最新三年级语文上册课文中心思想
三年级上册语文各课文中心思想总结
三年级上册语文各课文中心思想总结1.（大青树下的小学）按照上学前、上课、下课的顺序描写了边疆的一所小学，反映了孩子们幸福的学习生活，表达了各民族之间的友爱和团结。
2.（花的学校）是一首节选自泰戈尔的儿童散文诗集（新月集）。
他曾获得诺贝尔文学奖，出版过（飞鸟集）（园丁集）。
诗中描写了孩子在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花时，就在自己想象的天空里自由驰骋起来。
诗人巧妙地从孩子的视角表达出花儿们的生动、可爱、向上，充满了儿童情趣。
3.（不懂就要问）一文写的是孙中山小时候在私垫读书时碰到不懂的问题问老师的事。
他明知可能会挨打也要向先生提出问题，表达了孙中山“不懂就要问〞的认真学习态度。
我们要学习他勤学好问的精神。
（所见）的作者是清代的袁枚，诗人先写小牧童的动态，后写小牧童的静态，把小牧童天真烂漫的形象刻画得活灵敏现。
我能写出这首诗的后两句:意欲捕鸣蝉，突然闭口立。
全诗描写的事物有：牧童、黄牛、蝉。
4.（古诗三首）：（山行）—表达了诗人对秋天的喜欢之情。
（赠刘景文）—表达诗人鼓励朋友珍惜大好时光，乐观向上，坚持不懈。
（夜书所见）——抒发了诗人的思乡之情。
5.（铺满金色巴掌的水泥道）——表达了我对秋天的喜欢，对生活的热爱。
6.（秋天的雨）一文以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串联起来，从整体上描绘出一个漂亮、丰收、快乐的秋天。
7.（听听，秋的声音）一文，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的言语，展现了秋天景物的美好，赞美了秋天。
8. （卖火柴的小女孩）是一篇童话故事，作者是丹麦作家安徒生。
他被称为“世界童话大王〞，主要作品有（丑小鸭）（皇帝的新装）（夜莺）（海的女儿），这篇课文讲了一个卖火柴的小女孩在大夜冻死街头的故事，表达了作者对穷苦人民凄惨遭遇的同情以及对总揽者的不满，深刻地揭示了社会的罪恶。
9.（那肯定会很好）中种子生根、发芽，然后发生的变化是：大树→手推车→椅子→木地板。
这粒种子成长的经历告诉我们，要用乐观的心态面对生活，要有奉献精神，做对他人对社会有用的人。
(全)部编三年级语文上各课中心思想归纳(全)
部编三年级语文上各课中心思想归纳第一单元1.《大青树下的小学》按照上学前、上课、下课的顺序描写了边疆的一所小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了各民族之间的友爱和团结。
2.《花的学校》是一首节选自泰戈尔的儿童散文诗集《新月集》。
他曾获得诺贝尔文学奖，出版过《飞鸟集》《园丁集》。
诗中描写了孩子在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花时，就在自己想象的天空里自由驰骋起来。
诗人巧妙地从孩子的视角叙述出花儿们的活泼、可爱、向上，充满了儿童情趣。
3.《不懂就要问》一文写的是孙中山小时候在私垫读书时碰到不懂的问题问老师的事。
他明知可能会挨打也要向先生提出问题，体现了孙中山“不懂就要问”的认真学习态度。
我们要学习他勤学好问的精神。
《所见》的作者是清代的袁枚，诗人先写小牧童的动态，后写小牧童的静态，把小牧童天真烂漫的形象刻画得活灵活现。
我能写出这首诗的后两句：意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
全诗描写的事物有：牧童、黄牛、蝉。
第二单元4.《古诗三首》：《山行》—表达了诗人对秋天的喜爱之情。
《赠刘景文》—表达诗人勉励朋友珍惜大好时光，乐观向上，坚持不懈。
《夜书所见》——抒发了诗人的思乡之情。
5.《铺满金色巴掌的水泥道》——表达了我对秋天的喜爱，对生活的热爱。
6.《秋天的雨》一文以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串联起来，从整体上描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
7.《听听，秋的声音》一文，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，展现了秋天景物的美好，赞美了秋天。
第三单元8. 《卖火柴的小女孩》是一篇童话故事，作者是丹麦作家安徒生。
他被称为“世界童话大王”，主要作品有《丑小鸭》《皇帝的新装》《夜莺》《海的女儿》，这篇课文讲了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的故事，表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的同情以及对统治者的不满，深刻地揭示了社会的罪恶。
9.《那一定会很好》中种子生根、发芽，然后发生的变化是：大树→手推车→椅子→木地板。
