保护生物多样性(二)
人教版八上生物6.3保护生物的多样性(习题2带答案)
初中生物学习材料鼎尚图文制作整理提技能·一课两练【练基础】(10分钟20分)一、选择题(每小题1分，共10分)1.(2013·怀化学业考)下列属于我国特有珍稀植物的是( )A.银杉B.桃树C.毛竹D.杨梅【解析】选A。
本题考查我国的生物多样性。
银杉是我国特有的世界珍稀物种，和水杉、银杏一起被誉为植物界的“大熊猫”，属于国家一级保护植物。
2.(2014·满洲里期末)下列除哪项外，都是我国特有的珍稀动植物( )A.珙桐B.白鳍豚C.藏羚羊D.东北虎【解析】选D。
本题主要考查我国的珍稀动植物种类，衬托出保护生物多样性的重要性。
我国是生物多样性最丰富的国家之一，有很多珍稀动植物，如大熊猫、白鳍豚、银杉、珙桐、扬子鳄、金丝猴、藏羚羊等。
东北虎不是我国特有的动物。
3.栖息于淡水中，被我国列为一级保护动物的是( )A.白鳍豚B.金丝猴C.华南虎D.野鸡【解析】选A。
白鳍豚属于哺乳动物，生活在长江流域，由于濒临灭绝，被我国列为一级保护动物。
金丝猴、华南虎为陆生动物，也被列为一级保护动物。
野鸡为陆生鸟类。
4.我国多数野生生物濒临灭绝的根本原因是( )A.生存环境的改变和破坏B.环境污染C.人类掠夺式地开发和利用D.外来物种的入侵【解析】选A。
保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，即保护生态系统的多样性。
生存环境的改变和破坏是生物灭绝的根本原因。
5.图中鸟儿“举家迁徙”的无奈之举告诉人们，保护动物多样性的根本措施是( )A.防止外来物种入侵B.保护动物的栖息地C.控制有害动物的数量D.宣传保护动物的重要性【解析】选B。
本题主要考查生物多样性的保护。
栖息地的破坏和丧失是生物多样性面临威胁的主要原因。
就地保护是对野生动植物的栖息地实施有效保护的策略，是保护生物多样性的根本途径。
6.下列不利于保护生物多样性的措施是( )A.植树造林和改善植被B.建立濒危物种种质库C.退耕还林、还草、还湖D.把动物尽可能地圈养起来【解析】选D。
保护生物的多样性教案精选6篇
保护生物的多样性教案精选6篇为大家收集的保护生物的多样性教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
保护生物的多样性教案（篇1）一、教学目标1.说出保护生物多样性的主要措施。
2.通过调查、收集与分析资料，提高信息收集能力。
3.培养爱护动植物，保护生物的意识。
二、教学重难点重点：保护生物多样性的措施。
难点：正确认识保护生物多样性的重要性。
三、教学过程(一)新课导入多媒体播放爱国大熊猫暖暖的短视频，激发学习兴趣，提问：你们还知道哪些珍稀生物呢?(金丝猴、藏羚羊、华南虎、水杉、广西火桐、对开蕨等。
) 设疑：对于这些濒临灭绝的生物，我们应该采取哪些措施保护它们?导入新课。
(二)新课教学1.建立自然保护区多媒体展示青海湖鸟岛自然保护区的`图片，提问：什么是自然保护区?(可以把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，通过保护生物的栖息环境进而保护生物。
) 教师讲解明确自然保护区的意义，小组讨论，互相交流课前查阅的自然保护区相关内容。
(自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统;自然保护区是进行科学研究的“天然实验室”，为开展生物科学研究提供了良好的基地;自然保护区还是“活的自然博物馆”，是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。
)教师补充：建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。
2.迁地保护展示资料卡：把濒危物种移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心。
提问：这对保护生物多样性有什么作用?(这种保护生物多样性的措施叫做迁地保护，能够对濒危生物进行特殊的保护和管理)3.建立濒危种质库展示中国国家种质库内景，提问：我国建立了哪些种质库?他们有什么作用?(植物的种子库、动物的精子库等;作用：保护珍贵的遗传资源)4.颁布法律出示保护生物多样性的法律和文件资料：《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》和《中国自然保护纲要》等。
