小说阅读——情节结构分析
文学类作品阅读——小说情节结构
•人称的交互使用，可以使叙述手段丰富变化，更有利于表
记叙顺序
一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙五种。
顺叙是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。
倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提 在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。
鉴赏小说的“情节结构（布局谋篇、构思技巧）作用题的 答题注意事项：
总原则：小说体裁意识——三要素及主题 人物 情节 环境 主题 效果
布置作业：
•2、（《古渡头》）作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么 好处？
•3、（《马兰花》）小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理 有什么好处？
•4、（《鞋》）小说以“鞋”为中心叙事写人，这样处理有什么好处？
•5、（《峡谷》）小说中的主要人物是骑手，但几乎一半篇幅是在 写峡谷。作者为什么这样处理?请结合全文，谈谈你的看法。
学生答案示例： 突出特点是细节描写精当、传神。小说中从动作、神
态、语言等多方面的细节表现入手来塑造人物形象，使故 事情节充实，人物个性鲜明，突出了主题思想。
参考答案： 这篇小说在情节构思上的突出特点是对比（截取生活横断 面......）。小说用了五个层次的对比： ①父亲拿草帽给儿子带，儿子却嫌脏。 ②...... ......
小说的一个好结构的特点：
• 一是能够将生活中的某些点滴事件、 情绪固定下来， • 二是还能够充分展示生活本身，从而 为塑造形象和表现主题服务。
“小说的情节结构”出题方式：
•1、开头（中间或结尾）写这件事的作用是什么？ •2、小说的线索什么？请结合文本分析。 •3、试分析这篇小说在线索设置的特点。 •4、小说在情节结构安排上有什么（突出）特点？ •5、小说以“*****”为中心叙事写人，这样处理有什么好处？ •6、小说中的主要人物是******，但几乎一半篇幅是在写******。 作者为什么这样处理?请结合全文，谈谈你的看法。
小说的情节与结构分析
小说的情节与结构分析小说是一种以叙事为主的文学作品，情节和结构构成了小说的核心部分。
情节是小说叙事的主线，是组成小说的故事情节。
结构是小说情节组成和展现形式的组织方式。
小说的情节和结构密不可分，相互作用。
本文将分析小说的情节与结构。
一、情节分析小说的情节是故事的主线和脉络。
情节的设置应该既真实又引人入胜。
小说情节的好坏决定了读者阅读的兴趣程度和体验。
情节应该具有以下特点：1.唯一性：每部小说都应该有其自己独特的情节设置，不能和其他小说雷同。
2.情节曲折：小说情节需要跌宕起伏，不能平淡无味。
3.情感矛盾：好的小说情节需要有扣人心弦的情感矛盾，引人入胜。
4.节奏鲜明：小说情节要有明显的节奏感，让读者有置身其中的感觉。
5.悬念：好的小说情节应该设置悬念，增强读者的阅读欲望。
6.主题明确：小说情节必须有一个明确的主题，让读者能够感受到精神内涵。
二、结构分析小说的结构是小说情节构成和展现形式的组织方式。
好的小说结构需要合理、紧凑、有序。
小说结构应该具有以下特点：1.起承转合：小说结构需要有起承转合的过程，才能引人入胜。
2.逻辑清晰：小说结构需要有一定的逻辑性，需要让读者能够理解。
3.细节丰富：好的小说结构需要有细节丰富的情况，才能营造气氛。
4.形式多样：小说结构可以采用不同的表现形式，比如叙述、对白、描写等。
5.带有启示性：好的小说结构需要有启示性，在小说结束后能够给读者有所启示。
6.节奏明显：小说结构要有明显的节奏感，让读者有置身其中的感觉。
三、情节与结构互动小说的情节构成和展现的根本是小说结构的安排和运用，只有情节和结构有良好的互动和融合，小说才能够更好地获取读者的认可和欣赏。
小说情节和结构的互动包括以下方面：1.情节服从结构：小说情节需要紧密围绕着结构展开，保证整部小说有完整的结构和逻辑。
2.情节推动结构：好的小说情节可以促进小说结构的推进，使得小说更加引人入胜。
3.结构展现情节：小说结构需要有清晰的表现形式才能更好的展现小说情节，凸显出小说的主题。
高考小说阅读——分析情节结构之情节手法
表达效果(作用)
顺叙
情节发展脉络分明,层次清晰。
倒叙 插叙
补叙 平叙
制造悬念,引人入胜。
对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、补充、说明 ,使情节更完整,结构更严密,内容更充实。插叙的内容是 基本事件之外的,去掉它,不影响故事的完整性。 对上文的内容做补充交代,有助于更好地表达主题,使文章 结构完整,行文跌宕起伏,收到出人意料的效果。若无补叙 ,就会影响故事的完整性。 常称为“花开两朵,各表一枝”,条理清楚,便于了解事情
定环境下的状态和感受,为下文写西瓜的甜美做了很好的铺垫。
主题表 达方面
科研试验队员的“渴”与后文中蒙古同胞送来西瓜的“甜”,科 研试验队员身陷险境却成功获救的前后对比,能更集中而深刻地 诠释小说的主题思想。
第三步:简概括,说效果
• 从情节安排来看,略去陷入绝境之前的内容,情节显得更加集中、简洁,集中 写“渴”这种在特定环境下的状态和感受,是为下文写西瓜的甜美做铺垫; 从主题表达上看,既讴歌了科研工作者高度的责任意识,也揭示了“帮助别 人,也是帮助自己”的人生道理。