部编版三年级上册全册每课课堂内容主旨归纳中心思想概括
部编版三年级上册全册每课课堂内容主旨
归纳中心思想概括
本文档旨在概括部编版三年级上册全册每课课堂内容的主旨和
中心思想。
以下是对每课内容的简明概括：
第一课：家
主旨：介绍家庭的基本概念和家人的重要性。
中心思想：家是一个温馨的地方，家人之间要相互关爱和尊重。
第二课：爸爸
主旨：描述爸爸的特征和他们在家庭中的作用。
中心思想：爸爸是家庭中的支柱和保护者，我们要感谢和尊敬
他们。
第三课：妈妈
主旨：介绍妈妈的特点和她们在家庭中的角色。
中心思想：妈妈是家庭的中心和照顾者，我们要珍惜和爱护她们。
... （继续列出其他课程的主旨和中心思想）
第六课：太阳
主旨：介绍太阳的特征和它对地球的重要性。
中心思想：太阳是我们的生命之源，我们要学会珍惜和保护环境。
第七课：月亮
主旨：描述月亮的特点和它对地球的影响。
中心思想：月亮不仅美丽，还对地球的潮汐和天气有影响。
... （继续列出其他课程的主旨和中心思想）
通过本文档的归纳概括，可以更好地理解每课课堂内容的主旨和中心思想，帮助学生对所学知识进行总结和回顾。
部编版三年级上册全册每篇文章内容主旨归纳中心思想概括
部编版三年级上册全册每篇文章内容主旨归纳中心思想概括1. 第一单元- 文章一：《朗读者》主旨：培养良好的阅读惯和朗读能力的重要性。
- 文章二：《我爱祖国》主旨：表达对祖国的热爱和对美好生活的向往。
- 文章三：《美丽的大海》主旨：弘扬爱护环境，保护大海的意识。
- 文章四：《感恩的心》主旨：培养感恩之心，珍惜他人的帮助和付出。
2. 第二单元- 文章一：《好惯》主旨：养成良好的生活惯对健康成长的重要性。
- 文章二：《捉迷藏》主旨：培养孩子互相合作、友好交往的意识。
- 文章三：《运动会》主旨：强调体育锻炼和团队合作的重要性。
- 文章四：《小动物的快乐生活》主旨：关爱小动物，珍惜与它们相处的机会。
3. 第三单元- 文章一：《我最爱的食物》主旨：分享自己最喜欢的食物，培养对食物的品味和感恩心。
- 文章二：《小狗的学堂》主旨：表达对小动物研究的关注和赞赏。
- 文章三：《学雷锋》主旨：倡导每个人都可以积极参与公益活动，帮助他人。
- 文章四：《小家伙的坚持》主旨：传达坚持不懈的态度对实现目标的重要性。
4. 第四单元- 文章一：《童话镇上的新闻》主旨：展示童话故事中的人物和情节，提倡读故事的乐趣。
- 文章二：《我会保护自己》主旨：教育孩子掌握自我保护的方法和技巧。
- 文章三：《勤劳的蚯蚓》主旨：表达努力工作和付出的重要性。
- 文章四：《拔河比赛》主旨：强调团队合作和友谊的力量。
5. 第五单元- 文章一：《小鸟的新家》主旨：描述小鸟选择新家和保护环境的故事。
- 文章二：《当代的雷锋》主旨：弘扬雷锋精神，鼓励大家践行善行。
- 文章三：《黑猫警长》主旨：传递对警察工作的关注和赞赏。
- 文章四：《我们的校园》主旨：展示校园生活的方方面面，珍惜校园环境。
6. 第六单元- 文章一：《风太大》主旨：描述风的特点和影响，提醒人们注意风的力量。
- 文章二：《我在办公室》主旨：介绍家长在办公室的工作场景，培养社会观察力。
- 文章三：《我最喜欢的季节》主旨：分享最喜欢的季节并阐述原因，增加对季节的认识。
三上语文每课中心思想总结
三上语文每课中心思想总结三上语文每节课的中心思想总结如下：第一课：人类的价值本课围绕着人类的价值展开，通过文化名著《人间失格》中主人公的一生来探讨人的尊严和人生的意义。
课程通过讲述主人公的经历，揭示了社会对人的偏见和歧视，以及人在面对困境时的勇气和坚持。
通过这次课程，我们明白了每个人都应该被平等对待并拥有追求自己理想生活的权利。
第二课：传统与现代的冲突在这节课中，我们学习了文化名著《红楼梦》。
我们通过阅读小说了解了古代封建社会的种种不公和污浊，以及贵族阶层的堕落和道德沦丧。
通过这次课程，我们明白了传统与现代的冲突，并思考了如何在现代社会中继承和发扬传统文化。
第三课：勇气与责任在这节课中，我们学习了文化名著《老人与海》。
通过阅读这个故事，我们了解了老渔夫们面对困难时的勇气和责任。
主人公对于捕鱼失败的一次又一次的坚持，并最终战胜困难，赢得尊重的精神，给我们带来了深刻的启示。
第四课：自由与独立在这节课中，我们学习了《钢铁是怎样炼成的》。
通过阅读这个故事，我们了解了青年人在追求理想和自由时所付出的努力。
通过主人公的经历，我们明白了每个人都应该有追求自由和独立的权利，同时也要为自由和独立而付出努力。
第五课：友谊与担当在这节课中，我们学习了《汤姆·索亚历险记》。
通过阅读这个故事，我们了解了真正的友谊和担当的重要性。
主人公汤姆与好朋友哈克一同经历了一系列冒险，他们在困境中相互支持，体现了真正的友谊的力量。
第六课：爱与奉献这节课中，我们学习了《小兵张嘎》。
通过阅读这个故事，我们了解了张嘎对家庭和国家的无私奉献，以及他对爱的执着追求。
通过主人公的经历，我们明白了家庭和国家的重要性，以及爱与奉献的力量。
