九年级化学上册鲁教版化学真奇妙
1.1.2 化学真奇妙九年级化学鲁教版新版上册
①酒精燃烧
酒精挥发
发生化学变化的是:
②石蜡熔化
蜡烛燃烧
①酒精燃烧 ②蜡烛燃烧 ③食物变质 ④钢铁生锈
哪些是物理变化;哪些是化学变化?
③食物变质
咬碎食物
④钢铁生锈
铁皮制成铁桶
问题讨论
1.如何区分化学变化和物理变化,判断依据是什么? 化学变化是产生新物质的变化,物理变化不产生新 物质,所以判断依据是看这变化是否生成新物质。
2.化学变化和物理变化的区别和联系? 区别:是否生成新物质。 联系:在化学变化中一定伴随物理变化,物理变化 中一定不发生化学变化。
02 化学变化伴随的 现象
方法新授
化学实验需要观察哪些方面?
实验前:需观察反应物的颜色、状态, 实验装置的特点; 实验中:需观察物质发生变化产生的各种现象, 如发光、放热, 吸热(皮肤感觉)、颜色发生变化、产生气体或沉淀;气味; 实验后:需观察生成的新物质的颜色、状态,等等。
实验4.向试管中加入1~2ml硫酸铜溶液,再用滴管 滴加几滴氢氧化钠溶液。
实验现象 由蓝色沉淀生成
思考小结2
化学变化的基本特征是有新物质生成,在 这个 过程中常常伴随发光、发热、颜色 变化、产生气体、 生成沉淀等现象。
小明
我们通常可以通过观察这些现象来推断是否 有新物质生成,进而判断是否发生了化学变 化。(有现象就一定发生化学变化了吗?)
我们把物质在化学变化中表现出来的 性质,称为该物质的化学性质。
小明
物质不需要发生化学变化就表现出来的 性质,称为该物质的物理性质。
小丽
描述物质的性质时常用到下列词语:是、能、不能、会、不会、可以、易、难等。
练习三
2024年秋季新鲁教版九年级上册化学教学课件 1.1 化学真奇妙
伴随现象 色变化、产生气体、生 小的改变,也可能有
成沉淀等现象
发光、放热等现象
实例
木柴燃烧、铁生锈、食 物腐败、火药爆炸等
汽油挥发、冰雪融化、 玻璃破碎、轮胎爆炸、 灯泡发光发热等
联系
物质发生化学变化的同时一定发生物理变化; 而发生物理变化时不一定发生化学变化
感悟新知
特别提醒:
知2-讲
1. 物理变化只是物质的形态等发生变化,并没有生
感悟新知
知1-练
解题秘方:可运用标准对照法,对照化学研究的对象 及内容,结合生产生活实际来解答。
导引:研发5G 网络技术,提升网络质量,属于信息 技术研究的内容,不属于化学研究的内容。
感悟新知
学法指导:
化学研究内容的内涵与外延
化学 研究 内涵 的内
物质的组成 物质的结构 物质的性质
容
物质的转化及应用
学解决疑难病救治的问题
C. 研发新能源汽车,减少化石燃料燃烧——解决 能源危机和环境污染问题
D. 研制可降解塑料——解决“白色污染”问题
感悟新知
知1-练
导引:化学肥料和农药的不合理使用会导致环境污染, 生产化学肥料和农药是为了解决粮食增产问题,A 错误; 研发新型药物,治疗困扰人类的癌症,是用化学解决疑难 病救治的问题,B 正确;研发新能源汽车,减少化石燃料 燃烧,是为了解决能源危机和环境污染问题,C 正确;研 制可降解塑料,是为了解决“白色污染”问题,D 正确。
化学变化,如炸药爆炸、瓦斯爆炸等。
3. 一些爆炸既不是物理变化,也不是化学变化,
如原子弹爆炸等。
感悟新知
知2-练
题型2 结合典故、诗词、成语判断物理变化和化学变化
例4 [中考·菏泽] 成语、俗语、古诗词是古人留给我们的 宝贵精神财富,下列词句中蕴含化学变化的是( C )
2024新鲁教版九年级化学上册化学真奇妙教案
第一单元第一节化学真奇妙主备人:授课人:课型:总课时数:年月日学习目标:1.联系实际体会化学科学对人类社会发展的作用,认识化学科学的价值;激发学生学习化学的兴趣,培养学生学习化学的责任感和紧迫感。
2.了解化学在促进人类社会进步、提高生活质量等方面的作用。
3.体验化学变化伴随发生的现象及能量变化。
4.通过对分子、原子的学习初步形成对物质世界的微观认识。
重点及难点:认识化学变化、物理变化的基本特征,能区分物理变化与化学变化。
初步建立宏观与微观相互联系的思维方式。
学习过程:[新课导入]化学,顾名思义,是有关物质变化的学问。
化学家们的重要工作是利用实验的方法研究物质及其变化的原因和规律,继而根据来改变和创造物质。
一、化学改变了世界[自主学习] 阅读教材P2-6,填空:1.化学科学已日益渗透到社会生活的各个方面,特别是与人类社会发展密切相关的重要领域,如、、、、等。
2.结合你自己的认识,说一说化学使生产、生活发生了哪些变化?[合作探究]观察思考1-1:仔细观察教室中的各种物体,说一说哪些是来自自然界中本来就有的物质,哪些是来自用化学方法人工制造的物质?天然材料制造的物品:人工制造材料的物品:小结:化学对生活、生产、科研等方面的重要性;化学有助于促进现代科学技术的发展和人类社会的可持续发展。
[自主学习]多识一点:创造的化学。
二、物质的变化与性质[自主学习]结合教材P6图示中的实例分析:①光合作用是把__________转化成_________。
②葡萄酿成葡萄酒,原物质是__________,变化后生成物质是___________。
③铁生锈,原物质是铁,变化后生成物质是_____。
