语法及修辞的有关常识
大一大学语文知识点归纳
大一大学语文知识点归纳语文是一门非常重要的学科，它不仅是人类文明的载体，也是人们交流思想、表达情感的重要工具。
大学语文课程是培养学生综合素质的重要环节之一，通过学习语文知识，可以提高学生的思辨能力、语言表达能力和文字理解能力。
本文将对大一大学语文知识点进行归纳，帮助大家更好地掌握这门学科。
一、修辞与修辞手法修辞是指运用特定的表达方式来增强语言的感染力和艺术美感。
在修辞方面，大学语文课程主要学习格律、比喻、夸张、拟人等修辞手法以及其在文学作品中的运用。
通过对这些修辞手法的学习和理解，可以丰富自己的语言表达能力，使文章更加生动有趣。
二、古代文学与文学常识大一大学语文课程中，还会涉及到古代文学作品的学习，如《诗经》、《楚辞》、《史记》等经典名著。
同时也会了解到一些文学常识，如文学史、文学流派等。
通过学习古代文学和文学常识，我们可以更好地理解中国古代文化，领略中华文明的博大精深。
三、现代文学与鉴赏能力除了古代文学，大学语文课程还会涉及到一些现当代文学作品的学习。
如鲁迅的《狂人日记》、茅盾的《子夜》等。
在学习现代文学时，我们需要培养对文学作品的鉴赏能力，从中领悟作家的深意和思想内涵。
同时，了解现代文学的发展动态，可以触摸到当代社会的脉动和话题。
四、文言文在大学语文课程中，文言文的学习无疑是重中之重。
文言文是中国古代的正式书面语言，具有极高的历史价值和思想深度。
通过学习文言文，我们可以拓宽词汇量，了解古代文化和社会风貌，同时也可以培养自己阅读理解和翻译能力。
五、阅读和写作能力大学语文课程还会注重培养学生的阅读和写作能力。
通过阅读优秀的文学作品和相关的专业文章，可以提高自己的阅读理解能力和批判性思维能力。
同时，大学语文还将注重学生的写作能力培养，通过作文训练、写作指导，提高学生的语言表达能力和文字组织能力。
六、修辞修炼与语言规范大一大学语文课程也会重视学生对语言规范的修炼。
我们需要注意语言的准确、简练和规范，避免使用错误的语法和词汇。
简述修辞同语法的关系
简述修辞同语法的关系：修辞和语法是语言运用的两个重要方面，它们之间存在密切的关系。
首先，修辞和语法是相通的。
修辞主要关注语言的表达效果，而语法则关注语言的结构形式。
两者都是通过语言这个媒介来表达思想和感情。
修辞在某些情况下可以看作是语法的一个延伸，因为它们都涉及到语言的运用。
其次，修辞和语法有明显的区别。
语法是语言的组织规律，研究如何造出合乎语法的句子。
它主要关注语言的内部结构，如词、短语、句子的组合方式等。
而修辞则更关注语言的使用目的和场合，研究如何恰当地选用语法形式以达到最佳的表达效果。
修辞的范围更广，包括各种语言表达技巧，如比喻、拟人、排比等。
然而，虽然修辞和语法有区别，但它们在实际运用中是相互交织的。
语法结构形式的选用，关系到使用领域的问题，也即语体。
比如在演讲中，可能会使用更加正式和结构化的句子，而在口语中则可能使用更加随意的句子。
这不仅涉及到语法的选择，也涉及到修辞的运用。
同样，在写作中，为了达到某种表达效果，可能会使用特定的修辞手法，如排比、比喻等，而这些手法也需要符合语法规则。
总的来说，修辞和语法是相辅相成的。
语法是语言的基础，提供了语言表达的框架；而修辞则在这个基础上进行进一步的加工和修饰，使语言表达更加丰富、生动和有力。
两者共同作用，使得语言能够更好地传递信息和表达思想。
汉语语法与修辞知识
八字要求：看熟理清记牢写对第六章汉语语法与修辞知识语法研究语言的结构规律与规则。
其基本研究对象是语言的结构要素。
汉语四级语法单位：语素、词、短语、句子。
（重点掌握后三者）修辞研究语言的表达效果。
其基本研究对象是语言的表达方式。
积极修辞与消极修辞炼词、炼句辞格第一节词汇一、词的构成（一）语素构词的类型单纯词联绵词、叠音词、象声词、音译词合成词（词根、词缀）复合式、附加式、重叠式复合式（两个词根，重点）联合、偏正、补充、动宾、主谓附加式、重叠式（一个词根）（二）现代汉语词汇组成基本词汇一般词汇二、词形、词音和词义（调整）（一）词形1．异形词2．同形词（二）词音1．多音（节）词2．同音词同形同音词（重点、难点）异形同音词3．异读词（三）词义1．词义的构成（1）词的理性义（2）词的色彩义（色彩义是重点）感情色彩语体色彩形象色彩2．多义词3．同义词（同义词中的近义词是重点，七大区别）近义词的差别可以从理性义、色彩义、用法三大方面来把握。
理性意义不同（1）词义轻重不同（2）词义范围不同（3）词义性质不同（4）词义侧重点不同色彩意义不同（1）感情色彩不同（2）语体色彩不同用法不同（1）搭配对象不同4．反义词第二节词的分类词的语法分类（以语法功能为主要分类标准）实词和虚词一、实词实词（七类）：名、动、形容、数词、量词、代词、副词。
各类实词及其特点（一）名词画鸟书刊物电脑先生和平公民法律积极性名词的语法特点：1.能用数量短语修饰。
如“五本书”“三台电脑”“一种法律”“一点积极性”。
2.不能用“不”修饰。
《最小说》《很漫画》3.能用在介词后边，组成介词结构。
如“在上海”“关于和平”。
4.经常用作主语和宾语。
如：“黄河水入龙门。
”比较特殊的表示时间、处所、方位的名词。
时间名词：“今天”“去年”“从前”。
处所名词：“北京”“郊区”“两侧”。
方位名词：“上、下、前、后、东、南、西、北、中、左、右、里、外、间、旁”。
（二）动词写说想考虑播放完成制造有是动词的语法特点：1.能用副词“不”或“没有（没）”修饰，如“不说话”“没有想”。
句子的写作手法有哪些方法
句子的写作手法有哪些方法句子是表达语言思想的基本单位，良好的句子写作技巧是书写文字或者文章的重要基础。
句子写作手法涵盖了许多方面，包括结构、修辞、语法、标点等方面，下面我们就进行详细讲解。
知识点一：句子结构句子结构是指句子中的各成分间的关系和作用。
良好的句子结构可以帮助文章流畅，表达更加清晰。
首先，需要保证基本语法的正确性，即主谓宾等各种成分的正常运用。
其次，应该尽可能避免句子过长过复杂，通常只包含一个主题，一到两个从句。
最后，可以运用并列句、简单句、复合句等句式，使文思流畅。
知识点二：修辞手法修辞手法是指通过修辞方式，运用词语或者语句的音韵、字义、语法、节奏等形式，达到表达、修饰和感染读者的效果。
