阳关三叠课件
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《阳关三叠》PPT课件赏析教学课件
１
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3
请同学们用“ ”随琴演唱第二段歌谱。注意 歌唱姿势与发声位置的准确，以及气息的保持。
请同学们试着随琴填词演唱第二段。
分析第二段歌词的含义以及重点字的咬字，并 随老师学唱。
请同学们有感情地演唱第二段，注意重点字的 咬字与气息的保持。
请同学们随琴完整演唱歌曲，并思考：演唱时， 应该如何设计速度、力度的变化才能更好地表现 歌曲的情绪？
分析第一段歌词中重点字的咬字，并随老师 学唱。
请同学们带着吟诵诗词的感觉随琴填词演唱第 一段。注意：重点字的咬字、句尾的二分音符时 值的饱满以及附点节奏的连贯。
请同学们随琴视唱第二段歌谱。注意听琴，唱 准八度大跳。
请同学们想一想第二段由几个乐句构成？旋律 进行、节奏有什么特点？这种特点对音乐情绪的 表现有什么作用？它所表现的音乐情绪与第一段 有什么不同？
彝族民间乐器介绍
• 笛老挪，彝族边棱气鸣乐器。汉族称土洞箫 .演奏时，双 手托持土洞箫，口对吹孔边棱送气，手指开闭音孔而发音。
彝族民间乐器介绍（二）
• 月琴
是由阮演变而来的弹拨乐器。月琴的琴颈较短，音箱为木制 圆形，也有八角形的，口张四根丝弦，分成两组，每组两弦 的音高相同。通常是五度定弦，演奏时左手按弦，右手持拨 子弹奏。常用于戏曲、曲艺和歌舞伴奏也用于器乐合奏，是 京剧乐队三大伴奏乐器之一．它的音量较小，音色清脆柔和。
彝族的音乐有什么特点呢？
• 彝族音乐细腻见长. • 彝族是我国能歌善舞的民族之一。彝族民间有各
式各样的传统曲调，诸如爬山调、进门调、迎客 调、吃酒调、娶亲调、哭丧调等。无论男女老少， 个个都会唱几首。有的曲调有固定的词，有的没 有，是临时即兴填词。山歌又分男女声调，男声 调雄浑高亢，女声调柔和细腻。各地山歌又有自 己独特的风格，如著名歌曲《马儿快快跑》、 《远方的客人，请您留下来》，就是根据彝族民 间曲调提炼出来的.
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请同学们用“ ”随琴演唱第二段歌谱。注意 歌唱姿势与发声位置的准确，以及气息的保持。
请同学们试着随琴填词演唱第二段。
分析第二段歌词的含义以及重点字的咬字，并 随老师学唱。
请同学们有感情地演唱第二段，注意重点字的 咬字与气息的保持。
请同学们随琴完整演唱歌曲，并思考：演唱时， 应该如何设计速度、力度的变化才能更好地表现 歌曲的情绪？
分析第一段歌词中重点字的咬字，并随老师 学唱。
请同学们带着吟诵诗词的感觉随琴填词演唱第 一段。注意：重点字的咬字、句尾的二分音符时 值的饱满以及附点节奏的连贯。
请同学们随琴视唱第二段歌谱。注意听琴，唱 准八度大跳。
请同学们想一想第二段由几个乐句构成？旋律 进行、节奏有什么特点？这种特点对音乐情绪的 表现有什么作用？它所表现的音乐情绪与第一段 有什么不同？
彝族民间乐器介绍
• 笛老挪，彝族边棱气鸣乐器。汉族称土洞箫 .演奏时，双 手托持土洞箫，口对吹孔边棱送气，手指开闭音孔而发音。
彝族民间乐器介绍（二）
• 月琴
是由阮演变而来的弹拨乐器。月琴的琴颈较短，音箱为木制 圆形，也有八角形的，口张四根丝弦，分成两组，每组两弦 的音高相同。通常是五度定弦，演奏时左手按弦，右手持拨 子弹奏。常用于戏曲、曲艺和歌舞伴奏也用于器乐合奏，是 京剧乐队三大伴奏乐器之一．它的音量较小，音色清脆柔和。
彝族的音乐有什么特点呢？
• 彝族音乐细腻见长. • 彝族是我国能歌善舞的民族之一。彝族民间有各
式各样的传统曲调，诸如爬山调、进门调、迎客 调、吃酒调、娶亲调、哭丧调等。无论男女老少， 个个都会唱几首。有的曲调有固定的词，有的没 有，是临时即兴填词。山歌又分男女声调，男声 调雄浑高亢，女声调柔和细腻。各地山歌又有自 己独特的风格，如著名歌曲《马儿快快跑》、 《远方的客人，请您留下来》，就是根据彝族民 间曲调提炼出来的.
