小班语言：白天和黑夜
幼儿园小班教案白天和黑夜(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班教案白天和黑夜(三篇)目录：幼儿园小班教案白天和黑夜一幼儿园小班教案糖果分享会二幼儿园小班教案花恐龙三幼儿园小班教案白天和黑夜一活动目标1.理解白天与黑夜的含义。
2.能正确运用白天与黑夜的时间词汇。
3.养成按时作息的好习惯。
活动准备◎《白天黑夜》挂图、《白天黑夜》游戏卡(见教具盒)。
◎《白天黑夜》操作单(见幼儿操作包)。
活动过程☆感知依次出示《白天黑夜》中太阳、月亮、星星游戏卡，引发幼儿说出标志图表示的时间。
师：太阳挂在天空中，说明是白天还是黑夜?月亮、星星什么时候挂在天空中?☆讨论1.与幼儿讨论白天小朋友在幼儿园活动的情景，把白天区分为早上、上午、中午、下午。
师：小朋友什么时候上幼儿园?小朋友在幼儿园都做了哪些事情?这些事是在白天的什么时候做的?2.先讨论黑夜活动的情景，再出示《白天黑夜(一)》挂图。
师：黑夜里你做什么事情?最后呢?关灯了，你敢一个人睡小房间吗?你看到什么东西的影子?☆分一分1.出示《白天黑夜(二)》挂图，请幼儿进行观察区分。
教师：图中画的是白天还是黑夜?你是怎么看出来的?2.出示《白天黑夜》操作单，引导幼儿区分并涂色。
师：下面四幅图中做的事是发生在白天还是黑夜?师：发生在白天，给太阳涂红色;发生在黑夜，给月亮涂黄色。
3.教师说活动内容，请幼儿抢答来区分白天和黑夜。
◆活动建议《白天和黑夜》是关于认识时间的数学活动。
本活动引导幼儿结合生活经验，进一步感知白天和黑夜，并能正确区分和表达。
在幼儿园的一日生活中，教师会有意无意地使用一些时间词汇，所以时间对幼儿来说并不陌生，只是需要在活动中通过回忆、梳理，进一步明确和规范。
由于小班幼儿思维比较形象、直观，为了唤起幼儿的生活经验和已有表象来加强对"白天黑夜"，尤其是早晨、上午、中午、下午的具体感知，教师在活动前应结合本班幼儿在园的作息活动进行影像记录。
活动中通过形象化的视觉图片，在视听同步的感知体验中，可以较好地帮助幼儿对时间分段的感知和认知。
小班白天和黑夜教案
小班白天和黑夜教案教案一：小班白天和黑夜教学活动活动名称：白天和黑夜是怎么来的活动目标：通过观察和讨论，让幼儿了解白天和黑夜的现象以及产生的原因。
活动准备：图片或手偶，代表白天和黑夜的道具（例如太阳、月亮、星星等），绘本《白天黑夜》或类似书籍。
活动步骤：1. 导入（10分钟）老师用手偶或图片代表白天和黑夜，与幼儿进行互动交流。
例如，老师可以问：“大家知道为什么有白天和黑夜吗？白天和黑夜是怎么来的呢？”鼓励幼儿分享他们的想法。
2. 观察白天和黑夜（15分钟）将代表白天的道具（如太阳）放在一边，代表黑夜的道具（如月亮和星星）放在另一边。
请幼儿观察这两组道具，并用自己的话表达关于白天和黑夜的感受。
3. 绘本分享（15分钟）老师使用绘本《白天黑夜》或类似书籍，与幼儿分享关于白天和黑夜的内容。
在阅读过程中，引导幼儿观察书中的插图和文字，加深他们对白天和黑夜的理解。
4. 讨论和总结（15分钟）和幼儿一起讨论白天和黑夜是怎么来的，他们在观察和阅读中有什么新的发现和想法。
鼓励幼儿主动提问，互相分享。
5. 活动延伸（15分钟）根据幼儿的兴趣和发展水平，可以进行相关的手工制作或绘画活动。
例如，可以用彩纸剪出太阳、月亮和星星的形状，并贴在一张蓝色纸上，制作一个白天和黑夜的场景。
教案二：小班白天和黑夜教学活动活动名称：白天和黑夜的变化活动目标：通过讲故事和观察实物，让幼儿了解白天和黑夜的变化过程以及与时间的关系。
活动准备：绘本《白天和黑夜的变化》或类似书籍，图表或图片展示时间的变化，代表白天和黑夜的道具（如太阳和月亮）。
活动步骤：1. 导入（10分钟）通过展示图表或图片，引导幼儿回顾一天中的不同时段，例如早晨、中午、傍晚等。
然后提问题：“你们在这些时段里看到了什么？”“早晨和傍晚的天空有什么不同？”2. 故事讲述（15分钟）使用绘本《白天和黑夜的变化》或类似书籍，与幼儿分享关于白天和黑夜变化的故事。
在阅读中，强调时间的变化对天空的影响，如太阳的升起和落下，月亮和星星的出现。
小班活动《白天和黑夜》教案设计
小班活动《白天和黑夜》教案设计一、活动目标：1. 了解白天和黑夜的概念，知道它们的特点。
2. 培养幼儿对自然现象的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的口语表达能力，增强团队协作意识。
二、活动准备：1. 白天和黑夜的图片素材；2. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料；3. 音乐播放设备。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示白天和黑夜的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 讲解：教师简要讲解白天和黑夜的形成原因，帮助幼儿加深理解。
