冀教版一年级上册数学 培优题 合集(有答案)

第一单元比一比

【例1】最高的画“√”，最矮的画“O”。

解析：

此题主要考查学生对高和矮的认识，通过看图可知道左边的树占4个格，中间的树占2个格，右边的树占3个格，所以左边的树最高，中间的树最矮。左边的树下画“√”，中间的树下画“O”。

解答：

【例2】在最长的后面画“O”，在最短的后面画“

解析：

这是一道比较物体长短的题目。图中三条线的左端已经对齐，观察右边，即可得出最短的；如果右边的端点到达同一点，就观察那条线弯曲，弯曲的越多就越长，据此解答。

解答：

【例3】在最重的下面画“√”，在最轻的下面画“O”。

解析：

这是一道比较轻重的题目，解题关键是确定一个参照物。先比较鸭和鹅的重量，一只鹅相当于两只鸭子的重量，说明一只鹅比一只鸭子重；两只鸭子的重量相当于三只鸡的重量，说明一只鸭子比一只鸡重，由此可知，鹅最重，鸡最轻。解答：

【例4】水池中的哪个球最重？哪个球最轻？分别给它们涂上红色和黄色。

解析：

这是一道比较轻重的题目，一年级的学生就根据日常生活经验来判断。同样大小的球放入水中，沉入水底的最重，漂在水面的最轻，由此得出结论。

解答：

第二单元 10以内数的认识

【例1】数一数，在括号中填上合适的数。

1）个。

2），最少的是（）。

3少2个。

4

5再拿走（同样多。

解析：

此题考查数数的知识和数的比较。在数数的过程中，要按照顺序数。或者从上到下数，或者从左到右数，以免漏掉数错。要求谁比谁多或少的个数，首先找出相比较的图形的个数，可以用画图的方法解决，也可以用减法列式计算解决。解答：

1、

2

3、

4、1

5、3

【例2】上的数。

解析：

此题主要考查了整数的认识，解题的关键是明确整数的排列顺序。根据题意可知，1、2小题数的排列规律是由小到大每次增加1,3小题数的排列规律是由大到小，每次减少1。据此解答。

解答：

3 3 4

【例3】图中的6--9分别表示什么？

解析：

通过看图观察可以知道，图中有乒乓球、羽毛球、篮球、足球。其中有6个羽毛球，可以用6表示6个羽毛球，有7个篮球，可以用7表示7个篮球等。 解答：

6表示6个羽毛球；7表示7个篮球；8表示8个足球；9表示9个乒乓球。 【例4】下面表中哪一组的规律和其他三组不一样，涂上红色。

解析：

观察第一个图形中的4组数，可以看出第1,2,4组数都是同一个数出现四次，只有第3组数是2和3重复出现2次，所以第3组数是不同的。第二个图形可以看出第1、2、4组数的排列规律是从小到大排列，后面的每次增加1，第3组数是按照从小到大排列，每次增加2，所以第3组数是不同的。 解答：

【例5】

（1）从左边数起，小样在第（），小丽在第（）。

（2）从右边数起，小样排在第（），排第五的是（）。

（3）从左边数排第四，从右边数排第二的是（）

解析：

此题考查从我们自身的角度观察判断左右。从我们自身的角度观察判断左右时，根据我们的左右手来判断。根据我们的左右手的位置来判断，（1）从左边数起，小样排在第二，小丽排在第五；（2）从右边数，小样排在第四，排第五的是小华。（3）从左边数排第四，从右边数排第二的是小红。

解答：

（1）从左边数起，小样排在第二，小丽排在第五；

（2）（2）从右边数，小样排在第四，排第五的是小华；

（3）（3）从左边数排第四，从右边数排第二的是小红。

【例6】下课了，小朋友围成一个圆圈做游戏，从小明开始向后数，小玲是第4个；从小玲开始向后数小明是第6个。一共有几个小朋友在做游戏？小强是这样计算的：4+6=10（人）。小朋友，这样算对吗？

要点提示：

从我们自身的角度观

察判断左右时，根据

我们的左右手来判

断。

解析：

此题考查基数和序数，以及排队问题。从小明开始向后数，小玲是第4个，说明小玲的前面包括小玲有4人，从小玲开始向后数小明是第6个，说明小明的前面包括小明有6人，这里的小明和小玲都数了两次，所以求总人数时要减2。解答：

小强做得不对。

4+6-2=8（人）

答：做游戏的小朋友共有8人。

【例7】同学们排队，明明的前面有5名同学，后面有3名同学，一共有多少名同学？

解析：

这是一个排队问题，要清楚前后的人数是否包括作为参照物的那个人，这是解题的关键。根据题意可知总人数=前面的人数+后面的人数+明明，代入数据即可解答。

解答：

5+3+1=9（人）

答：一共有9名同学。

【例1】数一数下面的物体各有几个正方体？

解析：

下面的每个图形都有两层，数的时候要按照一定的顺序，注意不要漏数，也不要重复数。所以要一层一层的数，最后把结果相加，即为这个图形的正方体的个数。（1）这个图形一共两层：上层1个，下层4个，共1+4=5（个）；（2）这个图形一共两层：上层1个，下层4个，共1+4=5（个）；（3）这个图形一共两层：上层1个，下层4个，共1+4=5（个）；（4）这个图形一共两层：上层1个，下层5个，共1+5=6（个）。

解答：

【例2】至少用几个小正方体才能拼成一个大的正方体？

解析：

此题考查正方体的特征。正方体的每个面都是正方形。要使底面是正方形，最少要摆4个小正方体，要保证每个面都是正方形，需要摆两层，每层4个，这样最少需要4+4=8（个）。

解答：

至少用8个小正方体才能拼成一个大的正方体。