江苏省高考作文评分细则
江苏高考作文评分标准及细则
江苏高考作文评分标准及细则各位考生大家好，2021年的高考已经临近，大家都进入了紧张而又忙碌的最后冲刺阶段，我们无法预测2021年高考语文作文会出什么，但是我们可以回顾历年的语文作文的评分标准，古语云：“知己知彼方能百战不殆！”了解评分标准有助于大家有针对性的补充自己的不足，提高自己的写作水平与能力对大家有百利而无一害高考作文如何得高分在考场上，作文切勿跟文题若即若离，最积极而有效的办法就是反复点题，渲染并突出文题。
当然，这里的反复也是相对而言的，它既不是乱点题，也不是滥点题，不宜也不必过多，否则，就会弄巧成拙。
用作点题的话语可以设计五六处分别出现在段首，中间和文末，以便步步勾联，彼此照应，浑然一体，构成最优化组合。
这样的点题设计既能使话题得以逐渐强化，升值，又可以让主旨不断呈现，深化，帮助你在紧张的考场上，成就佳作，获得高分。
文章有深度，出新意，这是"亮"的一个前题，但仅此还不够。
假使你的观点很深刻，很有新意，但表述上很含蓄，很朦胧，没让阅卷老师体会到，那么，等于没亮点。
有时还会因表述不清而被认为"怪"和"偏"，反而弄巧成拙。
所以，文章要"亮"起来，文采是不可或缺的。
"言之无文，行而不远"，孔夫子的话在应试上也管用。
高考作文一定要点题，就是在恰当的地方用精要的语句点示文章的题旨，暗示全文的脉络层次。
这种用于点题的语句，我们称之为点题之笔。
这种点题之笔，就是诗歌中所说的“诗眼”，文章中所说的“文眼”，是整篇诗文精神的“团聚处”。
高考作文要非常重视点题之笔。
考场作文常存在的问题是：有些同学没有审准材料的含意就草率行文，有些同学审准了材料含意，却在行文时内容与题目没有实质的联系和契合，而是貌合神离。
议论文中，叙述完事例论据后，如果能紧扣文题进行适当地分析议论，既能避免罗列事例、文体不清的毛病，又能起到画龙点睛、突出中心的作用。
2014年江苏省高考作文阅卷评分细则及优秀作文选
2014年江苏省高考作文阅卷评分细则及优秀作文选2014年江苏省的高考作文题目是“科技与人文”。
以下是该年高考作文的阅卷评分细则及一篇优秀作文选的概要：### 阅卷评分细则：1. 内容分：考生的作文需要围绕“科技与人文”这一主题展开，考察考生对于科技与人文关系的理解和思考。
内容应具有深度和广度，能够体现出考生的见解和观点。
2. 表达分：语言流畅，表达清晰，无明显语病，能够准确传达作者的思想。
3. 结构分：文章结构合理，层次分明，逻辑清晰，有明确的开头、发展和结尾。
4. 创新分：鼓励考生在作文中展现自己的创新思维，包括但不限于独特的观点、新颖的论证方法或创新的表达形式。
5. 书写分：字迹工整，格式规范，无错别字，标点符号使用正确。
### 优秀作文选：正文概要：- 开篇：作者以科技与人文的对比引入话题，提出科技的迅猛发展与人文关怀的缺失之间的矛盾。
- 发展：- 论述科技的积极作用，如提高生活质量、推动社会进步。
- 探讨人文关怀的重要性，强调科技的发展不应以牺牲人文价值为代价。
- 分析科技与人文如何在现代社会中相互促进，实现和谐共存。
- 论证：- 举例说明科技如何帮助传承和发扬人文精神，如数字化保存文化遗产。
- 讨论科技在教育、医疗等领域的应用，如何更好地服务于人类。
- 结尾：作者呼吁人们在享受科技带来的便利的同时，不忘人文关怀，倡导科技与人文的和谐发展。
- 创新点：文章通过对比分析，展现了科技与人文的辩证关系，提出了“和谐共舞”的新颖视角。
评语：该作文紧扣主题，观点明确，论证充分，结构清晰，语言流畅，展现了作者对科技与人文关系的深刻理解，是一篇优秀的高考作文。
江苏2023高考作文评分标准及细则解读按什么标准划分
江苏2023高考作文评分标准及细则解读按什么标准划分高考语文作文等级评分标准中规定，作文写作分为基础等级和发展等级，共四个等次，对文章的内容、表达和特征都作了细致的要求。
1江苏高考作文评分标准说明高考作文即普通高等学校招生全国统一考试语文卷最后一题或几题。
一般要求立意自定、文体自选、题目自拟、不得抄袭、不少于800字。
江苏高考语文作文满分为70。
且需要思想健康向上，不得透露考生真实校名，人名；并且有严格的评分标准和评分细则。
2023年江苏高考作文评分标准尚未公布，下面是往年的评分标准，供各位考生参考。
2高考作文开篇五大技巧1、修辞开篇，展示文采修辞是语言运用中不可缺少的部分。
生动而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。
在高考作文，你若能熟练运用修辞手法，定能使文章增色添辉。
2、悬念导入，吸引读者高考作文在开始写之前，不妨用3-6分钟精心构思，用悬念导入，这样容易抓住人们阅读时的好奇心理，吸引人们阅读，从而达到良好效果。
3、故事先行，引人入胜高考作文故事先行，能引人入胜。
举例中的“蚌育珍珠”是许多人都知道的故事，它具体形象，引人入胜，包含着一个经历艰辛困苦获得成功的道理。
4、引用开头，突出主题引用法是一种很常用的文章开头法，巧妙地借用诗歌、名言、典故、俗谚语开篇，能收到很好的艺术效果。
当然，引用要突出主题，要准确、得体，切忌张冠李戴、弄巧成拙。
举例以引用诗词名句开篇，从多方面多角度论述了“意气”，增强了论证效果，突出了主题。
5、设问开头，引人深思高考作文开头围绕主题设问，有问有答，能引人深思，突出主题。
看看下面的例题开头围绕“纵然面对的会是苦涩，但苦涩之后便会是甘甜”这一主题，通过一连串的“问”和“答”，开启了思绪，突出了主题。
江苏高考语文评分标准
江苏高考语文评分标准江苏高考语文评分标准是考生备战高考的重要参考依据，也是考生和家长们关注的焦点之一。
语文作为一门重要的学科，其评分标准直接关系到考生的成绩和未来的发展。
因此，了解江苏高考语文评分标准对于备战高考的考生来说至关重要。
首先，江苏高考语文评分标准对作文的评分主要包括内容和表达两个方面。
在内容方面，评分主要考察考生是否能够准确理解题目，是否有独特的见解和深刻的思考，以及是否能够合理展开论述。
在表达方面，评分主要考察考生的语言表达能力，包括词汇的丰富性、句式的多样性、修辞手法的运用等。
总体来说，作文评分注重考生的思想性和表达性，既要求考生有独特的见解和深刻的思考，又要求考生能够用准确、生动、简洁的语言表达出来。
其次，江苏高考语文评分标准对阅读理解和写作的评分也有着明确的要求。
