观舞记教学设计

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《观舞记》教案优秀12篇

《观舞记》教案优秀12篇《观舞记》教案篇一教学目标：1、了解印度舞蹈的特点，了解舞蹈是以身体、服饰、神态、动作、心灵等方面来表现内容的，观舞记教案。

2、赏析本文优美生动的舞蹈艺术描写。

3、感受、欣赏舞蹈、文字和文化的美。

重点难点：赏析文章是如何表现舞蹈的“飞动的美”。

课前准备：学生预习课文（搜集一些印度舞蹈、中国舞蹈，为上课作准备）。

教学过程：一、导入同学们，你们看过印度舞蹈吗？如果看过，能把你的感受说给大家听听吗？（学生发言）如果没有，今天我们就随冰心一起去观看卡拉玛姐妹的同台演出，顺便听听冰心观看后的感受。

（如有条件，此环节可利用多媒体放映印度舞蹈，展示美丽、华贵的印度服饰；活力四射的印度舞蹈；神奇、绮丽的印度风情，使学生产生兴趣，有助于提高教学效果）二、初读，整体感知：1、在第一遍阅读时，可采用默读的方法来通读全文，注意整体感知文章的大意，想想文章主要写了什么内容。

请你试着用最简洁的语言说说本文主要内容。

（本文主要是运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。

）2、本文是怎样运用高超的语言技巧，来描绘印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈呢？再次阅读文章。

在这次阅读时，稍稍放慢速度，拿起笔来，边读边动笔做些圈点勾画：这篇文章的文字非常优美，也有一些生字词，请同学们参考注释自读全文，读的时候用直线勾画出不懂的词句，可以查找字典、词典；用波浪线勾画出�3、指名读、齐读下列词语：清扬咿哑静穆端凝颦蹙粲然嗔视变幻多姿本色当行离合悲欢低回婉转叱咤风云浑身解数高视阔步尽态极妍息息相通三、研读课文：1、本文描写了印度舞蹈的美，文中哪些语句或语段表现了舞蹈的美？——第2—6小节——第13—18小节。

——体会这些语段从服饰、姿态、神情、动作等多方面来表现卡拉玛姐妹美妙的舞蹈。

2、能否引用文中语句，并加上自己的`理解，说说什么是舞蹈？或说说印度舞蹈主要表现些什么内容？——以有节奏的动作为主要表现手段，可以表现人的生活、思想和感情，也可以表现自然和其他，一般用音乐伴奏。

2023最新-《观舞记》教案优秀6篇

《观舞记》教案优秀6篇在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

教案要怎么写呢？以下内容是为您带来的6篇《《观舞记》教案》，希望能够满足亲的需求。

小学一年级语文下册第七单元教案一等奖篇一一、导学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2、学会本课8个生字，两条绿线内的一个字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、从竺可桢掌握气候变化规律的过程中，学习他对待科学研究一丝不苟的态度。

4、初步感知课文内容，理清段落。

二、导学重、难点：重点：分角色朗读课文，感知课文内容。

难点：从竺可桢掌握气候变化规律的过程中，学习他对待科学研究一丝不苟的态度。

三、突破措施：1、小组合作分角色朗读多遍，达到熟练。

2、借助多媒体让学生感受到竺可桢对待科学的严谨态度，从而突破难点。

四、导学准备：竺可桢研究科学过程及杏花图片的课件五、导学过程：1.预习学案（1）读拼音写词语Yī zhū fàn qǐ yǎng tóu zhòu méi( ) ( ) ( ) ( ) zhǎng wò Céng jīng dí què dà gài( ) ( ) ( ) ( )Míng mèi chéng dù zhàn kāi Zhèng zhòng( ) ( ) ( ) ( )（2）比一比，再组词古（）曾（）却（）朱（）估（）增（）确（）珠（）故（）赠（）缺（）株（）2.导学案（1）激发兴趣，导入课题出示课件：杏花的图片同学们，你们知道这是什么花吗？(杏花)生答。

