现代中等职业教育 学生德育教育探索与思考

现代中等职业教育学生德育教育探索与思考

摘要：现代中等职业技术学校的学生由于年龄偏小，自身的识别能力和自控能力较弱，正确的价值观和世界观尚未形成。因此，对学生良好行为规范的教育和养成尤为重要。适时对学生进行德育教育，以更好地适应现代中等职业技术教育对社会用人单位人才的需求是职业教育所承担的任务之一。通过法律、思想政治工作、行为规范养成、网络安全教育等一系列的德育教育内容和手段，使中等职业学校的在校生在学习期间既能学到专业理论和技能，又健康成长，为社会培养大批技能性的人才，这是当今职业技术学校在教学和德育工作并进的成功办学理念的双重责任和培养目标。现就该校近年来实施德育教育的内容、方法、手段和结果进行阐述。

关键词：职业教育；学生德育；探索；思考

中图分类号：g712 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）20-020-02

现代中等职业学校的在校生，一是年龄偏小，认知能力较差；二是在入中等职业学校学习前，由于学校和家庭只追求学生的学习成绩，对学生的德育教育重视不够；三是学生对社会接触少，德育的实效性差。因此，导致现代中等职业学校的在校生德育教育缺失，如若不及时引导和教育必将会影响学生素质的提高和培养目标的

实现。

一、正确认识中职教育学生德育教育的必要性

现代职业技术教育所承担的任务是：一是学生在校学习期间，学

到一定的专业知识，掌握一定的专业技能，为学生走向社会更好地工作打下较坚实的基础。二是让学生在校学习期间，教育他们如何做人，提高自身的综合素质，将来更好地服务于社会，培养社会需求的知识+技能的实用型人才。这就要求中等职业学校在教学过程中要加强德育工作，把德育教育工作放在与专业教育同等地位。只有加强德育教育，即思想教育、政治教育、道德教育、法制教育和职业（专业）教育，提高学生的综合素质，才能培养出全面发展的技能型、实用型人才，更好地保证和把握学校的办学方向，才能保证学生毕业后更好更快地适应社会对中等技能性人才需要。因此，在学校教育中必须强化德育的首位意识，实施全员育人、全方位育人、全过程育人的系统工程，全面加强德育教育工作。做到教育育人，专业育人、服务育人、管理育人。让人性化的管理贯穿于教育的整个过程，贯穿于学生在校期间学习成长的整个过程。

二、加强德育队伍建设，完善德育工作管理体制

健全和完善德育工作体制，形成德育工作良性运转体系和齐抓共管的网络系统，是学校德育工作顺利进行和体现实效的重要保证。要纠正在学校德育教育工作中的偏差和不正确的思维方式，有些人总认为，学生的德育教育是学校管理部门的事，是学校党、团组织的事，这是不正确的，学校的一切工作都要归于教育育人上来，加强学校对学生的德育教育要贯穿于学校教育过程始末，它关系到培养目标是否能实现，培养的人才是否能适应社会的需要，培养什么样人才的大问题。因此，加强学校对德育工作的领导，健全和完善

学校德育工作体制，把德育融入教育的全过程，落实到教学管理、后勤服务、实习实训等各环节上，形成纵到底、横到边、全方位的德育工作的网络系统，体现在全员育人、系统育人、全方位育人管理上。该网络系统有四个层次组成。

1、成立以学校党、政领导为总负责的德育工作领导小组，负责制定每个学期全校学生德育工作目标和工作计划，全校各科室根据工作计划和目标认真执行

通过各种形式和各种渠道对学生进行德育教育，并对阶段性的目标、任务进行监督检查，及时掌握全校德育工作状况。

2、落实党群德育工作目标责任制

学校各科室在德育工作组的领导下，党群工作部、团委、学生科、政治理论教师以及其它相关科室定期召开德育教育专题会议，研究交流学生的思想状况，根据现阶段学生的思想意识上存在的问题，确定近期工作要点和工作目标，做出针对性较强的统一规划，做到互相沟通，步调一致。

3、实行校团委、学生科、班主任负责制

学生科、校团委拟定学生工作和管理的计划措施，具体由班主任贯彻实施。班主任定期或不定期召集本班任课教师召开座谈会，对本班的学生基本情况和思想动态进行收集，及时了解本班的学生思想发展的新动向，研究对策，在学生的德育教育工作上共同做出努力。

4、在德育教育中充分发挥学生会的职能作用

学生会是学生自身的群众性的组织和工作机构，在学生的德育教育工作中充分发挥学生会的职能作用，让他们自行独立的工作，使之自我管理，自我约束，自我完善，让他们在管理过程中不断得到锻炼和成长，同时，也使学校的德育工作更加完善。

德育工作网络系统的建立，需要建设起一支专兼结合，信念坚定、业务精湛、敢于吃苦的德育工作队伍。学校党、团组织要根据不同时期德育教育内容，对德育工作人员要积极开展各种培训和学习，提高全体员工的思想道德素质和职业道德水平，强化教职工的法制意识，牢固树立“教书育人，管理育人、服务育人”和“超越自我”的教育理念，创新教育内容和手段，解决好德育队伍的专兼职工作关系，建立表彰机制，增强德育队伍的专业心和使命感，使他们的工作得到全校教职工的高度重视。

三、新时期德育工作的目标和内容

当前德育工作的主要目标是：培养以社会服务为核心，以集体主义为原则，以诚实守信为重点，以爱国家、爱人民、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德和家庭美德为立足点的“四有”新人。要实现这个目标，德育工作必须赋予鲜明的时代特色。要根据社会转型期对学生思想变化的影响，选择有针对性的内容，适时进行德育教育。形成以“科学发展为中心，突出五个重点”为特色的系统化的教育内容体系。将科学发展和诚实守信作为学校马克思主义理论教育的中心内容武装青年学生，这是新时期加强和改进学校德育工作的首要任务和根本措施，围绕这个中心应重点突

出以下五个方面的教育内容。

1、深入持久地进行爱国主义教育

要以中国近代史和国情教育为依托，以国内外形式及党和国家方针、政策、改革前后国家发生翻天覆地的变化等为主要内容，对学生进行生动现实国情教育。通过正面灌输、英模报告、艺术感染、参观革命遗址，祖国山川等手段和形式，介绍新中国的建设成就，形成爱国主义教育的整体气氛和良好的氛围。

2、坚持对学生进行人生观、价值观的教育

中职学生年龄较小，世界观还没有完全形成，对人生观、价值观理解和认识不够，很容易受社会环境的影响而接受负面的信息，影响价值取向，从而影响正确人生观和价值观的形成，会对学生的行为做出负面的引导作用。德育工作应面对市场经济，引导学生树立正确的人生观和价值观，消除学生对学习和就业的迷茫顾虑、引导他们正确处理个人、集体、国家之间的利益关系。培养和树立与学生相适应的时间、效益、竞争、价值观念。明辨是非，辨别善、恶、丑，弘扬真、善、美。摒弃拜金主义、享乐主义、极端个人主义，正确处理个人价值实现与社会价值实现的关系。

3、以科学发展引领社会主义道路教育

以建国以来，特别是改革开放以来所取得的大成就和翻天覆地的变化教育学生，振奋精神，激发学生的民族自尊心、自豪感和社会的责任感，使其确立坚定正确的政治方向，坚定社会主义道路的信心，自觉维护学校和社会稳定。