优秀的修辞手法可以使文章生动形象，增强表现力。
例如，比喻、拟人、夸张、反问、排比等修辞手法，可以为句子增色添彩。
知识点三：语法规则语法规则是指句子的语法结构，包括词性、语序、虚实结构等方面。
良好的语法规则可以使读者更容易理解句子，降低误解的风险。
在句子的组织中，要避免语法错误，尤其是在使用代词、动词时要准确无误。
语法结构的清晰是句子功夫的重要方面。
知识点四：标点运用标点是句子中不可缺少的组成部分之一，可以起到句子成分分界、语气表达等作用。
标点的运用对句子的语气和节奏具有很大的影响。
只有掌握了合理的标点使用方法，才能使句子表达更加清晰，更加易懂。
标点的使用需要在考虑句子意义的基础上，按照标点的意义及语法规定来完成。
知识点五：简练明了简练明了是指句子表达的内容要能够简明、清晰地呈现给读者。
创造出简单、直观的句子，能够使读者快速理解文章的姿势和内容。
简单的句子更能够避免歧义和混淆，有助于表达思想，警醒读者，传达信息的目的。
总结：句子的写作技巧涉及的方面很广，需要我们从不同角度来进行考虑，如结构、修辞、语法、标点等方面。
无论哪种技巧，都需要我们对语言有很深的认识和理解，同时需要不断练习才能够获得更加流利自然的句子写作技巧，让自己造就成为一个高产、高质的写作者。
大学语文知识点大全
大学语文知识点大全注意！本文给出的大学语文知识点大全是经过精心整理和归纳的，旨在帮助同学们更好地理解和掌握语文学科的重要知识点。
以下是我们要讲解的知识点：一、汉字基础知识汉字是我们中华民族的瑰宝，具有悠久的历史。
掌握汉字的基础知识对于学好语文非常重要。
这包括汉字的起源、演变及其特点，汉字的结构、构造和书写规范，以及常用字的读音、意义和用法等。
二、语法基础知识语法是语文学习的基础，掌握语法知识能够帮助我们准确地理解和运用语言。
语法基础知识包括词法、句法、成分和句子成分的基本概念，词性、时态、语态和语气的用法等。
三、修辞手法修辞手法是文学创作的基本工具，也是语言表达的艺术。
学习修辞手法有助于我们提高文章的表达力和感染力。
常见的修辞手法有比喻、夸张、排比、反复、对偶等。
四、文学常识文学常识包括文学流派、文学作品和文学家的基本知识。
通过学习文学常识，我们可以更好地理解和分析文学作品，丰富自己的文化素养。
五、阅读与鉴赏阅读与鉴赏能力是培养语文素养的关键，也是大学语文学习的核心。
通过阅读与鉴赏，我们可以理解作者的意图，分析作品的主题和结构，培养自己的审美能力。
六、写作技巧写作技巧是提高语文素养的重要途径。
通过学习写作技巧，我们可以提高文章的结构、条理和表达，增加文章的可读性和说服力。
七、修养与情感语文学科的学习不仅仅是知识的传授，更重要的是培养我们的人文修养和情感素质。
通过学习语文，我们可以更好地理解人类社会的深邃思想和情感体验，提高自己的人文素养。
以上就是本文给出的大学语文知识点大全。
希望同学们能够认真学习，不断提高自己的语文素养。
只有通过不断的学习和实践，我们才能在语文学科中取得好成绩，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
祝愿同学们在语文学习中取得进步，取得更好的成绩！。
汉语语法与修辞知识 第一节 词汇(思维导图)
词汇一、词的构成词的概念，词的构成：语素词是语言里最小的有意义的可以独立运用的单位以音节的多少为标准单音词双音词多音词三音词复音词（一）语素构词的类型语素是语言中最小的音义结合体，是最小的有意义的语言单位。
按照音节划分单音节语素（绝大多数）:一个音节代表一个语素举例：人、书、字双音节语素踌躇、吩咐、霹雳三个或三个以上音节的因特网、巧克力、维也纳按照词语内部语素的数量1单纯词(由一个语素构成的词)2单音节3复音节134合成词构成词根表示基本意义的语素（词的词汇意义的主要承担者）词缀（加在词根上面）表示附加意义的语素三大类5复合式合成词由词根的相互关系看6联合型（并列式）7偏正型8补充型9动宾型（支配式）10主谓型（陈述式）11附加式合成词根据词根与词缀的位置12词缀+词根13词根+词缀14词根+叠音词缀15重叠式合成词按照语素是否能单用成词语素（单用）人、手、跑不成词语素（不能单用）们、阿16（二）汉语词汇组成基本词汇17重要意义三个特点历史悠久，具有稳固性；社会普遍使用，具有全民常用性；成为构造新词语的基本，具有能产性。
一般词汇18特点包括古语词历史词文言词方言词19概念标准语吸取方言有用成分外来词20音译词21音意兼译词22字母词行业语23隐语熟语24概念25特点包括26成语惯用语27概念28结构29歇后语谚语30概念31结构32特点33例子俗语34概念和谚语有些交叉35比较36例子基本词汇和一般词汇的关系相互依存、相互渗透基本词汇——构成新词（基础）——扩充一般词汇一般词汇（某些词）——（转化）基本词汇二、词形、词音和词义（一）词形371.异形词分类不完全异形词（主流）38仅部分用字不同完全异形词39用字全部不同异形词的语音形式语音形式国家规范《第一批异形词整理表》40选取范围41选取内容42适用范围《现代汉语词典》43首选词主条副条44正条452.同形词（二）词音1.多音词2.同音词46概念47复音词同音词的要求按书写形式分同形同音词异形同音词同音词与多义词的区别a：多义词是一词多义，各项意义之间存在着联系b：同音词是异词同音，词的意义间没有必然联系影响积极意义混乱，影响信息传递与交流消极谐音双关，生动、风趣、耐人寻味3.异读词48概念49限制产生原因文白异读方音影响讹读影响50异读词与异音同形词的区别规定《普通话异读词审音表》（三）词义51概念分类词汇意义（概念意义）实词语法意义（关系意义）实词52虚词531.词义的构成(1)词的理性义54概念55作用(2)词的色彩义①感情色彩义褒义词贬义词中性词褒义色彩贬义色彩②语体色彩义（文体色彩）书面语色彩口语色彩③形象色彩义56概念57形象感58包括2.单义词和多义词（所表示意义的多少）单义词概念分类常见事物的名称专有名词科学术语多义词59概念各意义间有一定的联系60基本义61派生义62引申义63比喻义具体语言环境中只能有一个意义3.