新人音版必修音乐鉴赏 第二十五节 西出阳关无故人-阳关三叠课件
思 考：
• 歌曲上、下两阙的音乐情绪一样吗？ • 哪些音乐要素在其中发挥着作用？
中国古代歌曲
我国的歌曲艺术，早在原始社会就已经产生并发展了。例如：《网罟 之歌》，《扶犁之歌》，都是反映劳动生活的歌曲。夏禹治水时，他 的妻子经常唱的情歌：“候人猗兮……”，则是古人所知的最早的一 首“南音”。
夏商以后，歌曲艺术得到了长足的发展。例如：《诗经》。思想内容 和艺术形式，都发展到很高的水平。
在漫长的封建社会中，我国的歌曲艺术经历了诗经、楚辞、乐府、绝 律师、词、曲等不同发展阶段。歌曲艺术的发展为唐宋以后的曲艺艺 术，戏曲艺术奠定了良好的基础。
《阳关三叠》、《扬州慢》与当代抒情歌曲 《我爱你中国》，在风格上有什么不同？
《阳关三叠》 《扬州慢》
《我爱你中国》
风 格 上 有 什 么 不 同？
西出阳关无故人 ——阳关三叠
送元二使安西
唐•王维
• 渭 城 朝 雨 浥 轻 尘， • 客 舍 青 青 柳 色 新。 • 劝 君 更 尽 一 杯 酒， • 西 出 阳 关 无 故 人。
送元二使安西
唐•王维
• 渭 城 朝 雨 浥 轻 尘， • 客 舍 青 青 柳 色 新。 • 劝 君 更 尽 一 杯 酒， • 西 出 阳 关 无 故 人。
琴歌
• 随古琴的弹奏而吟
唱的歌曲。是我国古代 一种广泛流传的音乐形 式。当代音乐工作者曾 发掘整理出一批艺术价 值很高的琴歌。《阳关 三叠》就是其中之一。
《阳关三叠》
•1、歌曲的情绪是怎样的？ •2、为什么叫做“三叠”？
思 考：
• 歌曲上、下两阙的音乐情绪一样吗？ • 哪些音乐要素在其中发挥着作用？
有古
一人
个云
在：
演示文稿2阳关三叠课件.ppt
特点
管子的音量较大，音色高亢明亮、粗犷质朴，富有 强烈的乡土气息。管子的构造比较简单，由管哨、 侵子和圆柱形管身三部分组成。管子的用途很广， 可用来独奏、合奏和伴奏。尤其在中国北方的一些 乐种里，管子是非常重要的吹管乐器。管子的演奏 技巧非常丰富，除了一般经常运用的颤音、滑音、 溜音、吐音和花舌音外，还有特殊的打音、跨音、 涮音和齿音等。除手指的技巧外，哨子含在嘴里的 深浅也决定着管子发音的高低，吹奏时，利用口形 的变化，还能模拟出人声和各种动物的叫声。运用 循环换气法可不间歇地奏出长时值音型
管子
管子，一种吹管乐器，其历史悠久。 起源于古代波斯（今伊朗）。 在中国古代称为“筚bi篥li”或“芦管”。 在两千多年前（西汉时期），流行
于中国新疆一带，后传入中原。其构造由管 哨、侵子和圆柱形管身三部分组成。可用来 独奏、合奏和伴奏。经过变化发展，管子的 演奏技艺得到了不断丰富和发展。而广泛流 行于中国民间，成为北方人民喜爱的常用乐 器。
介绍
大约到了宋代，《阳关三叠》的曲谱便已失 传了。目前所见的古曲《阳关三叠》则是一 首琴歌改编而成。最早载有《阳关三叠》琴 歌的是明代弘治四年（1491）刊印的《浙音 释字琴谱》，而目前流行的曲谱原载于明代 《发明琴谱》（1530），后经改编载录于清 代张鹤所编的《琴学入门》（1876）。新中 国成立后，王震亚将其改编为混声合唱。
构造
现 代管子由哨、侵子和管身组成。小管哨芦苇制， 一端用细钢丝扎住，另一端烙扁，直接插入管身上 端，发音较高；大管哨芦竹制，插入侵子里。侵子 铜制、锥形，插入管身上端。管身用长茎竹或红木 制作，呈圆柱形，上开八孔（前七后一）或九孔 （后二孔）外表涂漆侵腊，两端套金属圈防裂。管 子有大、中、小三种。管身长18—24厘米，内径 0.9—1.2厘米。小管又称高音管，是乐队中有特色 的领奏乐器。中管比小管低八度。大管又称低音管， 比中管低八度，在乐队中担任低音或作节奏型强拍 演奏。
音乐阳关三叠ppt课件
演奏技巧
阳关三叠的演奏技巧高超，要求演奏者具备扎实的功底和丰富的经验。如运用滑音、颤音、拨弦等技 巧，表现出独特的音乐韵味；运用快速指法和多声部演奏技巧，展现出乐曲的复杂性和丰富性。
03
阳关三叠的艺术表现
歌词内容与文学价值
歌词内容
