画的发展历史以及发展前景，掌握动画的原理和基础知识。
2、掌握各类动画设计与制作的一般流程。
3、能够熟练地应用Flash动画制作软件进行动画制作。
4、具有一定的创新意识、审美能力和构思能力。
（二）过程与方法理论授课配合多媒体手段、图文并茂；实训授课在理实一体化计算机专业机房进行案例分析、实例演示讲解和实训教学。
在教学过程中学生分成团队，培养团队精神。
（三）情感态度与价值观81、培养学生的团队协作精神；2、培养学生的工作、学习的主动性。
3、培养学生具有创新意识和创新精神三、内容标准四、实施建议（一）教学方法建议本课程采用项目教学法，以任务为主、学生自学、分组讨论，小老师辅导的方法，并辅以多媒体演示法、讲授法、实操法等教学方法相结合。
（二）考核与评价1、考核方法：围绕本课程的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标，将学习过程考核与期中考核、期末考核相结合。
2、考核形式：平时成绩考核+期中考试+期末考试3、考核标准：按平时成绩：40%；期中考试：20%；期末考试：40%（三）、教材与参考书目1、教材选编应以本课程标准为依据，提供的素材要密切联系实际。
2、要体现通用性、实用性、先进性。
反映新技术、新工艺，典型产品或服务的选择要科学，体现地区行业特点。
3、以工作任务为主线选编教材，根据工作任务的要求引出必须的理论知识，并强调理论知识在实践过程中的应用。
4、选编的教材要有利于激发学生的学习动机，引导学生从已有的经验和知识出发，通过实践探索和合作交流，体验知识的发生与发展过程。
二维动画制作flash教案全
教案教案【隐藏常用工具栏、控制工具栏和状态栏，要求学生显示出这三个菜单栏。
（选择“窗口”菜单→“工具栏”→“主要栏”、“状态栏”和“控制栏”。
）】Ctrl+F2隐藏，展开工具栏，Ctrl+F3隐藏，展开属性面板Ctrl+1 原始大小舞台Ctrl+2放大一倍舞台+3+4都可以调整舞台②工具箱的工具的简介：V 选择工具：用于选择文字和图像等对象A 部分选取工具：用于选取对象的描点和路径N 线条工具：用于绘制直线L 套索工具：用于选取区域P 钢笔工具：用于绘制曲线T 文本工具：用于输入文本O 椭圆工具：用于绘制椭圆、正圆R 矩形工具：用于绘制矩形和多角星形工具Y 铅笔工具：用于绘制自由曲线B 刷子工具：用于表现刷子绘图效果Q 任意变形：旋转、倾斜、大小调节、扭曲、封套等对图像变形F 填充变形工具：用于调节填充色彩和区域S 墨水瓶工具：用于设置轮廓颜色K 颜料桶工具：用于填充封闭区域内的颜色I 滴管工具：用于提取边线和填充区域内的颜色E 橡皮擦工具：用于擦除图像H 手型工具：用于移动舞台M.Z缩放工具：用于缩放舞台笔触颜色：用于指定轮廓的颜色填充颜色：用于指定填充颜色面板时间轴4.导入、导出图片导入到舞台Ctrl+R，导入到库，导出图像，导出影片Ctrl+Alt+Shfit+S5.保存文件①单击“文件”→“保存”或工具栏上的“保存”按钮。
Ctrl+S②注意：FLASH文件的扩展名为“.fla”，生成的动画文件的扩展名为“.swf”。
教案第二单元 2学时周数时间周课目、课题工具栏的基本使用一（工具与快捷键）教学目的和要求1、工具栏的简介及快捷键2、结合实例练习进行讲解各种工具的使用方法重点难点各工具的具体操作教学进程（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、作业布置、时间分配、板书设计）教学过程方法：讲授法、演示法、实验法时间：4学时撤消键：Ctrl+Z重复：对某一步操作需要重新使用时的命令Ctrl+Y粘贴到中心位置Ctrl+V粘贴到当前位置Ctrl+Shfit+V调节标尺单击视图>标尺一、各种工具的应用：用墨水工具添加图形边线复制图形椭圆工具、矩形工具的练习、辅助线的运用钢笔工具、滴管工具对象绘制对象的基本操作⏹选择对象⏹移动对象⏹删除对象变形对象⏹变形面板⏹缩放对象⏹旋转与缩放对象⏹翻转对象⏹自由变形引导学生课堂制作：1：用两种以上的方法绘制一颗红心，并更改其颜色1.