我国思想政治教育现状及问题-最新教育资料
思政课实践教学社会现状(3篇)
第1篇一、引言思政课实践教学是指通过实践活动，将思政课的理论知识转化为学生的实际能力，提高学生的思想政治素质。
近年来，随着我国教育改革的不断深入，思政课实践教学越来越受到重视。
本文将从思政课实践教学的社会现状、存在问题及对策三个方面进行探讨。
二、思政课实践教学社会现状1. 政策支持力度加大近年来，我国政府高度重视思政课实践教学，出台了一系列政策措施，如《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》等。
这些政策为思政课实践教学提供了有力的政策保障。
2. 实践教学形式多样化思政课实践教学形式逐渐多样化，包括参观学习、社会调查、志愿服务、辩论赛、主题班会等。
这些形式有助于学生将理论知识与实际相结合，提高学生的实践能力。
3. 实践教学资源丰富随着互联网、大数据等技术的发展，思政课实践教学资源日益丰富。
学校、企业、社会组织等纷纷参与到实践教学资源的开发与共享中，为学生提供了丰富的实践平台。
4. 实践教学效果显著思政课实践教学在提高学生思想政治素质、培养创新精神和实践能力等方面取得了显著成效。
学生通过实践活动，加深了对思政课理论知识的理解，增强了社会责任感和使命感。
三、存在问题1. 实践教学经费不足目前，部分学校思政课实践教学经费不足，导致实践活动开展受限。
经费不足直接影响实践教学的质量和效果。
2. 实践教学师资力量薄弱部分学校思政课实践教学师资力量薄弱，缺乏实践经验丰富的教师。
这导致实践教学指导不到位，影响实践活动的开展。
3. 实践教学评价体系不完善当前，思政课实践教学评价体系尚不完善，难以全面、客观地评价实践活动的效果。
这不利于激发学生的实践积极性，也不利于提高实践教学的质量。
4. 实践教学与理论教学脱节部分学校实践教学与理论教学脱节，导致学生难以将理论知识应用于实践活动中。
这种脱节现象不利于学生综合素质的提升。
四、对策建议1. 加大实践教学经费投入政府、学校和社会各界应加大对思政课实践教学经费的投入，确保实践活动顺利开展。
思想政治教育期末现状总结
思想政治教育期末现状总结一、引言思想政治教育是一门培养学生正确价值观、道德观、政治观的学科，对于培养学生的德、智、体、美素质起着重要的作用。
近年来，随着社会的不断进步和发展，思想政治教育也在不断完善和发展，但依然存在一些问题和困境。
本次总结的目的是对当前思想政治教育的现状进行分析和总结，同时提出一些改进措施以进一步提高思想政治教育的质量。
二、当前思想政治教育的现状1.教材内容单一化当前的思想政治教育，教材内容的设置比较单一，注重理论知识的传授。
这种做法容易导致学生对教材内容的理解和掌握不深入，只能停留在表面。
另外，教材内容的设置也缺乏时代性和实践性，无法与学生的实际生活经验结合起来。
2.教学方法单一化当前的思想政治教育，教学方法比较单一，主要以课堂讲授为主，缺乏多元化和互动性。
这种做法容易导致学生的被动学习和理解偏差，无法培养学生主动探究和批判性思维的能力。
3.评价指标单一化当前的思想政治教育，评价指标主要以考试分数为依据，忽视了学生的综合素质和能力的培养。
这种做法容易导致学生以分数为导向，只追求高分而忽视思想政治教育的真正目的。
4.缺乏实践环节当前的思想政治教育，缺乏实践环节的设置，无法给予学生真实的社会实践机会。
这种做法容易导致学生的理论知识和实践能力脱节，无法将所学的理论知识应用到实践中。
5.师资队伍建设不完善当前的思想政治教育，师资队伍建设不完善，教师素质参差不齐。
一些教师缺乏思想政治教育教学的理论水平和实践经验，无法满足学生的需求。
另外，教师的业务培训和学科专业发展也不够完善，无法不断提高自身的专业素养和能力。
三、改进思想政治教育的措施1.教材内容多元化应当适时调整和更新教材内容，增加实际案例和实践活动，使之更加有时代性和实践性。
同时，要注重学生自主思考和参与，引导学生进行问题探究和研究性学习。
2.教学方法多元化应当采用多元化的教学方法，包括课堂讲授、小组讨论、案例分析等，注重培养学生的互动性和批判性思维能力。
当代大学生思想政治教育问题
当代大学生思想政治教育问题近年来，随着社会的快速发展和信息的不断更新，大学生思想政治教育面临着诸多挑战和问题。
在这样的背景下，如何有效地进行思想政治教育，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，成为了亟待解决的重要问题。
本文将从当代大学生思想政治教育的现状、存在的问题和解决途径等方面进行探讨。
一、现状分析当前，大学生思想政治教育面临着一些新的挑战和问题。
信息化时代的到来使得大学生接触到的信息更加广泛和快速，但其中掺杂的虚假信息和不良信息也在影响着大学生的思想品质。
社会的多元化也使得大学生的思想观念呈现多样化和碎片化，传统的思想政治教育方式已经难以完全满足大学生的需求。
一些大学生对于思想政治教育缺乏兴趣和自主性，整体素质和思想水平不高的现象也比较普遍。
一些大学生对于国家、社会和个人责任的认识不足，缺乏对社会和现实问题的深刻思考和探讨，这也给思想政治教育带来了一定的困难。
二、存在问题1. 教育内容不全面目前，一些大学的思想政治教育内容过分强调政治理论知识，而忽略了世界观、人生观、价值观等方面的教育。
这导致一些大学生缺乏正确的人生价值观和社会责任感。
2. 教育方式单一目前，许多高校的思想政治教育方式仍然停留在传统的课堂讲授和书本教育中，并且对于学生的参与度和自主性不足。
这种单一的教育方式使得大学生难以产生浓厚的兴趣，也影响了教育效果。
3. 教育机制不健全一些高校的思想政治教育缺乏完善的考核机制和激励机制，导致一些学生对于思想政治教育的重视程度较低，形成了教育和学生之间的疏离。