以上三个变化的相同特征是_________ _______________。
小结:______________________________________是化学变化;______________________________________是物理变化。
鲁教版(2024)九年级化学上册《化学真奇妙》教案及反思
鲁教版(2024)九年级化学上册《化学真奇妙》教案及反思一、教材分析:本课是鲁教版九年级化学上册的第一单元第一课《化学真奇妙》,旨在引导学生初步认识化学的奇妙世界,激发他们对化学的兴趣。
教材通过一系列生动的实验和现象,揭示了化学变化的基本规律,为后续深入学习化学打下基础。
二、教学目标:1. 知识与技能:理解化学变化的基本特征,能描述并解释一些常见的化学现象。
2. 过程与方法:通过观察实验,培养学生的观察、分析和推理能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生对化学的好奇心和探索精神,培养他们的科学素养。
三、教学重难点:【教学重点】:理解化学变化与物理变化的区别,能描述化学变化的特征。
【教学难点】:如何从现象中抽象出化学变化的本质,进行科学的解释。
四、学情分析:学生在八年级已经接触过一些简单的物理和化学变化,但对化学变化的理解可能还停留在表面现象上。
他们对新知识充满好奇,但抽象思维和逻辑推理能力还在发展中。
五、教学方法和策略:1. 采用“问题引导-实验探究-讨论归纳”的教学模式,激发学生主动学习。
2. 利用多媒体和实物模型,帮助学生直观理解抽象的化学概念。
3. 鼓励小组合作,通过讨论和分享,提高学生的交流能力和团队协作能力。
六、教学过程:(一)、导入新课1. 激发兴趣:展示一些化学现象的视频或实验,如颜色变化、气体产生等,让学生对化学产生好奇。
2. 提出问题:引导学生思考这些现象背后的原理是什么,引出化学是一门研究物质变化的科学。
(二)、新知讲解1. 定义化学:解释化学的定义,让学生理解化学是一门研究物质组成、性质、变化及其规律的科学。
2. 化学的奇妙之处:通过实例(如水的电解、燃烧反应等)讲解化学反应的奇妙性,让学生感受化学的魅力。
3. 基本概念:介绍原子、分子、元素等基本化学概念,帮助学生建立初步的化学知识框架。
(三)、互动教学1. 举例讨论:让学生举例生活中遇到的化学现象,集体讨论其原理,增强理解和记忆。
1.1.2 化学真奇妙 九年级化学鲁教版(2024)上册
新课学习
氢原子结合成氢分子H2
氧原子结合成氧分子O2
万物由分子、原子等微观粒子构成
新课学习
构成物质的分子、原子等微观粒子不 同,物质表现出的性质不同
由相同的微观粒子构成,粒子的排列 方式不同,物质表现的性质也不同
结构决定性质
思考:金刚石和石墨都是由碳原子构成的,金 刚石是自然界中硬度最大的物质,而石墨则很 软、有滑腻感。这是为什么呢?
归
学完本课你有哪些收获?说说看。
纳
总
结
退退
出出
出出
产生气泡
产生蓝色沉淀
新课学习
物理变化和化学变化
1.化学变化:
有新物质生成(又叫化学反应)
现象: 发光、发热、颜色改变、 放出气体、生成沉淀
2.物理变化:
没有生成新物质 现象:形状、状态改变
拓展学习
物理变化与化学变化对比与联系
没有生成新物质
生成新物质
变化时是否有新物质生成
形、态改变 光、热,色变,气体、沉淀 化学变化中一定会伴随物理变化
(1)铁生锈和铁水铸成铁锅 (2)咬碎食物和消化食物 (3)火柴折断和火柴点燃 (4)蜡烛受热熔化和蜡烛燃烧
2. 下列关于物质性质的描述中,属于物理性质的是 A、C、D ,属于 化学性质的是 B 。 A. 纯净的水是无色无味的液体 B. 天然气可以燃烧 C. 铜丝能够导电 D. 氧气密度比空气大且不易溶于水
鲁教版 九年级上册
化学真奇妙
新课酒
生锈
生活经验告诉我们,上图所示的变化都有新物质生成
新课学习
物理变化和化学变化
有新物质生成(又叫化学反应) 1.化学变化:
怎样知道物质是否发生 了化学变化呢?
新鲁教版九年级上册初中化学 第一节 化学真奇妙 教学课件
第二十六页,共三十五页。
新课讲解
一滴水中约含有1021个水分子。如果能有一种仪器把水分子放大 到一定程度,你会看到每个水分子都是由两个氢原子和一个氧原子 紧密结合在一起形成的,而且水分子中的氢原子和氧原子按一定的 角度排列成特定的空间形状。
第二十七页,共三十五页。
新课讲解
人类经过长期的探索研究,认识到世界万物都是由极其微小的粒子(分 子、原子等)构成的。化学上分别用符号H、0和H20表示氢原子、氧原子和 水分子。
还伴随 发光 、 放热 等现象
判断依据 相互联系
是否 有新物质生成
化学变化的同时一定伴随有物理变化,物理变化中不一定同时伴随 化学变化
第二十二页,共三十五页。
新课讲解
【化学变化中的能量变化】
第二十三页,共三十五页。
新课讲解
物质发生化学变化不但生成新物质,还会伴随着能量变化。 这种能量变化通常表现为热能、光能和电能的释放或吸收。 如炸药、石油、煤炭等储存的能量都是通过化学反应释放出 来的;而绿色植物则是通过化学反应(光合作用)将太阳能储存 起来。
思考
对此你有何 感想?
……?