在阅读理解方面，评分主要考察考生是否能够准确把握文章的中心思想，是否能够理解文章的细节内容，以及是否能够运用所学的语言知识进行分析和解释。
在写作方面，评分主要考察考生的写作能力，包括写作的结构是否合理、语言是否准确、逻辑是否清晰等。
总体来说，阅读理解和写作评分注重考生的语言能力和逻辑思维能力，既要求考生能够准确理解文章的内容，又要求考生能够用清晰、连贯的语言进行表达。
最后，江苏高考语文评分标准还对诗歌鉴赏和文言文阅读的评分有着具体的要求。
在诗歌鉴赏方面，评分主要考察考生是否能够理解诗歌的意境，是否能够把握诗歌的艺术特点，以及是否能够用适当的语言进行表达。
在文言文阅读方面，评分主要考察考生是否能够准确理解文言文的意思，是否能够理解文言文的语言特点，以及是否能够用现代汉语进行翻译和解释。
总体来说，诗歌鉴赏和文言文阅读评分注重考生对古代文化的理解和把握能力，既要求考生能够准确理解诗歌和文言文的意思，又要求考生能够用恰当的语言进行表达和解释。
综上所述，江苏高考语文评分标准对考生的语言能力、思维能力和文化素养有着明确的要求。
考生在备战高考的过程中，应该认真了解评分标准，不断提高自己的语言表达能力和思维能力，做到在考试中游刃有余，取得优异的成绩。
江苏高考作文评分标准
江苏高考作文评分标准满分70分。
以质赋分，建议作文切入分为55分，但作文均分不一定达到这一标准。
切入分不是起评分、平均分；要拉开评分档次，让有思想个性、感情真挚、语言表达好的文章得高分，质量低的文章得低分。
作文评分细则及说明1．关于基础等级评分的说明①内容：25分一类文（25—21）切合题意：凡是在整体上围绕主题行文的可视为“切合题意”。
中心突出：凡是紧紧围绕主题构思行文的可视为“中心突出”。
内容充实：凡是材料丰富、意境深远能够充分表现主题的可视为“内容充实”。
感情真挚：凡是行文真诚、恳切、感人的即可视为“感情真挚”。
二类文（20—16分）符合题意：凡是在整体上围绕主题，可视为“符合题意”。
中心明确：凡是能够围绕主题构思行文的可视为“中心明确”。
内容较充实：凡是所选材料基本能够表达主题的可视为“内容较充实”。
感情真实：凡是行文朴实自然不造作的可视为“感情真实”。
三类文（15—11分）基本符合题意：在对主题的理解和表达上有偏差的，可视为“基本符合题意”。
中心基本明确：尚有中心但部分材料游离中心之外的，视为“中心基本明确”。
内容单薄：虽有一些材料但不足以表现主题的，可视为“内容单薄”。
感情基本真实：行文有造作的痕迹，但总体尚自然的，可视为“感情基本真实”。
四类文（10—0分）偏离题意：凡是只有只言片语涉及到主题的，可视为“偏离题意”。
中心不明或立意不当：没有一个明确主题或脱离规定话题选材立意的。
没有什么内容：凡所选材料不能表现主题的。
感情虚假：凡行文矫揉造作的。
②表达：25分一类文（25—21分）符合文体要求：凡文体特征鲜明的。
结构严谨：凡是衔接紧凑，过渡自然，前后一致，首尾呼应，段落划分恰当的。
语言流畅：凡是句与句之间衔接自然合理，句意准确连贯，句式选择得当的。
字体工整：凡是字体书写美观的。
二类文（20—16分）基本符合文体要求：凡是文体特征明显的。
结构完整：凡是有头有尾，分段合理的。
语言通顺：凡是文从字顺，有1至2处语病但不影响语意表达的。
2019年高考江苏卷作文评分标准及范文
2019年高考江苏卷作文评分标准及范文2019年高考江苏作文题（70 分）21．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章；除诗歌外，文体自选。
物各有性，水至淡，盐得味。
水加水还是水，盐加盐还是盐。
酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。
物如此，事犹是，人亦然。
考题解读：调和共存百味纷呈2019 年高考江苏卷的作文题，从形式上来看，依然延续了考生熟悉的材料作文形式；从内容上说，材料贴近学生日常生活，易于理解和思考，同时聚焦社会，富有时代和文化气息。
材料从日常生活中对“味”的感知入手，引导考生深入思考，展开联想，具有较强的思辨性、开放性、启发性，这也是江苏卷作文命题一贯的特质，体现了江苏卷在考查考生思维能力方面对高标准的坚守。
同时，作文材料在承认事物具有个性的基础上，倡导互相调和、共存相生，体现了中国传统文化的思想精髓，同时也具有鲜明的时代特色。
今年高考江苏卷作文材料中的“味”看似是材料表述的原点，但究其本质，其只是作为喻体存在。
也就是说，材料的真正内涵，蕴藉于“味”之下，需要考生深入挖掘和揭示。
材料由四句话组成，句间关系显示出严密的层次性和逻辑性，需要考生仔细推敲。
首句“物各有性，水至淡，盐得味”是材料的引子，以“物各有性”领起，紧接着以水和盐两种生活中常见物品的鲜明特性形象地对“各有性”进行诠释。
也就是说，第一句话承认了事物各有其特性，暗示事物之间具有差异性，世间万物总体而言具有多元性。
第二句话“水加水还是水，盐加盐还是盐”，考生应该抓住“还是”二字中的情感与态度倾向。
也就是说，同类事物的简单叠加不会带来质变，简单的重复只会导致单调。
考生可以联系个体，也可以从群体、国家、文明与文化等角度展开联想，丰富这句话的内涵，为立意拓展空间。
第三句“酸甜苦辣成，五味调和，共存相生，百味纷呈”是材料的核心，也与上文形成对比。
“调和”是关键词语，可引申为合作、交流、融合，是一种手段，而且对象是“五味”。
江苏省高考作文评分细则.doc
江苏省高考作文评分细则【一类文上】【一类文上】评分评分内容内容结构结构表达表达发展发展错别字错别字总分总分关前走，向父亲风湿病的膝盖前走，我在成长的路上探求着自己的价值。
我像你一样，外边寒酸；像你一样，风里来，雨里去。
我在自己的轨道上喘着粗气，随时准备接受快车兄弟们鄙视的眼光。
我对红灯毕恭毕敬，对绿灯心存感激，我在直道上志得意满，又在弯道上甩动自己笨重破旧的身躯，痛苦摇摆，喘着粗气。
我会因自己慢慢落后于时代的脚步而感到沮丧，会因快车兄弟们鄙视的目光而感到神伤，我却依旧走在成长的道路上，这些困惑着我的事都可以在我奔跑时随清风远扬，随水流激荡。
我明白，困惑又有何用?不如清醒地做好自己。
为人们贡献自己!我在成长的路上与大地亲吻，与花草言谈，与山峰拥抱，与浓雾私语，与树木对望。
我们充满欢笑，我以鸣笛示意，他们以怀抱回应。
