《建筑构造与识图》教案(模块二)汇总
2019年整理《建筑构造与识图》教案(模块二)汇总资料
《建筑构造与识图》模块设计及教案(××学年第一、二学期)课程名称:建筑构造与识图所属系部:制定人:刘小聪、徐菱珞合作人:精品课程团队全体老师校内教师:刘小聪、季敏、徐菱珞、钟少云、庞亚芳、刘运莲、肖燕娟、沈涛、肖欣荣、陈大昆、丁胜、刘秋生、黄丽、苏达、刘嵩、肖姝、肖凌校内教师:舒莉、李丽田、冯建新校外专家:李波、周曦、刘雅君、侯容制定时间:湖南城建职业技术学院《建筑构造与识图》模块二建筑形体投影图的表达教学设计(××学年第一学期)模块名称:建筑形体投影图的表达所属系部:制定人:刘小聪、徐菱珞合作人:精品课程团队全体老师校内教师:刘小聪、季敏、徐菱珞、钟少云、庞亚芳、刘运莲、肖燕娟、沈涛、肖欣荣、陈大昆、丁胜、刘秋生、黄丽、苏达、刘嵩、肖姝、肖凌校内教师:舒莉、李丽田、冯建新校外专家:李波、周曦、刘雅君、侯容制定时间:湖南城建职业技术学院《建筑构造与识图》课程模块:教学设计模块二:建筑形体投影图的表达模块教学学时(参考) 20在整体设计中的位置第二次授课班级上课时间周月日第节至周月日第节上课地点教学目标能力目标知识目标素质目标1. 建筑形体三面投影图的表达能力2. 建筑形体轴测投影图的绘制能力3. 建筑构配件剖面图和断面图的画法能力1. 掌握投影的形成及其投影的分类,了解工程上常用投影图的种类,掌握正投影基本特性,掌握正投影图及正投影规律,掌握建筑形体的投影画法2. 了解轴测投影的类型,掌握轴测投影的画法要求以及其实际应用3. 了解剖面图和断面图的类型,掌握剖面图和断面图的画法要求以及其实际应用(1)良好的职业道德素养;(2)严谨的工作态度和一丝不苟的工作作风;(3)自觉学习和自我发展的能力;(4)团结协作能力、创新能力和专业表达能力;(5)独立分析与解决具体问题的综合素质能力。
能力训练任务任务1. 绘制形体的三面投影图任务2. 绘制建筑形体的轴测投影图任务3.绘制建筑构配件的剖面图和断面图案例和教学材料(指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等)案例1.某农业局的农业科技大楼施工图(《建筑构造与识图实训》教材)案例2.某办公楼施工图(摘自《建筑构造与识图》教材)资料:《建筑构造与识图》教材、《建筑构造与识图实训》教材、《建筑构造与识图习题集》、国家制图标准及规范等。
建筑构造与识图.电子教案
2013学年第二学期教案执教老师田改儒教案首页教案首页项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题引入在黑板上绘制一个长方形,让学生去剪一个一模一样,看学生具体操作?学生动手发现问题分解任务课题内容一、第二章基本制图标准1、尺寸标注1)尺寸组成由尺寸界线,尺寸线,尺寸起止符号,尺寸数字组成2、标注要求1)尺寸宜标注在轮廓线以外尺寸界线垂直于该标注的轮廓尺寸线平行于该标注的轮廓起止符号以尺寸界线顺时针旋转45°数字宜标注在尺寸线的上方2)线型:除尺寸起止符号为中粗线外,其余均为细线在黑板上详细板书,并请学生改错尺寸数字的真实性(跟比例无关,实际是多少就是多少)3、具体图形的标注平面图形的尺寸注法记住要求共同评议上台绘制小组评议错误修改师生互动掌握方法正确使用15b项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题内容标注尺寸时,平面图形与曲面图形的区别:——尺寸起止符号(由中粗短线变成箭头)半径:R+尺寸数字直径:φ+尺寸数字球体:Sφ+尺寸数字上述三种尺寸标注尺寸线都应经过圆心角度、圆弧其他2、尺寸练习1、根据习题集改正错误2、标注尺寸上台绘制小组评议错误修改开动脑筋回答问题指正错误孰能生巧师生互动正确绘制小结1、尺寸的组成2、尺寸的标注布置作业1、尺寸标注(习题集)已知:横向定位轴向线间距(即开间)均为3900㎜,纵向定位轴线间距(即进深)为6m,墙厚0.24m,门M宽为1000㎜,窗C1宽1500㎜,窗C2宽为1200㎜,窗C3宽为900㎜,台阶为700㎜×1500㎜,散水宽为600mmm。
教案首页项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题引入检查学生的绘图作业,提出问题回答问题指出错误明确要求课题内容一、章节问题回顾1、线条的粗细2、菱形绘制的要求3、丁字尺、三角板的正确适用丁字尺:只能水平适用三角板:与丁字尺配合适用,绘垂直线4、标题栏的字号7、10、14号字二、第三章几何作图1、直线的平行线和垂直线请学生利用手中的工具先动懂脑,然后在回答学生上台利用自己的所想,上台演示利用三角板、丁字尺等2、特殊角度的绘制30°、60°、15°、45°、75°角度的绘制要求学生自己动手,老师点评3、任意等分线段已知直线段,做辅助线,按要求等分,端点连接,推平行线,即可。
