学习拉拉链扣纽扣
《拉拉链与系纽扣》教案-一年级下册劳动人教版
1.理论介绍：首先，我们要了解拉拉链与系纽扣的基本概念。拉拉链是一种用于连接开口的装置，而系纽扣是衣物固定的一种方式。它们在我们日常生活中起着重要作用，帮助我们穿脱衣物。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何正确使用拉拉链和系纽扣，以及它们在实际中的应用。
二、核心素养目标
《拉拉链与系纽扣》教案-一年级下册劳动人教版。本节课的核心素养目标为：1.培养学生动手操作与生活自理能力，提高解决实际问题的能力；2.培养学生观察、思考、合作的能力，提升团队协作意识；3.培养学生热爱生活、尊重劳动的思想品质，增强对劳动成果的珍惜意识。通过本节课的学习，使学生能够将所学技能运用到日常生活中，养成良好的生活习惯，为今后的学习和生活打下坚实基础。
五、教学反思
在本次《拉拉链与系纽扣》的教学中，我发现学生们对这两个生活技能表现出很高的兴趣。他们在课堂上积极参与，认真观察我的演示，也勇于在小组活动中动手实践。这一点让我感到很欣慰，因为这说明学生们认识到了这些基本技能在生活中的重要性。
课堂上，我尽量用简单明了的语言讲解，通过实物演示让学生更直观地理解拉拉链和系纽扣的步骤。在难点部分，我放慢了讲解速度，让学生有足够的时间消化吸收。同时，通过分组讨论和实验操作，让学生在实践中掌握这些技能。
《拉拉链与系纽扣》教案-一年级下册劳动人教版
一、教学内容
《拉拉链与系纽扣》教案-一年级下册劳动人教版。本节课主要依据人教版一年级下册劳动教材中“我们的日常生活”单元，具体包括以下内容：1.学习拉拉链的步骤与方法；2.掌握系纽扣的技巧；3.了解拉拉链与系纽扣在日常生活中的重要性；4.培养学生独立完成穿衣、整理衣物的能力。通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握拉拉链与系纽扣的技巧，提高生活自理能力。
衣服按扣的操作方法
衣服按扣的操作方法
1. 扣子衬衫：将扣子对齐，用手指按住一个扣子，将另一个扣子插入扣孔中，然后轻轻按压扣子使其插入扣孔。
2. 拉链外套：将拉链口对齐，用一只手握住拉链拉头，另一只手握住下方的拉链底部，轻轻拉动拉链拉头向上滑动，直至拉链完全合上。
3. 纽扣大衣：将纽扣对齐，用手指按住一个纽扣，将另一个纽扣插入扣孔中，然后轻轻按压纽扣使其插入扣孔。
4. 背带裤：将背带扣子通过裤子上的扣孔，然后扣上背带。
5. 钩扣裙子：将钩扣对齐，用手指按住一个钩扣，将另一个钩扣插入对应的眼口中，然后轻轻按压钩扣使其固定在眼口上。
无论何种类型的扣子，操作时要注意轻柔、均匀的力度，避免扣子或拉链受力过大而损坏。
中班社会自我意识教案范文(精选3篇)
中班社会自我意识教案范文(精选3篇)中班社会自我意识教案篇1活动目标1．知道不能跟陌生人走。
2．模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班。
活动准备一位陌生人由其他班教师扮演，零食若干。
活动过程1．情景体验：陌生人走进班里来接小朋友陌生人：我接毛毛和东东。
这两名小朋友坐着不动，只是怀疑地看着陌生人。
陌生人：我是你们妈妈的同事，我带来了许多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分给你们，好吗？(陌生人拿出几个包装漂亮的巧克力、薯片等食品)这时。
毛毛和东东看到食物后马上站起来，走向陌生人。
又有四五个小朋友也跟着走向陌生人，还有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。
陌生人：还有谁想跟我们一起走？我们还要去游乐场玩呢！(又有两个小朋友站起来．跟随陌生人往外走。
)教师：(拦住)你们干什么去啊？你们认识她吗？幼儿摇摇头。
教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗？陌生人：不知道。
教师：你知道小朋友们的家住在哪里吗？陌生人：不知道。