效果,对表现小说主旨起到画龙点睛的作用。
内涵 线索 内容
种类
贯穿整个作品情节发展的脉络。 某人、某物、某事、某种情感、时间、空间。 分单线和双线,双线一般分明线、暗线两种。
• 第二步:定角度,析运用
• 分析情节手法的运用,首先要找准切入角度,根据不 同的角度具体分析如何运用。分析时,言之有据是关键, 要善于抓住小说中的相关内容,逐层进行阐释,不枝不蔓, 力求分析到位,如有必要,可列举条目。
【解题指导】第一步:审题干,明手法
• 题干中提到“以‘渴’为中心谋篇布局”,就显示出这是一道考查线索安 排技巧的题目。解答这类题目要从情节安排、主题表达两个角度去考虑。
2、分析小说的情节结构
【练习·《母亲》】
情节的作用? P.40典型题型2
情节
形象
主题
艺术特色
2.①情节：同样写看火车，内容有变化，在结构 上起贯穿全文的作用。 ②形象：反映了母亲向往又犹疑的复杂心理。 ③艺术特色：询问的不厌其烦与回答的不胜其 烦形式对照，丰富了母亲的形象。
【练习·《捡烂纸的老头》】
答：①开头以繁笔设置故事场景，营造出浓厚 的市井氛围，为“老头”的出场作了铺垫（2 分）。 ②结尾交代“老头”死后留下巨款的情节，以 简笔收束全文，留下悬念与想象空间（2分）。 ③艺术效果:开头与结尾繁简反差巨大，突破了 常规写法；繁笔舒缓，简笔急促，结构奇峻峭 拔，令人惊奇（1分）。 4.突出主题,深化主题:突出小人物在现代社会的 孤独感
小说鉴赏之
——情节结构
小说阅读的常考点
梳理（分析）故事情节； 概括（分析）人物形象； 分析小说典型环境； 概括小说主题； 赏析小说的艺术特色
【考点突破· 概括分析情节】 常见设问方式：
①用一句话（或简明的语言）概括小说的故事情节。 ②请概括小说的情节结构。 ③小说叙写某一情节，有什么作用?请作简要分析。 ④作者反复写某一情节，有什么作用?
【考点突破· 概括分析情节】
⑤作者重复叙述某一情节，主要是为了突出人 物的某一性格特征。 ⑥熟悉情节的表现手法 如：叙述上的倒叙、插叙，结构上的伏笔、悬 念、照应等。结合全文，分析其表达效果。
【知识链接】
《提升教程》P38 一、小说情节结构模式 1、基本模式：开端——发展——高潮——结局 2、小说的叙事方式：顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙 3、一波三折式：情节摇摆 4、“欧亨利”式：结尾出乎意料又在情理之中 二、小说情节安排的技巧 1、线索 2、悬念 3、照应 4、伏笔 5、铺垫
小说的结构与情节分析
小说的结构与情节分析小说是一种以故事情节为主线展开叙述的文学体裁，它的结构和情节是构筑整个故事框架的重要组成部分。
通过分析小说的结构和情节，我们可以深入理解故事的发展和作者的写作意图。
本文将对小说的结构和情节进行分析，帮助读者更好地理解和欣赏小说。
一、小说的结构分析小说的结构是指故事的布局和组织方式，它包括开头、发展和结尾三个部分。
不同的小说可能采用不同的结构形式，下面将结合具体案例，进行详细分析。
《红楼梦》是一部中国古典小说，以贾府的兴衰为背景，通过贾宝玉等人的命运变迁展现了封建王朝衰落的历史图景。
该小说的结构可以分为三部分：前传、正传和后传。
前传主要通过贾雨村等人的故事揭示贾家的兴盛和日后衰落的因果关系；正传则以贾宝玉、林黛玉等人为主线，讲述了一系列的爱情纠葛和宫廷斗争；后传则围绕贾母和平儿的故事，反映了贾府的衰败和家族的终结。
这种三段式结构使整个故事层次分明、环环相扣，引发读者对命运和爱情的思考。
《杀死一只知更鸟》是美国作家哈珀·李的经典小说，以南部小镇发生的一桩种族歧视案件为故事背景。
该小说的结构采用了回忆录的方式，将主人公斯科特·菲茨杰拉德的童年回忆、案件的发生以及解决过程有机地结合在一起。
这种非线性结构使故事跳跃性强，增强了悬念和读者的阅读体验，同时也突出了人物内心和社会问题的复杂性。
二、小说的情节分析小说的情节是指故事中所发生的一系列事件和行动，它是故事发展的主线。
情节影响着整个故事的节奏和张力，它可以有多种形式和表现手法。
《红楼梦》的情节复杂多样，涉及了爱情、争斗、人生哲思等各个方面。
其中，贾宝玉和林黛玉之间的爱情纠葛、贾宝玉和薛宝钗之间的婚姻矛盾、宝玉对贾母的孝心等都是故事的重要情节。
这些情节之间相互交织，使整个故事丰满而有张力。
作者通过描写细腻的情节，展示了封建礼教的虚伪和家族的衰败，同时也揭示了个人命运与社会背景的紧密关系。
《杀死一只知更鸟》的情节则紧紧围绕着种族歧视案件展开，通过描写菲茨杰拉德的童年经历、全镇居民对案件的不同反应以及律师阿提卡斯的辩护过程，展现了社会的不公和人性的复杂性。
小说的情节结构分析
小说的情节结构分析一、引言小说是一种文学形式，以故事情节为核心，通过人物的行动和事件的发展，展示作者的创作意图和思想观点。
情节是小说中最基本、最核心的元素之一，它直接影响着读者对作品的阅读体验和理解。
二、情节结构的定义情节结构是指小说中故事情节按照一定顺序展开和发展的方式。
它包括故事的开始、发展、高潮和结局等各个环节，以及人物之间的关系、事件之间的联系等要素。
情节结构的合理性和紧凑性能够影响读者的情感投入和阅读体验。
三、线性情节结构线性情节结构是最常见的一种情节结构形式。
它按照时间的前后顺序展开，故事从开始直到结束，以直线或弧线的方式推进。
典型的线性情节结构包括小说开始引入背景和人物，逐步展开故事，达到高潮，最后结束。
这种情节结构简明直接，容易引导读者进入故事，例如马克·吐温的《哈克贝里·费恩历险记》。