我会在年夜送农民工兄弟回到故乡；我会在风雨中送走外出打工的孩子，并迎来他们父母希冀又担心的目光；我在大雪纷飞的夜里到达了终点站，却不会让自己停止奔波，我依旧在自己的奔波中成长。
你知道我的种种不好，我慢，身价低廉，随时准备给快车们让出轨道，但你却同样知道，我一定会到达你的那一站。
我在成长的路上不断奔波，不断前行，不断追求，永无止境，永无终点。
我，是一辆永驶成长之路的绿皮火车。
◇阅卷组意见：◇阅卷组意见：这是一篇阅卷专家组评定的标杆范文，也是一篇考场优秀作文，主要有以下几点特色：精彩开篇，气度不凡。
这是一篇拟人化的散文，可以说文采飞扬，气度不凡。
文章以“我，是一辆绿皮火车”开篇，精彩独到，为下文深入开展创造了格局。
且取喻有心，含义深刻，一下子便把阅卷老师的心给抓住了。
描写细腻，颇具情怀。
将火车拟人化，娓娓动情，一路成长。
四季风物，人世真情，齐奔笔端，交汇融情，一派天朗气清，美美与共，令人悦目，温暖人心。
紧扣立意，语言精美。
选取独特的第一人称角度，紧扣立意，新颖独特，演绎成长的欢笑泪水。
炼字精准，长短句，修辞兼顾，语言精美，颇具功底。
江苏语文高考作文评分标准
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。
也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。
一、审题今年作文材料与去年“烛光﹒蝴蝶”的性质不一样。
一为哲思，一为故事。
今年重“聚焦”，去年贵在“多元”。
表面看来，这是围绕“青春”、“朽”与“不朽”的两段话语材料，究其本质是关于生命“朽与不朽”的终极拷问，是一道高度聚焦而又颇富有哲学意味的智慧命题。
“有人说”的内容由两个分句组成，其基本价值判断相当明晰，可做如此解读：在物质层面，没有什么是不朽的；而精神层面的青春等是可以不朽的。
“也有人说”的内容由三个分句组成。
第一分句，“青年人不相信有朝一日会老去”，这是承“有人说”而来的概括和判断，至少有三层含义：一是持“只有青春是不朽的”观点的只是“青年人”；二是“青年人”之所以这样认为，是因为他们“不相信”年轻的自己“有朝一日会老去”；三是青年人所说的“青春不朽”是指“容颜”、“身体”等。
第二分句，“这种感觉其实是天真的”，这是建立在前一句概括和判断基础上的进一步引申和推导，青年人“不相信有朝一日会老去”，只是一种“感觉”，而不是“知觉”和“觉解”；只是一种“天真”，而不是“科学”和“理性”。
第三分句，悄悄转换了对象，变为“我们”。
我们抱有一种“像自然一样长存不老”的信念；这种看法是自欺欺人的。
现列简表示意如下：身体（可朽）青春精神（可不朽）第一句，强调了“精神”，故曰“青春不朽”；第二句，强调了“身体”，故曰“青春亦朽”。
要之，此题“哲理性材料”的焦点在于：“青春，朽与不朽？！”考生可以自己“选取角度”，故只要抓住“朽”与“不朽”，从“青春”、“生命”等话题入手，进行记叙或议论，均属切题。
二、判分1.判分原则从考场实际出发，实事求是；公正公平，对每一位考生负责；议论文重在评判其理性思辨和分析说理能力，记叙文重在评价其构思、细节、文采、意蕴等写作技巧和智慧。
江苏省作文评分细则
江苏省作文评分细则一、评分原则公正、公平、公开：评分应坚持客观、公正、公平、公开的原则，严格按照评分标准进行评分，不得有任何主观偏见和歧视。
内容与形式并重：评分应综合考虑作文的内容和形式，包括文章的主题、结构、语言等方面，既要注重内容的深刻性、创新性，也要注重形式的规范性、流畅性。
鼓励创新、鼓励个性：评分应鼓励创新、鼓励个性，对于在文章中有独特见解、新颖观点、生动表达等优秀表现的考生，应给予适当的加分。
二、评分标准主题（满分20分）：紧扣题目要求，内容充实，主题明确，立意新颖，思想深刻。
偏离题目要求或主题不明确的，酌情扣分。
结构（满分20分）：文章结构清晰，段落安排合理，逻辑性强。
结构混乱、条理不清的，酌情扣分。
语言（满分30分）：语言准确、生动、流畅，表达力强。
语言平淡、表达不清的，酌情扣分。
如有错别字、语法错误等，每个错误扣1分，累计不超过5分。
创新与个性（满分10分）：文章具有独特见解、新颖观点或生动表达等优秀表现。
无创新与个性的，酌情扣分。
三、评分等级根据以上评分标准，将作文分为五个等级进行评分：优秀（90-100分）：主题明确、立意新颖、内容丰富、结构清晰、语言流畅、表达力强，具有创新与个性。
良好（80-89分）：主题明确、内容充实、结构基本清晰、语言通顺、表达力较强，有一定的创新与个性。
中等（70-79分）：主题基本明确、内容较充实、结构基本合理、语言基本通顺、表达力一般，无严重错误。
及格（60-69分）：主题基本明确、内容一般、结构略显混乱、语言有些生硬、表达力较弱，存在少量错误。
不及格（60分以下）：主题不明确、内容空洞、结构混乱、语言不通顺、表达力差，存在严重错误。
四、其他注意事项作文评分时应注重整体效果，避免过分关注个别细节。
评分时应保持公正、客观的态度，不得因个人喜好而影响评分结果。
对于作文中存在抄袭、剽窃等行为的，应予以严厉打击，并视情况给予相应的处罚。
以上是江苏省作文评分细则的基本内容，供考生和教师参考。
江苏省高中语文作文评分标准
江苏省高中语文作文评分标准高中语文作文，这可是让不少同学抓耳挠腮的事儿。
而在咱江苏，这作文的评分标准那也是有讲究的。
先来说说这内容方面。
要是你写的东西空洞无物，就像那瘪了气的气球，软趴趴的没劲儿，那肯定得不了高分。
得有实实在在的东西，比如说你写一次旅行的经历，那你就得把沿途的风景、遇到的有趣的人、品尝到的特色美食，还有自己内心的感受，都给细细地描绘出来。
我记得我有个同学，他写自己去爬山。
嘿，就只是简单地说“山很高，我爬得很累，最后到了山顶”。
这能行吗？这就跟喝白开水一样，没味道！要是换一种写法呢？“那山仿佛一个巨大的怪兽，高耸入云，陡峭的山路就像它伸出的獠牙，想要把我吓退。
我每迈出一步，都感觉腿上像绑了铅块，汗水不停地从额头滚落，砸在脚下的石头上，仿佛能听到‘滴答滴答’的抱怨声。
”你瞧瞧，这是不是感觉就不一样啦？再讲讲结构。
一篇好作文，结构得清晰明了，就像盖房子，框架得搭得稳稳当当。
开头得吸引人，让人有读下去的欲望；中间的内容得丰富充实，有条不紊；结尾呢，要有力，给人一种余音绕梁的感觉。
