九年级物理--探究电流-复习教案
实验05 探究电流与电压的关系九年级物理全册实验专题期末复习(人教版)
实验05 探究电流与电压的关系实验【实验剖析】1.实验方法控制变量法：在探究电流与电压的关系的实验中，需要保持电阻不变，所以要运用控制变量法。
需选取定值电阻，而不能选取小灯泡代替定值电阻，因为小灯泡的电阻随电压的升高而增大。
2.实验装置图片电路图实物连接图这里滑动变阻器有两个作用：①保护电路；②改变定值电阻两端的电压。
本实验多次改变定值电阻两端的电压，从而改变电流，获取多组数据的目的：分析数据，获取具有普遍意义的结论（规律）。
不是为了求平均值减小测量误差！电压表要与定值电阻要并联。
若果电压表与滑动变阻器相并联，则会出现“电压越高，电流越小”的现象。
3．实验记录表格设计4．实验数据的分析方法与结论我们采用图像分析法：在I-U图像中，图像时一条过原点的直线，所以电流与电压成正比例关系。
结论：当电阻一定时，电流与电压成正比。
5.实验注意事项（1）连接电路时，开关要断开。
闭合开关前，滑动变阻器的滑片要处于最大阻值处。
（2）注意选择电流表、电压表的量程，接线时，要让电流从它们的正接线柱流入，负接线柱流出。
（３）电压表要与定值电阻相并联。
（４）每次实验操作力求迅速，尽量减小由于电阻长时间通电温度升高，电阻变大。
6.常考点（1）接线时，开关应处于断开状态。
（2）滑动变阻器的作用：①保护电路；②改变定值电阻两端的电压。
（3）分析实验数据获取结论。
（4）电流表、电压表量程的选择与读数。
（5）实验记录表的完善或设计。
（6）绘伏安曲线图。
（7）对出现“电压表示数越大，电流越小”的原因的分析：电压表与滑动变阻器并联了。
（8）不能用小灯泡代替定值电阻的原因分析：本实验中需要控制“电阻不变”，而小灯泡的电阻随温度的升高而增大。
（9）本实验多次改变定值电阻两端的电压，从而改变电流，获取多组数据的目的：分析数据，获取具有普遍意义的结论（规律）。
【易错点】1. 接线时，开关处于“闭合位置”；滑动变阻器的滑片位于最小阻值处。
2.将结论叙述为：“电流与电压成正比”或“当电阻一定时，电压与电流成正比”。
人教版初中物理九年级上册《串、并联电路中电流的规律》教案
15．5串、并联电路中电流的规律【学习目标】1．探究串、并联电路中电流的规律。
2．训练连接电路和使用电流表的技能。
【重点难点】1．探究串、并联电路中电流的规律。
2．正确连接电路和使用电流表。
学习内容一：串联电路中电流的规律学习指导：阅读课本P49－P50文字内容与插图，将实验步骤画下来。
【自学检测】1．要测量流过小灯泡的电流，我们可以把电流表串联在小灯泡的任意一侧。
2．连接电路前开关应断开，闭合开关前要检查电路的连接情况，并进行试触，以确保不损坏电流表。
【合作探究】教师巡视辅导。
1．在前面我们已经知道，串联电路中，电流只有一条通道，那么流过每个小灯泡的电流是否相等呢？请写出你的猜想：答：在串联电路中，各处的电流是相等。
(别的猜想只要合理都可以，不一定要是对的)动手做一做：2．如右图，设计一个用电流表测量串联电路电流的电路图，并根据设计的电路图连好实物。
3．将电流表分别接在A、B、C三点，闭合开关，测出对应的电流值并记录在下面的表格中。
实验次数A点的电流I A B点的电流I B C点的电流I C1234.换用不同规格的小灯泡，再次测量各点的电流，将上面的表格填写完整。
5．分析上面表格中的数据，能得到什么结论，这个结论是否与你的猜想相同？答：在串联电路中，电流处处相等。
用公式表示：I A＝I B＝I C【展示交流】教师掌握情况。
【精讲点拨】1．在实验中，为什么要换用不同规格的灯泡进行多次测量？答：换用不同规格的小灯泡进行多次测量，是为了让实验结果具有普遍性，避免实验结果偶然性。
2．记录实验数据都要带单位。
【即时练习】完成P51第1题。
学习内容二：并联电路中电流的规律学习指导：阅读课本P50－P51文字内容与插图，将实验步骤画下来。
【自学检测】利用老师提供的器材，设计一个测量并联电路电流规律的电路图，并连好对应的实物。
【合作探究】教师巡视辅导。
1．在并联电路中，干路的电流与各支路的电流有什么关系呢？写出你的猜想：答：在并联电路中，干路的电流等于各支路的电流之和。
探究电流与电压、电阻的关系-鲁科五四学制版九年级物理上册教案
探究电流与电压、电阻的关系-鲁科五四学制版九年级物理上册教案一、教学目标本节课的教学目标为：1.理解电流、电压、电阻三者之间的关系；2.掌握安装电路元件的方法；3.掌握电路的串联、并联方法；4.实验探究电流、电阻与电压之间的关系。
二、教学重点1.理解电流、电压、电阻三者之间的关系；2.实验探究电流、电阻与电压之间的关系。
三、教学难点1.掌握电路的串联、并联方法；2.理解电流、电压、电阻三者之间的关系；四、教学内容1.电流、电压、电阻的基本概念；2.电路安装与连接；3.电路的串联、并联；4.电流、电阻与电压之间的关系实验。
五、教学步骤1. 引入通过视频或图片的形式向学生介绍电站、电力输送线、居民家中电器的使用等电学常识，激发学生对电学的兴趣。
引导学生想一想，电力如何传输到每个家庭中，在家庭中将电力转换为人们使用的电器？2. 知识点讲解讲解电流、电压、电阻三者之间的关系、电路的基本原理等知识。
介绍电路的基本概念、安装电路元件的方法以及电路的串联、并联方法，帮助学生了解电路中各个元件的作用以及不同元件连接方式对电路特性的影响。
3. 实验操作让学生在指导老师的帮助下，进行电流、电阻与电压之间的实验探究。
通过实验，让学生了解电流、电压、电阻三者之间的关系，以及如何根据不同电路中的元件连接方式，来控制电路中的电流、电阻和电压。
4. 总结引导学生对本节课讲解的知识进行总结，提高学生的自我学习能力。
六、教学方法1.讲授方法：老师通过教材、PPT等教学课件进行知识讲解，对于学生提出的疑问，及时给予解答。