4. 教育接触不足一些学生在大学期间接触到的思想政治教育内容有限，而实际生活中的社会问题和现实挑战又与思想政治教育联系不够紧密，这使得大学生难以将所学到的理论知识应用到实际情境中。
三、解决途径1. 更新教育内容针对当前大学生思想政治教育存在的问题，我们需要通过更新教育内容的方式来引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
在思想政治教育中，应当结合时事热点和社会问题，开展多元化的教育内容，使得学生能够更好地理解和认识社会，形成独立的思考能力。
我国思想政治教育现状及问题-最新教育资料
我国思想政治教育现状及问题摘要：随着人类历史的推进，教育也在不断地完善，新时代新背景下，思想政治教育扮演着重要的角色，它不仅是我国进行马列主义教育的最直接渠道，更是时下促进人们进步的好帮手，就因为它很重要，所以其发展历来受到社会的广泛关注。
新时期信息化背景下，我国的思想政治教育更是有了新的挑战，能否把握好机遇对于思想政治教育的进一步发展意义重大。
我们知道，思想政治工作存在于任何事件中，任何事情都伴随着一定的思想政治工作。
现今，我国正处在经济改革逐渐深入的时期，社会竞争压力日益激烈，尤其是随着高校的扩招和高等教育的迅速发展，学生将来所要面临的社会将更加注重能力和素质。
而在教育上面也随之进行了一系列的改革，在思想政治教育方面，新课改推进，市场经济的发展、人们生活水平的提高，人们的价值观念、思维方式等越来越多元化。
但是，一些人分不清楚好与坏，对与错，盲目批判，这些弊病在学生身上表现得尤为突出。
作为思想政治教育者，应该也必须为此负些责任，做出必要的选择来纠正一些错误的思想观念，以提高人们的自身素质，进而辅助我国的社会主义现代化建设。
思想政治教育在新的时代下被赋予新的内容和意义，同时也必将应对不同的机遇和挑战。
有以下几个主要方面：新时期的多元化思想观念对思想政治教育工作的挑战；互联网对高校学生教育管理工作的挑战；陈旧而滞后的教育观念与管理手段横亘于前，新时代新主人的思想观念，虚假的信息等。
一、现行社会下，思想政治教育发生了一些变化必须明确的是思想政治教育的对象已经发生改变。
教育的主客体已经不仅仅是教师和学生，随着全球化的发展和西方文化的侵入，民主和自由的思想已经深入中国社会中。
在对学生的教育上，教师固然是重要的力量，但教师的职责主要是引导，家长、学校、社会也必须给予正确的导向和有力的帮助。
教育力量的广泛化也导致了教育的复杂性，并不是哪方面的教育都能给学生一致的想法，可能会有矛盾。
学生在选择和理解方面也就会出现问题。
浅析新时期高校思想政治教育现状与解决措施
浅析新时期高校思想政治教育现状与解决措施新时期高校思想政治教育是高校教育中非常重要的一环，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的必要保障。
随着社会的不断改革和发展，高校思想政治教育也面临着一些新的挑战和问题。
本文将就新时期高校思想政治教育现状进行浅析，并提出相应的解决措施。
一、现状分析1.教育内容单一化当前，高校思想政治教育内容单一化的情况比较普遍，主要体现在教育内容过于强调理论教育，忽略了实践教育。
高校思想政治教育应该是全面的、多元化的，不仅仅是对于马克思主义理论的传授，更要注重培养学生的创新思维、实践能力和实际解决问题的能力。
2.教育方式滞后高校思想政治教育的方式还停留在以往较为陈旧的模式，即针对大班授课和理论灌输为主。
而随着科技发展和社会变迁，应该更加注重利用现代科技手段，如互联网、多媒体等进行思想政治教育，使得教育更加生动有趣，也更加符合学生的学习习惯。
3.教育内容与社会需求脱节当前高校思想政治教育的内容与社会需求存在一定程度的脱节现象。
学生学习的理论知识很难与实际生活中的社会实践相结合，导致学生在面对实际问题时缺乏解决能力。
高校思想政治教育应该更加注重与社会的互动，结合社会实际，引导学生将所学知识转化为实际的解决问题的能力。
二、解决措施建议1.调整教育内容结构，推进全面发展针对现行的教育内容单一化问题，高校应该调整教育内容结构，推进全面发展。
加大对实践教育的投入，注重学生的动手能力和实际解决问题的能力培养，保证学生能够在毕业后适应社会的需要。
2.更新教育方式，利用现代科技手段高校思想政治教育应该更加拓宽教育内容，与社会互动。
可以加强校企合作，邀请企业负责人、社会各界人士进校进行讲座，使学生更加深入了解社会的运行规律，增强学生的实际解决问题的能力。
新时期高校思想政治教育在面临各种挑战和问题的也有着很多的发展机遇。
高校应该根据社会的需要，不断调整教育内容和教育方式，使得高校思想政治教育能够更好地适应社会的需要，也更好地服务于学生的全面发展。
思政教学实践现状分析(3篇)
第1篇一、引言思政教学是我国高等教育的重要组成部分，其目的是培养学生的思想政治素质，使其具备正确的世界观、人生观和价值观。
近年来，随着我国教育事业的快速发展，思政教学也得到了广泛的关注。
然而，在实际教学中，思政教学仍然面临着诸多问题。
本文将从思政教学实践现状入手，分析其存在的问题，并提出相应的对策。
二、思政教学实践现状1. 教学内容与实际脱节当前，部分思政教学内容的设置与实际社会需求存在一定程度的脱节。
部分教学内容过于理论化，缺乏实践性，使得学生在学习过程中难以产生共鸣。
同时，部分教学内容滞后于时代发展，无法满足学生对于新知识、新观念的需求。
2. 教学方法单一目前，思政教学普遍采用传统的讲授法，教师主讲，学生被动接受。
这种教学方法难以激发学生的学习兴趣，导致教学效果不佳。
此外，部分教师对多媒体、网络等现代教学手段运用不足，使得教学内容单调、枯燥。
3. 教学评价体系不完善思政教学评价体系不完善，过分强调考试成绩，忽视学生的实际表现。
这种评价方式使得学生过分关注分数，忽视了思政教学的意义。
同时，评价体系缺乏对学生综合素质的全面考量，不利于学生全面发展。
