2017年高职组“虚拟现实(VR)设计与制作”山东省赛赛项任务书
国家级大学生创新训练项目申报书(基于虚拟现实(VR)技术与仿真实验研究)
附件2：级大学生创新训练项目申报书项目名称：基于虚拟现实（VR）技术的仿真实验研究学院：指导教师：项目组成员：教务处制2016年 4 月 26 日填写说明1、凡申报级大学生创新训练项目必须填写申报书。
2、向学校报送本申报书时，一式3份，并报送申报书电子文档。
3、本表填写容必须与事实相符，表达准确，数字一律填写阿拉伯数字。
4、打印格式：（1）纸为A4大小，双面打印；（2）文中小标题为四号、仿宋、加黑；（3）栏正文为小四号、仿宋。
写有关实验室名称，可以多个。
2.“来源项目类别”栏填写“863项目”、“973项目”、“自然科学基金项目”、“省级自然科学基金项目”、“教师横向科研项目”、“企业、社会委托项目”以及其他项目标识。
一、项目组成员分工二、立项背景和依据（包括研究目的、意义、国外研究现状分析及评价）研究背景：VR（Virtual Reality，即虚拟现实，简称VR），是由美国VPL公司创建人拉尼尔（Jaron Lanier）在20世纪80年代初提出的。
其具体涵是：综合利用计算机图形系统和各种现实及控制等接口设备，在计算机上生成的、可交互的三维环境中提供沉浸感觉的技术。
虚拟现实技术是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统。
它利用计算机生成一种模拟环境，利用多源信息融合的交互式三维动态视景和实体行为的系统仿真使用户沉浸到该环境中。
2016年是VR产业爆炸发展的一年，鉴于当前机械行业实验室的高耗能、高耗材、以及对部分加工材料高精度等的加工要求，为了节约实验成本，降低实验失误率，我们可以使用基于VR技术的高仿真度虚拟现实实验室进行模拟实验，还原真实实验数据，并可以反复应用，具有利用率高，易维护等诸多优点。
研究目的、意义:研究并开发基于VR技术的虚拟现实实验室的目的在于构建一个与现实全真化模拟的虚拟平台，所有能在现实实验室中进行的实验步骤均可转移至虚拟实验室中进行。
使用虚拟实验室的好处在于比起现实的实验室有高保障的安全性，而且实验能反复进行，节省实验材料，节约实验成本，适用于进行大规模多频次的预实验，利用率高，易于维护。
2017年山东职业院校技能大赛
2017 年山东省职业院校技能大赛（中职组）“护理技能”项目竞赛规程一、赛项名称护理技能（中职组）二、竞赛目的通过竞赛，检验和展示我省中职院校护理专业教学改革成果；全面考核参赛选手的职业素养、评判性思维能力及临床护理基本技能与操作水平；引领中等职业学校适应行业现状及技术发展趋势，推进护理专业的教育教学改革；搭建校企合作培养高素质护理人才的平台，激发和调动行业企业关注和参与护理专业教学改革的主动性和积极性；提升社会对职业教育的认可度，培养能够顺利进入护理岗位胜任临床工作的护理人才。
三、竞赛内容与时间（一）竞赛内容采用个人赛的形式。
以临床工作任务为导向，按照临床护理岗位工作要求，对患者实施连续的、科学的护理。
竞赛共分为两个部分，分别是临床护理案例分析部分和临床护理技能操作部分，其中临床护理案例分析部分占总成绩的10% ，竞赛时长为30 分钟；护理技能操作部分共分2 个模块，操作竞赛时长为15 分钟，占总成绩的90% 。
竞赛分别设置健康评估室、抢救室2 个考评站点。
在健康评估室，针对患者的某一护理问题列出主要护理措施；在抢救室，选手连续实施2 项护理技术操作，主要考核选手基础护理技术操作水平及人文职业素养。
（二）竞赛时间案例分析竞赛时长为30 分钟，占总成绩的10% ；护理技术操作竞赛时长为15 分钟，占总成绩的90% 。
10 月28 日12：00 前报到，28 日下午理论考核，29 日技能考核。
四、竞赛方式1. 本赛项为个人赛。
2. 以地市为单位组队参加。
每参赛代表队指派领队1 名（也可由指导教师兼任），负责竞赛的协调工作。
每队限报2 名选手，每队指导教师不超过2 名。
正式报名后原则上不得更换参赛选手，如选手因故无法参加比赛，经所在院校出具书面说明，并经大赛组委会同意后方可更换，大赛开始后不得更换选手。
请各院校根据要求，做好参赛选手的资格审查工作。
大赛执行委员会办公室负责参赛选手最终的资格审查，经审查发现弄虚作假者，将取消该队参赛资格。
2019年全国技能大赛—— 虚拟现实(VR)制作与应用赛项赛题
2019年中职组“虚拟现实（VR）制作与应用”国赛任务书工位号：________________第一部分竞赛须知一、竞赛要求1、正确使用计算机、虚拟现实眼镜等设备，严格遵守操作安全规范；2、竞赛过程中如有异议，可向现场监考或裁判人员反映，不得扰乱赛场秩序；3、遵守赛场纪律，尊重监考或裁判人员，服从安排。
二、职业素养与安全意识1、按要求完成竞赛任务，所有操作符合安全规范，注意用电安全；2、竞赛现场工作环境整洁，按任务书要求在指定位置放置相关设备；3、遵守赛场纪律，尊重赛场工作人员，爱惜赛场设备、器材。
三、选手须知1、纸质任务书如出现缺页、字迹不清等问题，请及时向裁判示意，及时进行更换，考试过程中所有资料，在考试结束后均不能带离考场；2、设备的配置使用，请严格按照任务书的要求进行操作；3、参赛小组应在规定时间内完成任务书要求的内容，任务实现过程中形成的资料（含结果文件）必须存储在任务书指定位置（U盘指定位置），资料未存储到U盘指定位置的，该项目不得分；4、比赛过程中，参赛选手认定设备有故障可向裁判提出更换（因加载模型多、频繁预览场景等原因导致系统运行缓慢等需要消耗较多时间，类似问题不属于设备故障问题）。
如设备经测定完好属误判时，设备的认定时间计入比赛时间（扣减该小组比赛时间）；如设备经测定确有故障，则当场更换设备，此过程中（设备测定开始到更换完成）造成的时间损失，在比赛时间结束后，酌情对该小组进行等量的时间延迟补偿；5、参赛选手完成任务过程中，请及时保存任务中间成果，因任务中间成果未及时保存，遇设备、系统故障导致前续工作结果丢失的，将仅对更换设备造成的时间损失进行等量的时间延迟补偿；6、比赛过程中由于人为原因造成设备损坏，该设备不予更换；7、在裁判组宣布比赛开始前，选手不得对任务书、竞赛设备和计算机进行任何未经授权的操作，在裁判组宣布竞赛结束后，选手必须立即停止对竞赛设备和计算机的任何操作。