同义词64等义词（绝对同义词）对同一事物、现象、关系的不同称谓，其概念意义或逻辑内容相同65近义词（相对同义词）词义大同中有小异，在概念意义方面存在某些细微的差别66重要作用差别(1)意义的轻重不同(2)词义概括的范围大小不同(3)集合概念与非集合概念的不同(4)词义的侧重点不同(5)搭配对象不同(6)感情色彩不同(7)67语体色彩不同4.反义词68相对反义词69就词与词的关系同一范畴音节和结构要求分类70绝对反义词71相对反义词72重要意义三、常见词语使用错误的纠正(一)准确理解词义，注意辨析词义(二)尊重约定俗成的语言习惯，不生造乱用词语73态度查阅《现代汉语词典》《人民日报》、《光明日报》(三)注意词义的范围大小和附加色彩词语备注：1. 从语音形式分析2. 单音节单纯词只有一个音节，如“字”、“看”、“亮”等3. 有两个或更多的音节，不能分开解释各个音节的意义4. 由两个或两个以上的语素按照一定的结构方式和语义关系组合而成的词5. 由两个或者两个以上不相同的词根结合在一起构成6. 两个意义相同、相近或相反的词根并列组合而成例如：信息、开放、品味、反正7. 前一词根修饰、限制后一词根例如：手机、电脑、特区8. 后一词根补充说明前一词根例如：革新、盘活、理顺9. 前一词根表示动作、行为，后一词根表示前一词根所支配、关涉的事物例如：上网、涉外、下海10. 前一词根表示被陈述的事物，后一词根陈述前一词根例如：心疼、民主、自律11. 由一个表示具体词汇意义的词根和一个表示某种附加意义的词缀构成12. 例如：第一、初一、老乡、阿姨13. 例如：稿子、花儿、木头14. 例如：胖乎乎、美滋滋、喜洋洋词缀：附加成分，不表示具体词汇意义，起语法作用构成名词的标志：阿、小、子、儿、头构成动词的标志：化15. 例如：爸爸、妈妈、星星、渐渐、恰恰16. 在词汇系统中的地位和作用17. 词汇中最主要的部分，使用频率高，生命力强，一般交际中必须，为一般人所共同理解，如天、地、头、心。
发言稿的语法和修辞技巧
发言稿的语法和修辞技巧发言稿是一种特殊的文体，它要求在有限的时间内，通过口头表达来传达信息和观点。
因此，发言稿的语法和修辞技巧至关重要，它们能够帮助演讲者更好地表达自己的意思，使演讲更加生动、有力。
本文将探讨发言稿的语法和修辞技巧，以帮助读者提升自己的演讲能力。
一、语法技巧1. 使用简洁明了的句子：发言稿的时间有限，因此句子应该尽量简洁明了，避免冗长的修饰语和从句。
使用简单句和并列句可以使句子更加清晰，易于理解。
2. 注意主谓一致：主谓一致是语法中的基本原则，也是发言稿中需要特别注意的地方。
在撰写发言稿时，要确保主语和谓语在人称和数上保持一致，避免出现主谓不一致的错误。
3. 使用正确的时态：发言稿通常使用一般现在时来表达事实和观点。
但在需要表达过去或将来的内容时，要根据具体情况使用正确的时态，以确保表达准确。
4. 避免使用口语化的表达：发言稿是正式场合的文本，因此要避免使用口语化的表达方式。
要使用正式的词汇和句式，保持语言的严谨性和专业性。
二、修辞技巧1. 使用修辞手法：修辞手法可以使发言更加生动有趣，增强表达的效果。
比如使用比喻、拟人、排比等修辞手法，可以使演讲更加生动、形象。
2. 注意节奏和韵律：发言稿的语言应该具有一定的节奏感和韵律感，以吸引听众的注意力。
可以通过使用短句、平行结构和重复等手法来增强节奏感和韵律感。
3. 强调关键词：在发言稿中，可以通过强调关键词来突出重点，使听众更容易理解和记住。
可以通过语音的变化、重复和加重语气等方式来实现关键词的强调。
4. 使用修辞问答：修辞问答是一种常用的修辞手法，可以引起听众的思考和共鸣。
在发言稿中，可以使用修辞问答来引出问题或观点，增强表达的说服力。
总结：发言稿的语法和修辞技巧对于演讲的效果起着至关重要的作用。
通过运用简洁明了的句子、注意主谓一致、使用正确的时态和避免口语化的表达，可以使发言稿的语法更加准确。
而使用修辞手法、注意节奏和韵律、强调关键词和使用修辞问答等技巧，则可以使发言稿更加生动、有力，增强演讲的效果。
修辞,语法和语言逻辑的关系
修辞,语法和语言逻辑的关系
修辞、语法和语言逻辑之间有密切的关系，它们相互依存、相互贯通。
首先，修辞和语法是语言表达的基础。
修辞是指通过言语运用来美化、增强和表
达思想感情的技巧和方法，是语言表达中艺术性的层面，而语法则是指规范语言结构
和语言用法的规则集合，是语言表达中基础性的层面。
修辞和语法互为条件，修辞需
要语法的基础来完成，而语法也可以通过修辞的手法变得更加生动、精准、流畅。
其次，语言逻辑和语法也密切相关。
语言逻辑是指在语言表达中遵循正确的思辨逻辑，使语言表达更具说服力、条理清晰的能力，是语言表达中思辨性的层面。
而语
法则是确保语言表达的正确性和准确性的基础，通过规范语言用法等，使语言表达更
加精确和可信。
语法和语言逻辑互为支撑，语言逻辑需要基于良好的语法基础上进行，而语法也可以通过逻辑推理来加强语言表达的说服力和权威性。
因此，修辞、语法和语言逻辑之间是紧密相关的，它们相互作用，相互支撑，共
同构成了高质量的语言表达。
语文常识积累大全
语文常识积累大全引言：语文是我们学习生活中必不可少的一门学科，而语文常识的积累是我们学习语文的基础。
作为一门综合性的学科，语文的常识涵盖了词汇、语法、修辞、修辞、约定等多方面内容。
本文旨在给大家提供一个全面的语文常识大全，以帮助大家更好地掌握语文知识。
一、词汇积累1. 同义词与反义词同义词：指意义相同或相近的词语，例如“高兴”和“快乐”、“不错”和“不对”。
同义词的积累可以丰富我们的词汇量，提升文章的表达能力。
反义词：指意义相对相反的词语，例如“善良”和“邪恶”、“真实”和“虚假”。
了解反义词的用法可以帮助我们更好地理解文章的意思。
2. 近义词与近义词辨析近义词：指意义相近但又有细微差别的词语，例如“害怕”和“恐惧”、“勇敢”和“坚强”。
学习近义词辨析可以提高我们的语感和准确表达的能力。
3. 词语搭配与固定搭配词语搭配：指一些词语经常出现在一起，例如“买菜”、“写字”，了解词语的搭配可以提升我们的写作水平。
固定搭配：指一些搭配具有固定的习惯性用法，例如“踏实工作”、“热爱生活”。
掌握固定搭配可以使我们的表达更加地道和流利。
二、语法积累1. 词类与词性词类：指词语按其用法和意义可以划分的类别，例如名词、动词、形容词、副词等。
了解词类可以帮助我们更好地理解句子中的结构。
