小学四年级数学工作总结
四年级数学教学工作总结6篇
四年级数学教学工作总结6篇一、仔细钻研业务、精确传授学问这学期我担当四年级三班的数学教学工作，在教学中我首先仔细学习新课标，仔细钻研教材，为了精确的传授学问和找出学问传授的捷径，我常常请教有阅历的教师。
说实在的这学期四年级数学教学比以往的学习内容难度增大多了，有些难题教师也需仔细想一想，让学生会做那就更难，又加之这个年级学生根底薄，为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。
这样在教学中常常遇到学问的不连接，须教师做大量的工作。
二、严格要求学生、不让一人落伍针对本班的学问根底和学生状况，在平常教学中我实行书上的题学生做完后教师挨看，我认为这样能精确把握学生学得怎么样，学生做的思索题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。
学完一个单元就进展测验，测验试卷同家长联系，以便家长了解学生在校学习状况。
复习阶段，首先对课本进展具体复习，然后实行复习与测验相结合的方法。
复习期间共做练习题，考试2—3次，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。
三、致力于数学教学的优化1．注意课堂气氛的活泼。
沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常注意创设良好的课堂教学气氛，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比拟直观形象地理解学问。
2．注意作业的开放性。
开放性的问题能活泼学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。
3．注意学科的多元整合。
如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进展审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。
4．注意与学生的沟通。
“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。
理解学生就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。
当学生取得好成绩，获得胜利时，要给以庆贺和鼓舞，当学生遇到困难，患病挫折时，要给以劝慰和支持。
让学生感受到教师在与他们同甘共苦，使之明白教师的一片真诚与苦心。
四、对目标完成的效果。
四年级这一学期，我也算满足。
2024年小学四年级下册数学老师期末教学工作总结范本(2篇)
2024年小学四年级下册数学老师期末教学工作总结范本尊敬的领导、各位老师、家长和亲爱的同学们：大家好！我是XX小学四年级下册的数学老师，非常荣幸能在本学期与大家一起度过这段美好的时光。
在本学期的数学教学工作中，我始终以激情和责任心为基础，努力为每位同学提供有趣、富有挑战性的数学学习环境，以培养他们的数学思维和解决问题的能力。
接下来，我将对本学期的教学工作进行总结。
一、教学目标的设定本学期，我根据课程标准和学生的实际情况，制定了明确的教学目标。
我注重培养学生对数学的兴趣，并旨在提高他们的数学思维和解决问题的能力。
我设定了良好的学习目标，希望学生能够掌握数学基本概念、原理和方法，在课堂上能主动思考、合作学习，并能够独立解决实际问题。
二、教学内容的安排本学期，我结合学生的实际情况和课程要求，科学安排了教学内容。
我主要侧重于数的大小比较、四则运算、分数的初步认识等内容的教学。
我通过多媒体教学、小组合作学习等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
同时，我还注重培养学生的数学思维能力，鼓励他们多角度思考问题，多方法解决问题。
三、教学方法的运用本学期，我运用了多种教学方法，以满足学生不同的学习需求。
我通过讲解、演示、讨论、练习等多种方式，使学生能够从不同的角度理解和掌握数学知识。
我还注重鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动，培养他们的合作意识和团队精神。
四、教学资源的利用本学期，我综合利用了各种教学资源，充分丰富教学内容。
我使用了多媒体教学软件，以图像、音频、视频等多种方式展示数学概念和解题过程，增强学生的理解力。
我还使用了教学游戏、模型和实物等教学辅助工具，使学生能够在游戏中学习，通过触摸实物进行实际操作，提高他们的学习兴趣和参与度。
五、教学效果的评价在本学期的教学工作中，我注重通过多种形式对学生的学习效果进行评价。
我定期进行测试和作业批改，及时发现学生的学习差距并进行个性化辅导。
我还组织了小组活动和课堂讨论，通过观察学生的表现和听取他们的观点，评估他们的学习能力和学习情况。
2024年小学四年级数学教师工作总结简单版（3篇）
2024年小学四年级数学教师工作总结简单版营造一种平等、和谐、友爱的氛围，使学生们能够深切感受到集体的温暖与同学间的真挚友谊，确保每位学生在班级中都能找到归属感。
我们积极吸纳后进生参与班级管理，通过管理实践帮助他们纠正不良行为习惯。
本班存在几位具有鲜明特点的后进生，他们或爱言谈，或好动，或难以静心学习，或偏好阅读小人书及小说等。
据调查，这些学生的落后状况多源于以往缺乏教师的关注。
令人欣慰的是，他们心中仍怀揣着大学梦想，并展现出一定的管理和组织能力。
因此，我为他们授予了班干部的职务，并频繁地与他们交流，帮助他们重拾自信，持续在学习和生活中给予鼓励。
时间证明，这一举措取得了显著成效。
（二）严格关爱优等生优等生往往备受瞩目，但正因如此，他们的缺点也容易被忽视、掩盖甚至袒护。
小缺点也可能酿成大隐患。
对于这类学生，我坚持不溺爱、不迁就的原则，时刻提醒他们，做学问之前先做人，要成为一个正直、热情、向上的人。
优等生的优秀不仅体现在学业上，更在于人品、胸怀及心理健康。
对于长期处于赞誉之中的学生，我采取理智而深沉的爱，严格要求，常敲警钟，以助其克服自身弱点，勇往直前。
（三）广泛关爱中等生中等生是班级中容易被忽视的群体，他们心理状态相对稳定，既无优等生的优越感，也无后进生的自卑感。
他们如同班级体的一面镜子，渴望得到老师的重视，却又害怕过于张扬。
针对这一特点，我深入了解他们的心理，调动其积极因素，正确对待其反复表现，始终如一地尊重、理解、信任他们。
二、实施自我管理，培养管理能力班级常规管理是一项系统工程，旨在全面育人。
我致力于调动学生的积极因素，形成合力，共同构建学生自我管理机制。
为此，我精心构建学生自我管理体制，设置多种岗位，让每位学生都有机会参与管理、服务同学、锻炼自我、展现才华、提升能力。