通过学习这六节语文课，我们不仅学到了文化名著的精彩故事和中心思想，还深刻理解了人类的价值、传统与现代的冲突、勇气与责任、自由与独立、友谊与担当以及爱与奉献的意义。
这些中心思想让我们更好地认识自己、理解他人，并为自己的人生道路指引方向。
三年级语文每课中心思想总结
三年级语文每课中心思想总结三年级语文每课的中心思想总结一、《中国文化故事》系列故事中的中心思想是弘扬中华民族的文化传统，培养学生的爱国情怀和文化自信。
这个系列故事以中国的历史文化为背景，讲述了许多脍炙人口的故事，如《鼓乐传》、《女娲补天》、《神奇的羽毛球》等等。
通过讲述这些故事，学生可以了解到中国传统文化的深厚底蕴，培养爱国情怀和文化自信。
同时，这些故事也有助于学生的思维发展，培养他们的观察、分析和判断能力。
二、《我爱阅读》系列课文的中心思想是培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
这个系列的课文内容涵盖了童话、寓言、诗歌等各种文学体裁。
课文中的主人公活泼可爱，情节生动有趣，能够吸引学生的注意力，激发他们的阅读兴趣。
通过阅读这些课文，学生可以提高他们的阅读理解能力和语言表达能力，培养他们的创造力和想象力。
三、《语文总述》课文的中心思想是培养学生的综合语文素养，提高他们的语文能力。
这个系列的课文内容包括了听、说、读、写等多个方面的内容。
通过听读课文，学生可以提高他们的听力理解能力和口语表达能力；通过读课文，学生可以提高他们的阅读理解能力和词汇积累水平；通过写课文，学生可以培养他们的写作能力和思维逻辑能力。
而且，这个系列的课文还通过和其他学科的结合，提高学生的跨学科综合素养。
四、《课本故事精选》系列故事中的中心思想是培养学生的道德修养，塑造积极向上的人生态度。
这个系列的故事内容涉及了忠诚、友谊、助人为乐等主题。
通过讲述这些故事，学生可以了解到什么是正确的道德观念，以及应该如何行动来成为一个好人。
这些故事还能够启发学生思考人生的意义，树立积极向上的人生态度。
综上所述，三年级语文每课的中心思想涉及到了中华民族的文化传统、阅读兴趣的培养、综合语文素养的提高以及道德修养和积极人生态度的塑造。
通过学习这些课文，学生可以获得知识的同时，培养他们的情感态度和思维能力，促进全面发展。
部编版三年级上册全册每课课文内容主旨归纳中心思想概括
部编版三年级上册全册每课课文内容主旨归纳中心思想概括第一单元1.《大青树下的小学》描写了一所在大青树下的小学里不同民族学生们的幸福生活,展现了祖国各民族之间的团结友爱,同时也表达了作者的自豪和赞美之情。
2.《花的学校》作者运用丰富的想象力,形象地描绘出花朵的活泼可爱,既展现了大自然的博大和美妙,又体现出花孩子对妈妈的依恋。
3.《不懂就要问》这篇课文描写了孙中山小时候读私塾,对背诵的内容不理解,主动向先生请教的事,赞扬了他善于思考、敢于发问的学习态度。
第二单元1.《山行》通过写作者在山中行走时的所见美景,表达了作者对大自然的热爱。
2.《赠刘景文》写了秋天的萧瑟景象,刻画出菊花的坚贞形象,以此鼓励友人珍惜大好时光。
3.《夜书所见》通过描写诗人在外漂泊时的所见,表达了诗人的思乡之情。
4.《铺满金色巴掌的水泥道》通过描写夜雨之后梧桐叶落,美妙喜人的画面,表达了作者对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱和对生活的热爱之情。
5.《秋天的雨》以秋雨为线索,生动地描绘了秋雨中的颜色和味道,以及动物和植物们准备过冬的画面,表达出作者对秋天的喜爱与赞美之情。
6.《听听,秋的声音》用优美的语言描写了秋天的种种声音,展现了秋景之美,表达了作者对秋天的喜爱之情。
第三单元1.《卖火柴的小女孩》通过对比小女孩的美好幻想和悲惨的实际,表现了作者对贫苦人民的深刻同情,和对资本主义社会的批判。
2.《那一定会很好》讲述了一粒种子长成一棵大树并不断改变的历程,向我们揭示了木材的用途,又赞美了故事中主人公乐观的态度。
3.《在牛肚子里旅行》讲述了一只蟋蟀在牛肚子里的“旅行”。
向我们展示了牛有四个胃以及牛的反刍现象。
赞美了青头临危不乱、镇定勇敢的美好品质。
4.《一块奶酪》讲述了蚂蚁队长率领小蚂蚁们搬运奶酪时正确处理掉落奶酪渣的故事,赞扬了蚂蚁队长严于律己、以身作则的美好品质。
第四单元1.《总也倒不了的老屋》通过讲一座将要倒塌的老屋保护小猫安心睡觉、呵护老母鸡安心孵蛋、让小蜘蛛结网捉虫,而一直没有倒下的故事,赞美了老屋乐于助人的品质。
小学语文部编版三年级上册全册每课中心思想汇总
三年级语文上册每课中心思想总结第一单元1.《大青树下的小学》按照上学前、上课、下课的顺序描写了边疆的一所小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了各民族之间的友爱和团结。
2.《花的学校》是一首节选自泰戈尔的儿童散文诗集《新月集》。
他曾获得诺贝尔文学奖，出版过《飞鸟集》《园丁集》。