绘制2个椭圆，利用部分选取工具调整节点来绘制2.钢笔工具与选取工具进行绘制2：绘制花朵、小草与树叶（练习用节点描绘）3：绘制月亮与云彩（椭圆工具的练习、辅助线的运用）4：绘制雨伞、破裂的鸡蛋5：绘制巧克力冰棒（用对齐、信息、变形工具）6：绘制西瓜（让学生学习笔刷工具下的多种填充模式）7：绘制圣诞树8：课后自我总结分析本章结合实例练习的方式进行讲解各种工具的使用方法，让学生能掌握软件工具栏及快捷键的使用教案第三单元 2学时周数时间周课目、课题工具栏的基本使用二（绘制角色）教学目的和要求1、熟练使用工具栏的各项工具2、结合实例练习进行讲解绘图技巧，绘制动画角色重点难点色彩搭配、角色形象的绘制教学进程（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、作业布置、时间分配、板书设计）教学过程方法：讲授法、演示法、实验法时间：4学时一、工具的运用1.线性渐变的设置2.放射状渐变3.橡皮擦工具4.选择工具（主要功能，双击、单击的区别）5.变形工具二、绘制角色1.临摹角色3.创作角色课后自我总结分析教案第四单元 2学时周数时间周课目、课题工具栏的基本使用三（绘制场景）教学目的和要求1、熟练使用工具栏的各项工具2、结合实例练习进行讲解绘图技巧，绘制动画场景重点难点色彩搭配、场景的绘制教学进程（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、作业布置、时间分配、板书设计）教学过程方法：讲授法、演示法、实验法时间：2学时一、绘制场景二、透视绘图三、课后练习临摹一幅场景（如右图）创作一幅透视角度的场景课后自我总结分析本章结合实例练习的方式进行讲解简单透视绘制场景的技巧，纠正学生在绘制立体场景时透视错误，扎实的绘制功底为之后的学习奠定了一定的基础。
Flash二维动画制作
3、 菜单栏
（3）视图菜单：
注意经常使用：显示标尺和网格作为辅助工具
3、 菜单栏
（4）插入菜单：
注意：新建元件命令是经常使用的，快捷键Ctrl+F8
3、 菜单栏
（5）修改菜单： 修改一些对象的属性
注意：使用比较频繁的一个菜单选项。 选择某个对象后可以按快捷键F8来转化元件 组合命令： Ctrl+G 分散命令： Ctrl+B 或者Ctrl+Shift+G
维空间中的运动、旋转并制作相关的补间动画。
2．Deco与喷涂刷的贴图方式：允许用户使用各种元件以即时的方式随
机填充，创建类似于万花筒的效果。使用新增的【Deco工具】和【喷涂刷工具】 的贴图方式，简化了用户制作各种花纹背景所需要的步骤。
3．反向运动与骨骼：新增【骨骼工具】和【绑定工具】，允许用户为多个
“颜色”面板：用来设置图形填充色或线条颜色。 “库”面板：保管Flash动画素材的仓库。（F11) 对齐面板：设置多个对象的对齐方式 “动作”面板：用来查看、输入或编辑选定项上的动
作脚本。
7、编辑区
舞台也被称为场景，它是用户创作作品的编辑区，时间轴 上的内容大多数都在舞台上制作和编辑。位于舞台外的内容在 播放动画时不会被显示。
1.2 Flash CS4的操作界面
1、熟悉Flash CS4初始页面
1.2 Flash CS4的操作界面
菜
属
单
性
栏
/
库
面
板
组
工
工
作
具
区
箱
面
板
舞 台
时 间 轴
/ 图 层
2、 Flash CS4工作界面
二维Flash动画制作课程设计【论文】
二维Flash动画制作课程设计一、课程设计的理念与思路1）内容建设设计思路以企业对“flash二维动画设计师”的能力要求为导向，坚持以理论为基础的原则上，将实际项目贯穿到相关知识点中，让学生通过对实际项目的分析和实现来掌握相关理论知识和动画技能，使课程主要教学内容与职业能力相对应。
2）教学方法设计思路理论方面，使用项目驱动法。
选择实际案例进行分解，融入到相关知识点学习，在掌握知识点学习项目实现的基础上，使学生能够感受到动画效果完成的成就感，提高学生学习兴趣。
单元项目实训，选用典型案例法。