你们对它有多少认识呢？可能很多同学对它都不了解，想不想去认识它呢？今天我就带着大家一块去研究研究这杏花，出示课题：第一朵杏花（2）初读课文，学习生字词。

《观舞记》教案

《观舞记》优秀教案精选一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《观舞记》中的重要段落；（2）理解《观舞记》的主要内容，了解印度舞蹈的特点和历史；（3）掌握《观舞记》中的一些生词和短语，并能运用到实际中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生对《观舞记》的理解和欣赏能力；（2）通过讨论和写作，培养学生的批判思维和创新思维；（3）通过表演和舞蹈实践，培养学生的艺术表现力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对印度舞蹈的兴趣和热爱，增强对不同文化艺术的尊重和理解；（2）培养学生对舞蹈艺术家的敬仰之情，激发对艺术事业的追求和奉献精神；（3）培养学生积极向上、自信乐观的人生态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）《观舞记》的主要内容和文化背景；（2）印度舞蹈的特点和表现形式；（3）舞蹈艺术对人们生活的影响和价值。

2. 教学难点：（1）《观舞记》中的一些生词和短语的理解和运用；（2）对舞蹈艺术的深度欣赏和批判思维的培养；（3）舞蹈表演技巧的掌握和艺术创造力的培养。

三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉《观舞记》的内容和文化背景；（2）准备相关的教学资源和材料，如图片、视频、舞蹈道具等；（3）制定教学计划和课堂活动安排。

2. 学生准备：（1）预习《观舞记》的内容，了解印度舞蹈的基本知识；（2）准备笔记本和文具，做好笔记和写作准备；（3）积极参与课堂活动，展示自己的才华和创造力。

四、教学过程1. 导入：（1）通过展示印度舞蹈的视频或图片，引起学生对印度舞蹈的兴趣；（2）引导学生思考舞蹈在人们生活中的意义和价值；（3）宣布本节课的教学目标和内容。

2. 课堂讲解与讨论：（1）讲解《观舞记》的主要内容，解释一些生词和短语的含义；（2）引导学生了解印度舞蹈的特点和表现形式，如手势、脚步、表情等；（3）讨论舞蹈艺术对人们生活的影响和价值，分享个人的感受和体验。

3. 实践活动：（1）学生分组进行舞蹈表演，可以选择《观舞记》中的片段或自己创作的舞蹈；（2）学生通过舞蹈表演展示对印度舞蹈的理解和欣赏能力；（3）教师对学生的舞蹈表演进行评价和指导，提出改进的建议。

2024年《观舞记》教案设计6通用

2024年《观舞记》教案设计6通用一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握舞蹈的基本动作、造型及其美学内涵；2. 感受舞蹈所传递的情感，培养审美情趣；3. 提高学生对文学作品的鉴赏能力，激发对中国传统文化的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：舞蹈的精神内涵及其对观众的感染力。

教学重点：舞蹈的基本动作、造型及其美学内涵。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段古典舞蹈视频，引导学生关注舞蹈的美，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍《观舞记》的作者、背景，引导学生进入文本。

3. 文本学习：（1）学习第一节“舞之韵”，分析舞蹈的美学内涵和情感表达；（2）学习第二节“舞之形”，讲解舞蹈的基本动作和造型；（3）学习第三节“舞之神”，探讨舞蹈的精神内涵及其对观众的感染力。

4. 例题讲解：结合文本内容，设计一道关于舞蹈美学内涵的思考题，引导学生深入思考。

5. 随堂练习：让学生模仿舞蹈的基本动作，体会舞蹈的美。

六、板书设计1. 《观舞记》2. 内容：（1）舞之韵：美学内涵、情感表达；（2）舞之形：基本动作、造型；（3）舞之神：精神内涵、感染力。

七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，谈谈你对舞蹈艺术的理解和感悟。

2. 答案示例：舞蹈是一种具有高度美学内涵和情感表达的艺术形式。

通过本节课的学习，我深刻体会到了舞蹈所具有的独特魅力，它既能展现人体的美，又能传递丰富的情感。

在今后的生活中，我将更加关注舞蹈艺术，努力提升自己的审美水平。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让学生对舞蹈艺术有了更加深入的了解。

课后，教师应反思教学过程中的不足，针对学生的实际情况进行拓展延伸，如推荐相关舞蹈作品，引导学生课后观看，以提高学生的舞蹈鉴赏能力。

同时，鼓励学生参加舞蹈社团或实践活动，将所学知识运用到实际中，进一步提升学生的综合素质。

《观舞记》教案最新9篇

《观舞记》教案最新9篇语文教案《观舞记》篇一教学目标：1、整体感知，找出描写卡拉马姐妹优美舞蹈的诗句。

2反复诵读，激发想象，使学（）生得到语言和舞蹈形象的双重审美的艺术享受。

教学设计：一、观看舞蹈，交流感受。

多媒体课件：播放20005年春晚《千手观音》，同学们描绘观看感受。

二、激发情趣导入新课：邂逅冰心学生介绍冰心昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路三、诵读积累，整体感知。