阳关三叠的歌词以唐代诗人王维的《 送元二使安西》为基础，通过反复叠 唱的方式，表达了对友人离别的情感 。
国际影响
阳关三叠在国际艺术舞台上展现中华文化的 魅力，提升国际影响力。
05
阳关三叠的实践应用与价值
在音乐教育中的应用与实践
要点一
音乐教育中的实践
要点二
音乐教育中的价值
阳关三叠作为中国传统音乐作品，被广泛运用于音乐教育 实践中。通过教授阳关三叠，可以帮助学生了解中国传统 音乐的特点、风格和演奏技巧，提高学生的音乐素养和审 美能力。
阳关三叠的历史发展与影响
历史发展
阳关三叠在历史上经历了多个版本的 演变，逐渐成为古琴曲中的经典之作 。
曲目影响
该曲目对后世的音乐创作产生了深远 的影响，成为了表达离别之情的代表 作品。
阳关三叠的文化内涵与意义
文化内涵
阳关三叠蕴含着深厚的文化内涵，反映了古代人们对离别的感慨和对友情的珍 视。
曲目意义
舞蹈与舞台表现形式
舞蹈表现
阳关三叠的舞蹈表现形式多样，包括手 势、步伐、身姿等，通过舞蹈表达离别 的情感和场景。
VS
舞台表现
阳关三叠的舞台表现力强，通过灯光、布 景、服装等手段营造出离别的氛围和场景 ，使观众身临其境。
04
阳关三叠的传承与创新
传统传承方式与现状
传统传承方式
口传心授、师徒相传、家族传承等。
现状
阳关三叠的演奏技巧高超，要求演奏者具备扎实的功底和丰富的经验。如运用滑音、颤音、拨弦等技 巧，表现出独特的音乐韵味；运用快速指法和多声部演奏技巧，展现出乐曲的复杂性和丰富性。
03
阳关三叠的艺术表现
歌词内容与文学价值
歌词内容
阳关三叠的歌词以唐代诗人王维的《 送元二使安西》为基础，通过反复叠 唱的方式，表达了对友人离别的情感 。
国际影响
阳关三叠在国际艺术舞台上展现中华文化的 魅力，提升国际影响力。
05
阳关三叠的实践应用与价值
在音乐教育中的应用与实践
要点一
音乐教育中的实践
要点二
音乐教育中的价值
阳关三叠作为中国传统音乐作品，被广泛运用于音乐教育 实践中。通过教授阳关三叠，可以帮助学生了解中国传统 音乐的特点、风格和演奏技巧，提高学生的音乐素养和审 美能力。
阳关三叠的历史发展与影响
历史发展
阳关三叠在历史上经历了多个版本的 演变，逐渐成为古琴曲中的经典之作 。
曲目影响
该曲目对后世的音乐创作产生了深远 的影响，成为了表达离别之情的代表 作品。
阳关三叠的文化内涵与意义
文化内涵
阳关三叠蕴含着深厚的文化内涵，反映了古代人们对离别的感慨和对友情的珍 视。
曲目意义
舞蹈与舞台表现形式
舞蹈表现
阳关三叠的舞蹈表现形式多样，包括手 势、步伐、身姿等，通过舞蹈表达离别 的情感和场景。
VS
舞台表现
阳关三叠的舞台表现力强，通过灯光、布 景、服装等手段营造出离别的氛围和场景 ，使观众身临其境。
04
阳关三叠的传承与创新
传统传承方式与现状
传统传承方式
口传心授、师徒相传、家族传承等。
现状
阳关三叠课件
听一听
听听歌曲的情绪是什么？联想到什么画面？ 说说歌词是谁写的哪首古诗？描写了什么内
容？
这首诗是唐代诗人王维的名篇《送元二使安 西》。唐朝时，为诗配乐进行演唱十分盛行， 很多古诗都被合乐而唱，《阳关三叠》就是 其中之一。
分析歌词
歌词部分比原诗要长 chuán “遄行”是指“一路上你要快快地走，快快地走”，
1. 分组讨论。 下面请大家分小组讨论古诗《送元二使安西》
与歌曲《阳关三叠》有没有内在的联系？可 以从以下几个方面思考： （1）诗节奏与歌曲节奏。 （2）诗韵律与歌曲旋律。 （3）古诗与歌曲的情感表达。
在我国古代，诗词与音乐是有密切联系的， 很多诗词都是合乐而唱。在《史记•孔子世家》 中说，“诗三五百篇，孔子皆弦歌之。”可见， 我国古代的诗歌总集《诗经》都是用乐器伴奏 着歌唱的。
所以，本课学习的歌曲中，诗是音乐的核 心，而音乐则是诗的灵魂。诵读诗句时，可以 借助音乐来感受诗的韵律和情感；演唱歌曲时， 则可以通过诗中的文学艺术来感受歌曲的意境 美、音乐美和艺术美。古诗和歌曲虽然都表达 了离别之情，但不同的艺术形式在表达情感的 深度和层次上也不尽相同，当我们在内心中动 了情感，就用语言表现出来；当语言不足以表 现情感时，音乐就产生了，所以说音乐产生于 语言的尽头。
