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第四章第一节人口与人种（第一课时）

【教学目标】

1.了解世界人口增长状况和地区差异，初步了解经济发展和自然条件与人口发展的关系。

2.运用资料和地图说出人口增长和分布的特点。学会利用各大洲人口和面积的统计数字，计算各大洲人口密度；能利用世界人口统计数字，绘制人口增长统计图或柱状折线图。

3.使学生树立正确的人口观、人地观。

【教学重点】

1.运用资料说出人口增长的特点，运用地图说出人口分布的特点。

2.自然条件和社会经济发展条件诸因素对人口分布的影响。

【教学难点】

自然条件和社会经济发展条件诸因素对人口分布的影响。

【教学过程】

［导入新课］

（导入）同学们，你们知道地球上有多少人吗？地球上的人口总数是怎样变

化的呢？

（课件展示）1987年7月13日《人民日报》记载：本报7月11日电 7月11日上午8时35分，从南斯拉夫萨格勒布彼特洛瓦医院的产房里传出了今天第一声

婴儿啼哭的声音，南斯拉夫一个新的公民，世界上第五十亿个人终于诞生在地球上。

1999年10月13日《人民日报》记载：据新华社10月12日电波黑时间12日凌晨零时02分，一名3.6千克重的男婴在波黑首都萨拉热窝的一家医院诞生，成为地球上的第六十亿位居民。

（提问）世界人口从50亿增加到60亿用了多少年？（大约12年）世界人口每增加10亿所用的时间是怎样变化的？说明了什么问题？

（课件）显示“世界人口增长示意图”完成活动1。

思考：1、世界人口已经达到多少亿？

2、世界人口每增加10亿分别用多少年？这说明人口增长速度有什么特

点？

（讲述）为了更直观的表示人口的增长速度也可以用曲线图来表示。

（课件显示）“世界人口增长曲线图”。

（提问）你们怎么看出人口增长的总趋势是逐渐加快？（人口曲线的坡度

越来越陡。）

（讲述）18世纪以前，人口增长十分缓慢；18世纪以后，人口增长的速度大大加快，特别是1930年以后，世界人口增长的速度更快。

（过渡）人口增长的速度有快有慢，它是由什么决定的呢？

（讲述）人口自然增长率

（读图）4.2人口出生率、死亡率和自然增长示意图,从图中了解出生率、死亡率和自然增长率的含义。

（师总结）人口的增长是由出生率和死亡率决定的。出生率减去死亡率就是人口自然增长率。习惯上用千分率来表示。

（练习）某一地区在一年中平均每1000人当中，出生并成活了25个婴儿，死亡10人，这个地区在这一年中人口的出生率、死亡率、自然增长率各是多少？（出生率：千分之二十五；死亡率：千分之十；自然增长率：千分之十五）

（学生活动）指导学生完成活动2，即计算表中4个国家1998年的人口出生率、死亡率和自然增长率。

（学生讨论）1.表中四个国家自然增长率的大小。（尼日利亚＞巴西＞英国＞德国）

2.德国的人口自然增长率与其他3个国家有什么不同,这意味着什么?（德国的人口自然增长率为负值，表明人口在减少。）（学生活动）以小组为单位完成活动3,即依据非洲的人口统计数据,完成非洲的人口增长柱状折线图。

（展示）世界各大洲的人口自然增长率图

（提问）请把各大洲人口自然增长率按由高到低的顺序排列。（非洲、拉丁美洲、亚洲、大洋洲、北美洲、欧洲）

（讲述）通过以上活动可以看出：世界人口在不断增长，而且增长速度不断加快。世界人口的增长速度在各国是不一样的，非洲是世界人口增长速度最快的大洲，欧洲的人口增长速度最慢。那么世界人口在分布上又有什么特点呢？

（计算）有甲、乙两城市，面积大约都是2000平方千米，甲市人口500万，乙市人口250万，算算两市平均每平方千米个有多少人？根据计算结果，得出人口密度的概念。

（计算）“做一做”算出中国和加拿大的人口密度（中国：约121/平方千米；加拿大25/平方千米）

（承转）我们算平均每平方千米有多少人，就是算这个地区的人口密度，即人口密

度一般是指平均每平方千米内居住的人口数。

（课件）显示“人口密度公式”。人口密度=该地区的总人口数/该地区的总

面积。

（承接）人口密度不同，在图上有什么区别呢？看A、B两城市人口密度的比较图（教材）。（A市人口稠密，B市人口稀疏。）（总结）人口密度能准确地说明世界各国、各地区人口分布很不均，有的地区稠密，有的地区稀疏。

（展示）〈世界人口的分布〉读图：世界人口稠密地区在哪些大洲的哪一部分？

（生指图）学生在大屏幕上指出世界人口比较稠密的地区，并说出判断理由。

（转接）这些地区为什么人口稠密？我们用所学过的知识对这些地区进行分析：首先，从自然条件看这里有什么优越性？

（展示）〈世界地形图〉和〈世界人口分布图〉对照比较，

提问：1、它们都处于什么纬度？（中纬度）

2、它们的海陆位置有什么特点？（近海地带）

3、它们的地形有什么特点？（平原为主）

4、它们在气候上有什么特点？（温暖湿润）

（总结）可以看出，人口稠密的地区，一般自然条件比较优越，所以在人类历史农业发展较早，现在也是工业、交通发达、城市集中的地区。

（学生活动）对比上述四个问题，结合已学过的陆地自然景观的地区差异知识，分析人口稀疏区的自然条件有什么特点？

在海陆位置上：内陆地区

在地形上：地势高峻的高山高原地区

在气候上：干旱的沙漠和湿热为开发的热带雨林地区

在纬度上：高纬度地区的苔原带、冰原带、亚寒带针叶林带

（教师总结）人口分布主要受自然条件的影响，其次也受社会经济发展条件的影响：亚洲的东部和南部都是人类发祥地之一,人类在这里聚居的历史悠久,农业发展较早；欧洲和北美洲东部都是工业发展较早的地区,经济发达，所以人口稠密。

（学以致用）根据所学知识分析自己家乡的人口分布特点以及原因。

（小结）人口的分布要受到社会经济、自然条件、农业开发时间长短等多种因素的制约。人口稠密地区，多是开发较早、自然条件优越或是经济发展较快的地区；人口稀少的地区，多是些自然条件恶劣、不宜开发或者不宜人居住的地区。

［探究活动］我家的人口

要求：

1.周末对自己的爷爷和奶奶进行一次采访，问一问：从你的曾祖父母开始，

经过四代人，你家增加了多少口人？哪一代生的孩子最多？是因为什么原因？现在的