第二部分竞赛环境简介一、竞赛环境1、硬件环境序号设备名称型号单位数量备注1虚拟现实设计制作实训平台XQ-VRPA-2019套1含交互式HMD套件1套、一体式VR眼镜套件1套、智能交互系统1套、101VR编辑器（含资源）1套、虚拟仿真制作引擎1套、VR设计工作站1套2计算机台2I5以上处理器，8G以上内存，GTX750及以上显卡3工作台张32、软件环境软件类型软件名称软件版本说明操作系统Windows64位Win10VR资源制作软件3ds Max（3DMax）2014版Maya2016版Photoshop CC2015版VR编辑器101VR编辑器（含素材资源）离线版安装在VR设计工作站支撑软件Steam+SteamVRMicrosoft Office2016版红蜻蜓抓图软件2016版二、注意事项1、参赛选手需检查工作站、虚拟现实设备等硬件环境是否正常，检查101VR编辑器、3ds Max等软件环境是否正常；2、竞赛任务中所使用的其他资料等，都已拷贝至U盘中，请自行根据竞赛任务书要求使用；3、竞赛过程中请务必严格按照任务书中的描述，对各设备进行操作使用，否则可能会出现设备不能正常使用的情况；4、竞赛任务完成后，需要按照竞赛任务书中的描述保存竞赛资料（保存到U盘的指定位置），不要关闭任何竞赛设备，不要拆动硬件的连接，不要对文件和设备进行加密。
2022 年全国职业院校技能大赛(中职组)虚拟现实(VR)制作与应用赛项赛题03
2022年全国职业院校技能大赛“虚拟现实（VR）制作与应用”赛项（中职组）赛题3一.赛题立意：本套样题用来考察选手以下四方面的综合能力，第一，虚拟现实低模美术资源制作方法；第二，世界主流引擎核心模块应用技能；第三，主流VR眼镜的组装和调试；第四，技术视频剪辑和所体现的总结提炼能力。
二.情境创设：生活物件写生能给画家带来对于结构的了解，无论什么模型物件，特定的物件具有特定的结构和特定的材质。
对于虚拟现实美术制作师来说，通过建模去感受物件的结构和材质也是提升造型能力的一种表现。
三.任务设计：模块1 模型制作：“垃圾箱”（35%）一．任务描述：根据所提供的原图，分析其造型特征，使用3ds Max或Maya软件进行建模、分UV、绘制或烘焙贴图。
具体要求：1.造型特征（含比例）符合原图特征。
2.布线均匀合理。
3.拆分UV，规范利用UV空间。
4.精简面数，控制在360个面（多边面）以内。
5.绘制或烘焙的贴图体现原画特征。
6.各个流程操作规范。
二．提交文件类型：1.fbx源文件（模型能看到赋予的贴图效果）2.不同角度3张透视图截图（展现结构造型为目的）3.UV图4.绘制或烘焙的贴图（尺寸：1024*1024）模块2 引擎应用：（47%）一.任务描述：1.提供“电视机”素材（屏幕需要detach出来），以便在虚幻引擎中能够用于播放电影。
2.新建虚幻第三人称项目，以“墙上电视”为名，存储在本机D盘根目录下。
3.新建默认关卡，并在默认关卡中导入一室内建型，赋予室内模型中的道具指定的材质，房屋内有一盏冷色调光源照亮。
4.导入处理好的“电视机素材”，挂于房屋一面墙壁上。
5.玩家进入该房屋时，墙边的一把椅子自动移动到壁挂电视前方正对电视机屏幕。
6.玩家走进椅子触发壁挂电视播放电影。
7.电影播放完毕，室内光源自动关闭。
8.导入模块1制作的垃圾箱模型，缩小后放置在椅子上，电影播放完毕之后5秒钟，该模型自发光呈闪烁效果。
9.项目完成后导出Windows64位可执行文件，以“墙上电视”命名。
2019年山东省职业院校技能大赛中职组“虚拟现实(VR)制作与应用”赛项试题任务书
2019年中职组“虚拟现实（VR）制作与应用”省赛任务书工位号：________________第一部分竞赛须知一、竞赛要求1、正确使用计算机、虚拟现实眼镜等设备，严格遵守操作安全规范；2、竞赛过程中如有异议，可向现场监考或裁判人员反映，不得扰乱赛场秩序；3、遵守赛场纪律，尊重监考或裁判人员，服从安排。
二、职业素养与安全意识1、按要求完成竞赛任务，所有操作符合安全规范，注意用电安全；2、竞赛现场工作环境整洁，按任务书要求在指定位置放置相关设备；3、遵守赛场纪律，尊重赛场工作人员，爱惜赛场设备、器材。
三、选手须知1、纸质任务书如出现缺页、字迹不清等问题，请及时向裁判示意，及时进行更换，考试过程中所有资料，在考试结束后均不能带离考场；2、设备的配置使用，请严格按照任务书的要求进行操作；3、参赛小组应在规定时间内完成任务书要求的内容，任务实现过程中形成的资料（含结果文件）必须存储在任务书指定位置（U盘指定位置），资料未存储到U盘指定位置的，该项目不得分；4、比赛过程中，参赛选手认定设备有故障可向裁判提出更换（因加载模型多、频繁预览场景等原因导致系统运行缓慢等需要消耗较多时间，类似问题不属于设备故障问题）。
如设备经测定完好属误判时，设备的认定时间计入比赛时间（扣减该小组比赛时间）；如设备经测定确有故障，则当场更换设备，此过程中（设备测定开始到更换完成）造成的时间损失，在比赛时间结束后，酌情对该小组进行等量的时间延迟补偿；5、参赛选手完成任务过程中，请及时保存任务中间成果，因任务中间成果未及时保存，遇设备、系统故障导致前续工作结果丢失的，将仅对更换设备造成的时间损失进行等量的时间延迟补偿；6、比赛过程中由于人为原因造成设备损坏，该设备不予更换；7、在裁判组宣布比赛开始前，选手不得对任务书、竞赛设备和计算机进行任何未经授权的操作，在裁判组宣布竞赛结束后，选手必须立即停止对竞赛设备和计算机的任何操作。