2.实验教学法：通过实验让学生进一步理解电路原理。
七、课堂练习在掌握一定的电路基础后，让学生自行设计一个电路，并计算出在该电路中各个元件中的电流、电阻和电压。
八、教学评价通过课堂表现、试卷考核、实验报告评定等多种方式评价学生的学习成果，及时发现学生在学习中的不足，帮助学生进一步提高学习效果。
九、板书设计1.电流、电压、电阻三者之间的关系；2.电路安装与连接方法；3.电路的串联、并联方式；4.电流、电阻与电压之间的关系实验。
探究串、并联电路中电流的规律-鲁科五四学制版九年级物理上册教案
探究串、并联电路中电流的规律-鲁科五四学制版九年级物理上册教案一、引言在电路中，电流是连接电路的纽带，是电子能量流动的径路。
对电流的研究可以帮助我们更好地理解电路中的电子运动规律和电池、电阻、电容等元件的作用。
本次实验将通过探究串、并联电路中电流的规律，来深入理解电路中的电流。
二、实验目的1.了解串、并联电路的概念和特点；2.探究串、并联电路中电流的规律；3.分析原因，深入理解电路中的电流。
三、实验器材1.电池组；2.电流计；3.开关；4.电线；5.电阻；6.面包板。
四、实验步骤4.1 实验一：串联电路中电流的规律1.将两个电阻相连，形成一个串联电路；2.将电池组的正极与串联电路的一端相连，负极与电流计相连；3.将电流计的另一端与串联电路另一端相连；4.打开开关，记录电流计读数（取三个数据求平均值）；5.更换一个带有不同阻值的电阻，重复以上操作，记录读数；6.记录实验数据并进行整理和分析。
4.2 实验二：并联电路中电流的规律1.将两个电阻并联在一起；2.将电池组的正负极分别与并联电路的一端和另一端相连；3.将电流计连接在并联电路中；4.打开开关，记录电流计读数（取三个数据求平均值）；5.更换一个带有不同阻值的电阻，重复以上操作，记录读数；6.记录实验数据并进行整理和分析。
五、实验结果与分析5.1 实验一：串联电路中电流的规律电阻阻值（Ω）电流计读数（A）10 0.120 0.0530 0.03通过实验数据可以看出，在串联电路中，电阻越大，电流越小，反之电阻越小，电流越大。
这是因为在串联电路中，电流通过电阻的总阻值越大，电流受到的阻力越大，电流量就越小。
5.2 实验二：并联电路中电流的规律电阻阻值（Ω）电流计读数（A）10 0.120 0.230 0.3通过实验数据可以看出，在并联电路中，电阻越大，电流越小，反之电阻越小，电流越大。
这是因为在并联电路中，电流可以分流，分别通过每个电阻，因此电阻越小，可通过的电流就越大，电阻越大，可通过的电流就越小。
人教版九年级物理《串、并联电路中电流的规律》教案
§15.5探究串、并联电路的电流规律一、教学目标1．探究串、并联电路的电流规律2．训练连接电路和使用电流表的技能二、教学重点1．探究串、并联电路的电流规律三、教学难点1．探究串、并联电路的电流规律四、教具电流表、电源、开关、灯泡、导线若干等。
五、教学教程设计（一）导入新课学生预习三分钟，将串、并联电路画在黑板上。
引入：前面我们在连接电路的时候，有可能遇到这样的问题，一只灯泡发光，另一只灯泡不发光，我们也知道了对一个灯泡而言电流越大就越明亮，那么同学们想想看呢，此时发光的灯泡是不是电流一定很大，不发光的灯电流是不是一定很小？从正极经过亮的灯泡到负极是不是电流逐渐变小？将灯泡交换位置后，电流是不是逐渐变大呢？以串联电路为例，只有一条电流路径，电流从正极到负极怎么变化呢，有没有一定的规律呢？今天我们将用实验来验证我们的猜想。
（二）实验：探究串、并联电路电流特点引入：如果我们想探究串联电路的电流特点，我们需要怎么做，同学样猜想的是在串联电路中，电流从正极出发到负极电流逐渐的减小，我们要验证这一猜想是否正确我们该怎么办呢？需要从正极开始测出从正极到负极的电流，再来讨论猜想，并联电路也满足一样的道理。
1．探究：串联电路中各点电流关系（1）学生猜想：I A=I B=I CI A>I B>I C（2）设计实验：把电流表分别接入A、B、C三点，测量出通过的电流，就可以找出规律。
（3）作出对应的电路图（共三个）（4）进行实验：把结果记录在下表A点的电流IA B点的电流IB C点的电流IC第一次测量第二次测量5）分析实验结果，寻求规律：6）讨论结果，你还能得到什么结论？强调：（1）按电流顺时针摆好各元件；（2）在连接电路时开关始终断开；（3）电流表“+”进“-”出，接量程时先大后小；（4）导线的绕法，并注意不能将螺母弄丢了；（5）连接好后，灯不亮，90%是因为接触不良。
所以当连好后，如果灯不亮，尝试将灯泡拧紧，接头拧紧；（6）串联时，如果有灯泡微微发光甚至不亮都是正常现象，只需要关注电流表是否有读数；并联时应该两灯都发光才对。
第十五章电流和电路复习课教案
九 年级 物理 科教学设计 课 题第十五章《电流和电路》复习课教案 课时安排 1课时 主备教师教研时间 10.26日 讲课教师授课时间复习目标知识与技能： 1．复习巩固电路的组成及各组成部分的作用。
2．知道串联和并联电路及电流的规律。
3．知道家庭电路由几部分组成和怎样避免触电。
过程与方法：1．通过实验，巩固串联和并联电路的正确连接，培养学生的动手操作能力。
2．通过连接电流表的实验，培养学生正确使用仪表的能力。
情感态度价值观：1．通过学生自学、讨论全章内容，培养学生主动参与，与同学团结合作的意识2．通过对知识的巩固复习，提高学生安全用电的意识。
教学重点对知识点的探究方法的复习。
教学难点组织学生自学、讨论和对知识的应用。
教学用具电池、导线、开关、小灯泡、电流表、投影仪。
教学方法 讨论法、实验法、点拨法。
教 学 过 程教师活动 学生活动 备注一、引入课题 同学们，经过大家的共同努力，我们学习了本的全部内容，下面，大家用5 min 的时间阅读本章内容，然后总结在练习本上。
二、复习巩固知识点 同学们看完之后，讨论一下，检查自己总结得否突出了 重点知识。