四、环形情节结构环形情节结构是一种情节回环的组织形式。
故事情节以环状的方式展开，通常起点和终点相连。
环形结构常常用来强调循环轮回、寓意生生不息的主题，例如托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》。
五、交替情节结构交替情节结构是指小说中两个或多个不同的情节线索交替出现的结构形式。
这些情节线索之间可能在时间、空间或主题上相互关联，也可能完全独立。
交替情节结构可以增加小说的复杂性和多样性，例如威廉·福克纳的《喧哗与骚动》。
六、并行情节结构并行情节结构是指小说中两个或多个相互独立但平行进行的情节线索。
这些线索之间可能在时间、空间或主题上存在某种联系，也可能完全独立。
并行情节结构使得读者能够同时关注不同角度的故事发展，例如乔治·R·R·马丁的《冰与火之歌》系列。
七、倒叙情节结构倒叙情节结构是指故事的展开顺序与时间的前后顺序相反。
小说从终点或高潮开始，通过回溯的方式逐渐向前展开，直至故事的起点或结束。
倒叙情节结构能够引发读者的好奇和紧张感，例如菲茨杰拉德的《了不起的盖茨比》。
小说阅读 考点一分析情节结构
马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：“你有完没完？不就六百块钱吗？是个 命！就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧？”
男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。 日子水一样流淌。转眼，一个月过去。 这天，马兰花卖完菜回到家。一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷的一 桌饭菜。马兰花呆了，诧异地说：“日头从西边出来啦？” 上小学二年级的女儿嘴快，说：“妈妈，是有位阿姨给你寄来了钱和信，爸爸 高兴，说是要犒劳你的。” 马兰花看着男人说：“到底咋回事？” 男人挠挠头，嘿嘿一笑：“是麻婶的女儿从上海寄来的。” “信里都说了些啥？”
三可丰富、突出人物形象。 双线结构要特别注意暗线在丰富人物、深化主题、展示广阔的时空等方面的作用。
对点题型
2.分析线索题 小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。 答案 第一问：明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。 第二问：(1)设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可展现她们的品质，丰 富小说的主题；(2)明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了主人公的形象。
题型点拨
读小说的情节最基础的开端工作是梳理、概括情节思路。它有三种方法： ①按小说叙述、情节发展的顺序梳理，即开端、发展、高潮、结局四部分。 ②按线索梳理。先找出线索，然后梳理出线索发生发展的不同阶段、顺序。 ③抓住场面梳理。一般一个场面梳理为一个情节，小说中的场面就是人物活动的场所。 梳理、概括情节要准确： ①从主人公的角度叙述。故事复杂、关涉的人物较多时，一般首先从主人公的角度叙述、概括，而且 要前后贯通。 ②叙述要完整。按照“何时何地何人做何事”的格式加以叙述、概括。尤其是“何人”“何事”这两 个要素坚决不能省略。“何事”一环有时要包括“原因、经过、结果”。 ③叙述、概括时要避免前后情节的相互交错。 答题模式： ②小说先写了……接着写……又写了……最后写…… ③开端：……发展：……高潮：……结局：……
小说阅读之情节结构
探究线索，如： 小说的线索是什么？请简要分析。 请简要分析文中XX人(XX物）的作用。 为什么小说要几次写到某物或某个景物？ 【从内容】小说的线索是XX,小说围绕XX展开，它见证了主人公某某......的经过，代表（象征）着...... 【从结构】小说以XX为贯穿全文的红线，把情节的各个内容紧密地连接起来，形成一个浑然的整体。 【以如下模式为基础，灵活变通进行回答】
按照心理时序而展开的意识流结构 它打破了时间这一恒常的维度，让人物的意识在超时间的空间里任意往来。如《墙上的斑点》，围绕“墙上的斑点”，主人公的意识便呈现一种非常自由、任意流淌的状态。
1.线索 2.情节安排的技法(作用)
㈡小说情节的构成要素
抓住线索是把握故事情节的关键，它可能是： ①人物或事物 （如《项链》） ②景物描写 ③小说的事件 ④主人公的情感走向 （如《晚秋》 ） ⑤故事的时间、空间 值得注意的是：有些作品的线索具有明线暗线“双线”发展的特点 （如《药》）——此亦为热考点之一
小说阅读-—— 分析作品结构
单击此处添加副标题
小说常识回顾
1
2
塑造 烘托 反映社会 表达思想 人物 形象 作品主题
概念把握
知能储备
小说情节的结构模式
传统模式 以时空为本体，按故事发展的先后顺序按排情节，是一种线型结构。一般有以下三种方式： 基本模式：开端—发展—高潮—结局（如《晚秋》） 摇摆模式：即“一波三折”式，这种情节往往扣人心弦，极具魅力（如《变色龙》） “殴．亨利”笔法：情节发展出乎意料却又合乎情理，即在结尾处出其不化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突。 分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。