化学
衣
通信
形形色色的物质就是科学家利用实验的方法研究物质及 其变化的原因和规律,来改变和创造物质。
第六页,共三十五页。
新课讲解
衣
第七页,共三十五页。
新课讲解
食
第八页,共三十五页。
新课讲解
住
第九页,共三十五页。
新课讲解
行
第十页,共三十五页。
第三十一页,共三十五页。
当堂小练
D
2.化学变化的特征是 ( C)
A.有气体生成 B.有固体生成
C.有新物质生成
鲁教版九年级化学上册第一节化学真奇妙
课堂小结
根本特征 伴随现象
区别
物理变化
化学变化
无新物质生成
有新物质生成
形状、状态的改变
发光、放热、变色等
有无新物质生成(判断依据)
联系 化学变化中一定有物理变化发生,物理变化中不一 不良反定应 有化学变化发生
谢谢观看
THANKS
每个水分子都是由两个氢原子 和一个氧原子紧密结合在一起构成 的。化学符号H2O 表示水分子。
氧原子 O
H2O
氢原子 H
水分子里的氢原子 和氧原子是按一定的角 度排列的,它们形成一 定的空间结构。
三、物质构成的奥秘
分子是由原子构成的构成的
氢原子和氧原子能相互结合形成水分子 H2O 两个氢原子可以紧密结合形成氢分子 H2 两个氧原子可以紧密结合形成氧分子 O2
世界万物都是由极其微小的粒子(如分子、原子等)构成的
H H 氢分子 H2
水是由大量的水分子聚集而成的 大量的氢分子和氧分子聚集而成,形成氢气和氧气
三、物质构成的奥秘
世界万物都是由极其微小的粒子(如分子、原子等)构成的
晶体硅是由硅原子直接构成的
金刚石是由碳原子直接构成的
三、物质构成的奥秘
分子是由原子构成的构成的
一、化学改变了世界 化学能创造出前所未有的物质
碳纤维
一、化学改变了世界 化学能消除我们不需要的物质
一、化学改变了世界 化学能实现物质与能量的转化
一、化学改变了世界 化学无处不在
二、神奇的化学变化
(一)观察实验的步骤、方法
实验前:物质的颜色、气味、状态、味道、硬度等;
实验中:实验条件、伴随的现象(如:发光、放热、 生成沉淀、生成气体等); 实验后:生成物质的颜色、气味、状态、味道、硬 度等。
九年级化学上册(鲁教版)化学真奇妙(共16张)精品PPT课件
4.判断镁在空气中燃烧属于化学变化的依据是( C )
A.发出耀眼的白光
B.放出大量的热
C.生成了白色固体
D.固体质量增加了
5.下列表示水分子的图示为( B )
6.水是由 水分子 构成的,氢气是由 氢分子 构成的, 氧气是由 氧分子 构成的,铁是由 铁原子 构成的。 7.一个水分子是由 一个氧原子和两个氢原子 构成的,其 符号为 H2O ;一个氧分子是由 两个氧原子 构成的,其
A.发出耀眼的白光 B.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ出大量的热
C.生成了白色固体 D.固体质量增加了
3.已知下列变化:⑴钢铁生锈⑵电灯通电发光⑶食物腐烂⑷水
凝结成霜⑸火药爆炸⑹车胎爆炸⑺加热蔗糖变黑 ⑻食盐溶于
水⑼石蜡燃烧⑽铁铸成锅其中属于物理变化的有:
;
属于化学变化的有:
。
4.下列物质各是由什么微粒构成的?①水②氧气③氢气④铁⑤
食盐
5.一个水分子是由
构成的,其符号为 ;一个
氧分子是由
构成的,其符号为 ;一个氢分子是由
构成的
,其符号为 。
有人说,人的一生是要经历许多阶段的 有一个小山村,很久很久都没有下雨了,老百姓吃完了粮食,吃草根,吃完了草根,吃树皮,到最后没有任何东西能填饱肚子,无数身边的人离开了,老人死去了,弱小的孩子死去了,村里的年青人不知如何是好。 于是他们就去找智慧老人,智慧老人说,这是对神灵的不敬,需要派人去采集光滑,有灵性,中间有缝,左右对称的卵石,取其中的一块,雕刻成佛,让石佛保佑众生,村里人都去找卵石了,采集卵石非常难,翻山、过河、找不到合适的石头,其中有一个年轻人在采集的过程中又饥又饿,年青人想放弃,躺在石头上想休息,忽然间发现,他躺得这块石头非常的光滑,左右对称,与其他的石头不一样,难道这就是孪生石?
化学鲁教版九年级上册九年级化学1.1化学真奇妙 课件
判断下列变化属于哪种变化?
1、矿石粉碎 2、矿石炼成铁 3、木炭燃烧 4、食物腐烂 5、冰雪融化 6、燃放鞭炮 7、蜡烛受热熔化 8、水变成水蒸气
9、铁生锈
10、蜡蒸气燃烧
11、铁片抽成铁丝 12、铝导线氧化
13、粮食酿酒 14、造纸 16、酒精挥发
温馨提示:
注意观察反应 前、反应进行 中和反应后的 颜色、状态、 气味等变化
银白色的镁条剧烈燃烧, 产生耀眼的白光,生成白 色粉末,燃烧的上方有浓 烈的白烟,并有大量的热 量放出…
镁带在空气燃烧发生了化学变化,作
出这一判断的主要依据是
。
①镁带消失了,
②看到耀眼的白光,
③放出大量的热,
④有白色粉末状固体生成。
光导纤维 芯片
煤炭和石油的用途…
活动天地
设想我们教室内没有了化学制品, 会是什么样子?