师范读：名作初窥师范读，生完成：1，冰心看了一场怎样的舞蹈？哪些语段加以描绘？2、冰心观舞后的感受是怎样的？哪些语段可以看出？衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”四、小组合作展示，教师点拨带着发现的眼光寻美活动一：用一句话概括本文的主要内容。

（不超过30字）活动二：请用“卡拉马姐妹的———美，美在———”说一句话。

提示从身体、服饰、神态、心灵等方面说美。

众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。

五、精读品析，艺术熏陶。

带着探究的眼光悟美1、这篇文章大量运用比喻、排比等修辞方法来描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈。

找出你认为写得精妙的句段，细心体会并加以积累。

以：我喜欢“————”这句话运用了————的修辞，收到了————的表达效果来说。

带着欣赏的眼光读美生读喜欢的段落语句。

六、当堂检测：1、说说作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的‘美’”的？明确：身体、服饰、神态、心灵等方面。

2、为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢之中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？3、本单元的《安塞腰鼓》也是写舞的，与本文比较有何异同。

七、总结存储，课外延伸。

1、总结存储：用语言来表现舞台艺术，是很困难的，需要高超的语言技巧。

本文主要是用比喻和排比等修辞手段，形象生动地表现了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈。

如“轻云般慢移，旋风般疾转”“忽而双眉颦蹙……使人几乎听得见铮铮的弦响”“莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步”等等，尽可能地把视觉形象转化为语言形象，而又通过语言使读者发挥自己的想像，得到语言和舞蹈形象的双重审美的享受。

《观舞记》教案优秀8篇

《观舞记》教案优秀8篇语文教案《观舞记》篇一教学目标：（一）知识目标1、积累字词，以课本“读一读，写一写”中的为主，19.观舞记。

2、了解印度舞蹈的特点。

（二）能力目标1、体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法。

2、感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。

（三）情感目标引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。

教学重、难点：（一）教学重点学习作家冰心大量运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，品味并积累优美的语句。

（二）教学难点如何感受美，形成自己的审美观，初中一年级语文教案《19.观舞记》。

教法分析：1、诵读法。

在课堂教学中应引导学生反复诵读，深入品味，提高语言感悟能力。

2、联想想象法。

在课堂教学中应激发学生的丰富想象力，深入体悟语言的内涵。

学法要求：1、充分预习2、小组合作学习教学手段：多媒体CAI课件、关于印度舞蹈和中国舞蹈的视频、图片资料教学评价：1、小组竞争2、教师的语言评价教学流程：一、导入新课：古老的民族造就古老的文化，古老的文化是记录人类文明历史的宝库。

本学期我们感受了来自迅哥儿家乡带有呢土气息的乡村戏剧——“社戏”，那月下神形兼备的绘画艺术——“竹影”。

还有那巧舌如簧的高超表演——“口技”，这一切无不都在向我们诉说着人类历史的进步。

今天，著名的冰心女作家又给我们带来一场美幻绝伦的异国风情表演——印度舞蹈，不相信？还是让我们先睹为快吧？！二、整体感知：1、运用自己喜爱的朗读方式，自主阅读课文，借助工具书，解决生字词。

2、教师检查生字词掌握情况之后，让学生谈谈初读课文的感受。

3、初步感知课文内容 {抢答}a 卡拉玛姐妹表演的是哪个国家的舞蹈 {印度}b 作者从哪个角度欣赏这个舞蹈 {3} {1}画家 {2}舞蹈家 {3}纯粹的欣赏者c从历史流派看，她们的舞属于舞 {婆罗多}d请用最简洁的文字概括作者对这个舞的评价{飞动的美}e文中那些地方体现印度舞的特点教学小结：这篇课文记叙了作者一次观赏印度舞蹈的感受，表达了作者对古老的印度舞蹈的向往和热爱之情。

2024年观舞记教案(通用

2024年观舞记教案(通用一、教学内容本节课选自人教版《音乐与舞蹈》教材，第四章《舞蹈欣赏与体验》，具体内容包括观舞的基本方法、舞蹈的分类及特点、观舞礼仪等。

二、教学目标1. 让学生了解舞蹈艺术的基本知识，掌握观舞的方法和礼仪。

2. 培养学生对舞蹈艺术的兴趣和鉴赏能力，提高审美素养。

3. 引导学生体验舞蹈的魅力，培养合作精神和团队意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：舞蹈的分类及特点、观舞礼仪。

