儿童舞蹈的艺术特征

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浅谈儿童舞蹈的艺术特色与创作要点

．浅谈儿童舞蹈的艺术特色与创作［Ｊ］．赤峰学院学报（汉文哲学
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文化艺术
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青年时代
ＹＯＵＴＨＴＩＭＥＳ
２０１５年第２１期
浅谈儿童舞蹈的艺术特色与创作要点
柴福根
河北省迁安市文化馆河北唐山０６４４００
摘
要：儿童舞蹈是一门具有童趣的艺术，在儿童舞蹈编排的过程中，不仅应考虑到少年儿童的兴趣爱好，还应从题
材、音乐、动作等方面去把握和选择，从而展现儿童舞蹈的趣味性和教育性。本文对儿童舞蹈的艺术特色进行简要分析，并
且探索儿童舞蹈创作的方法和要点。
关键词：儿童舞蹈；创作；艺术特色；要点
随着时代的发展，人们的物质水平得到提升，精神文化水平也紧随其不断增长，儿童舞蹈事业也得到了快速发展。在儿童舞蹈的创作过程中，了解儿童心理是创作的基础，舞蹈编排人员应懂得儿童的爱好和特色，明确儿童对于未来的希望与想法，从而为儿童量身定做出具有观赏性和趣味性的舞蹈，使儿童在快乐中感受舞蹈的魅力。儿童舞蹈的艺术特色、
舞蹈是创作的基础，结构就是在创作舞蹈之前所做的案头工作，结构也是编导在选材后对舞蹈构思的具体展现，在结构时既要考虑形式又要考虑内容，结构中包括内容情节、时间长度、舞蹈风格、舞段安排、舞台调度以及服装、道具、布景、灯光等的艺术处理。除此在创作中还要酝酿舞蹈的构图和主题动作。如场面、地位、路线、分散、集中、平衡、对称及对比等都属于舞蹈构图范畴。在创作舞蹈《爱我你就抱抱我》中，笔者灵活地采用了多种结构形式，为了凸显每名舞蹈小演员的特点，不采用整齐划一的服装，而是采用统一色系、元素的服装，适当凸显不同孩子的性格、外貌特点。在队形排列上，也使每名孩子都有领舞的机会，并采取独特的灯光效果，来突出孩子的个性。（三）提取儿童舞蹈语汇舞蹈语汇的选择和提炼极为重要。它是正确反映儿童心里、感情、情绪的特征，表现作品意图、风格，使作品具有较强生命力的重要一环。因此，编排者应从儿童的心理特征人手，广泛了解古典舞、民族舞、爵士舞、现代舞及芭蕾舞等不同物种，并详细观察儿童的Ｅｔ常动作，适当加入夸张手法，形成具有儿童特点的舞蹈语汇。例如，很多儿童在笑的时候会采用非常夸张的肢体动作，编排者可以找出其中的特点，并加以夸大，使其按照一定的韵律、节拍，从而形成具有儿童特点的舞蹈动作，使儿童更易接受和表演，并使观众能够获得难忘的视觉体验。三、结语作为儿童舞蹈编导，应多看一些优秀的儿童舞蹈作品，把握儿童舞蹈发展的轨迹和方向，从而编排出既富有生动的儿童趣味特点，又能体现清新，亮丽、富有时代感的优秀舞

儿童舞蹈的特征及其创编方式分析

儿童舞蹈的特征及其创编方式分析儿童舞蹈是一种专门为儿童设计的舞蹈形式，旨在通过灵活优美的动作和音乐，激发儿童的创造力、表现力和想象力，培养他们的审美能力和自信心。

