研究生课程考核成绩评分表
科学学位博士研究生中期考核评分表【模板】
科学学位博士研究生中期考核评分表
（专业理论考核部分）
学号：姓名：
专业：研究方向：
拟研究课题：
考核项目分项分数成绩一级学科理论知识20
二级学科理论知识30
本研究领域理论知识与研究发展动态40
语言表达与思维能力10
总成绩：
科学学位博士研究生中期考核统分表
（专业理论考核部分）
学号：姓名：
专业：研究方向：
拟研究课题：
考核项目分项分数成绩一级学科理论知识20
二级学科理论知识30
本研究领域理论知识与研究发展动态40
语言表达与思维能力10
总成绩：
考核专家组长签名：
年月日。
华南农业大学研究生中期考核评分表【模板】
**大学研究生中期考核评分表 （专业学位研究生）
学院名称（公章）：
学号
学生类别 考核内容 （满分 100 分）
姓名
全日制专业学位博士生 全日制专业学位硕士生
□非全日制专业学位博士生 非全日专业学位硕士生
评价标准
分项得分 总得分
政治思想表现 （20 分）
政治素质（5 分） 组织纪律（5 分） 道德修养（5 分）
学习态度（5 分）
培养计划落实情况 情况（10 分）
学位论文进展（20 分）
科研能力 （50 分）
取得的阶段性成果（10 分） 能否按期完成学位论文（10 分） 实践技能的掌握和解决实际问题的能力
（10 分）
注：1.本评分表须在考核前加盖学院公章方有效； 2.考核成绩由考核小组成员进行无记名评分并算出平均数得出； 3.考核成绩 60 分以上（含）为通过，60 分以下为不通过； 4.初次考核成绩 70 分以下的，列为重点跟踪对象，其学位论文将由学校进行校外匿名评审，学
南昌大学研究生教育实习成绩评定表
综
合
鉴
定
成绩：
考核小组组长签名：
年月日
（四）实
习
总
成
绩
总成绩
等级
导
师
意
见
签字：
年月日
教
学
学
院
意
见
签字：
盖章
年月日
研
究
生
部
审
核
意
见
盖章：年月日
说
明
1、实习总成绩由（一）、（二）、（三）项折算得出，其中第（一）项占50%，第（二）项占20%，第（三）项占30%。
2、等级评定方法如下：实习总成绩85分及以上者为“优秀”，70—84分者为“良好”，60—69分者为“及格”，59分及以下者为“不及格”。（一）、（二）、（三）项中有任何一项成绩低于60分直接认定为“不及格”。
积极参加教研活动，能参与教研活动6次以上，组织开展教研活动1次，内容新颖，气氛活跃，能对教学现状、教学研究的前沿领域进行探讨，并形成解决方案。
20
班主任工作
爱护学生、关心学生，能制定较为完备的班主任工作计划，参与5次以上班级活动，组织2次以上主题班会，善于运用家访、家长会议等形式进行家长工作。
20
教育调查
（二）实
习
前
准
备
工
作
成
绩
项目
考核内容及评分标准分值得分备课与试讲熟悉备课、讲授、辅导、评课等基本教学技能，掌握课堂教学、教研组织要求，有合理的校本课程开发设计方案，有合理的教学改革研究计划及调研提纲。
50
教育调查
提纲
能从实际出发，有合理的课程教学改革研究计划和调查提纲，调查态度认真，工作深入，材料全面、客观、具有代表性；研究报告观点鲜明，结论正确，建议切实可行。
南京医科大学硕士研究生中期考核答辩评分表
分及以下：基础理论不够坚实、专门知识不够系统深入。
总分
说明：专家评分均分85分及以上为优秀，70分至84分为合格，60分至69分为限期改正，59分及以下为不合格。
专家签名：
年月日
预期研究成果
（D）
20
17分及以上：通过认真努力工作，可以有较强应用价值，或达到国内先进水平，完成较高质量的论文；
14-16分：通过在读期间的研究工作，能做出积极成果，完成规定要求的论文；
