小学三年级语文双向细目表
双向细目表(范例)
年级三年级
知识主 题
题 号
知识考点
题型
目标层次
预估难度
出处
分值
识 记
理 解
应 用
分析
综合
易
中
难
教材
练习
课外
自编
基础知识与 运用
1借
寺助汉语拼音认读汉子，根据汉字认
「填空
V
V
V
2
读拼音
填空
V
V
V
3
正确书写常用汉字
填空
V
V
V
4了
'解现用教材涉及的重要作家常识知
填空
V
V
V
5
识
填空
V
V
V
V
V
V
30分
简答
V
V
V
V
2分
17
能理解和把握诗词的基本内容和推
敲词语
简答
V
V
V
2分
文言文阅读
18
理解常用文言词语（实词、虚词）
的意思
选择
V
V
V
V
8分
20
理解重要句子的意思
简答
V
V
V
V
6分
21
理解文章的思想内容
简答
V
V
V
V
V
4分
写作
25
写作能力•能记叙生活中的人、事、 物。能对生活现象或社会现象表达 自己的感受、热表示和见解。能在 规定的时间内完成500字左右的文 章。文章应符合题意，中心明确， 内容充实，感情真挚，结构完整， 条例清楚，不到通顺、连贯。字迹 清楚，书写规范
三年级语文试卷双向细目表
题项
题目
题号
知识点
考 试 水 平
取材
分
值
合计
知识
领会
运用
分析
积累运用
选读音
1
给多音字在不同的语境中选读音
√
课内
55
看拼音，
写词语！
2
本册1--4单元中，要求会写生字组成的词语。
√
课内
认清字，
组好词
3
根据所学生字，正确辨认并组词。
√
√
课内
从句中找反义词
4
检查对反义词的理解
√
课内
照样子，写词语
5
根据词语特点填词，并检查学生平时积累具有此种特点的词的情况。
√
√
√
课外、课内
句子练习
6
对修辞手法的理解
√
√
√
课内
根据所学知识填空
7
检查学生对课文中学过的人或物的了解情况
√
√
√
课内
口语交际
8
检查口语表达能力和应用情况
√
√
√
课内课外
联系课内外阅读，根据理解填空
10
真正理解课文
√
√
√
√
课外
习作表达
习作
1
检测学生是否留心观察发现生活，积累习作素材，表达个人的独特感受。
√
√
课外
25
课内课外
13
阅读理解
阅读题
（一）
1
加标点符号
√
√
√
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课内
20
2
找中心句
三年级语文试卷双向细目表(二套)
三年级语文试卷双向细目表(二套)目录：三年级语文试卷双向细目表一三年级语文试卷讲评课教案二三年级语文试卷讲评课教案二教学内容：试卷中的典型错题以及针对性拓展练习.教学目标：1、分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因.2、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力.3、教给学生学习的方法，提高学生的学习能力.教学重难点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足.分析学生错误原因，提高学生解决问题的能力.教学过程：一、整体回顾，介绍本次练习的整体情况上周五，我们进行了期中测试，我们班的整体情况是这样的：优秀的有22人，良好的有15人，其中很不理想的有4位同学.自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置.好的同学还需精益求精，课后把你的好方法告诉大家.没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，查漏补缺，下次注意不再犯同样的错误就行了.二、自我分析试卷师：下面我们一起来分析一下这张试卷.1、首先自己先看一下试卷，看看哪几题是自己能做却失分的？自己先订正一下试卷上会订正的的错题，不会订正的放着，一会我们一起来帮助你，老师给你们3分钟时间.想一想我们这张试卷可以分为几个板块？2、学生交流反馈：三个：识字写字部分、阅读部分和写作部分.3、小组合作讨论你还没解决的题师：刚才我们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是你不会订正的呢？（指名回答）我们一一来解决.三、典型错题讲评（一）、让学生找出哪道题最容易出错.（二）、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？（让对的学生说说做的好方法）（三）、举一反三，讲解相应的习题（四）、基础部分典型错题四、给带点的字选择正确的意思，把序号填在括号中.