小说阅读指导之情节结构
考虑情节本身位置及与前后内容的关联 指向人物 指向主题
注意：
写吃包子的细节有什么作用？
《小学校长》（《专项集合》24练12题）
情节上，为后文作铺垫，包子都舍不得吃一个，却舍得用几百块钱来为老师们过节。 （2分） 人物形象上，为塑造李校长形象服务，刻画出了李校长的节俭。更好地衬托出了李校长的大公无私、心系教育这一形象。（2分）
小说开头段的作用
小说开头常用的方式： 悬念式。在作品开头提出疑问，然后在行文过程中或结尾回答疑问。作用是造成悬念，引出下文，并引起读者思考，吸引读者阅读下去；或者突出人物形象，揭示小说主题。 首尾呼应式：作用:使结构紧密、完整。 写景式。作用主要是交代故事发生的环境，渲染气氛，烘托人物心情，奠定感情基调。 倒叙式（把结局放到开头来写) 如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念的作用。
小说结尾段的作用
出人意料式。 在结构安排上，能使平淡的故事陡生波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量； 在表现手法上，与前文伏笔照应，使人觉得在情理之中。 在主题上，能更好地深化主题。 戛然而止、留下空白式。能让读者充分地驰骋想象，进行艺术的再创造。 补叙式。这种结尾常有对上文情节的呼应和解释悬念的作用，使人物形象更加完整，深化主旨。 卒章显志式。有解释悬念、揭示主题的作用。
核按纽学生版P93 《报复》
交代故事发生的时间、地点； 开门见山，营造氛围，激发阅读兴趣，并推动情节发展。 首尾呼应，以剧评开始，一剧评结束。 点明彭恩的剧评作者身份； 刻画了彭恩忠于职守、言辞尖刻辛辣的的性格特点。 此时的盛气凌人与在枪口下懦弱胆小的形象形成对比，
答案：
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。
小说阅读之情节结构
(4)就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，还有出人意
料式、悲剧式、喜剧式等。（详见149页）
真题探究
阅卷手记
专题整合
板块对练
(5)就贯穿情节的线索来说，可作线索的有：事、物、人、情、
时间、空间。如《药》中的“人血馒头”、《故乡》中的 “我”等。（详见148页） 2．情节安排基本技巧 (1)顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次
清晰。
(2)倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或 结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬 念，引人入胜。
真题探究
阅卷手记
专题整合
板块对练
(3)插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事
件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必 要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充 实丰满。 (4)平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照
的内在逻辑更加合理；②加速情节发展，为下文玛兰的言行
提供依据，使小说进入高潮；③给读者留下更多的想象空间，
强化情节平中见奇的效果。
真题探究
阅卷手记
专题整合
板块对练
2．【本节专题对应题目】 这篇小说以“保护人”为题，有
主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑。请选择一 个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析，不少于200字。 答案 观点一：使主题思想更加集中、深刻。①以小见大，
↓
②人物(丰富人物形象，表现人物性格，) ↓
③主题(深化主题，凸显主题)。
根据要求组织语言表达：××情节(事物)在文中有„„作用，
突出了„„，表现了„„
真题探究
阅卷手记
专题整合
小说分析——解读小说的结构与故事情节
小说分析——解读小说的结构与故事情节小说分析：解读小说的结构与故事情节引言在语文课程中，小说是我们常见的文学体裁之一。
通过解读小说的结构与故事情节，可以帮助学生更好地理解和欣赏小说作品，培养他们的阅读能力和文学素养。
本文将从小说的结构和故事情节两个方面进行分析，帮助学生深入探索小说的内涵。
一、小说的结构分析1. 开篇引入小说通常通过开篇引入来吸引读者的注意力。
作者会运用各种手法，如描写环境、刻画人物、引发冲突等，来引导读者进入故事情境。
通过对开篇引入的分析，学生可以了解作者的写作意图，预测故事的发展方向。
2. 故事线索的展开在小说中，故事线索的展开是推动情节发展的重要环节。
作者会通过人物的行动、对话、心理描写等方式，逐渐揭示故事的发展脉络。
学生可以通过分析故事线索的展开，把握故事的主线和支线，进一步理解故事的内涵。
3. 高潮与转折小说中的高潮与转折是故事情节发展的关键节点。
高潮通常是指故事中最紧张、最吸引人的部分，而转折则是指故事情节发生重大变化的地方。
学生可以通过分析高潮和转折，揭示故事的发展趋势和作者的写作手法，进一步感知故事的魅力。
4. 结局与寓意小说的结局是整个故事的收束之处，也是作者对读者的最后呈现。