第二部分竞赛环境简介一、竞赛环境1、硬件环境序号设备名称型号单位数量备注1虚拟现实设计制作实训平台XQ-VRPA-2019套1含交互式HMD套件1套、一体式VR眼镜套件1套、智能交互系统1套、101VR编辑器（含资源）1套、虚拟仿真制作引擎1套、VR设计工作站1套2计算机台2I5以上处理器，8G以上内存，GTX750及以上显卡3工作台张32、软件环境软件类型软件名称软件版本说明操作系统Windows64位Win10VR资源制作软件3ds Max（3DMax）2014版Maya2016版Photoshop CC2015版VR编辑器101VR编辑器（含素材资源）离线版安装在VR设计工作站支撑软件Steam+SteamVRMicrosoft Office2016版红蜻蜓抓图软件2016版二、注意事项1、参赛选手需检查工作站、虚拟现实设备等硬件环境是否正常，检查101VR 编辑器、3ds Max等软件环境是否正常；2、竞赛任务中所使用的其他资料等，都已拷贝至U盘中，请自行根据竞赛任务书要求使用；3、竞赛过程中请务必严格按照任务书中的描述，对各设备进行操作使用，否则可能会出现设备不能正常使用的情况；4、竞赛任务完成后，需要按照竞赛任务书中的描述保存竞赛资料（保存到U 盘的指定位置），不要关闭任何竞赛设备，不要拆动硬件的连接，不要对文件和设备进行加密。
虚拟现实VR设计与制作 任务书 2017高职-拟设赛题
2017年高职组“虚拟现实（VR）设计与制作”国赛任务书工位号：________________第一部分竞赛须知一、竞赛要求1、正确使用计算机、虚拟现实眼镜等设备，严格遵守操作安全规范；2、竞赛过程中如有异议，可向现场监考或裁判人员反映，不得扰乱赛场秩序；3、遵守赛场纪律，尊重监考或裁判人员，服从安排。
二、职业素养与安全意识1、按要求完成竞赛任务，所有操作符合安全规范，注意用电安全；2、竞赛现场工作环境整洁，按任务书要求在指定位置放置相关设备；3、遵守赛场纪律，尊重赛场工作人员，爱惜赛场设备、器材。
三、选手须知1、纸质任务书如出现缺页、字迹不清等问题，请及时向裁判示意，及时进行更换，考试过程中所有资料，在考试结束后均不能带离考场；2、设备的配置使用，请严格按照任务书的要求进行操作；3、参赛小组应在规定时间内完成任务书要求的内容，任务实现过程中形成的资料必须存储在任务书指定位置（以U盘指定位置内容为准），资料未存储到U盘指定位置的，该项目均不得分；4、比赛过程中，选手认定设备有故障可向裁判提出更换。
如设备经测定完好属误判时，设备的认定时间计入比赛时间（扣减该小组比赛时间）；如果设备经测定确有故障，则当场更换设备，此过程中（设备测定开始到更换完成）造成的时间损失，在比赛时间结束后，酌情对该小组进行等量的时间延迟补偿；5、参赛选手完成任务过程中，请及时保存任务中间成果，因任务中间成果未及时保存，遇设备故障导致前续工作结果丢失的，将仅对更换设备造成的时间损失进行等量的时间延迟补偿；6、比赛过程中由于人为原因造成设备损坏，该设备不予更换；7、在裁判组宣布比赛开始前，选手不得对任务书、竞赛设备和计算机进行任何操作，在裁判组宣布竞赛结束后，选手必须立即停止对竞赛设备和计算机的任何操作。
8、在裁判组宣布竞赛结束前，参赛选手须将原档案袋中物品放回档案袋，其他设备放置到初始位置。
第二部分竞赛环境简介一、竞赛环境1、硬件环境2、软件环境二、注意事项1、参赛小组选手需检查工作站、虚拟现实设备等硬件环境是否正常，检查101 VR编辑器、Unity 3D、3ds Max等软件环境是否正常；2、竞赛任务中所使用的其他软件工具、资料等，都已拷贝至U盘中，请自行根据竞赛任务书要求使用；3、竞赛过程中请务必严格按照任务书中的描述，对各设备进行操作使用，否则可能会出现设备不能正常使用的情况；4、竞赛任务完成后，需要按照竞赛任务书中的描述保存竞赛资料（保存到U 盘的指定位置），不要关闭任何竞赛设备，不要拆动硬件的连接，不要对文件和设备进行加密。
2021 年全国职业院校技能大赛虚拟现实(VR)制作与应用
2021年全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：ZZ-2021028赛项名称：虚拟现实（VR）制作与应用英文名称：Virtual Reality Production&Application赛项组别：中职组赛项归属：信息技术类二、竞赛目的为贯彻国家对虚拟现实产业的相关部署，借鉴世赛还原真实情境和任务、考察综合技能、突破应变能力的理念。
通过国内外主流虚拟现实开发软件的应用，检验选手在竞赛过程中核心岗位技能的掌握程度，培养和考察选手团队协作、信息化水平等综合能力。
通过比赛，引导中职院校虚拟现实技术专业的人才培养改革和考核评价机制，促进师资队伍专业能力和技术服务水平的提升、展示参赛选手的良好专业水准和精神风貌。
三、竞赛内容（一）竞赛内容竞赛内容围绕虚拟现实技术，融合了三维建模、引擎应用、设备组装等技术，涵盖了虚拟现实内容制作的关键岗位，重点考察学生在VR制作和应用方面的资源创建、引擎应用和设备拆装调试上的专业能力。
除此之外，也考察学生的快速学习、资料整理及汇报展示等综合素质。
（二）竞赛时间及模块本次赛项的竞赛时长为12个小时，下表为赛项模块和时长分布：序号模块名称和组成竞赛时长（12小时）1模块1：模型制作“三维低模建模”、“UV拆分”、“贴图绘制”、“选择性录屏”8小时（第1天）2模块2：引擎应用“渲染系统”“动画系统”“功能交互系统”、“选择性录屏”3模块3：VR头显组装和调试“设备组装”、“设备调试”、“环境整理”1小时（第2天）4模块4：VR编辑器操作及测试“编辑器视频演练题”、“编辑器技能选择题”2小时（第2天）5模块5：技术录屏整理、剪辑和展示“录屏资料整理”“视频剪辑”“展示解说”1小时（第2天）四、竞赛方式（一）采取团体赛形式，每个参赛队3名选手，参赛选手须为全日制在籍学生，选手年龄须不超过21周岁（当年）。
往届全国职业院校技能大赛中获一等奖的选手，不得参加本赛项。
2017年全国高教杯山东省数学建模省赛公示版
李晓芳
A 038A028 马云生 许圣琴 王炜晔
曲荣宁
A 038A026 吴磊 王晓伟 王运航
曲荣宁
A 038A035 张焱 栗强 郭佳宇
李晓芳
