基因是有遗传效应的DNA片段说课稿

基因是有遗传效应的DNA片段说课稿
《基因是有遗传效应的DNA片段》说课稿
 一、教材地位和作用
 本节的课题“基因是有遗传效应的DNA片段”一句点明了基因与DNA的关系，既是对本章内容的概括与提升，又为第四章《基因的表达》作铺垫。

这一节内容虽然不多，但学生理解起来难度较大。

首先要让学生认识到：一个DNA分子不等于一个基因，基因是DNA的片段；然后指导学生理解什幺是有遗传效应的DNA片段。

 二、学情分析
 高一级理科班学生，学生的思维和理解能力都比较强，通过前三节课的学习，学生初步掌握DNA分子的结构和复制，但对基因的本质没有真正理解，还没把基因、DNA和染色体之间的关系还弄清楚，通过资料分析、读图理解等例子，教师适时地引导学生思考，指导学生进行总结和评价。

 三、学法
 为激发发学生学习的积极性，掌握知识发展思维的同时，着重让学生深入理解基因是有遗传效应的DNA片段。

在学法指导上我采用：
 1.获取信息法：通过问题探讨、资料分析、阅读思考等学法，学生学会从多方面提取有用信息。

 2.小组合作式学习方法：学生通过自己思考后，再相互讨论，在合作中相互交流，相互促进，同时也体现了学生的合作意识和协作精神，充分调动学生之间的生生活动。

 3.逻辑推理分析法、归纳法、知识迁移法、类比法、构建概念图等学法。

从现象到本质，将抽象的知识简单化，同时也体现学生对知识的认知过程，。