二、神奇的化学变化 化学变化: 生成新物质的变化
物理变化: 没有生成新物质的变化 只是物质的形状或状态发生改变
如火柴折断、玻璃破碎、水结成冰、 酒精挥发
活动天地 观察化学变化的现象
实验1、点燃镁条,观察现象…
历史回顾
火的使用是人类通过化学变化改造物质的开始. 如今,人们改造物质的手段更加科学、多样, 我们衣食住行的各个方面,都离不开化学制品。
化学真奇妙
第一单元 第一节
材料?
“鸟巢”(国家体 育馆)超强钢
“水立方”(国 家游泳中心)
四氟乙烯
神八神九壮丽升空与天宫一号完美的对接
一、化学改变了 世界
化学是在原子、 分子水平上研 究物质及其变 化规律的科学。
判断是否发生化学变化的最根本依 据是 是否生成新物质! 。
化学真奇妙-鲁教版九年级化学上册教案
化学真奇妙-鲁教版九年级化学上册教案课时安排本教案将化学的学习内容分为六个课时,具体的内容及时间如下:课时内容时间1 化学基本概念1小时2 元素周期表 1.5小时3 金属的性质 1.5小时4 非金属的性质 1.5小时5 化学反应2小时6 化学计算2小时课程目标本课程的目标是让学生了解化学基本概念,掌握元素周期表及其应用,掌握金属和非金属的性质,掌握化学反应及其相关的实验和计算方法。
课程内容1. 化学基本概念1.1 化学是什么化学是一门研究物质的性质、组成、结构、变化规律等的科学。
1.2 物质物质是指占有一定空间,有一定质量和能量的物体。
1.3 化学基本概念原子、分子、离子、元素、化合物、化学式、化学方程式2. 元素周期表2.1 元素周期表的发展2.2 周期表的结构2.3 周期表的应用3. 金属的性质3.1 金属的物理性质3.2 金属的化学性质3.3 金属的应用4. 非金属的性质4.1 非金属的物理性质4.2 非金属的化学性质4.3 非金属的应用5. 化学反应5.1 化学反应的概念5.2 化学反应的条件5.3 化学反应的类型5.4 化学反应的实验6. 化学计算6.1 化学计算的基本概念6.2 化学计算的公式6.3 化学计算的实例教学方法本课程采用的教学方法有:1.授课法2.实验教学法3.问题解决法4.讨论法教学重点本课程的重点是:1.掌握化学基本概念2.掌握元素周期表及其应用3.掌握金属和非金属的性质4.掌握化学反应及其相关的实验和计算方法教学难点本课程的难点是:1.元素周期表的结构与应用2.化学反应的实验与计算方法总结化学是一门研究物质的性质、组成、结构、变化规律等的科学。
在学习化学的过程中,我们需要掌握化学基本概念、元素周期表及其应用、金属和非金属的性质、化学反应及其相关的实验和计算方法。
通过本课程的学习,相信学生们会对化学有更深入的了解,认识到化学在我们日常生活中的重要作用。
1.1化学真奇妙课件---2023--2024学年九年级化学鲁教版上册
神奇的化学变化
思考:下列物质变化前后有何区别?
光合作用 特征: 有新物质生成
葡萄酿ห้องสมุดไป่ตู้酒
化学变化
想一想:下列变化是化学变化吗?为什么?
玻璃破碎 水结成冰 石蜡受热熔化
特征: 没有新物质生成
物理变化
只是物质的形状和状态发生了改变
观察化学变化的现象 实验1:点燃镁带。
注意观察反应前、 反应中和反应后 物质的颜色、状 态、气味等变化
伴随
现象
相互 联系
物质的外形、状态 伴随能量、发光、放
发生变化
热、颜色改变、生成
气体、产生沉淀等
化学变化中一定伴随着物理变化
实例
说明
化学变化常伴随发光、放热等现象的发生,但有发光、 放热等现象产生的变化却不一定是化学变化
课堂练习
1、分辨下列变化,哪些属于物理变化?哪 些属于化学变化?
(1)矿石粉碎(2)木炭燃烧
)
A、产生红光
B、放出大量的热
C、生成无色气体二氧化碳
D、木炭消失
物质的构成
不知道有没有同学想过,从杯子中的水到遥远太空的恒星, 宇宙中的一切物质是由什么构成的?
构成物质的最小单位是什么?有哪些微粒可以构成物质?