教学过程中，教师操作示范和学生上机操作，学生提问,教师解答,让学生在“教”与“学”过程中，进行软件的学习。
3）考核方式设计思路本课程的课程设计将以单元项目为主，每一个单元教师将项目案例带入，并融会知识点学习。
掌握知识点的同时教师将再次给出与项目案例类似的设计让学生制作，并给与本次的考核成绩。
系统评分标准：①优：按时完成，按要求实现案例动画效果，创意新颖、设计布局特别，影片镜头切换景别运用巧妙，动画效果可以正常运行。
②良：按时完成，按要求实现案例动画，动画效果可以正常运行。
③中：按时完成，基本实现案例动画，动画效果基本可以正常运行。
④及格：按时完成，基本实现案例动画，动画效果正常运行存在问题。
不及格：未按时完成，实现效果较差。
二、课程设计内容“二维动画flash制作”课程经过与企业专家系统的讨论分析，采取递进式设计的学习项目和学习任务，明确所需知识、能力和素质要求，进行教学内容的选取,按实际需求原则，将企业的实际案例置入课堂案例教学中，最终划分了教学内容教学情景。
以企业真实项目为载体，将相关知识分解到实际项目中，通过分析和实现项目，让学生掌握相关知识和技能。
最终运用所学知识和技能，独立完成具有一定实际意义、且能较好反映实际应用能力的综合性作品。
以往的“二维动画flash制作”课程设计按照教材章节为教学思路，以介绍工具与实现效果为教学目的。
二维动画制作教案
难点
掌握脚本写作的方法与格式。
教学方
法设计
任务引领教学法
教学资源
PPT课件、机房及多媒体等
教学
流程
教学步骤/内容
学生学习活动
教师行为
达成目标
任务
提出
教师提出任务：
Flash动画脚本的编写。
听教师讲解本节课的学习任务
提出本节课的学习任务。
明确学习任务与要求。
任务
实施
活动一：
教师和学生互动，通过播放视频、提问来讲解动画脚本的结构与编写原理；Flash改编脚本的方法和步骤。
课外
作业
1、通过互联网，下载自己喜欢的Flash动画，下节课推荐给大家。
2、完善自己的脚本，下节课与大家共享。
教学
反思
这章知识点和学生的语文写作水平有关联，所以教师要多准备些案例给学生以灵感。
观看视频，听看教师的讲解，回答老师问题。
通过播放视频、提问来讲解动画脚本的结构与编写原理；Flash改编脚本的方法和步骤
了解动画脚本的结构与编写原理；Flash改编脚本的方法和步骤。
活动二：教师通过播放视频、提问来讲解脚本写作的方法与格式。
观看视频，听看教师的讲解，回答老师问题。
通过播放视频、提问来讲解讲解脚本写作的方法与格式。
课程
名称
二维动画制作
课题
Flash动画脚本的编写
教
学
目
标
知识
1、了解动画脚本的结构与编写原理；
2、了解Flash改编脚本的方法和步骤。
技能
掌握脚本写作的方法与格式。
态度
在工作任务中培养学生诚实守信、吃苦耐劳、爱岗敬业的好品质，使之成为具有职业道德和团队合作精神的高素质人才。
《二维动画(flash)》教案(96课时)
四川城市技师学院教案课程名称二维动画课程性质专业课开课学期2019-2020上学期学时数16*6=96课时授课班级2018级计算机应用与维修高级班主讲教师林琳职称副教授二〇19年8月填写说明1、封面中课程性质是指公共课、专业课、实践教学环节等。
2、教案首页中的授课类型是指理论授课、实验课、习题课、课堂讨论、课程设计、实作等。
3、教学步骤及主要内容包括教学设计、教学内容、过程、方法。
4、备注包括时间安排、媒体应用、对教材的整合等；对教材的整合包括删减的内容、补充、更新的内容等。
5、教师每次课都要写一份教案、讲稿或课件（一次课计2学时）。
备课基本要求备课是教学过程的起始环节，是教师在课堂讲授之前进行的教学设计准备工作。
备课环节主要包括把握大纲、钻研教材、准备教学进度表和讲稿、设计教案、开发课件、准备教具、试验预做、实践教学内容及实施设计、考核等工作。
备课环节的基本要求是：1、改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体。