寄托了对友人无限关爱之情。 “长途越渡关津”指遥远的旅途要穿越多少关山、
渡口！ “历苦心，历苦心”是指“要经历千辛万苦，千辛
万苦”。 “历历苦心，宜自珍”指“再累再苦啊，你要自己
保重，自己多多保重”。
请同学们有感情的演唱歌曲，注 意歌唱姿势以及气息的保持。
拓展音乐文化视野
加深对歌曲的体验
对比欣赏合唱曲《阳关三叠》 请同学们再对比欣赏合唱曲《阳关三
听听歌曲的情绪是什么？联想到什么画面？ 说说歌词是谁写的哪首古诗？描写了什么内
容？
这首诗是唐代诗人王维的名篇《送元二使安 西》。唐朝时，为诗配乐进行演唱十分盛行， 很多古诗都被合乐而唱，《阳关三叠》就是 其中之一。
分析歌词
歌词部分比原诗要长 chuán “遄行”是指“一路上你要快快地走，快快地走”，
1. 分组讨论。 下面请大家分小组讨论古诗《送元二使安西》
与歌曲《阳关三叠》有没有内在的联系？可 以从以下几个方面思考： （1）诗节奏与歌曲节奏。 （2）诗韵律与歌曲旋律。 （3）古诗与歌曲的情感表达。
在我国古代，诗词与音乐是有密切联系的， 很多诗词都是合乐而唱。在《史记•孔子世家》 中说，“诗三五百篇，孔子皆弦歌之。”可见， 我国古代的诗歌总集《诗经》都是用乐器伴奏 着歌唱的。
所以，本课学习的歌曲中，诗是音乐的核 心，而音乐则是诗的灵魂。诵读诗句时，可以 借助音乐来感受诗的韵律和情感；演唱歌曲时， 则可以通过诗中的文学艺术来感受歌曲的意境 美、音乐美和艺术美。古诗和歌曲虽然都表达 了离别之情，但不同的艺术形式在表达情感的 深度和层次上也不尽相同，当我们在内心中动 了情感，就用语言表现出来；当语言不足以表 现情感时，音乐就产生了，所以说音乐产生于 语言的尽头。
寄托了对友人无限关爱之情。 “长途越渡关津”指遥远的旅途要穿越多少关山、
渡口！ “历苦心，历苦心”是指“要经历千辛万苦，千辛
万苦”。 “历历苦心，宜自珍”指“再累再苦啊，你要自己
保重，自己多多保重”。
请同学们有感情的演唱歌曲，注 意歌唱姿势以及气息的保持。
拓展音乐文化视野
加深对歌曲的体验
对比欣赏合唱曲《阳关三叠》 请同学们再对比欣赏合唱曲《阳关三
《阳关三叠》课件
变化反复叠唱三次
现今经常演奏之《阳关三叠》琴歌，出自 清末张鹤所编《琴学入门》，全曲3大段， 即3次叠唱》每次叠唱除原诗外，加入若 干词句，系从原诗诗意发展而来，结束时 添加尾声。当代作曲家王霞亚曾据近代琴 家夏一峰演奏谱改编为合唱曲，并录有唱 片。《阳关三叠》除作为歌曲演唱外，亦 经常作器乐演奏，其中以琴曲、筝曲、二 胡曲较有影响。
朋
友
友间诉的介
情的说好绍
珍朋朋自
贵友友己
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，
自古以来，“友情” 一直是人类吟颂的永恒主 题，人们都十分珍惜朋友 间的珍贵友情，古人中还 有高山流水遇知音的故事， 现在，让我们一起来了解 一下唐代诗人王唯与朋友 元二的故事。
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歌曲应采用中等速度，充满表情 的演唱，后段的“遄行”处要略 显激动，力度渐强，结尾处减弱， 慢慢结束。
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创编情景剧：创 编一个以“友情” 为主题的真情短 剧，可采用歌唱、 双白、舞蹈等各 种形式表演。
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小剧本：
地点：长亭（以讲台代替）
角色：诗人、元二、杨柳、酒保、 伴舞者、伴奏
授课老师；吴凤英
送元二使安西 王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
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[注释]
1．元二：姓元，排行第二，作者的 朋友。