教师：这位阿姨不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还能跟她走吗？幼儿：不能(小朋友们纷纷走回了自己的座位)。
一2．提问引导教师：为什么不能跟她走呢？幼儿：她不认识我的妈妈。
幼儿：她不认识我的家。
幼儿：我妈妈说：坏人会把小孩卖到农村，不让回家。
教师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗？幼儿：不走。
幼儿：好吃的里可能有毒药。
教师：阿姨带你们去游乐场玩，你去吗？幼儿：不去。
3．小结教师：不认识的人就是陌生人。
陌生人来接时，小朋友千万不要跟他走。
如果陌生人拿出好吃的。
要带我们去游乐场玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢？幼儿：等爸爸妈妈来接。
教师：对！只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走。
爸爸妈妈没来的时候不要着急，要跟老师在一起。
如果爸爸妈妈们都来接时，你们也不要着急，要等老师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。
4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿一起朗诵。
幼儿园小班生活公开课教案学习扣扣子
幼儿园小班生活公开课教案学习扣扣子一、教学内容本节课选自幼儿园小班生活教材第四章《日常生活小技能》，详细内容为学习扣扣子。
通过学习扣扣子，培养幼儿的动手能力和生活自理能力，使他们在日常生活中能够独立完成穿衣、脱衣等基本动作。
二、教学目标1. 知道扣子的用途，掌握扣扣子的基本方法。
2. 培养幼儿的观察力、注意力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握扣扣子的正确方法，培养他们独立完成穿衣、脱衣的能力。
2. 教学重点：让幼儿了解扣子的用途，学会扣扣子。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、扣子实物、图片、视频等。
2. 学具：衣服、扣子、布料、针线等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，讲解扣子的用途和分类，让幼儿观察各种扣子，并介绍扣扣子的基本方法。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发衣服、扣子和针线，指导幼儿进行扣扣子的实践操作。
在此过程中，教师巡回指导，纠正幼儿的错误动作。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们互相交流扣扣子的心得体会，分享成功经验。
教师邀请几名幼儿上台展示自己的成果，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 学习扣扣子2. 内容：（1）扣子的用途（2）扣扣子的方法（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，帮爸爸妈妈扣一次扣子，并讲述扣扣子的过程。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践操作等形式，让幼儿掌握了扣扣子的方法，培养了他们的动手能力和生活自理能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习进度，给予他们个别化的指导。
2. 拓展延伸：（1）开展“我会扣扣子”比赛，提高幼儿的动手能力。
（2）让幼儿了解其他生活小技能，如系鞋带、整理书包等，培养他们的生活自理能力。
（3）鼓励幼儿在家中尝试完成更多的生活技能，与家长分享成长的喜悦。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
蒙台梭利教育的五大领域