2、合理安排理论教学与实践教学的内容和比例，备课要体现理论教学必需、够用的原则3、教师备课除认真、深入钻研教材外，必须广泛猎取和掌握丰富的相关知识，要特别注意吸收新思想、新信息，掌握本专业领域的新知识、新技术、新方法、新工艺，充实备课内容。
教师备课应紧扣教材，又不拘于教材，应参阅本课程其他教材或专著，深入钻研、分析，集众家之所长，择其精华而授之。
4、备课时既要考虑面向全体学生，又要兼顾差异教育，因材施教，克服教学中的片面性和一般化，讲究备课的针对性。
要针对大纲、针对教材、针对授课对象，结合课程特点和自己的教学风格，使备课工作具有实效性。
5、教师备课时要掌握教材的内容、特点，弄清主要问题的来龙去脉及领悟关键内容的前因后果，精心构思教学内容的先后次序和重点内容的展开与深入步骤，做到条理分明，层次清楚，注意教学设计的层次性。
6、教师要注重备课的计划性，对每一章节、每一单元的知识点认真进行梳理，对分析判断结果加以整理、归纳，编制学期教学进度计划表，并编写成教案。
二维动画制作教案设计模板
一、课程名称：二维动画制作二、课程目标：1. 让学生了解二维动画的基本概念、发展历程及制作原理。
2. 培养学生运用二维动画软件进行创作的能力。
3. 提高学生的审美情趣和创意思维。
三、教学时间：8课时四、教学内容：第一课时：二维动画概述1. 二维动画的概念、特点及发展历程2. 二维动画的分类及常见软件介绍第二课时：Flash动画制作基础1. Flash动画软件的界面及基本操作2. 绘制图形、文字和图像3. 制作简单动画第三课时：动画制作中的关键帧与补间动画1. 关键帧的概念及作用2. 补间动画的制作方法3. 动画速度曲线的应用第四课时：动画中的图层与帧操作1. 图层的概念及作用2. 图层的创建、编辑与删除3. 帧的操作及动画的播放第五课时：动画中的元件与库1. 元件的概念及分类2. 元件的创建、编辑与使用3. 库的管理与使用第六课时：动画中的音频与视频1. 音频的导入与编辑2. 视频的导入与编辑3. 音频与视频的同步播放第七课时：动画合成与导出1. 动画合成的概念及方法2. 导出动画文件及优化第八课时：综合实践与作品展示1. 学生分组，完成一个二维动画作品2. 作品展示与评价五、教学步骤：1. 导入：通过提问、展示动画作品等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：结合实例，讲解二维动画的基本概念、制作原理及软件操作。
3. 实践：学生跟随教师操作，学习软件的基本操作，完成简单动画制作。
4. 讨论：引导学生探讨动画制作中的技巧与注意事项。
5. 练习：学生独立完成动画制作，教师巡视指导。
6. 评价：作品展示与评价，总结本次课程所学内容。
六、教学评价：1. 学生对二维动画的基本概念、制作原理及软件操作的理解程度。
2. 学生独立完成动画制作的能力。
3. 学生作品的质量及创意。
七、教学资源：1. 教材：《计算机二维动画制作》2. 软件平台：Flash、Photoshop等3. 网络资源：二维动画制作教程、实例作品等八、教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和进度。
Flash动画设计与制作项目教学教案
Flash动画设计与制作项目教学教案第一章：Flash动画基础知识1.1 Flash动画概述介绍Flash动画的概念、特点和应用领域讲解Flash动画的基本原理和制作流程1.2 Flash动画制作工具介绍Flash动画制作所需的软件和硬件工具讲解Flash软件的基本界面和功能1.3 Flash动画制作基本技巧讲解Flash动画制作的基本技巧，如关键帧、图层、遮罩等引导学生掌握Flash动画制作的基本操作和技巧第二章：Flash动画角色设计2.1 角色设计概述介绍角色设计的重要性和平面角色设计的基本原则讲解角色设计的思路和方法2.2 角色设计实践引导学生进行角色设计实践，包括身体结构、面部表情等讲解角色设计的技巧和注意事项2.3 角色动画制作讲解角色动画制作的基本原理和方法引导学生制作简单的角色动画，如行走、跑步等第三章：Flash动画场景设计3.1 