A 038A022 周澍楠 郎梓晖 陈晓雅
马强
A 038A038 宋琦 刘敏茜 胡昕宇
曲荣宁
B 038B001 刘娟 郭凯 柴冕汉郎
苏欢
B 038B027 黄逸文 余立炀 谢惠洋
姜薇
B 038B023 郑联庆 李天瑞 刘恒毅
李晓芳
B 038B006 李明超 陈炳道 时晨阳
李文学
B 038B008 王宇麟 冯佳晖 傅文佳
李文学
B 038B011 姚子晨 杜清华 金雅琨
秦泗甜
A 038A021 宋时轮 宋吉婷 江婷
马强
B 038B003 洪玉 刘晓磊 徐世超
苏欢
A 019A001 赵萌 梁星宇 徐喆
赵文飞
B 019B020 韦俊宝 陈雪扬 周炳宏
周刚
B 019B024 赵乐源 张博 薄钧天
马翠玲
B 019B045 易觉 王陶昱 孙靖
赵文飞
A 019A013 林迅 谭大宁 胡桓瑞
赵文飞
A 019A010 龚靖博 马云涛 韩啸华
马翠玲
A 019A005 万彬 张上阳 姜杰
孙玺菁
A 019A007 柳晓鹏 舒瑶 杨威
李晓芳
B 038B030 孙宇轩 赵润泽 吴宇锋
曲荣宁
B 038B039 孙智 潘龙飞 刘宗昊
李晓芳
A 038A018 李冉 王远成 姚舜
郭宇潇
A 038A032 史淡静 丁方熠 周彦欣
曲荣宁
2018—2019年度职业院校学生专业技能大赛(中职组)虚拟现实(VR)制作与应用赛项规程【模板】
2018—2019年度广东省职业院校学生专业技能大赛（中职组）“虚拟现实（VR）制作与应用”赛项规程一、赛项名称赛项名称：虚拟现实（VR）制作与应用英语翻译：Virtual Reality Production and Application赛项组别：中职组赛项归属产业：信息技术类二、竞赛目的引领职业院校专业建设与课程改革。
目前，国内部分中职学校已陆续开展面向虚拟现实技术的专业课程改革，课程主要集中在VR建模、VR模型动画制作、使用编辑器制作VR项目等方面。
通过本赛项的设立，将进一步加强虚拟现实相关专业方向在中职学校的普及，引导中职虚拟现实专业方向设置，促进人才培养方案制定、课程体系构建、“双师型”师资队伍建设、VR教学平台和资源平台建设、实验室和实训基地建设等，提升学生服务社会和行业发展的能力。
同时以本赛项为抓手，让已经开设虚拟现实专业方向的中职学校成为示范，引领并支持更多中职学校建设虚拟现实相关专业。
促进产教融合、校企合作、产业发展。
对于职业院校而言，尤其是对于中职学校，需要结合学校、老师、学生特点，有针对性的培养国家战略和社会急需的新型专业人才。
本赛项围绕虚拟现实产业链的关键环节，结合中职学校的特点，将企业中成熟应用的虚拟现实关键技术（必须是中职学校师生可以接受的）进行教学化转化，促进产教融合，建设基于岗位的VR实训、实验、体验、教学、培训、展示环境。
同时，通过赛项资源转化，积累一批高质量的教材、实训指导书、项目案例等资源，实现以赛促教、以赛促学、以赛促改。
三、竞赛内容（一）竞赛内容竞赛内容围绕虚拟现实技术，以“一带一路”为背景，以“思政教育”为主题进行VR制作与应用。
竞赛内容分为三个任务：任务一：VR模型素材3D建模。
在任务书的指导下，提供给参赛选手需要制作模型的三视图、贴图作为素材，以及全方面展示该模型的虚拟仿真程序供学生查看，参赛选手综合使用Photoshop图像处理软件和3DMax建模软件进行建模和贴图操作，最终完成任务书要求的模型的表现形式和效果。
5-虚拟现实(VR)制作制作与应用--2020温州市中职学生赛项比赛题目
2020 年温州职业中等专业学校学生职业技能大赛
虚拟现实（VR）制作制作与应用赛项题目
试场号：机号：参赛号：总分：分
一、比赛规则
1、本比赛项目为参赛者提供了大赛通知和补充通知中所示的软件环境，不包含第三方插件等辅助软件，也不允许参赛者携带任何软件进入赛场。
2、除明确要求外，不允许参赛选手更改操作系统的设置；
3、不允许在制作的作品中以任何形式透露参赛选手的身份信息，也不允许包含违法或不健康内容，否则不计成绩。
4、比赛时间：240分钟；
5、按提交上来的作品是否符合制作要求以及完成的数量计分，按评审成绩决定比赛名次排序；
二、说明与要求
1、本次赛题有三个模块，根据现场提示，将素材下载到本机上，总文件夹“虚拟现实（VR）制作与应用”3个文件夹内为分类素材。
每个文件夹用任务编号和任务名称标识，各文件夹中提供该项目必备的素材，各文件夹内的素材相互独立；
2、竞赛任务中所使用的其他资料等，都已拷贝至桌面文件夹中，请自行根据竞赛任务书要求使用；
3、竞赛过程中请务必严格按照试题中的描述，对各设备进行操作使用，否则可能会出现设备不能正常使用的情况；
4、竞赛任务完成后，需要按照要求述保存竞赛资料（保存到指定位置），不要关闭任何竞赛设备，不要拆动硬件的连接，不要对文件和设备进行加密；
三、注意事项
1、建议选手按项目编号顺序完成比赛项目；
2、项目中没有的素材需选手自行制作；
3、参赛作品要及时存盘，以免数据丢失影响比赛成绩；
4、任务一、任务二和任务三是三个独立的任务，参赛选手需完成全部三个
任务的内容；。
第十二届河南省高职院校技能大赛
第十二届河南省高职院校技能大赛暨2019年全国职业院校技能大赛高职组河南选拔赛郑州信息科技职业学院赛区赛项规程（虚拟现实（VR）设计与制作）主办单位：河南省教育厅承办院校：郑州信息科技职业学院协办单位：福建省华渔教育科技有限公司郑州新思齐科技有限公司第十二届河南省高职院校技能大赛暨2019年全国职业院校技能大赛河南选拔赛组委会郑州信息科技职业学院赛区二〇一九年三月目录一、竞赛名称 (3)二、竞赛目的 (3)三、组织机构 (4)四、竞赛内容与时间 (5)五、竞赛方式 (8)六、竞赛规则 (8)七、竞赛场地与设施 (10)八、竞赛流程 (11)九、奖项设定及评分方式 (12)十、技术规范 (16)十一、比赛器材和技术平台 (16)十二、申诉与仲裁 (17)十三、赛项安全 (18)十四、竞赛视频 (20)十五、竞赛须知 (21)第十二届河南省高职院校技能大赛暨2019年全国职业院校技能大赛河南选拔赛一、竞赛名称赛项编号：GZ-2019027赛项名称：虚拟现实（VR）设计与制作英文名称：Virtual Reality Design & Production赛项组别：高职组赛项归属：电子信息大类二、竞赛目的（一）检验教学成果通过竞赛，检验高职学生VR场景设计、三维数字建模、VR交互制作、VR外设应用、VR项目发布等VR资源设计与制作的核心知识及技能，熟练掌握虚拟现实常见硬件与相关软件操作使用，提升高职学生虚拟现实设计与制作技能及职业素养。
