李继星 专题活动课 运用历史地图和图片学习历史

运用历史地图和图片学习历史

专题活动课

活动目标：

1.学会识图，认图。

2.了解古今地名演变，通过看图，掌握考试技巧。

3.掌握本册基本的历史知识。

教学过程：

引入：同学们，通过一学期的学习，我们发现历史课本图文并茂，吸引着大家的目光，那么我们怎样运用这些地图和图片呢？怎样

运用历史地图和图片更好的学习呢？本节课将找到答案。

新授：

一历史地图

活动一火眼金睛识古今

过渡：利用地图学习历史，就要再现历史，结合课本上讲到的战役背

景、战役时间、双方兵力和具体交战情况，理解原因。 活动二 看图布阵，论以少胜多战役

过度：又如，再现历史上中外交往的内容，就更需要运用历史地图了。 活动三 穿越时空，论张骞凿空

电视连续剧《汉武大帝》旁白：“公元前124年，张骞回到长安，虽然未能 完成预期使命，但作为汉朝使臣，西行几万里。带回了许多国人过去根本无从知道的知识，无论对于汉武帝，还是对于有心了解世界的中国人，都具有开凿天空的作用。从此，不断有人西出阳关，又东归中土，跨越重重关山阻隔。踏出了一条辉炳史册两千年的…丝绸之路‟ ‥‥‥”

请根据这段旁白和上图来探究

（1）从图中能获取那些有关丝绸之路的历史信息？

1.起点：长安

2.途经：河西走廊、敦煌、西域、中亚、西亚

3.到达地：欧洲

（2）如何理解旁白所说的张骞“虽未能完成预期使命‥‥‥西行几万里‥‥‥具有开凿天空的作用”？对你有何启发？

1.作用：张骞出使西域，为开辟丝绸之路起重大作用，丝绸之

路自汉朝开辟到现在，是中西方交往的一条重要通

道，促进了中西经济和文化交流。

2.启发：有胆、有识、有行、有恒

过度：课本中还有大量的人物、文物、古迹，我们来归纳以下。

二历史图片

一人物类：黄帝、秦始皇、汉武帝、孝文帝、曹操；老子、孔子、孙武、张衡、张仲景、华佗、司马迁、蔡伦、王昭君、祖

冲之、郦道元、贾思勰、王羲之、顾恺之、李冰等

二文物、古迹：司母戊鼎、四羊方尊、龙门石窟、敦煌莫高窟、地

动仪、云冈石窟等

活动四课本大搜索

全班分四组

第一组：搜索课本中地图，给大家讲解。

第二组：给大家介绍一为政治家。

第三组：给大家介绍一位文化名人。

第四组：给大家介绍一处文物古迹。

过度：刚才大家介绍的人物中，汉武帝的雄才大略，令人敬佩，让我

们穿越时空，来体会。 活动五 时空隧道，汉武帝答记者问

记者问：“尊敬的陛下，请问你为了解除北部边塞忧患，派谁出击匈

奴？”

汉武帝：卫青、霍去病

记者问：“尊敬的陛下，在您统治时期加强了中央集权。请问您是如

何解决诸侯势力膨胀问题的？”

汉武帝：允许诸侯将封地分给子弟，建立小诸侯国

记者问：“尊敬的陛下，您采取了哪些措施加强思想的统治？” 汉武帝：罢黜百家，独尊儒术。 三 终考解读

1.

2.暑假的一天，小明一家来到他们向往已久的首都北京，参观

中国国家博物馆，该馆的镇馆之宝“一件出土于河南安阳武官

村堪称现存世界上最大的青铜礼器

”深深地吸引了他们。根据

A B C D

3.下列文物中产生在春秋战国的是（

自我评价

在本课的学习中

我最大的收获是:

从中我认识到:

而最不满意的是:

至今仍没弄懂的是:

是否尝试解决？（是□、否□）如“是”，办法是:

在本课学习后

我打算将进一步探究的问题是:

采用的方法是:

预期成果是:

在本课学习过程中

我参与研究的内容是:

同学对我的工作感到：满意□、基本认同□、不满意□