13分及以下：无法预见有意义的研究成果，论文质量差。
基础理论与专门知识（E）
10
分及以上：较好掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；
南京医科大学硕士研究生中期考核答辩评分表
研究生姓名： 专业： 学号：
评议项目
权重
评分标准ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
具体得分
综述与选题概述
（A）
20
17分及以上：选题有重要的理论意义和实用价值，阅读广泛，综述全面，掌握国内外动态；
13-16分：选题有一定的理论意义和实用价值，阅读和综述一般，综述较全面，了解国内外动态；
13分以下：选题欠佳，阅读量不足，综述不够全面，不了解国内外动态。
课题科学性和创新性
（B）
30
25分以上：有较强的科学性和创新性；
20-25分：有一定的科学性和创新性；
19分及以下：科学性较差，缺乏创新性。
实验设计方法合理性及汇报表达情况
（C）
20
17分及以上：设计合理，方法可靠，条理性好，思路清楚；
14-16分：实验设计欠合理，需作调整，思路欠清楚；
13分及以下：实验设计不合理，需重新设计，思路混乱。
研究生中期考核评分表
XX大学全日制研究生中期考核评分表(博士研究生)
注：相关支撑材料请附复印件。
Xx大学全日制研究生中期考核评分表(硕士研究生)
注：相关支撑材料请附复印件。
Xx大学专业学位研究生中期考核评分表
(含非全日制专业学位硕士研究生)
注：相关支撑材料请附复印件。
Xx大学在职人员攻读硕士学位
研究生中期考核评分表
考核对象：类别：所学专业（领域）：
年级：导师|：填表日期：
12
2、课程学习由在职硕士生所在学院研究生秘书填写，专家组秘书审核，其他项目由专家组组织集体考核，取平均成绩。
研 究 生 指 导 教 师 考 核 表
系统性解决本学科的一个较成熟的问题。
简单模仿他人的研究内容。
19-20分
16-18分
12-15分
12分以下
研究方案
(占20%)
研究方案切实可行，能够满足研究内容的要求，实验方法恰当、先进，实
施计划详尽，操作性大。
研究方案可行，能够满足研究内容的要求，实验方法较先进，实施计划较详尽
思路清晰，文献复习充分，立论充分，研究思路或研究方法有创新性。
思路清晰，文献复习充分，立论充分，研究思路合理。
思路不清晰，或文献复习不充分，或立论不充分，或研究思路不合理。
9-10分
7-8分
6分
6分以下
课题进展
研究内容
(占20%)
研究内容符合本学科发展的趋势，或系统性解决对该学科的发展具有重要意义的问题，达到国际先进水平，或在应用领域填补国家空白。
医学部博士研究生中期考核评分表（学术型）
姓名：学号：学科：导师：
项目
优秀
良好
合格
不合格
评分
课程学习
（占10%）
各科成绩平均在90分以上
各科成绩平均在80分以上
各科成绩平均在70分以上
单科成绩不及格
9-10分
7-8分
6分
6分以下
开题报告
（占10%）
思路清晰，文献复习充分，立论充分，研究内容达到国际先进水平。
研究方案可行，能够满足研究内容的要求，方法一般，实施计划不详，但可操作。
研究方案及研究方法一般，可操作性不大。
19-20分
16-18分
12-15分
12分以下
大学医学院研究生奖学金评分标准
大学医学院研究生奖学金评分标准一、课程成绩评分标准课程成绩分（一、二年级申请者满分为40分，三年级申请其中百分排位是指研究生以课程班级为单位，在所修读课程 班级中的成绩排名分。