场景设计概述介绍场景设计的重要性和基本原则讲解场景设计的思路和方法3.2 场景设计实践引导学生进行场景设计实践，包括室内和室外场景等讲解场景设计的技巧和注意事项3.3 场景动画制作讲解场景动画制作的基本原理和方法引导学生制作简单的场景动画，如日落、雨天等第四章：Flash动画音效与配乐4.1 音效与配乐概述介绍音效与配乐在Flash动画中的作用和重要性讲解音效与配乐的选择和运用原则4.2 音效与配乐制作实践引导学生进行音效与配乐制作实践，包括音效剪辑、音效合成等讲解音效与配乐制作的技巧和注意事项4.3 音效与配乐在动画中的运用讲解如何将音效与配乐融入到Flash动画中，提升动画的整体效果引导学生进行音效与配乐的实践运用第五章：Flash动画后期制作与输出5.1 后期制作概述介绍Flash动画后期制作的内容和重要性讲解后期制作的基本步骤和注意事项5.2 后期制作实践引导学生进行后期制作实践，包括剪辑、调色、添加字幕等讲解后期制作的技巧和注意事项5.3 Flash动画输出与发布讲解Flash动画的输出格式和发布方法引导学生进行Flash动画的输出和发布，以便于观众观看和分享。
高中信息技术《动画的制作-Flash二维动画的制作》优质课教学设计、教案
5.2 动画的制作-Flash 二维动画的制作-教学设计一、教学分析本节内容为广东教育出版社高中信息技术选修二《多媒体技术应用》中动画的制作章节内容，课标要求为“能够制作简单的flash 动画”。
Flash 操作题为每年高中信息技术学来水平操作必考题，且占分值较多，直接关系到学生能否顺利通过高中信息技术学业水平考试。
高二理科学生有较强的自主学习、归纳知识能力，可以要求学生在课前利用教辅资料和学案进行预习，熟悉Flash 相关知识，并思考单使用Flas 制作出自己创新作品的问题，以锻炼学生的自主学习和创新能力。
本课设计了任务驱动型教学方法，以小组分工，合作学习方式，让学生独立完成，组内互助，组间学习。
二、教学目标（一）知识与技能1、元件、帧、渐变、轨迹的概念。
2、学习Flash 渐变动画制作的知识和技能。
3、学习Flash 轨迹动画制作的知识和技能。
（二）过程方法1、掌握Flash 渐变动画制作的过程和方法。
2、掌握Flash 轨迹动画制作的过程和方法。
（三）情感态度及价值观1、协同合作意识，团队精神2、独立钻研精神。
（四）品德修养1、创新精神和创新意识的培养。
2、学习致用的思想理念。
参、教学重点和教学难点（一）重点1、元件和渐变知识的理解。
2、轨迹的相关知识。
（二）难点1、渐变动画的制作过程2、轨迹动画的制作过程四、教学策略通过任务驱动方法，以完成任务形式培养学生的自主学习、知识迁移能力；通过作任务引领激发学生兴趣，让学生获得感性认识；通过小组探究活动，培养学生的合作精神和探究学习能力，以及培养学生的创新意识。
五、教学过程1.情景引入（1）教师行为播放联合国公益动画短片《绿》，让学生观看，引入高校自主招生中信息技术Flash 相关知识。
（2）学生行为如何让自己的flash 作品有创新，能入围高校自主招生。
（3）设计意图激发学生的创新意识。
2.任务一（1）打开C:\KS\feizhi.fla，在“变形”图层中利用元件库中的“纸”和“杯子”，制作一个35 帧的纸变杯子的形状渐变动画；测试影片，并以原文件名保存。
电子教案《Flash动画设计与制作第二版》A063961示例项目一图形绘制
教课项目教课班级教课方法本次讲课目的与要求讲堂种类考查对象复习旧课重点《Flash 动画设计与制作》教师讲课教课设计项目一图形绘制教课时数12 学时备课教师任务驱动教课法、事例教课法、演示法、小组学习法1、娴熟掌握画图工具的使用方法。
2、娴熟掌握选择工具的使用方法。
知识目标3、娴熟掌握填补工具的使用方法。
4、娴熟掌握变形工具的使用方法。
1、能够绘制各样图形。
能力培育目标2、能够给图形填补需要的颜色。
3、能够将图形变形。
理论与实践相联合教具多媒体教室、机房全体同学本项目是该课程的第一个项目。