3. 绘画：教师发放画纸和绘画材料，引导幼儿根据自己的想象，画出自己喜欢的白天和黑夜场景。
4. 音乐欣赏：教师播放轻柔的音乐，让幼儿在音乐中放松心情，感受白天和黑夜的美妙。
5. 分享：邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿讲述画面中的故事。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察白天和黑夜的变化。
2. 环境创设：在教室环境中布置白天和黑夜的主题墙饰，让幼儿随时感受到白天和黑夜的氛围。
3. 教学活动：开展关于白天和黑夜的其他教学活动，如儿歌、故事等。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对白天和黑夜的认识。
2. 关注幼儿在绘画过程中的表现，评估他们的想象力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中观察白天和黑夜的情况。
4. 通过课后访谈，了解幼儿对本次活动的主观感受。
六、活动注意事项：1. 确保幼儿在活动过程中安全，避免使用锐利的绘画工具。
2. 关注每个幼儿的情绪，确保他们在轻松愉快的氛围中参与活动。
3. 在讲解和分享环节，鼓励幼儿表达自己的想法，培养他们的自信心。
七、教学资源：1. 白天和黑夜的图片素材；2. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料；3. 轻柔的音乐素材；4. 与白天和黑夜相关的儿歌、故事等教学资源。
八、活动步骤：1. 导入：展示白天和黑夜的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 讲解：讲解白天和黑夜的形成原因，帮助幼儿加深理解。
幼儿园小班《白天与黑夜》教案
一、教学目标：1. 让幼儿认识白天和黑夜，理解它们的概念。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣。
二、教学内容：1. 白天和黑夜的概念。
2. 相关的自然现象，如太阳、月亮等。
3. 有关白天和黑夜的儿歌、故事等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿认识白天和黑夜，了解它们的特点。
2. 难点：让幼儿观察和描述白天和黑夜的变化。
四、教学准备：1. 教学图片、视频等资料。
2. 白天和黑夜的场景布置。
3. 相关的儿歌、故事等。
五、教学过程：1. 导入：通过图片、视频等资料，引导幼儿观察和描述白天的景象，如太阳、天空、花草等。
2. 新课教授：介绍白天的特点，让幼儿认识到白天可以进行各种活动，如玩耍、学习等。
3. 实践环节：布置一个白天场景，让幼儿扮演不同的角色，如医生、老师等，进行实践活动。
4. 总结：通过儿歌、故事等形式，让幼儿理解黑夜的概念，如月亮、星星等。
5. 作业：让幼儿观察和描述黑夜的景象，如星星、月亮等，并尝试画下来。
六、教学评估：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和表现，了解他们对白天和黑夜的认识。
2. 收集幼儿的作业，评估他们的观察力和想象力。
3. 通过与幼儿的互动，了解他们对白天和黑夜的理解程度。
七、教学延伸：1. 组织幼儿进行户外活动，如观星、观察日出等，让他们亲身体验白天和黑夜的变化。
2. 邀请家长参与教学活动，如共同制作白天和黑夜的手工制品，增进亲子关系。
3. 与相邻班级开展联合教学活动，让幼儿互相交流关于白天和黑夜的认识。
八、教学反馈：1. 及时给予幼儿积极的反馈，鼓励他们的参与和表现。
2. 与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中对白天和黑夜的学习情况。
3. 根据幼儿的反馈，调整教学方法和内容，确保教学目标的实现。
九、教学改进：1. 根据幼儿的表现和反馈，调整教学难度和深度，以满足不同幼儿的需求。
2. 引入更多有趣的教学资源，如动画片、游戏等，增加幼儿的学习兴趣。
小班主题教案及教学反思《白天与黑夜》
小班主题教案及教学反思《白天与黑夜》一、教案设计1. 教学目标通过本节课的教学，学生能够： - 了解白天和黑夜的概念； - 通过相关的教具和活动感知白天和黑夜的区别； - 通过观察、讨论和实践活动培养学生的观察力、思维能力和合作能力。
2. 教学准备•课件或教具：–太阳和月亮的图片–白板或黑板–相关绘本或故事书•环境准备：–教室需要能够控制光线的及时调整3. 教学内容及步骤Step 1: 导入教师通过展示太阳和月亮的图片，引导学生讨论他们在生活中的经常出现的时间，从而引入白天和黑夜的概念。
Step 2: 教学教师向学生解释白天和黑夜的概念，并让学生描述白天和黑夜的特点。