2. 教学重点：观舞的基本方法、舞蹈鉴赏能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、舞蹈视频、观舞笔记模板。

2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一段舞蹈视频，引导学生关注舞蹈艺术，激发学习兴趣。

2. 新课导入：介绍本节课的教学目标和内容，引导学生学习观舞的基本方法。

3. 讲解与示范：讲解舞蹈的分类及特点，示范观舞的基本方法，强调观舞礼仪。

4. 实践体验：分组观看舞蹈视频，让学生运用所学方法进行鉴赏，填写观舞笔记。

5. 课堂讨论：组织学生分享观舞体验，讨论舞蹈的特点及鉴赏方法。

六、板书设计1. 观舞的基本方法a. 关注舞蹈动作b. 感受舞蹈情感c. 分析舞蹈结构d. 评价舞蹈水平2. 舞蹈的分类及特点3. 观舞礼仪七、作业设计2. 答案：观舞笔记模板（包括舞蹈名称、表演者、观舞时间、观舞地点、舞蹈特点、个人感受等）。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注舞蹈艺术的相关活动，如舞蹈比赛、舞蹈讲座等，提高舞蹈鉴赏能力。

同时，组织学生参加舞蹈实践活动，培养合作精神和团队意识。

重点和难点解析1. 观舞的基本方法2. 舞蹈的分类及特点3. 观舞礼仪4. 教学过程中的实践体验5. 作业设计一、观舞的基本方法1. 关注舞蹈动作：观察舞蹈演员的肢体动作、面部表情和舞蹈步伐，了解舞蹈的基本技巧和风格。

2. 感受舞蹈情感：通过音乐、舞美、灯光等元素，体验舞蹈所要表达的情感，与舞蹈演员产生共鸣。

《观舞记》教学设计

《观舞记》教学设计作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是作者为大家收集的《观舞记》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

《观舞记》教学设计1教学目标知识目标1．积累“静穆、粲然、妥帖、嗔视、叱咤风云、尽态极妍、浑身解数”等词语。

2．通过课文，从文学角度感知印度舞蹈艺术，丰富文化素养。

能力目标1．感受文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法。

2．感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。

3．揣摩文章运用语言表现艺术形象的写法。

德育目标引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。

教学重点研习精彩语句段，欣赏本文优美生动的舞蹈艺术描写。

教学难点调动学生丰富的想象力，体悟印度舞蹈的魅力。

教学方法1．诵读法。

本文语言优美，用词丰富、比喻迭出，形象生动地表现了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈，给人以语言和舞蹈形象的双重审美享受。

课堂教学应引导学生反复诵读，深入品味，提高语言感悟能力。

2．联想想象法。

冰心以她高超的语言技巧，把卡拉玛姐妹优美酌舞蹈转化为生动可感的视觉形象。

为深入理解、把握文意，应激发学生的丰富想象力，深人体悟形体语言的内涵。

教具准备多媒体cai课件、投影仪、关于中国舞蹈和印度舞蹈的cd盘。

课时安排1课时教学设计思路诵读感知文意，研读精彩句段。

知识迁移课堂延伸，丰富素养。

教学步骤一、导语设计同学们，印度舞蹈艺术源远流长，可谓文艺花园中的一朵奇葩。

华彩的服饰，颈的`轻摇肩的微颤，传达出神奇绚丽的民族风情，给人以审美愉悦。

今天，我们将在冰心生花妙笔的引领下，去感受这来自异域的飞动的神韵，共鸣于那生命与心灵的跃动和狂欢。

(板书文题、作者)二、诵读感知1．学生默读全文，标示段序并疏解疑难字词。

多媒体显示：(1)注音颦蹙粲然嗔视叱咤风云尽态极妍雏凤花鬘斗薮浑身解数妥帖褶裙(2)释义本色当行：做本行的事，成绩十分显著。

《观舞记》教案设计6通用

《观舞记》教案设计6通用一、教学内容本节课选自人教版语文八年级上册第五单元《观舞记》，详细内容为课文第一至第三自然段，重点学习舞蹈的描写及其表达的意义。

二、教学目标1. 理解课文内容，把握舞蹈描写的特点，领会作者通过舞蹈所表达的情感。

2. 培养学生的审美情趣，提高对舞蹈艺术的认识和鉴赏能力。

3. 培养学生的阅读理解能力和写作技巧。

三、教学难点与重点重点：课文第一至第三自然段舞蹈的描写及其意义。

难点：如何引导学生理解舞蹈背后的情感及审美价值。

四、教具与学具准备1. 课文挂图或PPT展示课文内容。

2. 舞蹈视频片段，用于展示舞蹈的美感。

3. 学生准备笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段舞蹈视频，引导学生关注舞蹈的美感，激发学生的学习兴趣。