《建筑制图与识图》经典教案第二章
《建筑制图与识图》经典教案第⼆章第⼆章平⾯⽴体⼀.教学⽬的了解空间形体的分类,掌握基本平⾯形体的投影特性及形体表⾯上求点的⽅法。
能够补绘由基本平⾯体演变的简单平⾯体组合体的第三⾯投影。
⼆.教学重点重点掌握基本形体的投影特性和形体表⾯上求点的⽅法。
三.教学难点根据形体的三⾯投影,正确建⽴形体的空间模型。
通过空间想象正确判断形体表⾯上点的投影的可见性。
四.布置作业习题集§2-1 2-2概述及平⾯体的投影在建筑⼯程中的建筑物及其构配件,如果从⼏何体型⾓度来分析,它们总可以看作由⼀些形状简单,形成也简单的⼏何体组合⽽成。
在制图中常把这些⼯程上经常使⽤的单⼀⼏何形体如棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球和圆环等称为基本⼏何体,简称基本体。
基本体有平⾯体和曲⾯体。
由平⾯围成的基本⼏何体称为平⾯体。
⼯程中常见的平⾯体主要有棱柱、棱锥和棱锥台。
⼀、棱柱体棱柱由两个相互平⾏的底⾯和若⼲个侧棱⾯围成,相邻两侧棱⾯的交线称为侧棱线,简称棱线。
棱柱的棱线相互平⾏。
1.棱柱体的投影从三棱柱的投影图中可看到:其⽔平投影是⼀个三⾓形,它是三棱柱上、下底⾯的投影,三⾓形的三条边分别是左、右、后三个棱⾯的投影(有积聚性),三⾓形的三个顶点分别是三条棱线的⽔平投影;正⾯投影中两个并⽴的矩形是三棱柱左、右两个棱⾯的投影;正⾯投影的外形轮廓则是三棱柱后棱⾯的投影(反映实形);正⾯投影中上、下两条⽔平线是三棱柱上、下底⾯的投影(有积聚性);侧⾯投影只是⼀个矩形,左、右⼆棱⾯在此重影,上、下两条⽔平线仍是上、下底⾯有积聚性的投影,矩形的两条竖边中靠⾥⾯的⼀条还是三棱柱后棱⾯的投影(有积聚性)。
2.棱柱体表⾯上求点棱柱体表⾯上求点可以利⽤柱体表⾯的积聚投影来求得。
例1 已知三棱柱的三⾯投影及其表⾯上的点M和N的正⾯投影m'和n',求作它们的另两个投影。
分析:根据已知条件,M点必在三棱柱前右侧的棱⾯上(因m'可见),⽽N 点必在三棱柱的后棱⾯上(因n'不可见)。
2024版《建筑识图与构造》教案资料[1]
目录•课程介绍与教学目标•建筑识图基础知识•建筑构造基础知识•建筑施工图识读与理解•结构施工图识读与理解•设备施工图识读与理解•课程总结与拓展延伸课程介绍与教学目标课程背景及意义01适应行业需求建筑行业快速发展,对从业人员识图与构造技能要求提高。
02提升学生就业竞争力通过课程学习,学生可掌握建筑识图与构造的核心技能,提高就业竞争力。
03推动学科发展课程注重理论与实践结合,有助于推动建筑学科的发展。
教学目标与要求知识目标01掌握建筑识图与构造的基本理论和知识。
能力目标02能够运用所学知识解决实际工程问题,具备初步的建筑设计和施工能力。
素质目标03培养学生的职业素养和团队协作精神,提高创新意识和实践能力。
包括建筑制图标准、投影原理、建筑形体表达方法等。
建筑识图基础知识建筑构造基本原理建筑识图与构造实例分析实践教学内容包括建筑结构类型、建筑材料、建筑构造方法等。
结合具体工程案例,分析建筑识图与构造的实际应用。
包括课程设计、实验、实习等实践教学环节,强化学生的实践能力和创新能力培养。
教材内容及结构建筑识图基础知识建筑总平面图表示建筑物的总体布局,包括地形、道路、绿化等。
建筑平面图表示建筑物各层平面布置情况,包括房间布局、门窗位置等。
建筑立面图表示建筑物外立面形状、材料、颜色等。
建筑剖面图表示建筑物内部垂直方向的构造和层次关系。
建筑详图表示建筑物细部构造和节点做法。
建筑图纸类型及作用根据图纸上的比例尺和尺寸标注,了解建筑物的实际大小和各部分之间的关系。
了解图纸比例和尺寸标注掌握建筑图纸中常用的图例、符号和标注的含义,以便正确理解图纸内容。
熟悉图纸图例和符号按照总平面图、平面图、立面图、剖面图、详图的顺序逐层阅读,理解建筑物的整体和局部构造。
逐层阅读结合建筑设计说明、结构施工图等相关资料,全面了解建筑物的设计意图和施工要求。
结合其他资料建筑图纸阅读方法其他符号如门窗符号、楼梯符号等,用于表示建筑物的各种构件和设施。
(完整word版)建筑识图与构造2
(完整word版)建筑识图与构造2 第二章投影的基本知识和点、线、面的投影基本要求:建立投影的概念,掌握正投影的基本性质;掌握点线面的投影特性;根据投影能判断出点、线、面的关系。
主要内容:1、投影的基本知识;2、点的投影;3、直线的投影;4、平面的投影。
2。
1 投影的基本知识一、内容:1、投影的基本概念;2、投影的类型;3、工程中常用的投影图。
二、要求及重点:要求掌握投影的基本概念;了解投影的类型、用途。