诗中描写了孩子在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花时，就在自己想象的天空里自由驰骋起来。
诗人巧妙地从孩子的视角叙述出花儿们的活泼、可爱、向上，充满了儿童情趣。
3.《不懂就要问》一文写的是孙中山小时候在私垫读书时碰到不懂的问题问老师的事。
他明知可能会挨打也要向先生提出问题，体现了孙中山“不懂就要问”的认真学习态度。
我们要学习他勤学好问的精神。
《所见》的作者是清代的袁枚，诗人先写小牧童的动态，后写小牧童的静态，把小牧童天真烂漫的形象刻画得活灵活现。
我能写出这首诗的后两句:意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
全诗描写的事物有：牧童、黄牛、蝉。
第二单元4.《古诗三首》：《山行》—表达了诗人对秋天的喜爱之情。
《赠刘景文》—表达诗人勉励朋友珍惜大好时光，乐观向上，坚持不懈。
《夜书所见》——抒发了诗人的思乡之情。
5.《铺满金色巴掌的水泥道》——表达了我对秋天的喜爱，对生活的热爱。
6.《秋天的雨》一文以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串联起来，从整体上描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
7.《听听，秋的声音》一文，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，展现了秋天景物的美好，赞美了秋天。
第三单元8. 《卖火柴的小女孩》是一篇童话故事，作者是丹麦作家安徒生。
他被称为“世界童话大王”，主要作品有《丑小鸭》《皇帝的新装》《夜莺》《海的女儿》，这篇课文讲了一个卖火柴的小女孩在大夜冻死街头的故事，表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的同情以及对统治者的不满，深刻地揭示了社会的罪恶。
9.《那一定会很好》中种子生根、发芽，然后发生的变化是：大树→手推车→椅子→木地板。
部编版三年级语文上册各课中心思想总结
1.《大青树下的小学》按照上学前、上课、下课的顺序描写了边疆的一所小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了各民族之间的友爱和团结。
2.《花的学校》是一首节选自泰戈尔的儿童散文诗集《新月集》。
他曾获得诺贝尔文学奖，出版过《飞鸟集》《园丁集》。
诗中描写了孩子在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花时，就在自己想象的天空里自由驰骋起来。
诗人巧妙地从孩子的视角叙述出花儿们的活泼、可爱、向上，充满了儿童情趣。
3.《不懂就要问》一文写的是孙中山小时候在私垫读书时碰到不懂的问题问老师的事。
他明知可能会挨打也要向先生提出问题，体现了孙中山“不懂就要问”的认真学习态度。
我们要学习他勤学好问的精神。
《所见》的作者是清代的袁枚，诗人先写小牧童的动态，后写小牧童的静态，把小牧童天真烂漫的形象刻画得活灵活现。
我能写出这首诗的后两句:意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
全诗描写的事物有：牧童、黄牛、蝉。
4.《古诗三首》：《山行》—表达了诗人对秋天的喜爱之情。
《赠刘景文》—表达诗人勉励朋友珍惜大好时光，乐观向上，坚持不懈。
《夜书所见》——抒发了诗人的思乡之情。
5.《铺满金色巴掌的水泥道》——表达了我对秋天的喜爱，对生活的热爱。
6.《秋天的雨》一文以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串联起来，从整体上描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
7.《听听，秋的声音》一文，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，展现了秋天景物的美好，赞美了秋天。
8. 《卖火柴的小女孩》是一篇童话故事，作者是丹麦作家安徒生。
他被称为“世界童话大王”，主要作品有《丑小9.《那一定会很好》中种子生根、发芽，然后发生的变化是：大树→手推车→椅子→木地板。
这粒种子成长的经历告诉我们，要用乐观的心态面对生活，要有奉献精神，做对他人对社会有用的人。
10.《在牛肚子里旅行》中，红头和青头是非常要好的朋友，它们玩捉迷藏的游戏，红头不小心被大黄牛卷进了肚子里。
青头不断鼓励它，成功地帮助它脱险。
三年级上册语文中心思想
三年级语文上册课文中心思想1、《我们的民族小学》通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了（孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的团结和友爱）。