与成人舞蹈相比，儿童舞蹈的特征和创编方式有其独特之处。

首先，儿童舞蹈的特征之一是简单易学。

儿童舞蹈动作通常简单易学，适合儿童的身体特点和能力，不需要过于复杂的技巧和步法。

舞蹈动作多为流畅、柔和的动作，让儿童能够轻松地学会并表现出来。

此外，儿童舞蹈的音乐节奏通常清晰明快，容易让儿童跟随节奏舞动。

其次，儿童舞蹈的特征之二是富有童趣性。

儿童舞蹈常常以儿童喜爱的主题为背景，如动物、植物、童话故事等，通过生动有趣的表现方式展现出来。

舞蹈动作会融入儿童喜爱的元素，如跳跃、踢踏、转身等，让儿童在表演中感受到快乐和乐趣，激发他们的积极性和热情。

此外，儿童舞蹈的特征之三是注重情感表达。

儿童舞蹈能够通过简洁明了的动作和表情，表达出儿童内心的情感和感受，让他们在舞蹈中展示自己的个性和情感。

舞蹈动作和音乐会情绪相呼应，让儿童能够在表演中表达快乐、悲伤、愤怒等各种情绪，增强他们的情感体验和表达能力。

最后，儿童舞蹈的创编方式也与成人舞蹈有所不同。

儿童舞蹈的创编更注重儿童的参与和创意发挥，常常以儿童的想象力和创造力为基础，让他们参与到舞蹈的制作和编排中。

创编过程中可以借鉴儿童喜爱的元素和情景，通过与儿童的互动和合作，激发出更多创意和灵感，让儿童在舞蹈中得到更多的成就感和自豪感。

总的来说，儿童舞蹈是一种以儿童为主体的舞蹈形式，注重简单易学、富有童趣性和情感表达，创编方式强调与儿童的互动和创意发挥。

通过儿童舞蹈的表演和学习，可以培养儿童的审美能力、自信心和表现力，让他们在舞蹈中感受到快乐和成就，发展出健康向上的人格特质。

因此，儿童舞蹈在教育和娱乐方面都具有重要的意义和影响力，应加以重视和推广。

浅析儿童舞蹈的创作特点

浅析儿童舞蹈的创作特点儿童舞蹈是以儿童为舞者，面向儿童观众的一种舞蹈形式，是舞蹈艺术中的一个重要分支。

儿童舞蹈具有其独特的创作特点，这些特点在帮助儿童发展自身艺术潜能和培养审美情趣方面起着重要的作用。

本文将从儿童舞蹈的特点和创作特点两个方面进行浅析，旨在帮助人们更深入地了解儿童舞蹈艺术。

一、儿童舞蹈的特点1. 纯真可爱：儿童舞蹈通常以儿童为主体，他们天真可爱的特点使得舞蹈更具有童趣和活泼。

儿童在舞蹈中展现的笑容和天真无邪的表情给观众带来了愉悦和快乐，这种纯真可爱的特点是儿童舞蹈的重要魅力。

2. 饱满活泼：儿童舞蹈强调舞蹈动作的生动活泼，充分发挥儿童的活力和灵动性，通过灵巧的身体语言来表达对生活的热爱和向往。

儿童舞蹈的活泼和饱满让观众感受到了儿童的生机勃勃和无限魅力。

3. 心灵纯净：儿童舞蹈在表演过程中展现了儿童的纯真情感和对美好事物的向往，充分表达了他们内心世界的纯净和美好。

观众在观赏儿童舞蹈时常常会被儿童的纯真和美好所打动，感受到了心灵的净化和升华。

1. 童趣性：儿童舞蹈的创作要注重体现童趣性，让儿童在舞蹈中展现天真快乐的一面。

舞蹈创作者应该尊重儿童的兴趣和特点，结合儿童的心理和生活实际创作出具有童趣性的舞蹈作品，让儿童在表演中感到愉悦和快乐。

2. 视觉吸引力：儿童舞蹈的表现形式应该更加注重视觉吸引力，舞蹈动作要简洁明快、生动有趣，颜色和服饰要鲜艳活泼，能够吸引儿童的眼球，让他们在表演中得到美的享受和审美的熏陶。

3. 样式多样性：儿童舞蹈的创作要注重样式的多样性，可以结合儿童的拓展兴趣和特长来设计不同风格的舞蹈作品，如古典舞、民族舞、现代舞等。

通过多样性的样式设计，可以满足不同儿童的舞蹈需求，让他们在不同舞蹈形式中得到全面的锻炼和提升。

4. 感情表达：儿童舞蹈的创作要注重情感的表达，让儿童通过舞蹈来表达内心的情感和情绪，让他们在表演中感受到快乐、激情和美好，增强自信和自我认同。

舞蹈创作者要善于发掘儿童的情感特点，设计出有温暖感染力的舞蹈作品，让儿童在表演中得到心灵的滋养和陶冶。

舞蹈入门：儿童舞蹈的艺术特色之童趣性

舞蹈入门：儿童舞蹈的艺术特色之童趣性童趣性即儿童的兴趣、情趣。

所谓兴趣是指探究成从事某种事物和活动时的意识倾向，这种倾向又是和一定的情感体验联系着的。

假如我们问一个孩子：“你最喜欢什么？”他一定会毫不犹豫地告诉你：“玩。

”玩什么？幼儿时玩积木、玩手绢、玩跳绳、玩小草、玩小虫、玩上、玩泥，待稍长大些踢球、踢毽子、骑马打仗、跳皮筋、跳绳、跳房子……凡此种种无不充满着儿童情趣，无不体现着儿童自主自立的意识倾向，这就是儿童兴趣的特点之一“直接性”，即儿童在参与活动过程中直接建立和感受兴趣。

一旦他们参与了自己感兴趣的活动即表现出注意力高度集中，情感极端投入的现象，这是儿童兴趣特点之二。

这两个特点在儿童舞蹈活动中都能够得到印证。

同时舞蹈艺术的直观感、表象性、寄情性、模仿性等因素，也正是儿童建立和培养兴趣与情趣的依托和基石。

在儿童艺术舞蹈活动中如何突出趣味性呢？首先应注意选材的趣味性。

翻看一下获得一定声誉的儿童舞蹈节目单，似乎能够看到一个鲜活的儿童世界，天上、地下、飞的、跑的、水中游的、岸边叫的、田中站的稻草人、园中滚的大西瓜、手中玩的大小木棍、睡觉枕的花枕头等等。