Step 3: 活动教师组织学生进行一系列观察和实践活动，来感知白天和黑夜的区别。
具体活动包括： - 在不同时间观察太阳的位置和亮度，并讨论太阳升起和落下的过程； - 在室内调整灯光，观察黑夜中的环境； - 在黑夜中使用手电筒进行探索，讨论手电筒的作用。
Step 4: 结束教师带领学生一起总结学习的内容，回顾白天和黑夜的特点。
4. 教学评价方法•教师观察学生在活动中的参与程度和互动情况；•学生的表现和回答问题的正确程度；•学生对于太阳和月亮的位置和亮度以及白天和黑夜的观察能力；•学生的合作能力和思考能力。
二、教学反思本节课设计的小班主题教案《白天与黑夜》旨在帮助学生了解白天和黑夜的概念，并通过观察和实践活动感知白天和黑夜的区别。
整个教学设计采用了以学生为中心的教学方法，通过讨论、观察和实践活动激发学生的兴趣和积极性。
在教学实施过程中，学生对于白天和黑夜的概念有了初步的了解，并且能够描述白天和黑夜的特点。
观察和实践活动使学生在实际操作中感受了白天和黑夜的区别，并进一步加深了对于这两个概念的理解。
通过师生互动和小组合作，学生的思维能力和合作能力得到了锻炼和提高。
然而，在教学过程中也存在一些问题。
部分学生对于太阳的位置和亮度的变化还不够敏感，对于白天和黑夜的观察能力还有待提高。
幼儿园小班主题《白天和黑夜》幼师教案附反思
幼儿园小班主题《白天和黑夜》幼师教案附反思一、教学目标1.让幼儿了解白天和黑夜的基本特征，知道白天和黑夜交替的原因。
2.培养幼儿观察和表达能力，提高对自然现象的认知。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。
二、教学重点1.白天和黑夜的特征。
2.白天和黑夜交替的原因。
三、教学难点1.帮助幼儿理解白天和黑夜交替的原理。
2.引导幼儿运用观察和表达的方法，描述白天和黑夜。
四、教学准备1.图片：白天和黑夜的景象、太阳和月亮、地球自转示意图。
2.课件：白天和黑夜的故事。
3.教具：太阳和月亮模型、地球模型。
五、教学过程1.导入（1）师：小朋友们，你们知道白天和黑夜吗？谁能告诉我白天和黑夜有什么不同？2.基本环节（1）观察图片，了解白天和黑夜的特征师：请小朋友们看看这些图片，说说你们看到了什么？幼儿观察并回答：白天有太阳、小鸟、花草；黑夜有月亮、星星、睡觉的动物。
（2）讲述故事，引导幼儿理解白天和黑夜交替的原因师：下面我给大家讲一个关于白天和黑夜的故事，请小朋友们认真听。
故事内容：《白天和黑夜》从前，有一个叫小明的男孩，他每天早上起床，看到太阳升起，就知道白天来了。
晚上，月亮升起，他就知道黑夜来了。
小明很好奇，为什么会有白天和黑夜呢？于是，他问爸爸。
爸爸告诉他，地球每天都在自转，转到太阳这边就是白天，转到月亮这边就是黑夜。
小明明白了，白天和黑夜就是这样交替出现的。
（3）讨论：白天和黑夜交替的意义师：小朋友们，你们知道白天和黑夜交替有什么意义吗？幼儿回答：白天可以玩耍、学习，黑夜可以休息、睡觉。
（4）实践活动：制作白天和黑夜的景象师：请小朋友们分成两组，一组制作白天的景象，一组制作黑夜的景象。
看谁做得最好！（2）反思：在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，鼓励他们发表自己的看法。
同时，要关注幼儿的操作能力，培养他们的动手动脑习惯。
六、教学延伸1.家园共育：请家长协助，让幼儿观察家里的白天和黑夜，记录下来并与同伴分享。
幼儿园小班教案《白天与黑夜》含反思
幼儿园小班教案《白天与黑夜》
教学目标
1.能够理解白天与黑夜的概念，区分两种状态；
2.能够掌握白天和黑夜的时间段以及相应的活动；
3.能够探索寻找太阳和月亮的方法；
4.培养幼儿的观察力和好奇心，促进幼儿对周围环境的探索和认知。
教学准备
1.课件《白天和黑夜》；
2.太阳、月亮、星星等相关教具；
3.DIY制作白天和黑夜场景的相关材料。
教学过程
导入环节
1.教师将太阳和月亮教具拿出来，引导学生看看这两个东西，看看有什么相同和不同的地方；
2.询问学生：白天和晚上你们有什么不一样的地方？你们会在什么时候睡觉？干什么事情？
正式学习
1.播放课件：《白天和黑夜》，引导幼儿了解白天和黑夜的概念；
2.展示教具模拟太阳和月亮的运动轨迹，让幼儿了解昼夜变化的原理；
3.搭建白天和黑夜的场景，让幼儿探索在白天和黑夜分别活动的内容和道具；
4.引入星星的概念，让幼儿了解星星在什么时候出现，以及它们的样子和颜色。
拓展实践
1.DIY制作白天和黑夜的场景，让幼儿自主排列相应的道具；
2.制作太阳和月亮的手工制品，让幼儿探索寻找太阳和月亮的方法；
3.利用手工纸板，让幼儿制作星星和星空，让幼儿模拟夜晚的环境。
总结反思
本次教学是一个围绕白天和黑夜的探究性教学，旨在让幼儿了解日常生活中的昼夜变化，以及对观察、探索的兴趣和好奇心。
在教学过程中，引导幼儿自主探索、互动交流，并针对幼儿掌握的情况，调整授课内容和方式，使得幼儿能够在轻松愉悦的氛围中学习。