4. 教师队伍建设有待加强部分思政教师专业素养不高，缺乏教育教学能力。
这主要体现在以下几个方面：一是对思政理论理解不深入；二是教育教学方法单一；三是缺乏对学生实际需求的了解。
此外，教师队伍结构不合理，高层次人才缺乏。
5. 社会实践环节不足思政教学应注重理论与实践相结合，但当前部分学校实践教学环节不足。
一方面，实践教学内容单一，缺乏针对性；另一方面，实践基地建设滞后，难以满足学生实践需求。
三、对策与建议1. 优化教学内容，增强实践性针对教学内容与实际脱节的问题，应优化教学内容，增加实践性。
一是关注时事热点，将思政教学内容与实际相结合；二是引入案例分析、角色扮演等教学手段，提高学生的参与度。
2. 改革教学方法，激发学习兴趣改变传统的讲授法，采用多元化的教学方法，如讨论法、案例分析法、情景模拟法等，激发学生的学习兴趣。
新时代高校思想政治教育面临的问题与对策
新时代高校思想政治教育面临的问题与对策随着社会的不断发展和进步，高校思想政治教育也面临着新的挑战和问题。
在新时代下，高校思想政治教育需要更加注重学生的思想素质培养，提高教育质量，加强师资队伍建设，更好地适应时代的变化。
本文将就当前高校思想政治教育面临的问题进行分析，并提出相应的对策。
一、问题分析1.学生思想意识淡薄在当今社会，学生的思想意识相对淡薄，缺乏对政治学科的兴趣和热情。
这是由于社会信息的爆炸式增长，娱乐化倾向导致的学生思想意识淡薄，思想不够深入，长时间处在网络游戏、短视频等娱乐方式中，导致对政治学科的冷淡。
2.教育教学资源不足高校思想政治教育是全校师生教育的重要内容之一，但是很多高校在思想政治教育的教学资源上是有所欠缺的，教师队伍的教学水平和思想政治教育理念有待提高，教育资源配置不够均衡，导致高校思想政治教育难以发挥应有的作用。
3.就业压力大当前学生面临着就业压力大的问题，而就业问题又往往是他们在思想政治教育上的一大顾虑。
在就业问题的困扰下，学生们普遍存在对思想政治教育的不重视，认为思想政治教育对自身未来发展没有实质性的帮助，从而对思想政治教育投入不足。
二、对策建议1. 注重学生思想素质培养针对学生思想意识淡薄的问题，高校应该注重学生思想素质培养，通过开设多样化的思想政治课程，引导学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，引导学生深入政治科学的研究，引导学生关注国家大事，增强民族自豪感。
应该结合实际情况，采用多种形式的思想政治教育活动，提高学生思想政治教育的吸引力和感染力。
2. 加强教育资源配置高校应该加强思想政治教育的教学资源配置，加大投入，提高思想政治教育的教学质量。
应该不断完善思想政治教育教学设施和设备，提高教育教学的信息化水平，丰富思想政治教育的教学内容，提高思想政治教育教学的适用性和可操作性。
高校要提高教师队伍的素质，加强教师的思想政治教育理念，促进教师积极参与思想政治教育，提高教师的思想政治教育教学水平。
中学思想政治教育的现状和发展趋势
中学思想政治教育的现状和发展趋势引言：中学思想政治教育是培养学生正确的世界观、人生观、价值观的重要环节，对于学生的全面发展和社会主义建设有着至关重要的作用。
本文将围绕中学思想政治教育的现状和发展趋势展开讨论，以期提出有效的改进方法和发展方向，旨在推动中学思想政治教育的蓬勃发展。
一、中学思想政治教育的现状1. 教材和课程设置：中学思想政治教育的课程设置相对固定，教材普遍单一。
尽管部分教材在一定程度上能够满足学生的需求，但还有很大的改进空间。
教材和课程设置应更加关注实际生活，引导学生理解社会现象，增强社会责任感和公民意识。
2. 教学方法：当前，中学思想政治教育普遍偏向于单向传递知识，忽视了学生的主体性。
传统的教学方法难以激发学生的兴趣和思考能力，使他们对政治学科产生兴趣。
教学方法应更加注重互动和启发，鼓励学生思辨和探索，培养独立思考的能力。
3. 师资力量：中学思想政治教育的师资力量相对薄弱。
一方面，思想政治教师队伍中不乏朝气蓬勃、富有激情的教师，但另一方面，也有部分教师缺乏教学积极性和创新意识。
提高师资力量，加强教师的培训和队伍建设，将有助于提高教学质量。
二、中学思想政治教育的发展趋势1. 多元教材体系的建构：根据学生的不同需求和社会的发展变化，建构多元化的教材体系，包括经典课文、案例分析和新闻报道等。
这将有助于激发学生的学习兴趣，开拓学生的视野，培养分析问题和解决问题的能力。
2. 创新教学方法：中学思想政治教育应采用多样化的教学方法，如课堂讲授、小组讨论、角色扮演和实地调研等。
通过多样化的教学方法，能够更好地培养学生的观察力、分析力和判断力，使他们更好地理解和把握社会。
3. 科技与思政教育的结合：借助科技手段，将思想政治教育引入到学生的日常生活中。
例如，通过建设线上资源平台，为学生提供丰富多样的学习资料和互动环境，鼓励学生主动参与讨论和交流。
这样不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养学生的网络素养和信息获取能力。
思想政治教育存在的问题和不足
思想政治教育存在的问题和不足随着时代的发展和社会的进步，思想政治教育作为大学生教育的重要组成部分，对于学生成长、全面提高受教育者的思想境界、道德水准、知识结构和社会责任感等方面产生了积极的影响。
但是，随着我国社会经济的转型和高等教育的大规模普及，思政教育还存在一些问题和不足。
一、存在的问题1.抽象简单化的教学内容思政教育常常过于抽象、简单化，让学生只停留在表面和形式上，没有真正深入到思想层面。
而且过于单一，以传统的文字阅读、讲座等传统方式呈现。
并缺乏具体实践活动，缺乏实践性与针对性。
2.教育方式单一思政教育的教学方式多半停留在传统的讲授，缺乏多元化的教育方式。
这种单一的教育方式，使得思政教育的教育效果大打折扣。