词性：指词的语法属性，例如方位词、疑问词、连词等。
掌握词性的用法可以使我们的句子更加准确和通顺。
2. 时态与语态时态：指表示动作发生的时间的形式，例如过去时、现在时和将来时。
理解时态的用法可以帮助我们正确使用动词，并避免语法错误。
语态：指表示动作的主体和客体之间关系的形式，例如主动语态和被动语态。
掌握语态的用法可以使我们的表达更加准确和清晰。
3. 句子成分与句子结构句子成分：指组成句子的各个部分，例如主语、谓语、宾语等。
了解句子成分可以帮助我们更好地分析和理解句子的结构。
句子结构：指句子的组织形式，例如简单句、并列句和复合句。
掌握句子结构可以使我们的写作更加有层次感。
语法与修辞的区别与联系
语法与修辞的区别与联系语法和修辞是语言学中两个重要的概念，它们在语言表达和交流中起着不可或缺的作用。
语法关注的是语言的结构和规则，而修辞则着眼于语言的艺术运用和表达效果。
本文将探讨语法与修辞的区别与联系，并分析它们在语言中的作用。
一、语法的定义与特点语法是语言学中研究语言结构和规则的学科。
它关注的是语言的形式和组织，包括词法、句法和语义等方面。
语法研究的是语言的规范性，即语言表达的正确性和合理性。
语法的特点在于它是一种系统性的规则体系。
它通过规定词汇的用法、句子的构成和语义的表达等方面的规则，使得语言能够被准确地理解和使用。
语法规则的遵循对于语言的交流和沟通至关重要，它保证了语言的一致性和可理解性。
二、修辞的定义与特点修辞是修饰语言的艺术，它通过巧妙的表达方式和手法，使语言更富有感染力和表现力。
修辞的目的是通过运用各种修辞手法，达到一种特定的表达效果，使语言更具有情感色彩和艺术性。
修辞的特点在于它是一种非规范性的语言运用方式。
修辞并不追求语言的准确性和合理性，而是追求表达的感染力和美感。
修辞手法的运用需要根据具体的语境和目的，选择合适的修辞手法，以达到预期的修辞效果。
三、语法与修辞的区别语法和修辞在很多方面存在明显的区别。
首先，语法关注的是语言的结构和规则，而修辞则注重语言的艺术运用和表达效果。
语法追求的是语言的正确性和合理性，而修辞则强调语言的感染力和表现力。
其次，语法是一种规范性的语言学研究，它通过规定语言的规则和结构，使得语言能够被准确地理解和使用。
而修辞则是一种非规范性的语言艺术，它通过巧妙的表达方式和手法，使语言更具有感染力和美感。
此外，语法是一种普遍适用的规则体系，它适用于所有的语言。
而修辞则是一种文化和语境相关的语言运用方式，不同的语言和文化背景下，修辞手法的运用方式和效果也会有所不同。
四、语法与修辞的联系虽然语法和修辞在很多方面存在明显的区别，但它们在语言表达和交流中也有一定的联系。
语法学与修辞学的区别与联系
语法学与修辞学的区别与联系——兼评滕慧群《语法修辞关系新论》王希杰提要：上个世纪中国语言学界曾讨论过语法修辞相结合的问题。
汉语语言学界有些学者在强调汉语、汉语语法的特殊性的前提下，主张汉语语法学和修辞学必须结合。
其实，汉语跟世界上其他语言的共性是第一位的，汉语语法和汉语语法学、汉语修辞和汉语修辞学应当区别开来，汉语语法学和汉语修辞学也是彼此独立的，所谓语法和修辞相结合，只有具体分析之后再说才是有意义的。
关键词：语法语法学修辞修辞学区别联系共性个性一、语法和语法学，修辞和修辞学英国学者罗姆·哈瑞在《科学哲学导论》中，有一个小标题，叫做“世界自身与感知的世界”，他说：“对于哲学家来说，所有区别中首要的最基本的区别是，世界自身与世界在它作用于感性客体中的显现（即我们感知的和被工具检出的世界）之间的区别。
”（1）“世界自身”是客观存在的世界，“感知的世界”是主观的世界。
在语言学中，这种区别体现为：语法——语法学修辞——修辞学语音——语音学词汇——词汇学语义——语义学语用——语用学逻辑——逻辑学心理——心理学在汉语文献中，“语法、修辞”是多义的。
既指语法、修辞自身的世界，也指语法、修辞的被感知的世界。
现在，绝大多数的学者都比较严格地区别开语法——语法学、修辞——修辞学来了，这是汉语语言学的一个巨大进步。
可是，事实上这两种不同的概念是经常混淆的。
当有人指责你说“这不合语法，不合修辞”的时候，你可以问道一句：“你说的是什么语法什么修辞是世界自身，还是被感知的世界是语法自身，修辞自身，还是被人感知的语法，被人感知的修辞”值得注意的是，许多时候，指责他人不合语法、不合修辞，所运用的标准是被感知的语法与修辞，是批评家自己的有限的语法学、修辞学知识，其表现就是，某些咬文嚼字、向他人的语法修辞学错误开炮的时候，往往引经据典——词典、语法学、修辞学书籍等，把某些语法学家或者修辞学家的语法学、修辞学知识当作语言运用是非的唯一标志，这在方法论上是不通的，在实际上，往往无法说服人。
02-03汉语语法修辞常识补充资料
02-03漢語語法修辭常識補充資料詞性名詞名詞是表示人、事、物的名稱的詞。
動詞動詞是表示動作行為、變化、心理活動等的詞。
|形容詞形容詞是用來修飾名詞或動祠,表示性質、狀態等的詞。
副詞副詞是用來修飾或限制動詞和形容詞, 表示範園、時間、程度等的詞代詞代詞是用來代替名詞、動詞、形容詞、數量詞等的詞。
數詞、量詞數詞是表示數目的詞;量詞則是表示事物或動作行為的單位的詞。
.介詞介祠就是用在名詞或代詞前面,一同組合為介詞結構,以表示對象、時間、地方、依據、目的等的詞。
連詞連詞是把詞語、詞組或句子連接起來的詞。
助詞助詞附在詞、詞組或句子後面,表示附加的意義嘆詞嘆詞單獨用在句子前面,是表示感情或答應的詞句子成分主語、謂語、賓語主語、謂語是組成句子的基本成分。
主語:句子中被陳述的對象。
謂語: 陳述句子的句子成分。
兩者的關係是陳述和被陳述的關係。
由這兩種句子成分組成的句子叫主謂句。
例1:主語 謂語例2:主語 謂語賓語: 由名詞代詞或相當於名祠的詞組構成.它透過動詞和主語緊密聯繫起來,直接受動詞支配。
例1 : 山麓的竹林上出現了縷縷輕煙。
主語 賓語,例2: 我作客的地方正是碧螺春的故鄉。
主語 賓語賓語的詞組, 透過句式的變換,大都可以和主語的詞組互調,成為主語。
例1: 山麓的竹林上出現了縷縷輕煙。
,主語 賓語,→縷縷輕煙出現在山麓的竹林上。
..主語 賓語.例2 : 我作客的地方正是碧螺春的故鄉。
-主語 賓語 →碧螺春的故鄉正是我作客的地方。