新课重点新课难点及解决举措课后总结及改良举措1、画图工具、选择工具、填补工具、变形工具的用法；2、图形绘制技巧。
难点：图形绘制技巧。
举措：经过实例展现与学生着手操作相联合的方式，使学生能够灵巧使用画图工具，并掌握图形绘制的技巧。
备课时间主任批阅波及标准参照工具书授课内时间容分派一、 Flash 动画简介1 学时同学们，我们这门课是《 Flash 动画设计与制作》，那么什么是动画呢？你看过哪些动画？（学生回答）以学生感兴趣的动画为例，比方《喜羊羊与灰太狼》，动画里的角色不会像我们人同样自己动起来，那么怎么让它们来做运动呢？这就需要我们认识动画的制作原理：动画是经过播放一系列的画面，利用人眼短暂的视觉滞留性，产生画面连续变化的成效。
所以说动画实际上是不动的，是有一些静止的画面构成的，我们需要做的就是让这些静止的画面连续起来播放来形成动画的成效。
传统的动画制作就是手绘一张张图片，经过必定的工具实现连续播放的成效，它的弊端是工作量较大，用纸许多，成本较高。
比方说一集10 几分钟的传统动画要几个人同时耗时一个月甚至更长的时间来达成，需要用的纸张有10 平米的房屋那么多，当时的制作成本也在 10 万元左右。
在信息技术快速发展的今日，明显已经跟不上时代的节奏了，所以就出现我们今日要学的 Flash 软件。
二、导入新课Flash 是一款矢量动画制作软件，是由Macromedia 公司推出的，已由Adobe公司收买。
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第1、2课时教案月日第周星期第3、4课时教案月日第周星期课时内容绘制图形课型新授课时 2教学目标1.掌握Flash CS5工具箱中工具的使用2.熟练掌握工作面板的设置方法。
教学重点1.工具箱中工具的使用方法2.工具属性的设置教学难点工具属性的设置课前准备备课，准备素材教学环节教学内容教师活动学生活动回顾新授如何新建文档和设置文档属性一、工具的使用基础绘图知识矢量图形和位图图像矢量图可以无限放大，不会有任何变化位图也称点阵图像，它由许多像素点组成线条和填充图形所谓线条是指线条工具、钢笔工具、铅笔工具、椭圆工具、矩形工具；所谓填充是指墨水瓶工具、颜料桶工具、刷子工具墨水瓶工具改变线条的颜色，颜料桶工具不可以改变线条的颜色1、铅笔工具铅笔工具可绘制任意线条。
使用铅笔工具绘制线条时，按住shift键可绘制水平及垂直直线。
单击铅笔工具后，在选项区域中显示铅笔模式按钮。
铅笔模式有伸直、平滑、墨水提问介绍工具讲解演示工具使用方法思考、回答听讲记忆工具的功能观看理解记忆工具属性设置设置铅笔工具的属性2、线条工具线条工具用于绘制各种不同角度的直线设置线条工具的属性创建规则图形3、椭圆工具1.绘制椭圆2.使用对象绘制模式绘图4、矩形工具1.绘制矩形5、多角星形工具绘制多边形和星形1.3 案例1 绘制简单脸谱1.3.1创建动画案例1 绘制简单脸谱，制作步骤：1.文件--新建Flash文档2.通过”窗口——工作区——设计人员,将窗口设置为”设计人员”模式;3.用工具面板中的圆形工具，在舞台中绘制正圆。
(SHIFT)4. 用工具面板中的”线条工具”，在舞台中绘制三根直线，并用”选择工具”将直线调整成弧线，做成眼睛和嘴巴的样子。
5.在时间轴面板上选择图层1的第20帧，按下F6键，插入关键帧。
6.测试影片（CTRL+ENTER）7.保存文件介绍讲解广播演示指导听讲记忆练习小结1.掌握工具的作用2.掌握工具的使用方法3.熟练设置工具属性，绘制图形绘制如图所示标志：课内外作业教后札记第5、6课时教案月日第周星期课时内容Flash CS5工具的使用课型新授课时 2教学目标1、学会使用选择工具、颜料桶工具2、学会使用变形面板调整图形教学重点学会编辑、调整图形教学难点使用工具绘制组合图形课前准备备课、准备素材教学环节教学内容教师活动学生活动回顾新授工具的简单使用一、导入：我们经常在动画片中看到蓝天白云及小屋，它们是怎么绘制出来的呢？下面我们来试试把它绘出来。