（二）引领专业建设及课程改革通过竞赛，加强VR这一新兴专业方向在高职院校的普及，促进VR人才的培养，满足VR设计与制作领域人才快速增长的需求；促进社会对VR设计与制作相关岗位的了解，提高社会对高职专业人才的认可度，提高高职学生的就业水平。
（三）促进产教合作、校企合作、产业发展通过竞赛，进一步促进VR相关专业方向教学内容更新与教学方法改革，深化校企合作，引导专业教学方向调整，以适应VR产业快速发展。
2018—2019年度广东省职业院校学生专业技能大赛(中职组
2018—2019年度广东省职业院校学生专业技能大赛（中职组）“虚拟现实（VR）制作与应用”赛项规程一、赛项名称赛项名称：虚拟现实（VR）制作与应用英语翻译：Virtual Reality Production and Application赛项组别：中职组赛项归属产业：信息技术类二、竞赛目的引领职业院校专业建设与课程改革。
目前，国内部分中职学校已陆续开展面向虚拟现实技术的专业课程改革，课程主要集中在VR建模、VR模型动画制作、使用编辑器制作VR项目等方面。
通过本赛项的设立，将进一步加强虚拟现实相关专业方向在中职学校的普及，引导中职虚拟现实专业方向设置，促进人才培养方案制定、课程体系构建、“双师型”师资队伍建设、VR教学平台和资源平台建设、实验室和实训基地建设等，提升学生服务社会和行业发展的能力。
同时以本赛项为抓手，让已经开设虚拟现实专业方向的中职学校成为示范，引领并支持更多中职学校建设虚拟现实相关专业。
促进产教融合、校企合作、产业发展。
对于职业院校而言，尤其是对于中职学校，需要结合学校、老师、学生特点，有针对性的培养国家战略和社会急需的新型专业人才。
本赛项围绕虚拟现实产业链的关键环节，结合中职学校的特点，将企业中成熟应用的虚拟现实关键技术（必须是中职学校师生可以接受的）进行教学化转化，促进产教融合，建设基于岗位的VR实训、实验、体验、教学、培训、展示环境。
同时，通过赛项资源转化，积累一批高质量的教材、实训指导书、项目案例等资源，实现以赛促教、以赛促学、以赛促改。
三、竞赛内容（一）竞赛内容竞赛内容围绕虚拟现实技术，以“一带一路”为背景，以“思政教育”为主题进行VR制作与应用。
竞赛内容分为三个任务：任务一：VR模型素材3D建模。
在任务书的指导下，提供给参赛选手需要制作模型的三视图、贴图作为素材，以及全方面展示该模型的虚拟仿真程序供学生查看，参赛选手综合使用Photoshop图像处理软件和3DMax建模软件进行建模和贴图操作，最终完成任务书要求的模型的表现形式和效果。
2018年四川省高职院校大学生虚拟现实(VR)设计与制作技能大赛方案【模板】
2018年四川省高职院校大学生虚拟现实（VR）设计与制作技能大赛方案为促进四川省高职高专中药学教育水平的提高，经四川省教育厅批准同意，定于2018年4月7日-4月8日在**学院举办四川省高职院校大学生虚拟现实（VR）设计与制作技能大赛。
一、大赛名称：2018年四川省高职院校大学生虚拟现实（VR）设计与制作技能大赛二、竞赛时间：报到时间：2018年4月6日9：30-15：00报到地点：**市**区雪峰学府路265号比赛时间：2018年4月7日三、竞赛地点：**学院（雪峰校区）四、主办单位：四川省教育厅五、承办单位：**学院六、协作单位：XX公司XX公司**市文旅集团七、大赛主题：开拓新科技，造福全人类八、大赛组织机构：（一）大赛组委会主任委员 :李光华中共四川省委教育工委副书记四川省教育厅党组成员副主任委员 :杨亚培四川省教育厅高教处处长周勇 **学院党委书记敬代和 **学院党委副书记、院长委员 :宋亚兰四川省教育厅高教处副处长程远东 **学院副院长马文君福建华渔科技有限公司校企合作事业部副总经理（二）赛项执委会主任委员 :敬代和 **学院党委副书记、院长程远东 **学院副院长周玉丰 **学院教务处处长孙洋 XX公司运营部技术总监（三）大赛执委会办公室主任：朱龙 **学院数字艺术系主任副主任：高波四川省教育厅高教处孙洋 XX公司运营部技术总监九、大赛项目（一）竞赛形式与内容：本届大赛为团队赛，采用实践操作技能竞赛的形式。
分为文档策划制作、三维建模、VR引擎制作、VR编辑器设计、职业素养5大项目组成。
每个项目的分值比见表1。
（二）参赛对象与形式1. 本赛项为团体赛，以院校为单位组队参赛，不得跨校组队。
2. 每支参赛队由3名选手（设场上队长1名）和不超过2名指导教师组成。
选手须为同校在籍学生，性别和年级不限。
3. 参赛选手在现场根据给定的竞赛任务书，在规定时间内，相互配合完成比赛任务。
4.本次赛项的竞赛时长为 4个小时。
2017年山东省职业院校技能大赛(中职学生组)
2017年山东省职业院校技能大赛（中职学生组）“电子产品装配与调试”赛项竞赛规程一、赛项名称电子产品装配与调试二、竞赛目的通过竞赛，检验和展示我省中职学校电工电子类专业教学改革成果，学生电子产品装配与调试岗位通用技术和综合职业能力；引领和促进中职学校电工电子类专业教学改革；激发和调动行业企业关注和参与电工电子类专业教学改革的主动性和积极性；推动提升我省中职学校电工电子类专业职业人才培养水平。
三、竞赛内容与时间（一）竞赛内容选手按工作任务书的要求，完成以下工作任务：1.根据竞赛提供的工作任务书和PCB板，进行电子电路的设计、仿真、焊接与调试。
（1）设计原理图根据赛场提供的工作任务书，利用Protel DXP 2004软件设计PCB板对应的原理图。