同时，在评估教学成果方面，需要对幼儿的表现进行了解，并对于教案和教学方式进行合理的反思和优化，以提高幼儿的学习效果。
幼儿园小班主题《白天和黑夜》幼师教案(附反思)
幼儿园小班主题《白天和黑夜》幼师教案(附反思)优秀教学设计小班主题活动《白天和黑夜》教案分享！活动目标，活动过程，活动准备，主要是关于培养观察太阳、月亮变化的兴趣，发现生活中的多样性及特征，创编诗歌。
我提供大量精美优秀公开课ppt下载，包括公开课比赛多媒体ppt、节日ppt素材、幼儿国五大领域PPT课件等，关注优质课栏目.活动目标：1、在看看、说说、玩玩中感受诗歌的内容，区分白天和黑夜。
2、引发幼儿具有初步的观察太阳、月亮变化的兴趣。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：1、太阳、月亮道具2、多媒体课件：《白天和黑夜》3、猫和老鼠头饰活动过程：一、师戴上头饰导入T：嗨！你们好，认识我吗？（太阳）T：瞧瞧我长的什么样子的？（圆圆的、红红的）师小结：原来，太阳是圆圆的、红红的，发出暖暖的光。
二、感知理解1、出示第一段课件。
T：太阳出来了，谁醒来了呢？幼：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友也醒来了。
（请幼儿回答，整合数数“有哪些朋友醒来了”）T：除了这些朋友醒来了，想想还有谁会醒来呢？（模仿醒来时的动作：揉眼睛、伸懒腰、打哈欠）T：这么多小动物们都醒来了，我们带它们一起去晒晒太阳吧！（整合：《晒太阳》）师小结：哎呀！白天这么多朋友都醒来了，白天真热闹！2、继续课件第二段T：哦，天黑了！小动物们都想回家了。
瞧瞧谁出来了？（月亮）T：月亮是什么样的？（圆圆的、黄黄的、柔柔的光）T：月亮出来了，谁在睡觉啊？幼：月亮出来了，小草睡觉了、小花睡觉了、小朋友也睡觉了。
T：夜晚地感觉怎么样呀？（夜晚静悄悄）T：如果让你一个人睡小房间，你敢睡吗？（渗透情感教育：不怕黑，做个勇敢的孩子）3、完整感知诗歌让孩子跟着老师边看课件边念诗歌三、“小猫抓老鼠”游戏分别扮演“小猫”和“老鼠”，看到“太阳”和“月亮”，分别做白天睡觉和晚上偷吃东西，小猫抓老鼠的游戏，小猫抓到老鼠，交换头饰，游戏重新开始。
小班教案-小班语言：白天和黑夜
小班教案小班语言：白天和黑夜教案：小班语言白天和黑夜一、教学内容本节课选自X教材第二册第六单元“白天和黑夜”。
该章节主要让学生通过观察和体验，了解白天和黑夜的特点，学会用词语描述白天和黑夜，并能运用词语进行简单的句子表达。
二、教学目标1. 让学生认识白天和黑夜，了解它们的特点。
2. 培养学生用词语描述白天和黑夜的能力。
3. 培养学生运用词语进行简单的句子表达。
三、教学难点与重点重点：认识白天和黑夜，学会用词语描述白天和黑夜。
难点：运用词语进行简单的句子表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：作业本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领学生观察教室外的天空，引导学生发现天空的颜色和光线的变化，引发学生对白天和黑夜的思考。
2. 知识讲解：教师通过PPT展示白天和黑夜的图片，引导学生用词语描述白天和黑夜的特点。
例如：白天阳光明媚，黑夜黑暗寂静。
3. 随堂练习：教师发放卡片，让学生面对面坐好，进行“白天黑夜对对碰”的游戏。
学生需将卡片上的词语与对方学生的卡片上的词语进行搭配，正确描述白天和黑夜的特点。
4. 例题讲解：教师出示例题：“太阳出来了，我们____（白天/黑夜）。
”引导学生运用词语进行句子表达。
5. 课堂作业：教师发放作业本，让学生完成相关练习，如：“请用词语描述你最喜欢的白天和黑夜的场景。
”教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固对白天和黑夜的认识。
六、板书设计白天：阳光明媚黑夜：黑暗寂静七、作业设计1. 请用词语描述你最喜欢的白天和黑夜的场景。
2. 请用句子表达：“太阳出来了，我们____（白天/黑夜）。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对白天和黑夜的认识有了进一步的了解，大部分学生能够用词语描述白天和黑夜的特点。
但在运用词语进行句子表达方面，部分学生仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：教师可引导学生观察生活中的白天和黑夜，如动物的活动、植物的变化等，让学生进一步了解白天和黑夜的不同。
小班活动《白天和黑夜》教案设计
小班活动《白天和黑夜》教案设计第一章：活动背景1.1 活动主题：白天和黑夜1.2 活动目标：让幼儿认识白天和黑夜的概念，了解它们的特点，培养幼儿对自然现象的兴趣。