二、案例4 绘制蓝天、白云和房屋方法：1、白云：用椭圆相交咬合的方法，绘制多个椭圆相交，删除多余的线条；提问介绍工具分析演示工具使用方法思考、回答听讲思考观看理解2、房屋：(1)先绘制两个相同宽度的矩形，上面一个做房顶，下面一个做房屋的正面。
(2)用任意变形工具将上面的矩形修改成平行四边形，并向右水平移动。
（3）用线条工具连接两个图形（4）用线条工具画出房屋的顶部和左面介绍讲解广播演示广播如何使用变形工具听讲记忆听讲记忆（5）用矩形、线条工具划出窗户和门，最后填充颜色。
三、课堂练习：2、绘制城市夜景演示填色方法指导拓展练习分析指导练习思考绘制制作小结1.掌握工具的作用2.掌握填色工具的使用方法3.熟练设置工具属性，绘制图形课内外作业教后札记第7、8课时教案月日第周星期课时内容Flash CS5工具的使用课型新授课时 2教学目标1、学会钢笔工具的使用2、熟练工具绘制、编辑图形教学重点1、钢笔工具的使用2、编辑、调整图形教学难点图形的编辑课前准备备课、准备素材教学环节教学内容教师活动学生活动回顾新授工具的简单使用一、导入：回顾前面工具的使用情况二、介绍钢笔工具的使用1．新建一个Flash CS4空白文档，进入场景，点鼠标右键，在弹出的快捷菜单中，选择“文档属性”，（800*400）2．选择工具箱中的“钢笔”作为主要绘图工具。
并将“钢笔”工具的属性设置为图所示。
笔线要细，色彩要柔和一些。
（0.1，灰色）3．绘制脸形、耳朵的轮廓线。
注意锚点要尽量平滑、自然。
基本符合青年男性的解剖特征。
当然最好根据剧本的要求来设定。
4．进行轮廓线的调整。
主要利用“钢笔”的锚点添加、删除、转。
5．根据面部轮廓画出眼睛和眉毛。
为了角色以后的动作设计和修改方便，最好根据绘制顺序和各部分器管命名为不同的图层。
提问介绍工具分析演示工具使用方法介绍讲解广播演示思考、回答听讲思考观看理解听讲记忆听讲分别为面部轮廓、眼睛眉毛、鼻子、嘴巴、头发等。
6．根据以上的方法再分别用“钢笔”工具画出其它各部分的线条草图。
广播如何使用变形工具演示填色方法指导拓展练习分析指导记忆练习思考绘制小结1.掌握工具的作用2.掌握填色工具的使用方法3.熟练设置工具属性，绘制图形课内外作业绘制灭火器教后札记第9、10课时教案月日第周星期指导绘制小结1.掌握工具的作用2.掌握面板的设置方法课内外作业教后札记第11、12课时教案月日第周星期课时内容编辑图形课型新授课时 2教学目标1. 加强对工具栏中的图形编辑工具的认识和理解，熟练掌握使用菜单栏编辑图形的操作方法。
教学重点编辑图形，层叠对象教学难点图形的编辑课前准备备课、准备素材教学环节教学内容教师活动学生活动回顾新授图形的编辑方法组合图形1.渐变工具的使用使用渐变工具对图形填充色进行编辑2.组合对象对象的选择和组合3.层叠图形设置对象的层4.对其图形对齐面板的使用练习：制作圣诞场景提问介绍工具分析演示工具使用方法广播如何使用变形工具演示填色方法指导拓展练习分析指导思考、回答听讲思考记忆听讲记忆练习思考绘制小结1.掌握工具的作用2.掌握面板的设置方法课内外作业课堂案例2——制作圣诞场景上机实训——制作山坡场景教后札记第13、14课时教案月日第周星期课时内容创建文本课型新授课时 2教学目标1. 掌握文本工具使用方法2.理解不同文本的使用3.掌握文本属性设置教学重点文本输入与编辑教学难点文本属性设置课前准备备课、准备素材教学环节教学内容教师活动学生活动回顾新授图形的编辑方法文本的类型1.TLF文本1）TLF文本介绍2）TLF文本的输入3）TLF文本的属性设置2.传统文本1）传统文本的类型与使用介绍2）传统文本的输入3）传统文本属性设置3.打散文本4.文本超链接设置1）超链接设置2）超链接链接选项介绍练习：制作卡通文字提问介绍工具广播演示工具使用方法演示操作讲解指导思考、回答听讲理解思考记忆听讲记忆练习思考制作小结1.掌握工具的作用2.掌握面板的设置方法课内外作业制作如下图所示卡通文字教后札记第15、16课时教案月日第周星期课时内容创建文本课型新授课时 2教学目标1. 掌握文本工具使用方法2.掌握滤镜的使用方法教学重点文本输入与编辑、滤镜使用教学难点文本属性设置、滤镜设置课前准备备课、准备素材教学环节教学内容教师活动学生活动回顾新授文本的类型及使用滤镜设置1.投影滤镜滤镜的添加与设置2.发光滤镜滤镜的添加与属性设置3.斜角滤镜4.调整颜色滤镜5. 模糊滤镜6. 滤镜的启用与禁用7. 滤镜的重置与删除练习：制作招聘网页提问介绍广播演示操作讲解指导思考、回答听讲理解思考记忆听讲记忆练习思考制作小结1.掌握工具的作用2.掌握面板的设置方法课内外作业课堂练习1——招聘网页课题练习2——个人名片教后札记第17、18课时教案月日第周星期小结1、认识元件和“库”面板。