我根据班级实际和学校要求，及时调整班规内容，引导学生行为和品德向更高层次发展，促进其通过自我教育、自我调整实现不断成长。
1. 建立值日班长制：按学号轮流担任值日班长，全权负责班级日常事务。
小学四年级的数学教学总结范文5篇
小学四年级的数学教学总结范文5篇小学四年级的数学教学总结范文1回顾本学期里所做的工作，能够感觉到自己又在很多方面有了提高，可能我在很多方面还有很多不足，但我知道，只有给我时间，我一定会成为一名优秀的科学课教师。
社会家庭把一个个天真活泼，充满朝气的孩子送到学校，交给我们老师，这是对我们当教师的多大信任啊，那么我们就应该懂得如何去爱我们的教育事业，乃至于爱我们眼前的每一位学生。
我想，只有认真做好自己所任学科的教学工作，有了对班级对学生的爱，才能凭着认真负责的工作态度，深入细致地开展工作，用恰当灵活的工作方法教育好培养好学生，尤其是后进生。
在这一个学期的科学教学工作中，我虚心向他人学习，努力积累教育教学经验。
经常阅读教育教学杂志报刊，学习《新课标》，积极参加校本培训，认真备课，教法力求灵活有实效，让学生自主性地参与学习，培养他们创新意识探究精神。
在上好课的同时，细致地批阅作业，并帮助学生及时订正。
课外对学习有困难的学生进行辅导。
一教学教学工作，我立足课堂。
为了更好地在课堂阵地上发挥最大的功效，我努力学习。
由于工作的繁琐，很少有时间去阅览室看书，我自己掏钱买书订报刊杂志，学校给我的学习机会，我也总能好好把握。
通过学习，我不断充实自己，树立新的教学观念。
二常规常规，就是经常实行的规矩。
应该说它是我们工作的最低要求。
只有超越常规，工作才有可能主动创新。
我是这样理解的，也是这样要求自己的。
首先遵守学校的各种规章制度，认真扎实地做好教学常规工作，在落实常规中寻求突破。
学期初制定教学计划并按时上交。
平时能根据教材和学生实际制定教学目标。
由于科学这一门学科是一门新学科，虽然与原来的自然有很多的联系，但变化也是很大的。
如果还依然按照老路来教，就不能体现出新课程的意义。
为了能够跟上教材的步子，我不断地向别人学习，同时到网上搜集一些有用的资料在教学中应用，收到了定的效果。
三科研勤于学习和积累，勤于调查和研究，勤于思考，并能积极投入到教改中。
人教版四年级下册数学教学工作总结(10篇)
人教版四年级下册数学教学工作总结（10篇）第1 篇一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。
现总结如下：一、用德律己。
我热爱和忠诚党的教育事业，自觉遵守教师职业道德，把培养高素质的建设人才和接班人作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，做到教育安心和专心，全心全意为教育事业服务。
热爱本职，踏实工作，不追逐名利。
为了适应时代发展的需要，勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高教学和科研水平与能力。
虚心向有经验的教师学习教学方法与教学技巧，认真听取他们的教诲。
以认真负责的态度上好每堂课。
以满腔的爱心关心学生，关心学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁。
做到深入学生，为学生排忧解难，为学生多办实事。
本学期全勤，没有因个人私事而耽误学生一节课。
能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作。
承担四年级两个班的数学教学和五年级两个班的劳动课的教学任务，所任教的学生总人数182人，每周12节正课，2节自习课。
并且能够顾全大局，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。
二、用功学习。
“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。
”学习是无止境的，活到老，学到老。
教师要不断更新充实自己的学识。
博学多才对每一位教师来说当然很重要。
因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。
没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。
所以我在这学期里，能认真参加学校开展的各项活动，特别在继续教育的学习上，积极争取学习的机会。
每次到市里听课参加培训学习，都争取坐个看得清楚的好座位，以便能更好地作记录。
本学期共听课26节，在本校上公开课2节。
其中《有余数的除法》一课，得到听课老师的好评。
2024年四年级数学教师下学期工作总结简洁版（3篇）
2024年四年级数学教师下学期工作总结简洁版本学期，我承担了四年级科学课程的教学任务，收获颇丰。
在授课过程中，我注重与学生互动，将教学内容与生活实际相结合，激发学生的思考，旨在提升科学课程的实效性。
我积极参与科学教学竞赛及研讨活动，汲取同行的宝贵意见，不断优化教学方法，充分挖掘科学课程的优势，以培养学生的科学兴趣和探究精神。
在准备和实施科学课程的过程中，我虽然已系统学习过课程标准，并阅读了相关资料，且有自然课程的教学经验，但仍然意识到，教授科学课程是一项充满挑战的任务。
我在理念上进行了深刻转变。
新的课程标准强调六项核心理念：课程面向全体学生；学生是学习的主体；探究是学习的核心；课程内容应满足社会和学生需求；课程应具备开放性；评价体系应促进学生科学素养的形成与发展。
这些理念旨在培养学生的科学探究精神和科学素养。
在教学内容方面，我对比了自然课与科学课，发现以下几点：1. 科学课程不仅包含了自然课的核心内容，还增添了科技与社会的联系、对人体认知、环境保护等新内容，从而更全面地培养学生的科技素养。
2. 科学课程更具实用性、趣味性和灵活性，内容选择更贴近学生生活，符合儿童的兴趣和需求，更有利于培养学生的问题发现和解决能力，以及探究能力。
这些变化促使我在教学方法上进行了以下调整：1. 在备课过程中，我充分考虑文本内容的开放性，合理安排教学环节和时间，广泛查阅资料，确保能够应对学生的各种提问。
2. 面向全体学生，重视学生的主体地位，根据课堂实际情况灵活调整教学方法，注重观察、思考和探究性学习环节。
3. 打破传统教学形式，创设开放性课堂，对于实践性强的内容，提前布置学习任务，让学生合作探究，课堂上进行成果交流。
4. 指导学生撰写探究记录，确保记录条理清晰、结论明确，并鼓励学生提出疑问，以培养他们的探究兴趣和习惯。
在教学过程中，我也面临一些挑战，如如何提高学生的学习积极性，优化小组合作效果等。
作为科学教学的新手，我将以解决问题为动力，不断提升自我，总结经验，进行教学反思，确保学生始终成为课堂的主人，促进他们的发散思维和全面发展。
2024年小学数学教师四年级下学期工作总结模版（二篇）