但是这些生活中的图景是如何产生实际意义上的艺术化的儿童趣味呢？这就是站在儿童内心角度，以儿童感知事物的特点和方法去观照、分析、处理人、事、物，而后加以直观表现。

其次应讲究语汇的趣味性。

捕捉儿童舞蹈的动作特征，提炼儿童舞蹈语汇，增加趣味性的含义即是应在更大范田内捕捉儿童喜闻乐见的艺术形象，并锤炼成通俗易懂的舞蹈语汇。

儿童舞蹈语汇的趣味性主要体现在如下几个方面；1、儿童舞蹈动作形态的趣味性。

儿童日常生活中常伴有大量下意识动作，如耸肩、眨眼、晃头、蹭痒、撒娇时的摇肩摆臂、跑跳起步时欲攀扶它物的姿态等。

这些动作瞬间即逝，但绝具儿童特色。

因其往往是在无意识状态下而为，所以当你采撷下来提炼为一种固定的、夸张的动作形态，并让儿童模仿时就会轻而易举地得到儿童的二度创作，这就成为饶有趣味的儿童舞蹈动作形态了。

少儿舞蹈教学：少儿舞蹈的特点

少儿舞蹈教学：少儿舞蹈的特点第一、儿童舞蹈是儿童游戏的一种高级形式，“游乐性”理应是儿童舞蹈的一个主要的艺术特点。

儿童舞蹈一般是从幼儿期开始的。

大致到学龄中期为止，年龄是从四岁至十四或十五岁左右。

对于幼儿期的儿童来说，他们日常生活，除了吃饭和睡眠外，主要的活动就是玩耍和游戏。

就是学龄期的儿童，在学习以外的时间，玩耍和游戏也是不可缺少的活动。

所以，儿童舞蹈的趣味性和娱乐性理应摆在首位。

只有好玩、有趣，孩子们才爱跳、才爱看，才能达到百跳不厌、百看不烦的地步。

所以，在考虑舞蹈的题材时，理应选择孩子们所熟悉的喜爱的、又有一定积极意义的、能够用舞蹈所表现的、那些儿童们的游戏生活内容。

第二、儿童舞蹈是展示儿童心灵的窗口，是表现儿童情感世界的直接方式，所以“纯真性”是儿童舞蹈的一个重要特点。

纯真、稚嫩是儿童情感和思想的特点，他们对待一切事物都与成人有着不同的思维方式和独特的视点。

丰富的想象、奇异的幻想，常常是儿童（特别是幼儿）们思维活动的特点。

他们经常把一些无生命的玩具和物品看成是有生命的朋友。

如有的儿童能做一个或数个布娃娃的妈妈，喂他吃饭，唱儿歌哄他睡觉；她或者扮演医生、护士，给小宝宝看病、打针、吃药。

他们还把一些小动物看成是通人性、有人的感情的小朋友，对小猫、小狗、小兔、小鸡、小鸟、小金鱼等有着特殊的感情，能够和它们一起玩，给它们讲故事……。

在我们的儿童舞蹈创作中如何具有纯真性，关键就在于要以儿童的眼睛来看世界，以儿童的思想感情来对待客观事物，从儿童的生活中择取舞蹈的题材，特别是其中的童话、寓言等更存有我们可选择的舞蹈题材。

第三、儿童舞蹈所表演的内容一定要能被儿童看明白、弄懂它的含义，小演员才能表演好，小观众才能接受。

所以“明晰性”是儿童舞蹈不可或缺的特点。

当然，对不同体裁的舞蹈作品对其内容的明晰性有不同的要求。

如对有情节的舞蹈，所表现的人和事一定要清晰、条理分明，切忌逻辑混乱，使人不知所云；对抒情性的舞蹈（情绪舞），舞蹈所表现的人物的情感要鲜明，是喜，是怒，是哀，是乐，不能含混不清，对情感的转变和发展，也要脉络清楚，只有如此，舞蹈才能具有艺术感染力，而对戏剧性的舞蹈（舞剧），则要求人物性格突出，情节事件和矛盾冲突的发展要简捷明了，起、承、转、合要循序展开，一般不用或少用“时空交错式结构”，否则，容易使小观众如堕五里雾中，收不到应有的艺术效果。