（Protel DXP 2004软件环境采用中文版）（2）PCB设计及封装根据考生设计的原理图，按要求设计PCB电路板图。
（3）元件选择及测试按任务书要求，从赛场提供的元器件中清点、识别、检测电子元器件。
（4）电子产品装配、焊接与调试根据电路原理图进行元器件选择与检测，并在电路板上焊接调试，完成任务书要求的电路功能。
（5）电子仿真用电子仿真软件（MULTISIM10.0）进行部分电路仿真测试。
2.搭建电路与实验根据任务书提供的原理图，利用竞赛提供的XK-MSDZ1S型电子工艺实训台挂箱上的元器件或竞赛提供的元器件搭建实验电路，并进行调试及功能验证，保留搭建电路及调试数据。
3.完成任务书中的书面任务。
4.考生应提交的电子文档及文件命名格式：（1）原理图及原理图库（场次+工位号.SCHDOC及场次+工位号.SCHLIB）。
（2）PCB板图及元器件封装库（场次+工位号.PCBDOC及场次+工位号.PCBLIB）。
（3）电子仿真文件（场次+工位号.MS10）。
5.考生应提交的实物（1）在实验台上搭建的电路。
（2）焊接调试完成的项目板。
（3）试卷及答题纸。
（4）剩余的元器件。
虚拟现实设计与制作赛项样题
虚拟现实设计与制作赛项样题虚拟现实（VR）设计与制作赛项样题：创意主题公园背景介绍：设计要求：1.主题选择：参赛者可以选择自己喜欢的任何主题设计一个虚拟主题公园，例如魔幻世界、未来科技、古代文明等等。
主题创意要独特，并且能够吸引大众的兴趣。
2.空间布局：参赛者需要设计公园的整体空间布局，包括各个娱乐设施的位置、道路规划、绿化设计等。
参赛者需要确保游客在VR环境中能够自由行走，并顺利到达各个景点。
3.娱乐项目：参赛者需要设计多种各具特色的娱乐项目，例如过山车、游乐场、迷宫等等。
参赛者需要考虑每个项目的可玩性、刺激度、安全性等，并且能够利用VR技术为游客带来极致的视觉和听觉体验。
4.互动体验：参赛者需要设计一些互动体验，例如与虚拟角色对话、解谜游戏、拍摄照片等等。
参赛者需要考虑如何通过VR技术让游客有参与感，并且增加项目的可玩性和趣味性。
5.界面设计：参赛者需要设计公园的虚拟界面，包括入口、地图、导航等等，以便游客能够方便地找到自己想前往的景点。
6.技术实现：参赛者需要选择合适的VR平台和技术来实现设计的主题公园。
参赛者需要考虑VR设备的兼容性和性能要求，并在设计中充分利用VR技术的优势，例如空间感、沉浸感和交互性。
7.用户体验：参赛者需要考虑游客的体验感受，包括游戏的难易程度、刺激程度、舒适度等等。
参赛者需要在设计中注重平衡不同玩家群体的需求，并提供良好的用户导航和指引。
参考要点：1.主题公园的创意和独特性2.空间布局的合理性和流畅性3.娱乐项目的创意和刺激度4.互动体验的趣味性和参与感5.界面设计的直观性和易用性6.技术实现的可行性和兼容性7.用户体验的舒适度和满意度以上是虚拟现实(VR)设计与制作赛项样题的概要。
参赛者可以根据题目要求和参考要点来设计一个创意主题公园，利用VR技术为游客创造出一场沉浸式的娱乐体验。
希望参赛者能够通过自己的创作和努力，为人们带来更多的欢乐和惊喜。
2017年全国机械行业职业院校技能大赛--高职模具数字化设计与制造技术技能大赛
附件42017年全国机械行业职业院校技能大赛高职模具数字化设计与制造技术技能大赛实施方案2017年11月2017年全国机械行业职业院校技能大赛—高职模具数字化设计与制造技术技能大赛组织方案一、组织机构（一）主办单位：全国机械职业教育教学指导委员会机械工业教育发展中心（二）承办单位：机械行指委模具类（高职）专业教学指导委员会重庆工业职业技术学院（三）协办单位：山东辰榜数控设备股份有限公司深圳德立天科技有限公司苏州新火花机床有限公司广州中望龙腾软件股份有限公司南京宝岩自动化有限公司北京习和科技有限公司北京数码大方科技股份有限公司北京凯恩帝数控有限公司武汉益模科技股份有限公司思美创(北京)科技有限公司天津墨之骅科技有限公司华中数控股份有限公司三菱电机自动化（中国）有限公司二、赛项执委会主任：陈晓明全国机械职业教育教学指导委员会主任委员机械工业教育发展中心主任副主任：郑丽梅全国机械职业教育教学指导委员会秘书长机械工业教育发展中心副主任郭天平重庆工业职业技术学院院长委员：滕宏春南京工业职业技术学院教授王正才宁波职业技术学院分院院长周玉蓉重庆工业职业技术学院副院长赵柏森重庆工业职业技术学院副院长李雷重庆工业职业技术学院教务处副处长郑茂齐山东辰榜数控装备有限公司常务副总经理赵胜利北京凯恩帝数控技术有限公司经理徐立鑫深圳市德立天科技有限公司总经理高坚强苏州新火花机床有限公司总经理宁柯武汉华中数控股份有限公司教育行业部冯吉天津市墨之骅科技有限公司业务经理梁涛欧特克软件（中国）有限公司经理李会萍北京数码大方科技股份有限公司教育合作总监栾合俊思美创（北京）科技有限公司技术总监黄华武汉益模科技股份有限公司总监马一东南京宝岩自动化有限公司副总经理张亚龙广州中望龙腾软件股份有限公司经理杜培培北京习和科技有限公司经理赵琴玉三菱电机自动化（中国）有限公司经理三、竞赛时间和地点（一）比赛时间2017年12月8日-11日。
（二）比赛地点重庆工业职业技术学院（重庆市渝北区空港桃源大道1000号）。
2024年全国职业院校技能大赛虚拟现实设计与制作赛项申报方案
[标题][正文]一、赛项背景随着科技的不断发展，虚拟现实(VR)技术逐渐走入大众生活，对于职业院校的学生来说，学习和掌握VR技术已经成为必备的能力。
为了提高职业院校学生的技能水平，探索VR技术的应用和创新，我们特举办2024年全国职业院校技能大赛虚拟现实(VR)设计与制作赛项，以鼓励和推动职业院校学生发展他们的创造潜力，并培养他们解决实际问题的能力。
二、赛项目标1.着力培养职业院校学生的VR设计与制作技能，提高他们在虚拟现实行业的就业竞争力。
2.推动职业院校学生运用VR技术解决实际问题，促进科技创新和产业发展。
3.促进职业院校和企业之间的合作，搭建交流平台，促进技术共享和合作。
三、比赛内容1.参赛要求(1)参赛队伍由3-5名在校职业院校学生组成，每所学校可以派多支队伍参赛。