-主語賓語..有些句子沒有賓語:.例1 :大明湖真老了、醜俗化了嗎?﹒ 例2 : 兩旁高大的竹林密得看不見底。
有些句子有雙賓語(指兩個賓語連續出現,並受同一動詞支配) 例1 :例2:定語、狀語、補語定語、狀語是句子的修飾成分。
定語:用來修飾或限制名祠的句子成分o狀語:用來修飾或限制動詞或形容詞的句子成分。
兩者都在被修飾的詞語前面出現。
把定語和狀語從句子中刪掉,句子仍舊是完整的,是站得住的。
高中必选语言知识点总结
高中必选语言知识点总结语言知识点在高中阶段是非常重要的，它是学生学习语言和文学的基础。
语言知识点包括语法、词汇、修辞、修辞手法、文学常识等内容。
下面我们将详细总结高中必修语言知识点。
一、语法语法是语言的基础，在高中语言学习中起着重要的作用。
了解语法知识可以帮助学生正确理解和运用语言。
高中语法知识点包括句子成分、句型结构、句子成分的分类和串联方式、时态和语态、倒装句、定语从句、状语从句、主从复合句等。
1. 句子成分句子成分是句子中的基本组成部分，包括主语、谓语、宾语、宾语补语、定语、状语等。
2. 句型结构句型是句子的通用结构，包括简单句、并列句、复合句等。
3. 时态和语态时态是动词所表示的动作发生的时间，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时等；语态是句子的谓语动词表示的动作与受动者之间的关系，包括主动语态和被动语态。
4. 倒装句倒装句是指把谓语动词或助动词提到主语之前的一种句子结构，包括全部倒装句、部分倒装句。
5. 从句从句是句子中的一种成分，在句子成分结构上属于句子的一部分，包括名词性从句、定语从句、状语从句等。
6. 主从复合句主从复合句是由一个主句和一个或多个从句组成的复合句结构。
二、词汇词汇是语言使用的基本单位，是表达思想、交流信息的基本单位。
高中必修语言知识点中包括词汇量的积累、词性转换、词义辨析等内容。
1. 词汇量的积累积累词汇是学生学习语言的重要任务，同时也是提高语言能力的基础。
2. 词性转换词性转换是指词的形态转换，包括名词、动词、形容词、副词等词性的转换。
3. 词义辨析词义辨析是指同类词语之间的区别和使用的问题，是语言学习中的难点之一。
三、修辞修辞是指通过语言技巧表达思想、感情、意境等，是文学作品中常见的现象。
高中必修语言知识点中包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶等修辞手法。
1. 比喻比喻是一种修辞手法，通过用事物的相似点来暗示其他事物的不同点，以达到表达思想、感情的目的。
2. 拟人拟人是指对无生命的事物或抽象概念赋予生命、感情、意志等人的特征，以达到表达情感、情景的目的。
大一必学的知识点总结语文
大一必学的知识点总结语文语文是我们学习的基本学科之一，学好语文对于大一学生来说至关重要。
本文将总结大一必学的语文知识点，包括词汇、语法、修辞等方面，帮助同学们更好地掌握语文知识。
一、词汇知识点1. 同义词、反义词及近义词：了解同义词、反义词及近义词的使用，提高词汇表达的准确性和多样性。
2. 词义辨析：学习常见词语的差异和辨析，避免在使用时出现语义错误。
3. 词语搭配：掌握常见的词语搭配，准确运用搭配结构，使表达更加地道和流畅。
4. 成语、谚语和俗语：学习常见的成语、谚语和俗语，了解其含义和用法，丰富语言表达能力。
二、语法知识点1. 词类和句子成分：掌握名词、动词、形容词、副词等常见词类的基本特点和功能，以及主谓宾等句子成分的概念和划分方法。
2. 句子的基本结构：了解简单句、并列句、复合句等句子的基本结构，学会正确运用各种句型。
3. 时态和语态：掌握常见的时态和语态，如一般现在时、过去进行时、被动语态等，使语言表达更加准确和流畅。
4. 语法错误纠正：学习常见的语法错误，如主谓不一致、代词引用不清等，通过阅读和练习纠正错误，提高语言表达的准确性。
三、修辞知识点1. 比喻和拟人：学习比喻和拟人的修辞手法，在写作中运用形象生动的语言，增加文章的感染力和说服力。
2. 排比和对偶：了解排比和对偶的表达方式，通过使用类似的词语或句子结构，增强修辞效果，使文章更具韵律感。
3. 修辞问答法：学习修辞问答法，通过提出问题并且自问自答的方式，引起读者的思考，增加文章的互动性和吸引力。
4. 修辞手法的鉴赏：欣赏和分析优秀的修辞手法，如夸张、反问、设问等，提高对文学作品的理解和欣赏能力。
总结：语文是大一学生必学的学科之一，通过学习词汇、语法和修辞等知识点，可以提高同学们的语言表达能力和阅读理解能力。
在学习过程中，要注重实践和练习，通过大量的阅读和写作，逐步提高自己的语文水平。
希望同学们能够认真学习语文知识，不断进步，在大一的学习生活中取得好成绩。
初中语文考点大全总结归纳
初中语文考点大全总结归纳语文作为中学教育的重要科目，是培养学生语言表达能力和文学素养的关键。
在初中语文学科中，有许多重要的考点需要重点掌握和理解。
本文将根据初中语文的教学大纲，对各个考点进行全面总结和归纳，以帮助同学们更好地备考和提高成绩。
一、阅读理解阅读理解一直是语文考试中的重点，主要检测学生对文本的阅读理解能力和推理能力。
在初中语文考试中，常见的阅读理解题型包括短文填空、选择题、判断题等。
重点考查以下几个方面：1. 主旨大意：理解一篇文章或段落的主题和中心思想，能准确概括出文章的核心观点。
2. 推理判断：根据文章中的线索和信息，进行逻辑推理和判断。
3.细节理解：抓住文章的关键细节，理解并回答相关问题。
4.观点态度：分辨作者对事物的观点和态度，理解文章中的情感色彩。
在备考阅读理解时，同学们应该注重提高阅读速度和阅读效果。
可以通过多读经典文章、多做一些模拟题和真题等方式来提升自己的阅读理解能力。
二、语法和修辞语法和修辞是语文学科的重要组成部分，对于语言的正确运用和优美表达至关重要。
在初中语文考试中，常见的语法和修辞考点主要有：1. 词语搭配：掌握词语的正确搭配关系，如动词与宾语的搭配、形容词与名词的搭配等。
2. 句子结构：理解句子的基本成分和结构，如主谓宾、主谓表等。
3. 修辞手法：掌握一些常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，能够理解和分析作者的修辞意图。