我之前看过一篇作文，开头啰啰嗦嗦说了一大堆无关紧要的话，等到真正进入主题，都快过半了。
读的人心里那个急呀，就像热锅上的蚂蚁。
还有的作文，东一榔头西一棒子，想到哪儿写到哪儿，完全没有条理。
这样的作文，能得高分才怪呢！语言表达也很重要。
用词得准确、生动，句子得通顺、流畅。
要是能用上一些修辞手法，那就更好啦。
比如说比喻、拟人、排比，能让你的作文增色不少。
有一次，我们班一个同学写春天，他是这么写的：“春天来了，花儿笑了，草儿绿了，风儿轻了。
”这多平淡呀！另一个同学写的是：“春天像个俏皮的小姑娘，蹦蹦跳跳地来了。
她轻轻一挥衣袖，花儿就绽开了笑脸，草儿就探出了脑袋，风儿也变得温柔起来，轻抚着人们的脸庞。
”这一对比，高下立判。
还有字迹，可别小看了这一点。
你想想，老师批改那么多作文，本来就够累的了，如果你的字写得歪歪扭扭、难以辨认，老师哪还有心情仔细看你的内容呀？相反，如果你的字写得工整漂亮，老师看着也舒服，印象分自然就上去啦。
江苏高考作文评分标准
江苏高考作文评分标准一、立意和主题（20分）。
1. 题目贴切，立意明确，主题突出，符合考题要求（10分）。
2. 观点独特，角度新颖，思想深刻，富有个性（10分）。
二、内容和结构（40分）。
1. 内容充实，观点明确，论据充足，论证有力（10分）。
2. 结构严谨，层次清晰，重点突出，脉络清晰（10分）。
3. 衔接自然，过渡得当，层次分明，结构完整（10分）。
4. 语言得体，表达准确，逻辑清晰，行文流畅（10分）。
三、语言和表达（20分）。
1. 用词准确，语言得体，表达清晰，富有表现力（10分）。
2. 句式多样，修辞恰当，语法规范，表达得体（10分）。
四、文采和规范（20分）。
1. 文采斐然，行文流畅，文笔优美，富有个性（10分）。
2. 符合规范，字迹工整，格式正确，规范标准（10分）。
范文：《勇敢面对挑战》。
挑战，是生活中不可避免的一部分。
它如同一道巨大的障碍，摆在我们前方，需要我们用勇气和智慧去克服。
对于每一个人来说，挑战都是一种考验，而如何勇敢面对挑战，则是我们应该学会的一门重要课程。
生活中，我们常常会遇到各种各样的挑战，有的是来自外部的压力，有的是来自内心的矛盾。
比如，学业上的挑战，工作上的挑战，人际关系上的挑战等等。
这些挑战无疑给我们的生活带来了不少困难和烦恼，但同时也锻炼了我们的意志和毅力。
正如莎士比亚所说，“吹走了一切困难的风，也吹灭了烈火的热。
”面对挑战，我们要学会用坚定的信念和积极的心态去面对，用勇气和智慧去克服。
勇敢面对挑战，首先要有正确的态度。
我们要学会用平和的心态去看待挑战，不要被困难所吓倒，更不要因为挑战而退缩。
只有用积极的态度去面对挑战，我们才能找到解决问题的方法，才能克服困难，走向成功。
其次，我们要有坚定的信念。
只有相信自己，相信自己有能力克服困难，我们才能有勇气去面对挑战，不被挑战所吓倒。
最后，我们要有勇气和智慧。
勇气是面对挑战的前提，而智慧则是克服挑战的关键。
我们要学会用智慧去分析问题，找到解决问题的方法，用勇气去实施，才能取得最终的成功。
江苏高考英语作文评分细则
伯乐识良马得骥育优生
江苏高考英语书面表达评分建议
一、评分原则
1．本题总分为25分，按5个档次给分。
2．评分时，可先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。
3．概要部分少于20词或多于40词；全文少于130词或多于180词的，从总分中酌情减去1-2分。
4．评分时，应注意的主要内容为：内容要点、运用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。
5．拼写和标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。
英美拼写及词汇用法均可接受。
6．如字迹难以辨认，以致影响表达，将分数降低一个档次。
二、评分要点
1. 概要；
2. 分析原因及危害；
3. 解决措施。
三、各档次的给分范围和要求。
江苏省高考作文阅卷评分细则
江苏省高考作文阅卷评分细则————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：22011年江苏省高考作文阅卷评分细则【题目】不避平凡，不可平庸。
为人不可平庸，平庸则无创造，无发展，无上进；处事不可平庸，因此要有原则，有鉴识，有坚守。
请以“拒绝平庸”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①立意自定；②角度自选；③不必面面俱到；④除诗歌外，文体自选。
（70分）一、审题1、对“平庸”的理解“平庸”不等同“平凡”，平凡是一种普遍的客观存在，是一种普通的生活境遇，体现着一种平常人生的价值观。
“平庸”不等同“庸俗”，庸俗是指言行、状态不合常情常理常识，有违基本道德规范，令人不快或嫌恶；“平庸”更不等同“恶俗”；“恶俗”则令人感到可恶可恨。
“平庸”，说得直白些有两种情形，一是“混”，没有人生的追求，其生活状态是浑浑噩噩，庸庸碌碌，虚度光阴，随波逐流，“活着是为了吃饭”；二是有所事事，却因才智平平，结果总是不妙。
2、对“拒绝”的理解“拒绝”是一个主观色彩非常鲜明的行为动词。
拒绝需要意志、激情和智慧，更需要坚持和努力。
3、对“拒绝平庸”的理解“拒绝平庸”，常接的话题是“追求卓越”，但本命题关注“不避平凡”。
“拒绝平庸”，是一种态度，一种追求。
但是，又不是态度和追求能够决定的。
从人的禀赋来看，我们大多数人都是“平凡”的，无论如何努力，都不可能达到创造意义上的卓越。
但是，我们可以在追求不堕于“平庸”的努力中，升华自己。
从智识的角度，“平庸”的反面是聪明、智慧、探索、创造。
“拒绝平庸”，就是追求真理的意志和努力。
在道德层面上，“平庸”和价值理想有着相对立的含义，所以，“拒绝平庸”，也就是追求高洁、高尚、神圣。
在审美层面上，灵感的追求，才华的飞翔，都要求“拒绝平庸”、卓尔不群。
“拒绝平庸”，是一个价值导向非常鲜明的判读，其情形非常复杂。
(完整)江苏高考作文评分细则
4.几点说明
①作文评分应坚持兼顾“语文素养”。凡词汇贫乏、语言无味、面目可憎者，凡前言不搭后语、逻辑思路混乱者，凡书写潦草、错别字病句较多者，一律下浮一个档次；严重者直接判入六类卷。
②文体模糊不明，最高不超过41分；文体不伦不类，且语文素养较差者，视为六类卷。