3.重课轻教很多高校的教师、学院、教务部门把思政教育当作“一门课程”，把课程制定得严谨、条理清晰、考试科目也非常的严肃。
但教师对于教材的教育不够关注，仅仅是按照教材的内容讲完；而学生的学习也只是为了完成课程，忽略了思想政治教育的内涵。
4.师资力量短缺对于高校的思想政治教育，师资力量的问题是一个问题。
很多大学的思政教育师资队伍相对过于薄弱，教育水平不高，缺乏专业素养和教育经验。
5.学生真正参与性不强思政教育的教育实践环节相对较少，缺少真正让学生参与的教育环节。
学生往往参与度不稳定，不够兴趣激发，缺少立体化的思想政治教育机制。
同时，大学生思想政治教育与学生学业关系不大，难以引起学生的关注度。
二、存在的不足1.学生的思想疏导不足当前，大学生在学业、生活压力下，心理承受能力越来越弱。
思政教育存在的不足主要表现在学生思想疏导不足，缺乏以当事人的思考视角为基础的真正有效的心理辅导与引导。
2.交流互动不足思政课上的交流互动往往只是教师和学生之间的表面性互动。
有效的思政教育应该建立在深入交流、共同成长和互动的基础上。
建立起每一个学生的言论空间以及思想交流互动机制，玄而又玄地随着学生的思考、探究、探讨而形成自主的思考。
当前我国思想政治教育社会化存在的问题及对策思考
当前我国思想政治教育社会化存在的问题及对策思考【摘要】当前我国思想政治教育社会化存在着诸多问题，主要包括教育内容单一化、教育方式落后和教育资源分配不均等。
针对这些问题，我们可以采取多元化教育内容、创新教育方式和优化教育资源配置等对策进行改进。
多元化教育内容可以丰富学生的思想道德教育，创新教育方式可以提升学习效果，而优化教育资源配置则能够确保资源的公平分配。
当前我国思想政治教育社会化仍存在不少问题，但只要我们积极采取有效的对策，相信未来的发展会更加美好。
展望未来，我们希望能够建立起更加完善的思想政治教育体系，为社会发展做出更大贡献。
【关键词】思想政治教育、社会化、问题、对策、多元化、创新、资源配置、现状、未来展望1. 引言1.1 背景介绍当前，我国思想政治教育社会化面临着诸多问题和挑战。
随着社会经济的快速发展和信息技术的日益普及，人们的思想观念也在发生着深刻的变化。
现阶段我国的思想政治教育仍然存在一些单一化、落后化、不均衡化的问题，难以满足社会多元化发展的需求。
这些问题不仅影响了广大群众的思想觉醒和精神追求，也影响了国家整体的发展方向和社会稳定。
如何有效解决当前思想政治教育社会化存在的问题，推动教育体系的改革和创新，已经成为当前亟待解决的重要课题。
在这样的背景下，我们有必要深入分析思想政治教育社会化的问题所在，探讨如何有效对策，为我国教育事业的发展做出积极贡献。
1.2 问题意义思想政治教育社会化是我国教育体系中的重要一部分，对于培养学生的爱国主义、社会主义核心价值观和法制意识具有重要意义。
在当前社会背景下，我国思想政治教育社会化存在着诸多问题，这不仅影响了学生的价值观养成，也制约了教育质量的提升和国家发展的进步。
问题意义在于，思想政治教育是学生终身发展的重要环节，在塑造学生成长过程中起着至关重要的作用。
由于教育内容单一化、教育方式落后以及教育资源分配不均等问题，导致了学生在思想政治教育中缺乏多元性的培养和发展，容易形成思维定势和思想僵化，影响到其独立思考和综合素质的提升。
中学思想政治教育的现状及对策
中学思想政治教育的现状及对策引言：中学思想政治教育是培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要环节。
然而，随着社会的快速发展和信息的迅猛传播，中学思想政治教育面临着一系列的挑战。
本文将探讨中学思想政治教育的现状，并提出对策，以期能更好地促进中学生的全面发展。
一、中学思想政治教育现状1. 缺乏有效引导当前，中学思想政治教育往往仅停留于传授知识和教条灌输的层面。
学生在课堂上被要求背诵理论，但缺乏对于这些理论的深入理解和批判思考。
这导致学生对思想政治教育的兴趣不高，无法将知识真正应用到实践生活中。
2. 缺乏现实联系因历史、社会和阅读材料的局限性，中学思想政治教育缺乏与学生现实生活的密切联系。
学生难以从抽象的概念中找到真实可行的解决问题的方法，导致思政教育成为他们心中的负担而非机遇。
3. 缺乏互动和参与大部分中学思想政治教育仍然采用传统的教师讲解和学生听讲的方式。
学生缺乏有效的互动和参与机会，无法发挥自己的创造力和思考能力。
这限制了学生的发展，导致他们在社会中的主体性和主动性不足。
二、中学思想政治教育的对策1. 强化实践教学中学思想政治教育应当与实际问题结合，通过实践教学激发学生的兴趣和参与度。
可以组织学生参观学习，实地考察一些重要的历史事件或社会问题，以便让学生亲身参与其中，感受其中的真实感和触动。
2. 提高互动性推动中学思想政治教育互动化，建立学生和教师之间的平等互动机制。
教师应倾听学生的声音，鼓励学生提问、讨论与分享，以促进学生的思维训练与表达能力。
同时，教师应以身作则，树立积极向上的榜样形象。
3. 引入创新教学模式运用多媒体、网络技术等工具，创新中学思想政治教育模式。
例如，通过使用动画、影像等形式，生动呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。
同时，教育部门应加强相关资源的整合和更新，提供更多优质的教材和教辅资料。
4. 加强自我发展意识中学思想政治教育应着重培养学生的自我发展意识。
学生应该明确自己的兴趣爱好，并积极发展与之相关的技能。
思想政治教育存在的问题和不足
思想政治教育存在的问题和不足思想政治教育是一项十分重要的工作，它在提高普通人的思想品质、道德水平、维护国家安全等方面具有不可替代的作用。
但是，我们也不难发现，在现实生活中，思想政治教育仍然存在一些问题和不足。
接下来，本文将系统分析这些问题及其产生的原因，同时提出改进的措施。