2024年小学数学教师四年级下学期工作总结模版一、自我提升，适应发展为适应教育发展的需求，我始终保持勤奋学习的态度，刻苦钻研，及时更新知识，以提升自身的教学水平和能力。
我虚心向经验丰富的教师学习，以高度的责任心和敬业精神对待每一堂课。
我满腔热情地关心学生，关注他们的成长，积极参与学生的思想政治工作，以循循善诱的方式引导他们，既注重知识的传授，又重视品德的培养。
对待所有学生，我一视同仁，不歧视或忽视任何一位学生，努力解决他们在学习和生活中遇到的困难，为他们提供实质性的帮助。
在工作中，我积极服从和配合学校各级领导的安排，承担了四年级____班的数学教学以及两个班的音乐和美术的教学任务。
我注重团队协作，与同事们相互支持，共同完成学校赋予的各项任务。
二、持续学习，追求卓越我深信“学无止境”，秉持活到老学到老的信念。
我不断充实和更新自己的知识库，坚信“教师应具备一桶水，才能给予学生一滴水”。
我积极参与学校组织的各项活动和继续教育学习，珍惜每一次学习的机会，以提升教学能力。
我认真记录每次教研活动的听课内容，总结教学经验，撰写教育论文，以分享和提升自我。
我利用业余时间学习电脑知识，制作多媒体教学资源，以提高教学效率。
我也会协助同事制作课件，共同提升教学水平。
三、以爱育人，赢得信任尽管我并非班主任，但我始终践行全员育人的理念。
我教导学生要尊重学校、班级、老师和同学，培养他们的同理心和团队精神。
我利用各种机会对学生进行常规教育，培养他们的良好习惯和道德品质。
对于有行为问题或学习困难的学生，我给予关心和指导，帮助他们建立自信心，学会处理人际关系。
我以真诚的心对待每一位学生，用我的热情和关怀去影响他们，成为他们的朋友和榜样。
我坚信，教育不仅是传授知识，更是培养有爱心、有责任感的未来公民。
四、创新教学，提升成效在教学中，我注重激发学生的学习积极性，引导他们主动探索和参与学习过程。
我在课堂上创造互动和合作的学习环境，鼓励学生表达自己的观点，培养他们的批判性思维和问题解决能力。
小学四年级数学教学总结(优秀5篇)
小学四年级数学教学总结（优秀5篇）篇一：小学四年级数学教学总结篇一一学期就要结束了，本学期，我从各方面严格要求自我，结合本校条件和学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地开展教学工作。
为使今后的工作取得更大的提高，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。
一、认真钻研业务这学期我担任四年级数学教学工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚心向有经验的教师请教，和他们一齐探讨教学中出现的问题。
说实在的，四年级数学教学比上学期教学难度大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难。
比如：用5个数字组成三位数乘两位数，什么时候积最大，什么情景下积最小。
教学中很难让学生明白。
二、创设良好的学习情境创设情境有助于学生自主学习。
仅有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。
教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。
经过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索事物的数量关系和变化规律的过程中，发展智力。
三、致力于数学教学的优化1、注重课堂气氛的活跃。
沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。
2、注重作业的开放性。
开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。
注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。
注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。
3、注重学科的多元整合。
如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。
4、注重与学生的交流。
“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。
2024年小学四年级下学期数学教学工作总结(2篇)
2024年小学四年级下学期数学教学工作总结一、教学目标的完成情况在2024年小学四年级下学期的数学教学中，我根据教学大纲和教材的要求，制定了明确的教学目标，并取得了一定的成果。
学生的数学基础有了较大的提升，能够熟练掌握四则运算的运算规则和口诀，能够通过多种形式的解题方法解决简单的数学问题。
同时，学生也逐渐培养了良好的数学思维方法和解题能力，在解决问题过程中能够灵活运用所学知识，形成数学思维的习惯。
二、教学方法的创新和改进在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力和探究精神，采用了多种教学方法使学生对数学感兴趣。
在教学中，我重视培养学生的实践能力，通过手工制作数学教具、实践情境的设计等方式来激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
同时，我也积极运用信息技术手段辅助教学，利用多媒体课件、互动教具等教学资源，提升了教学的效果。
三、备课质量的提高在备课阶段，我仔细研究教材内容，认真分析学生的学情和需求，结合学习的重点和难点，制定了科学合理的备课方案。
我在备课中注重教育教学方法的运用，充分挖掘教材资源，精心设计教学内容和教学活动，使教学更加贴近学生的实际生活，并培养学生的学习兴趣。
四、课堂教学的改进在课堂教学中，我运用了丰富多样的教学方法，如板书、示范、讲解、导学等。
我注重让学生在参与中学习，通过小组讨论、合作探究等方式让学生积极参与到学习中来，提高他们的学习效果。
同时，我也注重课堂氛围的营造，通过互动、游戏等方式增加课堂的趣味性和生动性，增强学生的学习动力。
五、作业批改和反馈在批改作业时，我注重及时性和针对性，尽快返回学生作业，并在作业上详细批注和分析学生的不足之处。
同时，我也特别注重对学生的表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心，提高他们的学习积极性。
在家长会上，我与家长们保持密切的联系，及时反馈学生的学习情况，与家长共同协力促进学生的发展。
六、个人成长与反思在本学期的数学教学中，我积极进取，努力创新，借鉴了一些先进的教学方法和经验，不断提升自己的专业素养和教学水平。
小学四年级数学工作总结(5篇)