不通顺，
有明显语病和多个错别字
六
27～0
不正
确
云里雾里，颠三倒四、胡编乱造
无章法
文字表述很差
1.判分原则
坚持从试卷实际情况出发、公平公正、内容与形式相统一的原则。从考生的基本能力和综合语文素养等维度全面评价，重点评判文章的立意和语言。
2.判分等级
一类卷63分以上；二类卷56~62分；三类卷49~55分；四类卷42~48分；五类卷28~41分；六类卷27分以下。
完整、有特点
主旨与材料“神似”，有“灵犀”相通，有构思，有细节，有文采，故事真实，富有生活气息
能够“分析”，能对某一“含义”进行“分解”或“剖析”或多问几个“为什么”
三
55~49
基本切题
基本正确
基本完整
所叙人和事与“材料”相似，主题基本接近“材料”某一含义，故事平淡，写人叙事能力一般
观点能从材料中来，但论证不很充分，虽略有“分析”，也有一定的层次或条理，但内在逻辑不够严谨
作文评分细则
2．判分等级
一类卷63分以上；二类卷56～62分；三类卷49～55分；四类卷42～48分；五类卷28～41分；六类卷27分以下。
3．评分表解
分类
赋分
切题
立意
说理/记叙
谋篇布局
语言表达
一
70～63
江苏省高考作文评分标准细则
江苏省高考作文评分标准细则《说说江苏省高考作文评分标准细则那些事儿》嘿呀，咱今天就来唠唠江苏省高考作文评分标准细则哈。
你说这作文评分，就像是给咱学生的作文来个“大体检”。
先看看字迹清楚不，这就好比一个人长得顺不顺眼，要是字都看不清，那可就像脸上脏兮兮的，印象分肯定不高啦！这一点咱可得好好注意，写作文时字得写工整咯。
然后呢，就是看立意啦。
立意就像人的灵魂一样重要呢！你得有个有意思的想法，让老师一看就觉得这孩子有深度，有想法。
我记得有一次我写作文，心想着要高大上，结果立意整得太玄乎了，自己都不知道在说啥，老师看了也是直摇头，哎呀，那次可真是闹笑话了。
所以立意得清晰，得让人能明白咱到底想说啥。
接下来就是内容啦。
内容丰富不丰富，就像一顿饭有没有好菜。
不能干巴巴的，要有点真材实料。
得有细节，比如说写一件事，那动作啊、心理啊都得描写得细致点儿，让读者感觉就像自己在现场看着一样。
说到这儿我想起有回作文写我和朋友们出去玩耍，我就特别详细地描述了大家的表情和说的话，那感觉，真的好像又回到了那个快乐的场景。
还有结构呢，这结构就跟房子的框架似的，得牢固合理。
开头得吸引人，中间内容得有条理，结尾也得收得漂亮。
不能虎头蛇尾的，让人感觉没写完一样。
最后语言也很关键呀，语言优美不优美，就像一个人说话好听不好听。
咱不说要多华丽的词藻，但起码得通顺流畅。
总之呢，江苏省高考作文评分标准细则就是这么个事儿，咱得从各个方面都注意，才能写出让老师满意的好作文呀！嘿嘿，这就是我对这事儿的一些观察和体会啦。
哎呀，唠了这么久，希望这篇作文能让你对江苏省高考作文评分标准细则有点了解呀！。
江苏高考作文评分标准
江苏高考作文评分标准
江苏高考作文评分标准是考生备战高考的重要指导，也是评卷老师批改作文的
依据。
了解评分标准，可以帮助考生更好地把握作文要求，提高作文水平，从而在高考中取得更好的成绩。
首先，江苏高考作文评分标准要求作文内容要切题。
这意味着考生在写作时要
紧扣作文题目，不偏离主题，不做无关的扩展。
作文要紧扣主题，表达清晰，逻辑严密，不出现题外话，不偏离主题。
其次，江苏高考作文评分标准要求作文结构要合理。
作文要有清晰的开头、扣
人心弦的中间部分和精彩的结尾。
开头要引出主题，中间部分要有亮点，结尾要有总结和发人深省的点睛之笔。
同时，要求段落过渡自然，行文连贯，结构紧凑。
再次，江苏高考作文评分标准要求作文语言要得体。
语言要准确得体，不出现
错别字、语病、句子不通顺等问题。
另外，要求语言表达要生动形象，不做生僻字、长句、长段的堆砌，要力求简洁明了，表达准确。
最后，江苏高考作文评分标准要求作文思想要深刻。
作文要有独特的见解，有
深刻的内涵，不做大而空、泛泛而谈的泛泛之论。
要求作文要有自己的观点，有深度的思考，不做肤浅的表面功夫。
总之，了解江苏高考作文评分标准，对考生备战高考至关重要。
考生要认真研
读评分标准，结合实际多练习，不断提高作文水平，争取在高考中取得优异成绩。
希望考生们都能在高考中取得令人满意的成绩，实现自己的人生目标。
2021江苏高考作文评分细则
2021江苏高考作文评分细则【篇一：2021江苏高考作文评分细则】2021年江苏省高考作文阅卷评分细则江苏省高考语文阅卷点作文题目写作下面的材料，按照建议作文。
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
（孟郊）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。
（艾青）在这些神圣的心灵中，有一股清明的力和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。
甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，即可看到生命从没像处于忧患时那么伟大，那么丰满，那么幸福。
（罗曼?罗兰）注“弊与爱”为题，写下一篇不少于800字的文章。
要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。
一、审题1．对三则材料的认知提供给考生阅读的三则材料分别是唐代诗人孟郊《游子吟》的前四句、现代诗人艾青《我爱这土地》的最后两句和法国作家罗曼?罗兰《巨人三传》序言节选。
三则诗文材料涵盖古今中外，给考生以诸多提示。
材料一，“辞行密密缝”的慈母之快乐，来源于对游子“迟迟归属于”的担忧。
慈母不忍心游子长途跋涉，又必须认输出任其长途跋涉，这就是亲人间弊与快乐的交织。
材料二，鸟儿对土地的歌唱，表面上是生灵对环境的忧与爱，本质上是儿女对故乡、民族、国家的忧与爱。
材料三，就是对所写下伟人经历和品质的某种归纳。
其中的内心深处弊，打破种族、国界和故土，具有全球视野和宇宙情怀。
2．对“弊与爱”的认知“忧与爱”不是一个简单的关系型命题，而是一个有着多重甚至悖论的复杂关系的命题。
“忧”，可以是忧虑、忧患、忧郁、忧思、忧愁，甚至是忧愤；“爱”，可以是情爱、慈爱、友爱、博爱，甚至是溺爱。
而“与”所传达的正是两者的关联。