3、《爬天都峰》通过写爸爸带“我”去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，我们互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰，告诉我们：（在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心，在与人相处的过程中，要善于互相鼓励、共同进步）。
4、《灰雀》讲述了（列宁在公园里找灰雀时与一个男孩交谈，受感动的男孩主动放回灰雀的故事），体现了（列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真），告诉我们（做错事就要改正，做一个诚实的孩子）5、《小摄影师》通过写（高尔基在工作繁忙的情况下，特许一个小男孩为他照相的故事），赞扬了（高尔基对少先队员的关怀和爱护）。
6、《奇怪的大石头》描写了我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事，体现了（李四光勤于思考、善于动脑，执著求索的可贵品质），我懂得了（遇事要勤于思考，善于动脑；只有执著追求才会取得成功的道理）。
7、《风筝》描述了（“我”童年时候的伙伴们做风筝、放风筝的情景），说明了（童年生活的快乐、幸福，童年对未来充满了憧憬和希望）。
8、《秋天的雨》描写了（秋天的到来，秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动物、植物准备过冬的情景），表达了（作者对秋天的喜爱和赞美之情）。
9、《花钟》主要写了（作者观察后，发现一天之内，不同的花开放时间不同，以及之所以不同的原因）。
表现出了（作者善于留心观察周围事物、善于思考的好习惯）。
也告诉（我们要善于留心观察周围事物、善于思考）。
10、《蜜蜂》写（“我”为了验证蜜蜂是否具有辨认能力，从自家花园蜂窝捉了20只做试验，结果有17只准确无误飞回家，但“我”无法解释蜜蜂能力），体现了作者（严谨的科学态度和求实的科学作风）。
也（告诉我们实践出真知的道理）。
三上课文中心思想
三年级语文上册课文中心思想1、《我们的民族小学》通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了（孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的团结和友爱）。
2、《金色的草地》热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。
这篇课文主要表现了作者和弟弟快乐的童年生活。
3、《爬天都峰》通过写爸爸带“我”去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，我们互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰，告诉我们：（在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心，在与人相处的过程中，要善于互相鼓励、共同进步）。
5《灰雀》讲述了（列宁在公园里找灰雀时与一个男孩交谈，受感动的男孩主动放回灰雀的故事），体现了（列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真），告诉我们(做错事就要改正，做一个诚实的孩子6《小摄影师》通过写（高尔基在工作繁忙的情况下，特许一个小男孩为他照相的故事），赞扬了（高尔基对少先队员的关怀和爱护）。
7《奇怪的大石头》描写了我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事，体现了（李四光勤于思考、善于动脑，执著求索的可贵品质），我懂得了（遇事要勤于思考，善于动脑；只有执著追求才会取得成功的道理）。
10《风筝》描述了（“我”童年时候的伙伴们做风筝、放风筝的情景），说明了（童年生活的快乐、幸福，童年对未来充满了憧憬和希望）。
11《秋天的雨》描写了（秋天的到来，秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动物、植物准备过冬的情景），表达了（作者对秋天的喜爱和赞美之情）。
13《花钟》主要写了（作者观察后，发现一天之内，不同的花开放时间不同，以及之所以不同的原因）。
表现出了（作者善于留心观察周围事物、善于思考的好习惯）。
也告诉（我们要善于留心观察周围事物、善于思考）。
14、《蜜蜂》写（“我”为了验证蜜蜂是否具有辨认能力，从自家花园蜂窝捉了 20只做试验，结果有17只准确无误飞回家，但“我”无法解释蜜蜂能力），体现了作者（严谨的科学态度和求实的科学作风）。
三年级上册每课的中心思想总结
三年级上册每课的中心思想总结三年级上册每课的中心思想总结：一、《我爱学习》中心思想：爱学习是快乐的源泉。
二、《英勇的园丁》中心思想：园丁的辛勤劳动带来美丽的花园。