小学四年级数学工作总结时间过得真快，一学期的工作行将结束，在这一学期中，我能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。
现简要总结如下：一、加强理论学习，提高思想认识新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我认真学习新《数学课程标准》，钻研业务，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。
二、注重学生思维灵活性和独创性的培养新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的教学理念。
能善于沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。
在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，灵活思维，探索多种解题方法，形成基本技能和技巧。
思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思维定势，把头脑中已有的知识信息重新组合，产生具有进步意义的新设想、新发现。
在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，达到培养独创性思维之目的。
在教学中，我按照知识本身的结构规律，结合学生的实际不断更新教法。
通过类比迁移，把所学的知识由点变线，由线变成面，逐步扩展成网络，完善学生的认识结构。
这样，学生才能正确运用已有的知识和经验解决新问题，使思维品质得到更好地培养和提高。
深入课题研究，优化课堂教学。
三、让情境“活化”数学1、让学生在合作情境中交流互动。
2、让学生在生活情境中亲近数学。
只有从生活中来的数学才是有意义的数学。
数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心，激起学生亲近数学的热情，让课堂真正成为生活化的课程。
2023年关于四年级数学教学工作总结模板锦集3篇
2023年关于四年级数学教学工作总结模板锦集3篇四年级数学教学工作总结篇1一学期的'工作行将结束，在这一学期中，我勤奋敬业，顺利而圆满地完成了各项教育教学此文转自任务。
现简要总结如下：一、注重学生思维灵活性和独创性的培养新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的教学理念。
能善于沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。
在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，灵活思维，探索多种解题方法，形成基本技能和技巧。
在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，达到培养独创性思维之目的。
二、让学生在合作情境中交流互动。
新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。
对于低年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。
三、让学生在生活情境中亲近数学。
只有从生活中来的数学才是有意义的数学。
数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心，激起学生亲近数学的热情，让课堂真正成为生活化的课程。
四、注重对学生自主学习习惯的培养。
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。
教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。
并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。
使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
五、积极开展教研活动，不断反思提高，平时积极参加学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。
四年级数学期末总结(8篇)
四年级数学期末总结（8篇）四年级数学期末总结（通用8篇）四年级数学期末总结篇1忙忙碌碌中一个学期又结束了。
本学期，我们四年级数学教研组，在学校总体办学理念的指引下，在学校的领导下，顺利开展各项教研活动。
现对一学期的工作，总结如下：一、教学常规情况本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、化知识考核：平时组内单元把关、月考做好质量分析；期末统一进行考试。
3、一学期来教研组共检查了备课本2次（学期初、期末进行定期检查）教师们都能按要求备足备好课，并能及时写好教后反思。
4、学期中全组教师积极听课，并及时写好听课反思或随感。
另外，每位教师都能积极上交一份自己最满意的优秀教学设计。
5、本学期还针对各班学生的作业情况，进行了抽检。
发现各位老师批改与补批工作都非常重视。
二、存在的问题1、评课的机会太少，所以对评课的基本功有待于进一步提高。
2、虽然学了不少理论知识，但是如何把这些理论知识科学合理的用到自己的课堂上，也有待于大家继续研究。
3、有了新的教育教学理念，如何把这些理念贯穿与自己的教学之中？其实大叫素质教育的同时，我们却还在不停的进行着应试教育的传统教育方式。
4、学生成绩好象是不错，但是老师用的时间却不少，如何提高教学效率，这也是实际存在的问题。
三、值得反思的地方1、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高，我们认为应该多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。
从而提高教师听评课的能力。
2、我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将更一步多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。
总之，学无止境、教无止境、研无止境短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！为我们教学经历锦上添花！四年级数学期末总结篇2时间过得真快，一学期的工作转眼接近尾声。
四年级数学工作总结(通用20篇)
四年级数学工作总结（通用20篇）四年级数学工作总结篇1时间过得真快，一学期的工作将要结束，在这一学期中，我们四年级的全体数学老师，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。