五、选词填空.持续继续连续陆续1、这场比赛相当激烈，（）进行了三个小时才决出胜负.2、放学了，同学们（）走出校园回家去.3、晚饭后，我（）认认真真地完成回家作业.（1）让学生说说是这四个词语的区别在哪里.1、“继续”有承接的意思，即后（下）一个行为或活动是前（上）一个的承接延续，主要用在动词或动词性短语之前，表示“动态”.2、连续更侧重于表示“重复”的特征，即前后的动态或静态均无变化，只是重复而已.如说某人连续出错，意思就是说某人一个接一个重复出现错误，尽管出错的内容可能有所不同，但“出错”这个行为本身却是重复性的.3、持续所要表示的是一种状态的保持，更强调它的“静态”特征.比如气候方面的高温、低温或干旱等4、.陆续有两个意思，一个表示有先有后，时断时续，一个表示先后相续不断.（2）在试卷上自行订正这道题，教师巡视帮助有困难的学生.（3）补充课外练习：我今天得（继续）做昨天没有完成的工作.这道题目我在单元测试和期中测试中（连续）出错.这几天的天气（持续）着高温.临近上班时间，偶的同事（陆续）出现了.五、按要求写句子1、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴.（体会划线部分的写法，仿写句子）燕子看见啄木鸟正在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.注：（1）、本题用了什么修辞方法？（拟人）从哪里看出来的？（从弹琴可以看出，这句是拟人句.拟人句就是根据想象将物当做人来写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情.）（2）说几句拟人句.2、例：树林里的鸟儿可真多，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了.（把句子写具体）街上的人真多啊，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.注：1、本句抓住“多”这个字.2、练习：商场里的货物真多啊！_______________________________________________.3、公园里的花真多啊！____________________________________________________3、例：那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动.（体会句子的表达方式，用“似乎”写句子.）——————————————————————————————注：（1）、“似乎”在这里是联想.（2）、判断：太阳似乎一个大火球.六、阅读部分.第二篇第一小题和第三小题审题不清.（像这样在文章中找重点词句来完成题目的方法叫摘录法.以后可以尝试用这种方法完成阅读题.）七、习作讲评1、分析习作的要求我的------2、指出要求“写你身边最熟悉的一个人，题目自补，把你熟悉的这个人的特点写出来，并通过具体的事例写丰满、写具体，句子写通顺，写出自己的真情实感.”3、分析本次作文的不足：有些同学选材不够突出，选择的事情太普通；有些同学写事不够具体，没有细致的描写，好似无味的白开水；有些同学写的事情太多，没有详略之分；还有部分同学事情是写具体了，但语言太通俗了，好词好句用的极少.4、怎样把一件事例想具体呢？首先，你应该把围绕你熟悉的这个人的特点选取材料，具体的事例想完整.然后，再围绕事情的发展过程，回忆当时有趣的生活细节，如人物的动作、语言，你当时的心里想法、表情等，写得越具体就越好.5、选此次考试中作文优秀者的作文读给全班学生听.八、通过这节课的试卷分析说说你的收获吧！。
小学三年级语文测试命题双向细目表
8
√
中心句
3
√
比喻写法的好处句
1
√
8
课外阅读
近义词、加标点、
想象表达
5
√
词语搭配、理解词语、分析人物、
文本表达方法
4
√
词语辨析、概括内容
4
√
三、习作天地
25分
9
妙笔生花
25
√
易中难比例：7﹕2﹕1
小学三年级单元测试命题双向细目表
大题号
小题号
内容
分值
易
中
难
一、积累
与运用
50分
（其中卷面3分）
1
书写：看拼音写词语
10
√
2
字音：选择正确读音
2
√
3
词语
补充词语
4
√
词语运用
2
√
4
对号入座
4
√
5
按要求
写句子
改病句
4
√
缩句和转述
6
√
6
知识积累与运用
10
√
二、阅读理解
25分
7
课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ阅读