同学们推选一位同学，把你的总结拿上来放到影仪上，并给大家演说一遍。
总结得很好。
这是我们本章的知识点，我们还［学生讨论，教师给予指导］ 我的总结如下，我把这一章的电路为几大部分：电路的组成，电路的联和电路的并联，以及家庭电路，路中总结了串联电路的连接特点及电流规律，并联电路的连接特点和律。
我们还做了连接串联、并联电路的实验。
复习巩固，熟练掌握。
习了什么呢？了什么呢？ 好！那同学们利用你们桌上的电源、开关、导线小灯泡用最快的速度组成串联电路和并联电路。
同学们完成的很好。
既熟练又正确。
说明大家串联和并联电路的连接已掌握了。
除此以外，我们做了什么实验呢？ 这是大家学过的正确使用仪表的一个实验。
在，大家就在刚才实验的基础上接入电流表，我们比比谁接的最快，前提是准确无误。
11.5探究串、并联电路中电流的规律教学设计2024-2025学年物理鲁科版九年级上册
简要回顾上节课学习的电路基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为串并联电路新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解串并联电路的基本概念和电流的规律，结合实例帮助学生理解。
突出串并联电路重点，强调电流规律难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
③ 实验操作步骤：详细列出串并联电路实验的操作步骤，以及注意事项。
④ 重点公式：突出显示串并联电路中的重要公式，如串联电路的电流公式、并联电路的电压公式等。
⑤ 难点解释：针对电流规律中的难点，进行简洁的解释，如电流的叠加原理。
2. 板书设计艺术性与趣味性
① 使用图表、图示：运用图表、图示来展示串并联电路的结构和电流规律，使板书更具直观性。
2. 掌握串并联电路中电流的规律，能够运用欧姆定律进行分析。
3. 能够运用串并联电路的规律进行电流、电压的计算。
4. 熟悉串并联电路实验的操作步骤，能够进行实验数据的采集和处理。
5. 提高科学探究素养，能够运用科学思维方法解决实际问题。
6. 增强团队合作意识，提高沟通与交流能力。
具体体现在以下方面：
11.5探究串、并联电路中电流的规律教学设计2024-2025学年物理鲁科版九年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：物理探究串、并联电路中电流的规律
2.教学年级和班级：九年级一班
3.授课时间：2024年11月5日
4.教学时数：1课时（45分钟）
二、核心素养目标
2. 作业反馈
（1）及时批改：教师应在规定时间内对学生的作业进行批改，确保及时反馈。
第十三章探究简单电路章末复习课教案2024-2025学年沪粤版九年级物理上册
第十三章探究简单电路章末复习课教案 20242025学年沪粤版九年级物理上册在设计这节探究简单电路的复习课时，我希望能够让学生在回顾和巩固已有知识的基础上，进一步提高实验操作能力和科学思维。
本节课的设计思路是通过一系列层次递进的实验活动，让学生在实践中复习电路知识，同时培养学生合作探究的能力。
一、教学目标1. 掌握简单电路的组成、状态判断和欧姆定律等基本知识。
2. 能够运用科学方法进行实验探究，提高动手能力和实验技能。
3. 培养团队合作精神，增强对物理学科的兴趣。
二、教学难点与重点1. 教学难点：电路故障的检测与排除，欧姆定律的应用。
2. 教学重点：电路的组成，状态判断，欧姆定律的验证。
三、教具与学具准备1. 教具：电源、开关、灯泡、电流表、电压表、导线等。
2. 学具：实验记录表、笔。
四、活动过程1. 情境引入：以日常生活为例，引导学生回顾电路的基本概念和组成。
2. 知识复习：简要回顾电路的状态判断、欧姆定律等基本知识。
3. 分组实验：学生分组进行实验，探究电路中的电流、电压和电阻关系。
4. 实验记录与分析：学生填写实验记录表，分析实验数据，验证欧姆定律。
5. 电路故障检测：学生通过实验，学会检测和排除电路故障。
7. 课后作业：布置相关练习题，巩固本节课所学知识。
五、活动重难点1. 活动重点：电路的组成，状态判断，欧姆定律的验证。
2. 活动难点：电路故障的检测与排除，欧姆定律的应用。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现和探究电路问题，提高运用所学知识解决实际问题的能力。
在这节复习课中，我希望学生能够通过实践操作，巩固和提高电路知识，同时培养实验操作能力和科学思维。
在课后，学生应能够运用所学知识解决实际问题，提高对物理学科的兴趣。
重点和难点解析：一、知识复习环节1. 我选择了以日常生活为例引入电路的概念，是为了让学生能够更直观地理解和记忆电路的基本组成。
九年级物理全册第十三章电路初探 电流和电流表的使用1教案新版苏科版
13.3电流和电流表的使用第一课时教学目标【知识与技能】1.初步认识电流的定义、单位,并能正确地进行单位换算。
2.了解电流大小与用电器的工作状态的关系。
3.了解测量电流的工具——电流表,并能正确使用电流表测量电路中的电流。
【过程与方法】1.通过观察对比,形成对电流概念的初步认识。
2.通过观察和实验,让学生学会电流表的使用方法,并能正确使用电流表测量电路中的电流。
【情感态度与价值观】在分析实验现象过程中培养学生严谨的科学态度。
让学生通过对电流表的实际操作,提高动手能力,养成自觉遵守操作原则的良好习惯和实事求是的科学态度。
教学重难点【教学重点】正确使用电流表,并能准确读数。
【教学难点】正确连接电路,正确使用电流表测量电路中的电流。
教学过程一、电流的强弱探究活动1：请同学们观察实验桌上的实验器材,按照下图分别连接两个电路,观察对比随着电压的改变,电路中小灯泡亮度及电路电流如何变化？思考：相同的灯泡为什么亮暗不同呢？1.电流(I)：表示电流强弱的物理量。