儿童舞蹈的特征及其创编方式分析

儿童舞蹈的特征及其创编方式分析儿童舞蹈是一种能够表现孩子们天真活泼、快乐无忧的舞蹈形式。

它是以儿童的生活、情感和特点为题材，运用简单、活泼的动作表达出来，具有很强的欢乐感和亲和力。

儿童舞蹈的特征和创编方式对于儿童舞蹈的发展有着非常重要的意义。

一、儿童舞蹈的特征1. 简单活泼儿童舞蹈的动作要求简单明了，易学易记，富有童趣，活泼可爱。

儿童舞蹈所表现的内容和节奏比较简单，舞者不需要过多的技术要求，主要侧重于情感的表达和舞蹈的活泼性。

2. 快乐愉悦儿童舞蹈传递着快乐和欢乐的情感，让孩子们在舞蹈中感受到生活的美好和快乐。

这种乐观向上的情感能够极大地激发儿童们的积极性，促进他们健康成长。

3. 符合儿童特点儿童舞蹈在题材内容上，一般是接近儿童的生活、情感、环境，突出儿童的特点和需求。

比如家庭、游戏、学校、自然等主题能够牵动儿童的感受，引起他们的共鸣。

4. 舞蹈形式多样儿童舞蹈的形式多样，可以是独舞、组舞、小品舞、童话舞等，这些形式都更贴合儿童的认知和兴趣，也更容易引起他们的兴奋和注意。

5. 寓教于乐儿童舞蹈不仅仅是单纯的舞蹈表演，更是一种教育方式。

通过舞蹈，儿童能够感受到美的熏陶，培养审美情感，提高认知水平和表现能力。

二、儿童舞蹈的创编方式1. 选题定位在创编儿童舞蹈时，首先需要明确舞蹈的选题定位。

选取符合儿童年龄特点、情感需求和审美情趣的主题，如游戏、自然、童话、校园生活等。

选定合适的主题，能够更好地引起儿童的共鸣和兴趣。

2. 动作设计儿童舞蹈的动作设计应简单明了，富有童真童趣。

舞者的动作应简单易学，活泼可爱，避免过于繁复和技术性强的动作。

师从儿童的日常生活、玩耍动作中汲取灵感，借鉴其动作特点融入到舞蹈中。

3. 舞蹈编排在儿童舞蹈的编排中，应注重舞蹈的整体性和视觉效果，使得舞蹈形式更加多样、富有趣味。

要注意动作的连贯性和流畅性，注重节奏感和韵律感，增强舞蹈的视觉艺术效果。

4. 音乐搭配音乐对于儿童舞蹈来说至关重要，它是舞蹈的灵魂和基础。

[其他论文文档]黎锦晖儿童歌舞音乐的艺术特征与审美价值

黎锦晖儿童歌舞音乐的艺术特征与审美价值黎锦晖儿童歌舞音乐的艺术特征与审美价值儿童歌舞音乐是五四运动时期，黎锦晖在推广国语和普及音乐教育的过程中，根据儿童活泼好动的特点而创作的一种载歌载舞的音乐形式。

黎锦晖的儿童歌舞音乐包括儿童歌舞表演曲和儿童歌舞剧两种音乐体裁，均包含了诗歌、音乐、舞蹈和游戏等艺术形式，使儿童在游戏过程中学习音乐，表现音乐，在审美过程中启迪智慧，陶冶情操，真正做到寓教于乐；不仅如此，儿童歌舞剧还具有故事性和情节性，略微加入一些旁白。

黎锦晖儿童歌舞音乐的创作与发展，使我国早期以唱歌为主的儿童音乐教育，向诗歌、音乐、舞蹈、游戏的多元化艺术教育发展。

一、黎锦晖儿童歌舞音乐的形成与发展黎锦晖1891年出生于湖南湘潭的书香门第之家，在家乡读中学时就广泛接触民间音乐。

后来，又在哥哥黎锦熙的影响下，参加五四新文化运动，探索新思想，学习白话文，推广国语，同时利用各种机会学习音乐。

在推广国语和进行音乐普及的过程中，黎锦晖认识到学国语最好从唱歌入手，因为通过演唱可以熟练掌握国语的发音、标准词汇及语法。

后来又创办小学，给了他发挥的舞台，用来实践他用音乐推广国语的主张。

根据儿童活泼好动的特点，他在音乐创作中首次运用载歌载舞的表现形式，儿童歌舞曲这一新的音乐品种随之诞生。

黎锦晖是我国儿童歌舞音乐的创始人，他所创作的儿童歌舞曲有24首，如《老虎叫门》《可怜的秋香》《蝴蝶姑娘》《寒衣曲》《谁和我玩》《好朋友来了》等；儿童歌舞剧有11部，如《葡萄仙子》《麻雀与小孩》《月明之夜》《神仙妹妹》《小小画家》等。

黎锦晖在推行国语时能发现将音乐有机地结合起来，本身就是不小的突破和创新。

在探索发展的道路上，也曾饱受非议，特别是文化大革命时期，他的音乐一度被称为黄色音乐，并受到批判，但随着社会和历史的发展，人们眼界逐渐开阔，思想逐渐解放，黎锦晖的儿童歌舞音乐也逐渐恢复了应有的地位。