三、《小卖部》中心思想：经营小卖部需要的是认真和秩序。
四、《小蓝布鲁》中心思想：团结友爱，形成强大力量。
五、《儿童如画》中心思想：美丽的绘画能够展现孩子们的想象和创造力。
六、《小溪流的故事》中心思想：不要浪费水资源，保护环境。
七、《开心做作业》中心思想：乐观积极地面对作业，虚心向老师请教。
八、《我最喜欢的游戏》中心思想：运动锻炼是健康成长的重要组成部分。
九、《东方不败》中心思想：看到眼前的困难，要勇敢地挑战自己。
十、《生活中的技能》中心思想：学会一些生活技能能够更好地照顾自己和他人。
十一、《珍惜水资源》中心思想：水是宝贵的资源，应该节约使用。
十二、《我的新同桌》中心思想：友善相待，互相帮助。
十三、《迎春花开》中心思想：春天是万物复苏的季节，要珍惜和呵护大自然。
十四、《咿呀学语》中心思想：从咿咿呀呀开始学习，逐渐成长。
十五、《大写小丁》中心思想：学习汉字需要认真记忆和勤加练习。
十六、《研究小白鼠》中心思想：观察和记录是科学研究的重要方法。
十七、《我爱小动物》中心思想：善待小动物，传递关爱和友善。
十八、《节约用纸》中心思想：节约用纸从我做起，保护环境是每个人的责任。
十九、《交通工具》中心思想：了解并正确使用各种交通工具，保证交通安全。
二十、《师奶奶》中心思想：尊敬和感恩老师，珍惜学习机会。
二十一、《拼音歌》中心思想：掌握拼音能够帮助我们正确读写汉字。
以上是三年级上册每课的中心思想总结，通过这些课文的学习，学生们可以从不同的角度了解到不同的道理和价值观，培养积极向上、乐观向前的生活态度。
部编版三年级1-4单元课文中心思想
课文中心思想回顾第一单元1、《大青树下的小学》作者吴然。
本文从上学路上、来到学校、上课了、下课了四个方面描写了一所边疆小学里孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，表达了作者自豪、赞美的感情。
2、《花的学校》作者是印度泰戈尔。
本文以孩子的视角描写了六月阵雨的落下，花儿竞相开放的美丽景色，运用拟人的手法表达了对大自然的喜爱之情。
3、《不懂就要问》讲述了孙中山小时候在私塾读书时，遇到不懂的问题就向先生请教的事情，告诫人们不要糊里糊涂地学。
第二单元1、《山行》作者是唐代杜牧。
描绘了一幅由“寒山”“石径”“白云”“枫林”等构成的山林秋色图，表达诗人对秋天的热爱之情。
《赠刘景文》作者是宋代苏轼。
通过对“荷尽”“菊残”“橙黄橘绿”等秋景的描写，突出了菊花傲霜凌寒的气概，间接表达了对好朋友的敬佩之情。
《夜书所见》作者是宋代叶绍翁。
通过对“梧桐叶”“秋风”“儿童”等秋景的描写，表达了诗人思念家乡和亲人的思想感情。
2、《铺满金色巴掌的水泥道》作者是张秋生。
本文从描绘了一个小孩在上学路上看见法国梧桐树叶落在道路上，就像一个个金色的小巴掌，表达了作者对雨后秋景的喜爱。
3、《秋天的雨》作者是陶金鸿。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
表达了作者对秋天的雨的喜爱、赞美之情。
4、《听听，秋的声音》作者是毕国瑛。
中作者抓住了秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，体现了秋天景物的美好，赞美了秋天。
第三单元1、《卖火柴的小女孩》的作者是丹麦作家安徒生。
本课叙述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的悲惨故事，揭露了资本主义制度的罪恶，表达了作者对小女孩不幸遭遇的深切同情和对当时社会现实的强烈不满。
2、《那一定会很好》作者是流火。
这是一篇优美动人的好朋友故事，写了一粒种子，怀揣梦想，努力生长，长成了一棵高大的树，后经历了变成手推车、椅子、木地板的过程，启示我们要用积极的态度面对生活，才能获得真正的“舒服”。
部编人教版三上语文主要内容及中心思想
部编人教版三上语文主要内容及中心思想1，《大青树下的小学》通过描写边疆队一所小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
抒发了作者的自豪之情和对大青树下的小学的赞美之情。
2，《花的学校》以孩子的视角描写了六月阵雨落下，花儿竞相开放的美丽景色，运用拟人的手法表达了对大自然的喜爱之情。
3，《不懂就要问》讲述了孙中山先生小时候在私塾读书时，遇到不懂的问题就向先生请教的事情，告诫人们不要糊里糊涂地学。
4，《古诗三首》写的都是秋天的景色。
《山行》描绘了深秋时节山里的美景。
《赠刘景文》借深秋的景色表达了时任勉励朋友珍惜大好时光、乐观向上、努力不懈的情感。
《夜书所见》是诗人借深秋晚上所见，表达客游在外的人对家乡的思念之情。
5，《铺满金色巴掌的水泥道》描绘了一个小孩在上学路上看见法国梧桐树叶落在道路上，就像一个个金色的小巴掌，表达了对雨后秋景的喜爱。
6，《秋天的雨》以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上描绘了一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