分值为100至0,所学课程班级第一名的 百分排位为100,最后一名为Oo 该百分排位的分值在任课教师 把全班成绩输入研究生院的学籍管理系统后，由系统自动生成。
一、二年级申请者课程成绩的P 值为0.40、三年级以上申请者 课程成绩的P 值为0. 30O二、科研成果评分标准（此项总分不封顶）科研成果第一署名单位都必须是大学。
有Dol 号并且在网上 发表的科研论文可作为科研成果进行申报；增刊、论文摘要、会 议综述、活动报道、无正式CN 号论文、给编辑的信、未授权的 发明专利和实用新型专利等不得列入科研成果进行申报。
1 ,科研论文计分方法（1）论文分数=z （权重因子X 合作因子），包括评奖期间发表的各类科研论文。
非论著类文章（包括但不限于reviewcase report ）,论文分数须再乘以0. 5的系数。
（2）权重因子计算方法论文权重因子的数值为：依据“JCR 期刊影响因子和分区情 况”表，在1区刊物发表论文的，每篇权重因子为160；在2区者满分为30分）。
计算公式为:百分排位X 学分） 课程成绩分二一≡＞一×p发表的，每篇为80；在3区发表的，每篇为40；在4区发表的，每篇为20；在一类核心刊物发表的每篇10。
在一类核心刊物发表论文的仅限第一作者，其余不计分。
被SCE El 收录，但尚未列入JCR分区的学术论文，每篇权重因子为20分。
未被上述刊物收录的一般论文权重因子为0,不得填入成果申报栏，但可填入备注栏或另加页。
JCR期刊影响因子和分区情况以及核心刊物认定以评奖年度人事处最新公布的文件为准。
（3）合作因子数值计算方法为：二人合作的，按6：4分摊；三人以上合作的，按以下公式进行计算：当iWN-2时a i=0. 5i;（其中N为作者总人数，i为作者排序，a为合作因子）。
研究生考核评价表
研究生考核评价表
1. 学术表现
- 对学术知识的掌握程度如何？
- 在课程作业和考试中表现如何？
- 是否积极参与学术研讨和讨论？
- 是否有独立思考和创新的能力？
2. 科研能力
- 是否参与过科研项目或实践活动？
- 在科研过程中的积极性和责任感如何？
- 对科研方法和数据分析的理解和运用程度如何？- 是否有发表论文或相关成果的经验？
3. 学术交流能力
- 是否能够清晰地表达自己的学术观点和研究成果？- 是否能够有效地组织和展示学术报告或论文演讲？
- 是否会积极参与学术会议和交流活动？
- 是否善于与他人进行学术讨论和合作？4. 教学能力
- 是否曾参与过教学工作或辅导学生？
- 在教学过程中的互动和反馈如何？
- 是否具备解释复杂概念和知识的能力？
- 是否具备培养学生主动研究和思考的能力？
5. 团队合作和领导能力
- 是否具备良好的合作精神和团队合作能力？- 是否能在团队中起到领导和组织作用？
- 是否能有效地沟通和协调团队工作？
- 是否有承担责任和解决问题的能力？
6. 专业素养
- 是否具备良好的职业道德和职业素养？
- 对专业知识和业务的理解和掌握程度如何？
- 是否会持续研究和更新专业知识？
- 是否关注行业发展和趋势，有一定的创新意识？
以上为研究生考核评价表的几个方面指标，根据考核者对研究生综合素质和能力的观察和评估，进行综合评分。
评价表旨在帮助评估研究生的学术水平、科研能力、学术交流能力、教学能力、团队合作和领导能力以及专业素养等方面的表现。
评估结果将有助于指导研究生的学习和发展，并作为进一步决定研究生的学术发展和职业规划的参考依据。
博士研究生综合素质及科研能力综合考评评分表
博士研究生综合素质及科研能力综合考评加分项（参考）
项目 参 标 考 准 满 分 10 得 分 参 标 考 准 满 分 6 得 分 参 标 考 准 满 分 5 得 分 备 注 应能提供有 关证明