首先，思想政治教育在现实中存在的问题之一便是有些教师缺乏教育教学的理论和实践水平。
我们知道，思想政治教育是一种高度复杂的过程，需要丰富的理论知识和丰富的经验。
然而，现在的一些教师缺乏足够的教育知识和科学的教学方法，使得教学效果往往不佳。
例如，有些老师重视传统的理论知识，过分强调记忆，缺乏方法、引导、拓展教学，导致学生只是机械记忆，理解浅薄，无法深化对思想政治教育的理解。
其次，思想政治教育还存在的问题是受众对其缺乏重视和关注。
在当今社会快节奏和信息大爆炸的时代，越来越多的人忽视了思想教育。
他们认为，思想政治教育过于庄重和严肃，脱离生活，无法带来实际的帮助。
另一方面，一些学生缺乏学习的动力，对知识缺乏热情，缺乏对政治问题的兴趣，从而导致教育的效果不佳。
第三，思想政治教育中不均衡的资源配置也是制约其发展的因素之一。
在教育资源的分配上，各地和学校之间存在很大的差异，有些地方或学校资源非常有限，无法提供优质的教育资源，而一些大城市和优质高校却可以提供最好的教育资源。
这种不均衡的分配模式导致一些学生或地区近乎垫底，无法享受到良好的教育资源。
最后，思想政治教育还有一个问题，是缺乏科学的教学模式和教学内容。
许多思想政治教育只是停留在传统的知识点上，缺乏深入挖掘社会、科技、文艺、娱乐等现代生活领域的内容。
许多教材内容无法与时俱进，难以吸引学生，从而影响学习效果。
另外，缺乏科学的课堂教学模式和交互式教学方法，也会导致教育效果不佳。
以上所述是思想政治教育存在的问题和不足的分析与探讨。
要解决思想政治教育存在的问题，我们应该采取以下的措施：首先，要加大对教育教学理论和实践的培训，提高教师的教育水平和科学教学素养。
思想政治教育的现状与改进
思想政治教育的现状与改进随着社会的发展和教育的普及，越来越多的年轻人开始将精力和时间投入到自身的学习和职业发展当中，但是思想政治教育却逐渐被忽视或者说被边缘化了。
这种现状是不利于年轻人全面发展的，因此需要对思想政治教育进行深入地反思和改进。
首先，我们需要了解思想政治教育的现状。
目前，许多学校和教育机构在教育教学中都忽视了思想政治教育的重要性，以结果为导向的教育模式对学生进行死记硬背和应试训练，而忽略了对学生整体素质的培养。
同时，社会上也有一些人认为思想政治教育是无用的，觉得年轻人需要的是实际的技能和知识。
这种观点的出现，很大程度上是因为传统的思想政治教育方式滞后和僵化，没有向现代社会发展作出相应的调整和变化。
其次，我们需要思考如何改进思想政治教育。
首先应该从教育方式和内容上下手，实现思想政治教育和技能教育相结合、相互促进。
引进现代的教育理念和方法，满足学生多元化的需求，在教育中赋予学生更大的主体意识和自主能力。
同时，从内容上应该更加贴近学生的思想和实际需求，将传统的书本教育和现实及时性问题相结合，引导学生学习、探究和解决现实问题的能力。
其次，在社会中应该加大思想政治教育的力度。
社会各界都应该共同关注年轻人的思想政治教育问题，通过各种渠道加强宣传和培训，使学生们对思想政治教育的重要性有更深刻的认识。
除此之外，思想政治教育的改进还需要更加重视互联网思想教育。
互联网已经成为现代社会人们获取知识的主要途径，而在互联网上对年轻人进行思想教育与传承和推广中国文化、历史、文学也有着十分重要的意义。
因此，有关部门应该提供更加完善的互联网思想教育平台，让年轻人能够在互联网上获取更加全面、更有价值的知识。
总之，思想政治教育的现状是需要我们关注的，同时也需要进行相应的改进。
只有通过各种方式的协同作用，才能够让思想政治教育真正发挥出应有的作用，并让年轻人在学习和成长中得到全面的发展。
思想政治教育工作现状及对策研究
思想政治教育工作现状及对策研究思想政治教育工作是我国高校教育的重要组成部分。
它是培养学生良好政治素质、增强爱国主义和集体主义精神、加强道德建设、实现中华民族伟大复兴的重要途径。
但是，当前我国高校思想政治教育工作面临着不少的困境和挑战。
本文将对这些困境和挑战进行探讨，并提出解决办法。
一、思想政治教育工作存在的困境1. 教育方式单一目前，高校思想政治教育工作大多采用单向灌输的方式，讲授内容枯燥乏味，难以引起学生的浓厚兴趣。
这种教育方式缺乏互动性，不能让学生主动参与到教学过程中，难以取得理想效果。
2. 教师水平参差不齐高校思想政治教育工作的师资力量往往比较薄弱，教师的水平参差不齐。
有些教师缺乏足够的政治理论素养，也不够了解学生的日常生活，很难在工作中做到全面的研究和有效的指导。
3. 学生反应冷淡当今学生的思想观念与传统的教育理念相比发生了巨大的变化，他们比较注重实际效果，而高校思想政治教育工作给学生的总体感受往往不是很好。
许多学生感觉到，思想政治教育缺少新鲜感，不能给自己带来实际的益处和提高。
二、针对困境提出解决办法1. 创新思想政治教育方式为了适应当今学生的心理特点，高校思想政治教育工作需要更加注重教育工作的多样性和实际意义。
可以采用思政教育中的游戏式教育、辩论式教育、互助式教育等多种方式，以提高工作的互动性和效益。
2. 培养思政教育教师队伍高校思想政治教育的教师队伍需要更加重视，尤其是要加强师资力量的培养。
不能只满足于教师的学历、职称等硬性条件，还要注重培养教师的政治理论素养和现实教育动态，以更好地适应学生思想观念的变化。
3. 强化学生思政教育的实用性高校思想政治教育工作要注重对学生的实际贡献。
要注意引导学生从自身发展、个人利益和社会效益三个方面来合理构建成功的人生规划，让他们在长期努力中获得实用的收获和提高。
三、结论当前我国高校思想政治教育工作面临不小的困境和挑战，但是如果能够尝试和创新，应该能够克服困难、化解问题，实现教育工作的可持续发展。
当前中学生思想政治教育存在的问题及对策-最新教育资料全