2.单位：(1)国际单位：安培(A),简称为“安”。
(2)常用其他单位：毫安(mA)、微安(µA)。
(3)单位的换算关系：1 A＝1 000 mA,1 mA＝1 000 µA。
二、电流的测量1.认识电流表电路中的电流可以用电流表测量,电流表如图所示。
电流表构造：外壳、刻度盘、指针、接线柱。
（1）一个字母：字母A表示电流表的单位是安培,有此符号即为电流表。
（2）两个量程：数字0～0.6A和0～3A表示不同的两个量程。
0～0.6A量程的分度值是0.02A,0～3A量程的分度值是0.1A。
（3）三个接线柱：如图所示,电流表是双量程电流表,有三个接线柱,左边的接线柱标有标有“－”,其余两个接线柱标有“0.6”和“3”。
接线柱旁的数值表示接入该接线柱时的量程(即满刻度时的电流数值)。
（4）电流表的电路符号：2.电流表的连接使用规则违反使用规则造成的后果电流表要与被测用电器串联否则会损坏电流表电流从标有“0.6”和“3”的接线柱流入电流表,从标有“－”的接线柱流出如果接线柱接反,电流表指针会反向偏转,不仅测不出电流,指针还会被打弯被测电流不要超过电流表的最大测量值如果被测电流超过电流表量程,指针偏转角度过大,指针会被打弯,还可能烧坏电流表绝对不允许不经过用电器而把电流表直接接到电源的两极上电流表不经过用电器直接接到电源的两极上,会造成短路,会烧坏电流表或电源注意：量程和最大测量值不是一个概念,最大测量值与最小测量值之差是量程,对于最小测量值是0的电表,这两个物理量的数值是一样大的。
初中物理电流实验教案
初中物理电流实验教案一、教学目标1. 让学生通过实验观察电流的现象，了解电流的概念和特点。
2. 培养学生运用科学方法进行观察、实验、分析问题的能力。
3. 引导学生理解电流与电压、电阻的关系，掌握欧姆定律。
二、教学内容1. 电流的概念2. 电流的产生和电流的方向3. 电流的测量工具——电流表的使用4. 电流与电压、电阻的关系——欧姆定律三、教学过程1. 导入：通过水流比喻，引导学生思考电流的概念。
2. 实验一：观察电流的现象（1）让学生通过实验观察电流通过导体时产生的效应，如灯泡发光、磁场等。
（2）引导学生分析电流的方向与导体中的自由电荷运动方向的关系。
3. 实验二：电流的测量（1）介绍电流表的使用方法，让学生学会正确使用电流表。
（2）进行实验，测量不同导体中的电流，记录数据。
4. 实验三：电流与电压、电阻的关系（1）让学生通过实验观察电流、电压、电阻之间的关系。
（2）引导学生分析实验数据，总结欧姆定律。
5. 总结与拓展（1）让学生总结电流的概念、产生条件和方向。
（2）引导学生思考电流在生活中的应用，如电器设备的工作原理。
四、教学方法1. 采用实验法，让学生在实践中观察、分析、解决问题。
2. 运用提问法，引导学生思考问题，激发学生的学习兴趣。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神。
五、教学评价1. 学生能正确理解电流的概念和特点。
2. 学生能熟练使用电流表进行测量。
3. 学生能掌握欧姆定律，并运用到实际问题中。
4. 学生具备观察、实验、分析问题的能力。
六、教学资源1. 电流表、导线、灯泡等实验器材。
2. 电源、开关等实验设备。
3. 实验数据记录表格。
七、教学步骤1. 引导学生思考电流的概念，导入新课。
2. 进行实验一，观察电流的现象，引导学生分析电流的特点。
3. 进行实验二，让学生学会使用电流表，测量不同导体中的电流。
4. 进行实验三，让学生观察电流、电压、电阻之间的关系，总结欧姆定律。
5. 总结本节课所学内容，布置课后作业。
初中九年级物理教案- 探究电流与电压电阻的关系-市赛一等奖
《电流与电压和电阻的关系》教学设计本节的内容主要是通过学生探究实验展现，让学生经历了“问题—思考—探究实验—结论”的过程，很好地体现了新课标让学生在体验知识的形成、发展过程中主动获取知识的精神，培养了学生的动手能力和观察能力。
电流与电压和电阻的关系实际上就是欧姆定律，它是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。
1通过实验探究电流与电压和电阻的关系。
2滑动变阻器的作用。
【过程与方法目标】经历科学探究过程，进一步熟悉控制变量法，学会观察、收集、分析和处理实验数据，并尝试采用图像法分析实验数据。
【情感态度价值观目标】让学生体验和经历科学探究的过程，注重养成学生理论联系实际的能力，关注学生科学探究能力的提高。
1运用“控制变量”的实验方法设计和完成实验探究过程。
2实验的评估和交流。
【教学难点】1滑动变阻器的作用。
2利用图像法进行数据分析。
电源、开关、导线、定值电阻（5Ω、10Ω、20Ω）、滑动变阻器、电压表和电流表等。
◆教学过程一、新课引入：如果要使灯泡亮度改变有何办法通过灯泡电流的大小与哪些因素有关二、知识讲解：探究活动1：请同学们观察实验桌上的实验器材，按照下图分别连接两个电路，观察对比随着电阻的改变，电路中小灯泡亮度如何变化探究活动2：请同学们观察实验桌上的实验器材, 按照下图分别连接两个电路，观察对比随着电压的改变，电路中小灯泡亮度如何变化引导学生根据灯泡亮度的变化分析电路中电流大小的变化，结合电路中的元件，提出问题：通过导体的电流大小与导体电阻和导体两端电压的定量关系一、探究电流与两端电压的关系1．提出问题：电阻上的电流跟哪些因素有关2．猜想与假设：注：猜想也要有依据。
3．制定计划、设计实验思考1：确定实验方法。
控制变量法：对于多因素多变量的问题，采用控制因素变量的办法，把多个因素的问题变成单个因素的问题，分别加以研究，最后再综合解决。
思考2：探究电流跟电压的关系。
教科版九年级上册物理第四章探究电流本章复习教案
教科版九年级上册物理第四章探究电流本章复习教案一、教学内容1. 电流的概念：电流的形成、电流的方向、电流的单位。