提问：这些法律和文件资料对保护生物多样性有什么作用?同桌间交流。
生物多样性对生态环境的影响与保护
生物多样性对生态环境的影响与保护生物多样性是指在一个生物圈内，不同的物种之间存在着多种多样的生态系统。
它是地球上所有生物的总体特征，蕴含着丰富的生态环境信息，对人类所处的自然环境影响非常大。
一、生物多样性对生态环境的影响生物多样性是维持生态系统平衡和人类生存发展的关键条件之一，在生态系统和社会经济发展中均有深远的影响。
（一）保持生态平衡生物多样性是自然平衡中不可或缺的部分。
不同的物种在生态系统中根据自身特点、习性等不同的因素，以某种方式和程度相互作用，整体上保持生态系统的平衡和稳定。
如果一个物种的数量减少或消失，就可能导致生态系统的不平衡，进而引发一系列的生态问题，如生态缺失、环境污染、气候变化等。
（二）保持物种遗传多样性物种的生存和发展，不但取决于它们的数量和生长情况，还取决于物种内和物种间的遗传多样性。
保持遗传多样性有利于自然选择在物种中发挥作用，使物种适应环境，进而产生更多的基因变异和新的遗传特征，从而增强物种生存和发展的能力。
（三）提高农业生产力农业生产是人类社会发展的重要组成部分，而保护生物多样性也对农业生产产生了积极影响。
一方面，生物多样性为农业生产提供了大量的物种资源，为农业生产提供了重要的遗传基础；另一方面，生态系统中的许多微生物、昆虫和植物可以为农业生产提供生物控制、有机肥料等有益的服务功能。
二、生物多样性的保护对生态环境的影响保护生物多样性对于人类的生存、发展和自然环境的保护都具有重要意义。
（一）维护生态平衡保护生物多样性可以维护生态系统的平衡，从而防止生态系统发生灾难性的变化。
保护生物多样性涉及到广泛的领域，包括伦理、经济、社会和文化等，并需要各方面协力合作，在政府、企业、科学、社会等方面形成有机合力推进生物多样性保护。
（二）促进可持续发展生态平衡是可持续发展的基础。
保护生物多样性有助于推动可持续发展。
同时，可持续发展也是保护生物多样性的一个重要目标，因为可持续发展可以促进自然资源的合理利用，减少环境污染和生态恶化，促进人类和自然环境的和谐共处。
浙教版2024七年级上册科学第2章 第5节 生物的多样性(第2课时) 教学设计
第5节生物的多样性（第2课时）
【核心概念】
5.生命系统的构成层次
7.生物与环境的相互关系
【学习内容与要求】
5.6 生态系统由生物与非生物环境共同组成
㉓描述生态系统的组成，列举不同类型的生态系统。
㉔描述生物圈，关注生物圈的保护
7.2 生物与环境的相互作用、相互协调，实现生态平衡
④举例说明生物多样性及其意义
【教学目标】
1.科学观念：了解生态系统和生物圈的概念；了解生物多样性的体现；举例说明多样性面临的威胁的原因；了解保护生物多样性的主要措施。
2.科学思维：从根本原因上理解保护生物多样性的意义和措施。
3.探究实践：通过分析、阅读等方法，提升分析问题的能力。
4.态度责任：树立爱护生物、生物与人类和谐共处的意识；增强民族自豪感。
【教材分析】本课时为新浙教版七上第二章第5节《生物的多样性》的第2课时，主要涉及生态系统、生物多样性及多样性的保护等相关知识点。
教材中介绍生态系统的基本概念但不涉及各成分的介绍，重点在于生物的多样性及保护生物多样性等相关内容。
通过本课的学习，使学生感受到世界是生命的丰富多彩，理解生物对环境的适应从而形成不同的物种，理解生物生存环境的多样性、生物与环境相互关系的多样性，体会到任何一种生物的存在都是有意义的，从而树立保护生物，保护大自然的意识。
【教学思路】物种的多样性→生态系统的多样性→保护生物多样性。
【教学过程】。
630 保护生物的多样性(2课时)
第三章保护生物的多样性教学目标1．举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。
2．关注我国珍稀的动植物。
3．说出保护动物多样性的主要措施。
4．关注一项珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。
完善学生法制观念，弘扬敢于同违法行为做斗争的精神。
教学重点1．探究生物多样性面临的威胁及其原因。
2．有关“辩论和协商怎样保护白头叶猴”活动情况。
教学难点1．生物多样性面临威胁及其原因。
2．“辩论和协商怎样保护白头叶猴”的活动教学组织。