7，《听听，秋的声音》中作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，体现了秋天景物的美好，赞美了秋天。
8，《卖火柴的小女孩》叙述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的悲惨故事，揭露了资本主义制度的罪恶，表达了作者对劳动人民及其子女的深切同情。
9，《那一定会很好》讲述了故事主人公从一粒种子到阳台上的木地板的历程，让我们明白了一棵树的成长过程及它的作用。
10，《在牛肚子里的旅行》讲述了小蟋蟀意外被大黄牛吞到嘴里，后来在朋友的帮助和鼓励下，又随着一团草喷了出来的经历。
让我们不仅了解了牛有四个胃，还感动于蟋蟀们的友谊。
11，《一块奶酪》讲述了蚂蚁们在搬运奶酪的过程中掉了一点儿奶酪渣，队长克服私欲，让年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣的故事。
让我们感受到蚂蚁们既有毅力，又有纪律性。
12，《总也倒不了的老屋》讲述了一座百年老屋准备倒下，却收到了小猫、老母鸡、小蜘蛛的求助，于是一直站下去的故事，表现了老屋乐于助人的美好品质。
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三年级语文上册课文中心思想
1、《我们的民族小学》通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们（幸福的学习生活），体现了（祖国各民族之间的团结和友爱）。
2、《金色的草地》描写了俄罗斯乡下两个小朋友在住处窗前的草地上玩耍、游戏并发现了草地颜色的变化及变化的原因，表达了作者（热爱大自然）及（这种热爱给生活带来的乐趣）。
3、《爬天都峰》通过写爸爸带“我”去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，我们互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰，说明了在困难面前，要有（战胜勇气和信心），在与人相处的过程中，要善于（互相鼓励）、（共同进步）。
4、《灰雀》讲述了列宁、灰雀和一个孩子之间的故事，体现了列宁（善解人意），对男孩的（尊重）、（爱护）以及男孩的（诚实和天真）。
5、《小摄影师》通过写高尔基在工作繁忙的情况下，特许一个小男孩为他照相的故事，赞扬了高尔基对少先队员的（关怀和爱护）。
6、《奇怪的大石头》描写了我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事，体现了李四光（勤于思考）、（善于动脑），数十年（执著求索）的可贵品质。
7、《古诗两首》中《夜书所见》一诗前两句由景到情，写出（郁闷孤独）之情。
后两句描写的图景令诗人（倍感亲切），也许他会由此想到（家乡和童年），感情略显舒缓。
《九月九日忆山东兄弟》一诗作者的（思乡之情）在前两句得到了直接的抒发，写出了传诵千古的名句。
后两句展开了想象，写出自己（想念家乡亲人），把那种孤单寂寞之情流露在字里行间。
8、《风筝》描述了“我”童年时候的伙伴们（做风筝、放风筝）的情景，说明了童年生活（快乐、幸福），对未来充满了（憧憬和希望）。
9、《秋天的雨》描写了秋天的到来，秋天（缤纷的色彩）、（丰收的景象）和各种（动物、植物）准备过冬的情景，表达了作者对秋天的（喜爱和赞美）之情。
10、《花钟》主要写了作者观察后，发现一天之内，不同的花开放时间不同，以及之和不同的原因。
表现出了作者善于（留心观察周围事物）、（善于思考）的好习惯。
11、《蜜蜂》写“我”为了验证蜜蜂是否具有辨认能力，从自家花园蜂窝捉了20只做试验，结果有17只准确无误飞回家，但“我”无法解释蜜蜂能力，体现了作者（严谨的科学态度）和（求实的科学作风）。
12、《玩出了名堂》写了列文虎克的重大发明创造是在不玩耍中完成的，其实不然，正是列文虎克在玩的过程中（善于观察和思考），才玩出了震惊世界的名堂。
13、《孔子拜师》通过孔子拜师过程的描述，表现了孔子（谦虚好学）、（孜孜以求）的治学精神和（谦逊有礼）的品质，赞扬了老子（诲人不倦）、（爱护晚辈）的品行。
14、《盘古开天地》讲述了盘古的巨人开天辟地的神话传说。
赞美了盘古（勇于献身）的精神。
15、《赵州桥》通过对赵州桥设计特点的说明及外观的生动描写，赞扬了我国古代劳动人民的（智慧和才干）。
16、《古诗两首》中《望天门山》通过描绘天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色，赞美了（大自然的神奇壮丽），表达了作者（乐观豪迈）的感情。
《饮湖上初晴后雨》这首诗通过描绘西湖在不同气候下呈现的不同风姿，表达了诗人对（祖国山河）的热爱。
17、《富饶的西沙群岛》记叙了西沙群岛的优美风景和丰富物产，表达了作者（热爱祖国）的思想感情。