三、教学方式:通过实物及日常生活中的现象,使学生掌握投影的基本概念;了解投影的类型、用途。
2.1 投影的基本知识一、投影的概念1、在日常生活中,经常看到空间一个物体在光线照射下在某一平面产生影子的现象,抽象后的“影子”称为投影.2、产生投影的光源称为投影中心S,接受投影的面称为投影面,连接投影中心和形体上的点的直线称为投影线.形成投影线的方法称为投影法(图2—1)。
(a) (b)图2-1 中心投影法图2-2 平行投影法二、投影的类型投影法分为中心投影法和平行投影法两大类。
1、中心投影法光线由光源点发出,投射线成束线状。
投影的影子(图形)随光源的方向和距形体的距离而变化。
光源距形体越近,形体投影越大,它不反映形体的真实大小。
2、平行投影法光源在无限远处,投射线相互平行,投影大小与形体到光源的距离无关,如图2—2所示。
平行投影法又可根据投射线(方向)与投影面的方向(角度)分为斜投影(a)和正投影(b)两种。
(1)斜投影法:投射线相互平行,但与投影面倾斜,如图2—2(a)所示。
(2)正投影法:投射线相互平行且与投影面垂直,如图2—2(b)所示。
用正投影法得到的投影叫正投影.三、工程上常用的投影图1、透视图用中心投影法将空间形体投射到单一投影面上得到的图形称为透视图,如图2-3。
透视图与人的视觉习惯相符,能体现近大远小的效果,所以形象逼真,具有丰富的立体感,但作图比较麻烦,且度量性差,常用于绘制建筑效果图.图2-3 透视图图2—4 轴测图2、轴测图将空间形体正放用斜投影法画出的图或将空间形体斜放用正投影法画出的图称为轴测图。
2024版建筑识图与构造课程教案电子教案
详图符号
用一粗实线圆绘制,直径为14mm。详 图与被索引的图样同在一张图纸内时, 应在符号内用阿拉伯数字注明详图编号。
03
建筑构造基础知识
建筑构造的分类与内容
建筑构造的分类
根据建筑物的使用功能、结构类型、 材料以及施工方法等因素,建筑构造 可分为民用建筑构造、工业建筑构造、 农业建筑构造等。
建筑构造的内容
建筑图纸中的常用符号与标注
定位轴线
用细点划线表示,端部画有圆圈,圆圈 内注明编号。表示房屋各承重墙、柱的 中心线位置。
标高
用细实线绘制、高为3mm的等腰直角三 角形表示。在图纸中用于标注建筑物的 高度或某一部位的高度。
索引符号
用于表示详图的位置和编号,包括圆和 水平直径组成,圆和引出线组成两种方 法。
优秀作品
选取部分学生的优秀作品进行展示, 包括图纸解读准确、构造设计合理、 表现形式新颖等方面。
评价标准
制定明确的评价标准,包括图纸解 读的准确性、构造设计的合理性、 创新性和实用性等方面,对学生进 行客观全面的评价。
对未来学习的建议与展望
建议
继续深入学习建筑识图与构造相关课程,掌握更多的专业知识和技能;注重实践经验的积累,多参与实际 工程项目的设计和施工;关注行业动态和新技术发展,不断更新自己的知识结构和技能水平。
建筑图纸的识读方法
了解图纸比例和尺寸标注
掌握图纸上的比例尺和尺寸标注方法, 能够准确计算实际尺寸。
熟悉图例和符号
认识并理解图纸上的各种图例、符号 和标注的含义,以便正确解读图纸信 息。
掌握投影原理和视图关系
理解正投影原理,掌握平面图、立面 图、剖面图等视图之间的对应关系。
分析图纸内容
按照从整体到局部、从主要到次要的 顺序,分析图纸所表达的内容,理解 设计意图。
《建筑构造与识图》授课计划及教案.docx
《建筑构造与识图》教案(1) 墙承重体系: (2) 骨架承重: (3) 内骨架承重: (4) 空间结构承重:5 ) •按规模和数量分类:民用建筑还可以根据建筑规模 和建造数量的差异进行分类。
分为大型性建筑和大量性建筑 两种。
任务二确定建筑物的级别要求:学生通过现场参观,小组讨论总结建筑物的分类,完 成学生工作业上的作业。
1、 任务分析参观周遍建筑工地2、 任务实施建筑的分级:民用建筑是根据建筑物使用年限、防火性 能、规模大小和重要性来划分等级的。
1.按建筑的耐久年限分成四级以建筑主体结构的正常使用年限分成下列四级:建筑物按 其使用性质和耐久年限为四级。
我国《建筑设计防火规范》与《高层民用建筑设计防火 规范》根据建筑材料和构件的燃烧性能及耐火极限,把建筑 的耐火等级分为四级。
(1)燃烧性能燃烧性能是指建筑构件在明火或高温辐射的情况下,能任务实施 获得技能创设情境 提出任务釆用启发式教学 分析任务 明确目标多媒体教学思考:学校教学楼 分别按使用年限、防 火性能、规模大小和 重要性划分属于第几 等级?2.按建筑的防火性能分成四级否燃烧及燃烧的难易程度。
建筑构件按照燃烧性能分成非燃烧体(或称不燃烧体)、难燃烧体和燃烧体。
A非燃烧体:用非燃烧材料制成的构件。
如混凝土、钢材、天然石材等。
