《在沙漠中心》作者简介
22、在沙漠中心
四、自主学习、整体感知
1、梳理生字词 2、用一句话概括文章内容 3、故事中的主人公陷入沙漠中心，经历了哪些痛苦 的考验？他的心理情绪经历了哪些变化？ （要结合文中具体的语句来概括） 4、作品中的主人公是一个怎样的人？你从哪里看出 来的？ 5、本文表达了怎样的主题？
五、交流反馈
1、梳理生字词
gè yē fú shāi kāng zhē bì huàn yǐng pí juàn
硌
xié
噎
辐射
qū qiào
筛糠
qídài
遮蔽
líhuá
幻影
zhēn dì
疲倦
juǎn tǔ chóng lái
协奏
yún yún
躯壳
脐带
yǐ mí
犁铧
zhìபைடு நூலகம்
真谛
卷土重来
jí yù
kuàng
芸芸众生 乙醚 虫豸 夺眶而出 书籍 抵御
六、合作探究
1、本文描写人物最突出的手法是什么？ 2、品析下列语句，说说分别体现了“我”怎样的心情？ （１）“我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。” （２）“我从前从不怕冷，而现在我却感到自己要冻死了，干渴产生的反应 多奇怪啊！” （３ ）“于是，我忘了埋在沙子里的躯体。我不再动弹，永远都不会再感到 痛苦”。 3、试从修辞角度品味下列语句 １、“寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来 犯。” ２、“我身不由己地踏上旅程，面对星空被绑在贩奴船的甲板上。” ３、“我们没看见把我们拴在井上的绳索，它像脐带一样，把我们和大地肚 子连在一起，谁多走了一步，谁就得死。” ４、“我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地， 我们在群星中寻找自己的真理。”
七年级下册语文《在沙漠中心》的知识点
七年级下册语文《在沙漠中心》的知识点七年级下册语文《在沙漠中心》的知识点1作者简介圣埃克絮佩里，法国飞行员、作家。
于1900年6月29日出生在法国里昂一个传统的天主教贵族家庭。
1921~1923年在法国空军服役。
他是法国最早的一代飞行员之一。
著有《空军飞行员》《给一个人质的信》《小王子》（1943）等作品。
2相关背景作为20世纪最伟大的发明之一，飞机改变了整个人类的。
在20世纪初，飞机的制造技术还不完善，同时天气预报也不准确，信息技术也不发达，对于较早一代的飞行员来说，每一次驾驶飞机上天都是一次惊心动魄的考验，开辟新航线更是一件冒险的'事情。
3主要内容课文记叙了“我”在沙漠中由“痛苦、绝望”到“平静、乐观”的心理过程，通过对沙漠奇景的描绘和“我”内心的独白，表现了“我”战胜困难、走出沙漠的坚定信念，以及对生命的热与渴望。
4句式比喻：1、沙漠就像大理石那么光滑。
在白天它不会为你提供一点阴凉，晚上只会让你在寒风中没有一点遮蔽。
2、寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。
我躺下，又站起来。
不管是躺着还是站着，我都得挨寒风的鞭打。
3、我试着喝了两三口纯乙醚，那就好像我吞了刀子下去。
4、刚才，风驱赶着我四下乱窜，为了躲避它，我像困兽一样团团转。
5、我们没看见把我们拴在井上的绳索，它像脐带一样，把我们和大地肚子连在一起。
谁多走了一步，谁就得死。
6、我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中自己的真理。
7、我再也不能理解那些乘坐郊区火车的芸芸众生，他们自以为是人，然而他们却因承受着某种他们感觉不到的压力而沦为像蚂蚁一样的虫豸。
5分段及段意本文可分为四部分：第一部分（1-2）：写“我”在沙漠中的危险处境第二部分（3-10）：写“我”遇到了同事普雷沃，以及此时“我”理性地对抗困难第三部分（11-19）：“我”埋在沙坑里时的内心独白。
死亡虽然不期而遇，但“我”却没有遗憾。
四川初中二年级第5单元第5课_《在沙漠中心》
“我”在沙漠中遇到了哪两大困难？
寒冷和缺水
我采取了哪些应对沙漠困难的办法?