18、《美丽的小兴安岭》通过对小兴安岭一年四季的不同景色的描写，说明了小兴安岭的（景色美丽）和（物产丰富），表达了作者（热爱祖国大好河山）的思想感情。
19、《矛和盾的集合》通过发明家手持矛和盾与朋友比赛的事，叙述了发明坦克的过程，阐明了（“说善于把别人的长处集于一身，谁就是胜者”）的道理。
20、《科比亚的木匣》通过科比亚埋木匣的事，提出生活中蕴含着哲理。
（启发人们面对变化的事物，不能用一成不变的眼光去看待，要按照事物变化的规律办事。
）
21、《陶罐和铁罐》是篇童话故事，是讲铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。
王朝覆灭后，它们被埋在土里多年，陶罐出土成为文物，而铁罐却完全氧化，不复存在，故事告诉人们：（人都有长处和短处，要看到别人长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
）
22、《掌声》通过记叙英子的故事，说明“爱”可以改变一个人的生活态度甚至命运。
告诉我们要懂得（主动地关心、鼓励别人），也要（珍惜别人的关心和鼓励）。
23、《一次成功的实验》通过讲述一位教育家在三个孩子中做一个瓶中拉铅锤的实验故事，说明了（遇事要冷静思考）的道理，并教育我们要（处处为别人着想），要学习小女孩那种（先人后己）的优良品质。
24、《给予树》是圣诞节来之前，小女儿金吉娅把应该买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给一个素不相识的需要帮助的女孩，赞扬了她（纯朴、善良、仁爱）的美好心灵。
六年级阅读理解练习题
仙人掌花
1看见别人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起了我养花的兴致。
我从花草市场陆续买了一些回家种养，海棠、月季、杜鹃、米兰、文竹……开始还能记着浇水、松土、施肥，但终究是很难坚持，结果一盆盆花草都枝枯叶落。
我这才意识到，养花并非只是闲情逸致，那完全是精明勤快人的事儿，与我这个愚汉、懒汉无缘。
例外的是，只有一盆仙人掌活了下来。
2不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光和空气。
3可这并未给我带来欢欣。
它既不美，也不雅。
我只是不无遗憾地想，为什么美的总那么娇弱，而不美的却总是那么倔强呢？要是海棠、月季、杜鹃、米兰也这样易于生存该有多好啊。
对于仙人掌的存在，我也不再关心。
4许久后的一个黄昏，我倚着阳台观望，无意中又瞥见这盆仙人掌。
它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我却忍不住大笑起来。
5不是么，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，活像一张老人的脸。
6我真不知道，它还会怎样疯长下去。
也许叫它死去比叫它活着都困难。
这可怕的东西！
7我的养花历史就此告一段落，自然是没养出一朵花来。
谁想夏天一到，奇迹竟发生了。
一个久雨后的清晨，我推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。
我发现那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。
是霞光吗？是雨水折映的太阳吗？我定睛一看，什么？竟然是花。
8 是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花。
12个金黄色绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。
它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……
9这是我看过的最美的花！
此刻，仙人掌正骄傲地高擎着它。
仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。
是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土。
要开出这样震撼人心的金色花朵，能不倾注全部心血吗？
10可以想象，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。
但为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而
坚强。
正是有了这冷峻和坚强，在沙漠吞噬掉无数娇美的花之后，我们还能欣赏到仙人掌神奇的金色花。
11它绝非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美，令弱者肃然起敬。
12美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。