1.3 活动对象：小班幼儿1.4 活动时间：40分钟第二章：活动准备2.1 教具准备：白天和黑夜的图片、白天和黑夜的视频、手偶道具等。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，适当布置白天和黑夜的场景。
第三章：活动过程3.1 导入部分：教师通过提问方式引导幼儿思考：“你们知道什么是白天和黑夜吗？它们有什么特点？”3.2 主题活动：教师展示白天和黑夜的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
教师播放白天和黑夜的视频，让幼儿更加直观地了解白天和黑夜的变化。
教师使用手偶道具进行表演，让幼儿参与其中，体验白天和黑夜的不同。
3.3 巩固活动：教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此对白天和黑夜的认识。
教师邀请幼儿展示自己制作的白天和黑夜的手工作品。
第四章：活动拓展4.1 家园共育：教师提醒家长关注幼儿对白天和黑夜的认识，鼓励家长带领幼儿观察生活中的白天和黑夜现象。
4.2 环境创设：教师在活动室布置白天和黑夜的场景，让幼儿在活动中感受到白天和黑夜的变化。
第五章：活动评价5.1 幼儿评价：教师通过观察幼儿在活动中的表现，了解他们对白天和黑夜的认识程度。
第六章：活动步骤6.1 第一步：教师展示白天和黑夜的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
6.2 第二步：教师播放白天和黑夜的视频，让幼儿更加直观地了解白天和黑夜的变化。
6.3 第三步：教师使用手偶道具进行表演，让幼儿参与其中，体验白天和黑夜的不同。
6.4 第四步：教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此对白天和黑夜的认识。
6.5 第五步：教师邀请幼儿展示自己制作的白天和黑夜的手工作品。
第七章：教学方法7.1 直观演示法：通过展示图片、视频和手偶道具，让幼儿直观地了解白天和黑夜的特点。
7.2 互动讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享彼此的认识，培养他们的交流能力。
幼儿园小班教案《白天与黑夜》含反思
幼儿园小班教案《白天与黑夜》含反思教案：《白天与黑夜》一、教学目标：1. 能够区分白天和黑夜的不同特征。
2. 了解太阳和月亮的作用。
3. 能够通过图画和游戏形式，加深对白天和黑夜的认得。
二、教学内容：1. 什么是白天和黑夜？2. 太阳为什么会升起和落下？3. 月亮为什么会显现在天空中？4. 探究天文学问，如恒星等。
三、教学步骤：1. 导入老师播放图片或小视频，引出今日的教学主题：白天与黑夜。
2. 活动一同学分为两组，其中一组扮演太阳，另一组扮演月亮，依据老师的指令模拟太阳和月亮在天空中的运行轨迹。
3. 活动二引导同学自由发挥，使用本身的想象和创意，画出白天和黑夜的图画，并通过呈现的方式进行共享。
4. 探究活动老师介绍天文学问，如恒星等，引导同学察看天空中的星星和其他物体。
5. 反思总结通过小组讨论的形式，回顾今日的教学内容，并总结、反思本身的学习收获，为下一次教学做好准备。
四、教学反思：通过今日的教学活动，同学们通过多种形式感性认得了白天和黑夜的不同特征，了解了太阳和月亮在天空中的作用，同时也加深了对天文学问的了解。
在活动中，同学们可以自由发挥，大胆表达本身的想法和创意，呈现本身的图画作品，并且在探究活动中，也加强了同学们的古怪心和探究欲望。
同时，适当加强了小组讨论的环节，让同学们彼此交流、相互学习，从而加强了合作与沟通本领。
在教学的过程中，我也注意到了一些不足，需要在下一次教学中加以改进，如加强语言表达的规范性和精准性等。
总体而言，今日的教学活动取得了比较充足的效果，让同学们在轻松快乐的氛围中，学到了更多的学问。
幼儿园小班教案《白天与黑夜》含反思
幼儿园小班教案《白天与黑夜》含反思小班教案《白天与黑夜》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能正确运用白天与黑夜的时间词汇，理解白天与黑夜的含义，养成按时作息的好习惯，快来看看幼儿园小班《白天与黑夜》含反思教案吧。
活动目标：1.理解白天与黑夜的含义。
2.能正确运用白天与黑夜的时间词汇。
3.养成按时作息的好习惯。
4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备：◎《白天黑夜》挂图、《白天黑夜》游戏卡（见教具盒）。
◎《白天黑夜》操作单（见幼儿操作包）。
活动过程：☆感知依次出示《白天黑夜》中太阳、月亮、星星游戏卡，引发幼儿说出标志图表示的时间。
师：太阳挂在天空中，说明是白天还是黑夜？月亮、星星什么时候挂在天空中？☆讨论1.与幼儿讨论白天小朋友在幼儿园活动的情景，把白天区分为早上、上午、中午、下午。
师：小朋友什么时候上幼儿园？小朋友在幼儿园都做了哪些事情？这些事是在白天的什么时候做的？2.先讨论黑夜活动的情景，再出示《白天黑夜（一）》挂图。