从简单的儿童歌舞劇发展到如今的大型歌剧，黎锦晖在这一领域的创作成就和成功经验，对后来的中国歌舞音乐和歌剧创作产生了重要影响。

幼儿表演舞的艺术特点

幼儿舞蹈中的幻想常常是沟通幼儿与世间万物进行交流，唤起幼儿的审美感受的桥梁，同时又是产生夸张、变形、
闪亮的小眼睛。歌词生动、形象、浅显易懂。旋律采用单音重复的手法，使音乐的形象更富有童趣，
二、童知性
幼儿舞蹈既然是向幼儿进行艺术教育的手段，就必须具备知识性的内涵。它包括两方面的内容：一是舞蹈中必须体
现出以幼儿感知事物的方式进行艺术处理的知识性内容；二
谐趣等艺术手法的契机。幼儿在舞蹈中可幻想自己变成小鸟
在天空飞翔，可以幻想自己是太空超人，遥遥太空任己穿行，
是舞蹈艺术本身具有的知识性因素，能对幼儿产生启迪和教育作用。如歌舞《你我他》就属于前者，通过洋娃娃与两个幼
责任编辑付慧君
是指幼儿舞蹈在练习与表演以及欣赏过程中，主体自身
不自觉地与游戏活动产生联系，得到类似于游戏过程中所产生的情感体验，幼儿从中自娱自乐。但游戏与舞蹈是完全不同的两种活动形式，它们的区别在于：舞蹈是在一定时间、空间范围内做标准化运动的活动形式，而游戏则是处于散漫状态下的运动形式，没有严格的时空要求，动作也不要求完全
夜空中，千千万万颗闪烁的小星星，联想到孩子们自己闪亮
幼儿因对外界事物知之不多，知识经验比较缺乏，因而往往用自己的想象代替现实，常常想象出从未感知过，甚至是并不存在的事物形象，可以说这种想象中幻想成分极大。幼儿的内心世界中充满了五彩斑澜的色彩，他们喜欢鲜艳