第一课时教学过程［复习导课，合理过渡］师生互动：上节课我们认识了生物多样性的三方面的内容，分别是……（学生接述：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性）（教师点头首肯）并且初步了解了它们三者的关系，其中说到某种生物数量的减少和绝灭，必然会影响它所在的……（学生接述：生态系统）；当生态系统发生变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的……（学生接述：丧失）。
可见，物种的灭绝是一个自然过程，随之生态系统也在发生相应的变化，它们是相互联系的。
但，请同学们读P93页第一段：学生：“物种的灭绝是一个自然过程，但目前人为的活动大大加速了物种灭绝的速度。
物种一旦灭绝，便不再生，生物多样性的消失将造成农业、医药卫生保健、工业方面根本危机，造成生态环境破坏，威胁人类的生存。
”教师：从这段文字里，你收集到了什么信息？学生1：物种的灭绝虽然是一个自然过程，但目前，由于人为原因已大大加速了物种灭绝的速度。
学生2：生物多样性面临威胁，生物多样性的消失，将造成农业、医药卫生保健、工业方面的根本危机，造成生态系统的破坏，直接威胁人类自身的生存。
教师：同学们收集的信息很准确。
特别是提到了“人为因素”大大加速了物种灭绝的速度。
那同学们“人为因素”到底有哪些呢？在我们的生活中，哪些生物物种正面临威胁？哪些已灭绝？自己周围生态环境发生了怎样变化？让我们带着问题来学习吧！［生物多样性面临的威胁及其原因］教师：请同学观看分析P93~P94页的图片。
生物多样性及其保护-高二生物(人教版2019选择性必修2)
间接价值＞ ＞直接价值
二 生物多样性的价值
3 . 潜 在 价 值 目前人们尚不清楚的价值。
潜在价值≠没有价值
黄花蒿
不起眼的野草（过去）
用于各类疟疾治疗（现在）
对大量的野生生物，目前尚不清楚它们的使用 价值，但是它们具有巨大的潜在价值。
二 生物多样性的价值
实用意义的价值和非实用意义的价值
生态价值
直接 价值
①含义： 在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要，它 追求的是自然、经济、社会的持久而协调的发展。 ②实施措施
A.保护生物多样性 B.保护环境和资源 C.建立起人口、环境、科技和资源消费之间的协调与平衡。
本课小结
掠夺式利用
• 包括过度采伐、滥捕乱猎，这是物种生存受到威胁的重要原因
环境污染
• 也会造成生物多样性的丧失。
农业和林业品种的单一化
• 会导致遗传多样性丧失，与之相应的经长期协同进化的物种消失。
外来物种的盲目引入
• 也会导致物种的灭绝，使生物多样性丧失。
04
四 保护生物多样性的措施
1. 就地保护：
（1）概念： 在原地价值
4.生物多样性的意义
生物多样性对于维持生态系统稳定性具有重要意义，奠定了 人类文明形成的物质条件，是人类赖以生存和发展的基础。
但生物多样性的丧失已成为全球性生态环境问题之一， 是什么原因导致了生物多样性的丧失呢？
03
三 生物多样性丧失的原因
原因
野生物种生存环境的破坏 • 主要表现为使得某些物种的栖息地丧失和碎片化。
问题探讨
1986年，我国科学家在长白山地区发现了 一种新的蛩蠊目昆虫，后被命名为中华蛩蠊
（Galloisiana sinensis），它填补了我国蛩蠊目
保护生物多样性阅读理解及答案
保护生物多样性阅读理解及答案保护生物多样性阅读理解及答案「篇一」《生物多样性》阅读及答案数不清的动物、植物、微生物，以及它们拥有的丰富的基因，它们赖以生存的森林、草地、海洋等生态系统构成了我们所说的生物多样性。
在潮湿阴暗的'热带雨林中、在漆黑冰冷的海洋深处，有多少生命徘徊在人类的视野之外！科学家曾在19棵热带雨林的树上发现1200种硬壳虫，其中近1000种人类从未研究过。
就连南美洲的淡水鱼，有半数的鱼种人类还不清楚。
在地球上一千万种生物中，被我们命名的只有140万种。
说到这里我们不能不提一下被称作"地球之肺"的热带雨林。
经考察，在一公顷热带雨林中，平均可以发现300种乔木。
而在温带一公顷的森林中，却只能找到10种乔木。
热带雨林中一颗乔木上能发现43种蚂蚁，相当于英伦三岛全部的蚂蚁种类。
热带森林的面积仅占世界陆地面积的7%，却生长着全世界物种的50%―90%，也就是说，全球多半物种生存在7%的土地上。
1．作者在说明生物的多样性时，除了运用列数字的说明方法外，还运用了哪些说明方法？答：________________________________________。
2．作者在说明事物时，主要运用列数字的说明方法，为什么？答：_______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ __________。