2. 欧姆定律：电阻、电压、电流之间的关系。
3. 串并联电路：串并联电路的特点、串并联电路的计算。
4. 电流表和电压表的使用：电流表和电压表的原理、使用方法。
5. 电能的计算：电能的定义、电能的计算方法。
二、教学目标1. 理解电流的概念，掌握电流的方向和单位。
2. 掌握欧姆定律，能够进行串并联电路的计算。
3. 学会使用电流表和电压表，能够正确测量电路中的电流和电压。
4. 了解电能的计算方法，能够计算电路中的电能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流的形成、电流的方向、电流的单位、欧姆定律的应用、串并联电路的计算、电流表和电压表的使用、电能的计算。
2. 教学重点：欧姆定律、串并联电路的计算、电流表和电压表的使用。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、电阻箱、灯泡、导线等。
2. 学具：笔记本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用电流表和电压表测量一盏灯泡的电流和电压，让学生观察并记录数据。
2. 复习电流的概念：提问学生电流的形成、电流的方向和单位，引导学生回答。
3. 复习欧姆定律：讲解欧姆定律的内容，举例说明欧姆定律的应用，并进行随堂练习。
4. 复习串并联电路：讲解串并联电路的特点，举例说明串并联电路的计算方法，并进行随堂练习。
5. 复习电流表和电压表的使用：讲解电流表和电压表的原理，示范如何正确使用电流表和电压表，并进行随堂练习。
6. 复习电能的计算：讲解电能的定义和计算方法，举例说明电能的计算过程，并进行随堂练习。
六、板书设计1. 电流的概念2. 欧姆定律3. 串并联电路4. 电流表和电压表的使用5. 电能的计算七、作业设计1. 请用一句话简洁地定义电流。
2. 请用箭头表示电流的方向。
3. 请写出欧姆定律的公式。
4. 一个灯泡的电压为6V，通过灯泡的电流为0.5A，求灯泡的电阻。
九年级物理,第4章,探究电流,教案
第四章探究电流4.1 电流（1）教学目标:1.知识与技能（1）认识电流，知道电流的单位。
（2）会正确使用电流表。
（3）通过探究，知道串、并电路中的电流的规律。
2.过程与方法提出关于串、并联电路的电流规律的猜想，设计实验方案进行实验探究。
3.情感态度与价值观（1）通过电流表的正确使用和实验探究过程的交流与合作，培养学生科学的态度与协作精神。
连接电路的活动，介绍日常生活中各种电路，激发学生的学习兴趣。
（2）通过关于“电路短路造成的危害”教育，培养学生的安全意识。
教学重点：串、并联电路的电流特点。
教学难点：电流表的使用。
教学用具：干电池、灯泡、开关、导线、电流表、多媒体课件。
教学互动设计：一、创设情景，导入新课你看到的是岳阳南湖的夜景，夜景中不同的灯泡发光的亮度不同，这些不同亮度的灯泡通过的电流大小不同。
今天我们学习电流的大小。
观察：灯泡的亮度。
将一只小灯泡用导线跟一节干电池连通，观察亮度；然后在这只小灯泡两端接两节干电池，观察小灯泡的亮度。
二、新课讲授，师生互动（一）认识电流当导体通过电流时，人的眼睛是看不到电流的，但可以通过电流的效应，使人感知到导体中存在电流。
对初中学生来说，通过可观察到的宏观现象来获取信息进行科学研究，是一种很重要的科学方法，教师应给予科学方法的教育。
通过观察教科书中图5-1-2的实验，就是让学生感知电路中存在电流。
实验中小灯泡的亮度不同，说明灯丝通过的电流大小不同。
教师可以通过课件演示电流的实质：导体中无电荷定向移动，无电流；导体中有电荷定向移动，有电流。
再类比水管中水的流动形成水流，导体中电荷的定向移动形成电流，对电流的形成有一个初步的认识。
之后可以让学生在教科书提供的“常见的电流”之外，广泛交流各种电器一般情况下通过的电流的大小，使学生对电流及单位有较深刻的认识，也有利于在教学中渗透物理、技术与社会的联系。
电流（I ）：每秒通过导体某一横截面的电荷多少。
单位：安培（A ）。
沪科版九年级全一册物理第十四章第四节--科学探究：串联和并联电路的电流教案
教案：沪科版九年级全一册物理第十四章第四节科学探究：串联和并联电路的电流一、教学内容1. 教材章节：沪科版九年级全一册物理第十四章第四节科学探究：串联和并联电路的电流。
2. 详细内容：（1）了解串联电路和并联电路的概念。
（2）掌握串联电路和并联电路的电流特点。
（3）学会使用电流表测量电路中的电流。
（4）探究串联和并联电路中电流的关系。
二、教学目标1. 学生能够理解串联电路和并联电路的概念，并能正确判断电路的连接方式。
2. 学生能够掌握串联电路和并联电路的电流特点，并能运用电流表进行测量。
3. 学生能够通过实验探究，发现串联和并联电路中电流的关系。
三、教学难点与重点1. 教学难点：串联电路和并联电路电流特点的理解和运用。
2. 教学重点：实验探究串联和并联电路中电流的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、导线、电池、灯泡、开关等。
2. 学具：学生实验器材一套、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的电路实验，引导学生观察电流的流动，激发学生对串联和并联电路电流的探究兴趣。
2. 讲解：介绍串联电路和并联电路的概念，讲解串联电路和并联电路的电流特点。
3. 演示实验：进行串联电路和并联电路的实验演示，让学生观察电流的流动情况，引导学生理解串联电路和并联电路的电流特点。
4. 练习：让学生分组进行实验，使用电流表测量电路中的电流，培养学生动手能力和实验操作技能。
5. 探究：引导学生进行实验探究，发现串联和并联电路中电流的关系，培养学生的科学探究能力。