蒙台梭利教育的五大领域蒙氏教育的五大领域包括日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育和科学文化教育。
蒙氏教育中有特殊的教具和方法，使宝宝们在快乐的游戏中完成这些知识领域的学习。
日常生活教育主要包括：1 、培养幼儿掌握基本生活技能，（扣纽扣，擦鼻涕，咳嗽打喷嚏，穿脱袜子，系鞋带，拉拉链，按扣，套袖子，挂毛巾，擦镜子，擦牙签，切切看，扫豆子，拧毛巾等）养成良好的生活习惯;2、培养幼儿独立性、自主性、专注力、手眼协调能力、自信心;（启蒙课的串柱子二指捏豆子铃铛插花）3、引导幼儿学习礼貌用语;（唱名字歌老师的引导问好歌再见歌）4、培养幼儿大小肌肉的灵活性;（感统课的大运动启蒙课小肌肉群练手腕倒珠子拍气球倒水手指的独立性一指按）5、培养幼儿初步的自控能力;（在老师操作的时候宝宝有个等待的时间坐在自己的小苹果取工作材料和毯子时都有个等待的时间游戏时有先来后到的等待）6、培养幼儿交往、合作意识;（共同玩一个主题的游戏）7、培养幼儿健康的情绪、情感;（音乐平缓情绪）8、培养幼儿初步的责任感，（物归原处爱护园里的物品）促进幼儿个性、社会性的发展;9、培养幼儿社会适应能力，学会做事，学会生活。
（综合上述）感官教育主要包括：1、训练幼儿各种感官，如视觉、（视觉跟踪）听觉（循声练习）、触觉（粗糙光滑软硬等）、嗅觉（嗅觉瓶）;2、训练幼儿辨别力及手眼协调能力;（搭积木粗的细的套杯里外大小等）3、训练幼儿观察、分类能力，培养注意力;（大小分类颜色找影子）4、建立几何图形意识，自由拼组;（数理课）5、培养幼儿审美能力;（游戏中）6、培养幼儿学习兴趣及求知欲望。
（综合上述）数学教育主要包括：1、培养幼儿初步的数量概念;（数量棒串珠纺锤棒数字与筹码）2、培养幼儿逻辑思维能力，理解能力、判断能力;（二三项式对形状分类三角形盒六边形）3、进行加、减、乘、除运算;（加减乘除法板）4、学习空间、时间概念;（粉红塔棕色梯长棒时钟板）5、学习守恒。
礼仪公约
一、文明礼仪公约
1、学生到校必须服装整洁，朴素大方，拉好拉链和纽扣；
2、勤剪指甲，注意指甲卫生；
3、男生不留长发，女生不打扮；
4、进出校门佩戴校牌。
二、纪律公约
1、上课不迟到，不早退，不旷课，有事须提前向老师请假，不得擅自逃课；
2、上课时精神饱满，专心听讲，认真做好课堂笔记，积极回答问题，不起哄，不扰乱课堂纪律，不做与课堂无关的事；
3、认真对待每一堂课，作业按时独立完成，不抄袭他人作业；
4、认真学习，刻苦钻研，早读声音响亮，午自习保持安静，养成自觉学习的好习惯，做到老师在与不在一个样；
6、未经他人同意不随意动用他人物品，不在课桌椅上乱涂乱画，不破坏公共财物；
7、在课间休息及午休时间不得在教室和楼道内追逐喧哗，影响他人学习与休息；
8、认真做好两操，集队做到“静、齐、快”，做操时精神饱满、动作规范，眼保健操不睁眼，展现班级良好精神风貌；
9、食堂就餐不插队，尽量不用一次性筷子，可以自带餐具，文明就餐；
三、0916生活公约
1、同学之间团结互助，真诚相待，对人有礼貌，不骂人、不打架、不给他人起绰号；
2、不吸烟、不喝酒，不进营业性网吧，不把零食带进教室和寝室；
3、在校请讲普通话，见到老师主动问好，得到帮助要说谢谢，做错事要说对不起，要经常使用文明礼仪词；
4、积极配合老师及班委工作，如有好的建议或对班级工作不满意可及时向老师或班委反映；。
小班游戏扣钮扣教案反思
小班游戏扣钮扣教案反思
设计背景
幼儿的一日活动离不开生活活动，而生活活动对于小班来说是非常重要的，也得认真对待，所以我便设计了《扣钮扣》的活动。
活动目标
1、知道衣服上有衣领、衣袖、扣扣眼和拉链。
2、自学穿衣服和甩扣子的方法。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点
重点：学习扣扣子的方法;
难点：特别强调甩纽扣的时候必须先将衣服摆整齐，才不能引致扣错。
活动准备
搜集各类衣物，例如：学生军服、礼服、医生军服、娃娃衣服等等。
活动过程
1、老师穿一套平时不穿着的衣服，例如医生军服，问幼儿;存有谁晓得老师身上穿着的就是什么衣服?
2、拿出收集的衣服请幼儿猜猜这样的衣服是谁穿的?好不好看?喜欢吗?
