光的色彩教案教学设计

了如下探究：
实验一：先后用不同颜色的玻璃对着不同颜色的光进行观察，得到的结果如表一所示。
表一 透明物体的颜色
照射光的颜色
绿色
红色
红色
绿色
白光
玻璃的颜色
绿色
红色
绿色
红色
黄色
观察到的颜色
绿色
红色
黑色
黑色
黄色
（1）由表一可以得出：透明物体的颜色是由_____________________决定的；
实验二：将不同颜色的光分别照射到不同颜色的纸上，观察纸的颜色，得到的结果如表二
A．红、绿、蓝 B．红、黄、蓝
C．红、黄、绿
D．黄、绿、蓝
4．（2010 年茂名）茂名是美丽的海滨城市，到处都有天然湖或人造湖，湖岸边绽放有各
种颜色的花朵，其中黄花________ (选填“吸收”或“反射”)黄色光。
5．（2010 年常州）五一佳节，在常州紫荆公园月季花展上，小明将红色滤色镜(即红色玻
透明体的颜色是由它能透过的色光的颜色决定的；有色的不透明体反射与它颜色相同的光。
填一填：我们所看到的不透明物体的颜色，是由它________的色光决定的；我们所看到的
透明物体的颜色，是由____________色光决定的。
选一选：
（1）（2009 年威海市）在太阳光下我们能看到鲜艳的黄色的花是因为（
选一选：
雨过天晴，天空常会出现一道美丽的彩虹，下列关于彩虹的说法中正确的是（ ）
A．彩虹的外侧是紫色，内侧是红色 B．只有雨后才会出现彩虹
C．只要有雾就一定有彩虹
D．彩虹是光的色散现象形成的
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3．色光的混合
（1）首先说明通过白光得到色光的方法。
（2）演示实验：用手摇转台装上红、绿、蓝三色盘进行演示。调整三色比例，旋转时就
看到三色盘呈灰白色。对于红、绿色光的混合，可调整三个色盘，使其只露出红色和绿色部分，
改变各色比例，旋转时就会观察到随着红、绿比例不同，会依次出现橙红、橙、黄和绿黄几种
颜色。
（3）光的三原色：红、绿、蓝
彩色电视机的色彩是利用红、绿、蓝三种色光合成的。让三种色光各自所占比例不同，就
合成形形色色的各种色光。
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伞？
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填一填：红、绿、蓝三色光按不同比例混合，能产生任何一种其他颜色的光，而自身却无
法用其他的色光混合而成。我们将___、___、____这三色光叫做光的三原色。例如，电脑里底
纹的填充颜色，有个自定义 RGB 模式，只要调整 R____色、G___色、_B____色的不同比例就
能得到某一种颜色的光。
4．物体的颜色
讲解课本图，光能与其他形式的能的转化。
填一填：光能使周围变得温暖、变得明亮，还能使胶卷感光……所以，光具有能量，这种
能叫做______。举例说明光能可以转化为电能、内能、化学能等。
学生小结：新课内容小结
三、课堂检测
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1．______________叫光源。光源分为________和__________。太阳、闪电、萤火虫属于
选一选：
下列四个成语所描述的光现象中，表示能自行发光的是（ ）
A．红光满面 B．金光闪闪 C．波光粼粼 D．火光冲天
2．光的色散
学生实验：太阳光通过棱镜分解成色光。Байду номын сангаас
填一填：17 世纪前，人们认为在五光十色的世界中太阳光是最单纯的，英国物理学家____
做的_____________实验，最早证明太阳光是由__________________等多种色光组成的。
________光源，而激光、舞台灯光属于___________。镜子、月亮_______光源（选填“是”、
“不是”）。
2．（2010 年滨州）如果一个物体能反射所有色光，则该物体呈现色；如果
一个物体能吸收所有色光，则该物体呈现色。 3．（2010 年上海）在各种色光中，被成为三原色光的是 （ ）
光的色彩 颜色
1．了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。
2．了解光的色散现象，认识太阳光是由多种色光组成的。
教学目标
3．了解色光的混合，知道光的三原色。
4．知道物体的颜色是如何决定的。
5．了解光具有能量，以及光能在生产、生活中的应用。
教学重难点
重点：色光的混合。 难点：不透明体的颜色和透明体的颜色是如何决定的。
所示。
表二 透明物体的颜色
照射光的颜色 纸的颜色 观察到的颜色
绿色 绿色 绿色
红色 红色 红色
蓝色 红色 黑色
红色 绿色 黑色
白光 黄色 黄色
（2）由表二可以得出：不透明物体的颜色是由_____________________决定的； （3）请你由上述结论解释：为什么水果店卖西瓜（红瓤）时，总喜欢撑一把红色的遮阳
璃)挡在照相机镜头前给一株绿叶黄花的月季拍照，照片上该花卉的颜色是（ ）
A．绿叶黄花 B．黑叶红花 C．黑叶黑花 D．红叶红花
6．（2010 年恩施）夜晚的剧场，一舞蹈演员身穿蓝色毛衣、白色裤子表演，当红色聚光
灯投射到演员身上时，观众看到演员的毛衣颜色为________色。
7．某校课外兴趣小组在黑暗的教室里，对透明物体和不透明物体的颜色由什么决定进行
教学准备
三棱镜 白屏 白光
教学过程
一、新课引入
学生讨论：我们看见物体是因为有光进入我们的眼睛才被我们看到的呢，还是因为我们的
眼睛发出光才能看见的呢？
二、新课教学
1．光源
通过学生看书本图，启发学生指出这些光源的共同特点：自身能够发光。
光源分为自然光源和人造光源。
说一说：月亮、地球、闪光的水晶、正放投影的屏幕是光源吗？为什么？
）
A．花能发出黄色的光 B．花能反射太阳光中的黄色光
C．花能发出白色的光 D．花能吸收太阳光中的黄色光
（2）在无任何光源的情况下，舞台追光灯发出的绿色光照在穿白上衣，红裙子的演员身
上，观众看到她：（ ）
A．全身呈绿色
B．上衣呈绿色，裙子呈红色
C．上衣呈绿色，裙子呈紫色
D．上衣呈绿色，裙子呈黑色
5．光能