院长特别奖及 获奖情 省部级以上科 况 技奖 撰写技 重要技术报告 术报告 2 篇以上 情况 授权专利 1 专利情 项。 况 学术交 参加国际学术 流 交流 2 次以上
硕士研究生综合素质及科研能力综合考评评分表
项目 参 考 标 准 思想积极健康 向上， 具有强烈 进取和敬业精 神，刻苦钻研， 文明礼貌， 尊敬 师长，关心集 体， 有团队合作 精神。遵纪守 法， 积极参加组 织的各项活动 在核心学术刊 物上发表 （或接 受） 论文 2 篇以 上 阅读文献 40 篇 以上、 写出 2 篇 综述报告。 满 分 5 得 分 参 考 标 准 思想健康， 具 有较强进取 和敬业精神， 勤奋刻苦、 文 明礼貌， 尊敬 师长， 关心集 体， 有团队合 作精神， 遵纪 守法。 积极参 加组织活动 发表（或接 受）论文 1 篇， 1 篇以上 已投稿 阅读文献 30 篇以上、 写出 1 篇综述报 告。 基本按课题 计划书 （开题 报告）内容、 进度进行课 题研究。 在规定时间 内较流利或 基本说明课 题研究主要 情况， 内容恰 当或能基本 回答提问。 把握问题较 清楚、准确， 解决方案合 理、可行 作为一般人 员参与科研 任务 满 分 4 得 分 参 考 满 标 准 分 思想健康，具 3 有敬业精神， 勤奋刻苦、文 明礼貌，尊敬 师长，关心集 体，有团队合 作精神，遵纪 守法，基本能 够参加组织 活动 在学术会议 9 上有论文或 论文摘要发 表。 阅读文献 20 篇、写出 1 篇 综述报告。 7 得 分 备 注 由研究生管 理部门和相 关研究室负 责老师共同 打分。
西北师范大学计算机科学与工程学院研究生中期考核评分表参考
30
重点考察研究生在专业实践过程中运用所学专业知识解决企业行业实际问题的能力，包括：1.专业实践计划开展及考核情况；2.承担导师或企事业单位开展的应用型课题研究或工程项目情况；3.参加行业（专业）技能竞赛及获奖情况；4.取得职业资格认证情况；5.利用所学知识开展社会调查、技术推广、咨询服务、科技开发、公益劳动等社会实践。
西北师范大学计算机科学与工程学院研究生中期考核评分表
（参考）
（适用于博士研究生）
考核项目
分值
评分内容
评分
思想品德
15
1.热爱祖国，拥护党和国家的方针政策，具有正确的理想信念、价值观念和道德观念；2.尊敬师长，友爱同学，关心集体，乐于助人，积极参加院校组织的各种活动；3.遵守学校各项规章制度；4.治学态度严谨、认真，遵守学术道德规范；5.身心健康。
实践环节
10
1.科研实践。参与校院组织的学术科研和创新创业活动；2.教学实践。以助教身份担任某课程若干章节或专题讲授；或协助导师批改作业、组织课堂讨论，指导本科生毕业论文设计、实验设计（报告）等；3.社会实践。利用所学知识开展社会调查、技术推广、咨询服务、科技开发、公益劳动等。
学位论文
30
1.论文工作是否按开题报告预定的内容及论文计划进度进。2.如存在与开题报告题目、内容等不相符的部分，须检查研究生是否按照程序修改论文题目。3.目前存在的或预期可能出现的问题，拟采用的解决方案等；4.下一步的工作计划和研究内容；5.论文按时完成的可能性。
课程学习
30
1.课程总学分以及公共基础课、专业基础课、专业方向课、专业选修课、其他培养环节等学分完成情况；2.口试答辩中，研究生对专业经典和前沿文献阅读、理解情况；3.口试答辩中，研究生对基本理论、专业知识、研究方法等掌握情况。
长沙理工大学全日制专业学位硕士研究生专业实践考核评定表
专
专业实践工作时数
专业领域
专业实践起迄日期
校内导师
校外导师
专业实践总结报告（含实践的主要内容、实践计划执行情况、实践主要成果及收获等）
实践单位指导教师对专业实践的评定意见：