查字典、填关联词语
景物特点、
语文三年级上册双向细目表
语文三年级上册双向细目表
绪论
此细目表旨在帮助三年级学生在语文学科上取得更好的研究成绩。
它涵盖了上册所学内容的详细目标和重点，以便学生和教师可以更好地掌握和指导研究进程。
第一单元：识字研究
- 研究认识并书写拼音字母表
- 研究认识基本的汉字，并练正确书写
- 掌握一些常见汉字的基本词义和用法
- 通过游戏和练提高识字能力和拼写能力
第二单元：阅读理解
- 听读课文，理解课文大意
- 回答与课文相关的简单问题
- 根据课文描述绘制简单的图画
- 练速读和理解短文
- 阅读简单故事，并进行基本的推理和解析
第三单元：语法和句子构成
- 研究常见字母的发音规则
- 研究名词、动词和形容词的基本用法
- 了解基本的句子结构，如主谓结构、疑问句和否定句- 研究使用正确的词语顺序和标点符号
第四单元：作文技巧
- 研究书写简单句子和段落
- 练描述人物、地点和事件
- 培养观察能力，提高描述细节的能力
- 研究使用画线和圈圈等修饰符号
第五单元：诗歌欣赏
- 听读和朗诵各类儿童诗歌
- 理解和解释诗歌的意义和情感表达
- 练诗歌的韵律和押韵规律
- 创作简单的自己的诗句和小诗
第六单元：文学常识
- 了解常见的童话故事和寓言故事
- 讨论故事中的人物形象和情节发展
- 研究识别和解释故事中的道德和价值观
- 阅读和讨论一些简短的文学作品
总结
通过研究上述内容，三年级的学生将能够提高他们的识字能力、阅读理解能力、语法掌握和作文技巧。
这些目标将为他们未来的语
文研究奠定坚实的基础，并帮助他们成为熟练的读者和写作者。
小学语文三年级第一学期双向细目表
题项
题目
题号
知识点
考试水平
题型
取材
分
值
合计
知识
领会
运用
分析
积累运
用
读拼音， 写词语！
1
1-4单元中，要求会写 生字组成的词语。
V
客观
课内
20
68
比一比，
再组词
2
根据所学生字，正确辨
认并组词。
V
V
客观
课内
5
选词填空
3
根据所学课文恰当运用 积累的词语。
V
客观
课内
8
我会填
4
V
V
主观
课外
1
12
2
在语境中理解字词的意
思
V
V
主观
课内
1
3
能根据内容提取信息
V
V
V
主观
课内
6
4
在语言环境中辨读音
V
V
客观
课内
2
5
概况主要内容
V
V
V
主观
课外
1
6
划最喜欢的句子
V
V
主观
课外
1
习作 表 达
习作
1
积累习作素材，表达个 人的独特感受。
V
V
主观
课外
20
2
根据语文园地三的学 习，主观填词，并检查1-4单元个别成语的积 累情况。
V
V
V
主观、
客观
课外、
课内
15
根据课文内
容填空
5
背诵、积累古诗文及对 课文作者、内容的理解、
三年级语文试卷双向细目表
题项
题目
题号
知识点
考试水平
取材
分
值
合计
知识
领会
运用
分析字在不同的语境中选读音
√
课内
55
看拼音，
写词语！
2
本册1--4单元中，要求会写生字组成的词语.
√
课内
认清字，
组好词
3
根据所学生字，正确辨认并组词.
√
√
课内
从句中找反义词
4
检查对反义词的理解
√
课内
照样子，写词语
检测学生是否留心观察发现生活，积累习作素材，表达个人的独特感受.
√
√
课外
25
5
根据词语特点填词，并检查学生平时积累具有此种特点的词的情况.
√
√
√
课外.课内
句子练习
6
对修辞手法的理解
√
√
√
课内
根据所学知识填空
7
检查学生对课文中学过的人或物的了解情况
√
√
√
课内
口语交际
8
检查口语表达能力和应用情况
√
√
√
课内课外
联系课内外阅读，根据理解填空
10
真正理解课文
√
√
√
课内课外
13
阅读理解
阅读题
（一）
1
加标点符号
√
√
√
课内
20
2
找中心句
√
√
√
课内
3
找打比方的句子
√
√
√
课内
4
写打比方的句子
√
最新三年级语文试卷双向细目表
分析
试卷总体不是很难，但学生在答题过程中所暴露的一些问题应该引起我们的重视。下面就学生答题情况作一些分析。
（一）基础知识部分主要考查学生对字音、字形、词义、课文内容、句子表达方式、病句、新闻材料分析等知识的掌握。这道大题学生普遍答得不够理想，失分率较高的题分别为1、2、4、6、7小题。失分的原因是：学生对字义、语感、词语积累及其运用等比较生疏，不能准确辨析，因此在答题的过程对所给选项中的具体字音、字形等感到模棱两可、似是而非，不能正确选择。对材料的理解不到位，概括片面。
√
课内
照样子，写词语
5
根据词语特点填词，并检查学生平时积累具有此种特点的词的情况。
√
√
√
课外、课内
句子练习
6