2. 自主阅读：让学生自主阅读课文第一至第三自然段，了解舞蹈描写的特点。

3. 课堂讲解：针对课文内容，详细讲解舞蹈描写的技巧和意义。

4. 例题讲解：以课文中的舞蹈描写为例，分析其表达的情感和审美价值。

5. 随堂练习：让学生模仿课文描写，写一段舞蹈描写文字，并分享交流。

六、板书设计1. 课题：《观舞记》2. 重点内容：舞蹈描写的特点舞蹈背后的情感与审美价值七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的舞蹈描写方法，写一段关于生活中所见舞蹈的文字，不少于200字。

2. 答案示例：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对舞蹈描写的掌握程度，以及对舞蹈背后情感的理解。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他有关舞蹈描写的文学作品，提高审美鉴赏能力。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与把握2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与把握《观舞记》这篇课文内容丰富，教学时需关注舞蹈描写的部分，特别是第一至第三自然段。

《观舞记》教学设计9篇

《观舞记》教学设计《观舞记》教学设计9篇作为一名人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编精心整理的《观舞记》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

《观舞记》教学设计1【设计思想】《观舞记》作者是著名的儿童文学家冰心。

这篇文章主要表现对艺术的理解与欣赏，以及培养学生艺术欣赏的能力。

本文是文化艺术方面的文章，重在欣赏和感悟。

初一的学生思维很活跃，兴趣很广泛，对于有着优美的语言，丰富的情感和生动的内容的文章，初一学生很喜欢，也很能大胆，积极地去谈自己的感受。

课前从部分学生中了解，发现大家都很喜欢这具有异国风情的印度舞，觉得它很美。

鉴于这一点，我希望通过这节课，能给学生一个平台，自由地去表达对艺术美的欣赏，抒发对艺术美的体验和感悟。

教学本文，我首先是和立足在使学生掌握基础知识的基础上，引导学生通过学习冰心使用富具动感而措辞优美的词句，富于变化而生动形象的修辞手法来感受、接触、吸收、借鉴外国优秀文化，从中得到精神上的营养，开阔胸怀；其次是通过有感情地朗读使学生与文本进行最直接的情感交流，从领略美、想象美到探究美、创造美，指导学生深入领会文章的意境美，感受与学习文学的魅力。

【教学目标】知识目标：（1）积累字词;以教材课后“读一读，写一写”中为主；（2）了解印度舞蹈的特点。

能力目标：（1）体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法；（2）感受舞蹈艺术"飞动的美"，提高艺术欣赏能力；（3）在朗读中品味文中描写卡拉玛姐妹美妙舞蹈表演的语句。

情感目标：引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。

【教学重点】学习作家冰心大量运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，品味并积累优美的语句。

【教学难点】如何感受美，形成自己的审美观。

【教学准备】多媒体课件【教学方法】朗读法；合作、探究法【教学课时】1课时【课型】新授课【教学过程】一、导入新课(播放背景音乐，教师声情并茂的介绍印度、印度文化和印度舞)印度，是世界四大文明古国之一，也是中国的近邻。

观舞记教学教案设计(4篇)