通过分析小说的结局，学生可以理解作者的意图和寓意，思考故事背后的深层含义。
同时，结局也是学生进行个人思考和评价的重要参考点。
二、故事情节的解读1. 人物形象的分析小说中的人物形象是故事情节的核心元素之一。
学生可以通过分析人物的外貌特征、性格特点、言行举止等，深入了解人物的内心世界和角色变化。
同时，学生还可以思考人物形象与故事情节之间的关联，探究人物形象对故事发展的影响。
2. 环境描写的解读小说中的环境描写是创造故事氛围和营造场景的重要手法。
学生可以通过分析环境描写的细节，感知作者对环境的描绘和刻画，进一步理解故事情节的发展和背景。
同时，学生还可以思考环境描写与故事情节之间的关系，探究环境对故事的影响。
小说阅读 之 情节结构
小说阅读之情节结构1、情节的作用①如果是开头的情节，一般有设置悬念，推动故事情节发展，引人入胜等作用。
②如果是中间的情节，一般有插叙、推动故事情节发展、引起下文、给下文做铺垫等作用。
③如果是结尾的情节，一般有照应前文、补充解释或者巧设突转、出人意料、引人深思的作用。
2、小说中多次写到某个细节（情节），（它前后有什么不同？）有什么作用？①铺垫伏笔、暗示情节发展，推动情节；前后照应（情节结构）②突出人物形象、性格（人物）③突出主旨、强化情感。
（主题）3、小说在叙述某件事情的时候又穿插了或补充了某些细节（情节），有什么作用？①可使所写的内容更加充实，情节更加充分,人物形象更加丰满，使文章的主题（中心思想）更鲜明、更深刻。
②使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变。
③上下衔接，过渡自然。
4、常见的有特色的小说情节结构及作用①就全文来说有一波三折式。
作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性②就开头来说有设置悬念式；有倒叙式。
能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。
③就结尾来说有戛然而止，留下空白式；出人意料式；悲剧式；喜剧式等。
④就开头结尾来说有首尾呼应式。
作用是使结构紧密、完整，突出了主题。
5、出人意料（突转）的结局好处①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。
②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
③从主题上看，能更好地深化主题。
6、戛然而止的结尾的好处A、若结尾是悲剧性的，会产生如下作用：①从表达效果上看，这种结局惹人动容，令人回味，引人思考。
②从表现手法上看，悲剧性的结尾意味着事与愿违，因此常与之前人们的美好愿望形成鲜明的对比，造成艺术上强烈的感染力、震撼力。
③从主题上看，能更好地深化主题。
（若运用了结构技巧，还要考虑其产生的效果。
若结尾的情节有主人公形象特点的显现，还会产生使人物形象更鲜明、更丰满的作用。
2023年高考语文备考：小说阅读之情节(附思维导图+教材经典课文示例解析)
小说情节知识清单一、情节结构（一）单线结构1.顺序：开端、发展、高潮、结局示例：《林教头风雪山神庙》是如何展开的2.倒叙：将小说的高潮或结尾部分前置示例：《祝福》在结构上采用什么记叙顺序？这种手法有什么作用3.插叙：在叙述故事中插入其他故事示例：分析《林教头风雪山神庙中》中“林教头沧州遇故旧”的叙述方式及作用。
4.补叙：补充与之相关的事情示例：《水浒传》第十六回《智取生辰纲》一节，叙述在黄泥岗松林内七个贩枣的客商劫走了生辰纲，作者使用什么叙述方式解释“同一桶酒，贩枣客商喝得，为什么杨志等人就喝不得？”并分析其妙处。
答案：插叙，造成叙事的波澜，也让读者在惊异与顿悟的情感呈现中感受到作品的艺术魅力。
5.平叙：同时叙述同一时间发生在不同地点的两件或两件以上的故事，又叫“分叙”示例：在《水浒传》,《林海雪原》,《烈火金刚》,《铁道游击队》等长篇小说中都有精采的运用。
（提示：一般地说，平叙也只有在写较长的文章时才用得上）（二）复线结构1.明线与暗线：明线叙故事，暗线写主题示例：分析鲁迅小说《药》的明线和暗线，并提炼主题鲁迅写的小说《药》就是如此。
故事的明线是：清末年间，华老栓的儿子小栓得了痨病，人们说此病吃了血馒头就好了，所以老栓等到一天清早衙门杀人，就拿着洋钱去买用囚犯血染的馒头，并匆匆拿回家给小栓吃。
此文暗线是：老栓去取血馒头那天清早，被杀的囚犯是革命者夏瑜，小栓就是吃的他的血馒头，但这剂“药”并没把小栓的病治好。
小栓最终还是被痨病夺去了生命。
作者就将这明暗两线交＊，结成双环连套——在本文结局的坟场上，让小栓的墓和夏瑜的墓错落地挨在一起，小栓的母亲、夏瑜的母亲又都在给儿子上坟、烧纸……《药》的主题：“愚昧的群众享用革命者的鲜血，不是医治病苦的良药；资产阶级脱离群众的革命，不是疗救中国社会的良药。
”就自然而然地从坟地里奔出来了。
2.蒙太奇结构：镜头组合，立体感，省去交代与过渡示例：先秦作品《弾歌》“断竹、续竹、飞土、逐宍（古“肉”字）”使用了什么叙事手法？有什么作用？答案：使用了蒙太奇手法，四个词，就是四个镜头，四个镜头组合起来，就形成一幅完整的古代原始人类劳动狩猎的画面，真实的再现了古代人类的劳动过程。
高考小说阅读——分析情节结构之情节作用
个角度分层次作答。
答案:
• 第一问:两个乘客的沉默,是由于赶车老人的话使他们产生触动, 并陷入沉思。