现简要总结如下：（一）加强理论学习，提高思想认识新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，尤其是我们使用的新教材，要想在新教材中体现新课标、新理念更有一定的难度。
本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。
还学习了一些其他教育教学理论，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动。
从而不断提高教师的理论水平和业务素质。
（二）深入课题研究，优化课堂教学我组研究的课题是“数学课堂有效教学的策略”，全组人员针对学生的薄弱环节，每周集体备课，共同研讨教案，把课题研究渗透到学科教学中。
在教学中，我们能根据学生实际情况，坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以能力训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。
如在教学解决问题的策略时，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使学生学的有趣，学的轻松。
在教学对称、平移和旋转时，让学生充分动脑、动手、动口，通过亲自实验推导平移或旋转的结果，让学生亲自体验知识的形成过程，便于学生理解知识，掌握知识。
（三）注重对学生自主学习习惯的培养除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。
教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。
并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。
使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
（四）积极开展教研活动，不断反思提高本组共有3位老师，结合自己的研究课题，平时能积极参加学校组织的各种教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。
2024年四年级数学教师个人工作总结简洁版（5篇）
2024年四年级数学教师个人工作总结简洁版一、课程标准内化于心，外化于行《课程标准》对数学教学的各个方面提出了新的要求与挑战。
作为数学教师，我们积极响应这一变革，深入研究课程标准的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准及实施建议，以此指导教育教学改革。
本学期，四年级数学教学在课程标准的引领下，迈出了坚实的步伐，实现了教学质量的显著提升。
二、课堂教学互动生动，共同成长数学教师作为课堂教学的实践者，致力于营造一个有利于学生主动探索的学习环境。
我们以学生主动探索、情感态度与价值观的全面发展为教学导向，注重师生之间、学生之间的交往互动，共同成长。
教师在课前精心备课，撰写教案，课后及时反思，记录教学中的得失，以便不断优化教学方法和策略。
通过这样的教学实践，我们打破了学科教学的封闭状态，使学生置身于一个开放、主动、多元的学习环境中。
例如，在《乘法的简算》一课中，学生通过自主探究，发现了交换因数位置积不变的规律，通过观察数字特征，学会了变序、加括号进行简算，这一过程充分体现了学生的自主探索和研究能力。
三、创新评价方式，促进学生全面发展评价机制作为考察学生学习状况、激励学习热情、促进全面发展的重要手段，同时也是教师反思和改进教学的有力工具。
我们不仅关注学生知识与技能的掌握，更注重情感态度的形成和发展；不仅关注学习结果，更关注学习过程中的变化和发展。
通过定性与定量相结合的评价方式，旨在帮助学生树立信心，激发兴趣，促进全面发展。
总之，我将继续秉持“活到老，学到老”的教育情怀，不断探索激发学生兴趣、促进学生全面发展的有效途径。
保持与家长的紧密合作，共同为孩子们的成长助力。
尽管在教学过程中存在不足，如部分学生因家庭教育缺失和特殊的生理特点而在学习上遇到困难，但我将不断改进教学方法，以适应教育改革的新趋势，努力实现学生与教师的共同成长。
2024年四年级数学教师个人工作总结简洁版（二）本学期，针对四年级学生的学习需求，本人秉承因材施教的原则，对学有余力的学生进行重点培养，充分发挥其潜能，同时对学习有困难的学生进行针对性的辅导，激发其学习热情。
四年级小学数学教师工作总结(3篇)
四年级小学数学教师工作总结本学期，我担任四年级一班二班的数学教学工作，在教学期间我根据学生的实际情况，采取教学的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，取得了一定成效。
在工作中认真备课、上课，及时批改作业，做好课后辅导工作;工作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的专业水平。
主要完成了如下教学目标：四则运算、认识并会读、会写小数;小数的加减法、认识三角形的角、内角和、三角形的边、三角形按角分类、按边分类、三角形任意两边之和大于第三边、位置与方向、统计、数学广角等。
现做如下总结：一、以课堂教学为主1、备课学期初，学习了教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。
学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。
2、上课创设各种情境，激发学生思考。
放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。
针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。
根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
3、作业做到精讲多练，有针对性。
同时对学生的作业及时批改，认真对学生的每一道错题进行纠错。
将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4、注意后进生的辅导在课堂上尽量关注后进生的听课行为，及时的提醒他们听课，简单的问题让他们回答，课上做题训练时，及时的关注他们加以辅导，平时利用课间的时间辅导作业。
5、有时间看关于教学方面的书，如《小学数学》等。
二、我的收获1、一开学学校就组织了选调教师示范课、骨干教师示范课、党员示范课、行政调研课、推门课等一系列的促进教师专业发展的课，还有教师的考核课，通过一课一评，及时的给出整改的意见，以及针对性的有效策略。
在听评课的过程中受益很深。