对修辞手法的理解
√
√
√
课内
根据所学知识填空
7
检查学生对课文中学过的人或物的了解情况
√
√
√
课内
口语交际
8
检查口语表达能力和应用情况
√
√
√
课内课外
联系课内外阅读，根据理解填空
10
真正理解课文
√
√
√
课内课外
13
阅读理解
阅读题
（一）
1
加标点符号
√
√
√
课内
20
2
找中心句
√
√
√
课内
3
找打比方的句子
√
√
√
课内
4
写打比方的句子
√
√
√
√
课外
5
检查学生的理解概括能力和说明方法
√
√
√
课内课外
双向细目表(范例)
年级三年级学科语文考试时限60分钟
知识主题
题号
知识考点
题型
目标层次
预估难度
出处
分值
识记
理解
应用
分析
综合
易
中
难
教材
练习
课外
自编
基础知识与运用
1
借助汉语拼音认读汉子，根据汉字认读拼音
正确书写常用汉字
了解现用教材涉及的重要作家常识知识
正确排列语序
正确默写现用教材中的古诗词
活用语文知识以及掌握名著导读常识
√
√
√
√
√
30分
填空
√
√
√
2
填空
√
√
√
3
填空
√
√
√
4
填空
√
√
√
5
填空
√
√
√
6
填空
√
√
√
现代文阅读
7
整体感知，把握内容
阅理解
√
√
√
√
√
2分
8
理解重要语句的丰富内涵，分析其在文中的作用
简答
√
√
√
4分
9
比较理解重要语句的丰富内涵
简答
√
√
√
√
√
2分
10
对文章内容进行探究，形成自己的体验
简答
√
√
√
√
√
√
3分
11
整体感知，把握内容
简答
√
√
√
√
3分
12
体味和推敲重要语句在具体语境中的意义和作用
三年级考试双向细目表
7
补充词语
五
检测四字词语的积累运用
√
√
√
√
客观
课内外
4
句子加工厂
六
考察不同形式的词，考察不同形式的句子
√
√
√
客观
课内
3
课文内容回顾
七
考察重点课文内容的理解，精彩片段的回顾。
√
√
√
√
客观
课内
8
积累与运用
八
检查课文内容掌握熟练程度，对精彩句段的积累运用。
√
√
√
主观、客观
课内、外
9
阅读理解
我是阅读小能手
题项
题目
题号
知 识 点
考试水平
题型
取材
分
值
合计
知识
领会
运用
分析
积累运用
卷面分
考查学生书写规范
√
√
客观
课内
2
46
我会看拼音写词语
一
考察学生拼读和识记生字的能力。
√
客观
课内
6
给带点的字选择正确读音
二
考察多音字的运用
√
客观
课内
3
比一比，再组词
三
区别形近字并组词。
√
√
√
客观
课内
4
选字词填空
四
考察音近字
√
客观
1
课内阅读理解文段，熟知写作方法
√
√
客观
课外
8
19
2
课外阅读能根据内容提取信息
√
√
√
主观
课外
11
三年级下册双向细目表
人教小学语文三年级下册教材教学目标细目表（学习内容——学习水平）人教小学语文三年级下册单元教学目标细目表（学习内容——学习水平）第一单元：感受大自然的美好第二单元：爱护周围环境第三单元：怎样看问题，怎样想问题第四单元：丰富多彩的童年生活第五单元：可贵的亲情、友情第六单元：神奇的科技世界第七单元：国际理解和友好第八单元：民间故事和神话传说人教小学语文三年级下册教材课时教学目标细目表（学习内容——学习水平——练习题型）1、燕子第一课时第二课时2、古诗两首第一课时第二课时3、荷花第一课时第二课时4*、珍珠泉语文园地一第一课时：口语交际第二、三课时：习作第四课时：我的发现日积月累读读背背5、翠鸟第一课时第二课时６、燕子专列第一课时第二课时7、一个小村庄的故事第一课时第二课时8*、路旁的橡树语文园地二第一课时：口语交际第二、三课时：习作第四课时：我的发现日积月累读读背背9、寓言两则第一课时第二课时10、惊弓之鸟第一课时第二课时11、画杨桃第一课时第二课时12*、想别人没想到的语文园地三第一课时：口语交际第二、三课时：习作第四课时：我的发现日积月累读读背背13、和时间赛跑第一课时第二课时14、检阅第一课时第二课时15、争吵第一课时第二课时16*、绝招语文园地四第一课时：口语交际第二、三课时：习作第四课时：我的发现日积月累读读背背17、可贵的沉默第一课时第二课时18、她是我朋友第一课时第二课时19、七颗钻石第一课时第二课时20*、妈妈的帐单语文园地五第一课时：口语交际第二、三课时：习作第四课时：我的发现日积月累综合性学习21、太阳第一课时第二课时22、月球之谜第一课时第二课时23、我家跨上了信息高速路第一课时第二课时24*果园机器人语文园地六第一课时：口语交际第二、三课时：习作第四课时：我的发现日积月累读读背背25、太阳是大家的第一课时第二课时26、一面五星红旗第一课时第二课时27、卖木雕的少年第一课时第二课时28*、中国国际救援队，真棒语文园地七第一课时：口语交际第二、三课时：习作第四课时：我的发现日积月累读读背背第二课时：嫦娥。