B难燃烧体:用难燃烧材料制成的构件或用燃烧材料制成而用非燃烧材料做保护层的构件。
C燃烧体:用燃烧材料成的构件。
如木材等。
(2)耐火极限耐火极限是指对任一建筑构件按时间一温度标准曲线进行耐火试验,从受到火的作用时起,到失去支持能力或完整性破坏或失去隔火作用时止的这段时间,用小时表示。
建筑构件出现了上述现象之一,就认为其达到了耐火极限。
失去支持能力是指构件自身解体或垮塌。
梁、楼板等受弯承重构件,挠曲速率发生突变是失去支持能力的象征。
完整性破坏是指楼板、隔墙等具有分隔作用的构件,在试验中出现穿透裂缝或较大的孔隙。
失去隔火作用是指具有分隔作用的构件在试验中背火面测温点、测得平均温升到达i4(rc (不包括背火面的起始温度),或背火面测温点中任意一点的温升达到180°C,或不考虑起始温度的情况下背火面任一测点的温度到达220°C e知识链接地震是对建筑造成破坏的主要自然因素,我国地处世界上环太平洋地震带和地中海南亚震带两大地震带的中间,地震比较频繁。
建筑构造与识图
表示。
表1.1.3 建筑物构件的燃烧性能和耐火极限(h)
构件名称
防火墙
承重墙
非承重外墙
墙
楼梯间、前室的墙、电梯井的墙
居住建筑单元之间的墙和分户墙
一级 不燃烧体
3.00 不燃烧体
3.00 不燃烧体
1.00
不燃烧体 2.00
耐火等级
二级 不燃烧体
三级 不燃烧体
3.00 不燃烧体
3.00 不燃烧体
2.50 不燃烧体
一标准的意义如何?
按以下步骤完成本任务 1 明确读图记录表中的内容,清楚自己需要解决的问题有哪些。 2 看“图纸目录”和右下角“标题栏”,获取施工图类型、施工图编排顺序、施工图张数等信息。 3 识读建筑设计说明,并根据房屋构造的基本知识,获取本建筑物的分类与分级等信息; 4 识读图纸,并根据房屋构造的基本知识,明确房屋的各构造组成部分及其作用。 5 根据图纸上标注的构件尺寸特点,思考建筑标准化和建筑模数协调统一标准的意义。 6 结合图纸,联系实际,思考影响房屋构造的主要因素。
表1.1.1:读图记录表 1.工程图中有哪些类型的施工图? 2.本套施工图的编排顺序如何? 3.各类施工图共有多少张? 4.图中表达的建筑是什么类型,什么等级? 5.该建筑的组成部分有哪些? 6.该建筑的开间和进深尺寸是否符合模数制的要求? 7.设计该建筑时,应该要考虑哪些可能会影响房屋构造 的因素?
墙承重结构 骨架承重结构
D 按建筑结构形式进行分类:
3.内骨架承重
建筑内部有梁柱体系承重,四周用外墙承重。适 用于局部设有较大空间的建筑。 如商场、医院等。
4.骨架承重
由钢筋混凝土或钢组成空间结构承受建筑的全部荷 载,有网架、悬索、壳体等。适用于大空间建筑。 如体育馆、博物馆、大会堂等。
text-《建筑识图与构造》电子教案
建筑识图与构造电子教案1. 课程简介本课程主要讲解建筑识图和构造的基础知识,帮助学生掌握建筑设计和施工的要点和流程。
本课程分为理论课和实践课两个部分,理论课主要讲解建筑构造和识图的原则和方法,实践课则通过实际案例讲解建筑识图和构造的实际应用。
2. 课程目标本课程旨在让学生掌握以下内容:•了解建筑构造和识图的基本概念和原则;•能够通过建筑图纸和构造图纸获取信息;•能够运用所学知识进行建筑设计和施工;•能够分析和解决建筑构造和施工过程中遇到的问题。
3. 课程安排第一周理论课•建筑构造和识图的定义和概念;•常见的建筑构造形式;•建筑识图的分类和要点。
实践课•学习建筑图纸和构造图纸的基本内容;•讲解建筑识图和构造的实际案例。
第二周理论课•建筑结构体系的分类和组成;•建筑质量管理和安全生产的原则和方法;•常见施工工艺和材料。
实践课•学习建筑施工流程和验收标准;•讲解建筑施工过程中的实际问题和解决方法。
第三周理论课•建筑施工过程中常见的质量问题;•如何进行建筑质量检验和验收;•建筑施工中的安全管理和应急措施。
实践课•实际操作建筑施工工艺和材料;•学习建筑质量检验和验收的操作方法。
第四周理论课•建筑施工中的施工现场管理;•建筑施工的成本和效益分析;•建筑施工中的材料管理和供应链管理。
实践课•学习施工现场管理和人员管理;•讲解建筑施工成本和效益分析的操作方法。
4. 考核方式本课程的考核占总成绩的50%,采用以下方式:•考试:30%•实际操作:20%5. 参考资料•《建筑施工组织与管理》•《建筑施工实务》•《建筑构造》•《建筑测量》•《建筑设备安装与维修》。
建筑构造与识图讲课文档
是供人们在其中生活居住、工作学娱乐、从事生产和其他活动的房屋或场所,如工厂、住宅、
学校、展览馆等,即供人们进行生产和生活用的房屋称为建筑物。
构筑物
是人们不在其中生产生活的建筑,如烟囱、水塔、堤坝、电塔等。
建筑物
建筑物
现在二十一页,总共五十五页。
构筑物
构筑物
一幢建筑的形成 需要工程图来指 导和传达信息。