埋在沙子里躲避寒冷，用乙醚、酒精解渴， 用露水来湿润喉咙
圣埃克絮佩在沙漠中心复杂 的心理有： 等
孤独、疲惫、痛苦、恐惧、绝望、 平静、乐观、希望
圣埃克絮佩在沙漠中心对 有着自己的思 考。（找出句子体会）
生活、生命、死亡、事业
（谁）在沙漠中心
作者简介
圣埃克絮佩里是法国文学史上占有崇高地位 的作家，但他的一生主要是在航空线上度过的。从 1921年服兵役学习飞行；1926年进入法国的一家航 空公司工作；1929年协同法国著名飞行员梅尔莫兹、 吉约梅开辟非洲 —— 拉丁美洲航线；第二次世界 大战爆发，流亡美国；1943年潜回北非，参加法国 抵抗运动，至驾驶侦察飞机殉难为止，他的一生是 飞行员的生涯。他的小说特点是围绕他本人的航空 经历，描述了当时法国飞行员的惊险豪迈的生活。
3.我没有一点遗憾。我奋斗过，但我失败了。这 对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过， 我总算是呼吸过海风了。
生命的意义在于不断的奋斗和创新， 创造会有成败，这并不重要，重要的 是保持创造的热忱。作者在自由自在 的飞行中创造了生命，找到了自己心 的家园，所以，即使生命消失也是 “死得其所”。
4.我没有一点遗憾。我奋斗过，但我失败了。这对 从事我们这个行业的人来说也很平常。不过，我总 算是呼吸过海风了。
麦哲伦的故事
死亡剥夺了麦哲伦成为世界上第一位完成环球航 行探险家的荣誉。1519年奉西班牙国王之命，率领探 险队寻找到通往东印度群岛的香料群岛这一西行路线， 西行横渡大西洋至巴西的一路上风平浪静，但后来情 形开始恶化。船队中有一艘船遇风暴失事。接着几名 船长密谋反对他。有一艘船调头返航。麦哲伦将谋 反 者中的一名处死，将两名弃留在荒凉的海滩上后，又 扬帆启航。 当船队抵达马里亚纳群岛时，当地居民向 他们发起了攻击。在一次与菲律宾麦克坦岛上部落的 交战中，麦哲伦阵亡。
七年级下册语文《在沙漠中心》的知识点
七年级下册语文《在沙漠中心》的知识点
七年级下册语文《在沙漠中心》的知识点
1作者简介
圣埃克絮佩里，法国飞行员、作家。
于1900年6月29日出生在法国里昂一个传统的天主教贵族家庭。
1921~1923年在法国空军服役。
他是法国最早的一代飞行员之一。
著有《空军飞行员》《给一
个人质的信》《小王子》（1943）等作品。
2相关背景
3主要内容
4句式
比喻：
1、沙漠就像大理石那么光滑。
在白天它不会为你提供一点阴凉，晚上只会让你在寒风中没有一点遮蔽。
2、寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避
它的来犯。
我躺下，又站起来。
不管是躺着还是站着，我都得挨寒
风的鞭打。
3、我试着喝了两三口纯乙醚，那就好像我吞了刀子下去。
4、刚才，风驱赶着我四下乱窜，为了躲避它，我像困兽一样团
团转。
5、我们没看见把我们拴在井上的绳索，它像脐带一样，把我们
和大地肚子连在一起。
谁多走了一步，谁就得死。
7、我再也不能理解那些乘坐郊区火车的芸芸众生，他们自以为
是人，然而他们却因承受着某种他们感觉不到的压力而沦为像蚂蚁
一样的虫豸。
5分段及段意
本文可分为四部分：