写完后，展现，沟通。
七、完毕语。
同学们不仅说的好，写的也很美丽。40分钟很快就要完毕了。我们从印度到中国，从现代到古典，从卡拉玛姐妹到漂亮的杨丽萍，心灵一次次受到剧烈的震撼。我诚心的祝福大家每天都如这舞蹈一样活的精彩。
3、卡拉玛的舞蹈特别美丽，似乎“飞动”起来。但是仅有“飞动”是不够的，还要心灵的完全投入，使自己也成为舞蹈的一局部，身心浑然一体，才能到达美的境地。
4、首先，艺术上的沟通，能增加世界各国各民族之间的相互了解和沟通，所以，“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的美丽悠久的文化艺术……”
其次，全部优秀的艺术家，都在本民族的文化土壤中吸取养料，卡拉玛姐妹也是一样，“汲取着大地母亲赐予它的食粮的供给”。没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这样美丽动人。
学生答复后，教师引入新课的学习。让学生明确是谁，观谁的舞蹈。
二、朗读课文，整体感知。
朗读课文后，谈初读的体会。
三、局部观赏，进展共性。
教师引导学生找出自己喜爱的句子或段落，说为什么喜爱并大声朗读。同学们可能会喜爱如下语段：
13段：由于这一段用生动美丽的词语写出卡拉玛姐妹形体的美。
16段：由于这一段从衣饰方面写出了舞蹈的美。
教学重点
1、品尝文中描写卡拉玛姐妹美丽舞姿的词句
2、观赏美丽生动的舞蹈艺术的语言描写
教学难点
通过反复吟咏观舞后的感受，初步培育感受美、鉴赏美、制造美的力量，形成自己的审美观和价值观。
教学过程
一、预习作业
1、熟读课文
2、课后的字词(下节课检查)
3、搜集简介
二、课上
1、视频播放《千手观音》片断2—3分钟
17段：由于这一组排比句，它写出了卡拉玛姐妹神态的多变，舞姿的美丽，舞艺的。精妙。

2024年七年级语文《观舞记》教案通用

2024年七年级语文《观舞记》教案通用一、教学内容本节课选自人教版七年级语文上册第四单元《观舞记》，详细内容为课文第一、二自然段，重点学习舞蹈的描绘和情感表达。

二、教学目标1. 理解课文内容，掌握舞蹈描绘的基本方法。

2. 培养学生的审美情趣，提高对舞蹈艺术的鉴赏能力。

3. 培养学生的想象力和创造力，激发他们对文学和舞蹈的兴趣。

三、教学难点与重点重点：课文第一、二自然段舞蹈描绘的方法及情感表达。

难点：如何引导学生理解舞蹈背后的情感，并运用到自己的写作中。

四、教具与学具准备1. 课文朗读录音。

2. 舞蹈视频片段。

3. 课堂练习册。

4. 黑板、粉笔。

五、教学过程1. 导入：播放一段舞蹈视频，让学生感受舞蹈的美，引导学生关注舞蹈与文学之间的关系。

2. 朗读课文：让学生跟读课文，注意语气、节奏，感受课文描绘舞蹈的韵味。

3. 讲解课文：对课文第一、二自然段进行详细讲解，分析舞蹈描绘的方法和情感表达。

4. 例题讲解：结合课文内容，讲解舞蹈描绘的例题，指导学生进行仿写练习。

5. 随堂练习：让学生运用所学方法，现场描绘一段舞蹈，进行课堂分享。

六、板书设计1. 课文观舞记2. 重点词语：翩翩起舞、轻盈、婉约、激情四溢3. 舞蹈描绘方法：形象生动、动静结合、情感交融七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学方法，描绘一段你喜欢的舞蹈，不少于200字。

答案示例：舞蹈《雀之灵》中，舞者身姿轻盈，如同一只欢快的孔雀。

她们的手臂优雅地摆动，仿佛在挥洒着大自然的生机。

那灵动的眼神，激情四溢的舞步，让人陶醉在美的享受之中。

2. 拓展作业：观看一部舞蹈表演或电影，写一篇观后感，不少于300字。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了舞蹈描绘的方法和情感表达。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，提高学生的写作水平。

同时，鼓励学生多观看舞蹈表演，提高审美情趣，将所学知识拓展到生活中。

初中七年级语文《观舞记》教案(优秀6篇)

初中七年级语文《观舞记》教案（优秀6篇）《观舞记》教案篇一一、导入：舞蹈是一门艺术，是最为优美的肢体语言，是难描的画，是心灵的诗。

舞蹈的最高境界莫过于让完全不同的人产生情感的共鸣。

让我们跟随冰心女士一起来领略印度舞蹈艺术的神奇魅力。

二、教学铺垫1、作者简介：冰心：——原名谢婉莹，现代女作家，儿童文学家，诗人，福建长乐人。

代表作《繁星》《春水》《寄小读者》等，我们曾学过她的《荷叶母亲》。

2、关于印度舞蹈印度是公认的世界传统舞蹈的发祥地。

印度传统舞蹈有四大流派，而“婆罗多舞”是最古老的古典舞蹈。

舞者衣裙华丽，姿态优美，头戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、脚、步严密配合，面部表情喜怒哀乐瞬息万变。