3．第二段文字中加点的"近"可不可以去掉，为什么？答：______________________________________________________________________。
参考答案：1、作比较、下定义、打比方。
生物多样性保护
生物多样性保护生物多样性保护生物多样性是指地球上各种生物进化过程中所产生的互相协同、交织在一起的整体。
它是自然界中炫目多彩、错综复杂的生态系统，是人类赖以生存和发展的重要资源。
但当前人类过度开发和不合理利用自然资源，导致许多物种数量减少、分布范围缩小、生态环境恶化甚至灭绝，对生态系统稳定造成巨大影响，威胁到了人类自身的生存和可持续发展。
为了保护生物多样性，需要采取一系列措施，建设和谐、闭合、循环的生态系统。
（一）生态系统保护措施为了保障和发展生态系统，必须把生态系统作为一个整体进行保护。
采取以下措施：1.生态屏障建设：对于一些受到自然和人类因素干扰较大的生态系统，可以采取设立生态屏障的方式来保护它们。
一些生态屏障如林带、草带、防风林、雨水林、生态隔离带等可以有效地保护生态系统。
2.植树造林：造林是保护生态系统的有效方法。
植树造林可有效地减少水土流失，增加土壤肥力，提高地表覆盖率，保护生物多样性。
3.湿地保护：湿地是高度生态系统，它的生态和环境作用非常重要，保护湿地非常有必要。
对生态湿地可以采取按照保护区、自然保护区进行保护，进行湿地整治与栽植。
4.荒地开垦：荒地开垦对生态系统的冲击非常大，为保护生态系统，必须采取荒地退化的方式，同时对荒地生态进行递次整治，生态荒地不再开发，边缘荒地规模应逐渐缩小。
（二）物种保护措施为了保护生物多样性，我们还需要保护生态系统内独立于环境的特有物种，其措施如下：1.保护濒危物种：对于一些濒危物种及其生态系统进行保护，制定严格的保护措施，加强监管、执法力度，控制猎捕、交易、栖息地破坏等现象的发生。
同时配合科学研究，保护和发展濒危物种的种群。
2.栖息地保护：许多物种需要具有特定条件的栖息环境来生存。
保护栖息地是保护生物多样性的关键因素之一，可以选择对其进行规划，建立自然保护区、野生动植物保护区、森林公园等来加以保护。
3.对抗外来物种：外来物种对原有物种的威胁往往具有隐蔽性和不可逆性，因此，必须重视外来物种和入侵物种的防范和治理。
八年级生物下册第六单元第三章保护生物的多样性教案2新人教版
第三章保护生物的多样性一、教学目标1．举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。
2．关注我国特有的珍稀动植物。
3．说出保护生物多样性的主要措施。
4．参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。
二、教学策略保护生物的多样性是现代社会的热门话题之一，教师可以收集一些宣传片供学生上课时观看，这样更有利于形成强烈的视觉和语言效果，体验保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。
因此，本章的教学策略可充分运用现代传播媒体，灵活多变和创造性地开展教学活动。
关于生物多样性面临的威胁，教材主要从两个方面进行说明。
第一个方面是17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数据；第二个方面是我国特有的部分珍稀动植物图片及文字说明。
建议教师把教学重点放在第二个方面上。
除了课本提供的几种动植物外，教师还应启发学生列举我国还有哪些特有的珍稀动植物，并指出我国特有的珍稀动植物种类很多，在世界上位居前列。
另外，教师还可以播放一些珍稀动植物的录像片，以便进一步增强学生热爱动植物和热爱祖国的情感。
关于生物多样性面临威胁的原因，教材列举了4个具体事例，分别从滥砍乱伐、滥捕乱杀、环境污染和外来物种的入侵等四个方面进行说明，这样做避免了空泛说教，能给学生留下较深的印象。
教师在进行教学活动时，不要只注重于事例本身，而应通过讨论题引导学生分析是人类的哪些行为导致了生物多样性面临威胁，并进一步引导学生思考身边是否有这些行为，自觉地宣传和保护生物的多样性。
保护生物多样性的主要措施是建立自然保护区，即就地保护。
在这里教师应强调依法保护。
只有严格按照法律办事，才能保护好生物的多样性，实现可持续发展。
本章的角色扮演活动非常具有针对性，这是因为在我国人与大象、与野猪、与大熊猫等野生动物争地的现象常有发生。