当前中学生思想政治教育存在的问题与对策一、当前中学生思想动态经过大量数据的统计调查发现，当前中学生群体中普遍存在着一些问题，须引起足够的重视，主要体现在以下几个方面：1、社会道德观是非标准不清大约有40%的中学生认为目前社会的道德生活是假恶丑多于真善美，而认为真善美多于丑恶的仅占12%。
有52%的中学生赞同“现在很多事情使人说不清楚是好是坏，不知道如何才好”这一说法，可见中学生的社会道德观需要积极的引导。
2、自我中心较为突出，行为选择更趋实际如在处理人际关系的原则中，65%的中学生选择“两方面兼顾，既利己又不损人”。
主奉献与索取并重，提出“等价交换合情合理”等主。
还有一小部分学生自私自利行为普遍，不善合作，对他人的痛苦和不幸视而不见；在学习的目的中，以自我发展为目的的选择竟占了50%左右！3、轻视或排斥思想政治教育中学生对学校思想政治教育的重视不够，大多数学生对于学校思想政治教育持漠视态度，认为可有可无。
这也间接说明学校的思想政治教育不适应学生的状况，达不到学生的要求，没有达到预期的目的，有待改进和提高。
二、当前中学生思想政治教育工作中存在的问题学校在教育教学过程中老一套的教育教学模式滞后，使中学生的思想政治教育常常受到挫折，教育教学效果令人大跌眼镜。
其主要表现为：1、教育模式固化长期以来，青年思想政治教育中不同程度存在：强制灌输“宏大叙事”话语体系，忽视从需要中找到与之相一致的契合点；“我讲你听”、“我打你通”，缺乏互动；忽视学生自身实践体验，把“掌握”等同“认同”；把终极目标作为起点，忽视学生个体差异性。
用单一固化的传统说课教学方式对中学生进行思想知识灌输，以灌输式的教育方式传授政治信仰和思想观念。
思想政治课、班会、升旗仪式成为例行公事。
这种方式的思想政治教育没能做到贴近学生、贴近生活、贴近实际，脱离中学生实际需求的思想政治教育易使学生产生排斥心理和抵触情绪。
2、教学容滞后随着思想意识形态的多元化，当前中学生思想政治教育往往以思想政治课教材为教学蓝本，教育活动与学生生活世界隔离，有意无意回避现实问题，造成学校与社会的反差，形成满足需要的假象；难以与丰富多彩的社会生活相适应。
思想政治教育存在的问题和不足
思想政治教育存在的问题和不足一、思想政治教育存在的问题思想政治教育是培养学生社会主义核心价值观和良好道德素质的重要环节，但在实践中也存在一些问题和不足。
本文就这些问题展开讨论以促进改进。
1. 传统化教学模式当前，大部分高校仍沿用传统的课堂讲授方式进行思想政治教育。
然而，这种单向传递知识的模式容易导致学生被动接受、缺乏参与性和互动性。
因此，我们应该探索新型的教育方式，在注重理论知识同时强调实践操作，并鼓励学生提出自己的观点和问题。
2. 理论内容脱离实际目前，一些思想政治课程过于抽象理论化，与大学生现实经历和需求相脱离。
这使得学生往往难以将所学知识应用于日常生活中，并产生对理论内容的疏远感。
为了缩小知行距离，我们需要针对具体情境设置案例和活动任务，并引导学生从中发现并解决现实问题。
3. 缺乏关联性与系统性思想政治教育内容繁杂，各个层面存在割裂现象。
不同课程之间缺乏有效的连接和内在逻辑，学生难以形成完整的知识结构。
因此，我们需要加强课程纵横贯通、串联一体化的设计，在传统政治教育中培养出从宏观到微观的思维方式。
4. 规范执行不力有些院校对于思想政治教育抱持漠视态度或未能切实落实相关要求。
这导致在具体操作中存在假装安排、应付工作等情况，影响到了思想政治教育效果。
为了改善这一情况，我们需要建立科学合理的评估机制，并严格监督执行过程。
5. 学生参与度低部分学生对于思想政治教育缺乏积极参与和主动性。
他们可能将其视为繁琐而枯燥的任务，并没有真正内化道德规范和核心价值观。
因此，鼓励学生主动参与社会实践、文化活动以及公益志愿者项目等是解决该问题的有效途径。
二、思想政治教育的改进方向为了解决上述问题，我认为有以下几个改进方向：1. 借鉴现代教育模式积极引入现代化的教育手段和技术设备，例如多媒体互动课堂、在线学习平台等。
通过这些方式，能够更好地激发学生兴趣和主动性，提高思想政治教育质量。
2. 将理论联系实际结合时事热点和社会问题来进行案例分析、讨论，并组织实践活动。
我国思想政治教育现状及问题
我国思想政治教育现状及问题引言思想政治教育是一项重要的教育内容，旨在培养学生正确的世界观、人生观和价值观，帮助他们树立正确的政治信念，增强国家意识和社会责任感。
然而，我国思想政治教育目前面临一些问题和挑战，本文将对我国思想政治教育的现状及问题进行分析和讨论。
现状普遍实施但存在不足思想政治教育是中国教育体系的重要组成部分，被广泛实施于学校教育中。
目前，从中小学到高等教育阶段，都有相关的课程设置和教学安排。
思想政治教育在学生的成长过程中扮演着重要的角色，对于学生的思维方式和行为准则起到至关重要的引导作用。
教育内容过于理论化然而，我国思想政治教育现状存在一些问题。
一方面，教育内容过于理论化，缺乏实践和案例的引导。
学生对于抽象的思想政治概念容易理解，但很难在实际生活中应用和转化。
当前社会快速发展的背景下，思想政治教育需要更加贴近学生的实际需求和现实情况。
缺乏互动和参与机会另一方面，思想政治教育缺乏互动和参与机会，导致学生的兴趣和参与度不高。
传统的教育模式过于注重灌输和传授知识，学生被动接受，缺乏积极思考和实践的机会。
思想政治教育应该注重培养学生的思辨能力和批判思维，提供多元化的学习和互动机会，激发学生的学习兴趣和积极性。
评估方式单一化此外，思想政治教育的评估方式也存在单一化的问题。
当前评估体系主要通过考试和成绩评价学生的学习成果，很少注重学生的思想观念和道德素养的培养。
思想政治教育应该采取综合评估的方式，将学生的思考能力、价值观等方面的表现纳入评估体系，以全面衡量学生的发展和成长。
对策和建议为了改善我国思想政治教育的现状，应采取以下对策和建议：增加实践和案例教学思想政治教育应该增加实践和案例教学，将理论知识与实际生活相结合。