小学语文三年级上册第三单元双向细目表
√
朗读、背诵；（口头）
段落
6
凭借文字理解第三单元课文（介绍风景名胜）中每一段话的意思；
√
√
√
片断阅读:写出一段话的核心意思，解决与片段
相关的问题。
7
留心观察，乐于书面表达，把看到、想到的写明白。
√
√
√
观察图片写一段话
整篇
8
能用普通话准确、流利、有感情地朗读3篇课文；
√
√
√
√
用普通话准确、流利、有感情地朗读课文（口头）
9
背诵指定的课文全文《秋天的雨》，《听听，秋的声音》和的课后指定背诵的自然段；理解课文内容，感悟景象的奇异、美丽，激发情感。
背诵（口头）
填空：原文填空，写出课文表达的感情
10
感受秋天的美丽，感受秋天的美好，用手中的笔，描绘心中的秋天
口语交际
习作
√
√
√
解释:带点字、词或在文中找近、反义词、造句
3
能熟记练习3里的四字词语。
√
√
说出文中的意思、背诵（口头）或把词语补充完整
句子
4
通过默读形式，联系上下文，理解句子的意思，体会课文中关键句子在表达情意上的作用。
√
√
√
√
填空:写出把什么想象成什么
照样子写句子（比喻或拟人）
5
能记诵语文园地里的名言和古诗等。
小学语文第五册第三单元双向细目表项目序号来自教学要点学习目标识
记
理
解
应
用
分
析
综
合
评
价
测试题型
（举要）
汉字
1
准确认读76个生字，能按笔顺准确书写、默写生字54个，能按字的结构把字写端正、写匀称。
人教版三年级下册语文双向细目表
人教版小学语文三年级下册双向细目表第一单元课题（章节）：1、燕子课时：二课时课题（章节）：2、古诗两首课时：二课时课题（章节）：3、荷花课时：二课时课题（章节）：4 珍珠泉课时：一课时课题（章节）：语文园地一课时：四课时课题（章节）：5、翠鸟课时：二课时课题（章节）：6、燕子专列课时：二课时课题（章节）：7、一个小村庄的故事课时：二课时课题（章节）：8、路旁的橡树课时：二课时课题（章节）：语文园地二课时：四课时第三单元课题（章节）：9.寓言两则课时：二课时课题（章节）：10.惊弓之鸟课时：二课时课题（章节）：11、画杨桃课时：两课时课题（章节）：12、想别人没想到的课时：一课时课题（章节）：11、语文园地三课时：四课时第四单元课题（章节）：13、和时间赛跑课时：二课时课题（章节）：14、争吵课时：二课时课题（章节）：15、绝招课时：二课时课题（章节）：语文园地四课时：四课时第五单元课题（章节）：16、可贵的沉默课时：二课时课题（章节）： 17、她是我的朋友课时：二课时课题（章节）：18、七颗钻石课时：二课时课题（章节）：19 妈妈的账单课时：二课时课题（章节）：语文园地五课时：四课时第六单元课题（章节）：20、太阳课时：二课时课题（章节）：21、月球之谜课时：二课时课题（章节）：22、我家跨上了“信息高速路”课时：二课时课题（章节）：23 、果园机器人课时：1课时课题（章节）：语文园地六课时：四课时第七单元课题（章节）：24、太阳是大家的课时：二课时课题（章节）：25、一面五星红旗课时：二课时课题（章节）：26、卖木雕的少年课时：二课时课题（章节）：27、中国国际救援队，真棒！课时：二课时课题（章节）：语文园地七课时：四课时第八单元课题：28、古诗两首课时：二课时课题：29、西门豹课时：二课时课题：30、女娲补天课时：二课时课题：31、夸父追日课时：二课时课题（章节）：语文园地八课时：四课时。
三年级 第1-3单元 双向细目表
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以“保护环境”为主题展开综合性实践活动，写出综合性实践活动中的见闻或想象，练习修改习作。
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展示自己的习作，及同伴分享快乐。
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第三单元：怎样看问题，怎样想问题
单元知识块
知 识 点
能力层级
识记
理解
应用
分析
综合
评价
汉
字
认识16个生字，能读准字音。
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记住36个汉字的字音、字形，能够会写。