第一部分（1-2）：写“我”在沙漠中的危险处境
第二部分（3-10）：写“我”遇到了同事普雷沃，以及此时“我”理性地对抗困难
第四部分（20-21）：写“我”和普雷沃继续上路。
争取早日脱
离险境。
在沙漠中心
芸芸众生
）
5、形容死得有意义有价值。（死得其所 ）
整体感悟
►快速阅读文章，用简洁的语言概括文章的内容；
文章写了“我”濒临死亡的处境以及面对死亡 从痛苦绝望到坚定顽强的心理活动过程。
►请同学们谈谈读了这篇文章有什么感受？
1、感受到作者遇险后碰到了一系列困难，很惊险。 2、感受到了沙漠的可怕。 3、遇险后，作者展开了一系列自救活动。 4、感受到作者的内心有过一系列的斗争。 5、感受到遇险后，作者有了一系列心理活动，并贯穿全文。 6、感受到“我”强烈的求生欲望，以及“我”对责任、事业、 生命的思索
为了找到更多的证据，1930年4月，魏格纳率 领一支探险队，迎着北极的暴风雪，第4次登上格 陵兰岛进行考察。在零下65℃的酷寒下，大多数 人失去了勇气，只有他和另外两个追随者继续前 进，终于胜利地到达了中部的爱斯密特基地。11 月1 日，他在庆祝自己50岁的生日后冒险返回西 海岸基地。在白茫茫的冰天雪地里，他失去了踪 迹。直至第二年4月才发现他的尸体。他冻得像石 头一样与冰河浑然一体了。
麦哲伦的故事
死亡剥夺了麦哲伦成为世界上第一位完成环球航 行探险家的荣誉。1519年奉西班牙国王之命，率领探 险队寻找到通往东印度群岛的香料群岛这一西行路线， 西行横渡大西洋至巴西的一路上风平浪静，但后来情 形开始恶化。船队中有一艘船遇风暴失事。接着几名 船长密谋反对他。有一艘船调头返航。麦哲伦将谋 反者中的一名处死，将两名弃留在荒凉的海滩上后， 又扬帆启航。 当船队抵达马里亚纳群岛时，当地居 民向他们发起了攻击。在一次与菲律宾麦克坦岛上部 落的交战中，麦哲伦阵亡。
正音正字
硌
gè
yē
噎住
辐射
fú
shāikāng
筛糠
《在沙漠中心》教案设计
《在沙漠中心》教案设计《在沙漠中心》教材分析：在沙漠中心，出自法国飞行员圣埃克絮佩里所写的《人类的大地》第七部分，共十节，被选入人教版语文初一下第22课。
文章讲述在1935年一次飞行中，飞机坠毁在沙漠之中，在各种求救求生措施均告失败后，濒临死亡的他却感到一种内心的平静，文章给人以内心的震撼。
作者简介：圣埃克絮佩里，法国飞行员、作家。
于1900年6月29日出生在法国里昂一个传统的天主教贵族家庭。
1921~1923年在法国空军服役。
他曾经有志于报考海军学院，未能如愿，却有幸成了空军的一员,他还是法国最早的一代飞行员之一。
1923年退役后，先后从事过各种不同的职业。
1926年，圣埃克絮佩里进入拉泰科埃尔航空公司。
在此期间，出版小说《南方邮件》(1929)、《夜航》(1931)，从此他在文学上声誉鹊起。
1939年，又一部作品《人类的大地》问世。
第二次世界大战期间他重入法国空军。
后辗转去纽约开始流亡生活。
在这期间，写出《空军飞行员》《给一个人质的信》《小王子》(1943)等作品，有“蓝天白云的耕作者”之称。
1944年返回同盟国地中海空军部队。
在二战时期的一次飞行任务中，他驾驶飞机飞上湛蓝的天空，就此失踪，再也没有回来。
