第1章第1节 亚洲及欧洲2

第一章第一节亚洲与欧洲教学案（第2、3课时）

（气候和河湖）

白庄矿学校李娟

教学目标：

1、学会分析亚洲的气候特征

2、对比亚洲分析欧洲的气候特征。

3、归纳总结地形与气候，了解亚洲与欧洲的河湖。

教学重点：亚洲复杂多样的气候

教学难点：欧洲的气候特征

教学方法：自主学习、合作探究、以图析文、理论联系实际、对比分析、归纳总结

教学准备：相关的地理景观图片、资料

教学过程：

一、创设情境，导入新课

在寒假的时候，你远在莫斯科的朋友玲玲，和海南的朋友贝贝同时邀请你到他们那里去旅游，并且都建议你去的时候，一定要多带厚的衣服。你认为你的哪位朋友的建议是合理的？为什么？

二、自主学习，合作探究

（一）学习任务一：亚洲的气候

知识储备：学习气候从气候类型、分布、气候类型的特征这几方面分析。自主学习：阅读教材P7-8内容及《亚欧气候类型图》《世界气候类型图》回答：

（1）亚洲有哪些气候类型？

（2）最广的是那种？分布在那里？

（3）最典型的是什么气候？分布在那里？

（4）完成P7活动题目。

（5）亚洲季风气候形成原因是什么？

（6）阅读亚洲的夏季风和冬季风，指出他们的源地、风向、对气候的影响。小组交流：总结亚洲气候有哪些特征？

3、合作探究：

探究问题:

家住俄罗斯的一个城市的中学生大卫乘飞机到印度尼西亚的城市探

亲，临行前妈妈嘱咐他要多带几件棉衣。你认为有必要吗？为什么？

（二）学习任务二：欧洲的气候

1、自主学习

读图1-7，了解欧洲的气候类型，解决以下问题：

（1）欧洲都有哪些气候类型？

（2）欧洲分布最广的是哪一种气候？

（3）英国利物浦和我国漠河纬度位置相当，可是一月两地平均气温却相差将近30度，为什么？

（4）欧洲欧洲内陆和亚洲内陆均为温带大陆性气候，但两者在同纬度的亚洲和欧洲内陆气候特征是否一样? （5）地中海气候和温带海洋性气候在世界上分布范围最广、最典型的区域是欧洲，说一说两种气候的特征。

2、小组交流

以小组为单位交流以上问题并提出疑难

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3、合作探究

探究问题：

欧洲的气候特征及其成因

探究结论：欧洲气候特征;

（1）以温带气候为主。

（2）海洋性特征显著

（3）温带海洋性气候、地中海气候分布典型

（三）学习任务三：亚洲和欧洲的河流、湖泊

自主学习

1、阅读教材P10内容及亚欧地形图回答

（1）完成教材P10活动题目1、2、3

（2）亚洲河流有哪些特点？

（3）在图中找出长江、湄公河，指出他们在亚洲的地位？

2、分析河流特点受哪些因素的影响？

3、按照亚洲河流的学习方法，了解欧洲河流之最及特征。

展示平台

小组展示学习结果，师生共同纠偏

学以致用

学生自主完成能力训练基础知识：1、2、3、4、5、10

挑战自我

根据所学方法，自主分析欧洲的位置、地形、气候、河流特征，并比较与亚洲的差异

三、学以致用，拓展延伸

从荷兰鹿特丹出发经欧洲莱茵河、多瑙河、顿河、伏尔加河可到欧洲哪些国家旅游观光？这些国家的著名的旅游胜地有哪些?

四、总结梳理，归纳方法

本节课的学习要充分运用以图析文、对比分析和理论联系实际等方法。学习时要注意通过对亚洲的气候与河流的特征总结，在此基础上，学以致用，分析欧洲的气候与河流的特征。学习时还要掌握通过综合地形、气候特征的基础上，归纳得出河流的特征。

五、巩固练习，达标检测

能力训练P4

1、基本巩固

2、

3、

4、

5、10

2、综合运用：

3、

4、6、7、8、9、11

附：板书设计

第一节 亚洲与欧洲

六、教学反思

学后反思：

我学习后的总体评价（很好、较好、一般）： 我学到的知识与技能： 我学会的主要方法： 我的疑难问题是： 第2课时反思：

本节课主要讲述复杂多样的亚洲气候和欧洲的气候，从教学效果看，学生掌握的情况不太理想，原因是对季风的形成过程不了解，对亚洲季风气候典型不理解，对欧洲形成显著的海洋性气候的原因不理解，应该从以下几个方面进行解决：1、多引导学生看图，交给学生看图的方法；2、增加学生的讨论展示环节，让学生的问题暴露在课堂，并尽快解决；3、增加课堂的训练量，让学生内化知识。

一、气候 复杂多样

季风气候显著

大陆性特征显著 放射状流向 内流区面积广大

第3课时反思：

本节内容讲述的是河流，包括亚洲的河流和欧洲的河流，主要内容是亚洲的河网特点和欧洲的河网特点，内容不多，理解的难度不大，学生掌握的情况较好。只有在内流河和内流区方面学生存在疑惑，在处理时应当引用一些图片，让学生感知亚洲中部干旱的现实，只有这样才能使学生理解为什么会存在内流河和内流区。在处理欧洲主要河流时，主要运用比较法，使学生认识到伏尔加河的重要性。

在以后的教学中应当把自己的课件设计的简明扼要，不能让学生的主要视线和精力放在欣赏多余的链接和装饰上。