1、分子可以构成物质 一滴水中约含有1021个水分子。如果 用仪器把水放大,我们可以看到水的 最小微粒是 水分子 。
2、原子可以构成物质
金属铜的微观图
硅的构成:硅是由 硅原子 构成。 铜的构成:铜是由 铜原子 构成。 注意:金属都是由 原子 构成。
3、离子可以构成物质
氯化钠(食盐)的微观构成图
氯化钠的构成:氯化钠是由 氯离子和钠离子 构成。
总结:物质都是由 分子、原子或离子
1. 化学真奇妙 课件 -九年级化学鲁教版上册
几滴酚酞试液
稀盐酸
取3~4 mL硫酸铜溶液 于一试管内,再用滴 管滴加4~5滴氢氧化
钠溶液
发出耀眼白光,放
实验 现象
出大量的热,生成
白色固体,有白烟
溶液变红
锌粒表面有气泡产生, 生成蓝色沉淀 外壁微热
新课学习 神秘的化学变化
发光、放热
产生气体
产生沉淀
化学变化过程中常常伴随发光、发热、颜色变化、产生气体、生成沉淀等现象。 这些现象可以帮助我们推断物质是否产生了化学变化。
判断根据
_是__否___ 有新物质生成
相互联系 化学变化中伴随着物理变化,物理变化中一定不产生化学变化。
课堂练习
判断下列变化,哪些属于物理变化?哪些属于化学变化? ①玻璃打碎;②木材燃烧;③水结冰;④铜生锈;⑤酒精挥发;⑥铁变成 “铁水”;⑦人体的呼吸作用;⑧植物的光合作用;⑨电灯通电发光;⑩食 物腐败;⑪海水晒盐;⑫蔗糖溶解;⑬樟脑丸的消失;⑭锅炉爆炸;⑮牛 奶变酸;⑯火药爆炸
A.火箭发射 B.水车汲水灌溉 C.太阳能热水器
D.风力发电
6.下列关于化学变化的说法正确的是( D )
A.凡是有发光、放热现象产生的变化一定是化学变化 B.物质在产生化学变化时不一定产生物理变化 C.化学变化中一定伴随着放热、发光等现象 D.物质产生物理变化时不一定产生化学变化
C.煤气泄漏遇火爆炸
D.蒸汽锅炉爆炸
4.古诗词是古人为我们留下的宝贵财富,下列诗句中只涉及物理变化的是( C )
A.野火烧不尽,春风吹又生
B、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干
C.只要工夫深,铁杵磨成针
D、爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏
5.现代社会的生产和生活要消耗大量能量,下列活动中,通过化学
1.1.1 化学真奇妙(第1课时)2024-2025学年九年级化学上册同步学与练(鲁教版2024)
第一单元步入化学殿堂第一节化学真奇妙第1课时化学改变了世界物质的变化和性质板块导航01/学习目标明确内容要求,落实学习任务02/思维导图构建知识体系,加强学习记忆03/知识导学梳理教材内容,掌握基础知识04/效果检测课堂自我检测,发现知识盲点05/问题探究探究重点难点,突破学习任务06/分层训练课后训练巩固,提升能力素养一、化学改变了世界1.人类生活中的衣、食、住、行等方面都离不开化学科学。
(1)衣:做衣服的化学纤维。
(2)食:使农业增收的化学制品。
(3)住:现代建筑和装饰材料。
(4)行:现代交通工具。
2.化学与社会发展纵观人类发展的历史,每一次时代变革都与化学科学的发展密不可分。
以上每一个时代,化学科学都是当之无愧的“主角”。
3.化学研究的领域 (1)依靠化学,人类才能更好地解决诸如能源危机、环境污染、疑难病救治等重大问题。
(2)依靠化学,人类才能架设起从贫穷走向繁荣、从蒙昧走向文明、从地球走向太空的桥梁。
5.我国现代取得的化学成就(1)1965年,我国化学家成功合成了结晶牛胰岛素,首次在世界上实现了蛋白质的人工合成; (2)屠呦呦率领团队运用化学方法研制的新型抗疟药青蒿素和双氢青蒿素。
二、物质的变化与性质1.物理变化和化学变化 钻木取火的 石器时代 青铜器 时代铁器 时代钢铁、化石燃料得到广泛应用的工业时代计算机和互联网技术飞速发展的信息时代3.化学反应中的能量变化物质发生化学变化不但生成新物质,同时还会伴随着能量的变化,经常表现为热能、光能和电能的释放或吸收。
如蜡烛燃烧主要是利用化学反应中释放出的光能;煤炭燃烧主要是利用化学反应中释放的热能;干电池主要是利用化学反应中释放出的电能;绿色植物则是通过化学反应(光合作用)将太阳能储存起来。
4.物理性质和化学性质1.对比分析,归纳化学变化和物理变化的定义。
(1)物理变化: 。
物理变化的特征:① 的改变;① 的改变(三态:固态、液态、气态)。
鲁教版初中化学九年级上册 1.1 化学真奇妙 教案
奇妙的化学教学目标:1)知识与技能1、了解化学对生活、生产、科研等方面的重要性;感受化学在人类社会发展中的重要作用,认识化学的两面性。
2、认识物理变化和化学变化的基本特征及它们之间的区别和联系。
②学会观察化学变化,会描述化学现象。
(2)过程与方法通过观察、实验等方法,认识物质发生的物理变化和化学变化。
(3)情感态度与价值观1.认识化学科学的价值,了解并热爱化学科学。
2.培养服务于社会,努力学好化学的责任感。
教学重点:区分物理变化和化学变化,化学实验现象的观察。
教学难点:化学变化的判断。
正确描述化学变化的现象。
教学准备:演示实验:镁条、酒精灯、火柴、坩埚钳、石棉网、试管、试管架、胶头滴管、镊子、氢氧化钠溶液、酚酞试液、稀盐酸、锌粒、硫酸铜溶液。
教学过程:一、学习要求1、遵守课堂纪律2、学习用品的准备。
二、什么是化学问:你是怎样理解化学的?学生讨论。
问:物质与物体有什么区别和联系?三、化学改变了世界活动:观察教室中的各种物品,说一说哪些是天然材料制成的,哪些材料是人工制造的?结论:生活中使用的各种物品,绝大多数是人造材料,它们都属于化学制品。
化学制品的广泛存在与应用。
归纳:材料的分类。
练习:[学生活动] 设想我们周围所有的化学制品全部消失,我们的生活会是什么样子?讲:化学科学的发展促进了人类文明的进步,提高了人们的生活质量。