• 第二问:①首尾两度写到沉默,既是结构上的呼应,也强调了沉默 之中含有深意。②小说在开头提示“回过头来看一看”,结尾又 说“不知为什么”,都指引读者去思考这个看似平淡的故事所包 含着的深刻意味，有助于揭示小说的主旨。③小说两度写到的 沉默，是两位下乡干部听了赶车老人的话后的产生的触动，这 一细节让人物形象更加真实。
内容
的故事中所包含的深刻意味。
角度 对人物 赶车老人的话使老赵、谢主任产生触动,人物形象真实。
对主题
老人话里的深意,触动了老赵、谢主任,为什么会触动?揭示主 旨——社会的变化。
结构 角度
首尾都写到两个乘客的沉默,情节结构上呼应。
第三步:分条分点,条理表述答案
• 组织答案,要注意根据要求分出条目,按“内容”“结构”两
与人物的 关系
“谜”是写蒙古族同胞不知什么原因来到这里,也不知他是如何来到这 里的,可以想象人物来这里的艰难,这正可以凸显人物助人为乐的品质 。
与环境的 关系
以“谜”结尾,可以给读者留下对恶劣环境的想象空间。
与主题的 “谜”更能突出“他”的真实性,正是因为“他”与蒙古族同胞不认识
关系 ,才更能表现“帮助别人就是帮助自己”的主题。
【即学即练】
• (2017·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字,完成后面题目。 •天 嚣 • 赵长天
• 小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾,这样处理有怎样的艺 术效果?请结合作品进行分析。(6分)
• 答: ____________________________________________
【解题指导】
与读者的 读者是希望知道谜底的,而作者偏偏不揭开谜底,让读者自己去思考,去
高考小说阅读——分析情节结构之情节概括
个情节。
•
3.线索连贯法。线索是串联小说人物、事件的人、事、物、感情、时间或地点等。抓住线索,
勾画关联线索的词句,就可以围绕线索概括出情节发展的各个阶段的内容。
•
4.细节连贯法。围绕人物活动,深入阅读文本内容,抓住对情节推动或人物活动、心理具有表
现力的细节,勾画关键词句进行提炼、概括。
情节概括答题三步骤
• 构成情节的五个基本要素（五W）： • 什么人、什么事、什么时候、什么地方、为什么 • 展开情节的四个基本模式： • 开端、发展、高潮和结局 • 情节叙述的三个基本方法： • 顺叙、倒叙和插叙
认识“情节”的基本要点
• 情节运行的三个基本支撑： • 细节、场景、冲突 • 推进情节的两个基本线索： • 明线、暗线 • 建立情节的一个基本起点： • 叙述视角
情节概括答题三步骤
• 第二步:依内容,理层次。
• 即根据小说文本的具体内容,或采用结构连贯法,或采用场面连贯法, 或采用线索连贯法,或采用细节连贯法,划分段落,理清层次结构。
•
1.结构连贯法。理清小说的结构层次,按小说的叙述顺序、情节发展中“开端、发展、高潮、
结局”的结构脉络梳理。物活动的重要场所,有些小说中一个场面就可以梳理为一
抽泣起来”,由此可看出他此时的心理是孤独、绝望。
先行者意识到他看到的城市不是虚拟的,人类文明还在,由 此可推出他的心理是震撼,重新燃起了希望。
第三步:巧概括,规范答
• 在对小说层次进行切分的基础上,锁定文中对应的关键信息, 梳理出“先行者”心理发展变化的过程“链条”,然后提炼、概 括。
• 答案:①先行者着陆之前,已经知道地球灾难的发生,一方面心存 侥幸,一方面又深知连侥幸也不过是幻想,心情复杂纠结;②着陆 后亲身感受到地球的荒凉,自认是宇宙间最后一个人类,巨大的孤 独感和绝望使他濒临崩溃;③意识到画面有可能并非虚拟,感到震 撼,重新燃起了希望。
文学类文本之小说阅读分析小说结构,突破情节线索题-2024年高考语文二轮复习之现代文阅读(全国通用)
2024高考二轮复习现代文阅读II文学类文本之分析小说结构、情节线索题精准突破小说结构分析题一、三种常见结构模式小说情节的结构主要通过情节的推进或情绪的勾连、材料的组织来构成。
传统小说的结构模式通常是以时空为本位的线性结构模式，具体有以下三种。
1.基本模式：开端一发展一高潮一结局。
目前高考选文多为这样的结构模式。
“开端”是小说所反映的矛盾冲突的开始（往往能够看出作者的褒贬倾向）；“发展”是小说主要矛盾冲突从发生到激化的演变过程：“高潮”是决定矛盾各方面的命运或者主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物思想斗争最紧张、最激烈、最尖锐的阶段（最能表现人物思想性格的部分）；“结局”是矛盾得到解决，人物的发展已经完成，故事有了最后的结果，主题思想得到充分展示，是情节发展的必然结果（往往是议论、抒情句段）。
2.摇摆式：通常所说的“一波三折”。
大多数小说情节的运行并不呈现为一条直线，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么，再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。
情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魂的魅力。
3.出乎意料又在情理之中式：俗称“欧·亨利”式笔法。
指在结尾处出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出人意料，而回扣前面的情节，一切又都在情理之中，从而增加小说情节的生动性。
二、常见线索及作用1.小说常见的线索（1）人物线索，如《祝福》就是以“我”的所见、所闻、所感为线索的。
（2）事物线索，如《项链》就是以“项链”为线索的。