0.50 燃烧体
0.50 不燃烧体
0.50 难燃烧体
0.15
难燃烧体 0.25
难燃烧体 0.25
难燃烧体 0.50
难燃烧体 0.50
燃烧体
燃烧体
燃烧体
燃烧体
现在四十三页,总共五十五页。
1 建筑物的分类、分级及构造组成——③ 房屋的构造组成及作用
民用建筑中房屋的基本组成主要有: 基础、墙(或柱)、楼地层和地坪、楼梯、屋顶、门与窗等,如下图所示。
建筑构造与识图
现在一页,总共五十五页。
目录
模块一:初识建筑 模块二:建筑形体投影图的表达 模块三:建筑工程图的识读与绘制
模块四:民用建筑构造及构造详图的认知与表达
模块五:工业建筑构造的认知与表达
现在二页,总共五十五页。
模块一:初识建筑
模块任务
任务1 初识建筑工程图 任务2 绘制建筑平面图形
能力目标
A.按使用性质分类
墙民用建筑、农业建筑、工业建筑
B.按规模分类
大量性建筑 、大型性建筑
C.承重结构材料
砖木结构建筑、砖混结构建筑钢筋、混凝土结构建筑、钢结构建筑及其他
D.结构形式分类
墙承重 、骨架承重、内骨架承重 、空间结构承重
E.高度或层数分类
住宅建筑(层数)、民用建筑(高度)
建筑识图与构造教案
建筑识图与构造教案教案标题:建筑识图与构造教案教学目标:1. 学生能够理解建筑识图的基本概念和原则。
2. 学生能够使用适当的工具和技术进行建筑识图和构造。
3. 学生能够分析和解决与建筑识图和构造相关的问题。
教学重点:1. 建筑识图的基本概念和原则。
2. 建筑构造的基本要素和技术。
教学难点:1. 学生能够熟练运用建筑识图和构造的技术和工具。
2. 学生能够分析和解决与建筑识图和构造相关的问题。
教学准备:1. 教师准备建筑识图和构造的相关教材和参考书籍。
2. 教师准备投影仪、计算机和幻灯片等教学辅助工具。
3. 教师准备建筑模型和实际建筑案例供学生观察和分析。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 利用幻灯片或实际建筑案例引发学生对建筑识图和构造的兴趣。
2. 引导学生思考建筑识图和构造的重要性和应用领域。
二、知识讲解(15分钟)1. 介绍建筑识图的基本概念和原则,包括平面图、立面图、剖面图等。
2. 介绍建筑构造的基本要素和技术,包括结构、材料、施工等。
三、案例分析(20分钟)1. 分发建筑模型或实际建筑案例给学生,让他们观察和分析。
2. 引导学生根据建筑识图和构造的知识,分析建筑模型或实际建筑案例的结构和构造要素。
四、实践操作(30分钟)1. 教师指导学生使用适当的工具和技术进行建筑识图和构造。
2. 学生根据教师的指导,完成一道建筑识图和构造的练习题。
五、问题解答和讨论(15分钟)1. 教师与学生一起回顾和解答学生在实践操作中遇到的问题。
2. 引导学生讨论建筑识图和构造的应用和发展趋势。
六、作业布置(5分钟)1. 布置与建筑识图和构造相关的作业,如练习题或写作业。
2. 强调学生在作业中运用所学知识和技能。
教学反思:1. 教师根据学生的学习情况和反馈,及时调整教学策略和方法。
2. 教师鼓励学生积极参与课堂讨论和实践操作,提高学生的学习兴趣和动力。
建筑识图与构造教案
课后小结
学生通过大量的识图训练,目的在于培养空间想象能力和分析能力。
《建筑识图与构造》课程教案
授课章节及
内容概要
教学情境二
教学单元二识读首页图和建筑总平面图
授课学时
及地点
2学时
多媒体制图教室
教学目的及
教学目标
通过本单元的学习,学生了解首页图的内容,懂得建筑总平面图的形成原理和用途,掌握识读建筑总平面图的方法和要领,能够熟练识读首页图和总平面图。
《建筑识图与构造》课程教案
授课章节及
内容概要
教学情境二
教学单元一房屋建筑施工图概述
授课学时
及地点
3学时
多媒体制图教室
教学目的及
教学目标
通过本单元的学习,学生了解建筑物的分类和等级,掌握建筑模数协调统一标准,了解建筑工程施工图的组成,掌握建筑工程施工图常用符号及画法规定,懂得识读绘制建筑工程施工图的方法和步骤。
4、按建筑的规模和数量分
建筑的等级(以周围建筑物为例进行讲解,引起学生的认同。)
1、耐久等级
2、耐火等级
(二)建筑模数协调统一标准
1、建筑模数
2、几种尺寸及其相互关系
(三)房屋建筑工程施工图的设计程序(以建筑施工图为例,建议时间15分钟)
(四)房屋建筑工程施工图的组成
(五)房屋建筑工程施工图常用符号及画法规定
授课章节及
内容概要
学习情境二
教学单元三识读绘制建筑平面图
授课学时
及地点
5学时
多媒体制图实训室
教学目的及
教学目标
通过本单元的学习和实训,学生了解建筑平面图的形成和用途,熟悉建筑平面图的图示内容及方法,掌握建筑平面图的识读方法和步骤,能识读建筑平面图;掌握绘制建筑平面图的方法和步骤,运用绘图仪器和工具,按照制图标准在图板绘制建筑平面图。
