在美术世界中遨游教案精修订

在美术世界中遨游教案
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课题
在美术世界中遨游
时间
教学对象
七年级
课时
1课时
教
学
目
标
1、知识目标：了解美术的分类和材料，通过材料理解绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术的特征和功能；能够正确分辨美术作品的所属门类。
2、能力目标：通过对比、讲授、讨论等方法让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术有一个清晰的认识，掌握正确的欣赏方法。
总结：这张椅子在造型和色彩上和生活中的椅子是不同的，设计师创意的改变以往椅子的造型，同时又借用了画家蒙德里安的画作《红黄蓝》中的色彩，设计出这样一件具有审美价值的作品，体现的是一种新的美术观念。
总结：通过对工艺美术作品的欣赏，
我们发现工艺美术的魅力在于：功能
美、造型美、装饰美和富有创意的设计。
4.建筑艺术
建筑艺术指通过建筑物的外观、内景或群体形象表现出的与其建筑功能、技术相统一，与周围环境相协调，具有一定审美价值的造型艺术。它是通过建筑群体组织、建筑物的形体、平面布置、立面形式、结构方式、内外空间组织、装饰、色彩等方面的处理所形成的一种综合性艺术。
总结：由于所用材料的不同，造就了不同时代的建筑特点，黄鹤楼的特点是：大小不同的屋顶，交互重叠，尖角上翘像是展翅欲飞的仙鹤，飞向天空，站在阁楼上江边的美景尽收眼底，这都体现了“天人合一”的观念，现代建筑多用水泥、钢筋、混凝土作材料，多用于生活工作。外国人一见到鸟巢、水立方就能想到中国，就像我们看到悉尼歌剧院就能想到澳大利亚一样，说明建筑具有标志性功能。
要求:1、将作品靠左边贴在作业本上，大小适中；2、在作业本右边注明作品名称、材料和特点。
总结我们在绘画、雕塑、工艺和建筑艺术中遨游，知道了绘画材质的不同决定这作品的特点和功能的差异性，
丰富的美术作品不仅给我们带来了视觉上的美感，而且让我们体会到艺术与自然生活息息相关望大家多在生活中善于发现美，并利用不同的美术媒介在探索中创造美。
3.工艺美术
工艺美术是指以美术技巧制成的各种与实用相结合并有欣赏价值的工艺品。一般分类为两类：一是日用工艺，即经过装饰加工的生活实用品；二是陈设工艺，即专供欣赏的陈设品。
讲述：这些传统材料制成的工艺品都是我们生活中所常见。随着时代变化，工艺美术又增添了很多新型材料。
讲述：通过图片我们了解到工艺美术的材质非常的丰富，它们不仅具有实用价值而且给我们的视觉带来了美的享受。
学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品
教学拓展
教学反思
板
书
设
计
在美术世界中遨游
绘画雕塑
特：平面、视觉特：立体、空间
材：纸、笔艺材：木石、金属
功：审美术功：美化
工艺种建筑
特：创意、设计类特：造型、结构
材：传统、新型材：木、石、泥
功：实用、美观功：居住、标志
总结：它代表父亲的形象华民族千千万万的农民，正是他们辛勤的劳动，才养育出世世代代的中华儿女，他是我们精神上的父亲。
讲述：西方绘画和中国画在材料上存在很大差异，但也有相同的地方，例如色轻薄注重水彩晕染的水彩画，还有以粉质颜料为主、色块笔触表现的水粉画，当然还有我们常见的单色调绘画素描。
这是画家利用刻刀在木板上刻制、印刷而成的版画作品。
陈述：今天我们主要来了解绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术。
1.绘画
绘画，是在平面上绘制形象的艺术。按作画材料分为中国画、油画、版画、水彩画、水粉画等主要画种：从色彩角度分为素描和色彩画：从题材角度分为人物画、风景画、静物画、风俗画、历史画等。
总结：首先是用毛笔侧峰，蘸取浓墨扫出虾的身体部分和头部，然后运用淡墨加以补充，形成黑白、深浅的对比，画面灵动，又有趣味，简单而又形象，这就是写意画的特点。国画中除了写意画还有工笔画。
2.培养学生发现、提出问题和搜集资料的能力，拥有新的审美观念。
教学重点
通过欣赏美术作品，了解作品的功能和特征，再对美术作品制作材料的分析，激发学生对美术的兴趣。
教学难点
学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的种类和评析美术作品。
教学资源
教材、PPT课件、多媒体设备
课型
欣赏·评述
教学过程
欣赏雕塑作品《马赛曲》
问：这件作品位于哪座着名建筑上马赛曲里雕刻了几个人物形象
答：法国凯旋门上，七个。
问：雕塑形象有什么特点呢？
答：抽象，概括。
欣赏亨利·摩尔的雕塑——家庭组
欣赏图片
问：这是什么？
答：剪纸、木偶、玉雕、服装
欣赏不锈钢保温杯图片
问：它是什么材质的有什么功能
答：不锈钢保温杯。能隔热、保温而且不生锈。
答：版画，木板、刻刀。
问：（展示《秋瑾》）画家在表现形象上是怎样体现版画的特点的（色彩、线条方面分析。）
答：巧妙地运用了黑白对比，以简洁有力的刀法。
问：生活中你们一般在哪些地方见过雕塑呢？