（3）事件线索，如《变色龙》就是以警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人事件”为线索的。
（4）以时间、空间或人物心理、情感为线索，如《林教头风雪山神庙》既有时间、空间的变化，也有林冲心理、情感的变化。
2.线索的安排安排线索，可以是单线，也可以是双线。
双线一股是以作品中的两个主要人物（或事件）分别进行的，可分为明线和暗线。
（1）明线：人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。
（2）暗线：未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.由于事件的复杂性，概括时要避免前后情节的相互交错。
4.要注意题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯通。
情节作用分析题
审题要关注以下几点： ：
①审出所给文字的特点： 它是语言描写还是动作(心理)描写，或者环境描写等，弄清文字特
答案：①生动揭示“爷爷”心理，反映“爷爷”专注、执著和顽强的 性格特征；②是贯穿全文的线索，将“爷爷”创业、守成过程中的各 环节紧密联系起来；③为情节发展作铺垫，使故事情节更丰富、更合 理。 2013全国课标2《峡谷》（见《五三》第245页）
小说中三次写到鹰，分别表现了什么意图？请简要分析
答案：①"一只鹰在空中移来移去”，强化了峡谷荒凉僻静，为骑手 的出现提供了独特的背景； ②“那鹰忽的不见去向”，暗示骑手来 了 ③“那鹰有出现了”，空中自由飞翔的鹰与独来独往的骑手互相 比照，丰富了骑手的形象内涵。
题型解说二：情节结构特点分析。 常见提问方式有：①××情节，有××的特点，请简要分析。 解答时要根据小说的具体内容，结合相关情节，做出具体说明。
高考真题与题型解说
（2014年·辽宁卷） 《数学家的爱情》 小说最后才交代一年前数学家算错了帐，这样处理有何作用？ 结合作品加以分析
答案： ①使故事情节平中见奇，形成高潮（再生波澜）②使女 老板和数学家的形象更丰满进一步揭示人际交往中情商重要
②情节与人物性格的关系。
如《水浒传》中写武松打虎，安排哨“棒被打断，手中的一半也 被武松扔在一边，武松两手揪住老虎头皮，按在地上，提起铁锤般的 拳头，打得老虎眼、口、鼻、耳七窍流血”的情节，有力地彰显了武 松徒手打虎的英雄本色。
边练边悟
（2012年·辽宁卷） 《最后的黄豆》
小说多次写到爷爷嚼黄豆，这在全文中有何作用？请简要概括
【试题解析】回答此题，可从小说和“后记”在情节、主题、人物和感情方 面的异同进行分析，然后再根据自己所持的观点，选择论据，给出答复。
• 2016江苏《会明》 • 请探究小说结尾“微笑的意义”的意蕴
• 答案：这个六月没有士兵因战事而伤亡、腐烂，会明对此感到
欣慰；在喂鸡的行为中，会明体验到幸福感；从热衷于战争转变 到非战主义，会明感到思想提升的快乐；心灵世界由单一走向丰 富，会明的生命变得更加立体。
边练边悟
《古渡头》
作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾？结合全文谈你 的看法。（8分）
答：①艺术结构上，通过突转产生戏剧性效果，最后以歌声结 尾，余韵悠长，耐人寻味；②情感表现上，以渡夫的无表情代 替哭泣，以任情高歌代替诉苦，强化了表现苦难的力度；③人 物形象上，既表现渡夫的洒脱豪放，也反衬他的现实痛苦之深， 使渡夫的形象更加丰满；④思想内容上，从批判社会现实的黑 暗到表现渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主题。
大多数小说情节运行并不呈现为一条直线，总会在某处放慢速度甚至停下来做 点什么，然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。
3.出乎意料又在情理之中式：俗称“欧·亨利”式笔法。
结尾处出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出人意料，回扣前面的情节， 一切又都在情理之中，从而增加小说情节的生动性。
高考真题与题型解说
小说第一段写马裤先生的衣着言行，这样写的意图是 什么？
答案：1表现人物令人发笑的人物形象；2为下文将发生 的幽默可笑故事做铺垫；3幽默的语言引起读者的阅读 兴趣。
(2)小说一开始就写乘凉会上“南腔北调”，这样写有什么作用?请简要分析。
小说中间段的作用
分析中间段的作用，可以从三方面进行考虑：
①情节与全文中相关情节的关系。主要是照应和伏笔。
边练边悟
《梨花箱》
小说的结尾部分，写了“父亲抱着梨花箱，泪雨滂沱，长跪不 起…”这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈 谈你的见解。
答案： 角度一：使人物形象更加丰满。父亲泪雨滂沱，使读者对勤劳、刚强 的奶奶有了更深的认识，发现奶奶还有慈爱、善良的性格特点。
角度二：使情节更为曲折。上山挖野菜摔残了脚，要吃好吃的东西，把粮食 藏在梨花箱子里，饿死在家里，这样的情节本已曲折生动；父亲在发现真相 后泪雨滂沱，长跪不起，使情节再生波澜，引人入胜。
小说结尾段的作用
①出人意料式。（欧·亨利式结尾）
结构上，使故事陡生波澜，表现手法上，与前文的伏笔相照应；内 容上，突出人物形象，深化主题。表达效果上，产生震撼人心的力量；
②戛然而止、留下空白式。主要作用在表达效果上：留下空白，让