建筑构造与识图PPT教案ppt课件
建筑构造与识图PPT教案
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(2 纵墙承重方案是将楼板两端搁置在内外纵墙上,
荷载由纵墙承受。
此种方案空间划分灵活,能分割出较大的房间, 构件规格少,但门窗洞口尺寸受到一定的限制,且 刚度较差,适用于需要较大房间的建筑,如图3.9(b) 所示。
地下室顶板的底面标高高于室外地面标高的称 半地下室,这类地下室一部分在地面以上,可利用 侧墙外的采光井解决采光和通风问题。地下室顶板 的底面标高低于室外地面标高的,称为全地下室。
建筑构造与识图PPT教案
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图3.7 地下室示意
建筑构造与识图PPT教案
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3.2.3.2 地下室的组成
地下室一般由顶板、底板、侧墙、楼梯、门窗、
基础按受力特点分有刚性基础和柔性基础;按 其使用材料分有砖基础、毛石基础、混凝土基础、 钢筋混凝土基础等;按构造形式分有条形基础、独
建筑构造与识图PPT教案
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3.2.2.1 条形基础
当建筑物上部结构采用墙体承重时,基础常采
(1 砖砌条形基础由垫层、砖砌大放脚、防潮层和
基础墙四部分组成。如图3.3 基础垫层一般有灰土垫层、碎砖三合土垫层和
建筑构造与识图PPT教案
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(3 墙体按受力情况可分为承重墙和非承重墙。承
重墙指承受上部结构传来荷载的墙;非承重墙隔墙、填充墙和 幕墙等。自承重墙仅承受自身荷载而不承受外来荷 载;隔墙主要用作分隔内部空间而不承受外力;填 充墙是用作框架结构中的墙体;悬挂在骨架外部或
构造原理研究各组成部分的要求,以及满足这 些要求的理论;构造方法则研究在构造原理指导下, 用建筑材料和制品构成构件和配件,以及构配件之
建筑构造与识图教案模块二汇总
《建筑构造及识图》模块设计及教案(××学年第一、二学期)课程名称:建筑构造及识图所属系部:制定人:刘小聪、徐菱珞合作人:精品课程团队全体老师校内教师:刘小聪、季敏、徐菱珞、钟少云、庞亚芳、刘运莲、肖燕娟、沈涛、肖欣荣、陈大昆、丁胜、刘秋生、黄丽、苏达、刘嵩、肖姝、肖凌校内教师:舒莉、李丽田、冯建新校外专家:李波、周曦、刘雅君、侯容制定时间:湖南城建职业技术学院《建筑构造及识图》模块二建筑形体投影图的表达教学设计(××学年第一学期)模块名称:建筑形体投影图的表达所属系部:制定人:刘小聪、徐菱珞合作人:精品课程团队全体老师校内教师:刘小聪、季敏、徐菱珞、钟少云、庞亚芳、刘运莲、肖燕娟、沈涛、肖欣荣、陈大昆、丁胜、刘秋生、黄丽、苏达、刘嵩、肖姝、肖凌校内教师:舒莉、李丽田、冯建新校外专家:李波、周曦、刘雅君、侯容制定时间:湖南城建职业技术学院《建筑构造及识图》课程模块:教学设计模块教学进度湖南城建职业技术学院课程授课教案教学工作任务1. 先展示一个三面正投影图,利用该投影图讲解建筑形体投影的理论知识2.根据立体图,找出相对应形体的正投影图;3.布置任务:让学生做习题集中的练习。
教学工作任务描述1.模式:理论+实践教学2.要点:正投影图的形成原理、作图方法教学工作任务实现手段1.多媒体课件演示;2.案例引导;3.课堂讲授4.学生操作学生能力评价多元评价:1.专业能力评价2.社会能力评价3.方法能力评价教学后记一、教学任务:1、展示一个形体及其对应的三面正投影图。
2、根据展示的三面正投影图,参照教材模块二,讲解建筑形体投影的理论知识。
相关知识点:(1)投影的形成(2)投影的分类(3)正投影的投影特性(4)三面正投影图的形成(5)三面正投影图的作图原理3、布置任务:(1)根据形体直观图,找其对应的三面投影图(本教案只例举部分)(2)完成《建筑构造及识图习题集》P1522(点、线、面的三面投影)的部分练习题相关知识点:对三面投影相关知识的综合运用。
《建筑识图与构造》教案与课件原创(2024)
鼓励和支持教师积极创作和贡献自己的 教学资源,实现教学资源的共享和交流
,促进教学资源的不断优化和升级。
2024/1/29
30
教学资源共享平台的建设与推广
建立专门的教学资源共享平台,如网站、APP等,为教师和学生提供便 捷的教学资源获取和交流渠道。
2024/1/29
在平台上发布各类优质的教学资源,包括教案、课件、案例、视频等, 供教师和学生免费或付费下载和使用。