2．使：出使。 3．安西：指唐代安西都护府，在今 新疆库车附近。 4．渭城：秦时咸阳城，汉改渭城， 在长安西北，渭水北岸。 5．朝雨：早晨下的雨。 6．浥（yì）：湿。 7．客舍：旅店。 8．阳关：在今甘肃省敦煌县西南， 是古代通西域的要道。
现今经常演奏之《阳关三叠》琴歌，出自 清末张鹤所编《琴学入门》，全曲3大段， 即3次叠唱》每次叠唱除原诗外，加入若 干词句，系从原诗诗意发展而来，结束时 添加尾声。当代作曲家王霞亚曾据近代琴 家夏一峰演奏谱改编为合唱曲，并录有唱 片。《阳关三叠》除作为歌曲演唱外，亦 经常作器乐演奏，其中以琴曲、筝曲、二 胡曲较有影响。
朋
友
友间诉的介
情的说好绍
珍朋朋自
贵友友己
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，
自古以来，“友情” 一直是人类吟颂的永恒主 题，人们都十分珍惜朋友 间的珍贵友情，古人中还 有高山流水遇知音的故事， 现在，让我们一起来了解 一下唐代诗人王唯与朋友 元二的故事。
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歌曲应采用中等速度，充满表情 的演唱，后段的“遄行”处要略 显激动，力度渐强，结尾处减弱， 慢慢结束。
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创编情景剧：创 编一个以“友情” 为主题的真情短 剧，可采用歌唱、 双白、舞蹈等各 种形式表演。
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小剧本：
地点：长亭（以讲台代替）
角色：诗人、元二、杨柳、酒保、 伴舞者、伴奏
授课老师；吴凤英
送元二使安西 王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
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[注释]
1．元二：姓元，排行第二，作者的 朋友。
2．使：出使。 3．安西：指唐代安西都护府，在今 新疆库车附近。 4．渭城：秦时咸阳城，汉改渭城， 在长安西北，渭水北岸。 5．朝雨：早晨下的雨。 6．浥（yì）：湿。 7．客舍：旅店。 8．阳关：在今甘肃省敦煌县西南， 是古代通西域的要道。
初中花城版七年级下册音乐3.别情歌曲阳关三叠(15张)ppt课件
为什么称为“三叠”？
全曲共分三大段，用一个基本曲调将原诗反 复咏唱三遍，故称“三叠”。
每叠又分前后两段，后段为新增歌词，每叠 不尽相同，带有副歌的性质，分别渲染了"宜 自珍"的惜别之情，"泪沾巾"的忧伤情感和" 尺素申"的期待情绪。
听
歌曲有什么特点？在什么地 方充分表达出作者对即将远行的 友人那种无限关怀的思念之情？
旋律以五声商调式
为基础，音调纯朴而富
于激情，在后段的八度
大跳及"历苦辛"等处的连续反 复呈述，情真意切，表达了作者对即 将远行的友人无限留恋的诚挚情感。 歌曲结尾处渐慢、渐弱，抒发了一种 感叹的情绪。
国
钢
画
琴
艺
曲
术
歌
曲 菜
名
民
乐
舞
曲
蹈
体验古曲唱腔
拓展与创造
分组讨论用自己的一种方式表达出 （诗歌朗诵、小品、舞蹈等）
“劝君更进一杯酒， 西出阳关无故人！ ”
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
请大家用古代 诗人的风格形城早晨一劝场春雨客沾湿了渭轻尘， 出君舍城 客阳舍周围青更青的柳青树格外朝清新。 关进青雨 老无朋友请你一再干一柳杯饯别浥酒吧， 出故人了阳关西杯酒路再也色 新没有老轻 尘友人。 ！，。，
又名《阳关曲》、《渭城曲》，是 根据唐代诗人王维的七言律诗《送元 二使安西》谱写的一首琴歌。王维这 首诗在唐代就曾以歌曲的形式广为流 传，他的诗是为送友人去关外服役而 作。
山东教育出版社初中七年级下册《阳关三叠》教学课件