如在准备讲课时不是看哪里有名师的教案，或者上网下载优秀的教案，把教案背会上课，而是对于年轻教师的我，第一步先看教参要看这一个单元的教学目标，教学重难点，教学建议等，第二步看本科时在本单元中的具体教学目标，教学重难点，教学建议等。
四年级数学教学工作总结九篇
四年级数学教学工作总结九篇第1篇：四年级数学教学工作总结【教材简析】这一册教材包含下面一些内容：四则运算，位置与方向，运算定律与简便计算，小数的意义与性质，小数的加法和减法，三角形，折线统计图，数学广角和数学综合利用活动等。
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。
【教学目标】1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2.掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提升计算能力。
3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。
4.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5.认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6.经历从实际生活中发现问题、明确提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合利用数学知识解决问题的能力。
7.初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
8.体会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9.养成认真作业、书写整洁的不错习惯。
【教学策略】1.以《标准》为依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。
2.以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，重视学生对知识的体验，获得对知识的理解。
3.教学内容的展开尽量重视知识的形成过程。
4.进一步优化“自主发展课堂”教学模式，发挥学习小组的作用，体现自主探索、合作交流的学习方式，在探索交流中重视拓宽思路、挖掘多种方法。
5.数与计算的教学要重视发展学生的数感，体现算法多样化，同时熟练掌握基本算法，努力提升计算能力，培养学生认真计算仔细检查的习惯。
四年级数学教学2024年工作总结样本（四篇）
四年级数学教学2024年工作总结样本一、深入掌握班级学生具体情况。
结合所教授班级的实际情况，优秀学生相对较少，而中等水平的学生占比较大。
我们深知，若每个孩子生来即为优等生，教育的作用和基础素质教育的意义将无从谈起。
因此，对于占据多数的中等生，我更应转变态度，由原先的忽视转变为重视，由冷漠转变为关心，由薄待转变为厚待。
关爱学习困难的学生，我始终坚持以情感人：首先做到真诚，即我在学生面前绝无虚伪和欺骗，做到言行一致；做到理解，即深入体会学习困难学生在学习过程中的心理状态和观点，如对学习的恐惧、犹豫、满足、冷漠，以及错误的认知和指责等，信任并鼓励他们自由交流。
做到设身处地地理解，即通过学生的视角观察事物。
由于我能以善意和理解的态度对待他们，这促进了不同水平学生的进步与发展。
二、认真备课、积极参与教学和教研活动。
我始终认真制定教学计划，深入研究教学理论，精心备课和教学。
积极参与学科组和备课组活动，经常听课，吸收他人的教学经验，取长补短，提升自身教学业务水平。
在每一堂课中，我都以最佳的精神状态出现在讲台上，用温和、简洁、认真的态度面对学生。
遵循小学数学教学大纲进行教学，确保学生掌握学科知识。
注重德育教育，结合现实生活现象进行引导，多角度培养学生的良好品德和高尚人格。
教育是一项充满爱心的事业，为了培养高素质的下一代，我始终关注学生的身心健康，根据他们的个性特点进行个别指导。
对于学习困难的学生，我利用课间多次交流，鼓励他们树立正确的学习态度，积极面对生活；而对于优秀学生，我则教育他们戒骄戒躁，继续努力，创造更好的成绩。
通过现实生活中的榜样，引导学生自觉地在德、智、体、美、劳等方面全面发展，树立远大理想。
在课前，我认真备课，广泛搜集相关资料。
为了提高课堂教学质量，我除了研究教材，还注重培养学生的数学兴趣，激发他们的学习热情和主动性，确保教学任务的顺利完成。
三、做好复习工作。
在复习阶段，我制定了详细的复习计划，并认真准备复习课程，培养尖子生，提升中等生，帮助学习困难的学生。
小学四年级数学工作总结样本(5篇)
小学四年级数学工作总结样本眨眼间本学期就要结束了，这学期我担任四年级数学教学，这是我当教师以来第一次任教四年级数学，心里压力比较大，为了适应数学教学工作的要求，认真学习数学新课程标准，积极向其他老师请教，结合本班学生的实际情况，认真制定教学计划，使教学工作有计划，有组织、有步骤地开展。
为使今后的工作取得更大进步，现对本学期的工作做如下总结：第一，认真备课。
刚开学，认真研读四年级的数学教材、教参以及《新课程标准》，上课之前都认真学习视频课，模仿优秀教师的上课模式，然后结合本班的实际情况，制定符合本班实际的课堂教学设计。
另外充分利用课后习题的作用，设计好巩固练习。
第二，上课。
创设各种情境，激发学生思考。
在课堂上注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动性。
让学生学得轻松、学得愉快，在课堂上教师尽量讲得少，让学生动口动手尽量多一些，同时照顾各个不同层次的学生，让他们得到不同层次的提高。
第三，虚心请教其它教师。
在教学上，遇到有疑问的题目，及时向其他教师虚心请（社区创卫工作总结）教，听取他们的意见，学习他们的方法，同时积极听他们的课，学习他们的优点，克服自己的不足。
第四，认真批改作业。
作业的布置有层次性，每次作业都坚持面批，当面点出错题，不指明错处让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。
另外在课堂上找出错误的题目，全班共同找出错误的地方，找出解决的办法，减少同类型的错误，鼓励学生独立作业。
第五，注重对后进生的辅导。
对于学习有困难的学生，利用课余时间帮他们进行辅导，尤其是对计算有困难的学生，通过一些口算练习，增强学生的计算能力，提高计算率。
一个学期很快就过去了，我们有部分学生与开学初相比有一定程度的进步，课后也能认真完成作业，但是也有一些学生，学习上有问题不敢问老师，课后作业比较马虎，错误率比较多。
这学期的教学工作有好的地方，也有很多的不足，我将继续努力，不断吸取别人的长处，弥补自己的不足，努力提高自身素质，使自己的教学走上一个新台阶。
2024年四年级上学期数学教师工作总结样本（3篇）