本章中的角色扮演活动，虽然是以白头叶猴为例进行说明的，但并不是要求每位教师都必须以这个事例开展活动，而是以这个事例为模本，结合当地某种珍稀动物或植物为例进行辩论和协商活动。
我们如何保护生物多样性
我们如何保护生物多样性
（一）保护生物多样性要从我们的日常生活做起。
1.学习和宣传关于生物多样性的知识。
2.不吃野生动物，尽量吃本地物种（水果、蔬菜和动物），并且弄明什么是本地特产稀有物种。
3.买有机的和生态产品。
如果它的确是生态产品的话，它一定是以一种对生物多样性有好处的方式成长起来的。
4.不要把像油漆或汽油有毒的物质倒入排水沟。
同样的，使用可再充电的电池，如果你必须用规则的电池，把它们放在合适的回收箱中。
尽你所能多的回收再利用。
5.乘坐公共的运输工具，减少温室气体排放。
6.种植并且保护地方树木和植物，不践踏草坪，不摘花。
在湿地和沿海地区走在制定的区域里。
7.在地方的植物园和森林苗圃做志愿者，参加义务植树。
8.避免使用杀虫剂、除草剂。
一些杀虫剂会毒害鸟类并且几乎所有的杀虫剂伤害蝴蝶和毛虫。
9.联合抵制包含将要灭绝物种部分的产品。
例如象牙、麝香鹿、海龟壳或藏羚羊的羊毛。
如果发现一个商店在卖这些物品，要让警察知道，甚至告诉媒体。
（二）
1.去动物园不要投喂濒临灭绝的动物；
2.不要吃濒临灭绝的动物，许多濒临灭绝的动物就是被人类吃掉的；
3.遇到别人正在伤害濒危动物，自己也不要冲动，应该冷静下来，向当地的警察局\动物保护协会举报；
4.向你的家人、朋友宣传，告诉他们，生物的多样性需要我们的保护；
5.努力学习，将来，能致力于保护生物多样要是世界上多几个关心环境，关心大自然的人就好了。
保护生物多样性措施方法3篇
保护生物多样性措施方法保护生物多样性措施方法（一）生物多样性是地球上不可替代的宝贵财富之一，由于人类活动的不断影响，生物多样性正面临着巨大的威胁。
为了保护生物多样性，人类需要采取一系列的措施和方法。
本文将就保护生物多样性的方法进行探讨。
一、加强野生动物保护首先，加强野生动物的保护是保护生物多样性的基础。
人们可以通过以下途径实现野生动物的保护：1.建立保护区：建立各种类型的保护区，包括国家公园、自然保护区、野生动物保护区等，为动植物提供生存的栖息地。
2.监测和研究：加强对野生动物的监测和研究，掌握和了解野生动物的生态习性、分布范围、数量等信息。
3.禁止非法捕杀和交易：禁止非法捕杀和交易野生动物，从源头上遏制非法野生动物贸易。
4.培育繁殖：积极采用种质保护、繁殖技术和种群管理等手段，推进野生动物的自然和人工繁殖。
二、加强植物保护其次，加强植物的保护也是保护生物多样性的重点之一。
人们可以采取以下措施：1.加强森林资源管理：完善森林资源管理制度，控制采伐量、划定保护区等限制措施，保护森林的完整和稳定。
2.植树造林：加大植树造林力度，促进森林生态的恢复和发展，保护和重建生态系统。
3.加强植物种质保护：推进植物种质资源保护工作，确保植物种质的完整性和稳定性。
4.开展植物繁育和定向培育：开展植物繁育和定向培育，探究植物的生态适应性和遗传特性，确保生态系统的多样性。
三、加强环境保护环境保护是保护生物多样性的一项重要措施，人们需要从以下方面加强环境保护：1.减少垃圾和污染：减少垃圾和污染物的排放，减少人类活动对生态环境的破坏。
2.推广可持续发展理念：推广可持续发展理念，采用可再生能源和生态友好型产品，减少生态环境的负面影响。
3.完善环保政策：完善环保政策法规，加强环境监测和评价，对违反环保法规的行为进行惩罚和纠正。
4.加强环境宣传和教育：加强环境宣传和教育，提高公众环保意识和责任感，让每个人都成为生态保护的积极参与者。
保护生物多样性措施方法(四篇)
保护生物多样性措施方法1、就地保护：为了保护生物多样性，把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理。
比如，建立自然保护区实行就地保护。
自然保护区是有代表性的自然系统、珍稀濒危野生动植物种的天然分布区，包括自然遗迹、陆地、陆地水体、海域等不同类型的生态系统。
自然保护区还具备科学研究、科普宣传、生态旅游的重要功能。
2、迁地保护：迁地保护是在生物多样性分布的异地，通过建立动物园、植物园、野生动物园、种子库、基因库、水族馆等不同形式的保护设施，对那些比较珍贵的物种、具有观赏价值的物种或其基因实施由人工辅助的保护。
迁地保护目的只是使即将灭绝的物种找到一个暂时生存的空间，待其元气得到恢复、具备自然生存能力的时候，还是要让被保护者重新回到生态系统中。