(配合多媒体图片讲解) (视频播放印度舞蹈)三、解读文本带着发现的眼光寻美请速读课文，用一句话来概括本文的主要内容。

这篇课文记叙了作者一次观赏印度舞蹈的感受，表达了作者对古老的印度舞蹈的向往之情。

(引出“飞动”一词)全文从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈“飞动”的美？活动一：请用“卡拉玛姐妹的美，美在…… ”说话。

例：卡拉玛姐妹的舞蹈的氛围美，美在“帘幕慢慢地拉开，台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯”。

有一种宗教氛围，具有鲜明的印度特色。

明确：卡拉玛姐妹的面貌美，美在“她向观众深深地低头合掌，抬起…”有一种妩媚之情在眉目间展现，未舞先有情。

卡拉玛姐妹的服饰美，美在“她髻上的花朵，腰间的'褶裙，”有一种柔媚而娇美。

卡拉玛姐妹的舞姿美，美在“细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转”。

有一种飞动的美。

卡拉玛。

拉希曼的神态美，美在“她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐……箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响!”，神采飞扬的舞姿表现故事的悲欢离合。

卡拉玛姐妹的动作美，美在“颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖！”舞技的高超在这动作中展现得淋漓尽致。

《观舞记》的教学设计(优秀4篇)

《观舞记》的教学设计（优秀4篇）结束语：篇一作者多处运用排比、比喻等修辞手法多角度描绘了卡拉马姐妹二人精湛的舞艺，这舞蹈是心灵之舞，而这心灵之舞又植根于本民族深远的文化和悠久的历史。

希望大家细细品味，多渠道的去接触、吸收、借鉴优秀的外国文化，从中得到精神的滋养。

同时也要学习大师的高超语言技巧，去描述生活中精彩的画面。

冰心《观舞记》教案篇二教学目标：1．欣赏文章精彩的描写，感受舞蹈的神韵及舞者的精湛技艺2．学习本文对舞蹈艺术的描写技巧3．初步了解民族文化，培养艺术情趣教学重点：欣赏文章精彩的描写，感受舞蹈的神韵及舞者的精湛技艺教学难点：学习本文对舞蹈艺术的描写技巧课前准备：查字典，扫除字词障碍。

熟读课文，查资料，了解我国的民族艺术及其各种形式课时安排：两课时教学设计第一课时教学目标：1．欣赏文章精彩的描写，感受舞蹈的神韵及舞者的精湛技艺2．初步了解民族文化，培养艺术情趣导入：欣赏一段印度舞舞蹈精彩吗？用几句话来描述一下你所看到的舞蹈。

（找5-6个学生回答）我们发现用语言来表现所看到的这么精彩的舞蹈好像显得太贫乏了传达不出舞蹈的神韵，那现在我们来看冰心这篇《观舞记》看看她是怎样来写舞蹈的。

一、整体感知（直观的感受卡拉玛姐妹精彩的舞蹈）1．提示：通过预习我们知道冰心看到的是印度舞蹈家卡拉玛姐妹的舞蹈，那冰心在文章里一开始就直接描写了他们的舞蹈吗？齐读1—10段，看看这部分写的是什么内容有什么作用？明确：冰心看了舞蹈后的感受，用她的感受来做铺垫，突出舞蹈非常精湛，难以用语言描述。

2．过渡：舞蹈到底怎样精湛呢，我们通过冰心的精彩的描写来感受一下齐读11—18段二、研读赏析1．你能从冰心的哪些描写当中感受到卡拉玛姐妹的表演非常精湛？把这些句子画出来，读一读，解释一下她精湛的表演表现在哪儿？（3—5分钟的时间画出句子，读熟练，然后四人小组交流，最后全班交流）总结卡拉玛姐妹舞蹈的特点：出场光艳、物资曼妙、神情丰富、心灵之舞（结合句子“她忘怀了观众，也忘怀了自己”的理解）、具有宗教色彩和民族特≤≥色（舞台的背景）——“飞动的美”2．理解句子“看了卡拉玛姐妹的舞蹈……入地生根。