4. 句子成分：识别并理解句子中的各个成分，如主语、谓语、宾语、状语等。
在备考语法和修辞时，同学们应该注重基础知识的掌握和强化。
可以通过做一些语法练习题、背诵修辞手法以及多读一些好的文章来提高自己的语言表达能力。
三、诗词鉴赏诗词鉴赏是初中语文考试中的一大重难点，也是区分学习水平的重要环节。
在诗词鉴赏中，重点考查以下几个方面：1. 诗词背景：了解和理解该诗词的创作背景，如作者的生平、时代背景等。
2. 诗意把握：理解诗词的意境和意象，能够揣摩到作者的真实感受和情感表达。
古汉语修辞基础知识
5. 修辞基本知识修辞就是利用各种语言手段来改善语言的表达方式，加强表达的效果。
5.1 修辞和语音、词汇、语法5.1.1修辞和语音沈约《宋书·谢灵运传论》说：“欲使宫羽相变，低昂互节，若前有浮声，则后须切响，一简之内，音韵尽殊，两句之中，轻重悉异，妙达此旨，始可言文。
”5.1.1.1 声音的描摹所谓声音的描摹，是指描绘和摹拟人或事物发出的各种声音，使语言获得形象性和直观性，增强语气和感情。
例如：（1）不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
(木兰诗)（2）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
(琵琶行)（3）坎坎伐檀兮，置之河之干兮。
(诗经·伐檀)（4）叱嗟!而母，婢也。
(战国策·赵策)（5）陈涉太息日：“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉?”(陈涉世家)5.1.1.2 声音的回环所谓声音的回环，是指相邻音节或相似或重复，在修辞上造成一种回环的美。
为了取得这一修辞效果，古人有意思地运用双声叠韵词和叠音词。
例如：（1）吾不忍其觳觫，若无罪而就死地。
(孟子·梁惠王上)（2）南声函胡，北音清越。
（石钟山记）（3）云移雉尾开宫扇，日绕龙鳞识圣颜。
(杜甫秋兴)（4）彼黍离离，彼稷之苗。
行迈靡靡，中心摇摇。
知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。
悠悠苍天，此何人哉!(诗经·黍离)5.1.1.3 声音的节奏节奏就是语音有规律的停顿和联络，一般的语言，都自然地存在着节奏。
为了取得一定的修辞效果，古人常常对语言的自然节奏加以调整和加工，或者运用虚词，使节奏更加调畅鲜明。
例如：（1）早岁//那知/世事/艰，中原//北望/气如/山。
楼船//夜雪/瓜州/渡，铁马/秋风//大散/关。
塞上/长城//空自/许，镜中//衰鬓/已先/斑，出师//一表/真名/世，千载/谁堪//伯仲/间。
（陆游·书愤）（2）子而思报父母之仇，臣而思报君之仇，其有敢不尽力者乎?（国语·越语） 5.1.2 修辞和词汇沈德潜《说诗晬话》卷下说：“古人不废炼字法，然以意胜而不以字胜，故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。
中职高二语文知识点总结
中职高二语文知识点总结语文是人文素养的重要组成部分，也是学习其他学科的基础。
高二是语文学习的重要阶段，对于掌握语文知识点起到了至关重要的作用。
本文将对中职高二语文知识点进行总结，包括语法、修辞手法、文学常识等内容。
一、语法知识点总结1.名词：名词作为语言的基本词类之一，具有表示事物名称、性质、状态等功能。
常见的名词有普通名词、专有名词、抽象名词等。
2.动词：动词是表示人、事物的活动、存在、状态的词。
动词分为实义动词和虚词，实义动词能独立担任句子的谓语成分，而虚词不能。
3.形容词：形容词是描述名词性质、特征等的修饰词，一般放在名词前面。
形容词有属属性容词、指示性形容词、数量形容词等。
4.副词：副词是修饰动词、形容词、副词等词类的词，表示时间、地点、程度、方式等概念。
常见的副词有时间副词、地点副词、程度副词等。
5.句子结构：主谓结构是句子的基本结构，由主语和谓语构成。
另外还有主谓宾结构、主谓表结构、主系表结构等。
二、修辞手法总结1.比喻：通过类比的形式，用一个事物来比拟另一个事物，以便更形象地表达所要表达的意思。
2.拟人：将无生命的事物赋予人的思维、情感、行为等特征，使之更加生动有趣。
3.排比：通过对一系列事物进行并列的描述，来加强语气、夸张语义或者构建韵律感。
4.反问：以问句的形式来表达说话人的观点或意愿，更加强调说话人所要说明的事情。
5.夸张：通过夸大事物的形象、情感、语言等特征，以达到强调、夸张的修辞效果。
三、文学常识总结1.文言文：文言文是指古代汉字写的文字，包括古文和近体文。
在学习文言文时，需要了解其特点、基本结构和常见修辞手法等。
2.现代文学作品：现代文学作品是指20世纪以来的文学作品，包括小说、散文、诗歌等。
要了解不同作品的作者、题材、风格等方面的内容。
3.古诗词：古诗词是古代文学的精华，具有优美的语言和深刻的内涵。
要了解不同诗人的作品及其背后的文化和艺术价值。
四、语文写作技巧总结1.写作表达：在写作中，要注意用简洁明了的语言表达自己的观点和情感，避免使用过于复杂、晦涩的词汇和句子结构。
句子的语法常识
句子的语法常识1. 亲，你知道句子里的主语多重要吗？就好比一辆车的司机，没有司机车能走吗？比如“小明在公园里玩耍”，小明就是主语，要是没了小明，谁在公园里玩耍呢？2. 哎呀，宾语可不能小瞧哟！它就像菜里的盐，少了可没味。
像“我吃苹果”，苹果就是宾语，没有苹果，我吃啥呀？3. 嘿，你晓得定语是啥不？它就像给人化妆，让句子更漂亮。
比如说“美丽的花朵”，美丽就是定语，有了它，花朵是不是更迷人啦？4. 朋友，状语你懂不？这就好比给跑步的人加了速度。
像“他快速地跑”，快速地就是状语，是不是感觉他跑得更带劲啦？5. 哇塞，补语也很关键哟！它就像给蛋糕加了层奶油，更完美了。
比如“他笑得肚子疼”，肚子疼就是补语，能想象到他笑得有多厉害吧？6. 亲，句子的语序可不是随便来的，就像排队，乱了可不行。