环境保护、能源开发利用、功能材料研制、生命活动探索等都与化学密切相关。
四、神奇的化学变化:物质在不停地发生着变化,但变化也有着不同。
1、化学变化分析P4彩图中的三种变化的共同点。
结论:都有新物质生成。
我们把这种生成新物质的变化叫化学变化(又叫化学反应)。
如:物质的燃烧,粮食酿酒,食物腐烂,金属生锈,金属的冶炼等。
思考:把木材做成桌椅,铁铸成铁锅,瓷器粉碎与上述变化有什么不同?我们把这种没有生成新物质的变化叫物理变化。
如:矿石粉碎,冰雪熔化等。
物理变化一般是形状、状态等发生变化。
2、化学变化的现象物质发生化学变化时有什么表现呢?观察下面的四个化学反应。
第一节 化学真奇妙(课件)九年级化学上册(鲁教版2024)
白色固体。
观察思考
观察化学变化的现象
实验2.向氢氧化钠溶液中滴加酚酞
实验现象:
白色片状固 体,溶于水 成无色溶液
溶液由无色 变为红色
添加标题
一种常用的 单击此处输入你的正文, 酸碱指示剂 请尽量言简意赅的阐述观 是无色溶点。液
观察思考
观察化学变化的现象
实验3.锌粒中加入稀盐酸
a
通过扫描隧道显微镜观测 到分子和原子
b 实现了对原子、分子的移 动、排列和复制
化学就是在分子层次上研究物 质的组成、结构、性质、转化及其应用的一门基础学科。 它指导着我们更科学地认识、改造和应用物质。
课堂达标
1.以下不属于化学研究范畴的是( C )
A.药物分子结构
B.陨石元素组成
C.AI智能程序
第一单元
步入化学殿堂
第一节 化学真奇妙
学 习 目 标
1
感受化学在促进社会发展和提高人类生 活质量方面的重要作用
2 认识物理变化、化学变化的基本特征
3 知道物质是由分子、原子等粒子构成的
4 初步建立宏观与微观相联系的思维方式
重点:化学变化、物理变 化,激发学习化学的兴趣
难点:宏观与微观相联系 的思维方式
问题交流2: 金刚石和石墨都是由碳原子构成的物质, 为什么性质差异巨大?
性质差异的原因:碳原子之间形成的不同的化
学结构决定的(即碳原子的排列方式不同)。
物质的化学结构
物质内部原子、分子的连接方 式、空间排布和顺序就是物质 的化学结构。洞悉化学结构是 研究物质化学性质的重要基础。
氧分子
臭氧分子
4 化学是一门创造性的科学
颜色、 气味、 状态、 密度、熔点、沸点、导 电性、导热性、挥发性、 吸附性、延展性、溶解
1.1化学真奇妙教学设计-2024-2025学年九年级化学鲁教版上册
选择几个典型的化学案例进行分析,如水的电解、二氧化碳的溶解等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解化学的多样性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用化学知识解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论化学的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4. 学生小组讨论(10分钟)
- 化学真奇妙
- 物质世界的探究
- 环保意识与社会责任
- 科学探究与创新能力
- 跨学科整合与团队协作
③ 艺术性与趣味性:
- 使用不同颜色的粉笔,突出重点内容
- 利用图表、示意图辅助讲解,直观易懂
- 设计化学元素周期表、化学反应方程式的趣味图案
- 引入化学实验现象的动态图解,增强视觉效果
- 创设互动环节,鼓励学生参与板书设计,提高课堂趣味性
3. 创设生活情境,引导学生运用所学知识解释现象,加强理论知识与实践的联系,提高解决问题的能力。
4. 针对难点设置课后思考题,鼓励学生自主探究,培养分析和解决问题的思维习惯。
四、教学方法与策略
1. 采用讲授与讨论相结合的教学方法,引导学生主动思考,通过提问、解答等方式促进师生互动,巩固化学基本概念。
三、重点难点及解决办法
重点:化学基本概念的理解、化学方程式的书写、实验观察与分析能力。
难点:化学变化与物理变化的区分、实验操作中的观察与记录、将化学知识应用于生活现象的解释。
解决办法及突破策略:
1. 采用直观演示和动画辅助,帮助学生形象理解化学基本概念,通过实例对比加深对化学变化与物理变化的认识。
2. 分组实验,学生在动手操作中学会观察与记录,教师及时指导,强调实验注意事项,提高实验技能。
强化证据意识与理性思维:在学习过程中,注重证据的收集与运用,培养学生理性分析、推理判断的能力。
1.1.1 化学真奇妙(第2课时)(解析版)-2025学年九年级化学上册同步学与练(鲁教版2024)
第一单元步入化学殿堂第一节化学真奇妙第2课时物质构成的奥秘板块导航01/学习目标明确内容要求,落实学习任务02/思维导图构建知识体系,加强学习记忆03/知识导学梳理教材内容,掌握基础知识04/效果检测课堂自我检测,发现知识盲点05/问题探究探究重点难点,突破学习任务06/分层训练课后训练巩固,提升能力素养一、物质由微小粒子构成水分子的模型:二、物质的结构决定物质的性质构成物质的微观粒子不同,物质表现出的性质就不一样。
即便是由相同的微观粒子构成,粒子的排列方式不同,物质表现的性质也不同。
如金刚石和石墨都是由碳原子构成的,但它们的性质却差异巨大,金刚石是自然界中硬度最大的物质,而石墨则很软、有滑腻感。
金刚石和石墨性质的差异是由碳原子之间形成的不同的化学结构决定的。
三、化学学科化学就是在分子层次上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的一门基础学科,它指导着我们更科学地认识、改造和应用物质。
1.世界上的物质都是由、等微小粒子构成的。
