保护生物多样性(二)

保护生物多样性（二）

教学目标：

知识目标：1.说出保护生物的多样性的主要措施。

能力目标：通过调查、收集与分析资料，提高学生的信息收集能力，学会鉴别、选择、运用与分享信息，提高学生合作交流以及归纳总结能

力。

情感目标：让学生由“创造人与自然的和谐”的感性认识上升到理性认识，发散为“树立人与自然协调发展的环境观”及“形成科学的生

活态度”等。

教学重点和难点: 1．协商和辩论这样保护白头叶猴

课前准备：教师：1．制作多媒体的课件。

学生：1．收集熟悉的城市的生物面临威胁的资料。

导言：

复习提问：1. 生物多样性的主要内容是什么？

2. 保护生物多样性的根本措施是什么？

教师：生物的多样性让这个世界充满了生机，但他们目前的生存正面临着很大的威胁。下面就请学生们把你们了解的情况展示出来。

学生：学生展示生物的照片，生存环境，历史情况，现状等，介绍四到五种珍稀动物的情况。）

教学过程：

保护生物多样性的主要措施

教师：同学们说的都很好，人类现在也要进行不懈的努力，才能把生物从危险的状况中拯救出来。同学们讨论的都的保护生物多样性的方法，总的来说就是保护生物生活的环境，同学每想一想，

怎样才能让生物生活在他们适宜的环境中呢？

学生：建立自然保护区。如果它的环境已经破坏得很严重，我们就要建立新的环境。

教师：除了建立自然保护区以外，我们还有种方式叫“迁地保护”。我国现在的许多动物园、植物园、水族观和濒危繁殖中心都是通过这种方式来进行保护的。大家想一想，这两种方式中，最好的是什么方式呢？

学生：建立自然保护区。

教师：你们知道我国有哪些自然保护区？

学生：卧龙自然保护区、扎龙自然保护区、长白山自然保护区、大丰麋鹿自然保护区……

教师：我国目前有自然保护区一千五百多处，其中张家界、九寨沟和黄龙等3处自然保护区被列为世界自然遗产地。

为什么建立自然保护区对生物的多样性能够进行很好的保护？

学生：（阅读书P113）它们是“天然基因库”“天然的实验室”“活的自然博物馆”。

教师：但是在建立自然保护区的过程中，我们也遇到了一些矛盾，关于白头叶猴的保护就是一个典型的代表。

学生：介绍白头叶猴的基本情况。

教师：介绍辩论和协商的三方。

学生一组：（代表当地农民）我们农民刚开了个会，不同意建立自然保护区。如果建立自然保护区，我们的生活会受到很大的影响，如：烧饭和取暖没有木材，我们的生活会很困难。虽然白头叶猴很珍贵，需要保护，但我们人更珍贵，不能为了珍贵的动物，放弃我们人的利益。

学生二组：（代表野生动物保护专家）听了农民的发言，我能理解他们的心情，但从生物多样性的角度来讲，必须保护，建立自然保护区。现在人和动物生活在同一个环境中，人的生存能力强于动物的能力，人们不断地破坏白头叶猴的生活环境，使他们的生存环境越来越艰难，这样下去的后果是造成生物的灭绝。虽然建立自然保护区会对人的生活产生影响，但人可以通过其他的方法来生存。

学生三组：（代表当地政府）两方面说得都有道理，我们认为要保护双方的利益。但是从长远的利益来讲，我们要保护生物的多样性，建立自然保护区是最

好的方法。在这个同时，我们怎样才能保护好农民的利益呢？请大家一起来想一想方法。

学生：用其他的方法来烧饭、取暖，如煤、沼气。

学生：把一些人迁到其他的地方。

学生：建议政府出资帮助解决农民是生活问题。

政府代表：大家的建议很好，我们会根据情况，综合治理，我们一方面建立自然保护区，另一方面会让农民的生活好起来，并开发环境旅游。使环境保护和经济增长和谐发展。

农民代表：如果是这样，我们支持建立自然保护区。我们配合政府和科学工作者一起把环境保护做好。

专家代表：我代表动物们感谢政府和农民，让我们携手共进，一起把自然保护区建设好。

教师：我们看到这样的结局非常的满意，现实中的情况是什么样的呢？

讲潘教授和白头叶猴的故事。说明只要我们共同努力，一定可以给生物提供更好的生存环境，保护生物的多样性。

另外我国还颁布一系列法律来保护生物，主要有《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》，在2010年还颁布《中国生物多样性保护战略与行动计划》，这些法律对我国生物的多样性的保护起到了重要作用。

课堂练习：

1．为了保护完整的温带森林生态系统，我国建立了（）

A．长白山自然保护区B．青海湖自然保护区

C．向海自然保护区D．卧龙自然保护区

2．以下不是威胁生物多样性的原因的是（）

A．森林面积减少B．环境污染

C．生物进化D．生物入侵

3．对生物多样性最直观的体现是（）

A．环境多样性B．物种多样性

C．遗传多样性D．生态系统多样性

4．我国是世界上物种最丰富的国家之一，下列国家中不正确的是（）A．我国的苔藓植物、蕨类植物和种子植物的种类的总和居世界第三

B．我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物之乡”

C．我国是动物种类最多的国家之一

D．我国的鸟类和鱼类的种类都居世界首位

5．以下哪项不是威胁生物多样性的原因？（）

A．森林面积减少B．环境污染C．生物进化D．生物入侵6．保护生物多样性，最有效的措施是（）

A．迁地保护B．就地保护C．克隆D．法制管理7．有许多生物学家呼吁保护生物的多样性，但也有许多试验证明野生动物

携带有许多致病生物，你觉得应该（）

A．坚决保护，部分捕杀B．坚决彻底杀死，并且全部检验

C．给动物界施用抗生素D．坚决保护不杀戮，远离不接触8．生物种类的灭绝对人类的最大影响是（）

A．经济上遭受打击B．缺少了科学研究的资料

C．生态平衡受到影响D．生物资源的潜在价值永久消失9．我国多数野生生物濒危或灭绝的主要原因是（）

A．生存环境的改变和破坏B．环境污染

C．掠夺式开发利用D．外来物种入侵

教学反思：

通过本节课我收获不少，课后总结出“学生←老师→学生”

教师在学情分析时首先要从学生的角度出发，假如我是学生我该怎么办；其次从学生的思路出发，本节课“学生要什么”，不是老师要给他什么，学生的学习障碍在哪里，老师要帮助他越过学习障碍。在这方面我总结出一句话：学生会的老师打死都不教，学生不会的老师打死也要教，打不死起来继续交。

其次老师要从自身出发，我为学生准备什么，提供什么，我能提供什么（这需要老师不断地去提高自己的专业素养），尽自己最大的努力，这样才能成长自己，成长学生。

最后，再归结到学生（前面的一切是为学生准备的），预设课堂（课堂的生成，课堂的过渡迁移，课堂的流程等），注意点。