(2)参赛队伍需要提交一份申报方案，全面介绍他们的项目构想、内容和技术支持。
(3)每支队伍需在规定时间内完成原创的VR设计与制作作品，并提供技术文档对作品进行解释说明。
2.比赛环节(1)初赛：参赛队伍提交申报方案，并进行筛选。
(2)决赛：入选的参赛队伍需要在比赛现场进行现场制作和演示。
决赛将设立专业评委小组对作品进行评审。
3.比赛内容(1)参赛作品需基于VR技术，以实际问题为背景，进行创意设计与模型制作。
(2)参赛作品可以涵盖但不限于游戏、教育、医疗、旅游等领域，需具备创新性、可操作性、可展示性等。
四、奖励设置1.决赛奖项(1)一等奖：1名，奖金XX万元，荣誉证书。
(2)二等奖：2名，奖金XX万元，荣誉证书。
(3)三等奖：3名，奖金XX万元，荣誉证书。
2.其他奖项(1)最佳创新奖：1名，奖金XX万元，荣誉证书。
(2)最佳技术奖：1名，奖金XX万元，荣誉证书。
(3)最佳实用价值奖：1名，奖金XX万元，荣誉证书。
五、组织及时间安排1.组织机构：（组织机构的设置）2.时间安排(1)报名截止日期：XX年XX月XX日(2)初赛评选日期：XX年XX月XX日(3)决赛日期：XX年XX月XX日六、经费预算根据参赛队伍的数量和活动的规模，预算金额大致为XX万元。
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2017年高职组“虚拟现实（VR）设计与制作”省赛任务书工位号：________________第一部分竞赛须知一、竞赛要求1、正确使用计算机、虚拟现实眼镜等设备，严格遵守操作安全规范；2、竞赛过程中如有异议，可向现场监考或裁判人员反映，不得扰乱赛场秩序；3、遵守赛场纪律，尊重监考或裁判人员，服从安排。
二、职业素养与安全意识1、按要求完成竞赛任务，所有操作符合安全规范，注意用电安全；2、竞赛现场工作环境整洁，按任务书要求在指定位置放置相关设备；3、遵守赛场纪律，尊重赛场工作人员，爱惜赛场设备、器材。
三、选手须知1、纸质任务书如出现缺页、字迹不清等问题，请及时向裁判示意，及时进行更换，考试过程中所有资料，在考试结束后均不能带离考场；2、设备的配置使用，请严格按照任务书的要求进行操作；3、参赛小组应在规定时间内完成任务书要求的内容，任务实现过程中形成的资料（含结果文件）必须存储在任务书指定位置（U盘指定位置），资料未存储到U盘指定位置的，该项目不得分；4、比赛过程中，参赛选手认定设备有故障可向裁判提出更换（因加载模型多、频繁预览场景等原因导致系统运行缓慢，导入资源包、打包apk文件、拷贝结果文件等需要消耗较多时间，类似问题不属于设备故障问题）。
如设备经测定完好属误判时，设备的认定时间计入比赛时间（扣减该小组比赛时间）；如设备经测定确有故障，则当场更换设备，此过程中（设备测定开始到更换完成）造成的时间损失，在比赛时间结束后，酌情对该小组进行等量的时间延迟补偿；5、参赛选手完成任务过程中，请及时保存任务中间成果，因任务中间成果未及时保存，遇设备、系统故障导致前续工作结果丢失的，将仅对更换设备造成的时间损失进行等量的时间延迟补偿；6、比赛过程中由于人为原因造成设备损坏，该设备不予更换；7、在裁判组宣布比赛开始前，选手不得对任务书、竞赛设备和计算机进行任何未经授权的操作，在裁判组宣布竞赛结束后，选手必须立即停止对竞赛设备和计算机的任何操作。
8、在裁判组宣布竞赛结束前，参赛选手须将原档案袋中物品放回档案袋，其他设备放置到初始位置。
第二部分竞赛环境简介一、竞赛环境1、硬件环境2、软件环境二、注意事项1、参赛选手需检查工作站、虚拟现实设备等硬件环境是否正常，检查101 VR 编辑器、Unity 3D、3ds Max等软件环境是否正常；2、竞赛任务中所使用的其他资料等，都已拷贝至U盘中，请自行根据竞赛任务书要求使用；3、因比赛用机器全部装有还原卡（还原C盘下所有内容），所以竞赛过程中，参赛选手新建的所有内容都必须保存在D盘下，防止内容保存在C盘下，因机器重启而导致文件丢失；4、竞赛过程中请务必严格按照任务书中的描述，对各设备进行操作使用，否则可能会出现设备不能正常使用的情况；5、竞赛任务完成后，需要按照竞赛任务书中的描述保存竞赛资料（保存到U 盘的指定位置），不要关闭任何竞赛设备，不要拆动硬件的连接，不要对文件和设备进行加密。
第三部分竞赛任务“一带一路”（英文：The Belt and Road，缩写B&R）是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。
“一带一路”充分依靠中国与有关国家既有的双多边机制，借助既有的、行之有效的区域合作平台，借用古代丝绸之路的历史符号，高举和平发展的旗帜，积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。
备注：任务一和任务二是两个独立的任务，两个任务可以使用一个主题，也可以采用不同的主题，特此说明！题目简述1．VR设计部分（任务一）：任务主题郑和（1371－1433），明朝太监，原姓马，名和，小名三宝，又作三保，云南昆阳宝山乡知代村人，中国明朝航海家、外交家。
从永乐三（1405）至宣德八年（1433）的28年间，这位世界航海业的先驱者，曾在太仓浏家港率领二百多艘的庞大船队，扬帆启航，七次下西洋，远达红海与非洲东海岸，足迹遍及亚、非37个国家和地区，总行程13万海里，相当于绕地球3圈多，创造了世界航海史上时间最早、规模最大、历时最长的伟大壮举。
开辟了“海上丝绸之路”，为中国古代经济、文化的对外交流做出了杰出的贡献。
主题：“我做志愿者” VR项目设计与制作郑和博物馆是为了纪念郑和开辟“海上丝绸之路”，推动沿途的经济与文化发展而建立的。
在博物馆中，“我”作为志愿者，参与到博物馆的改造升级中，协助工作人员整理博物馆里的物品。
利用VR技术，将郑和博物馆部分场景全方位的呈现出来，以完全沉浸的创新方式让参与者可以近距离的了解郑和博物馆，起到弘扬中华文化，加强“一带一路”相关区域、国家在文化、经济等方面广泛交流的作用。