儿童舞蹈的特征及其创编方式分析

儿童舞蹈的特征及其创编方式分析儿童舞蹈是指适合儿童学习、展示和表演的舞蹈形式。

它不仅仅是一种体育锻炼的方式，更是一种表达情感、展示才华的艺术形式。

儿童舞蹈有其独特的特征，比如明快活泼的动作、简单易学的编舞方式和富有童趣的表演风格等。

在创编儿童舞蹈时，需要考虑到儿童的身心特点和兴趣爱好，因此创编方式也有其独特之处。

本文将从儿童舞蹈的特征和创编方式两个方面进行分析，以便更好地指导儿童舞蹈的教学和创作。

一、儿童舞蹈的特征1. 明快活泼儿童舞蹈的动作通常以明快活泼为主，灵巧轻盈的舞步能够表达儿童天真可爱的特点，增强观众的亲和感。

明快活泼的舞蹈能够吸引儿童的注意力，增加他们的学习兴趣，有利于舞蹈教学的效果。

2. 简单易学考虑到儿童的身体素质和认知能力，儿童舞蹈的动作一般都比较简单容易学习。

这样可以降低儿童学习舞蹈的难度和压力，让他们更容易地理解和掌握舞蹈动作，增强舞蹈的趣味性和参与感。

3. 富有童趣儿童舞蹈一般会以儿童喜爱的题材和故事为创作素材，如小动物、童话故事等。

舞蹈的表演形式也会注重色彩、服装和道具的搭配，营造富有童趣的视觉效果，让观众感受到儿童天真可爱的魅力。

4. 饱含爱心儿童舞蹈的表演者通常是儿童或少年，他们表演时会自然而然地表达出对生活的热爱和对人们的关怀。

这种表演风格会让观众感受到温馨和亲切，使舞蹈更具群众性和感染力。

二、儿童舞蹈的创编方式1. 基于儿童的兴趣和特点在创编儿童舞蹈时，要充分考虑到儿童的年龄特点和心理需求，以及他们对舞蹈的认知和兴趣。

可以根据儿童喜欢的题材、音乐和动作特点，结合幼儿园和学校的教学内容，设计出适合儿童学习和表演的舞蹈作品。

2. 简单易学的动作搭配在动作编排上要注重简单易学，以富有节奏感的基本动作为主，避免过多复杂的技巧要求。

动作的搭配要求清晰流畅，便于儿童理解和模仿，增加他们学习舞蹈的信心和兴趣。

3. 注重视觉效果和舞台表现儿童舞蹈的表演形式通常是集体舞和合唱舞，要注重舞者的整体形象和舞台效果。

儿童舞蹈的特征及其创编方式分析

儿童舞蹈的特征及其创编方式分析儿童舞蹈是针对儿童群体设计的一种舞蹈形式，具有以下特征：1. 简单明晰：儿童舞蹈动作简单易学，便于儿童掌握和理解。

舞蹈编排注重动作的清晰明确，避免复杂的技术要求和步伐，以适应儿童身体素质和发展水平。

2. 轻松活泼：儿童舞蹈以轻松愉快、欢乐活泼的形式呈现，用明快的音乐和灵动的动作塑造积极向上的形象。

舞蹈作品通常以童话、动画片等儿童喜爱的主题为素材，寓意积极向上的价值观。

3. 情感表达：儿童舞蹈注重情感的表达和交流，通过舞蹈动作、表情和姿态展现儿童内心世界和情感体验。

舞蹈编排会结合儿童的身心特征，引导儿童发现和表达自己的情感，提升情感表达能力。

4. 团队合作：儿童舞蹈注重培养儿童的集体意识和团队合作能力。

舞蹈作品通常以群舞形式呈现，要求儿童在舞台上紧密配合，相互沟通、协作，形成良好的团队精神。

儿童舞蹈的创编方式可以有以下几种：1. 自编自舞：鼓励儿童自由发挥创意，自己编排舞蹈。

可以给儿童提供一些基础的舞蹈动作元素和节奏感，让他们自由组合和创造，展示自己的才艺。

2. 教师指导：由专业舞蹈老师或艺术指导给予儿童指导和启发，根据儿童的特点和兴趣培养他们的舞蹈才能。

老师可以根据儿童的身体柔韧性、协调性等特点，设计适合他们的舞蹈动作。

3. 民族文化：借鉴和融合各个民族的舞蹈元素，创编适合儿童的舞蹈作品。

通过文化艺术的教育，让儿童感受和了解各个民族的文化特色，培养他们的文化自信和审美能力。

4. 群体合作：通过群体合作的方式创编儿童舞蹈作品。

可以让儿童分角色进行分工合作，每个角色都有自己的舞蹈动作和表情，通过演绎和配合演出形成整体效果。

儿童舞蹈具有简单明晰、轻松活泼、情感表达和团队合作等特征，创编方式可以包括自编自舞、教师指导、民族文化和群体合作等。

通过儿童舞蹈的学习和表演，可以培养儿童的舞蹈技巧、情感表达能力和团队合作精神，丰富他们的艺术修养和审美素质。

幼儿舞蹈的特点有哪些

幼儿舞蹈的特点有哪些幼儿舞蹈的特点有哪些幼儿舞蹈是舞蹈艺苑中的一支鲜嫩的花朵，它除了舞蹈艺术具有的特性外，又有他自身的个性与特点。

那么幼儿舞蹈有哪些突出特点呢？下面一起来学习一下吧！幼儿舞蹈是由儿童表演或体现幼儿生活的舞蹈。

是对儿童进行德、智、体、美综合教育的重要手段。

幼儿舞蹈的特点是边歌边舞，形象直观，易于被儿童理解和接受，对儿童的身体素质、情感、审美、注意力等方面有着十分重要的意义，明显促进儿童身心的健康成长。

幼儿舞蹈，突出表现在活泼，天真，夸张，有趣。

从幼儿的心理和生理的角度来看，它的另一个特性是“小”，既时间短，内容不能复杂，结构简单。

其次是“浅”，太深了，悬念多了孩子们看不懂，这就要求舞蹈不要太长，要短小精悍，活泼有趋，有一定的简单情景。

幼儿舞蹈是幼儿表演，幼儿观看的，因此幼儿舞蹈姓“幼”，形成了“幼”的特点。

幼儿舞蹈通过科学系统的训练方法，培育孩子们良好的姿态以及高贵的气质，增强孩子身体的协调能力，培育身体对节奏的敏感性，给孩子美和艺术的熏陶，开发他们的艺术潜能。

同时，学习幼儿舞蹈还能培养和增强儿童的注意力、模仿力、表演能力、形象思维能力等，提升儿童的学习效果，实现儿童学习成绩的提高，培养孩子的综合能力，为孩子的全面发展打下基础。

1、幼儿舞蹈的直观性舞蹈形象是一种直观的艺术形象，它是通过人们的眼睛来进行审美感觉的。

这就决定了舞蹈作品中的情景和人物心理状态，情感，都必须通过舞蹈形象直接表现出来。

由于幼儿正处在生长的阶段，大脑神经系统尚未发育成熟，思维特点是形象和具体的。

比如当你设计闭上眼睛，靠在双合掌上;当你张开双手在身体两旁上下起伏;孩子们就知道这是娃娃在睡觉，这是小鸟或蝴蝶在飞翔。

因此幼儿舞蹈语言的形象是直观的，所以幼儿舞蹈必须具备一个特点---直观性，抽象的内容和形象是幼儿不能理解和接受的。

⒉、幼儿舞蹈的模仿性，幼儿对新鲜事物好奇心强，他们感兴趣的都要去学，学习的一种突出形式就是模仿。

简论儿童舞蹈创作的艺术特色

⼀，舞蹈创作的童化少⼉舞蹈的创作主体是成⼈，表演主体和接收主体却是⼉童。

因此，少⼉舞蹈的创作主体要受其表演主体和接受主体的制约，这就出现了少⼉舞蹈的童化问题。

少⼉舞蹈创作的童化，是指少⼉舞蹈的编导者必须以少⼉的⼼理状态、思维⽅式、审美追求、性格特征来校正⾃⼰，从⽽去观察、体验、凝炼表现⼉童⽣活。

少⼉舞蹈在创作的童化上，刻意追求“三童”。

1，童⼼的视⾓焦距少⼉舞蹈是少⼉⽣活的⾃我表现，它像⼀⾯多棱的反光镜，折射出⼀颗纯洁的童⼼，反映他们对世界的认知与把握。

童⼼的视⾓焦距，也就是视⾓展开的出发点。

编舞前，确定童⼼的视⾓焦距颇为重要。

由点连线，由线及⾯，不仅可以制约少⼉舞蹈的表现内容，⽽点、线、⾯的联结，还可以确定少⼉舞蹈动律的内涵。

童⼼的视⾓焦距，是少⼉舞蹈创作之本。

因此，编导者对⼉童⽣活的审视⽬光，应该是童⼼的视⾓焦距。

荣获全国少⼉舞蹈⼀等奖的《⼩鸡⼩鸭》，在童⼼的视⾓焦距上，抓住了学龄前幼⼉的⼼理特征：从感知开始，⼀边动作，⼀边思维，在具体的形象思维中，诱发丰富的想象⼒，其表现为喜欢摹仿，爱听童话，好做游戏等等。