3、建立基因库：目前，人们已经开始建立基因库，来实现保存物种的愿望。
比如，为了保护作物的栽培种及其会灭绝的野生亲缘种，建立全球性的基因库网。
现在大多数基因库贮藏着谷类、薯类和豆类等主要农作物的种子。
4、构建法律体系：为了更好的保护生物多样性，应积极的开展国际合作，并制定相关的实施计划与细则，在必要的情况下制定相关行政法规或法律，来保护生物多样性。
比如，加强对外来物种引入的评估和审批，实现统一监督管理。
建立基金制度，保证国家专门拨款，争取个人、社会和国际组织的捐款和援助，为实践工作的开展提供强有力的经济支持等。
5、增强宣传和保护生物多样性保护生物多样性，需要人们共同的努力。
生物多样性的可持续发展这一社会问题来说，除发展外，更多的应加强民众教育，广泛、通俗、持之以恒地开展与环境相关的文化教育、法律宣传，培育本地化的亲生态人口。
利用当地文化、习俗、传统、信仰、宗教和习惯中的环保意识和思想进行宣传教育。
总之，一个物种的消亡往往是多个因素综合作用的结果。
所以，生物多样性的保护工作是一件综合性的工程，需要各方面的参与。
保护生物多样性措施方法（二）1、物种高度丰富中国有高等植物____万余种，占世界总种数____%，仅次于世界高等植物最丰富的巴西和哥伦比亚;裸子植物约____种，居世界首位;哺乳类、鸟类、鱼类均位于世界前列。
生物人教版选择性必修2第4章人与环境知识汇总2023-2024学年高二上学期docx
选择性必修二第四章人与环境一、全球性生态环境问题主要包括：全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、土地荒漠化、海洋污染、生物多样性锐减等二、保护生物多样性1.生物多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，他们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性2.层次：物种多样性、基因多样性、生态系统多样性3.保护措施：（1）就地保护：就是建立自然保护区。
是保护生物多样性最有效的措施。
（2）易地保护：如建立植物园、动物园以及濒危动植物繁育中心（3）利用生物技术保护（4）加强立法、执法和宣传教育4.关键：协调好人与生态环境的关系。
5.实质：反对盲目地、掠夺式地开发利用，提倡“合理利用”就是最好的保护”。
三、生物多样性的价值1.潜在价值：目前尚不知道2.间接价值：对生态系统起到重要的调节功能，也叫生态功能，如森林和草地对水土的保持作用、湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用。
3.直接价值；①科研价值；②人类生存所需的食物；③药物的来源；④工业原料如：植物纤维、木材、蚕丝、白蜡虫、哺乳动物毛皮等都是重要的工业原料；⑤旅游观赏，文学艺术创作等（生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值）五.可持续发展——人类的必然选择1.内涵：追求的是自然、经济、社会的持久而协调的发展。
2.实现措施（1）保护生物多样性（2）保护环境和资源（3）建立人口、环境、科技和资源消费之间的协调与平衡六、低碳生活中蕴藏的生态学原理倡导生活方式相关生态学原理少开车，减少电器使用等碳循环：减少二氧化碳的排放少用一次性筷子，保护植被等碳循环：增加二氧化碳的吸收减少肉食比例，合理饮食等能量流动：减少损耗，充分利用植物固定的能量垃圾分类，生态农业等能量的多级利用和物质循环再生不购买受保护的动植物制品保护生物多样性，维持生态系统的稳定3。
八年级-人教版-生物-上册-第三章-保护生物的多样性
白鳍豚是我国特有的珍稀水生 动物，在长江里生存繁衍了两千多 万年，然而，近几十年来，它们的 数量迅速减少。2006年，科学家沿 着长江专门调查白鳍豚的数量，结 果连一头都没有发现。
一个经受了漫长岁月考验的物种，为 什么会在最近这短短几十年中走向灭绝呢？
一、生物多样性面临的威胁及其原因
二、保护生物多样性的主要措施
在保护生物多样性方面，我们应该怎样做？ 首先要知法、守法，然后再普法。同时，在看到危害生物 多样性的行为时，要及时采取行动予以制止。
植树造林；开展爱鸟周活动；消灭白色垃圾；不随意吐痰； 不随意猎杀动物；不攀折花木……
如何正确理解保护生物的多样性与防除鼠、蚊、蝇等有 害动物之间的关系？
思考： 森林大面积减少对生物多样性有哪些影响？
一、生物多样性面临的威胁及其原因
我只能生活在 森林的阴湿环 境里!