3、问幼儿可以不能自己穿衣服?并教给幼儿甩扣子、扎拉链的方法：甩扣子时扣子和平结必须一一对齐好后，再从上往下按着，扎拉链时，先将拉链头套不好并紧握，再将拉链支烟。
4、让幼儿动手试试：自己穿衣服，自己扣扣子、拉拉链。
5、恳请幼儿尝试：协助对方穿衣服、甩扣子、扎拉链。
教学反思
通过自理活动的积极开展，使幼儿在活动中获得了欢乐，同时幼儿的动手能力也获得了提升，彰显了玩中学。
拉拉链与系纽扣(课件)(共15张PPT)一年级上册劳动人教版
第三步：一只手捏住扣眼，一只手把纽扣拉出来
解纽扣
• 第一步：一只手捏住扣子，另一只手捏住扣眼衣襟
• 第二步：把纽扣推进扣眼，松开衣襟捏住纽扣把纽扣拿出来Biblioteka 下 结同节 束学课们见
拉拉链与系纽扣
这几件衣服有什么不同？
1.认识拉链衫
这个是什么？
第一步 插拉链头
一起来学拉拉链
第二步 对齐
第三步 一手拉底端，一手拉上拉链
找一找
• 想一想除了我们的衣服上有拉链，
• 还有哪些物品也带有拉链呢？
认识纽扣衫衣
第一步：一只手拿住纽扣，另一只手捏住扣眼衣襟
第二步：把纽扣放进扣眼，另一只手把纽扣捏住
2024版小班扣纽扣教案8篇
小班扣纽扣教案8篇一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班的生活教育课程，主要教授孩子们如何正确地扣纽扣。
教材分为8个章节，分别为：1. 认识纽扣：让孩子们了解纽扣的种类、颜色和形状。
2. 学习扣纽扣的基本手法：教授孩子们正确的扣纽扣方法，包括捏住纽扣、穿过扣眼、拉紧纽扣等。
3. 练习扣纽扣：让孩子们在教师的指导下，自己动手练习扣纽扣。
4. 学习解纽扣：教授孩子们如何正确地解开纽扣。
5. 练习解纽扣：让孩子们在教师的指导下，自己动手练习解纽扣。
6. 学习扣纽扣的技巧：教授孩子们如何快速、熟练地扣纽扣。
7. 练习扣纽扣的技巧：让孩子们在教师的指导下，自己动手练习扣纽扣的技巧。
8. 生活应用：让孩子们在生活情境中，运用所学知识，独立完成扣纽扣和解纽扣的任务。
二、教学目标1. 让孩子们掌握扣纽扣的基本方法和技巧，能够独立、熟练地完成扣纽扣和解纽扣的任务。
2. 培养孩子们的动手能力和自理能力，提高他们的生活技能。
3. 通过实践活动，培养孩子们的观察力、耐心和自信心。
三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握扣纽扣的基本方法和技巧，能够独立、熟练地完成扣纽扣和解纽扣的任务。
难点：让孩子们在生活情境中，运用所学知识，独立完成扣纽扣和解纽扣的任务。
四、教具与学具准备教具：纽扣、扣子、衣物、教学课件等。
学具：每人一套扣纽扣的工具（包括纽扣、扣子、衣物等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师穿着一件有扣子的衣服，向孩子们展示如何扣纽扣，引起孩子们的兴趣。
2. 认识纽扣：教师向孩子们介绍纽扣的种类、颜色和形状，让孩子们认识并了解纽扣。
3. 学习扣纽扣的基本手法：教师示范如何正确地扣纽扣，包括捏住纽扣、穿过扣眼、拉紧纽扣等，让孩子们跟着教师一起练习。
4. 练习扣纽扣：孩子们在教师的指导下，自己动手练习扣纽扣，教师巡回指导，纠正孩子们的错误。
5. 学习解纽扣：教师示范如何正确地解开纽扣，让孩子们跟着教师一起练习。
6. 练习解纽扣：孩子们在教师的指导下，自己动手练习解纽扣，教师巡回指导，纠正孩子们的错误。
小班自我意识教案【三篇】
小班自我意识教案【三篇】教学计划是为了顺利有效地开展教学活动，根据课程标准、教学大纲和教材要求，结合学生实际情况，对教学内容、教学步骤和教学方法进行设计和安排的实践性教学文件。
以下是为大家整理的关于小班自我意识教案的文章3篇 ,欢迎品鉴！游戏目标：1.在游戏情境中积极主动地学习生活技能.有初步的自我服务意识以及帮助家人收拾房间的愿望。