《在沙漠中心》(选自他的代表作《人类的大地》第七章第六节)被选入人教版初一下册课本，第五单元，第22课。
此文章讲述在1935年一次飞行中，飞机坠毁在沙漠之中，在各种求救求生措施均告失败后，濒临死亡的他却感到一种内心的平静，文章给人以内心的震撼。
教学目标：1、培养学生快速默读课文，把握文章内容。
2、品读重点语句，体味其精妙。
3、培养学生坚强的意志和积极乐观的人生态度。
教学重点：品读重点语句，体味其精妙。
教学方法：自主合作探究教学过程：一、精心导入同学们，你们在影视中见过沙漠吗?请大家回忆想象，描述一下沙漠是怎样的?(生描述)不错，沙漠既有王维笔下的“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮丽，更有白居易所形容的“昼行夜伏经大漠，云阴月黑风沙悬”的险恶。
《在沙漠中心》好
作者的这种冒险是为了个人的 利益吗？探险的意义何在？
不是。
作者认为冒险不是为了追求刺 激，显示个人勇气，而是探索自然， 挑战极限，造福人类，奉献社会， 为此冒险是值得的，是崇高的。
作者用大量的篇幅来表达自己面对 死亡威胁时的感受，读着这篇内心 独白式的文章，联系作者的生平， 你认为作者是个怎样的人？
►请同学们找一找，“我”坠机后遇到了哪些困难？
►在这些困难中，“我”有了哪些生理上的不适
1、产生幻影 2、感到疲倦、错乱 3、呼吸困难
精读课文，找出其中表达 作者心情的句子，分析这些句 子分别表达了作者怎样的情绪 （比如痛苦、绝望、乐观、平 静等），从中梳理出作者的心 理变化过程。
第①节：我的血液因缺水而循环不畅，寒气 逼人，但这不只是夜晚的寒冷，我的牙床 冻得格格作响，身子也抖得像筛糠似的。 第②节：不管是躺着还是站着我都· · · · · · 屠刀就 在我的头上。 第⑤节：冻死的想法让我难受· · · · · · 我不喜欢像 奴隶那样忍受鞭打。 第⑨节：我的喉咙发紧，这不是个好兆头。
• 发散角度 3 ：我喜欢一种拥有大量财富 的生活，财富的多少是人生成败的标志。 因为在当今商品经济社会中，人们的生 活基础就是物质财富，没有财富，其他 一切都无从谈起。拥有了财富，人类的 精神文明、生态文明、政治文明才会得 到促进。 • 发散角度 4 ：我喜欢一种充满诗情画意 的生活，精神的富足和心灵的愉悦是我 的追求，以微笑面对世界是我幸福的证 明。
圣 埃 克 絮 佩 里
圣埃克絮佩里
圣埃克絮佩里（1900— —1944），法国作家。 他是法国最早的一代飞 行员之一，二战期间在 一次执行任务时失踪。 其作品多描述飞行员生 活。代表作有： 《夜航》 《人类的大地》 《空军飞行员》 《小王子》
初一语文《在沙漠中心》
魏格纳的故事
魏格纳于1880年11月l日出生在德国柏林，从 小就喜欢幻想和冒险，童年时就喜爱读探险家的 故事，英国著名探险家约翰·富兰克林成为他心 目中崇拜的偶像。为了给将来探险做准备。他攻 读气象学。1905年，25岁的魏格纳获得了气象学 博士学位。1906年，他终于实现了少年时代的远 大理想，加人了著名的丹麦探险队，来到了格陵 兰岛，从事气象和冰川调查。