我们的家 在森林!
森林没了, 我吃什么？
森林大面积减少，使森林生态系统遭到破坏，造成空气、 地面湿度降低，使许多植物，尤其是阴生植物减少或衰亡； 同时一些动物由于失去了栖息地和食物，种类数量急剧减少， 以至濒临灭绝。
一、生物多样性面临的威胁及其原因
我国生物多样性的现状是怎样的？
金丝猴主要分布在川、滇、黔等地的高山密林中， 因人类的捕猎和其他干扰，生存的范围不断缩小。
长臂猿是我国仅有的类人猿，因其前臂长 而得名。主要分布于云南、广西、海南等地的 森林中，因森林破坏等原因，数量急剧减少。
一、生物多样性面临的威胁及其原因
我国生物多样性的现状：
面临威胁， 不容乐观！ 造成生物多样性面临威胁的原因有哪些？
一、生物多样性面临的威胁及其原因
资料分析
森林是全球50%~90%的陆生生物的家园，然而 目前全世界只剩下五分之一的森林仍然保持着较大面 积和相对自然的生态系统。两千年前，我国森林覆盖 率达50%，而今天仅有23.04%。
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保护生物多样性（二）
教学目标：
知识目标：1.说出保护生物的多样性的主要措施。
能力目标：通过调查、收集与分析资料，提高学生的信息收集能力，学会鉴别、选择、运用与分享信息，提高学生合作交流以及归纳总结能
力。
情感目标：让学生由“创造人与自然的和谐”的感性认识上升到理性认识，发散为“树立人与自然协调发展的环境观”及“形成科学的生
活态度”等。
教学重点和难点: 1．协商和辩论这样保护白头叶猴
课前准备：教师：1．制作多媒体的课件。
学生：1．收集熟悉的城市的生物面临威胁的资料。
导言：
复习提问：1. 生物多样性的主要内容是什么？
2. 保护生物多样性的根本措施是什么？
教师：生物的多样性让这个世界充满了生机，但他们目前的生存正面临着很大的威胁。
下面就请学生们把你们了解的情况展示出来。
学生：学生展示生物的照片，生存环境，历史情况，现状等，介绍四到五种珍稀动物的情况。
）
教学过程：
保护生物多样性的主要措施
教师：同学们说的都很好，人类现在也要进行不懈的努力，才能把生物从危险的状况中拯救出来。
同学们讨论的都的保护生物多样性的方法，总的来说就是保护生物生活的环境，同学每想一想，
怎样才能让生物生活在他们适宜的环境中呢？
学生：建立自然保护区。
如果它的环境已经破坏得很严重，我们就要建立新的环境。
教师：除了建立自然保护区以外，我们还有种方式叫“迁地保护”。
我国现在的许多动物园、植物园、水族观和濒危繁殖中心都是通过这种方式来进行保护的。
大家想一想，这两种方式中，最好的是什么方式呢？
学生：建立自然保护区。
教师：你们知道我国有哪些自然保护区？
学生：卧龙自然保护区、扎龙自然保护区、长白山自然保护区、大丰麋鹿自然保护区……
教师：我国目前有自然保护区一千五百多处，其中张家界、九寨沟和黄龙等3处自然保护区被列为世界自然遗产地。
为什么建立自然保护区对生物的多样性能够进行很好的保护？
学生：（阅读书P113）它们是“天然基因库”“天然的实验室”“活的自然博物馆”。
教师：但是在建立自然保护区的过程中，我们也遇到了一些矛盾，关于白头叶猴的保护就是一个典型的代表。
学生：介绍白头叶猴的基本情况。
教师：介绍辩论和协商的三方。
学生一组：（代表当地农民）我们农民刚开了个会，不同意建立自然保护区。
如果建立自然保护区，我们的生活会受到很大的影响，如：烧饭和取暖没有木材，我们的生活会很困难。
虽然白头叶猴很珍贵，需要保护，但我们人更珍贵，不能为了珍贵的动物，放弃我们人的利益。
学生二组：（代表野生动物保护专家）听了农民的发言，我能理解他们的心情，但从生物多样性的角度来讲，必须保护，建立自然保护区。