六、板书设计1. 板书第十四章第四节科学探究：串联和并联电路的电流2. 板书内容：（1）串联电路：电流只有一条路径，各用电器相互影响。
（2）并联电路：电流有多条路径，各用电器互不影响。
（3）电流特点：串联电路电流相等，并联电路电流与电阻成反比。
七、作业设计1. 题目一：判断下列电路是串联电路还是并联电路，并说明理由。
答案：略2. 题目二：已知一盏灯泡的电阻为R，请计算在串联和并联电路中，当电流为I时，灯泡的实际功率。
第四章 探究电流 复习(习题课件)教科版九年级物理上册
A. M接A，N接B C. M接C，N接B
B. M接C，N接D D. M接A，N接D
例2.如图所示电路。开关闭合后两灯发光。以下说法正确的是 （） A．电压表V的示数一定等于V1的示数 B．电压表V的示数一定大于V1的示数 C．电流表A的示数一定等于A1的示数 D．电流表A的示数一定等于A1的示数的2倍
例5.如图，AB、CD均为镍铬合金线，闭合开关后，通过视察 ________,可以比较出合金线电阻的大小，这种研究方法叫 _________.这个实验是研究电阻大小与导体_______的关系。
变式.为了研究电阻的大小是否与长度有关，采用了如图所示的 电路，其中，AC和DF分别为直径与长度均相同的铜导线和镍铬合 金线，B和E分别为AC和DF的中点。在对照研究时，下列选择正确 的是（ ）
7.
5.
课堂练习之高手冲刺
例6. 如图电源电压和灯丝电阻保持不变，开关S闭合后，在滑 动变阻器滑片向左滑动过程中，电压表V的示数______，电流 表A1的示数_______，电流表A2的示数________，灯泡L1亮度 _______．（填“变大”、“变小”或“不变”）
变式. 在探究一个用电器中电流随电压变化关系时，小明 连接好电路，闭合开关，发现电流表、电压表均有示数， 调节滑动电阻器，电流表、电压表示数都不变化，小明连 接的电路有不妥之处，改正的方法是（ ）
例2. 如图所示，电路中开关S闭合时电压表测量的是（ ）
A．电源电压 C．L2两端的电压
B．L1两端的电压 D．L1两端的电压和电源电压之和
变式.如图甲所示的电路中，闭合开关，两灯泡均发光，且两个 完全相同的电流表指针偏转均如图乙所示，通过灯泡L1和L2的 电流分别为（ ）
A．1.5A 0.3A C．0.3A 0.3A
初中物理电流与电路教案6篇
初中物理电流与电路教案6篇为大家整理的初中物理电流与电路教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
初中物理电流与电路教案【篇1】【教材分析】本节教材是在学生初步了解电路和电流的概念及认识了串联电路和并联电路的特点、会正确使用电流表的基础上，通过教师提出问题后，由学生大胆猜想、设计实验方案、动手实验收集数据、对数据进行分析讨论、交流评估的过程，初步领会科学实验的方法。
通过本节课的教学，学生应该熟练应用电流表测量电流、会根据问题的提出设计实验并选择器材并进行实验，从而掌握串并联电路电流的规律。
新课程标准只要求学生真正经历探究过程的各个环节，对探究结论的正确性不做评价。
新教材更突出过程与方法、更加注重合作交流等新的学习方式。
【教学目标】1、探究串联电路中电流的规律；训练连接电路和使用电流表的技能；2、切身体验科学探究的全过程，领会科学研究的方法；3、培养严谨的科学态度和协作精神。
【教学重点与难点】学生自主设计方案，并且在正确连接电路和使用电流表的基础上进行实验并能通过交流、总结、反思得出初步结论这几个环节是本节课的重点和难点。
【教具准备】实验仪器：小灯泡多只（不同规格）、电键、电源、导线、开关、电流表、实物展示台、多媒体等等。
【教学过程】一、情景设置、激智启疑把任意两个灯泡串联起来接到电源上，闭合开关，灯泡就会发光。
闭合开关，灯泡发光，说明电路中有电流通过，电流的方向是怎样的呢？（学生回答：电流从电源的正极出来，经过灯泡，流回电源的负极。
）提出问题：大家猜想一下，串联电路中各处的电流之间有什么关系呢？并联电路电流值之间什么关系呢？安排学生可以先初步实验，并先猜想串联电路电流什么关系。
二、开放思想、大胆猜想让学生分组讨论，并发表自己的猜想：小组1：我们猜想串联电路电流处处相等。
因为我们的串联电路中灯泡一样亮。
小组2：我们猜想串联电路中电流从正极出发越来越小。
因为我们的灯泡靠近正极的比较亮。
小组3：我们猜想串联电路电流从负极往正极越来越小。
人教版九年级物理专题电学实验复习教学设计
1.将学生分成小组，针对教师提出的电学实验问题进行讨论，共同探讨实验方案。
2.各小组分享讨论成果，互相交流实验设计思路，取长补短。
3.教师引导学生分析讨论过程中的优点和不足，针对共性问题进行讲解，提高学生的实验素养。
（四）课堂练习
1.设计具有代表性的电学实验题目，要求学生在课堂上完成，巩固所学知识。
人教版九年级物理专题电学实验复习教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握电学实验的基本原理，包括电流、电压、电阻的概念及其测量方法，能够正确使用电流表、电压表、电阻表等实验器材。
2.培养学生运用串并联电路的特点进行电路分析的能力，能解决实际问题，如计算电路中各元件的电流、电压及功率。
3.让学生掌握欧姆定律、电功率公式等基本公式，并能运用这些公式进行计算和推导。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示日常生活中的电学现象，如电灯的亮灭、电风扇的转动等，引发学生对电学知识的思考。
2.提问：“同学们，你们知道这些电学现象背后的原理吗？如何用我们学过的物理知识来解释？”通过问题导入新课，激发学生的学习兴趣。
3.简要回顾已学的电学基础知识，如电流、电压、电阻等概念，为学习新课打下基础。
4.强调团队合作意识，使学生学会尊重他人、倾听他人意见，培养良好的沟通能力和人际交往能力。