舞蹈的编导抓住这⼀特征，把团结友爱这⼀主题，借助于⼩鸡⼩鸭相互帮助的童话，注⼊其中，将幼⼉的⼼理特征外化在⼩鸡⼩鸭的舞蹈动作中，为⼀种可视性的舞蹈语⾔，塑造⼀个完整的感⼈的形象。

整个舞蹈像是在做游戏，带有很强的⾃娱性，引起幼⼉的表演的极⼤兴趣。

⼩鸡⼩鸭的舞蹈动作摹仿，在象与不象之间，夸张其特点，使其舞蹈形象富有幼⼉的情感。

⼩鸡⼩鸭给幼⼉的启迪，实质上是幼⼉对⾃⼰童⼼的发现。

2，童真的情感辐射少⼉天真烂漫，活泼可爱，他们对周围的世界以真诚的情感相待。

他们的幻想，可以使太阳成为他家的公公，⽉亮成为他家的婆婆，彩云成为他家的姑姑，⽽他⾃⼰却成为这个家庭中的⼩天使。

⼩狗、⼩猫、⼩⼭⽺、⼩甲⾍都可以成为他的⼩伙伴，并与它们⼼灵相通，情感相连。

总之，⽆论是有⽣命的或⽆⽣命的，孩⼦们都能和它们对话、谈天、玩耍、把⾃⼰真诚的情感辐射到它们⾝上去，使它们有了灵⽓成为孩⼦们的情感世界。

简述幼儿舞蹈的特征

简述幼儿舞蹈的特征
幼儿舞蹈是一种与乐趣、礼仪并存的艺术，也是一种独特而独立的艺术形式。

舞蹈创作活动具有深远的意义，不仅可以激发儿童学习的欲望，而且可以使他们的想象力大大增强。

幼儿舞蹈在其它艺术形式中有着自己独特的特征。

首先，它理论上可以从0-7岁的每一个年龄段中进行。

这意味着儿童在不同年龄段之间，可以根据其年龄来选择适当的舞蹈，而不会产生技术方面的困难。

其次，幼儿舞蹈采用简单的动作，更容易理解和记忆。

它可以帮助儿童明白自己在舞蹈课上所学的内容，并能以容易巩固的方式学习。

第三，幼儿舞蹈有助于增加孩子的自信心，提高其表现力和协调性，从而构建出一个安全的社会环境。

第四，幼儿舞蹈可以帮助儿童获得更多的机会来了解文化和历史。

语言、音乐、情绪和舞蹈元素是表达某种文化特征的有效方式，这有助于教育儿童了解自己的根源，找到发展自己的方向。

最后，幼儿舞蹈也可以激发孩子们对艺术的欣赏，以及创造性思维的练习。

它更多的着眼于探索和表达，而不是完美追求。

在舞蹈课堂中，孩子们会发现有很多方式可以表达自己的情感，从而拓展了他们的想象力。

总之，幼儿舞蹈具有诸多独特的特征，不仅可以促进儿童的身体发展，而且能够帮助他们培养对文化的认知，提高学习能力，增强自信心和拓展想象力，使儿童能在一个安全的环境中获得艺术教育。

儿童舞蹈教学的特点

动作比较迟钝，不善于按照老师的要求自觉地对动作进行自我纠正。教师应多给学生以反复的动作示范，要耐心细致地逐一去纠正他们的各种毛病，这种教学方法看起
教师必须是：会跳、会教 — — 在舞蹈的动态形象的示范中。动作规范、语言表达亲切准确，课堂组织得生动活泼；会编 — — 有自编自导少儿歌舞和辅导少儿活动的能力。这“ 三会 ” 自始至终贯穿着组织管理能力。作为文化馆的少儿舞蹈教师，除了应该具备上述的基本条件外，还需要进一步探索它的教学规律，只有掌握了教学规律才能相应地培养出舞蹈人才。首先文化馆不
是正规的舞蹈学校，学生业余学习舞蹈，有很大的自由
来很慢，很费神，实质上在教学效果上却有不容忽视的效
性。其次，由于舞蹈是人体的动态艺术，训练是很艰苦的，
没有硬性规定，全凭学生的兴趣和个人意愿这么一种学
极性。
二、耐心细致的教学
乏表演才能，在枯燥的基础训练课中，就会让少ＪＬ失去兴趣；没有编导能力就没有创意，也无法完成教学的整个过程；不具备组织管理能力，就会导致课堂纪律松散，从而