13
建筑构造的基本原则和方法
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04
考虑建筑的经济效果。
符合建筑造型上美观的要求。
符合总体规划要求。
遵循“坚固适用、技术先进、 经济合理”的原则。
2024/1/29
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常见建筑结构类型和特点
• 砖混结构:由砖墙承重,钢筋混凝土梁、板、柱、屋架或其他混合结构承重。具有就地取材、施工方便、造价 低廉等优点,但抗震性能较差,开间和进深的尺寸及层高都受到一定的限制。
提问与回答
在课件中设置提问环节,引导学生思考和回答问题,以检验学生的学 习效果。
讨论与交流
鼓励学生围绕课件内容进行讨论和交流,分享彼此的看法和观点,以 促进知识的消化和吸收。
实践活动
设计一些与课件内容相关的实践活动,让学生在实践中巩固和应用所 学知识。
自测与反馈
在课件中设置自测环节,让学生自我检测学习效果,并提供相应的反 馈和建议,以便学生及时调整学习策略。
建筑总平面图
表示建筑物的位置、朝向、周 围环境及规划要求等。
2024/1/29
建筑立面图
描绘建筑物的外貌、高度、层 数及门窗位置等。
建筑详图
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ对建筑物某一部分或构件进行 详细描绘,以便于施工和制作 。
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《建筑构造与识图》
模块设计及教案
(××学年第一、二学期)
课程名称:建筑构造与识图
所属系部:
制定人:刘小聪、徐菱珞
合作人:精品课程团队全体老师
校内教师:刘小聪、季敏、徐菱珞、钟少云、庞亚芳、刘运莲、肖燕娟、沈涛、肖欣荣、陈大昆、丁胜、刘秋生、
黄丽、苏达、刘嵩、肖姝、肖凌
校内教师:舒莉、李丽田、冯建新
校外专家:李波、周曦、刘雅君、侯容
制定时间:
湖南城建职业技术学院
《建筑构造与识图》模块二
建筑形体投影图的表达教学设计
(××学年第一学期)
模块名称:建筑形体投影图的表达
所属系部:
制定人:刘小聪、徐菱珞
合作人:精品课程团队全体老师
校内教师:刘小聪、季敏、徐菱珞、钟少云、庞亚芳、刘运莲、肖燕娟、沈涛、肖欣荣、陈大昆、丁胜、刘秋生、
黄丽、苏达、刘嵩、肖姝、肖凌
校内教师:舒莉、李丽田、冯建新
校外专家:李波、周曦、刘雅君、侯容
制定时间:
湖南城建职业技术学院
《建筑构造与识图》课程模块:教学设计
模块教学进度
湖南城建职业技术学院课程授课教案
教学后记
一、教学任务:
1、展示一个形体与其对应的三面正投影图。
2、根据展示的三面正投影图,参照教材模块二,讲解建筑形体投影的理论知识。
相关知识点:
(1)投影的形成
(2)投影的分类
(3)正投影的投影特性
(4)三面正投影图的形成
(5)三面正投影图的作图原理
3、布置任务:
(1)根据形体直观图,找其对应的三面投影图(本教案只例举部分)
(2)完成《建筑构造与识图习题集》P15-P22(点、线、面的三面投影)的部分练习题
相关知识点:对三面投影相关知识的综合运用。
三:附件:
1、《建筑构造与识图》教材模块二;
2、PPT课件;
3、《建筑构造与识图习题集》;
4、《房屋建筑制图统一标准》等。
湖南城建职业技术学院课程授课教案
教学后记
一、回顾上个任务涉及的相关知识点。
二、教学任务:
1、评讲上周布置的任务。
2、布置本堂课的作业任务:
(1)展示复杂建筑组合形体,要求学生根据投影知识绘制该形体的三面投影图(本教案只例举部分)
图1
图1 图2
(2)展示已知的两面投影图,要求学生补绘其第三面投影图。
(本教案只例举部分)
图3 图4
2、根据任务要求,讲解组合形体三面投影图的作图方法及技巧。
相关知识点:
(1)三面正投影图的作图原理
(2)复杂组合形体三面正投影图的作图方法和技巧
(3)补绘三面正投影图的作图方法和技巧
3、学生开始作图操作。
相关知识点:对三面投影知识的综合运用。
4、根据学生对作业的完成情况查漏补缺相关知识点。
5、布置课外练习作业:《建筑构造与识图习题集》P27-P41的部分练习题。
三:附件:
1、《建筑构造与识图》教材模块二;
2、PPT课件;
3、《建筑构造与识图习题集》;
4、《房屋建筑制图统一标准》等
湖南城建职业技术学院课程授课教案
教学工作任务实现手段1.多媒体课件演示;
2.案例引导;
3.课堂讲授
4.学生操作
学生能力评价
多元评价:
1.专业能力评价
2.社会能力评价
3.方法能力评价
教学后记
一、回顾上个任务涉及的相关知识点。
二、教学任务:
1、评讲上周布置的任务。