圣埃克絮佩里： 法国作家 ，却有幸成了空军的一 员。 1900年6月29日生于法国里昂的一个天主教贵族家 庭， 一战后加入法国空军，1923年退役后，先后从事 过各种不同的职业。 1926年，进入拉泰科埃尔航空公 司。期间，出版小说《南方邮件》、《夜航》，从此他 在文学上声誉鹊起。1939年，《人类的大地》问世。 第二次世界大战期间他重入法国空军，后辗转去纽约开 始流亡生活。期间，写出《空军飞行员》、《给一个人 质的信》等作品。 1943年出版童话《小王子》而享誉 世界。1944年返回同盟国地中海空军部队。当年7月31 日，他驾驶飞机飞上湛蓝的天空，就此再也没有回来。 直到2004年4月，离奇失踪近60年的飞机残骸才在法国 南部马赛海底附近被寻获。在他逝世50周年时，法国人 将他与小王子的形象印在50法国法郎的钞票上。
• 4. 第14段“我们期待黎明就像农人期待春 天，我们期待中途站就像期待一片福地，我 们在群星中寻找自己的真理。”
• ①写出作者渴望看到新的一天的心理。
• ②写出作者期待飞机的每一次安全着陆。
• ③ “群星”代表大自然，在同自然的接触 中实现生命的价值。 • 表达作者对飞行事业的热爱。
5.第15段“我不能不认为它比在晚上找一家音 乐厅重要得多。”“它”指什么？为什么作者 认为比找音乐厅重要得多？
• 一、（1--7）在沙漠里濒临死亡痛苦挣扎 的情景和心理活动。 • 二、（8--19）将自己埋在沙子里宁静的心 理活动。 • 三、（20--21）回归现实，继续走下去。
七年级下册语文 第22课《在沙漠中心》
讲一讲中外 探险家的故事
魏格纳的故事
魏格纳于1880年11月l日出生在德国柏林，从 小就喜欢幻想和冒险，童年时就喜爱读探险家的 故事，英国著名探险家约翰·富兰克林成为他心 目中崇拜的偶像。为了给将来探险做准备。他攻 读气象学。1905年，25岁的魏格纳获得了气象学 博士学位。1906年，他终于实现了少年时代的远 大理想，加人了著名的丹麦探险队，来到了格陵 兰岛，从事气象和冰川调查。
圣埃克絮佩里
作者简介
圣埃克絮佩里是法国文学 史上占有崇高地位的作家，但 他的一生主要是在航空线上度 过的。第二次世界大战爆发， 流亡美国；他的小说特点是围 绕他本人的航空经历，描述了 当时法国飞行员的惊险豪迈的 生活。
代表作有《南线邮航》
《夜航》《人类的大地》 《战争飞行员》 《小王子》《堡垒》
为了找到更多的证据，1930年4月，魏格纳率 领一支探险队，迎着北极的暴风雪，第4次登上格 陵兰岛进行考察。在零下65℃的酷寒下，大多数 人失去了勇气，只有他和另外两个追随者继续前 进，终于胜利地到达了中部的爱斯密特基地。11 月1 日，他在庆祝自己50岁的生日后冒险返回西 海岸基地。在白茫茫的冰天雪地里，他失去了踪 迹。直至第二年4月才发现他的尸体。他冻得像石 头一样与冰河浑然一体了。
3.我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途 站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的 真理。
用比喻的修辞方法生动贴 切地写出飞行员的期待：寻找 真理，探索人生意义。
4.我没有一点遗憾。我奋斗过，但我失败了。这对 从事我们这个行业的人来说也很平常。不过，我总 算是呼吸过海风了。