任务内容打开U盘指定目录下的“我做志愿者”视频文件，仔细观看视频文件并结合任务书要求，编写策划文档（Excel），再根据“我做志愿者”视频文件、任务书要求、策划文档，使用101 VR编辑器软件创建项目、添加素材（素材101 VR编辑器已提供）、调整素材、编辑时间轴和逻辑轴、设置事件、预览作品，最终完成“任务一”中“我做志愿者”视频文件和任务书要求的VR项目。
2．VR制作部分（任务二）：任务一1．任务环境1)硬件环境网龙VR设计工作站2)软件环境101 VR编辑器、VR素材资源库（离线库）、Excel（Office）、媒体播放器、红蜻蜓抓图软件等2．VR素材资源库导入找到U盘“赛题要求\任务一\VR素材资源库\”目录，复制该目录下“StreamingAssets”子目录，粘贴（需要替换文件）到“D:\Netdragon\101VR 编辑器\VR_Data”目录下（因为素材内容多，复制时间较长，建议接到任务书后尽快完成复制、粘贴操作），如下图所示：VR素材资源库导入——目录结构重新打开101 VR编辑器，在101 VR编辑器的资源库中可以看到刚刚导入的VR素材资源（离线库），如下图所示（导入资源后通常只能看到一个场景）：VR 素材资源库导入——导入成功结果 3．VR 项目需求分析找到U 盘“赛题要求\任务一\视频资料\”目录下的“我做志愿者”视频文件，使用媒体播放器打开该视频文件，仔细观看视频文件，注意观察视频文件中的场景、所有素材及交互。
本任务VR 项目部分内容提示（请注意是部分内容提示，不是所有内容提示，需要完成视频中所有内容），其中截图在U 盘“赛题要求\任务一\截图\”目录下已提供：场景中主要角色说明：●“我”：“我做志愿者”活动参与者；●工作人员：郑和博物馆工作人员；●导览人员：郑和博物馆中为“我”介绍的导览人员；●小男孩：郑和博物馆中的场景人物。
重要提示：当参赛选手无法实现该VR项目中的复杂业务逻辑，只能按照参赛选手自己设定的操作顺序才能进行到下一个步骤时，允许参赛选手通过增加眼前文字进行提示的方式，提示裁判如何操作才能进行到下一个步骤（或者采用镜头切换的方式直接切换到下一步骤），后续步骤的内容，仍可作为评分依据。
否则裁判按正常业务逻辑进行操作（和视频、任务书操作顺序可能不一致，但符合任务书备注要求），不能进行到下一个步骤的，后续步骤的内容无法展现，将不作为评分依据。
需求分析：1)进入场景，背景音循环播放，显示文字“欢迎来到郑和博物馆”，“我”（镜头）正对郑和，在进入场景的同时向郑和方向移动。
站定后出现指示箭头，指向站在第一展厅中间的工作人员。
2)准心对焦工作人员完毕，之后“我”（镜头）移动到第一展厅指定位置，站定后显示文字“工作人员：哎呀，都弄乱了，还得重新整理！”，同时工作人员做指定动作；之后显示文字“我：请问遇到什么问题了吗？”；之后显示文字“工作人员：博物馆正在改造升级中，物品没有摆放整齐，需要整理。
”，同时工作人员做指定动作；之后显示文字“工作人员：我们正在召集志愿者，协助我们整理博物馆里的物品，你愿意帮我们吗？”，同时工作人员做指定动作。
之后上方显示问答框，问答框显示文字“是否愿意成为志愿者，给博物馆提供帮助？是否”，选择“否”按钮，将不成为志愿者，进入步骤8；选择“是”按钮，进入步骤3。
3)显示文字“工作人员：太好了！！！”，同时工作人员做指定动作；之后显示文字“工作人员：郑和下西洋时，以瓷器与许多国家进行贸易，换取当地特产，你左侧四个展架上都需要摆放当年的瓷器。
”，之后显示文字“工作人员：因为升级改造，展架上的物品摆放混乱，请帮我整理一下！记得要确认你左侧四个展架上都是瓷器哦！”，同时工作人员做指定动作。
4)准心对焦酒坛完毕，显示文字“这是酒，是郑和犒劳船员常用的物品，也是海外贸易物品之一（该物品不应出现在展架上）。
”，准心分别对焦展架上三个瓷器，显示文字“这是菊纹观音瓶”、“这是青花云龙纹天球瓶！”、“这是青花梅纹坛！”。
准心再次对焦酒坛完毕（四个物品都已经对焦完毕，既四个物品都已经检查过），先后显示文字“这是酒，是郑和犒劳船员常用的物品，也是海外贸易物品之一（该物品不应出现在展架上）。
”和“我：已经确认我左侧的四个展架，只有这个酒坛不应该放在展架上！”。
之后显示文字“工作人员：谁把酒坛放到展架上了？博物馆里还有一件瓷器，请你帮我找回来，好吗？”，同时工作人员做指定动作，之后显示文字“我：好的，我这就去找！”。
备注1：此时是在作为志愿者的情况下，进入郑和博物馆；备注2：本步骤开始时小男孩是不可以进行准心交互的，等文字“我：好的，我这就去找！”显示之后，小男孩才可以进行准心交互，之后可以反复交互。
备注3：四个物品的准心对焦交互，没有先后关系，且可以反复交互；备注4：当四个物品都准心对焦完毕，且最后一个对焦完毕的是酒坛时，才会先后显示文字“这是酒，是郑和犒劳船员常用的物品，也是海外贸易物品之一（该物品不应出现在展架上）。
”和“我：已经确认我左侧的四个展架，只有这个酒坛不应该放在展架上！”，否则准心对焦酒坛完毕，只会显示“这是酒，是郑和犒劳船员常用的物品，也是海外贸易物品之一（该物品不应出现在展架上）。
”一段文字。
如果参赛选手该功能无法实现，参赛选手需要通过增加眼前文字进行提示的方式，提示裁判如何操作才能进行到下一个步骤。
5)出现指示箭头，指向兵器架旁的小男孩。
准心对焦小男孩完毕，“我”（镜头）移动到小男孩身边指定位置，站定后，小男孩转身，之后显示文字“我：小朋友，你好！请问在博物馆里，除了展架上，你还看到哪里有瓷器吗？”，之后显示文字“小男孩：刚刚在弓箭旁边，看到一个好美的花瓶！”，之后显示文字“我：好的，谢谢啦，我现在就去找！”。
之后小男孩转身去看兵器架，同时出现指示箭头指向弓箭旁的花瓶。
准心对焦花瓶完毕，显示文字“这是云龙纹梅瓶！”。
之后上方显示问答框，问答框显示文字“找到了一件瓷器，是否放回展架？是否”，选择“否”按钮，关闭问答框；选择“是”按钮，镜头切换到指定位置，显示云龙纹梅瓶已放到展架上，酒坛已从展架上移下来。