指导教师签名： （实践单位盖章）
日期：
校内指导教师对专业实践的评定意见：
指导教师签名：
日期：
评议结论：
评议组组长签名：
日期：
学院审查意见：
主管院长签名： 学院公章：
日 期：
说明：由学院主管领导确定3-5名具有高级职称的教师为评议小组成员对实践成绩进行评定，成绩评定按优、良、中、及格、不及格五级评分，成绩记“不及格”算未通过，必须重新补作。成绩获优、良、中、及格者，可计学分。
硕士研究生考核标准
B
良好：积极参加政治理论课和思想政治教育课的学习，具有较高的辨别是非的能力，能批判各种错误思想，抵制不良行为。政治理论课考试成绩80分以上。
7.1－8.0分
C
合格：能重视政治理论课的学习，具有学习党和国家的时政和参加理论学习的自觉性。具有一定的辨别是非的能力。政治理论课考试成绩在70分以上。
1.1-2.0分
D
不合格：不参加或很少参加社会实践和“三助”活动；对国情、社情了解很少，不认真参加社会实践和“三助”活动。
1.0分以下
备注
1．课程学习平均成绩：为公共学位课和公共选修课，即英语、自辨、科社、统计、计算机、文献检索6门的平均成绩。
2．此表供考核专家评议打分使用。
3．评价标准分为四档，优：62.5分以上；良：51.5-62分；合格：40.5-51分；不合格：40分以下。
3.1-4.0分
D
不合格：治学态度不严谨，科研协作精神差，学习放任自流，不安心专业学习和研究工作，无进取心。基础较差，思维不灵活，科研潜质较差。
3.0分以下
5．社会实践与“三助“活动”
（4分）
A
优秀：积极参加社会实践活动，深入实际了解国情、社情，对某一领域的情况或社会问题有独到的见解，写出了高水平的社会调查报告，受到校级以上的表彰。积极参加“三助”活动。
15.1-18.0分
C
合格：学位课单科成绩不低于70分，6门课程平均成绩在70分以上，基本掌握了课程要求掌握的内容，具备本学科应有的的基础理论和专门知识。
12.1-15.0分
D
不合格：必修课一门补考不及格或有两门必修课补考，或必修课、选修课累计三门补考；或未修满规定的学分。
12.0分以下
2．教学实践及自学能力
评委对博士研究生中期考核评分表
未在本专业核心期刊发表论文（含已接受）
不能综合运用专业知识，不能独立从事科研工作
其
他
①文字组织能力
②语言、文字表达
③导师对学生指导情况
④总的进展情况及今后计划
语言表达准确、层次分明、图表规范、学风严谨，善于总结提炼
语言流畅，回答问题准确
认真、负责
进展顺利，安排紧凑、合理
分以下为不及格。
总分
评委对研究生（ ）中期考核意见：
评委签字：
年 月 日
附件
考核内容
权重
考核标准
分
分
分—分
分以下
培养过程
1培养计划
2文献综述
计划适当完整，叙述清楚，完成计划要求
掌握本方向的前沿研究动态，具有独立搜集、综合分析运用资料能力
计划较适当，叙述较清楚，完成计划要求
掌握本方向的研究动态，具有较好的搜集、综合分析运用资料能力
语言表达较准确、层次较分明、图表较规范、学风较严谨，比较善于总结提炼
语言较流畅，回答问题较准确，
较认真、负责
进展顺利，安排紧凑、合理
语言表达基本准确、层次基本分明、图表基本规范、学风基本严谨，总结提炼能力一般
语言基本流畅，回答问题基本准确
基本认真、负责
进展基本顺利，安排基本合理
语言表达不清、层次混乱、图表不规范、学风较差，不善于总结提炼
在本学科核心期刊发表论文篇以上，或有专利、获奖
能很好的综合运用专业知识
具有很强的独立科研能力
路线较严密，预期目标基本得当
在本学科核心期刊发表论文篇（含已接受）
能较好的综合运用专业知识具有较强的独立科研能力
路线基本严密，预期目标基本得当