师：黑夜里你做什么事情？最后呢？关灯了，你敢一个人睡小房间吗？你看到什么东西的影子？☆分一分1.出示《白天黑夜（二）》挂图，请幼儿进行观察区分。
教师：图中画的是白天还是黑夜？你是怎么看出来的?2.出示《白天黑夜》操作单，引导幼儿区分并涂色。
师：下面四幅图中做的事是发生在白天还是黑夜？师：发生在白天，给太阳涂红色；发生在黑夜，给月亮涂黄色。
3.教师说活动内容，请幼儿抢答来区分白天和黑夜。
◆活动建议：《白天和黑夜》是关于认识时间的数学活动。
本活动引导幼儿结合生活经验，进一步感知白天和黑夜，并能正确区分和表达。
在幼儿园的一日生活中，教师会有意无意地使用一些时间词汇，所以时间对幼儿来说并不陌生，只是需要在活动中通过回忆、梳理，进一步明确和规范。
由于小班幼儿思维比较形象、直观，为了唤起幼儿的生活经验和已有表象来加强对白天黑夜，尤其是早晨、上午、中午、下午的具体感知，教师在活动前应结合本班幼儿在园的作息活动进行影像记录。
小班主题教案及教学反思《白天与黑夜》
小班主题教案及教学反思《白天与黑夜》一、教学目标1.让学生能够了解和认识白天与黑夜的概念；2.培养学生观察和感知事物的能力；3.增强学生的语言表达能力；4.培养学生的合作意识和社交技能。
二、教学内容1.认知白天与黑夜通过展示图片和讲解的方式，让学生认识白天和黑夜，并探讨它们之间的区别和联系。
2.感知白天与黑夜引导学生观察并感知不同时间的天空、周围环境和人们的活动变化，并发现其中的规律和差异。
3.语言表达通过绘本故事《白天与黑夜》的阅读和讨论，让学生表达对故事情节的理解和想法，并进行简单的语言表达训练。
4.合作意识和社交技能通过小组活动，培养学生的团队合作意识和社交技能，让他们共同完成一个小任务。
三、教学过程1.认知白天与黑夜1.展示白天和黑夜的照片，并引导学生说出它们的不同之处；2.通过讲解植物、动物和人类在白天和黑夜的活动规律，让学生更好地认识白天和黑夜。
2.感知白天与黑夜1.让学生观察不同时间的天空和周围环境，让他们发现白天和黑夜的变化；2.引导学生比较不同时间人们的活动，让他们感知白天和黑夜在人们生活中的差异。
3.语言表达1.在讲解故事前，让学生猜测故事中可能会出现哪些人物和情节；2.阅读故事《白天与黑夜》，帮助学生理解故事情节；3.引导学生表达对故事的理解和感受，并通过教师的引导和纠正，帮助他们掌握合适的表达方式。
4.合作意识和社交技能1.将学生分为小组，要求每个小组完成一个小任务，如手工制作白天和黑夜的图画等；2.引导学生协作完成任务，培养他们的团队合作意识和社交技能。
四、教学反思本课以《白天与黑夜》为主题，通过引导学生认识和感知白天与黑夜、培养学生语言表达能力以及合作意识和社交技能，全面提升学生的认知和综合素质。
在教学过程中，我注意到学生对白天和黑夜的认知和感知能力还不够完善，需要多次重复培养他们的观察、感知和总结能力。
在讲解故事的过程中，有些学生表达能力比较生疏，需要教师多次引导、模仿和纠正。
小班主题详案教案及教学反思《白天与黑夜》
小班主题详案教案及教学反思《白天与黑夜》一、课程背景及目标《白天与黑夜》是小班教育中的一个重要主题，通过这个主题的学习，可以帮助孩子们理解时间的概念，认识白天和黑夜的不同特点，以及对孩子们日常生活的影响。
本次教学旨在通过游戏、观察和互动的方式，激发孩子们的好奇心和学习兴趣，提高他们的语言表达能力、观察力和思维能力。
二、教学内容及过程1. 导入环节在上课前，教师可以通过观察窗外天空的颜色和光线变化，引导孩子们思考：为什么天空白天是亮的，晚上是黑的呢？为了正式进入教学，教师可以给学生展示一张白天和黑夜的图片，让学生观察并讨论图片中的差异。
2. 学习白天与黑夜2.1 白天的特点通过实地观察，教师和学生一起探讨白天的特点，例如太阳的出现、天空的颜色和云朵的形状等。
教师可以出示相关图片，让学生辨认太阳、天空和云朵的特征，并进行口头描述。
2.2 黑夜的特点同样地，教师和学生一起探讨黑夜的特点，如太阳下山、天空的颜色变暗、星星出现等。
教师可以引导学生观察夜晚的天空，描述星星的颜色和形状等。
3. 游戏活动为了进一步加深学生对白天和黑夜的理解，教师可以组织游戏活动。
3.1 白天的游戏教师可以设置一个模拟太阳升起的游戏，让学生体验白天的到来。
每个学生可以扮演一个角色，模拟太阳从地平线升起到达巅峰的过程。
教师可以借助道具和音乐，形成更加真实的场景，让学生在游戏中感受白天的变化。
3.2 黑夜的游戏同样地，教师可以组织一个模拟黑夜的游戏，让学生体验太阳下山，星星出现的过程。
每个学生可以扮演一个星星，通过移动和舞动身体，模拟星星在夜空中的动态。
教师可以使用闪烁的灯光效果，增加游戏的趣味性和真实感。
4. 儿歌和绘本为了巩固学生对白天与黑夜的理解，教师可以选择一些与主题相关的儿歌和绘本进行欣赏。
5. 教学反思在教学活动结束后，教师应进行教学反思，总结本次主题教学的效果和反馈。