表达一种为事业而牺牲， 死而无憾的心情。
死得其所
整体感悟
1、用一句话概述文意
（提示：将标题扩展为完整的一句话 表述 文意。）
七下第22课《在沙漠中心》
跨文化对比：东西方自然观念
05
差异
中国古代文学中自然观念体现
崇尚自然
中国古代文学作品中，常常表达对自然的崇敬和敬畏之情。 诗人们通过描绘自然景色，抒发对大自然的赞美和敬畏之 情，体现了人与自然的和谐关系。
顺应自然
中国古代哲学中强调“天人合一”的思想，认为人应该顺 应自然规律，与自然和谐相处。这种思想在文学作品中也 有体现，表现为对自然的顺应和尊重。
《鲁滨逊漂流记》
丹尼尔·笛福的这部经典小说讲述了一个人在荒岛上孤独生活的经历，以及他如何在与自然抗争的过程中逐渐发现了 自己的内在力量和生命的价值。
《老人与海》
欧内斯特·海明威的这部小说描写了一个老渔夫与大自然搏斗的故事。老人在与一条巨大马林鱼的较量中 ，展现了他的勇气、毅力和智慧，同时也揭示了人类在面对困境时的内心挣扎和成长。
文学追求
作为一位具有文学抱负的飞行员，圣埃克苏佩里试图通过这部作品探索人类在 面对绝境时的内心世界和生存意志。
圣埃克苏佩里生平及成就
01
早期经历
1900年出生于法国里昂，从小对飞行产生浓厚兴趣。成 年后成为一名飞行员，并加入法国空军。
03
02
文学成就
在飞行之余，他致力于文学创作，著有《夜航》、《人 类的大地》等多部作品。《在沙漠中心》是他的代表作 之一，以其深刻的思考和动人的叙述赢得了广泛赞誉。
• 对待自然的态度：东方文化中的“天人合一”思想，使得人们在对待自然时更 加注重顺应和保护；而西方文化中的“人定胜天”思想，则鼓励人们积极改造 和利用自然。
• 文学表现方式：东方文学在表现自然时，注重通过细腻入微的描绘来传达作者 对自然的感悟和体验；而西方文学则更倾向于通过象征、隐喻等手法来表现自 然的神秘和力量。
22、在沙漠中心
圣埃克絮佩里是法国文学史上占有崇高地位 的作家，但他的一生主要是在航空线上度过的。从 1921年服兵役学习飞行；1926年进入法国的一家航 空公司工作；1929年协同法国著名飞行员梅尔莫兹、 吉约梅开辟非洲 —— 拉丁美洲航线；第二次世界 大战爆发，流亡美国；1943年潜回北非，参加法国 抵抗运动，至驾驶侦察飞机殉难为止，他的一生是 飞行员的生涯。他的小说特点是围绕他本人的航空 经历，描述了当时法国飞行员的惊险豪迈的生活。
正如 苏轼云：“古之立大事者，不惟有超世 之才，亦必有坚忍不拔之志。”让我们去发现作 者更多的“坚忍”的闪光点。 1、交流文中富含人生哲理的句子，评论“我”是个 怎样的英雄形象。
热爱生命、珍视生活，勇于为事业而牺牲； 满怀激情、执着追求；热爱人类，富有责任感
2、有人说，冒险是毫无意义的，搞不好还是 生命危险，是对生命的轻蔑，出书愚蠢之 举。作者曾在《人类的大地》中说：“他 的伟大，在于他有责任感· · · · · · 他手中掌握着 他们的痛苦和欢乐，对他应参与的人类崭 新的建设事业负责。在他的工作范围以内， 也对人类的命运尽一点点责任。”对这两 种观点，围绕“冒险：是愚蠢，还是壮 举？”谈谈你的看法。
圣埃克絮佩里： 法国飞行员、作家。 有“蓝天白云的耕作者”之称