2、掌握创建元件、导入位图、导入PSD文件、导入AI文件、将位图转换为矢量图以及视频文件的导入和编辑等操作。
课内外作业利用元件绘制人物头像，并制作动画教后札记第19、20课时教案月日第周星期课内外作业制作跑动的小狗动画教后札记第21、22课时教案月日第周星期课时内容制作红绿灯动画课型新授课时 2教学目标1. 熟练掌握图层和帧的操作。
2. 熟练掌握逐帧动画制作方法3. 认识逐帧动画的应用教学重点1. 时间轴面板的使用2. 逐帧动画的制作教学难点关键帧和空白关键帧的使用课前准备备课、准备素材教学环节教学内容教师活动学生活动回顾新授一. 回顾关键帧和空白关键帧的使用一、播放动画，提出任务红灯亮20s后转黄灯3s，然后绿灯20s，再转黄灯3s，再变成红灯……提问广播提出任务思考、回答观看思考二、分析任务1.灯的时间长度怎么计算？2.动画分基层，每层内容是什么？3.关键帧在哪些地方使用？三、学生尝试完成任务四、根据学生完成情况进行针对性指导五、假如灯的进行变化前的一秒要闪动三下，如何完成？提示：关键帧使用六、假如灯在亮的同时要进行计秒倒计时，该如何实现？提示：加层，加帧的计算演示分析讲解指导巡视提示解答提问分析听讲思考理解制作提问思考完成制作思考制作小结1.如何通过帧来控制时间2.关键帧的正确使用3.要注意交通安全课内外作业完成红绿灯动画制作教后札记第23、24课时教案月日第周星期课内外作业下落的小球教后札记第25、26课时教案月日第周星期课时内容形变动画课型新授课时 2教学目标1.了解补间动画的概念及原理2.区分动作补间动画和形状补间动画3.能制作简单形状补间动画教学重点制作形状补间动画教学难点会制作形状补间动画课前准备备课、准备素材教学环节教学内容教师活动学生活动新授1、补间动画的概念在Flash动画制作过程中，只做开始和结果，中间过程由Flash软件自动生成的动画。
2、补间动画的制作方法两个关键帧、一个补间。
3、补间动画的类型补间动画分为传统补间动画和形状补间动画两类。
区别之处动作补间动画形状补间动画在时间轴上的表现淡紫色背景加长箭头淡绿色背景加长箭头组成元素影片剪辑、图形元件、按钮形状，如果使用图形元件、按钮、文字，则必先打散再变形。
完成的作用实现一个元件的大小、位置、颜色、透明等的变化。
实现二个形状之间的变化，或一个形状的大小、位置、颜色等的变化。
4、形状补间动画分为如下两类：一般补间形状：一般补间形状是指不需要人工干预可控补间形状：运用形状提示（添加变形提示符）形状补间动画的【属性】面板上只有二个参数：（1）“简单”选项在“0”边有个滑动拉杆按钮，单击后上下拉动滑杆或填入具体的数值，形状补间动画会随之发生相应的变化。
操作广播操作演示讲解指导广播讲解分析观看听讲听讲思考记忆离成图形；3、在第30帧插入关键帧，输入文字“FLASH”；4、利用步骤2中的方法将“FLASH”分离成图形；5、将鼠标移动到1到30帧之间，创建形状补间动画。
6、测试、保存。
四、指导学生完成案例制作五、本课总结分析知道小结完成作业小结1.形变动画的制作方法2.形状提示符的作用课内外作业制作直线动画，绘制成一个闭合矩形教后札记27、28课时教案 10 月 27 日第九周星期五课时内容翻书效果动画课型上机训练课时 2教学目标1.熟悉形状补间动画的制作原理2.熟练制作形状补间动画教学重点制作形状补间动画教学难点熟练制作形状补间动画课前准备备课、准备素材教学环节教学内容教师活动学生活动一、引入我们已经学会了制作形状补间动画，下面通过几个实例练习，加以巩固。