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（２）《画杨桃》：联系全文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。
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会背诵第10、11课的说明道理的重点段落。
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整
篇
能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
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练习概括课文主要内容。
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学会“怎样看问题、怎样想问题”，联系生活实际体会故事中的道理。初步受到科学的思想方法的教育。
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展示自己的习作，及同伴分享快乐。√√来自第二单元：爱护周围环境
单元知识块
知 识 点
能力层级
识记
理解
应用
分析
综合
评价
汉
字
认识31个生字，能读准字音。
√
记住40个汉字的字音、字形，能够会写。
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√
√
√
词
语
体会课文中关键词在表情达意方面的作用，
（1）《翠鸟》抓住“一动不动”地“等待”，“贴着水面疾飞”，表现了它的机灵和动作敏捷；从“愿望”、“失望”、“希望”三个词语感受作者对翠鸟的喜爱之情。
语文三年级下册双向细目表
语文三年级下册双向细目表
监测点
内容领域题型能力层级分值预计难度权重比例
拼音及字词练习积累运用
填空选择识记6+4 易40%
辨析同音字、形近字理解
8 易四字词语的练习填空识记、理解5+2 易一般的句子练习简答表达应用 6 中积累《国学经典》及教材内外的诗句、名言等连线填空识记4+5 中词语的搭配与选择阅读理解
填空
理解2+3 易25%
理解句子表达的意思分析综合 2 中理解重点词的好处简答评价反思 2 难根据文本内容判断正误判断分析综合 3 难联系上下文理解词意简答理解 1 中标点符号的使用填空分析综合 2 易勾画重点句子勾画理解 1 易提取文本关键信息填空分析综合 4 中根据文本进行合理想象简答
表达应用 2 中根据文本表达自己的认识和看法
表达应用 3 难课内外阅读积累综合实践填空识记、理解 3 中5% 口语交际简答表达应用 2 中习作表达
笔下生花
习作（二选一
表达应用
30
难
30%。
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课内
客观
3′
较易
4.能正确理解常用词语的基本意思，能在语境中恰当运用词语、成语；
补充成语并填空
课内
客观
5′
中等
5.学习常用的句式变化
改写句子
课内
客观
6′
中等
6.能根据上下提示准确记忆学过的课文、诗句、名言；能理解课文的主要内容。
课文内容填空
课内
客观
18′
中等较难
综合学习
结合语文学习和生活实践，用书面语表达自己观察、学习所得
小学三年级语文双向细目表
题项
检测范围
题目
取材
题型
分值
难度
区分度
口语交际
能准确、明晰地表达自己的建议，清楚的表述自己的理由，鼓励提出新颖独特的方案。
写暑期建议。
课外
主观
5′
中等
知识积累
1.能按字的结构端正、匀称、整洁的书写。
抄写名句
课外
客观
2′
较易
2.能根据音节正确书写生字。
拼写生字
课内
客观
4′
较易
3.能分辨易错字字形；综合运用多种识字方法独立识字；注意不写错别字。
结合实践运用诗句
课外
主观
3′
中等
给漫画起名字
课外
主观
2′
较难
谈自己践行节约事
课外
主观
3′
中等
阅读理解
联系上下文理解词语；学习抓课文的关键词句理解课文内容，体会作者要表达的思想感情；能初步把握文章的主要内容；能够综合利用所给的信息并联系个人经验进行想象练习说话。
填空
课外
客观
4′
中等
画句子
课外
客观
1′
中等
理解词语
课外
主观
2′
中等
划去不恰当的词
课外
客观
4′
较易
、补写句子
课外
主观
3′
较难
概括主要内容
课外
主观
2′
中等
体会表达情感
课外
主观
1′
中等
习作天地
能够根据作文要求，编写童话，进行合理想象，运用自己平时积累的名言、成语，语言通顺，表达清楚。标点基本正确。
自命题作文
课外
主观
30′
中等
合计
100′