2.能够按照标记以及自己的游戏经验对物品展开归类放置，自学独立自主安顿整理.初步培养安顿物品的习惯。
3.学习自己拉拉链、按揿纽、扣纽扣、扎带子以及叠衣服和裤子的生活技能.4.自学挑选用最合适的夹子去晾衣服、裤子、手套、袜子等，介绍生活中多种夹子的用途，并懂成双成对的概念。
游戏材料：1.创设娃娃家的生活场景：卧室、客厅、厨房、餐厅、淋浴房、大院子等。
在各个区域显著的地方张贴上标记.以便幼儿独立自主自学整理安顿.将物品归类放置。
2.自制衣服收纳盒、小衣柜、洗衣机、冰箱、橱柜等。
3.应邀家长一起搜集幼儿的小衣服、裤子、袜子、鞋子、鞋盒、手套、穗序夹(塑料夹、木头夹、圆形穗序夹、裤夹、衣服牵、被夹)等。
4.自制小衣服(上面缝有纽扣、拉链、揿纽、带子)、自制小围裙。
“本文来源:屈,老;师教案.网”5.鞋架、浴帘、洗澡盆等。
游戏过程：1.第一阶段(1)娃娃肚子饿了——做饭并喂娃娃吃饭幼儿在厨房欢乐地把玩大勺子、大铲子给娃娃喝茶，并在略过饭后按标记安顿厨房用具。
自学用勺子、筷子喂食宝宝喝茶;自学用奶瓶给娃娃冲奶、哺乳。
(2)学习拉拉链、按揿纽、扣纽扣、扎带子的生活技能通过操作方式桌面的小衣服材料，自学自己扎拉链、按揿纽、甩纽扣、扎带子的生活技能。
(3)帮娃娃叠衣服——学习叠衣服以及裤子的技能通过看看图示、读儿歌练砌衣服以及裤子的技能。
2.第二阶段(1)帮忙娃娃泡澡帮娃娃脱衣服.做好娃娃洗澡前的准备工作：学习帮娃娃洗澡。
洗身体时用沐浴液、沐浴球，洗头发时用洗发液：为娃娃洗完澡后.及时帮娃娃穿上衣服，再帮娃娃梳头发、搽面霜等。
小班生活游戏教案(6篇)
小班生活游戏教案（必备6篇）我们起床后要穿上衣裳、鞋袜、刷牙、洗漱、梳头,让孩子们随着老师的钢琴伴奏来练习。
以下是我为大家收集整理的小班生活游戏教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
小班生活游戏教案第1篇活动目标：1、学会穿珠子。
2、能够独立完成串珠子，穿成一个手链或项链。
3、感受串珠子的乐趣。
材料：各种珠子、细电线丝、粗细不同吸管块、瓶盖、盒子。
玩法：在细电线丝的一头打结，另一头从珠子孔穿过，整条电线丝穿完后，把头尾打个结而成一串珠子。
按珠子的颜色、大小或形状有规律地串珠子。
将这些材料用来装饰各种物体，例装饰手帕装饰纸碟等等。
将各种珠子、吸管块或瓶盖进行分类送入相应的盒子中进行分类。
活动反思：在本次《串珠子》的游戏活动课，他们一个个拿着颜色明丽、形状各异的珠子快乐极了。
串珠游戏，是在提高幼儿的手眼协调本领和手的快捷性。
这样集体教学活动的内容很紧要，首先“串珠”能引起幼儿的探究爱好，符合幼儿的年龄特点，能引起幼儿想摸一摸、探究一下的愿望。
另外“串珠”还具有开放性，有多种组合的可能性，能激发幼儿接近材料，能自由的用本身的方式操作、更改、组合它们。
“串珠”还能使幼儿用多种不同的路子进行讨论探究，有不同的发觉，予以幼儿空间自由发挥，能依据本身的需要和爱好选择材料是幼儿自动学习的紧要前提和基本条件。
串珠子可以培育宝宝做事的专注本领，每个父母都希望本身的宝宝心灵手巧，串珠子就是一项很好的练习。
父母可以准备一些大的珠子或钮扣，给宝宝一根细线或丝绳，教他把珠子或钮扣一个个串起来，做成项链，以训练宝宝手指的肌肉运动，加强宝宝手指的快捷性，同时教宝宝在练习时要集中注意力。
小班生活游戏教案第2篇活动目标：1、引导幼儿用各种材料制作饼干/糖果。
2.培育幼儿社会交往本领。
活动准备：图书角投放各种图片饼干和糖果；手工区准备卡纸/皱纹纸/海绵纸/橡皮泥制作饼干/糖果。
娃娃家利用制作的饼干糖果接待客人。
活动过程：一、谈话导入。
宝宝开始学习系扣子的时间和方法
宝宝开始学习系扣子的时间和方法宝宝的成长伴随着学习各种生活技能的过程，其中学会系扣子是一个重要的里程碑。
能够熟练地系扣子不仅可以培养宝宝的动手能力和手眼协调能力，还可以提升宝宝的独立能力和自理能力。