通过实际案例的引导，学生能够更好地理解和应用思想政治概念，并培养批判思维和解决问题的能力。
提供多元化学习机会为了增加学生的兴趣和参与度，思想政治教育应该提供多元化的学习机会。
可以通过课外活动、研讨会和社会实践等形式，让学生亲身参与并体验真实的社会问题，培养他们的社会责任感和公民意识。
我国思想政治教育的现状
我国思想政治教育的现状思想政治教育是培养公民的思想道德素质和政治意识，以及传承和弘扬社会主义核心价值观的重要环节。
作为一项高度重视的教育领域，我国在思想政治教育方面取得了显著的成绩。
然而，也存在一些问题和挑战，需要我们持续关注和改进。
本文将就我国思想政治教育的现状进行探讨。
首先，我国思想政治教育在学校教育中得到了广泛重视。
教育部门将思想政治教育纳入学校的课程体系中，并制定了相应的教材和教学大纲，确保思想政治教育的开展。
学校注重培养学生的爱国主义精神、社会主义核心价值观和法治意识，通过多种形式的教育活动，如主题班会、团日活动等，为学生的思想和价值观念的形成提供指导和引导。
其次，思想政治教育在社会中的普及也取得了重要进展。
各级政府和社会组织积极组织开展各类思想政治教育活动，通过举办座谈会、培训班、讲座等形式，提高公众对思想政治教育的认识和重视程度。
此外，思想政治教育还融入了新媒体平台，如微博、微信公众号等，通过传播正能量的文章和视频，影响和引导公众的思想倾向。
然而，我国思想政治教育也面临一些挑战。
首先，部分学校和地区对思想政治教育的重视程度不够。
由于各地经济、文化条件不同，思想政治教育的资源和投入也不均衡，导致教育质量和效果存在差异。
此外，学生对思想政治教育的接受度和参与度也不同，一些学生对思想政治教育抱有消极态度，缺乏思想上的认同。
其次，思想政治教育内容的更新和创新也是一个问题。
社会在不断发展变化，新的思想观念和价值取向不断涌现，传统的思想政治教育内容难以满足这些需求。
因此，我们需要结合时代的发展和学生的实际需求，不断更新和创新思想政治教育的内容和形式，让其更贴近学生的生活和思维方式。
此外，思想政治教育的方法和手段也需要改进。
传统的教育方式以灌输为主，缺乏互动性和参与性，无法激发学生的主动学习和思考能力。
因此，我们应该探索多种教育方法，如案例教学、小组讨论和实践活动等，让学生通过实际操作和思考，全面理解和掌握思想政治教育的核心内容。
思想政治教育存在的主要问题和不足
思想政治教育存在的主要问题和不足导语：思想政治教育是培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要环节，但在实施过程中也存在一些问题和不足。
本文将对思想政治教育的主要问题进行分析，并提出相应的解决措施。
一、形式化教育缺乏深入性目前的思想政治教育普遍存在形式化的问题。
在许多学校，思政课仅仅满足于传授理论知识，却忽视了对学生实际行动的引导。
师生之间往往缺乏真正的心灵交流，只停留在表面性的互动上。
为了解决这个问题，我们应该注重培养学生批判性思维能力。
教师可以通过提供案例分析或引导学生进行辩证思考等方式激发学生思考问题、质疑现象，并与他们进行深入交流。
同时，在课堂中融入具体事件和社会热点话题，引发学生关注并和他们讨论，以便拓展他们对世界及社会问题多方面、全角度的认知。
二、教育内容与学生需求脱节当前的思想政治教育内容普遍面临学生不感兴趣的问题。
一方面，很多思政课程注重灌输理论知识，而忽视了满足学生实际需求。
另一方面，社会和科技的快速发展给年轻人带来了各种新问题和挑战，但教育内容却没有及时跟进。
要解决这个问题，我们应该根据学生的具体需求调整教学内容。
在课堂上引入丰富多样的案例和实际经验，并以讨论、小组活动等形式进行互动式教学。
此外，还可以结合当下热点话题如环保、性别平等等开展有针对性的讨论，使思政教育能够贴近学生现实生活和现实问题。
三、师资力量不足目前，在一些高校或地区，思想政治教育师资力量相对薄弱。
一是缺乏专业化培训机会，很多思政教师缺乏系统性的理论培训和专业素养提升；二是缺乏更新换代机制，长期从事该领域的教师容易陷入知识停滞，难以紧跟时代潮流。
解决这个问题的关键是加强思政教师队伍建设。
首先，要加大对思政教育师资力量的培养和引进力度，提供更多专业化、针对性的培训机会。
其次，学校应建立起有效的师资评估和激励机制，鼓励思政教师参与学术研究、教改实践等活动，并为他们提供发展空间。
四、缺乏对学生个体差异的重视现行的思想政治教育往往忽视了学生之间的差异性。
当前我国高校思想政治教育存在的问题及对策-教育文档
当前我国高校思想政治教育存在的问题及对策一、十六号文件发布以来,我国高校思想政治教育取得的成绩加强和改良大学生思想政治教育,是党中央作出的一项具有深远意义的重大决策。
党的十六大以来,我国大学生思想政治教育进入全面加强、创新开展的时期。
在新世纪,我们党敏锐把握新世纪新阶段大学生思想政治教育所面临的新课题、新要求,制定下发?关于进一步加强和改良大学生思想政治教育的意见?。
在中央16号文件的指引下,各地区、各部门、各高校高度重视,认真贯彻落实中央决策部署,积极制定政策措施,不断创新工作容与形式,大学生思想政治教育在改良中加强,呈现出良好的开展态势,取得了一系列成就:一是全方位规划大学生德育体系,系统落实大学生思想政治教育目标,全面规划了高校大学生思想政治教育的根本思路;二是实施马克思主义理论研究和建立工程,设立马克思主义理论一级学科,加强和改良思想政治理论课程建立,推进社会主义核心价值体系建立,努力探索新形势下大学生思想政治教育的有效途径;三是不断优化大学生思想政治教育的渠道和途径,构建了较为完整的大学生思想政治教育育人网络体系;四是充分发挥党团组织在大学生思想政治教育中的重要作用,大力加强大学生思想政治教育工作队伍建立,建立了一支高素质的大学生思想政治教育队伍;五是以理想信念教育为核心,以爱国主义教育为重点,以思想道德建立为根底,以大学生全面开展为目标,全面推进大学生思想政治教育创新开展。