唱版的《阳关三 叠》与我们今天齐唱 的这首歌曲有什么不 同？给你带来什么不 同的感受？
根据史料记载，王维在 元二离开的五年后就去世 了，此次的告别竟成了永 别，如今诗在人亡，人亡 情在，元二吟诵着当年的 送别诗，仿佛友人就在眼 前。
课堂 小结
今天我们认识了古琴，学唱了琴
歌《阳关三叠》，初步了解了古琴艺术， 感受到了华夏古韵的艺术魅力，也领略 了古代诗人珍重友谊的人生态度；博大 精深的中国文化是我们每一位炎黄子孙 的骄傲。希望在座的每一位同学可以在 今后的学习和生活中寻文化之根、做传 承之人，真正用音乐的方式让中国文化 永流不息。
送元二使安西
〔唐〕王维诗
渭城朝雨 浥轻尘， 客舍青青 柳色新。 劝君更尽 一杯酒， 西出阳关 无故人。
填词
第一段（上阙）
清 和 节 当春
霜夜 与霜 晨
（下 阙）
１
2
3
填词
（下阙）
分析第二段歌词的含义以及重点字的咬字，并随老师学唱。
（下阙）
上 清和节当春 阙 下 阙身
霜 夜与霜 晨 惆怅 役此
《阳关三叠》被改编 成多种艺术表现形式， 请同学们欣赏合唱版 《阳关三叠》，并思 考以下问题：
●合唱版的《阳关三 叠》与我们今天齐唱 的这首歌曲有什么不 同？给你带来什么不 同的感受？
音域广， 多声部， 层次多， 表现力强， 有感染力。
《阳关三叠》被 改编成多种艺术表现 形式，请同学们欣赏 合唱版《阳关三叠》， 并思考以下问题：
七 第一单元
山东教育出版社初中七年级下册
琴歌 ：低唱。是古琴艺术的重要表现形式之一。
扶琴而歌
阳关三 叠
初听歌曲： 歌曲描绘了怎样的情景 ？情绪是怎样的？
阳关三叠 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
根据史料记载，王维在 元二离开的五年后就去世 了，此次的告别竟成了永 别，如今诗在人亡，人亡 情在，元二吟诵着当年的 送别诗，仿佛友人就在眼 前。
课堂 小结
今天我们认识了古琴，学唱了琴
歌《阳关三叠》，初步了解了古琴艺术， 感受到了华夏古韵的艺术魅力，也领略 了古代诗人珍重友谊的人生态度；博大 精深的中国文化是我们每一位炎黄子孙 的骄傲。希望在座的每一位同学可以在 今后的学习和生活中寻文化之根、做传 承之人，真正用音乐的方式让中国文化 永流不息。
送元二使安西
〔唐〕王维诗
渭城朝雨 浥轻尘， 客舍青青 柳色新。 劝君更尽 一杯酒， 西出阳关 无故人。
填词
第一段（上阙）
清 和 节 当春
霜夜 与霜 晨
（下 阙）
１
2
3
填词
（下阙）
分析第二段歌词的含义以及重点字的咬字，并随老师学唱。
（下阙）
上 清和节当春 阙 下 阙身
霜 夜与霜 晨 惆怅 役此
《阳关三叠》被改编 成多种艺术表现形式， 请同学们欣赏合唱版 《阳关三叠》，并思 考以下问题：
●合唱版的《阳关三 叠》与我们今天齐唱 的这首歌曲有什么不 同？给你带来什么不 同的感受？
音域广， 多声部， 层次多， 表现力强， 有感染力。
《阳关三叠》被 改编成多种艺术表现 形式，请同学们欣赏 合唱版《阳关三叠》， 并思考以下问题：
七 第一单元
山东教育出版社初中七年级下册
琴歌 ：低唱。是古琴艺术的重要表现形式之一。
扶琴而歌
阳关三 叠
初听歌曲： 歌曲描绘了怎样的情景 ？情绪是怎样的？
阳关三叠 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
人教版八年级音乐下册第一单元华夏古韵 唱歌 阳关三叠 课件
小剧本：
地点：长亭（以讲台代替）
角色：诗人、元二、杨柳、酒保、伴舞 者、伴奏
场景：杨柳青青（三个学生伴演杨柳， 可对应歌词作模仿动作。）
诗人与酒保上场，在长亭等候。诗人 朗诵诗句：“渭城朝雨邑清晨，客舍 清清柳色新。”
员二上场，与诗人对话。
诗人说：“兄长远去安西，不知何日 能在相见，今日特备薄酒，以盼归 期。”
01
背景介绍
友间诉的介 情的说好绍
珍朋朋自 贵友友己
02
新课导入
乐曲介绍
《阳关三叠》是唐代蓍名琴歌，以王维诗《送元 二使安西》为词，全曲曲调纯朴而富有激情，略带淡 淡的愁绪，表达了离情别意及对远行友人的关怀.