济南大学研究生课程评估指标体系及评分表-济南大学研究生院
试卷库、教学情况分析等
料
教学
改革
（15分）
积极进行教学改革，效果显著；教学过程中运用开放式、启发式、案例式等多种教学方法，注重对研究生创新能力的培养。教学过程能够运用多媒体网络技术等多种教学手段，且效果良好。
改进教学方法的综述材料
教学
效果
（15分）
课程教学质量得到督导员和研究生的较高评价，教学评价结果良好以上。能体现本课程教学效果的选课研究生获奖情况。
提供评价原始材料
总分
说明
1、A、B、C、D分别表示四个评价等级。
2、优质课程基本条件：最终得分≥80分，教学效果≥12分，且无D。
3、精品课程基本条件：最终得分≥90，且同时满足下列条件：
（1）“师资队伍”中两个二级指标的评价等级均为A；
（2）“教学质量”中二级指标的评价等级应为A或B，并且教学效果得分≥13分。
教学大纲
课程简介
教案、授课计划书等
考核
管理
（10分）
强化研究生基础知识和实践能力的考核，注重平时考核与期末考核的有机结合，建立科学合理的考评体系。学位课试题应科学、合理、难易适中，有评分标准、试卷分析，考试课程形成试卷库，课程结束时有教学情况分析。考查课程的成绩应结合平时、期末课程报告或课程论文综合评定。
师资现状一览表
教学
研究
（15分）
参加国家级、省部级教研、教改项目（前三位），或获过校级（第一位）及省级以上（前三位）教研奖励，人均发表的教研论文或与教学内容密切相关的学术论文不少于1篇。
教学成果原件
教学
条件
建设
10分
教材
教参
（5分）
河南理工大学研究生课程教学质量评价办法(试行)-河南理工大学研究生处
河南理工大学文件校研〔2013〕43号关于印发《河南理工大学研究生课程教学质量评价办法（试行）》的通知校属各单位：《河南理工大学研究生课程教学质量评价办法（试行）》已经学校研究通过，现予印发，请认真遵照执行。
河南理工大学2013年12月27日河南理工大学研究生课程教学质量评价办法（试行）课程教学是研究生培养过程的重要组成部分，授课教师的教学质量直接关系到人才培养的质量。
为了加强学校研究生课程教学管理，提高课程教学质量，特制订研究生课程教学质量评价试行办法。
一、评价对象及原则1. 评价对象为承担我校研究生课程教学的教师。
2．坚持“科学、规范、公开、公正”和“以评促教、以评促改、重在提高”的评教原则。
二、评价内容、方式、要求及工作程序1．评价内容研究生课程教学评价包括学生评价、督导组专家评价两部分。
评价指标主要包括教学态度、教学水平及教学效果三部分。
2. 评价方式研究生课程教学质量评价主要采用研究生网上评价、研究生教学督导评价相结合的方式进行。
3. 评价要求（1）研究生网上评价—2—课程结束后，研究生根据评价内容，对所学课程教学情况通过研究生教务管理系统进行网上评价（评价指标见附件1）。
各学院（所）要正确引导和动员研究生积极参加课程评价，以确保课程教学质量评价的科学性和客观公正性。
（2）研究生教学督导评价研究生督导组专家通过随机听课、与学生和任课教师座谈等方式对课程教学情况进行评价，并根据检查情况认真填写《河南理工大学研究生课程教学质量评价表》（附件2），给出综合评价结果。
4. 工作程序研究生网上评价及督导组评价结束后，研究生处对研究生课程教学质量评价数据进行汇总，对被评价课程的教学质量做出客观的分析，提出综合性评价意见。
三.时间安排第1～18周：研究生处及督导组专家随机听课检查。
第18周：研究生处开通网上评价系统，研究生进行网上评价。
第19周：研究生处汇总评价意见，发文公布评价结果。
四、评价成绩的计算评价成绩按研究生定量评价分进行计算（定性评价在评价结果查询中供教师参考）。