浅析闽南“拍胸舞”之____蛇图腾的历史象征

题目：浅析闽南“拍胸舞”之____蛇图腾的历史象征

一、选题的目的和意义

本课题通过对有着特殊历史文化价值的闽越族舞蹈——“拍胸舞”进行分析和调研，并从闽南拍胸舞的起源、发展历史、舞蹈动作、舞蹈特色特点及精神文化等多方面进行深入探索，去感受这种舞蹈形式的独特魅力，另外，蛇信仰和蛇图腾是闽越族的象征，它代表了一种地域的文化内涵，所以，探索那充满神秘气息的古闽越族的蛇图腾的历史及闽越族蛇信仰的问题是极有必要的。在关于闽南“拍胸舞”和蛇图腾的研究中，我们从中了解到的不仅仅只是一种艺术形态，更是一种人文精神和民俗文化特征。

拍胸舞是一个古老的舞种，它是被誉为“东方迪斯科”的有着闽南民间活化石之称的极具特殊历史文化价值的舞种，它是经历了千百年的传承与发展，形成了现在的成熟的充满地方特色、风土人情的舞蹈，同时也成为了泉州、闽南地区最普遍、典型，最具代表性的一种汉族民间舞蹈，它是一种文化的象征，并于2006年列入首批国家级非物质文化遗产保护名录。它之所以能够有着如此高的地位及价值就在于它很好的保留了远古闽越舞蹈粗狂、古朴的民族舞蹈的遗风，并且“拍胸舞”是一种以壮硕豪爽的男子为对象，强调舞者赤足裸身，以身体为舞蹈的载体，也以身体的拍击声响作为舞蹈节奏，其舞蹈程式简单并无太多变化，但及其讲究感染性，它一方面体现舞蹈本身的动律特色，另一方面也用开协调群体动作，渲染舞蹈气氛，这极大的体现了一种生命的活力与奔放，体现了人类积极向上的精神状态。在“拍胸舞”千年的传承中，蛇，是保留在舞中历千年不变的元素，这缘于蛇是古闽越族的图腾崇拜物，使我们至今能领略图腾祭祀舞蹈古朴、庄重、整齐划一、如痴如醉的定人情景和舞蹈遗存，所以蛇图腾的历史更值得被研究。

二、前期准备情况

在前期准备阶段，根据所研究的课题内容，我查阅了很多相关资料：

【1】福建省国际非物质文化遗产代表作《拍胸舞》申报书，第5页

【2】郭金锁、黄明珠：《闽南民间舞蹈教程》，上海音乐出版社2008年1月版，第85页

【3】郑玉玲：《闽台民间舞蹈研究》，中国戏剧出版社2010年11月版，第331页

【4】陈国威：“蛇是百越族的图腾”质疑[J].广西社会学科，2003（2）；131-133

【5】何彬.蛇王节闽越文化稻作习俗——浅谈闽北樟湖的蛇王节[J].云南大学学报，2001（3）：112-115

在收集有关闽南“拍胸舞”及蛇图腾的相关资料的过程中，我非常注意材料的适用性、全面性、真实性、新颖性和典型性。首先针对这种有着千年历史的闽越族的古老舞蹈，后人对其的研究不在少数，很多学者专家都对此做出了较深入的探索、调查、研究、评论。正因如此，就产生了很多不尽相同的结论。面对这样的情况，对文献材料是否适用、是否全面、是否真实就必须要深度考量，不能再繁杂的文献中迷失了自己的思想，所以在研究中必须要严格要求自己，认真的归纳总结，在这些研究材料中找寻共同点和差异点，并就两点深入分析、比较、总结、归纳，得出自己的心得体会。论文的写作最关键的是要有自己的论点、观点及结论，所以善于总结和发现时很重要的，并且要了解掌握所需要的信息，得出一般性结论或者发现问题，寻找新思路。整理资料，选择资料也是前期准备过程中的关键步骤，在我所查阅的繁杂的资料里，尽量完备选择出我在课题研究中需要用到的，再进行整理，为后期的写作工作做好完善的准备。

三、论文提纲

一、“拍胸舞”的历史文化遗存形态

（一）“拍胸舞”独特动作

（二）“拍胸舞”的表演形式

（三）“拍胸舞”的特色特点

二、闽南“拍胸舞”中的蛇文化

（一）闽越人的蛇信仰

（二）蛇图腾信仰

三、闽南“拍胸舞”的发展

（一）舞蹈形式的保护

（二）舞蹈内容的创新和发展

四、总结

人类的艺术形态是文化观念的外在表现，是人类哲学思维的综合反映。闽南“拍胸舞”是闽越地区特有的文化，它的创造和传承是在特定的民俗活动中得以进行的，充分展现了闽越族人积极向上、顽强拼搏的优良精神面貌，能给人以正能量，在它不断地丰富和发展中，也越来越具有浓郁的生活气息，这种古老的舞蹈，成为了闽越地区的一种公共的文化符号，闽南人在学习、体验、传承的过程中，表现着传统文化的意义世界。另外，在舞蹈的顺利传承的过程中，以蛇图腾为重要的表现元素也一直保留了下来，这说明了闽越人对蛇的崇高信仰，在千年的历史变迁中，蛇图腾都是他们所信奉的神的化身。总之，无论是在现今还是往后，这种舞蹈艺术形式都是应该好好的加以保护盒发展。

正因为“拍胸舞”具有悠长的历史和极高的文化价值和艺术价值，所以，在本次针对闽越“拍胸舞”的研究过程中，要以端正的态度客观的态度，和可科学的眼光辩证的看待问题，在对资料的搜集中，要求资料尽量详尽，要有完整的依据来阐述课题，另外要从多种角度看问题，得出自己的总结。总之就是要全面考察总结对象，充分占有原始的事实材料，且做到有“点”有“面”，“点”、“面”结合，防止以偏概全，要善于进行理论分析。