圣埃克絮佩里于1900年6月29日出生在法国 里昂一个传统的天主教贵族家庭1921~1923年在 法国空军服役。他曾经有志于报考海军学院，未 能如愿，却有幸成了空军的一员，他还是法国最 早的一代飞行员之一。1923年退役后，先后从事 过各种不同的职业。第二次世界大战期间他重入 法国空军。后辗转去纽约开始流亡生活。代表作 有《夜航》《人类的大地》《空军飞行员》《小
痛苦： 没有水汽—干渴—寒风的鞭打。 绝望： 跑不动了—大限到了—冻死的想法——不喜欢像奴隶
在沙漠中心
第一课时结束
第二课时 （一）回顾
“我”的心路历程 上节课我们在文中找出 了主人公在沙漠中心遭 遇到的困难和所经历的 心理变化过程。有哪位 同学可以复述一下？
（二）品味探究
1、那么到底是怎么样的一种力量使他能由绝望转向平静与乐 观呢？ 分组朗读一下文章12~21段的内容，在文章中找找答案。
重点语句： ①我需要生活。在城市里，已经没有人的生活了。 明确：作者所谓的生活，并非一般意义的衣食住行，而是有着与生命、事业、责 任、勇气、信念等相关的丰富内涵。 ②我一点儿也不喜欢斗牛士，我喜欢的不是危险，我知道自己喜欢什么，那就是 生命。 明确：痴迷飞行，并不是喜欢冒险，而是因为热爱生活。无畏死亡，并不是看轻 生命，而是因为热爱生命。
（三）延伸拓 展 学了这 篇文章，联系 自己，你学到 了什么？
谢谢观赏
1、寒风就像平原上的骑兵向我直 冲过来 （痛苦） 2、我跑不动了，我再也没有力气 了 （绝望） 3、我感到，有一股图像的激流把 我带到一个宁静的梦里：在大海深 处，江河就平静 了。 （平静） 4、我没有一点儿遗憾；我奋斗过； 我们应该继续走下去 （乐观）
课堂小结
通过以上的赏析，我们看到作者在痛 苦和绝望中，却变得平静、乐观，重 新充满生的渴望。于是，他在最后对 同伴说：“上路吧，普雷沃！我们的 喉咙还没有噎住：我们应该继续走下 去。” 这句话中“上路”和“继续”最能体 现作者求生的渴望，所以朗读时要重 重地读，读出作者的那份坚韧。
1、 因血液缺少水分而循环不畅，寒 气逼人，干渴 2、 感到呼吸困难 3、 寒风越来越猛，吹得他团团转 4、 找不到任何水源，连露水也没有 5、 走了很远的路，却没有脱离困境 6、 身体虚弱并产生幻觉 7、 沙漠里白天炽热，夜晚寒风侵袭
22 在沙漠中心
九、概括文章的中心思想：
《在沙漠中心》记叙了“我”在沙漠中由“痛苦、绝望” 到“平静、乐观”的心理过程，通过对沙漠奇景的描绘和 “我”内心的独白，表现了“我”战胜困难、走出沙漠的 坚定信念，以及对生命的热爱与渴望。
合作探究
文章在写法上十分注意刻画人物的心理，同时注意 行动描写，让读者有一种身临其境的感觉。结合课 文有关语句谈谈作者通过这些描写颂扬了哪些精神。 文中1段的一系列的动作描写和心理独白；第10 段的内心独白；第15、17、18、19、20段以及最后 一段生动细致的描述。
西黄 隅沙 。漠 南 陈起 子， 昂白 日 隐 ----
李 白
连 照 甘 泉 云 。
烽 火 动 沙 漠 ，
----
独一 留去 青紫 冢台 向连 杜 黄朔 甫 昏漠
---
, .
西 。，无 应数 驮铃 白声 练遥 张 到过 籍 安碛 (qì ) ----
王 维
长 河 落 日 圆 .