那么，宝宝开始学习系扣子的时间和方法是什么呢？一、学习系扣子的时间宝宝开始学习系扣子的时间一般在3到4岁左右。
这个年龄段的宝宝已经具备了一定的手指灵活度和手眼协调能力，能够较好地掌握系扣子的技巧。
不过，每个宝宝的成长发展都有差异，有些宝宝可能在3岁时就可以开始学习，而有些宝宝可能要等到4岁以上才能掌握。
家长应该根据宝宝的兴趣和发展情况来确定开始学习系扣子的时间。
二、学习系扣子的方法1.选择适合的扣子类型：市面上有各种类型的扣子，包括大纽扣、小纽扣、魔术贴和拉链等。
初学阶段，可以给宝宝准备一些较大且易于握持的纽扣，这样宝宝更容易学会系扣子的方法。
2.示范和模仿：在教宝宝学习系扣子之前，可以先自己给宝宝做一个示范。
在宝宝面前拿出一个纽扣，慢慢地将纽扣穿过扣眼，并把两端扣紧。
然后，鼓励宝宝模仿你的动作，一步步地学习如何系扣子。
初学阶段，宝宝可能会遇到一些困难，家长要给予耐心的指导和鼓励。
3.练习和重复：学习系扣子需要不断地练习和重复。
在初期，宝宝可能难以完成整个系扣子的过程，可以先帮助宝宝完成一部分，然后逐渐过渡到宝宝自己独立完成。
家长可以每天给宝宝留出一些时间进行系扣子的练习，例如在穿衣服前或者洗澡前。
4.培养兴趣和动机：学习系扣子是一个需要耐心和毅力的过程，家长可以通过培养宝宝的兴趣和动机来帮助他们更好地学习。
例如，可以给宝宝提供一些颜色鲜艳、形状有趣的衣物，让宝宝感到学习系扣子是一件有趣的事情。
5.鼓励和夸奖：在宝宝学习系扣子的过程中，家长要及时给予宝宝鼓励和肯定。
不论宝宝学习的进展如何，都应该积极地表扬他们的努力和进步，这样可以增强他们的学习动力和自信心。
总结：宝宝开始学习系扣子的时间和方法并没有固定的标准，需要根据宝宝的个体发展情况来确定。
纽扣拉链 幼儿园教案
纽扣拉链幼儿园教案
教学目标
1.让幼儿了解纽扣、拉链是什么，并能用简单的语言说出它们的作用。
2.练习幼儿的动手能力和手眼协调能力，提高他们的手工技能。
3.培养幼儿的动手操作意识，让他们在生活中更加自主和独立。
教学准备
教师需要准备：
•纽扣、拉链素材
•手工制作纽扣、拉链教具
•儿歌或故事集
教学过程
导入环节
1.“大家好，今天老师给大家带来了一些纽扣和拉链，你们知道它们是
做什么用的吗？”
2.“我们看看这个纽扣，它可以把衣服系上，这样衣服就不会掉下来
了。
”
3.“而拉链呢，它可以把衣服的两边合在一起，这样衣服就不会开了。
”
主体活动
1.给幼儿看手工制作的纽扣教具，让他们观察纽扣的形状。
2.小组活动中，引导幼儿将纽扣分类，如圆形、方形、椭圆形等。
3.给幼儿看手工制作的拉链教具，让他们观察拉链和滑动块的形状。
4.引导幼儿体验和感受拉链的开合过程，让他们在模仿中学会如何打开
和关闭拉链。
结束环节
1.播放相应的儿歌或故事集，让幼儿在活动中感受纽扣和拉链的妙用。
2.小结教学内容，让幼儿回忆和总结新学到的知识点。
教学效果
在这个活动过程中，幼儿们学习了纽扣和拉链的基本使用方法，并通过手工制
作教具和动手实践操作，让幼儿获得了动手能力、手眼协调能力和手工技能的提升。
同时，对幼儿动手意识的培养也得到了进一步加强，帮助他们更好地适应并独立于日常生活中。
2024年《扣纽扣》幼儿园中班教案
2024年《扣纽扣》幼儿园中班教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《生活自理》第二章《我会穿衣》第三节《扣纽扣》。
教学内容详细包括：认识纽扣和扣眼，学习扣纽扣的基本方法和步骤，以及通过游戏活动培养幼儿生活自理能力。
二、教学目标1. 知道纽扣和扣眼的用途，学会扣纽扣的基本方法。
2. 培养幼儿手眼协调能力和生活自理能力。
3. 培养幼儿合作意识，体验与同伴共同完成任务的喜悦。
三、教学难点与重点教学难点：扣纽扣的技巧和方法。
教学重点：认识纽扣和扣眼，学会扣纽扣的基本步骤。
四、教具与学具准备教具：扣纽扣教具一个，幼儿用书《我会穿衣》。