“我吃饭”和“饭吃我”，能一样吗？7. 哎呀，主谓宾结构简单又实用，你能灵活运用吗？“爸爸讲故事”，这多清楚呀！8. 嘿，主系表结构也很常见哟！“她很漂亮”，漂亮形容她，是不是一下子就懂了？9. 朋友，双重否定句你会用不？“我不得不承认错误”，这语气多强烈呀！10. 哇塞，感叹句能让情感更强烈！“这风景真美啊！”是不是一下子就被吸引了？11. 亲，疑问句能引起思考呢！“你今天过得好吗？”是不是让你想回答？12. 哎呀，祈使句可是有命令的感觉哟！“别说话！”是不是很有威力？13. 嘿，把字句和被字句有大不同！“我把书拿走了”和“书被我拿走了”，感受一下？14. 朋友，句子里的形容词能让描述更生动！“红红的苹果”，多诱人！15. 哇塞，副词能让动作更具体！“他飞快地跑”，跑得多快呀！16. 亲，句子里的量词也别用错啦！“一只鸡”和“一群鸡”，差别可大了！17. 哎呀，动词用得好，句子活起来！“鸟儿飞”，多简单又形象！18. 嘿，名词的种类可不少，你能分清吗？“水果、蔬菜”，各不一样哟！19. 朋友，句子的时态要注意哟！“我昨天去了公园”和“我明天去公园”，时间不同呢！20. 哇塞，句子的语气能体现态度！“肯定能行”和“也许能行”，感觉不同吧？21. 亲，并列句能让表达更丰富！“我喜欢唱歌，也喜欢跳舞”，多全面！22. 哎呀，复合句能展现复杂的关系！“因为下雨，所以我没出门”，原因清楚吧？23. 嘿，句子的修辞手法让语言更精彩！“月亮像个大圆盘”，这比喻多形象！24. 朋友，拟人句能让事物有生命！“小鸟在唱歌”，多有趣！25. 哇塞，夸张句能增强感染力！“我高兴得一蹦三尺高”，多兴奋！26. 亲，排比句让节奏更强烈！“爱心是阳光，爱心是雨露，爱心是春风”，多有气势！27. 哎呀，反问句加强语气效果棒！“难道我会怕你？”多有胆量！28. 嘿，设问句能引起好奇！“什么是幸福？幸福就是一家人在一起。
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语法及修辞的有关常识一、语法【基础知识综述】（一）词类表示专用名称的叫做"专用名词"，如"云南、上海、李白、白居易"。
表示抽象事物的名称的叫做"抽象名词"，如"范畴、思想、质量、品德、友谊、方法"。
表示方位的叫做"方位名词"，如"上""下""左""右""前""后""中""东""西""南""北""前面动词有的动词表示一般的动作，如：来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识"等。
有的动词表示心理活动，如"想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念"等，这样的动词前面往往可以加上"很、十分"。
有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做"能愿动词"，它们是"能、要、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须"，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如"得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展"。
还有一些动词表示趋向，叫做"趋向动词"，如"来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如"跳起来、走下去、抬上来、跑过去"。
"数词量词名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。
单位量词表示事物的单位，如"个、张、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇、等；度量量词表示事物的度量，如"寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米"。
动量词表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位，如"次、下、回、趟、场"。
副词"很、颇、极、十分、就、都、马上、立刻、"就来、马上走、十分好、重新开始"，只有"很""极"可以用在动词、形容词后面做补语，如"高兴得很、喜欢极了"。
介词"把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为"。
连词和、及、或者、或、又、既"。
"。
助词一类是结构助词，它们是"的、地、得、所、似的"；一类是动态助词，它们是"着、了、过"；"。
叹词"。
叹词总是独立成句。
拟声词"呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、呼啦啦"。
（二）短语词和词按照一定的规则可以组成短语，短语是词和词构成的比词大、比句子小的语法单位。
汉语里有许多种短语，最基本的是下面七种。
联合短语"白菜和芹菜""香蕉、橘子和甜橙""调查、研究""接受并且审理""雄伟、壮丽""又白又胖"。
偏正短语如“大城市、小村庄、优异的成绩、电子计算机”（这是以名词为中心的偏正短语）；"慢走、努力工作、仔细地分析、特别大、最优秀"（这是以动词、形容词为中心的偏正短语）。
补充短语"坐下、掉下去、拿起来、算得准、说得妙、放在这里"。
动宾短语"买菜、写小说、看电视、走亲戚、跑材料、修理汽车、收购药材"。
主谓短语好像一个句子，但是没有句子的语气，因而没有句子的独立性。
如"电灯亮、电话通、学校开学、山河壮丽、春雨绵绵、河水奔腾、祖国富强"。
介词短语中国、对他们、往新疆、从今年、关于他、向大家、朝北京方向、以这种方式、为广大群众、比个人的利益"。
的字短语如""。
（三）句子成分句子有六个成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。
主语和谓语：主语是句子里被陈述的对象，谓语是用来陈述主语的。
在一般情况下，主语在前，谓语在后。
（1）大伙∥都散了。
（《分马》)（2）满树浅黄色的小花，∥并不出众。
（《荔枝蜜》)（3）我最不能忘记的∥是他的背影。
（《背影》)（4）利用物候知识来研究农业生产，∥已经发展为一门科学。
（《大自然的语言》）（5）那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，∥组成了一幅庄严绚丽的画图。