忧中有爱，爱中生忧；小忧与大爱，大忧与小爱；爱自然、爱生命、爱社会，忧天下、忧黎民、忧生态，等等，皆需用“与”去关联，进行多元的或对应的、存有深度的实地考察与思索。
二、负则1.负则原则判分须坚持内容与形式相统一的原则，注重考查考生运用祖国语言文字表情达意的能力。
江苏高考作文范例评分标准
江苏高考作文范例评分标准江苏高考作文评分标准一类文:(100～90分)内容:主题明确.内容具体.感情真实.符合作文要求结构:结构严谨.条理清晰.分段表述语言:语言流畅.用语准确.形象生动.不写错别字卷面:卷面整洁.书写工整二类文(80—89分) 内容:题较明确.内容具体.感情真实.符合作文要求结构:结构完整.层次较分明.分段表述语言:语言较通顺.用语较准确.形象较生动.不写错别字卷面:卷面整洁.书写规范三类文 (70—79分)内容:主题基本明确.内容比较具体.有感情表达.偏离作文要求结构:结构较合理.层次欠清楚.分段表述语言:语言较通顺.用语较准确.有形象刻画.少许错别字卷面:卷面较整洁.书写较规范四类文(60—69分)内容:主题基本明确.内容不够具体.离题结构:层次较清楚.结构较乱语言:语言基本通顺,有少量语病卷面:卷面较整洁.书写较规范五类文(60分以下)内容:中心不明确.内容不具体.偏离题意结构:条理不清.结构混乱语言:语句不通顺卷面:卷面杂乱.字迹不清注:1)没有标题扣5分.(2)满分100,酌情按分值打分.(3)出现多篇作文雷同的,只判其中一篇实分,其它降两等计.(4)分每本试卷在拆卷前相关负责人要进行抽查,必要时可重评.(5)特色加分(3分).达到下列三项之一者可加1—3分.① 感情真挚,有自己的深切感悟.② 构思或选材新颖,见解独特,有个性.③ 语言生动,有文采.作文评分标准及评分细则二A等(27—30):切题,思想健康,中心明确,内容具体,层次清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面清洁.B等(24—27):切题,思想健康,中心明确,内容比较具体,层次较清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面整洁.C等(_—24):基本切题,思想健康,中心基本明确,内容欠具体,层次不够清楚,语句基本通顺,标点使用大体正确,错别字多.D等(_分以下):不合题意,中心不明确,内容很不具体,层次不清,语句不通,标点错误和错别字多.其中:错别字每个扣0.5分,扣足5分为止;标点错误每个扣0.5分,扣足3分为止;卷面太乱,字迹潦草酌扣1—2分.作文评分标准及评分细则三(一) 基础等级40分内容项(20分)1. 内容部分评分以题意.中心.内容为重点,全面衡量,综合入等量分.在此基础上,参照思想.感情两项在等内浮动定分.2. 四等卷中,凡各项指标均符合该等要求,字数满800字者,在3～5分内给分.不是空白卷不给0分.表达项(20分)3. 表达部分评分以文体为语言重点,全面衡量,综合入等量分.在此基础上,参照结构.字体两项在等内上下浮动.4. 四等卷中,凡各项指标均符合该等要求,字数满800字者,在3～5分内打分.不是空白卷不准给0分.(二) 发展等级20分1. 发展等级评分,分解为4项_个评分点,不求全面,可根据其中的若干突出点按等级评分.2. 发展等级应根据相应的〝评分标准〞和〝说明〞要求评分,再参照〝基础等级〞的打分结果适当量分.3. 基础等级的〝内容〞和〝表达〞两项得分都是四等的,〝发展等级〞分只能在四等给分.(三) 其他1. 关于落款试题要求〝明确收信人,统一以‘明华’为写信人〞.缺上款扣1分,缺下款或不以〝明华〞落款扣1分.2. 关于字数试题要求〝不少于800字〞,不足字数者,每少50个字扣1分,最多扣5分.3. 关于错别字每3个错别字扣1分,重复不计,最多扣3分.4. 关于标点错误错3～5处扣1分,6处以上扣2分,最多扣2分.5. 关于未完成作文①主体已写出,只是没有结尾的作文,按基础等级标准评分,不影响发展等级的评分. ②主体没有写出,或300字以内(不包括300字)的作文,在10分(包括10分)以下给分,直接计在〝内容〞栏中,其他三个给分栏计0.6. 关于文不对题凡是与材料内容含意没有任何联系的作文,可视为文不对题,此类在10分以下(包括10分)给分,直接计内容栏里,其他项给0分.7. 关于套作和抄袭的作文①没有自己的构思及立意,仅对原材料进行简单扩写或对已有文章进行简单改写的,均视为套作.凡属于套作的作文,基础等级在三等以下(包括三等)评分,发展等级不给分.②怀疑为抄袭的作文,经提供抄袭文章的线索,确认后,此类作文基础等级在四等内给分,发展等级不给分.8. 关于有严重问题的作文:①内容有严重政治倾向性错误;②答卷雷同;③前后笔迹不一致;④有特殊标记;⑤泄露个人信息.此类答卷由题组长提交学科领导组审核处理.为了改变考试作文评分的随意性,规范作文评改,达到激励学生,客观公正评价老师教学效果的目的,特拟定如下作文评分标准.小学生作文应注重写真实的内容,抒真挚的情感,语句通顺,条理清楚,标点正确,不写错别字,鼓励创新,写出个性,尽量减少模仿.一.作文内容分数值比例:1.作文题目恰当(5% 1.5分)2.思想健康,中心明确(25% 7.5分)3.内容与题目相符,描写具体.生动(30% 9分)4.条理清楚,段落分明(10% 3分)5.语句通顺(20% 6分)6.会用标点,错别字少(10% 3分)错别字每个扣0.5分,标点错误每个扣0.5分,扣足3分为止.附:书写工整.美观(卷面分 3分) 卷面太乱,字迹潦草酌扣1—3分.二.评分参考:(以总分30分为例)一类文(27—30):1.字迹工整.美观;2.写作文题目;3.语句通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能用上学过的成语.谚语.名句等,会用恰当的修辞方法;4.精心选材,内容具体,能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚,能进行生动而细致的描述;5.段落层次分明,有一定的逻辑性和思想内涵;6.正确使用标点符号;7.达到规定字数.(扣0—3分)二类文(24—26):1.字迹比较工整.美观;2.写作文题目;3.语句较通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能偶尔用上学过的成语.