阳关三叠：古琴曲。唐代著名歌曲，歌词即王维 诗《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍轻轻 柳色新；劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。因诗 中有“阳关”、“谓城”两地名，故又称为《阳关曲 》、《渭城曲》，“阳关”也成为送友酬唱的代名词 。三叠指的是全曲三段基本上是一个曲调变化反复叠 唱三次
现今经常演奏之《阳关三叠》琴歌，出自清 末张鹤所编《琴学入门》，全曲3大段，即3 次叠唱》每次叠唱除原诗外，加入若干词句， 系从原诗诗意发展而来，结束时添加尾声。 当代作曲家王霞亚曾据近代琴家夏一峰演奏 谱改编为合唱曲，并录有唱片。《阳关三叠》 除作为歌曲演唱外，亦经常作器乐演奏，其 中以琴曲、筝曲、二胡曲较有影响。
酒保上前，斟满两杯酒。 诗人端起酒杯，唱前四句歌词。 两人一饮而尽，酒保斟酒。 诗人说：“此去安西路途遥远，请多多珍 重”。端起酒杯，唱后四句歌词。 众人齐唱后四句词，两人饮酒。 员二下场，诗人远眺，共同谢幕。
04
拓展延伸
通过这节课的学习，我们感受 到了古人的友情，同学们的友情， 懂得了友情的珍贵，由此可以看出： 友情是人生的无价之宝，让我们珍 惜友情吧！
人音版音乐九下《阳关三叠》ppt课件
• 王维这首诗在唐代就曾以歌曲形式广为流传。这首 乐曲在唐代非常流行，不仅是由于短短四句诗句饱
含着极其深沉的惜别情绪，也因为曲调情意绵绵、
真切动人。唐代诗人曾用许多诗句来形容过它，李
商隐的“红绽樱桃含白雪，断肠声里唱阳关”等。
而且有些诗人同王维生活的年代相距近一个世纪，
可见这支曲子在唐代流行的盛况。
• 中速 充满表情的 • 王维 词 古曲
阳
关 三 叠
• 《阳关三叠》，又名《阳关曲》、《渭城
曲》，是根据唐代诗人王维的七言绝句
Hale Waihona Puke 《送元二使安西》谱写的一首著名的艺术
歌曲。目前所见的是一首古琴歌曲。短短
四句诗句饱含着极其深沉的惜别情绪，曲
调情意绵绵、真切动人
• 阳关：位于甘肃省敦煌市西南的古董滩 附近。西汉置关，在玉门关之南，故名。 • “三叠”，不是演唱方法。简单讲，只 是把每句再叠而已。用一个基本曲调将 原诗反复咏唱三遍。故称“三叠”。
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l=F 呜
在哼唱中你觉得歌曲的速度怎样？ 在哼唱中你觉得歌曲的速度怎样？ 音乐情绪如何？ 音乐情绪如何？
l=F
师 :渭 城 朝 雨 浥 轻 生 :呜 青 青 柳 色 尘， 客 舍
新。 劝 君 更 尽 人。
ห้องสมุดไป่ตู้一 杯 酒，
西出 阳 关 无 故
体会歌词在王维原诗的基础上进行了怎样 的延伸？ 的延伸？歌曲中的这种延伸在音乐情绪上 引起怎样的变化？ 引起怎样的变化？
音 色 朴 、 浑 厚 。 古
为 陶 土 烧 制 成 。 而
吹 奏 乐 器 一 ， 多 之 我 国 最 古 老 的
我国古代的 一种打击乐器， 一种打击乐器，用青 铜铸成。 铜铸成。
是一种吹管乐器， 是一种吹管乐器，历 史悠久。音色高亢明亮、 史悠久。音色高亢明亮、 粗犷质朴， 粗犷质朴，富有强烈的 乡土气息。 乡土气息。
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课堂总结
• 本课通过演唱与感受，让同学们了解 中国古代音乐的辉煌与成就，启迪学 生的爱国主义情操、拓宽音乐视野， 增进他们对中国古代音乐文化的热爱 之情。
“唐诗入歌” 唐诗入歌” 唐诗入歌