5.培养学生具备安全意识，遵循实验室安全规定，确保实验过程中的人身安全和设备完好。
本章节教学设计旨在帮助学生系统梳理电学实验知识，提高学生的实验操作能力和问题解决能力，同时注重培养学生的情感态度和价值观，使他们在学习物理知识的过程中，形成良好的科学素养和人文素养。
（二）讲授新知
1.讲解电路的基本连接方法，包括串联和并联电路的特点，引导学生理解电路连接方式对电流、电压、电阻的影响。
复习课-电流与电路【精品课】2022-2023学年九年级物理全一册精品课件(人教版)
如图所示为四个用细线悬挂的泡沫塑料小球之间相互作用的情况， 已知 D 球带负电，则 A 球带电情况为带负电或不带电 ，B 球带电情况 为 带正电 ，C 球带电情况为 带正电 ．
原子结构及带电情况
原子 不带电
“+”电 原子核
电子
质子 “+”电 中子 不带电
容易导电的物体叫导体。 如金属、人体、大地、石墨、酸碱盐溶液等都是导体
。 不容易导电的物体叫绝缘体。 如橡胶、 陶瓷、 玻璃、 油、 干木头、塑料等都是绝缘体。
导体导电的原因：
①导体中存在自由电荷
金属：自由电子 酸、碱、盐溶液：正离子、负离子
在金属中，部分电子可以脱离原子 核的束缚在金属内部自由移动，这 种电子叫自由电子。
3.判断蓄电池是属于用电器，还是属于电源，也可以根据其能量的转化 情况来判断。供电时，化学能转化为电能，属电源；充电时，电能转化 为化学能，属用电器。 4.发电机是电源，电动机是用电器。
画电路图应注意的问题：
(1)电路元件符号用统一规定的符号； (2)连线时应横平竖直，呈方形； (3)各元件符号不要画在拐角处，且导线尽量避免交叉； (4)线路要连接到位，中间不能有断点； (5)电路图中各元件符号的位置必须和实物电路的位置一致; (6)元件做好标注，如L、S等; (7)同一电路中涉及多个相同元件，加下标进行区别，如S1、S2等;
短路： 演示：发光的小灯泡还会亮吗？
实验现象表明，小灯泡被短接而熄灭，电流流经外加导线而绕过了小灯泡。 ②局部短路：当电路中有多个用电器时，把其中部分用电器两端直接 用导线连接起来。 局部短路在某种情况下是被允许的
串联电路和并联电路连接Fra bibliotek式 电流路径 工作特点
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《探究电流》复习教案
教科版九年级物理
唐山市中学
一、教学目标
1．通过比较，构建电流、电压、电阻三个物理的整体知识结构；
2．比较电流表、电压表、滑动变阻器这三种仪器的使用规则及注意事项；
②读数：各旋盘对应的指示点的示数乘以面板上标记的倍数，然后加在一起，就是接入电路的阻值。
{
名
称
滑动变阻器电阻箱
优点
能连续地改变连入电路中
电阻大小
能直接读出连入电路中电阻的值
缺点
￥
不能准确知道连入电路中
电阻的值
不能连续地改变连入电路中电阻
大小
3. 电路中出现故障时电表的表现情况：
仪器
名称
电流表电压表
—故障○A接线
柱
电路
是
路
电路
中电
阻
○V接
线柱
被测
部分
%
除被
测部
分以
外
被测
部分
被测
部分
表现现象指针反
偏
I=0
I几乎
为0
指针
反偏
\
U=0U=U电源
（三）理解、比较串联、并联电路电流、电压的规律，并运用这些知识解决简单的相关问题（完成教学目标3）
1．串、并联电路中电流的规律
(1)串联电路中各处电流相等I=I1= I2。
(2)并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和I=I1+ I2。
2．串、并联电池组的规律
、
(1)串联电池组的电压等于各节电池的电压之和。
(2)并联电池组的电压等于一节电池的电压。
3．串、并联电路中电压的规律
(1)串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和U=U1+U2。
(2)并联电路各支路两端的电压相等U=U1=U2。
4．串、并联电路中电阻的规律
(1)串联电路的总电阻等于各部分电路电阻之和R=R1+R2。
(2)并联电路的总电阻倒数等于各支路电阻倒数的和1/R=1/R1+1/R2。
（四）例题及巩固练习：
1、关于电流的概念，下列说法中正确的是（）
A．有电压时就一定有电流B．有电流时就一定存在电压
C．有电流时不一定存在电压D．以上答案都错误
2、如图所示，电源电压为6V,当开关S闭合后，只有一只灯炮发光，且
电压表的示数为6V，产生这一现象的原因可能是（）
A．灯L1处短路B．.灯L2处短路
C．灯L1处断路D．灯L2处断路
图17－4 3、甲、乙、丙为三根锰铜合金线,甲.乙粗细相同,但甲较长;乙丙长度相同,但丙较粗,则三根合金丝的电阻值相比较（ ）
：
A.甲最大
B.乙最大
C.丙最大
D.一样大
4、如图,将滑动变阻器的两个接线柱接到电路中,要求滑片P 向右移动
时,电路中的电流逐渐变小,连入电路的接线柱是_____________或
____________。
5、干电池放电时是 能转化为 能，而对其充电时是 能转化为 能。
6、用电流表测电流时，若闭合开关发现电流表指针向反方向偏转，
原因是______________________。
7、图17--3中各元件连接均正确，甲.乙为两个
电表则甲为________表，乙为__________表。
（
8、在图17--4中，电源电压不变，闭合开关S ，
正常工作一段时间后，发现其中一个电压表示数变大，则（ ）
A 、L1可能变亮
B 、L1 亮度可能不变
C 、L2可能断路
D 、L2可能短路
9、关于导体的电阻,下面说法正确的是（ ）
A ．加在导体两端的电压越大,导体的电阻越大
B ．通过导体的电流为零,导体没有电阻
C ．通过导体的电流越大,导体的电阻越小
D ．电阻是导体本身的一种性质.