读者驰骋想象，进行艺术的再创造。
③补叙式。结构上，与上文情节的呼应，解释悬念；内容上，使人物
小结：情节结构作用分析的四个指向
1.指向情节
制造悬念，埋下伏笔；照应前文；为下文情节做铺垫或提 供依据。使情节跌宕起伏；引出另一情节；
2.指向人物
交代人物身份，丰富人物形象，凸显人物性格，表现人物 心理，影响人物命运。
3.指向内容、主题
交代故事要素（时间、地点、人物），渲染气氛，奠定情 感基调，凸显人性、社会的（美好/丑恶），点明或深化主题。
2010课标全国2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ保护人》 小说后半部分引用报纸上的一段报道，作者这样写对 情节安排有哪些作用？
①补充叙事,集中揭示人物之间的矛盾关系,使情节的内在逻辑更加合理； （补充叙事,丰富内容，使矛盾冲突更加集中 ） ②加速情节发展,为下文玛兰的言行提供依据,使小说进入高潮;(为下文情 节发展作铺垫，推动情节发展使故事进入高潮) ③给读者留下更多的想象空间，强化情节平中见奇的效果。（使情节发 展富于变化，有波澜，给读者留下想象的空间）
小说阅读
情节结构分析
小说情节是在小说提供的特定环境中，由于人物之间的 相互关系和人与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事件 发生、发展直至解决的整个过程。
小说情节的结构模式
1.基本模式：开端——发展——高潮——结局。
其中“高潮”是决定矛盾各方面的命运或者主要矛盾即将解决的关键时刻，
是矛盾冲突发展到顶点，人物思想斗争最紧张、最激烈、最尖锐的阶段(最能 表现人物思想品格的部分) 2.摇摆式：通常所说的“一波三折”。
4.指向表达效果（读者）：
增强感染力（增添喜剧/悲剧色彩），留下空白，引发想 象和思考，激发读者的阅读兴趣，引发读者共鸣，震撼人心。
边练边悟
（2014年·全国新课标乙卷）《鞋》
文末“后记”是独立于小说外的写作说明，还是属于小说的有 机组成部分？请结合全文，谈谈你的观点和理由。（8分）
答案： 观点一：“后记“是独立于小说外的写作说明。①既然题为 “后记”，当然不能算作小说的一部分；②小说写的男主角是“那个 人”而“后记”则是写作者自己，二者不是同一人；③小说中并没写 “那个人”和守明后来的情况，不能断定他们后来就—定会如“后记” 中“我”的遭遇。 观点二：“后记”属于小说的有机组成部分。①小说的情节和“后记” 有相似之处；②小说中的“那个人”和“后记”中的“我”情况很相 似；③小说中的不少地方暗示女主人公守明的遭遇和“后记”中“那 个姑娘”的情况很相像；④小说流露出的感悟和“后记”中我的感情 一致。
照应就是文学作品前后文之间的呼应。照应能使情节连贯，脉络 清晰，结构紧凑。
伏笔是指文学作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。伏笔， 能使小说情节曲折，结构紧凑，构思精巧，前后呼应。
②情节与主题的关系。
如《骆驼祥子》中暴雨狂泻，道路迷茫，“半死半活”的祥子， “低着头一步一步地往前拽”的情节，反映了旧社会人力车夫的凄苦 生活和悲惨命运。
该题是综合问(必须答出情节、人物、主题、读者等方面作用)，问的是 小说开头的细节描写作用，而不是小说开头的作用。
小说开头段的作用
分析开头段的作用，仍像散文那样从内容和结构两方 面分析，分析时既要把握该段的内容和表现手法，又要结合 下文的故事情节，同是需要关注与题目、全文主题的照应。
①情节式（悬念式）： 在作品开头提出疑问，然后在行文过程中或结尾
《梨花箱》
请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。
答案： (示例一)奶奶上山挖野菜摔断了腿，要吃玉米饽饽，把玉米 饽饽藏在梨花箱里。(事件发展脉络) (示例二)想挖点野菜吃，摔伤腿后怕给家人添麻烦，想把玉 米饽饽留给家人吃。(感情发展脉络)
题型解说一：故事情节梳理、概括题。 常见提问方式有：①梳理小说的脉络；②概括小说的情节；③ 文中共写了哪几件事，请依次加以概括；④概括小说的××部 分内容(包括开端、发展、高潮和结局中的某一方面)；⑤小说 的线索是什么，请简要分析。
回答疑问。
作用主要是引出下文，做铺垫，造成悬念，并引起读者阅读 兴趣和思考（侧重结构）；或者交代故事的基本要素（时间、地点、 人物），突出人物形象，揭示小说主题。（侧重内容）
② 写景式:
作用主要是交代故事发生的环境（背景），渲染气氛，烘托 人物心情，奠定感情基调。
边练边悟
（2012年·课标全国2）《马裤先生》
点对答题起着方向性作用。 ②审出所给文字在文中的位置。
根据判定它与上下文的关联。 ③审问法：
a.是单一问(只问情节作用)还是综合问(该文字在文中有什么作用)； b.是问的某一段落的作用还是段落中的某处文字的作用，甚至某处 描写的作用。
（2011年新课标全国卷）第11题(2)：小说一开始就写乘凉会上“南腔北调”， 这样写有什么作用？请简要分析。
形象更加完整，深化主旨。
④卒章显志式。往往有解释悬念、揭示主题的作用。 ⑤令人感伤式。主题上，深化主题；表现人物性格上，突出人物性
格，增强悲剧色彩；表现效果上，令人感动和回味，引人思考。
⑥大团圆式。
主题上，凸显出美好人性；表现效果上，符合大众对审美的追求， 引起读者的共鸣，同时给读者留下想象空间，耐人寻味；读者的感情 体验上，读者与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、 愉悦之感；