学具：每人一套带有纽扣的衣物，用于练习扣纽扣。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着带有纽扣的衣物，演示扣纽扣的过程，引导幼儿关注。
2. 讲解与示范（10分钟）详细讲解纽扣和扣眼的名称，以及扣纽扣的方法和步骤。
并进行示范。
3. 互动环节（10分钟）教师邀请几名幼儿上台，共同完成扣纽扣的游戏，其他幼儿在下面观看并学习。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，每人使用自己的衣物练习扣纽扣，教师巡回指导。
5. 游戏活动（10分钟）组织“扣纽扣比赛”游戏，看哪个小组能最快完成扣纽扣的任务。
六、板书设计1. 纽扣和扣眼的图示。
2. 扣纽扣的基本步骤。
七、作业设计作业题目：回家后，帮妈妈扣一件带有纽扣的衣物，并告诉妈妈扣纽扣的步骤。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：开展家庭实践活动，鼓励幼儿在家庭中练习扣纽扣，提高生活自理能力。
同时，在下一节课中，引入拉链、系鞋带等教学内容，丰富幼儿的生活自理技能。
重点和难点解析：1. 教学难点：扣纽扣的技巧和方法。
2. 实践情景引入：确保情景生动有趣，吸引幼儿的注意力。
3. 互动环节：保证每个幼儿都有参与的机会，提高课堂参与度。
4. 游戏活动：设计具有竞争性和合作性的游戏，增强幼儿的学习兴趣。
“穿衣服”是put on clothes,那“扣扣子”“拉拉链”呢？
“穿衣服”是put on clothes，那“扣扣子”“拉拉链”呢？穿衣服除了put on还可以直接用dress比如我们看下面这两句话Honey, get dressed by yourself.宝贝，自己穿衣服。
Button up your shirt.把衬衫给扣上。
这两句话中，有三个地方特别值得学习：第一，dress，dr很多人会发成“只”音，不能丢了/r/, 怎么发不会丢呢?记住，dr=dʒ+ r, dress可以这样发：dʒrrrɛs (这里刻意把r拉长了)。
再比如，dream: /dʒrrrim/。
第二，button, /tn/可以做一个鼻腔爆破：做出t的姿势，不动，在此基础上加上/n/，同样的还有：certain，written等。
第三，shirt, sh和ir之间不要加/j/，要直接拼读。
“扣扣子”用英文怎么说？button作名词是扣子，作动词就是扣上扣子button v. /ˈbʌt.ən/to fasten something, usually a piece of clothing, using buttons扣上（…的）纽扣例：Button (up) your coat, it s cold outside.把大衣扣上，外面很冷。
button up: 从下往上扣button down: 从上往下扣“拉拉链”用英文怎么说？zip v. /zɪp/to fasten something with a zip拉上(…的)拉链例：This bag s too full, I can t zip it shut.这包装得太满，拉链都拉不上了。
This dress zips (up) at the back.这件连衣裙的拉链在背部。
Zip your coat up, it s cold outside.把外套的拉链拉上，外面很冷。
zip up: 从下往上拉拉链zip down：从上往下拉拉链今天的内容都学会了么？欢迎评论交流心得~。
武汉光华在线科技有限公司-(参考标准)-六年级第三课时教案《运葫芦》常识教案
《运葫芦》活动目标1区别并练习发出、两个音。
2理解简单的游戏规则，学会用礼貌用语称呼您与您好。
3大胆参与游戏活动、感受游戏中的乐趣。
4初步培养幼儿有礼貌的行为。