（《雄伟的人民大会堂》)这几句的主语是"大伙"" 满树浅黄色的小花"" 我最不能忘记的"" 利用物候知识来研究农业生产"" 那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面"，这几句的谓语是"都散了"" 并不出众"" 是他的背影"" 已经发展为一门科学"" 组成了一幅庄严绚丽的画图"。
把中心词看成是主语和谓语也是可以的。
如：（6）一张简陋的大竹床∥铺着厚厚的稻草。
（《驿路梨花》)（7）其实这种缩微技术∥，早在十九世纪普法战争时候就使用过了。
（《从甲骨文到缩微图书馆》）可以认为"竹床""技术"是主语，可以认为"铺""使用"是谓语。
（1）桥脚上站着一个人，却是我的母亲。
（鲁迅《社戏》）（2）我最不能忘记的是他的背影。
（《背影》）（3）萧队长说过：先进的要带落后的。
（《分马》）（4）列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。
（《纪念白求恩》）字下有线的全是宾语。
还有一种宾语叫做"双宾语"，如：（5）现在人们叫它故宫。
（《故宫博物院》）（6）我给她一本书。
"它""她"是近宾语（间接宾语），"故宫""一本书"是远宾语（直接宾语）。
（7）说起来可笑，小时候有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂蜇了<一下>，痛得我差点儿跌<下来>。
（《荔枝蜜》）（8）我独自一人游荡< 在田野里>。
（《挖荠菜》）（9）从化的荔枝树多得< 像一片碧绿的大海>，开花时节，那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得< 忘记早晚>，有时还趁着月色采花酿蜜。
（《荔枝蜜》）（10）我那时真是聪明< 过分>。
（《背影》）（11）年纪比我大的人，往往如此，我遇见过< 好几回>了。
（《从百草园到三味书屋》）尖括号里的全是补语，都补充说明了前面的动词、形容词。
定语和状语：定语是名词性词语的修饰成分，状语是动词性、形容词性词语的修饰成分。
（1）这时我看见（他）的背影，（我）的泪很快地流下来了。
（《背影》）（2）可我，总还是怀念那（长在野地里）的荠菜，就像怀念（那些与自己共过患难的老朋友）一样。
（《挖荠菜》）（3）老远就看见（镶嵌在正门顶上）的国徽的闪闪金光。
（《雄伟的人民大会堂》）（4）李四光[这一生中][还从来]没有过一次[这样]舒畅和快乐的谈话。
（《地质之光》）（5）他们[只]认得钱，托他们只是[白]托！而且我[这样]大年纪的人，难道[还][不]能料理自己么？（朱自清《背影》)（6）说到这里，我们两人都[不约而同]地站了起来，[沿着草坪旁用卵石铺成的小径] 走到"北海"跟前。
（萧乾《枣核》)（一）复句1、并列复句：几个分句分别叙说有关联的几件事情或同一事物的几个方面。
分句间的关系或者是平列的，或者是相对待的。
常用的关联词有：也又还同时同样一方面A，一方面B有时A，有时B一会儿A，一会儿B一边A，一边B不是A，而是B是A，不是B例句1 ：从来没有什么救世主，也不靠神仙皇帝。
例句2：段元星一边穿着衣服，一边又习惯地抬头巡视着辽阔的星空。
例句3：虚心使人进步，骄傲使人落后。
2、承接复句：几个分句按顺序说出连续的动作或相关的情况。
常用的关联词有：就便才于是然后后来接着跟着首先A，然后B起先A，后来B例句1：大姐一时没听懂，接着明白过来了。
例句2：过了那树林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
例句3：她一进教室，看见大家都在认真学习。
3、递进复句：后面分句的意思比前面分句的意思更进一层，一般由轻到重，由大到小，由浅到深，由易到难。
常用的关联词有：不但A，而且B而且并且何况况且甚至尚且A，何况B别说A，就是（连）B例句1：在沙漠里行走本来就够艰难的了，何况又碰上这么大的风。
例句2：这种桥不但形式优美，而且结构坚固。
例句3：我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界。
4、假设复句：假设复句一般由两个有假设关系的分句组成，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明由这种假设的情况产生的结果。
常用的关联词有：如果A，就B假如A，那么B 倘若A，便B即使A，也B纵然A，也B例句1：如果你愿意，我就陪你去白云山看看。
例句2：要是你认为有必要的话，我就一定设法去办。
例句3：宝石哪怕混在垃圾堆里，也仍然晶莹夺目。
5、条件复句：条件复句一般由两个有条件关系的分句组成，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果。
常用的关联词有：只要A，就B只有A，才B除非A，才B无论A，都B不管A，总是B例句1：不管雄鸡叫不叫，天总会亮。
例句2：以后，我无论走到哪里，都会想起那陕北高原上盛开的山丹丹。
例句3：只要能妥善保护草皮和灌木，沙丘就可以被固定下来。
▲请注意各种复句的关联词语：（1）天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
（《春》)（2）叫号叫到他的时候，他不要马，也不要牛。
（《分马》)（3）我下了楼，在门口买了几个大红橘子，塞在手提袋里，顺着歪斜不平的石板路，走到小屋的门口。
（《小橘灯》）（4）那同志抬起失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地举起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字："不，没……没用了。
"（《七根火柴》）上面的句子，（1）（2）是并列复句（并列复句：几个分句分别叙说有关联的几件事情或同一事物的几个方面。
分句间的关系或者是平列的，或者是相对待的。
常用的关联词有：也又还同时同样一方面A，一方面B 有时A，有时B 一会儿A，一会儿B 一边A，一边B 不是A，而是B 是A，不是B ），（3）（4）是连贯复句（承接复句）（几个分句按顺序说出连续的动作或相关的情况。