2、展示部分轴测投影图和其对应的三面投影图,根据展示图样讲解轴测投影图的运用、轴测图与三面正投影图之间的关系以及轴测图的作图方法。
示意图1
示意图
2
相关知识点:
(1)轴测投影图的形成
(2)轴测投影图的分类
(3)轴测投影图的基本特性
(4)轴测投影图的作图方法及作图步骤
3、布置任务:《建筑构造与识图习题集》P42-P43,根据已知的轴测投影图绘制
三面投影图(本教案只例举部分)。
4、学生开始作图操作。
相关知识点:对三面投影图和轴测投影图的综合运用。
三:附件:
1、《建筑构造与识图》教材模块二;
2、PPT课件;
3、《建筑构造与识图习题集》;
4、《房屋建筑制图统一标准》等
湖南城建职业技术学院
课程授课教案
教学工作任务描述1.模式:理论+实践教学
2.要点:轴测投影图的作图方法
教学工作任务实现手段1.多媒体课件演示;
2.案例引导;
3.课堂讲授
4.学生操作
学生能力评价多元评价:
1.专业能力评价
2.社会能力评价
3.方法能力评价
教学后记
一、回顾上个任务涉及的相关知识点。
二、教学任务:
1、评讲上周布置的作业
2、布置任务:完成《建筑构造与识图习题集》中轴测投影图的练习题(本教案
只例举部分)。
3、学生开始作图操作。
相关知识点:对三面投影图和轴测投影图的综合运用。
4、评讲作业,并根据学生对作业的完成情况查漏补缺相关知识点。
三:附件:
1、《建筑构造与识图》教材模块二;
2、PPT课件;
3、《建筑构造与识图习题集》;
4、《房屋建筑制图统一标准》等
湖南城建职业技术学院课程授课教案
二、教学任务:组合体投影大作业。
1、布置任务及要求:
1)根据轴测图画三面投影图
2)选用A3图幅图纸,自定比例画出投影图和全部轮廓线并标注尺寸。
2、讲解绘图方法。
步骤一、根据要求选用图幅,并画出图框格式;
步骤二、分析形体,选择V面投影方向。
一般应使形体的主要面或反映形体形状特征的面平行于V面,并注意作图清晰、虚线少。
在草稿纸上画出三面投影草图。
步骤三、根据图中所注尺寸及选定比例在图纸的有效图幅范围内布图,并考虑尺寸标注所占的位置,布图应适中、均匀、美观。
步骤四、画投影底稿。
作图时,首先画出投影轴,再画出外形轮廓线,然
后按顺序画出内部轮廓线,完成底稿。
检查、校正、修正,擦去多余的线。
步骤五、加深图线,按规定的线形用B或2B铅笔加深、加粗,要求图线粗细分明。
步骤六、标注尺寸。
先画出全部尺寸界线、尺寸线和起止符号,然后按要求书写尺寸数字。
尺寸标注应正确、齐全。
步骤七、填写标题栏内各项内容,注写比例、文字说明,完成全图。
相关知识点:
(1)三面投影图的画图步骤
(2)三面投影图的对应关系
(3)制图工具和用品的正确使用方法
(4)三面投影图与轴测图的综合运用
3、学生操作
4、作业点评
三:附件:
1、《建筑构造与识图》教材模块二;
2、《建筑构造与识图实训》指导书;
3、《建筑构造与识图习题集》;
4、《房屋建筑制图统一标准》等
湖南城建职业技术学院
课程授课教案
一、回顾上个任务涉及的相关知识点。
二、教学任务:
1、展示某建筑工程图样当中运用到的构件剖面图和断面图
2、根据展示图样,讲解剖面图和断面图在工程图样当中的作用。
相关知识点:剖面图和断面图的作用。
3、根据展示图样讲解剖面图的理论知识。
相关知识点:
(1)剖面图的类型;
(2)剖面图的生成方式;
(3)剖面图的表达方式;
(4)剖面图的绘制方法和技巧。
4、布置任务:根据某建筑构件的正面投影图及剖切符号绘制对应的剖面图(《建
筑构造与识图习题集》P46-P49习题)。
相关知识点:剖面图知识的综合运用。
5、评讲作业,并根据学生对作业的完成情况查漏补缺相关知识点。
三:附件:
1、《建筑构造与识图》教材模块二;
2、PPT课件;
3、《建筑构造与识图习题集》;
4、《房屋建筑制图统一标准》等
湖南城建职业技术学院
课程授课教案
一、回顾上个任务涉及的相关知识点。
二、教学任务:
1、展示某建筑工程图样当中运用到的构件剖面图和断面图
2、根据展示图样,讲解断面图的理论知识。
相关知识点:
(1)断面图的类型;
(2)断面图的生成方式;
(3)断面图的表达方式;
(4)断面图的绘制方法和技巧。
4、布置任务:
(1)根据某建筑构件的正面投影图及剖切符号绘制对应的断面图(《建筑构造与识图习题集》P50-P52习题)。
(2)用A3绘图纸绘制建筑构件的剖面图1张(插图)。
相关知识点:
1)国家制图标准;
2)剖面图和断面图的基本绘图技巧及其在实际中的应用;
3)正投影原理。
5、评讲作业,并根据学生对作业的完成情况查漏补缺相关知识点。
三:附件:
1、《建筑构造与识图》教材模块二;
2、PPT课件;
3、《建筑构造与识图实训》指导书;
3、《建筑构造与识图习题集》;
4、《房屋建筑制图统一标准》等。