教师可以提出问题给学生思考，例如：你最喜欢白天还是黑夜？为什么？通过学生们的回答和互动，可以更深入地了解学生的学习成果和体验。
小班语言：白天和黑夜
小班语言：白天和黑夜
小班语言：白天和黑夜
小班语言：白天和黑夜
活动目标
1、交流和分享对白天和黑夜的感受。
2、有观察白天和黑夜变化的兴趣。
活动准备
1、课件
2、月亮和太阳的标志各一个
3、幼儿操作的黑白圆点若干
活动重点难点
重点：交流和分享对白天和黑夜的感受。
难点：有观察白天和黑夜变化的兴趣。
一、观察交流，激发幼儿说的愿望
价值取向：说说喜欢白天还是晚上。
1、今天老师青睐了谁？（幼儿对他们有礼貌的打招呼）
2、你们在什么时候能看到月亮和太阳？
3、你们喜欢白天还是晚上？喜欢白天的把红点贴在太阳上，
（幼儿上来贴圆然后请幼儿回答并喜欢晚上的把黑点贴在月亮上。
说出喜欢的原因）
4、你喜欢白天还是晚上？为什么？
小结：原来我们大都喜欢白天，因为，早上太阳一出来。
我们就早早地起床刷牙洗脸后，就可以去上学，白天还可以去公园。
小班语言《白天和夜晚》
小班语言《白天和夜晚》《白天和夜晚》是小班语言发展中一个非常重要的话题。
孩子们在这个年龄段，正处于认识世界、感知环境的重要时期，因此，对于白天和夜晚的认知能够为他们的语言、思维和情感发展提供重要的帮助。
首先，我们来看白天和夜晚的差异。
孩子们在观察白天和夜晚时，可以看到天空的颜色、阳光、月亮和星星等差异，感受到气氛、气息和视觉效果的不同。
同时，孩子们还能感受到白天和夜晚的温度和光线的变化，这有助于他们认知天气、温度和环境。
其次，我们来看白天和夜晚对个体的影响。
白天和夜晚的差异不仅体现在环境中，还体现在个体的生理和心理上。
例如，白天可以让人们感到充满活力和能量，夜晚则更容易进入放松和安静状态。
因此，在日常生活中，我们需要兼顾白天和夜晚的留意和关注，避免出现昼夜颠倒、睡眠不足和神经疲惫等问题。
最后，我们来看如何让孩子更好地认识白天和夜晚。
在幼儿园或家庭中，可以通过玩具、游戏、音乐和书籍等方式，引导孩子们观察、感知和体验白天和夜晚，让他们在愉悦的环境中，自然而然地学习和认知这两个重要的时间段。
在此基础上，我们还可以组织小朋友们进行户外活动、夜间观察和亲手制作手工等，让他们在实践中更好地理解白天和夜晚的差异和重要性。
综上所述，白天和夜晚是小班语言发展中一个重要的话题。
通过观察、感知和体验，孩子们可以更好地认知这两个时间段的差异和影响，有利于他们的语言、思维和情感发展。
同时，我们也需要在日常生活中注重白天和夜晚的兼顾和重视，避免出现不良影响。
让我们一起关注白天和夜晚，让孩子们的成长更加顺利和健康！。
小班活动《白天和黑夜》教案设计
小班活动《白天和黑夜》教案设计一、活动目标：1. 让幼儿认识白天和黑夜的概念，了解它们的不同特点。
2. 培养幼儿观察、比较和表达能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维和想象力。
4. 培养幼儿的团队合作精神。
二、活动准备：1. 白天和黑夜的图片素材2. 白板或大纸一张3. 彩色笔4. 故事书《白天和黑夜》5. 音乐CD《白天和黑夜》三、活动过程：1. 导入：a. 邀请幼儿观察教室外的天空，引导幼儿发现天空中太阳的位置。
b. 提问：“现在是什么时候？是白天还是黑夜？”引导幼儿思考并回答。
2. 认识白天和黑夜：a. 展示白天和黑夜的图片素材，让幼儿观察并比较两者的不同。
b. 引导幼儿说出白天和黑夜的特点，如：白天有太阳，黑夜有星星等。
3. 小组讨论：a. 将幼儿分成小组，每组选择一张白天和黑夜的图片。
b. 引导幼儿在小组内讨论：白天和黑夜分别是怎样变化的？它们之间有什么联系？4. 创意绘画：a. 邀请每组代表分享小组讨论的结果。
b. 让幼儿用彩色笔在白板上或大纸上绘制自己心目中的白天和黑夜。
a. 邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿说出自己对白天和黑夜的理解。
b. 引导幼儿认识到白天和黑夜的交替是由地球自转引起的。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察天空，了解白天和黑夜的变化。
2. 环境创设：在班级环境中布置“白天和黑夜”主题展示区，展示幼儿的绘画作品。
3. 区域活动：在科学区设置“地球自转”模型，让幼儿自主探索白天和黑夜的形成。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对白天和黑夜的认识程度。
2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，评估他们的观察、比较和表达能力。
3. 收集幼儿的绘画作品，分析他们的想象力和创造力。
4. 家长反馈：了解家长是否参与活动，以及幼儿在家庭环境中对白天和黑夜的认识。
六、活动内容：1. 故事分享：《白天和黑夜》a. 讲述故事《白天和黑夜》，引导幼儿了解故事内容。