《阳关三叠》是一首很伤感的乐曲，它的曲调 深情感人，诗与音乐珠联璧合。表达了作者对 即将远行的友人无限留恋的诚挚情感。 全曲共分三段，故称“三叠”。以典型的民族 调式为基础，音调纯朴而富于激情。 曲中出现了“八度大跳”，并反复呈现，充分 表现出故人远离时无比怀念、心潮澎湃的感情。 “八度大跳”---相临音组的两个同名音。 乐曲结尾处渐慢、渐弱，抒发了一种感叹的情 绪。
课后作业
• 请同学们查阅资料，了解中 请同学们查阅资料， 国古代乐器的分类都有哪些？ 国古代乐器的分类都有哪些？
人生在世， 人生在世，知 音难求。 音难求。
十分古老的弹拨 乐器。音域宽广、 乐器。音域宽广、音 色柔美清澈。 色柔美清澈。
我国最古老的弹拨乐器之一，迄今已有三千余年。 我国最古老的弹拨乐器之一，迄今已有三千余年。 吹管乐器。音色圆润轻柔，幽静典雅。 吹管乐器。音色圆润轻柔，幽静典雅。
二、欣赏《阳关三叠》
• 1、问题：这三首作品中其中一首为合唱曲， 两首为器乐曲，器乐曲中分别说出这两种 乐器的名称。 • 2、聆听合唱曲《阳关三叠》，你能听出哪 一个段落或哪一句歌词重复了三遍吗？两 段音乐的情绪如何？说说你的感受。 • 3、学唱四句主题 。 （P170。）
节奏练习
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《阳关三叠》
赏析
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色 新．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人！ 遄行，遄行，长途越度关津，历苦辛， 历苦辛，历历苦辛，宜自珍。 |渭城 朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新．劝君更 尽一杯酒，西出阳关无故人！依依故恋 不忍离，泪滴沾巾，感怀，感怀，思君 十二时辰。谁相因，谁相因，谁可相因？ 日驰神，日驰神。 |渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新．劝君更尽一杯酒，西 出阳关无故人！旨酒，旨酒，未饮心已 先醇。载驰骃，载驰骃，何日言旋轩辚？ 能酌几多巡！千巡有尽，寸衷难泯，无 穷的伤感，尺素申，尺素申，尺素频申 如相亲，噫！从今一别，两地相思如梦 频，闻雁来宾．
• 三叠
用同一曲调稍作变化叠唱三次， 用同一曲调稍作变化叠唱三次， 故称“三叠” 故称“三叠”。
• 古琴
评为世界“人类口头和非物质遗产” 评为世界“人类口头和非物质遗产” 。以 其静、 其静、清、远、古、淡、恬、逸的音色效 追求着“大音希声”的艺术境界。 果，追求着“大音希声”的艺术境界。
古琴
古琴也是平置弹奏的弹拨乐器。木质，内有共鸣 体。琴面上有七根弦。古琴音量较小，音区低沉，音 色明净、浑厚，风格古朴，演奏方法非常丰富，不下 于五十余种
西出阳关无故人——阳关三叠
中国古代艺术歌曲
教材分析
• 本曲是根据唐代诗人王维的《送元二 使安西》谱写的古琴曲，五声调式。 因音乐主题重复三次，故称“三叠”。 旋律古朴深沉，略带伤感，将友人离 别时难舍难分的情感表现得淋漓尽致。
《阳关三叠 》
赏析
又名《阳关曲》、 《谓城曲》，是根据唐代 诗人王维的七言律诗《送 元二使安西》谱写的一首 著名的艺术歌曲 全曲共分三大段， 用一个基本曲调将原诗反 复咏唱三遍。故称"三叠"。 每叠又分前后两段，后段 为新增歌词，每叠不尽相 同，带有副歌的性质，分 别渲染了"宜自珍"的惜别 之情，"泪沾巾"的忧伤情 感和"尺素申"的期待情绪。