2024年四年级上学期数学教师工作总结样本在本学期的教学工作中，我承担了四年级一班和二班的数学教学任务。
在教学过程中，我依据学生的具体实际情况，采取了相应的教学措施，旨在激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，并取得了显著的成效。
在日常工作中，我认真备课、上课，及时批改作业，并提供课后辅导；在工作之余，我不断提升自身的业务素养，充实专业知识。
以下是对本学期教学工作的概述及总结：一、课堂教学为核心1. 备课方面学期初，我深入学习了教材和教学参考书，确保对学期教学内容有清晰的认识。
在学期中，我重点进行单元备课，掌握每个知识点在单元及整册书中的地位和作用。
在备课记录中，我注重体现教师引导与学生主动学习的过程，并充分理解课后习题的作用，精心设计作业练习。
2. 上课环节我通过创设多样化情境，激发学生的思考热情。
在课堂上，我鼓励学生动手、动口、动眼、动脑进行探究。
针对教学重点和难点，我选择学生的探究成果，进行比较、交流和讨论，从而掌握知识，培养能力。
我根据学生的不同水平，设计不同难度和层次的练习题，以巩固知识，形成能力，发展思维。
3. 作业布置与批改我注重精讲多练，有针对性地布置作业。
及时批改学生作业，并对每一道错题进行细致纠正。
我将学生在作业中遇到的问题分类总结，进行深入讲解，并根据实际情况及时调整教学方法。
4. 后进生辅导在课堂上，我特别关注后进生的听课情况，及时提醒并鼓励他们参与。
对于简单问题，我鼓励他们回答，并在课堂练习时给予个别辅导。
我也利用课余时间辅导他们的作业。
5. 自我提升我利用空闲时间阅读有关教学的专业书籍，如《小学数学》等，以提升自己的教学水平。
二、个人收获1. 我积极参与学校组织的各类教师发展活动，如示范课、教研活动等，通过听课评课，及时获取反馈和改进意见。
2. 我积极参加数学教研活动，包括师徒结对和集体备课，吸取前辈的经验。
3. 我认真学习并实践有效教学流程，虽然尚未完全掌握，但已经在教学方法上有了显著改进。
【工作总结】教学工作总结小学数学四年级下学期教学工作总结
【工作总结】教学工作总结小学数学四年级下学期教学工作总结一、引言随着本学期教学工作的圆满结束，我作为小学四年级的数学老师，对这一学期的教学工作进行了深入的反思和总结。
以下是我对四年级下学期数学教学工作的详细总结，旨在为今后的教学工作提供借鉴和改进的方向。
二、教学目标与任务1. 教学目标本学期的主要教学目标是让学生掌握基本的数学概念、运算规律和解决问题的方法，培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力以及数学应用能力。
具体包括：（1）掌握基础的数学运算技能，如加减乘除、小数和分数的运算。
（2）理解基本的数学概念，如几何图形的性质、数据的收集与处理。
（3）培养数学思维能力，如观察、分析、推理、解决问题。
2. 教学任务（1）完成四年级数学下册教材的教学任务。
（2）通过课后作业、小测验、期中和期末考试等手段，检测学生的学习效果。
（3）关注学生的个体差异，给予个性化的指导和帮助。
三、教学内容与教学方法1. 教学内容本学期教学内容主要包括以下几部分：（1）数的认识：小数的理解与运用、分数的基本概念。
（2）数的运算：加减乘除的混合运算、小数和分数的运算。
（3）几何图形：平面图形的性质、图形的变换。
（4）统计与概率：数据的收集、整理、描述和分析。
2. 教学方法（1）启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，培养学生的探究精神。
（2）直观教学：运用实物、图片、模型等直观手段，帮助学生理解抽象的数学概念。
（3）情境教学：创设生活化的教学情境，让学生在实际情境中运用数学知识。
（4）分层教学：针对学生的个体差异，制定不同的教学计划，给予个性化的指导。
四、教学成果与反思1. 教学成果（1）学生基本掌握了数学的基础知识和运算技能，能够独立完成课后作业和小测验。
（2）学生的数学思维能力得到了一定程度的培养，能够运用数学知识解决实际问题。
（3）学生对数学学科产生了浓厚的兴趣，课堂气氛活跃，参与度较高。
2. 教学反思（1）在教学方法上，应更加注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的创新意识。
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小学四年级数学工作总结
紧张的一学期已结束,为了更好的开展下学期的教学工作,提高两班教学成绩,现将本学期的工作总结如下：
一、教学任务完成情况及学生掌握情况
本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生基本掌握各单元的教学目标。
2认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，把难点
分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。
3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习惯，培养自我检查的能力。
4、加强了对学困生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、
技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。
5、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运
用教具、学具。
认真备好每一节课
6、通过练习课的精心设计，使学生掌握知识，形成技能，发展
智力。
所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。
9、注重培养了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓
了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐心，培养了
认真做好每一件事的好习惯。
10、通过一些活动，统计、数据等对学生进行了爱国教育，使学生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。
三、存在的不足之处
2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：反映问题慢，基础太差或学生家庭的不配合，造成了学习差。
3、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高;
5、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。
