人教版2017初一(上册)语文6散步PPT课件.PPT

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贤良、孝顺、家庭责任感
• “在外面，她总是听我的”——贤良
• 当“我决定委屈儿子”，妻子没有丝毫的 执着；
• “我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背 起了儿子”
谦让、疼爱孙子、善解人意
• “还 是即使自己行动多不方便，也宠爱孙子 ； • “她现在很听我的话，就像我小时候很听她 的话一样” ——信赖儿子，尊重儿子；
主要作品 : 《透支时代》、 《陪都旧事》、小说集《大 律师现实录》。其中篇小说 《诗礼人家》曾获《四川文学》 奖。散文《散步》和《家园落 日》选在了中学语文课文之中。
Hale Waihona Puke 文学体裁是指文学作品的具体样式，它 是文学形式的因素之一。简称“文体”。 常见的有诗歌、小说、散文、戏剧、寓 言等。
散文：
• 散文是与诗歌 小说 戏剧并称的一种文学体裁。我国古代 把与韵文，骈文相对的散文文章称为“散文”。及除诗 词 曲 赋之外，不论是文学作品还是非文学作品都一概称为“ 散文”。 • 现代散文用凝练生动优美的文学语言写成叙事 记人 状物 写景 说理的文艺性文体。范围广形式多样兼有记叙 描写 议论和抒情等。
• “但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意： 走小路吧！”
调皮、活泼可爱、聪明、听话
• “儿子要走小路，小路有意思”；
• “前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和 儿子”；
• 当“我决定委屈儿子”时，儿子并没有哭 闹，对此表现出非常地听话和理解；
（细节描写体现人物情感。）
课堂小练笔
• 请同学根据学习体会和自己的生活体 验，以“家”为主题进行仿写句子 • 例： • 家，是一个幸福的摇篮，老人孩子 都怡然自乐；
景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了 显示人物活动的环境，使读者身临其境。景物描写主要有以下几个作用。 一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景 景物描写一个重要作用就是交代故事发生的时间、地点，有时也揭示作品的时代背景 。例如叶圣陶的《夜》开头写道： 一条不很整洁的里里，一幢一楼一底的屋内，桌上的煤油灯发出黄晕的光，照得所有 的器物模糊，惨淡，好像反而加浓了阴暗。 这句景物描写用了“黄晕”、“ 模糊”、“ 惨淡”、“ 阴暗”四个形容词，来烘托 小说的典型环境。说明故事是发生在一个夜里，一个令人恐怖的夜，一个心头笼罩着 阴暗的夜。通过景物描写反映了黑暗的社会现实。
• 家，是
一副沉重的担子，需要我们每个 人用责任来担当；
• 家，是
一根生命的链条，老年、中年、 幼年，生命就像永远也达不到终 点的接力棒，代代相传，繁衍不 息。
英国哲学家培根曾说过： “哺育子女是动物也有的本
能，赡养父母才是人类的文
化之举，这个，全世界数中 国人做得最好。”
5、这一家人散步的那一条路，充满了美丽的景色，那些景物描写有什么作用？
• 特点是“形散神聚”。如借助某一具体事物的形 象来表达某种抽象的概念，寄寓某种思想感情和 生活哲理.
• 分类：叙事性，抒情性，议论性三大类。
小说是以刻画人物为中心，通过完整的 故事情节和具体的环境描写来反映社会生活 的一种文学体裁。 小说有三个要素：人物、故事情节、环境 （自然环境和社会环境）。
• 文中的“我”是上有老，下有小，要照顾两头的 中年男人。在处理家庭矛盾时候，有时可以兼顾 两头，但有时无法兼顾两头。 • 如文中是走大路还是走小路，无法“两全”，只 能顾一头的时候，那么顾那一头呢？ • “决定委屈儿子”就是要顾老一头。因为陪伴儿 子的时间还长，但父母风烛残年，尽孝心的时间 不多。 • 所以这里有个家庭伦理道德准则：上有老，下有 下，两头无法兼顾时，应该顾老一头。
二、赏析美文 1、通过研读语句，想一想“我”为 什么要母亲出来散步？散步时发生了 什么矛盾？
分歧：
母亲：走大路（平顺） 儿子：走小路（有意思）
2、阅读6、7自然段，思考“我”是 如何对待这个矛盾的？“我”为什么 会有这样的决定？
“我”选择走大路，“我决定委屈儿子” 因为“我”考虑到自己陪伴儿子的时间还很长， 即使这一次委屈了他，还有长久的日子可以补 偿，但“我”能为母亲做事的时间已经不多了。
亲情是甘泉，给我 们枯干的心灵以滋润； 家庭是港湾，为我们遮 蔽一生的风雨。家因为 有了深深的爱而温馨， 家庭生活因为有了浓浓 的亲情而美好。今天就 让我们走进莫怀戚先生 的家。陪同他们一家三 代去散步，分享他们之 间那浓浓的亲情。
散 步
莫 怀 戚
读准字音，看清字形。
嫩芽 nèn 拆散 chāi 分歧 qí 多音字
散步（s à n） 散漫（s ǎ n）
霎时 shà 熬过 áo n 水波粼粼 lí
（鱼鳞）
词语解释 信服： 熬：
相信并佩服。 忍受，艰苦支持。文中指母亲 又挺过了一个冬天。
各得其所：每个人或事物都得到合适的安 顿。 分歧： （意见、思想）不一致，有差 别。
莫怀戚，作家。1951年生于重庆， 1982年毕业于四川大学文学系，现任重 庆师范大学新闻学院教授。从事文学创 作二十余年。
3、事情的结局是？
一家人在田野里温馨地散步
4、通过这件事，你认为这是一个什 么样的家庭？
温馨和谐
幸福美满
跳读课文，体会 各个人物形象，说 说在“我”、妻子 、母亲、儿子四个 人物中，你最喜欢 谁？为什么？
•我 • 母亲 • 妻子 • 儿子
孝敬、稳重、有家庭责任感、讲原则、 不宠爱孩子，珍爱生命，热爱生活。
A、散步的人有： B、散步的地点是： C、散步的季节是： D、散步的过程中发生了：
又是如何解决的呢？
E、本文记叙了一件什么样的事情？ （以小男孩的身份）
A、散步的人有：我、母亲、妻子、儿子
田野 B、散步的地点是： 初春 C、散步的季节是： 分歧（用原文 D、散步的过程中发生了：
中的一个词来回答）如何解决的呢？ E、本文记叙了一件什么样的事情？
A：“母亲本不愿出来的，……就像我小时候 很听她的话一样。”为母亲的身体着想，不把母 亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运 动运动，对老年人有好处。 • B：“这样，我们在阳光下……背起了儿子 。”“我慢慢地，稳稳地。走得很仔细”中的“ 慢慢地、稳稳地、仔细这几个词语把我的小心翼 翼描写得非常逼真，足以看出我对母亲的体贴关 心，惟恐母亲有闪失。 • C:四段的景物描写表现了他珍爱生命，七段 的景物描写表现了他热爱生活。