谚语.名句等,会用常用的修辞方法;4.内容比较具体,能围绕一个中心把意思表达得较清楚,描述较生动;5.能合理地分段写作;6.能正确使用常用的标点符号;7.达到规定字数.(扣4—6分)三类文(_—23): 1.字迹欠工整.2.写作文题目;3.语句基本通顺流畅,基本能用完整的句子表达出自己的意思,缺乏常用的修辞方法;4.内容欠具体,中心基本明确,缺乏生动的描写;5.层次不够清楚;6.标点使用大体正确,错别字多;7.达到规定字数.(扣7—_分)四类文(_—_):1.书写不够认真;2.语句的完整性和通顺程度不够,句子的表达不完整,有语病,错别字较多;3.内容比较简单,中心不明确,文章的意思表达不清楚;4.层次不够清楚;5.标点符号使用不当;6.字数略少.(扣_—_分) 五类文(0—_):1.字迹潦草辨识困难;2.语句不通顺.不完整,病句多,错别字多;3.内容很简单,没有中心,记流水帐,重复啰嗦,不知所云;4.标点符号错误明显;5.跑题;6.字数在300字以下.只写一个作文题目,或者干脆空白.(扣_—30分)江苏高考作文评分标准。
江苏高考作文评分标准
江苏高考作文评分标准
江苏高考作文评分标准是根据内容、结构、语言三个方面进行评分的。
首先，内容方面包括主题的选择、立意的独特性和深度、观点的准确性和合理性。
文章要与时代背景相契合，并对社会生活、人文关怀等问题有一定的思考和表达。
同时，要能体现个人独特的观点和见解，以及对问题的深度思考，而不能是一味地流于表面或者陈词滥调。
其次，结构方面评分主要看文章的条理性和逻辑性。
文章应有清晰的段落结构，每个段落表达的内容要紧扣主题，并有合理的过渡和连接。
要遵循递进、转折等逻辑关系，以及合理安排材料的展开，使整个文章的结构紧凑、有层次感。
最后，语言方面评分主要考察用词准确性、表达能力和语言的得体性。
文章语言表达应准确、简练、流畅，避免出现语法错误、词汇使用不当等问题。
另外，要注重情感的表达和细节的描绘，使文章更具感染力和可读性。
综上所述，江苏高考作文的评分标准主要是根据内容、结构和语言三个方面进行评判。
一个好的作文应具备独特的立意和深度、清晰的结构和连贯的语言表达，同时要注意语法准确性和细节描写的生动性。
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2010年江苏高考作文批改执行细则提要(一)解透“绿色生活”：不能离开“生活”谈“绿色”，也不能离开“绿色”谈“生活”。
二者一旦融合，就有如下内涵：(1)热爱自然(情感层面)；(2)护卫自然(实践层面)；(3)顺乎自然(思想意识层面)。
特别注意：人生、社会之存在和变迁，均必须顺应自然之理；天行有常，顺之者昌，逆之者亡。
(二)留心以下特例：1．“爱国主义”等，不能直接套入“绿色生活”。
可以这样“挂"：国运兴衰与是否尊重自然规律密切相关；平等享用天地万物、尊重天地万物的正常发展，人心才得以和谐，社会才得以安宁，国家才得以兴旺。
用此种精神和心态来“爱国”，才可被喻为“绿色”。
这样写，正常判分。
如无“挂靠”，不得超过41分。
’2．“母爱”等，不能直接套入“绿色生活"。
可以这样“挂”：由于母爱，使我懂得了要热爱自然，要护卫自然，要顺乎自然(取三类中的一、二，即可)。
这种“母爱”，可以被喻为“绿色"。
如此议论或记叙，正常判分。
如无“挂靠”，不得超过41分。
3．“坚韧不拔"、“奋斗不息”等，不能直接套入“绿色生活”。
可以这样“挂"：由于坚韧、有毅力、不畏艰辛，自己的心胸变得开阔了，能平静地、大气吞吐地、目光深远地对待荣辱、沉浮、成败、生死等等，这种人得天地之正气，他们的精神、意念和行为可用“绿色”来隐喻。
这样写，正常评分。
如无“挂靠”，不得超过41分。
4．“宽容”、“谅解”等，不能直接套入“绿色生活”。
可以这样“挂”：由于宽容、谅解，人与人之间才能够和睦共处于自然天地，相生相得，相辅相成，自然发展，自由呼吸。
这样的宽容和谅解，可以被喻为“绿色”。
如此议论和记叙，正常判分。
如无“挂靠"，不得超过41分。
5．其它如“科学”、“创造”等等(阅卷中还会冒出许多类似的东西)，皆依上述逻辑推断，不得大而化之地判分。
(三)注重写作技巧：在切题的前提下，要特别注重考生的写作技巧。
“作文”考试，说到底还是看考生如何“作”文。
凡是写得精彩的，不要怕打高分，直至满分。
凡是写得不好的，必须把分数打下去，直至“六类卷”得分。
一定要实事求是地拉开差距，这才是公平和公正。
1．开头戴“绿”，结尾挂“绿"，中间是一篇背好了的其它内容的文章(包括前面提及的“直接套入”的种种)，不得超过41分。
2．全文东拉西扯、听我“韶韶”、不断列举种种没有内在联系的东西(哪怕是写“环保")、脚踩西瓜皮滑到哪里是哪里的文章，应视为写作基本功很差，这样的作文不得超过41分。
(四)切记：阅卷速度要正常、平稳，不得一目十行。
匆匆扫描，这是有悖于阅卷职责的行为，电脑将准确地记下卷者所花费的分分秒秒。
2010年江苏省高考作文阅卷评分细则江苏省高考语文阅卷点作文题目绿色，生机勃勃，赏心悦目。
绿色，与生命、生态紧密相连。
今天，绿色成为崭新的理念，与每个人的生活息息相关。
请以“绿色生活”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
一、审题“绿色生活”是已被公众约定的专用词汇。
在解读时，必须把“绿色"和“生活”融合在一起；要言之，“绿色生活”有三个重要内涵：①热爱自然；②护卫自然；③顺乎自然。
请注意：“自然"是关键词。
在涉及“精神层面”时，要特别注意"顺乎自然”这四个字，切切不可将所有的“好东西”都堆在“绿色生活”之上。
1．对“生活”的理解因“生活"的“面孔"之熟、含义之丰、范畴之广，故命题并未做任何提示和界定。
但就具体写作活动而言，必须明确：①“生活”是这道命题的中心词，是写作的基本指向。
②“生活”的基本义是人的活动，与动物的“生命”活动相区别；“为了生存、发展而进行的各种活动(含经验)”和“衣食住行等方面的境况”等。
引申义虽然比较多，但必须由“生活"的基本义派生而来，如果是象征或比喻义也必须有相似处和关联点。
③“生活"可以是名词，也可以是动词。
“生活”可以是物质层面的，也可以是精神层面的。
2．对“绿色”的理解这个题目中的‘绿色”是一种隐喻。
“绿色"和“生活”结合在一起，才具有特定的比喻义，即“提示语”中的“生机勃勃，赏心悦目”。