化学是在、分子水平上研究物质及其的一门基础自然科学,它能指导我们更好地认识、改造和应用物质,化学变化是有的变化,通常伴随发生发光、、颜色变化、、生成沉淀等现象。
通过化学变化,人们改造物质世界并实现物质与的相互转化。
物理变化多是指物质外形或状态的改变。
【答案】分子原子原子变化规律新物质生成发热产生气体能量【解析】世界上的物质都是由分子、原子等微小粒子构成的,化学是在原子、分子水平上研究物质及其变化规律的一门基础自然科学,它能指导我们更好地认识、改造和应用物质。
化学变化是有新物质生成的变化,通常伴随发生发光、发热、颜色变化、产生气体、生成沉淀等现象。
通过化学变化,人们改造物质世界并实现物质与能量的相互转化。
物理变化多是指物质外形或状态的改变。
2.化学是以物质为研究对象,它是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科,指出下列研究涉及食盐的哪个方面。
(1)食盐在水中溶解情况及它的味道:。
鲁教版九年级化学上册《化学真奇妙》评课稿
鲁教版九年级化学上册《化学真奇妙》评课稿一、前言《化学真奇妙》是鲁教版九年级化学上册的教材。
本评课稿旨在对教材进行全面评估,包括其教学内容的合理性、科学性和适用性等方面。
评估结果将为学校教师提供教学参考,以促进九年级化学学科的教学质量提升和学生学习效果的改善。
二、教材概述《化学真奇妙》是鲁教版九年级化学上册教材,共分为七个单元,包括《化学与生活》、《化学的研究方法》、《物质的变化与运动》、《溶液与溶度》、《氧化还原反应》、《金属与非金属》和《常见酸碱盐》。
每个单元以一个引人入胜的实例或实验现象开篇,引发学生对化学的兴趣,激发他们的学习和思考欲望。
三、教学内容分析1. 逻辑性和结构合理性教材的单元结构清晰,开篇以实例引入,引出本单元的主题,然后按照一定的逻辑顺序,将知识点进行深入讲解和延伸。
各个单元之间也存在一定的逻辑连接,有利于学生对于知识的整体理解。
2. 内容与课标的契合度教材内容与课标相符合,涵盖了九年级化学的基础知识和基本概念,并通过实例和实验现象将抽象的概念具象化,有利于学生的理解和记忆。
3. 实用性与生活联系教材内容与学生日常生活密切相关,通过实例和实验现象,将化学知识与学生的生活联系起来,让学生能够意识到化学在生活中的应用和重要性,激发学生学习的主动性和探索欲望。
4. 理论与实践结合程度教材注重理论与实践的结合,通过讲解基本理论知识的同时,引导学生进行实验操作和观察,提高学生的实践能力和动手能力,在实践中培养学生的科学精神和实验思维。
5. 知识的难度和深度教材内容按照难易程度进行编排,由浅入深,循序渐进,符合九年级学生的认知水平。
对于一些较为复杂的概念和知识点,也给予了足够的解释和例证,有利于学生理解和掌握。
四、教学目标评估《化学真奇妙》教材的教学目标明确,包括知识、能力和素养等方面的培养。
通过本教材的学习,学生将掌握化学的基本概念和理论,具备一定的实验操作能力和科学思维能力,培养学生的实践能力和创新精神,并能将化学知识应用到实际生活中,提高学生的动手能力和解决问题的能力。
鲁教版九年级化学上册 1.1 化学真奇妙(2) 课件(16张PPT)
反应前 的现象
反应进行 时的现象
反应后 的现象
注意分清现象和结论:
现象:用眼看、鼻闻、耳听、手摸 等各种感觉形式去感知,是直接作 用于感觉器官客观事实。
结论:根据现象进行分析,经推理 得出。
演示实验1、2、3、4
反应前
反应时 反应后
镁条(银白色、 有金属光泽的固体
例如:木材制成桌椅、酒精挥发、 水的三态变化
判断方法:考察变化中是否有新物质
生成,如果没有,就是物理变化。例如, 物质的破碎、扩散、蒸发、凝固等一般都 是物理变化。
二、观察化学实验的方法:
1、实验前观察反应物:颜色、状态、气味等 2、实验过程中出现的实验现象:如有无发光、发热、变色、
放出气体、生成沉淀等
本节课主要学习
物质的变化,知道物 质的变化分为物理变 化和化学变化,懂得 二者的区别和联系。 通过演示实验来体会 学习化学的乐趣,掌 握学习化学的主要方
布置作业
1、物理变化和化学变化的特征分别是什么?
2、下列现象哪些是物理变化,哪些是化学变化? 为什么? (1)潮湿的衣服经太阳晒,变干了。 (2)铜在潮湿的空气里生成铜绿。 (3)纸张燃烧。 (4)瓷碗破碎。 (5)铁生锈。 (6)石蜡熔化。
化学变化
三、化学变化
1.概念:物质发生变化时生成新物质的变化。 (又叫化学反应)
2.特征:有新物质生成。
观察一下以上演示实验的共同特点?
判断方法: 考察变化中是否有新物质生成,如果有, 就是化学变化。化学变化一般伴随有发光 放热、颜色改变、生成气体或沉淀等现象。
四、物理变化与化学
变化区别与联系
思考题: 如果有这些现象,能说明一定发生了化学 变化?试举例说明
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58、一只蜗牛向前爬 25 厘米,又朝后退 15 厘米,在朝前爬 10 厘米,结果前进了( ) 厘米。
59、小明第一天写 5 个大字,以后每一天都比前一天多写 2 个大字,6 天后小明一 共写了( )个大字。
60、一辆公共汽车上有 6 个空座位。车开到团结站,没有人下车,但上来了 9 人,
63、一个三位数,十位上的数字是 9,正好是个位数字的 3 倍,三个数位之和是 13。 这个三位数是( )
100 道二年级数学奥数题
1、用 0、1、2、3 能组成( 18 )个不同的三位数,能组成( 15 )个不同的两位
数?
2、小华参加数学竞赛,共有 10 道赛题。规定答对一题给十分,答错一题扣五分。
小华十题全部答完,得了 85 分。小华答对了( 9 )题?