5在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备1教学光盘2大皮球一个3一只小猴的画活动过程1游戏导入：神奇的口袋(口袋里放着西瓜)小朋友，今天老师给小朋友带来了一个神奇的大口袋，里面藏着一个小朋友的好朋友，你们知道它是谁吗?。
屈，老师教案出处。
现在老师就让小朋友上来摸一摸，猜猜它是谁。
(让幼儿摸一摸，说说摸上去的感觉，猜猜里面是什么)2观察西瓜现在老师就把它请出来。
看，它是谁啊?它是什么形状的?穿着什么颜色的衣服?(让幼儿般一般，试试沉不沉，最后老师以大西瓜的口气总结)3讲故事现在老师给小朋友讲一大西瓜和小老鼠的故事。
(出图片，讲故事)(1)图片A：太阳高照，小老鼠在路上走。
小朋友，谁走在路上?(2)图片B：小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。
小老鼠在做什么?(3)吃完西瓜，小老鼠说了什么呀?活动反思在本次《串珠子》的游戏活动课，他们一个个拿着色彩鲜艳、形状各异的珠子高兴极了。
串珠游戏，是在提高幼儿的手眼协调能力和手的灵活性。
这样集体教学活动的内容很重要，首先串珠能引起幼儿的探究兴趣，符合幼儿的年龄特点，能引起幼儿想摸一摸、探索一下的愿望。
另外串珠还具有开放性，有多种组合的可能性，能激发幼儿接近材料，能自由的用自己的方式操作、改变、组合它们。
串珠还能使幼儿用多种不同的路子进行研究探索，有不同的发现，给予幼儿空间自由发挥，能根据自己的需要和兴趣选择材料是幼儿主动学习的重要前提和基本条件。
串珠子可以培养宝宝做事的专注能力，每个父母都希望自己的宝宝心灵手巧，串珠子就是一项很好的练习。
父母可以准备一些大的珠子或钮扣，给宝宝一根细线或丝绳，教他把珠子或钮扣一个个串起来，做成项链，以训练宝宝手指的肌肉运动，增强宝宝手指的灵活性，同时教宝宝在练习时要集中注意力。
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1情境导入
出示一位小女孩晾衣服的图片，从而导入认识衣服的学习主题。
师：
看一看，这位小女孩在干什么啊？她在晾衣服。今天我们也来认识我们每天都穿着的衣服。
2认识我们的衣服
（1）出示若干张穿着有拉链衣服的小朋友图片，让学生通过图片来发现这是有拉链的衣服，从而认识拉链。
（2）认识拉链的结构，并学习穿衣服拉拉链。
师：
从图片中我们发现这几位小朋友穿的衣服都是有拉链的衣服，那么这拉链是由什么构成的呢？
向学生介绍拉链上的拉头、拉条、拉扣、拉啸，接着告诉学生怎么样拉拉链。
（3）让学生学习拉拉链
师：
我们怎么样把这衣服拉好来呢？首先小手伸出来，左手、右手分别出大拇指、食指、中指，把拉扣头拉倒底下，让拉扣和拉头并在一起，然后左手的这三个手指捏住拉扣，右手的这三个手指捏住拉啸，把拉头放进拉啸里，最后左手的三个手指捏住扣好拉头的拉啸，右手拉好拉头，往上拉，这样就把衣服的拉链拉好来了。
学习拉拉链、扣纽扣
一学习内容：
认识衣服，并学习拉拉链、扣纽扣。
二学习目标：
1知识目标：
认识生活中的衣服和相应的衣服名称，并通过认识衣服来认识衣服上的拉链、纽扣，
2能力目标：
在认识了衣服上的拉链、纽扣后，学习怎么拉拉链，扣纽扣，培养学生自己穿衣服的能力。
三教学重、难点：
学习拉拉链、扣纽扣，学会自己穿衣服。
3认识衣服上的纽扣
出示若干张有纽扣的衬衫图片，并拿出有纽扣的衣服展示给学生看，让学生观察发现衣服上的纽扣，从而认识衣服上的纽扣。
师：
同学们看看，这几张图片上的衣服都有什么啊？再看看老没？
给学生介绍衣服上的纽扣、扣眼，并让学生学习扣纽扣。
师：
这衣服上有纽扣和扣眼，那么图中的小朋友是怎么把衣服上的纽扣扣好的呢？现在我们来学习怎样扣纽扣。首先伸出你们的左右手，再伸出左右手的大拇指、食指，然后用左手的这两根手指撑开衣服上的扣眼，右手的这两根手指捏住衣服上的纽扣，接着把纽扣放进扣眼，左手的这两根手指捏住纽扣，把纽扣拉出来，最后就扣好纽扣了，现在我们来练习一下。