命题中对“绿色”作了三个方面的提示，特别强调了“绿色”的理念涵义。
在今天这个时代，“绿色”早成了一个高频词，其核心喻义是生命、生态，最终指向是“自然”。
由此推及，“绿色"还可表达人们希望的、美好的、健康的、低碳的、积极的、和谐的、诗意的等含意。
3．对“绿色生活”的理解“绿色生活"，主要是指自然、环保、节俭、健康的生活方式。
大凡节约资源、减少污染、多次使用、救助物种、保护自然之类的环保生活行为均属此列；大凡拒绝使用一次性木筷、不追求过度的时尚、拒绝过分包装、支持可循环使用的产品、随手关闭水龙头、尽量乘坐公共汽车之类的低碳生活方式均属此列。
而精神层面的生活，则要扣住“道法自然”(道家)或“天人合一”(儒家)的核心意蕴去找准契合点；人们的情智、态度、灵魂、禀赋诸方面都要紧扣“顺乎自然”这一核心意蕴去选择。
例如重在享受过程的积极主动的快乐学习生活，又如既敬业乐业又能寄情山水、休闲身心的工作状态等。
“绿色生活”的写作必须将“绿色"和“生活"融为一体，不可割裂。
不能只写“绿色”而无“生活”，也不能只写“生活”而无“绿色"。
“绿色生活”可实写，也可虚写。
“绿色生活"的写作难点在于：①人人有话说，如何才能说有意义的话。
②大家知道是真理，如何说出个性化的真道理。
③偌大的命题，如何精巧地切入和表现。
④要谨防掉进“浅薄”和“平庸”的陷阱。
“绿色生活"，可以写记叙文、议论文，也可写说明文。
二、评分●凡是把“绿色生活”当作一个无所不包的“筐”，没有联系地把“宽容”、“坚强”、“奋斗”、“爱国”、“母爱”、“科学”、“创造”之类生拉硬扯到文章中去，最高赋分不得超过41分，如果结构混乱、语言平淡等则不超过27分。
●凡是文章随意乱写、无章无序，或穿靴戴帽、中间硬套，思想平庸、语言贫乏、不认真写作的文章，原则上都要在及格线以下赋分。
●凡是泛泛而谈环保之类，无新意，无分析或意蕴的，且写作能力一般的，最高不能超过45分。
●凡是简单演绎提示语，所写均为正确的废话，语言表达一般的，最高不超过42分。
1．基本原则评分必须坚持内容与形式的统一，重写作基本能力，特别是构思、语言、文体诸方面，须全面衡量。
符合文体要求，指符合考生选定的文体要求。
评分必须从今年考生写作的实际出发，公平公正，分等分类赋分，确保一定的区分度。
2．赋分等级说明一类卷：63～70分；二类卷：56～62分；三类卷：49～55；四类卷：42～48分；五类卷：28～41分；六类卷：27分以下。
’3．文体写作提示‘·议论文写作：①能扣住“绿色生活”内涵，作个性化的解读，认识独到、深刻，观点与材料统一且分析透彻，论证有层次感，语言表达富有逻辑性；或者能从一个独特的角度切入，进行层层深入的分析论证，语言智慧、幽默、犀利，可视为一类卷赋分，特别优秀的可至满分。
②能扣住“绿色生活"，提出有意义的中心观点，并能扣住中心论点展开论证，举例恰当，论据分析能扣上论点，综合运用论证方法，层次清晰，语言准确，富有概括力，可视为二类卷赋分。
③能抓住提示语中关于“绿色”的几个观点或其中某一个观点，进行分析和论证，写成常规式的议论文，但无明显的突出之处，可视为三类卷赋分。
④虽然观点正确，但议论文写作的基本能力明显有弱项，比如观点与材料内在联系不紧密，只列举而不作富有逻辑的分析；或者，虽是中规中矩的议论文，但文章的观点属于人云亦云的套话或论据材料也没有新意等；可视为四类卷赋分。
⑤形式上是一篇关于“绿色生活”的议论文，但或者没有自己的中心观点，或者观点闪烁不明，或者缺少论证等，可视为五类卷赋分。
⑥对认识浅薄、思想平庸、语言贫乏、结构混乱、随意组合不成章法的文章，可视为六类卷赋分。
·记叙文写作：①文章从一个小且巧的角度切入，叙写自己或他人“绿色生活”的经历或过程，进而引发自己的体会或感悟，且构思精巧，语言富有意蕴；或者以独到的故事情节(或话题)为开篇，简洁而传神地描写人与人、人与自然、人与社会中“绿色生活”的图景画卷，引发自己对“绿色生活”的体验和感悟，且构思新颖，语言生动形象，均可按一类卷赋分，特别优秀的可至满分。
②文章以“绿色生活"为主体，故事情节生动，叙议得当，但主旨重在表达作者对“和谐”、“诗意”、“积极向上”等生活状态的体验或感悟，可按二类卷赋分。
③文章主体叙述的是与“绿色生活”相关的故事，且有一定的情节，引发的感悟只是提示语中的相关词、句的重复，且构思无明显新意，语言表达一般，可按三类卷赋分。
④有故事情节但无引人之处，有叙述和描写但无精彩之笔，立意主旨无新意，整体上语言平淡，表达上没有明显特色，可按四类卷赋分。
⑤所写故事情节明显“贴标签"，而引发的体验或感悟又与“绿色生活”若即若离，且语言表达有明显毛病，可按五类卷赋分。
⑥故事情节明显低幼化，语言表达粗俗，前言不搭后语，文章主题不明，可按六类卷赋分。
4．个案处理①确认为抄袭，其中有三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分；内容基本相同的最高不超过10分。
同时，文章提交专家组。
②写成诗歌的，一律提交专家组处理。
③完篇而字数不足，正常赋分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高分不能超过46分(参考赋分如下：（不满100字，0～5分；200字左右，6～10分；300字左右，11～20分；400字左右，21～30分；500字左右31～40分；600字左右41～46分)；未完篇的文章不再扣字数不足分。
④游戏高考、游戏人生、语言粗俗、格调低下的“问题卷”，赋分最高不得超过40分；凡思想情感庸俗低下，即使是完篇切题文章，赋分最高也不得超过25分；如果内容恶俗不堪，赋分最高不超过13分。
一⑤卷面、错别字扣分，每错(别)一字扣1分，扣满5分为止；采用“得分一错别字分=实得分”的计分方式；无错别字者一次性打上得分数；卷面较差的，最多扣1分。
2 01 0年6月1 0日附：作文分类赋分参照简表说明：评分坚持内容和形式的统一。
首先从构思立意、选材用材、结构布局和语言表达等大的方面莱综合评价，确定其大致所在的类别，再根据文章细部的差异特点上下浮动。
切题准确，语言表达好，且立意、选材、结构方面多有突出之处，为一类卷。
符合题意，语言表达较好，在另外三个方面有一方面较为突出，为二类卷。
符合题意，立意正确，语言通顺、平实，结构基本完整，为三类卷。