学校形象宣传片策划方案剖析

实验小学形象宣传片策划方案

策

划

方

案

■目录

一、目标宗旨

二、本片定位

三、目标观众

四、本片结构

五、基本风格

六、制作标准

【目标】

彰显校园文化特色

总结学校发展经验

展示学校竞争优势

塑造良好社会形象

【宗旨】

具可视导向性，感染吸引力，多视角多样性

面向社会，真实直观，形象生动，通俗易懂

定位准确，理论提升，亮点鲜活，印象深刻

二、本片定位

【定位】

是一部展示学校理念、特色的纪实片

是一部探讨学校发展、规划的交流片

是一部提高学校美誉度的宣传片

【思路】

本片以的一位外籍学生给远方的朋友写信为视角，利用她在选择学校前后的真切感受，串联起学校的办学特色，全景展示北京朝阳区实验小学的办学实力、学校文化、未来前景及发展愿景。

本片以学校特色、实力为重点，以生动形象的视听语言展示学校风采，突出展示过去的成就和辉煌的未来。本片采用实景拍摄维制作的有机结合，把真实和艺术有机结合，把历史和未来有机结合，运用独特而优美的影视语言技巧性地表现内容。

考察者：当地政府部门领导、各级教育部门领导和教育界专家、同仁等

来访者：当地政府部门领导、辖区内适龄少年家长和在校生家长等

观摩者：历次家长开放日、开学典礼、毕业师生大会和相关会议来宾、学校师生等

四、结构内容

结构：

引子——五个章节——尾声

【引子】（ 1分钟）

实验小学发展一瞥，交叉蒙太奇。

【第一章】梦想，从这里开始（2 分钟）

介绍的历史概况与优美校园环境。

【第二章】博学，从这里采撷（2 分钟）

介绍的办学特色。

【第三章】明德，从这里孕育（ 2分钟）

介绍过硬的师资队伍。

【第四章】强身，从这里铸就（ 2分钟）

介绍丰富多彩的体育及社团课外活动。

【第五章】励志，从这里绽放（ 2分钟）

介绍的教育教学成果及各种荣誉。

【尾声】希望，从这里放飞（ 1分钟）

寄语实验小学未来发展愿景。

内容：

（一）、【引子】

画面开始是大特写一张天真无邪的脸，接着一张张童稚的笑脸充满屏幕，一新星从屏幕划过。

淡出

推出动态片名

实验小学，

（二）、【第一章】“梦想，从这里开始”——介绍的历史概况与优美校园环境。

1.从蔚蓝的天空摇下，学校一角励志亭里，一女孩给远方的同学写信，镜头推到信纸，笔尖划过纸面的沙沙声……

旁白：亲爱的小敏：近来还好吧？现在电话、手机多如牛毛，可是我还是觉得用这古老的交流方式才能真切表达我的感受，我要告诉你我现在在北京挺好的，因为我找到了一所梦寐以求的学校，认识到许许多多好朋友……

2.写到这里，女孩放下笔举目望望周围，接校园优美景致。

旁白：这里环境优美，绿树成荫。我最喜欢校园一角的励志亭。这个亭子的设计据说取材于颐和园的长廊和北海的五龙亭，是我们闲暇时阅读休憩的地方，在走廊的上方，绘有我们耳熟能详的励志故事，如：岳母刺字、五子登科、孔融让梨等等，配上具有传统风格的花鸟、梅兰等图案和亭子后面郁郁葱葱的竹林，不仅让我们领略了中国传统建筑的文化之美，也提示我们要秉承中华民族的坚韧精神和高风亮节的品质；在励志亭中央的水池中游着欢快的锦鲤，寓意我们要会学习，懂生活，劳逸结合，最终鱼跃龙门，成为对社会有用的人；东面有一段自低向高的陡坡，提醒我们只有不断努力进取，耐住挫折，才能赢得人生的坦途，领悟自身的价值。

“牛角挂书”是北校区的校园景观，我也很喜欢。它的典故出自《新唐书·李密传》，描写的是古代一位叫李密的年轻人勤于学习，把书挂在牛角上，这样就可以随时看书，最后成就了一番事业。它时刻告诫我“勤奋是成功的必要条件，学生就要有勤奋刻苦的精神，最终才能学有所成，全面健康发展。”

“精忠报国”这个景观雕塑取材于一个广为流传的典故——“岳母刺字”。宋代抗金名将岳飞的母亲姚太夫人是古代四大贤母之一，她为了勉励儿子从军抗敌，报效祖国，在岳飞的后背上刺下了“精忠报国”四个大字，而岳飞后来成为

著名的抗金英雄,为历代人民所敬仰，岳母刺字传为千古佳话……

除此之外，还有博学苑、明德池等等等等……（大意）

3.小女孩的父亲同期声，谈选择这个学校的原因，表达这是一所新的有办学特色的学校，引出学校的办学特色。

“随着南校区的刚刚落成，一校两址，占地面积共30000㎡，现有学生1200人，36个教学班，教师90人，其中市区级骨干教师17人。在各级领导的鼎力支持下，人上下一心、共同努力，在很短的时间里，即得到了家长及社会各界的广泛肯定”（大意）。

（三）、【第二章】“博学，从这里采撷”——介绍的办学特色。

接下来是小女孩和同学聊天，游戏，上课的镜头画面，旁白设计道出学校办学特色，“这里的老师对我们可好啦，他们的想法和别的学校的老师有很大的不同……

德育校长同期声：实验小学2007年建校，在教育专家马校长的带领下，学校坚持“以教育教学质量为生命”的治学方针，遵从教育发展的科学规律，在短短五年的时间里，通过对教育教学思想的进一步深入研究，形成了以“责任”为核心的教育价值观，逐步构建了“无为而治”的管理模式，完善了优秀教育教学团队的发展框架和优质教育资源创造精品化课程的发展路径，全面带动了教育教学质量优质化发展，实现了学生全面健康发展的办学目标。

的核心价值观是——责任。责任就是对自己负责，对学生，对家长，对学校，对社会，对国家负责，拥有“匹夫有责”的教育情怀；责任就是敢于担当，有大局意识和服务意识；人的责任观就是甘于寂寞，无私奉献，超越自我；责任是老师的内驱力，激励老师“大处着眼，小处着手，努力工作”。责任是学校发展的动力核心，要成就百年育人的教育基业，责任必须贯穿始终，它是学校持续优质发展的重要基础。（大意）

（四）、【第三章】“明德，从这里孕育”——介绍过硬的师资队伍。

1.小女孩继续写信，旁白点出以前选择学校家里的不同意见，现在学习很长时间了，觉得选择这所学校太幸运了。

2.通过小女孩向同学介绍自己在学校遇到好老师——班主任老师，以学生的视角交代老师们备课上课，教研等。

3.教师同期声：是新校、是专家治校，随着不断壮大，慕名而来的学生越来越多，这就需要更多的优秀班主任的加入。很多班主任都是刚走出校门的青年教师，青年班主任年轻有力，知识底蕴丰厚，工作热情高，思维灵活，竞争意识强，创新点子多。但由于年龄、工作年限的关系，普遍缺乏班主任工作的具体思路和管理方法、策略。因此，在实际工作中，多数班主任，尤其是青年班主任，感到很茫然，特别在班级管理方面，不知管什么，怎么管，管到什么程度，所以在班主任队伍的培养上，学校明确提出了两个工作方向：一是继续强化导师带教形式，促进班主任队伍教育教学能力的全面提升；二是坚持“0”培养，让年轻