大 漠 孤 烟 直 ,
法国50法郎货币上的作者像 和《小王子》插图
圣埃克絮佩里的作品畅销却不 媚俗，笔致雅洁，趣味纯正，意境 高远，格调悲怆深沉，显示出理想 宏博、开拓进取、坚毅卓绝的人格 魅力。他赞美崇高的自然和人类精 神，名言：“唯有精神吹拂泥胎， 才能创造出大写的人。”
法国作家安德烈· 纪德在为圣埃克絮
佩里《夜航》写的序言中说：“我尤其
---பைடு நூலகம்
圣 埃 克 絮 佩 里
圣埃克絮佩里： 法国作家 ，却有幸成了空军的一 员。 1900年6月29日生于法国里昂的一个天主教贵族家 庭， 一战后加入法国空军，1923年退役后，先后从事 过各种不同的职业。 1926年，进入拉泰科埃尔航空公 司。期间，出版小说《南方邮件》、《夜航》，从此他 在文学上声誉鹊起。1939年，《人类的大地》问世。 第二次世界大战期间他重入法国空军，后辗转去纽约开 始流亡生活。期间，写出《空军飞行员》、《给一个人 质的信》等作品。 1943年出版童话《小王子》而享誉 世界。1944年返回同盟国地中海空军部队。当年7月31 日，他驾驶飞机飞上湛蓝的天空，就此再也没有回来。 直到2004年4月，离奇失踪近60年的埃克苏佩里飞机残 骸才在法国南部马赛海底附近被寻获。在他逝世50周年 时，法国人将他与小王子的形象印在50法国法郎的钞票 上。
第22课在沙漠中心
• 作者用大量的篇幅来表达自己面对死亡威胁时 的感受，读着这篇内心独白式的文章，联系作 者的生平，你认为作者是个怎样的人？
• 一个意志坚强的人，他面对沙漠的恶劣环 境没有失去生存的信心。 • 一个不怕失败的人，愿为自己钟爱的事业 献身。 • 一个热爱生活的人，面对不幸，他没有失 去生活的信心，而是积极地去评价自己。
中心思想
《在沙漠中心》记叙了“我” 在沙漠中由“痛苦、绝望”到 “平静、乐观”的心理过程，通 过对沙漠奇景的描绘和“我”内 心的独白，表现了“我”战胜困 难、走出沙漠的坚定信念，以及 对生命的热爱与渴望。
谈一谈：收获
学了本文后你收获了什么？
• 启示：
• ①应该有战胜困难的信心。
• ②身处逆境应该看到生活的希望。 • ③困境中应该有一种积极、乐观的态度。 • ④生命的价值在于发现 • ⑤人生的意义在于对生活、对他人的一 种责任。
• 2.表达作者心情绝望的句子
• 第4段第2行：这不是寒冷，是别的原 因，是我的大限到了。
• 第11段开头：永别了，你们这些我曾 经爱过的人。
• 3.表达作者心情平静的句子
• 第10段最后：我感到，有一股图像的 激流把我带到一个宁静的梦里，在大 海深处，江河就平静了。
• 4.表达作者心情乐观的句子
本文选自《人类的大地》一书。
20世纪的航空事业
20纪初的飞行，飞机制造技术不完 善，信息技术不发达，天气预报不准 确。飞行是一项冒险的事业，飞行员 每一次驾驶飞机上天都是一次惊心动 魄的考验，开辟新的航线更是一件冒 险的事情。
（梅尔莫尔、吉约梅）
情节背景
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1935年12月29日，他自费驾机飞往 西贡，试图以70小时飞完巴黎到西贡 的航程，获取15万法郎的奖金。但由 于飞机发生故障，迫降在开罗附近荒 无人烟的沙漠中。与机械师普雷沃在 绝望的情况下跋涉五天五夜，被一支 骆驼商队救出。
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《在沙漠中心》作者简介
圣埃克絮佩里
圣埃克絮佩里，法国飞行员，于1900年6月29日出生在法国里昂一个传统的天主教贵族家庭。
1921~1923年在法国空军服役。
他曾经有志于报考海军学院，未能如愿，却有幸成了空军的一员,他还是法国最早的一代飞行员之一。
1923年退役后，先后从事过各种不同的职业。
1926年，圣埃克絮佩里进入拉泰科埃尔航空公司。
在此期间，出版小说《南方邮件》（1929）、《夜航》（1931），从此他在文学上声誉鹊起。
1939年，又一部作品《人类的大地》问世。
第二次世界大战期间他重入法国空军。
后辗转去纽约开始流亡生活。
在这期间，写出《空军飞行员》《给一个人质的信》《小王子》（1943）等作品。
1944年返回同盟国地中海空军部队。
在二战时期的一次飞行任务中，他驾驶飞机飞上湛蓝的天空，就此失踪，再也没有回来。