3、 2,3,5,8,12,( 17 ),( 23 )
51、1 米与 1 克相比( ) A 无法比较 B 1 米大 C 9 C 998
55、8070 读作(
)
A 八千七十 B 八千七 C 八千零七十
56、口算 5×8 = 24÷6 =
57、1 千克梨有 8 个,1 千克苹果比 1 千克梨的个数多 1 个,妈妈买了 2 千克梨和 2 千克苹果,共有苹果和梨( )个。
△=( 2 ) ○=( 7)
8、有 35 颗糖,按淘气-笑笑-丁丁-冬冬的顺序,每人每次发一颗,想一想,谁分
到最后一颗?( 丁丁 )
9、淘气有 300 元钱,买书用去 56 元,买文具用去 128 元,淘气剩下的钱比原来少
多少元?(
)
19、 按规律填数。 (1)1,3,5,7,9,( ) (2)1,2,3,5,8,13( ) (3)1,4,9,16,( ),36 (4)10,1,8,2,6,4,4,7,2,( ),( ) 20、 在下面算式适当的位置添上适当的运算符号,使等式成立。 (2)4 4 4 4 4 =16 (3)9 8 7 6 5 4 3 2 1=22 21、 30 名学生报名参加美术小组。其中有 26 人参加了美术组,17 人参加了书法组。 问两个组都参加的有( )人? 24、2 个苹果之间有 2 个梨,5 个苹果之间有( )个梨? 25、用 1、2、3 三个数字可以组成( )个不同的三位数,组成( )个不同的两 位数。 26、有两个数,它们的和是 9,差是 1,这两个数是( )和( ) 27、3 个小朋友下棋,每人都要与其他两人各下一盘,他们共要下( )盘。 29、15 个小朋友排成一排报数,报双数的小朋友去打乒乓,队伍里留下( )人。 30、一只梅花鹿从起点向前跳 5 米,再向后跳 4 米,又朝前跳 7 米,朝后跳 10 米; 然后停下休息,你知道梅花鹿停在起点前还是起点后?与起点相距几米?
量等于 9 只草莓的重量,请问,一只桔子的重量等于几只草莓的重量。 42、有一个天平,九个砝码,其中一个砝码比另八个要轻一些,问至少要称几次才
能将轻的那个找出来? 43、按规律填数: (1)54321 43215 32154 ( ) 154321 (2) 1,2,3( 7 ) 2,3,4( 14) 3,4,5( ) (3)1,4,7,10,( ),16,,( ) (4)1,2,3,7,11,16,( ),29 (5)2,5,4,5,6,5,( ),5 (6)7,8,10,13,17,( )28
67、晚上小华在灯下做作业的时候,突然停电,小华去拉了两下开关。妈妈回来后, 到小华房间又拉了三下开关。等来电后,小华房间的灯( )(填 亮 或 不亮)
68、花果山上的桃熟了,小猴忙到树上摘桃。第一次,它摘了树上桃的一半,回家时 还随手从树上摘了 2 个;第二次,它将树上剩下的 8 个桃全部摘回家。小猴共摘回( )
64、冬冬今年 10 岁,爸爸今年 40 岁,冬冬( )岁时,爸爸的年龄正好是冬冬的 2 倍。
65、小明栽树 5 棵,大强、李卫、大华和冬冬每个人栽的棵数和小明同样多。他们一 共栽树( )棵。
66、星期天,小刚在家烧水、泡茶。洗茶壶:1 分钟,烧开水:15 分钟,洗茶杯:1 分钟,拿茶叶:2 分钟。问:小刚最少要( )分钟泡上茶。
47、90 里面有( )个十,290 里面有( )个十。
48、百位上的 6 比十位上的 6 多( )。
49、49 个苹果平均分给 9 个小朋友,每人分( )个,还剩( )个。
50、判断题(对的在括号里打√,错的打×)
(1)、一个数除以 4,所得的余数最大是 3。 ( ) (2、48÷3×2 = 48÷6 ( ) (3、一个苹果重 120 千克。 ( ) (4、千位右面一定是万位。 ( )
的重量是( )克。 71、李奶奶家现有 16 个鸡蛋,还养了两只每天下一个蛋的母鸡。如果李奶奶家每天都吃4 个鸡蛋,她家可以连续吃( )天。
36、今天红红 8 岁,姐姐 13 岁,10 年后,姐姐比红红大( )岁。 37、汽车每隔 15 分钟开出一班,哥哥想乘 9 时 10 分的一班车,但到站时,已是 9 时 20 分,那么他要等( )分钟才能乘上下一班车。 38、从底楼走到 3 楼,用了 24 秒;那么从 1 楼走到 6 楼,需要( )秒。 39、二(1)班小朋友排成长方形队伍参加体操表演。红红左看是第 6 名,右看是第
33、三个人吃 3 个馒头,用 3 分钟才吃完;照这样计算,九个人吃 9 个馒,需要( ) 分钟才吃完?
34、环形跑道上正在进行长跑比赛。每位运动员前面有 7 个人在跑,每位运动员后 面也有 7 个人在跑。跑道上一共有( )个运动员?
35、把 16 只鸡分别装进 5 个笼子里,要使每个笼子里鸡的只数都不相同,应怎样 装?请把每只笼子里的鸡的只数分别填入下面五个方框中。
4、 1,3,7,15,( 31 ),63,( 127 )
5、 1,5,2,10,3,15,4,( 20 ),( 5 )
6、 ○、△、☆分别代表什么数?
(1)、○+○+○=18
(2)、△+○=14
(3)、☆+☆+☆+☆=20
○=( 6 ) △=( 8 ) ☆=( 5)
7、△+○=9 △+△+○+○+○=25