小班教案小班儿歌：白天和黑夜
小班教案：小班儿歌《白天和黑夜》1. 教学目标•学习认识白天和黑夜，明白白天的天空是蓝色的，太阳会升起来，黑夜的天空是黑色的，月亮会升起来。
•学习小班儿歌《白天和黑夜》，加深对白天和黑夜的印象。
•培养幼儿听、说、唱的能力，以及爱好自然、热爱生活的精神。
2. 教学重点和难点•重点：认识白天和黑夜的特点，学习唱儿歌。
•难点：理解黑夜的天空为什么是黑色的，以及对唱歌的节奏感掌握。
3. 教学准备•教具：投影仪、小班儿歌《白天和黑夜》的歌词、小太阳和小月亮的图片。
•材料：白天和黑夜的图片，以及相关知识的简单介绍。
4. 教学方法•通过介绍图片和图示，同时辅以歌曲唱法，进行多媒体教学的方式。
在普及天文相关知识的基础上，让幼儿感受到歌曲带来的愉快感和歌曲所描绘的画面。
5. 教学步骤第一步：引入活动•正确地介绍白天和黑夜的概念，重点强调白天的天空是蓝色的，太阳会升起来，黑夜的天空是黑色的，月亮会升起来。
•展示各个季节的白天和黑夜的变化，让幼儿感受到这两个时间段的差异。
第二步：教唱儿歌•演唱一遍儿歌，让幼儿听一遍，感受歌曲旋律的节奏感。
•分别教唱儿歌的几个部分，逐渐让幼儿掌握歌曲的整体旋律。
•完整唱一次儿歌，并让幼儿跟着唱。
第三步：加深认识白天和黑夜•展示白天和黑夜的图片，让幼儿回忆季节的变化，感受白天和黑夜的颜色和特点。
•引导幼儿根据歌词，模拟太阳和月亮的样子，让他们更深入地理解白天和黑夜的概念。
第四步：练习和巩固•让幼儿根据自己的想象来绘画关于白天和黑夜的场景，并互相讨论、交流。
•让幼儿在歌曲的伴奏下，一起跳舞唱歌，感受音乐带来的愉悦。
6. 教学效果评估•课后可以让幼儿听唱录音，让家长通过观察评估此次教学活动的效果。
7. 总结•本次教学活动通过多媒体介入、互动绘画、舞蹈和唱歌等多种方式，让幼儿通过歌曲了解白天和黑夜的特点和变化，并加深对季节变化的认识，进一步培养幼儿爱好自然、热爱生活的精神。
小班白天和晚上教案
小班白天和晚上教案【篇一：小班语言活动：白天和黑夜】主题活动【篇二：幼儿园小班教案认识白天、黑夜 (精选)】第 11 讲认识白天、黑夜一、活动内容：◎认识白天、黑夜1.2.替。
3.1.二、活动名称：◎白天和黑夜三、活动目标：能结合自己的生活经验，认识并分辨白天和黑夜。
能基本区分白天和黑夜的典型特征及事件，感知白天黑夜的轮回交能初步理解时间概念，初步感知时空关系。
四、活动准备：学具准备：天空：太阳、月亮、星星、云朵。
2. 图画准备：白天、黑夜的典型特征图及事件图、黑灰白蓝四种色纸。
3. 《园内活动本》第一册第21、22页五、活动过程：（一）预备活动1. 教师和幼儿互相问好。
2. 走线活动，播放背景音乐。
线上游戏：我的一天。
边走边轻声说儿歌：“太阳起得早，白天暖烘烘，幼儿园里问声好，老师朋友笑嘻嘻。
太阳落西山，黑夜开路灯，洗澡刷牙睡觉喽，爸爸妈妈道晚安。
”（二）集体活动1. 设置情境：小朋友们，昨天老师碰见了一只小猫。
小猫告诉老师，它在白天睡大觉，晚上起来抓老鼠。
你们在什么时候睡大觉？什么时候来幼儿园呢？（白天来幼儿园，晚上睡大觉。
）2. 展示教具：小朋友们，请你们看一看，这幅图画是白天还是黑夜呢？（ppt或大图展示白天）这幅图画的是白天还是黑夜呢？（ppt 或大图展示黑夜）3. 提问思考：◎提问1：说一说，你们是从哪里看出来这是白天？从哪里看出来这是黑夜的？；◎提问2：第一幅图里有谁？他在干什么？第二幅图里有谁？他在干什么？他们分别是在什么时候做这些事的？；4. 操作学具：让幼儿拿取天空学具，取下太阳、云朵、月亮、星星。
第一步，让幼儿分一分，什么是白天出现的？什么是黑夜出现的？第二步，请幼儿对照ppt或图画，将太阳、云朵和白天的图画搭配，月亮、星星和黑夜的图画搭配。
第三步，出示自制的天空，按照天空的颜色（一个是蓝色的天空，一个是黑色的天空，即一张蓝色纸一张黑色纸）进行搭配。
（三）分组活动请为幼儿准备黑、灰、白、蓝四色的纸，作为白天和黑夜的天空。
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小班语言：白天和黑夜
小班语言：白天和黑夜
活动目标
1、交流和分享对白天和黑夜的感受。
2、有观察白天和黑夜变化的兴趣。
活动准备
1、课件
2、月亮和太阳的标志各一个
3、幼儿操作的黑白圆点若干
活动重点难点
重点：交流和分享对白天和黑夜的感受。
难点：有观察白天和黑夜变化的兴趣。
一、观察交流，激发幼儿说的愿望
价值取向：说说喜欢白天还是晚上。
1、今天老师青睐了谁？（幼儿对他们有礼貌的打招呼）
2、你们在什么时候能看到月亮和太阳？
3、你们喜欢白天还是晚上？喜欢白天的把红点贴在太阳上，
（幼儿上来贴圆然后请幼儿回答并喜欢晚上的把黑点贴在月亮上。
说出喜欢的原因）
4、你喜欢白天还是晚上？为什么？
小结：原来我们大都喜欢白天，因为，早上太阳一出来。
我们就早早地起床刷牙洗脸后，就可以去上学，白天还可以去公园。