儿童舞蹈的特征及其创编方式分析

儿童舞蹈的特征及其创编方式分析儿童舞蹈是一种集娱乐、健康、教育为一体的舞蹈形式。

儿童舞蹈具有欢快、活泼、纯真、天真等特征，是针对儿童特有的生理和心理发展阶段进行专门编排的舞蹈作品。

儿童舞蹈的创编方式一般包括自然观察、情感表达、童心体验等，旨在使儿童通过舞蹈的形式展现自我、锻炼身体、培养情感，促进个性全面发展。

本文将从儿童舞蹈的特征和创编方式进行详细分析。

一、儿童舞蹈的特征1. 欢快、活泼儿童舞蹈的特征之一是欢快、活泼。

儿童舞蹈是专门为儿童设计的舞蹈形式，其音乐选择、舞蹈动作编排等方面均体现了欢快、活泼的特点。

儿童在成长的过程中充满好奇心与活力，因此儿童舞蹈的编排应该充分考虑到这一点，使舞蹈更加活泼有趣。

在舞蹈的动作选择上，可以加入一些跳跃、转身等动作，使舞蹈更加生动。

2. 纯真、天真儿童舞蹈的特征之二是纯真、天真。

儿童舞蹈的内容通常选取生活中的情景或者童话故事情节作为创作素材，体现童趣和纯真。

舞蹈形式上，可以通过童心体验、情感表达等方式使舞蹈更加真实、自然、直观，表现出儿童特有的纯真、天真的特点。

3. 具有教育意义儿童舞蹈的特征之三是具有教育意义。

儿童舞蹈不仅是为了满足儿童的娱乐需求，更重要的是要以舞蹈教育为主要目的，通过舞蹈教育培养儿童的审美情趣、表现能力、团队合作意识等。

因此儿童舞蹈在编排时应该更加注重教育教学的目的，通过欢快、活泼的舞蹈形式，潜移默化的培养儿童的各种能力和品质。

二、儿童舞蹈的创编方式2. 情感表达儿童舞蹈的创编方式之二是情感表达。

儿童天性活泼好动，情感表达丰富，因此在舞蹈的编排过程中可以通过体现儿童的情感和情绪，来使舞蹈更加真实、朴素、感人。

创作者可以从儿童的日常生活中寻找舞蹈的题材，以情感表达为主要手段来创作，让儿童在舞蹈中表达自我，得到情感的宣泄和释放。

3. 童心体验儿童舞蹈的创编方式之三是童心体验。

童心是儿童特有的一种儿童心理状态，其特点是率直、敢爱敢恨、敢作敢当。

创作者可以通过自身回忆童年时光，或者通过与儿童的交流、接触、沟通等方式，来感悟儿童的童真、纯真和率直，以童心体验为主要创作手段来创作儿童舞蹈，使舞蹈更加有感染力和诱人力。

儿童舞蹈的特征及其创编方式分析

儿童舞蹈的特征及其创编方式分析儿童舞蹈是一种特别注重舞蹈表现形式，以及特别关注儿童生理和心理特点的舞蹈形式。

儿童舞蹈的表现形式可以是天真无邪，充满童趣的，也可以是小成人的呈现。

儿童舞蹈的创编方式可以是针对儿童舞蹈特点的创新，也可以是成人舞蹈的改编和精简。

本文将就儿童舞蹈的特征以及创编方式进行分析。

一、儿童舞蹈的特征1. 简单易学儿童舞蹈需要简单易学，因为儿童们的年龄较小，对舞蹈知识的掌握程度有限，难度过大的舞蹈动作对他们来说是难以掌握的。

儿童舞蹈中的动作需要简单明了，易于理解和学习。

2. 情感表达儿童舞蹈的形式更注重情感的表达，可表现出儿童的纯真、活泼、天真无邪、奔放和童趣。

通过舞蹈，儿童可以表达自己的情感和喜好，展现出他们的精神风貌。

3. 音乐与舞蹈的融合儿童舞蹈的音乐与舞蹈需要紧密结合，音乐节奏需要简单明快，易于儿童理解和跟随。

音乐的节奏与舞蹈动作需要相互呼应，使得整个舞蹈更具有活泼、生动的特点。

4. 教育性儿童舞蹈的特点之一是具有教育性。

舞蹈是一种艺术形式，通过舞蹈可以培养儿童的音乐感、节奏感、舞蹈感，同时也可以培养儿童的自信、团队合作意识、表现力和想象力。

5. 儿童特有的观众面向儿童舞蹈的特点之一是面向儿童观众，因此在舞蹈表演时需要考虑儿童观众的接受面，使得舞蹈作品更加活泼可爱、富有童趣。

二、儿童舞蹈的创编方式1. 针对儿童的舞蹈创新针对儿童舞蹈的特点，可以开展儿童舞蹈的创新。

充分考虑儿童的身心特点，创作出适合儿童喜欢和接受的舞蹈作品。

在音乐、舞蹈动作、情感表达等方面都需要综合考虑儿童的特殊性，为其打造出适合的舞蹈。

2. 成人舞蹈的改编和精简在成人舞蹈的基础上，可以进行改编和精简，以适应儿童的特点。

将成人舞蹈中的一些难度较大的动作进行精简，设计更适合儿童展示的舞蹈动作，同时对成人舞蹈的主题和情感进行改编，使之更贴近儿童的生活和情感世界。

3. 结合故事情节儿童舞蹈的创编可以结合一些富有想象力和童趣的故事情节，设计相应的舞蹈动作和表现手法，使得整个舞蹈更加富有魅力和可爱。