答：公园、学校、小区、博物馆。
欣赏秦兵马俑图片
问：同学们请谈谈你对秦始皇兵马俑的了解？
答：在陕西临潼、秦始皇的陵墓陪葬用的陶俑、形象很逼真，刻画细腻。
教学环节
教学内容
师生互动
设计意图
导入
讲授新知识
演示新技能
布置学习活动与进行练习
展示、评价
布置作业
课堂小结
陈述：由此可见，生活离不开美术，美术的世界多姿多彩，本节课就让我们在美术世界中遨游。（引出课题）
美术，又称造型艺术。按其存在形态与用途可分为绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术和艺术设计等门类。在东方还涉及独特的书法和篆刻艺术，随着科技的发展，现在又出现了新媒体艺术等。
总结：作品巧妙地运用了黑白对比，以简洁有力的刀法突出了秋瑾坚毅的性格和宁死不屈的立场，充分体现了木刻版画的特点。
总结：通过不同种类绘画作品的赏析，给我们视觉上带来了不同的审美效果：中国写意画以水墨为主，线条顿挫有力，以固有色为主，追求完
美、素雅的效果；写实油画色彩丰富，考虑环境色的影响，追求写实的效果；木刻版画，线条简练、概括，以黑白为主，ห้องสมุดไป่ตู้求鲜明的对比效果。
3、情感、态度与价值观培养目标：通过对美术门类与材料的学习，达到对种类的辨析，培养学生对美术的兴趣。同时引导学生认知美术材料随着时代的前进也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。
设计思路
1.多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美经验和鉴赏能力，初步了解中外美术发展概况，能对美术作品和美术现象进行简单评述。
讲述：最后我们在一起领略现代艺术的风采，现在艺术的观念和材质较传统艺术发生了许多变化，越来越多的新材料进入到现代艺术中。
总结:观众可以顺着堤坝走到尽头，在尽头什么也没有，艺术家并不是想让人看到什么，而是让人通过进入作品接触自然，回归自然。这体现了让艺术融入自然的观念。现代艺术取材多变，给我们带来许多震撼。
2.雕塑
雕塑是用固体材料制作的占有三维空间的实体艺术。从形态和可观赏的角度分为圆雕、浮雕和透雕；从材料分类，有泥塑、石雕、木雕、金属雕塑和各种新材料雕塑。常见的石膏像是先做出泥塑，再制模，经浇灌石膏浆而成的。中国寺庙中的许多佛像是先泥塑后彩绘而成的，称彩塑。
总结：雕塑作品无处不在美化着我们的生活环境。
下面我们就先来看一组大家都耳熟能详的雕塑图片
总结：秦始皇兵马俑位于陕西临潼，是秦始皇陪的陵墓，也是中国第一个浩大、布局讲究且保存完好的帝王陵寝，被誉为世界第八大奇迹。每个兵马俑采用了写实手法，与真人一般大小，艺术家对每个佣面目特征都做了精心刻画，生动地再现了秦朝勇士的威武气概。
讲述：兵马俑是圆雕，圆雕是雕塑的一种，指不附着在任何背景上的，适于多角度观赏的完全立体的雕塑。雕塑的另一类就是浮雕，指在实体表面雕出具有背景形象的艺术形式。例如法国着名的雕塑《马赛曲》。
总结：马赛曲是纪念性的大理石浮雕，位于法国着名建筑凯旋门上，画家仅用了七个浮雕人物就把法兰西人民去巴黎战斗威武雄壮的气势表现了出来，可见艺术家的技艺之高！
讲述：刚才我们一起认识、了解了中国雕塑的奇迹和西方的雕塑的典范，最后我们再来欣赏现代艺术的大师亨利·摩尔是怎样表现他的雕塑作品的。
总结：大家现在看到的这是亨利·摩尔的雕塑——家庭组，这是一种概括性很强、抽象感、新形式的青铜雕塑，反映着现代气息，表现题材贴近生活
抓住材料与画种的关系，使学生对美术种类有一个正确的判断，对工艺美术特点、功能、材料有初步的认识。
抓住材料与画种的关系，使学生对美术种类有一个正确的判断，对建筑艺术特点、功能、材料有初步的认识。
对现代美术设计的特点、功能、材料有初步的认识。
学生是否能够将艺术作品和类型正确地“挂钩”
让学生多多发现生活中的美术
陈述：接下来我们仔细分析这幅罗中立的油画《父亲》
总结：人物形象是我们在熟悉不过的老年农民形象，老人枯黑、干瘦的脸上布满了皱纹，深陷的眼睛露出了凄楚、迷茫又带着恳切的目光，像是在缅怀过去，又像是在期待未来，干裂、焦灼的嘴唇似乎已被风干了很久，仅剩一颗门牙的嘴里不知饱含多少酸甜苦辣，仔细观察老人的耳朵上夹着一支笔，表明他是一位与时俱进的农民。
自我检测（连线题）
1.兵马俑a.版画
2.故宫b.雕塑
3.《秋瑾》c.中国画
4.《马赛曲》d.建筑
5.服饰e.雕塑
6.《虾》f.油画
7.《蒙娜丽莎》g.工艺设计
讲述：美术世界丰富多彩的形式给了我们不同的感受，接下来，同学们简单介绍你所熟悉的美术作品。
题目：搜集一张你熟悉或喜爱的艺术作品，可以是摄影、油画、雕塑等，任选其一，对作品进行赏析。
（展示《出水芙蓉图》）
总结：这一朵盛开的粉红色荷花在碧绿的荷叶衬托下显得亮眼夺目。他用色轻薄，色调高雅，是在绢上作画的。
中国画的绘画材料就是笔、墨、纸、砚，俗称文房四宝。
总结：油画和国画为何有如此大的差别呢，原因就在于它们使用不同的绘画材料同学们请看油画使用的材料。﹙ppt展示油画材料﹚工具很复杂，西方的油画在二十世纪初伴随着“西学东渐”的大潮传入中国，国内很多人开始从事油画创作。