《观舞记》教案5篇

《观舞记》教案5篇1、通过品读课文观赏、感受舞蹈、文字和文化的美。

2、培育学生比拟阅读的学习方法和力量。

3、了解一些有关印度文化、艺术方面的学问，丰富文化素养。

教学设计：篇二一、导入新课，激发热忱。

以舞导入：利用多媒体放映印度舞蹈，展现漂亮、华贵的印度服饰；活力四射的印度舞蹈；奇妙、绮丽的印度风情，让同学们产生深厚的兴趣，很快进入兴奋状态。

抓住这一契机，提问：此时此刻，你最想说什么，干什么？学生答复后，教师引入新课的学习。

让学生明确是谁，观谁的舞蹈。

二、朗读课文，整体感知。

朗读课文后，谈初读的体会。

三、局部观赏，进展共性。

教师引导学生找出自己喜爱的句子或段落，说为什么喜爱并大声朗读。

同学们可能会喜爱如下语段：13段：由于这一段用生动美丽的词语写出卡拉玛姐妹形体的美。

16段：由于这一段从衣饰方面写出了舞蹈的美。

17段：由于这一组排比句，它写出了卡拉玛姐妹神态的多变，舞姿的美丽，舞艺的。

精妙。

18段：这一段也是从形体方面的美来写的。

争论分析后，要求学生能用一个精辟的词语来进展概括。

明确：飞动的“美”。

四、小组沟通，互问互答。

学生对还不理解的问题在4人小组上进展合作沟通。

五、集体探究，深入理解。

学生把小组沟通中不能解决的问题提出来，大家共同探究。

学生可能提出的问题设计：——2-5段连用4个排比句有什么作用？——第7段毕竟是什么意思？——第17段，冰心奶奶说卡拉玛“忘记了观众，也忘记了自己”，忘记了自己还能理解，遗忘了观众怎么行呢？对以上问题的答复，只要言之有理即可。

六、学问迁移，课堂延长。

假如说贝多芬的音乐是灵魂声响的话，那卡拉玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞。

只有心灵之舞才是真正的舞蹈。

那请问同学们我们中国有这样的舞蹈吗？学生可能会答：有。

如杨丽萍的《孔雀舞》、黄豆豆的《丰收》等。

为什么说他们的舞蹈是心灵之舞吗？明确：他们的舞蹈是整个身心的投入。

杨丽萍的舞蹈不仅舞姿美丽，而且还让人能感受到中国女性的漂亮和温顺。

《观舞记》教学设计

《观舞记》教学设计《观舞记》教学设计1一、教学目标1．认知目标（1）通过自读欣赏、感受舞蹈、文字和文化的美。

（3）品味课文优美的语句。

2．能力目标（1）培养朗读能力。

（2）培养学生对文化生活，对文学艺术的广泛兴趣和鉴赏能力。

3．情感目标（1）激发对世界优秀文化艺术热爱的感情。

（2）感受舞蹈所表现出生命与心灵的跃动。

二、教材内容及重点、难点分析1．内容本文表现了印度的舞蹈艺术，赞颂卡拉玛姐妹的舞蹈的美和高超的舞技，展现了异国的文化风情。

2．重点、难点品读语言，感受语言的魅力。

三、教学对象分析学生对印度舞这种舞蹈艺术缺乏形象的直接的感受。

四、教学过程（一）导入新课1、舞蹈视频导入。

师：许多同学喜爱绘画，喜欢唱歌；也有些同学有乐器或舞蹈方面的特长，具有一定的.艺术鉴赏力。

在上课之前，我想请同学们先欣赏一段舞蹈。

并说说你们看后的感受。

（课件播放印度舞的片段）师：我们的邻邦印度，一向以其独具特色的歌舞闻名于世。

我们看了都会有美的感受。

作家冰心在看了一场印度舞后和我们也有同样的感受。

下面，让我们一起来欣赏冰心记叙自己观看印度舞蹈的一篇散文：《观舞记》。

来看看冰心是怎样用文字来表达这种美的感受？（课件播放课题）（二）初读课文，整体感悟。

1、请同学们大声自读课文。

要求：读准字词；你认为课文中哪一句话最能表达作者观赏卡拉玛姐妹舞蹈的感受？(课件出示要求)师：下面老师要检测同学们，看看大家有没有掌握这篇课文里的疑难字词。

（请一竖排学生轮流读）同学们很不错，都读准确了。

很好。

（学生齐读两遍）那么我们再来看看我们找了哪句话来表达冰心的观感。

（飞动的美）（课件出示字词和句子）（三）寻找美点。

1、著名艺术家罗丹曾经说过“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。

下面要请同学们张开眼睛，去寻找，去发现文章中美的地方。

请同学们默读课文，寻找美点。

边读边动笔做些圈点勾画。

看谁找的美点多。

（小组讨论机动）（课件出示问题）2、交流。