现在人和动物生活在同一个环境中，人的生存能力强于动物的能力，人们不断地破坏白头叶猴的生活环境，使他们的生存环境越来越艰难，这样下去的后果是造成生物的灭绝。
虽然建立自然保护区会对人的生活产生影响，但人可以通过其他的方法来生存。
学生三组：（代表当地政府）两方面说得都有道理，我们认为要保护双方的利益。
但是从长远的利益来讲，我们要保护生物的多样性，建立自然保护区是最
好的方法。
在这个同时，我们怎样才能保护好农民的利益呢？请大家一起来想一想方法。
学生：用其他的方法来烧饭、取暖，如煤、沼气。
学生：把一些人迁到其他的地方。
学生：建议政府出资帮助解决农民是生活问题。
政府代表：大家的建议很好，我们会根据情况，综合治理，我们一方面建立自然保护区，另一方面会让农民的生活好起来，并开发环境旅游。
使环境保护和经济增长和谐发展。
农民代表：如果是这样，我们支持建立自然保护区。
我们配合政府和科学工作者一起把环境保护做好。
专家代表：我代表动物们感谢政府和农民，让我们携手共进，一起把自然保护区建设好。
教师：我们看到这样的结局非常的满意，现实中的情况是什么样的呢？
讲潘教授和白头叶猴的故事。
说明只要我们共同努力，一定可以给生物提供更好的生存环境，保护生物的多样性。
另外我国还颁布一系列法律来保护生物，主要有《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》，在2010年还颁布《中国生物多样性保护战略与行动计划》，这些法律对我国生物的多样性的保护起到了重要作用。
课堂练习：
1．为了保护完整的温带森林生态系统，我国建立了（）
A．长白山自然保护区B．青海湖自然保护区
C．向海自然保护区D．卧龙自然保护区
2．以下不是威胁生物多样性的原因的是（）
A．森林面积减少B．环境污染
C．生物进化D．生物入侵
3．对生物多样性最直观的体现是（）
A．环境多样性B．物种多样性
C．遗传多样性D．生态系统多样性
4．我国是世界上物种最丰富的国家之一，下列国家中不正确的是（）A．我国的苔藓植物、蕨类植物和种子植物的种类的总和居世界第三
B．我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物之乡”
C．我国是动物种类最多的国家之一
D．我国的鸟类和鱼类的种类都居世界首位
5．以下哪项不是威胁生物多样性的原因？（）
A．森林面积减少B．环境污染C．生物进化D．生物入侵6．保护生物多样性，最有效的措施是（）
A．迁地保护B．就地保护C．克隆D．法制管理7．有许多生物学家呼吁保护生物的多样性，但也有许多试验证明野生动物
携带有许多致病生物，你觉得应该（）
A．坚决保护，部分捕杀B．坚决彻底杀死，并且全部检验
C．给动物界施用抗生素D．坚决保护不杀戮，远离不接触8．生物种类的灭绝对人类的最大影响是（）
A．经济上遭受打击B．缺少了科学研究的资料
C．生态平衡受到影响D．生物资源的潜在价值永久消失9．我国多数野生生物濒危或灭绝的主要原因是（）
A．生存环境的改变和破坏B．环境污染
C．掠夺式开发利用D．外来物种入侵
教学反思：
通过本节课我收获不少，课后总结出“学生←老师→学生”
教师在学情分析时首先要从学生的角度出发，假如我是学生我该怎么办；其次从学生的思路出发，本节课“学生要什么”，不是老师要给他什么，学生的学习障碍在哪里，老师要帮助他越过学习障碍。
在这方面我总结出一句话：学生会的老师打死都不教，学生不会的老师打死也要教，打不死起来继续交。
其次老师要从自身出发，我为学生准备什么，提供什么，我能提供什么（这需要老师不断地去提高自己的专业素养），尽自己最大的努力，这样才能成长自己，成长学生。
最后，再归结到学生（前面的一切是为学生准备的），预设课堂（课堂的生成，课堂的过渡迁移，课堂的流程等），注意点。