10、如图17—5所示,闭合开关,滑动片P 从A 向B 移动时,灯泡亮度_________。
(填“变亮”、“不变”或“变暗”)
11、如果一段电热丝两端加12V 电压时的电阻是10欧，则加6V 的电压时电
阻是_________欧,不加电压时的电阻是________欧.
^
12、在安装电路的时侯,有时会把两根较细的导线并到一起使用,这样做会使导
线的电阻变________
13、将甲乙两段电阻线接在相同电压下，甲线中的电流小于乙线中的电流，不考虑温度的影
响，下列判断中错误的是（ ）
A ．若它们材料、粗细都相同，甲线长乙线短
B ．若它们材料、长度都相同，甲线粗乙线细
C ．若它们长度、粗细都相同，它们的材料一定不同
D ． 甲、乙两电阻线的材料、长短、粗细不可能完全相同
五．课堂检测及课后作业：
1．如图中，电流表的读数是____________。
{
2．实验室中使用的电压表有“+”.“3”.“15”三个接线柱，若接“+”.“15”两
接线柱，电表读数为时，指针位置不变，接“＋”“3”接线柱时，读数为
＿＿＿。
3．甲、乙两灯泡接在电路时，通电时间之比是1：2，通过两灯泡的电
量之比是2：1，则通过它们的电流之比是 。
4．如右图所示，三个灯泡完全相同，电压表示数为2V ，则L1两端电
压是 ，L2两端电压是 。
6．如右图所示，闭合开关后所发生的现象是（ ）
A ．电流表指针几乎不动，电压表指针有明显偏转
B ．电流表指针有明显偏转，电压表指针几乎不动
L1 L2
C．两表指针均有明显偏转D．两表指针几乎不动
7．如左图所示，电源电压不变，闭合开关S后，两灯
都发光，一段时间后，其中某灯突然熄灭，而电流表、
电压表都仍有示数，发生这一现象的原因可能是
（）
《
A．灯L1短路B．灯L2短路C．灯L1断路D．灯L2断路
9．白炽灯的灯丝,正常发光时的电阻若为R1,不发光时电阻为R2 ，则R1 R2，（填">" ,"<"," =”）
10．变阻器在技术上有重要应用，调节收音机音量大小的就是一种变阻器。
11．50KΩ= Ω= MΩ
12．一段铜丝，对折起来扭成一股后，它的电阻变小，这是因为它的变短，而变大的缘故，一根金属导线均匀拉长后，它的电阻将，这是因为导线的变大，同时变小的缘故。
…
13．有一些同种材料的导线，它们的长度或横截面积不相同，要选
出两根电阻大小相等的导线甲和乙，它们的横截面积S甲和S乙，长
度L甲和L乙，必须是（）
A．S甲<S乙, S甲=S乙B．S甲=S乙，L甲<L乙
C．S甲>S乙, L甲>L乙D．S甲>S乙, L甲<L乙15题图14．当温度一定时，质量相同的铜丝和铝丝它们的横截面积相同，铜丝和铝丝的电阻相比较（）
A．铜丝的电阻大B．铝丝的电阻大C．电阻一样大D．无法比较
15．如图，现有两灯L1和L2，要求L1的亮度可调，灯L2的亮度保持不变，按要求将图中所示的元件连成电线图。
（导线不交叉，元件位置不动）
16．如图，若把变阻器接入电路中，变阻器的滑片P向右移动时，电压表的示数减小，那么与“1”、“2”两个线端连接的变阻器的接线柱是（）
A．b和d B．a 和b C．c 和d D．c 和b
17．常用的变阻器有两种：滑动变阻器和电阻箱，下列说法正确的是
（）
A、电阻箱能逐渐地改变它连入电路的电阻，但不能表示出它连入的阻值
B、滑动变阻器能够表示出它连入电路时其滑片处在不同位置时的阻值
C、电阻箱能够表示出它连入电路时的阻值
D、这两种变阻器规定有最大的阻值，对通过它们的电流没有任何限制
18．正确使用电压表：
○1选：根据被测电路的大致电压，选择合适量程；（如若不知大致电压值，应采取法判断）；
量程不能过大过小，一般应使读数为量程的左右；
○2连：电压表必须与被测电路两端联，并保证电流从电压表的柱流入，柱流出；
○3读：视线应与刻度盘；（提示：要准而快的读数，须
看柱、量、分、格）
19．右图中的电压表所用档位的量程为，最小分度值
为 ，此时的读数是_ _．
（及时总结方法：快读方法= + · 格 = ）
20．如左下图中原来电路正常，便如果L1现在烧断了，则出现的现象是：
21．如右图所示电路中，当接通开关
S 后，发现电流表指针偏转，电压表
指针不动，则故障可能是（ ）
A ．L 1的灯丝断了
B ．L 2的灯丝断了
C ．L 1的接线短路
D ．L 2的接线短路
22.．如图示，已知两只灯泡L 1和L 2是串联的，则在①、②
和③三个电表中（电流表或电压表）判断正确的是 ( )
A. ①是电流表，②和③是电压表；
B. ①和③是电压表，②是电流表；
C. ①和②是电流表，③是电压表；
D. ①②和③都是电流表 L 2L 1321。