4班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题—计算不认真，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。
还有的学生作业不能按时上交。
或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。
6、计算能力差异太大。
多数学生喜欢计算，可是却有大部分学生计算时不认真，粗心大意，导致两班学生的计算能力发展不够均衡。
在今后的教学中，应该加以克服。
针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：
2、及时辅导学困生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。
注重学生各种能力和习惯的培养。
3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。
对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。
4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。
5、数学课的开展应面向全体的情况下，实施因材施教。
充分调动学生的学习的积极性和主动性。
6、及时家访，家长配合抓好学生的学习。
7、对学生进行了爱国教育，培养学生为祖国为中华民族努力学习的精神。
总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定会更加努力，争取做到更好。
(一)加强理论学习，提高思想认识
(二).注重学生思维灵活性和独创性的培养
新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的教学理念。
能善于沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从
多方位、多层次、多侧面进行认识。
在教学中能自始到终、持之以
恒地培养学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，
诱导他们转换角度，灵活思维，探索多种解题方法，形成基本技能
和技巧。
思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思维定势，把头脑中已有的知识信息重新组合，产生具有进步意
义的新设想、新发现。
在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具
有创新意识的简捷妙法，达到培养独创性思维之目的。
在教学中，我按照知识本身的结构规律，结合学生的实际不断更新教法。
通过类比迁移，把所学的知识由点变线，由线变成面，逐
步扩展成网络，完善学生的认识结构。
这样，学生才能正确运用已
有的知识和经验解决新问题，使思维品质得到更好地培养和提高。
深入课题研究，优化课堂教学
(三).让情境“活化”数学
2、让学生在生活情境中亲近数学。
只有从生活中来的数学才是有意义的数学。
数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认
识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心，激起学生亲近
数学的热情，让课堂真正成为生活化的课程。
3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。
我在课堂教学中积极为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生浓厚的学习兴趣，积极去发现、去创造，真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。
(四)改变教学评价，注重评价实效
(五)注重对学生自主学习习惯的培养
(六)积极开展教研活动，不断反思提高
本学期，我适应新课标的教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，
勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学
期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
我精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣、志趣、理想以及自我价值
的实现。
教师就教学内容设计出富有趣味性、探索性、适应性和开
放性的情境性问题，并为学生提供适当的指导，通过精心设置支架，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，。
让学生产生认知
困惑，引起反思，形成必要的认知冲突，从而促成对新知识意义的
建构。
对培养学生的创新意识和创新能力有着十分重要的意义。
二、鼓励学生自主探索与合作交流，利于学生创新思维的发展。
解决问题的关键是教育内容的革新，教育观念的更新和教学方法的创新，“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交
往互助与共同发展的过程。
”因此，在课堂教学中应该让学生充分
地经历探索事物的数量关系，变化规律的过程。
根据计算结果，探索规律，教学中，首先应该学生思考，从上面这些式子中你能发现什么?让学生经经历观察(每个算式和结果的特点)、比较(不同算式之间的异同)、归纳(可能具有的规律)、提出猜
想的过程。
教学中，不要仅注意学生是否找到规律，更应注意学生
是否进行思考。
如果学生一时未能独立发现其中的规律，教师就鼓
励学生相互合作交流，通过交流的方式发现问题，解决问题并发展
问题，不仅能将“游离”状态的数学知识点凝结成优化的数学知识
结构，而且能将模糊、杂乱的数学思想清晰和条理化，有利于思维
的发展，有利于在和谐的气氛中共同探索，相互学习，同时，通过
交流去学习数学，还可以获得美好的情感体验。
三、注重开放题的教学，提高创新能力。
四、尊重学生个体差异，实施分层教学，开展积极评价。
美国心理学家华莱士指出，学生显著的个体差异、教师指导质量的个体差异，在教学中必将导致学生创造能力、创造性人格的显著差异。
因此，教师调控教学内容时必须在知识的深度和广度上分层次教学，尽可能地采用多样化的教学方法和学习指导策略;在教学评价上要承认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。
看了小学四年级数学工作总结的人还看了。