二、当前我国高校思想政治教育的现状和存在的问题我国高校思想政治教育所取得的成绩和一些创新,既是社会开展的客观要求,也是为了满足大学生全面开展需要的现实选择,这些途径根本覆盖了大学生的学习、生活等各个方面,在实际实施中取得了一些明显的效果。
当前,大学生思想政治状况总体上呈现安康和积极向上的态势,他们理想信念坚决,政治态度端正,拥护中国共产党的领导,赞成建立中国特色的社会主义理论,与社会开展的根本要求相一致;他们的人生观、价值观呈积极向上的安康开展趋势,自主、竞争、公平、效率等时代意识明显增强;他们道德要求强烈,道德价值取向日趋稳定成熟;他们学习观念趋于理性、务实,并与时俱进。
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我国思想政治教育现状及问题
摘要：随着人类历史的推进，教育也在不断地完善，新时代新背景下，思想政治教育扮演着重要的角色，它不仅是我国进行马列主义教育的最直接渠道，更是时下促进人们进步的好帮手，就因为它很重要，所以其发展历来受到社会的广泛关注。
新时期信息化背景下，我国的思想政治教育更是有了新的挑战，能否把握好机遇对于思想政治教育的进一步发展意义重大。
我们知道，思想政治工作存在于任何事件中，任何事情都伴随着一定的思想政治工作。
现今，我国正处在经济改革逐渐深入的时期，社会竞争压力日益激烈，尤其是随着高校的扩招和高等教育的迅速发展，学生将来所要面临的社会将更加注重能力和素质。
而在教育上面也随之进行了一系列的改革，在思想政治教育方面，新课改推进，市场经济的发展、人们生活水平的提高，人们的价值观念、思维方式等越来越多元化。
但是，一些人分不清楚好与坏，对与错，盲目批判，这些弊病在学生身上表现得尤为突出。
作为思想政治教育者，应该也必须为此负些责任，做出必要的选择来纠正一些错误的思想观念，以提高人们的自身素质，进而辅助我国的社会主义现代化建设。
思想政治教育在新的时代下被赋予新的内容和意义，同时也必将应对不同的机遇和挑战。
有以下几个主要方面：新时期的多元化思想观念对思想政治教育工作的挑战；互联网对高校学生教育管理工作的挑战；陈旧
而滞后的教育观念与管理手段横亘于前，新时代新主人的思想观念，虚假的信息等。
一、现行社会下，思想政治教育发生了一些变化
必须明确的是思想政治教育的对象已经发生改变。
教育的主客体已经不仅仅是教师和学生，随着全球化的发展和西方文化的侵入，民主和自由的思想已经深入中国社会中。
在对学生的教育上，教师固然是重要的力量，但教师的职责主要是引导，家长、学校、社会也必须给予正确的导向和有力的帮助。
教育力量的广泛化也导致了教育的复杂性，并不是哪方面的教育都能给学生一致的想法，可能会有矛盾。
学生在选择和理解方面也就会出现问题。
而对于教育的对象而言，学生不再惧怕老师的权威，用自由民主两大法宝来应对老师的教导，他们学会应付，同时也会沾染一些功利主义、拜金主义的诟病，在现实面前，他们不能用理性的目光来看待问题。
随着经济的发展，学生的困惑越来越多，要做出的选择越来越多，被引诱的几率就越大。
而对于教育者而言，要承担的就更多，不仅仅是专业方面的知识要求，还需要各方面的素养，比如，了解学生的叛逆心理，要及时给予帮助。
二、互联网的高速发展，给思想政治教育带来了新的挑战，也创造了新的机遇
网络时代开辟了高校思想政治教育的广阔天地。
邓小平同志曾经说过：“时间不同了，条件不同了，对象不同了，因此解决问题的办法也不同。
”传统的思想政治教育模式由于信息资源总
量有限且表达方式的单一，成效不是很理想。
相比之下，网络思想政治教育可以更加生动形象、直观地表达教学内容。
而且网络的平等
性可以使学生充分地发挥主体创造性，教育工作者可以从侧面了解到学生的近期思想动态，并及时给予正确的引导，从而使广大学生树立正确的思想观念。
三、“90后”学生和其他时代的学生相比，在许多方面凸显出特殊性
这是社会发展整体价值和伦理道德观念变革的照应，是自身成长中家庭和社会环境共同形成的结果。
“90后”学生普遍存在以下的特征：一是功利主义的价值取向。
“90后”的年轻人在现代化市场经济的文化中长大，利益最大化根深蒂固，注重现实。
二是“90后”年轻人独生子女较多，受家庭教育影响，更加剧了个人自私自利的倾向，比较关注自我，追求“无拘无束”的自由，只热衷于自己感兴趣的事物，对于集体和外部世界则趋于冷淡。
“90后”是当前思想政治教育工作所要教育的主体，而且出现问题的大多是这一代，比如在信仰方面的缺失。
调查发现，“90后”普遍存在着对现实的不满，对官员腐败的痛恨，但是又不能很好地看待问题的本质，以点概面，憎恨政府，对党的信仰缺失等等，这是一个很大的难题。
同样，如果能够做好对“90后”这一代的思想教育工作，那么思想政治教育就向前迈出了很大的一步。
四、思想政治教育某些方面的虚假性和空洞性使得思想政治教育举步维艰，加上思想政治教育内容的理论化太强，没有联系生活实际，思想政治教育不能很好地在学校甚至社会中开展起来在现实中存在着这么一种现象，思想政治教育工作者始终不能得到社会的认可，而且学生如果出现问题，家长和社会就会把责任全部推向教育工作者，这是一种极大的误区，虽然教育工作者也有不可推卸的责任。
在教育中，始终有着这样的一个误区，那就是思想政治教育工作的重心只是在高校中展开，而在高校中的大学生面临的是步入社会后怎样更好地生活等问题，所以他们往往更注重现实，更注重付出后即可得到回报这种思想观念。
在中小学，学生的思想政治教育程度不够，学校注重的是升学率的问题，而非学生的思想问题，所以大学生的思想政治教育工作迫在眉睫。
其根本性问题就在于中小学的思想政治教育力度不够。
作为新时代的人民教师，我们必须正视挑战，迎接挑战，在挑战中实现自我价值；该面对的绝不能逃避，我们是新时代的象征，要敢于担当，学会担当。